《生物入侵者》(课堂用)
《生物入侵者》教案(5篇)
《生物入侵者》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了5篇《生物入侵者》教案，希望能够给您提供一些帮助。
生物入侵者教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记重点字词；⑴ 把握本文的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。
2、能力目标：通过全文的学习，使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等问题。
3、德育目标：教育学生应该密切的关注自己生活中的事物之间的微妙联系，注意观察生活，科学的认识与分析事物之间的联系。
【重点、难点】“能力目标”。
【策略与方法】讨论式、启发式、分析法。
【教学媒体】投影仪。
二分钟演讲；教师念优秀文章。
一、新课导入念一则新闻，有关生物入侵。
二、识记重点字词三、整体感知速读课文，说说本文是按照怎样的说明顺序进行描写的？试概括每一个段落的大体意思。
精读文章，然后回答问题组：1、什么是“生物入侵者”？2、为什么在自然条件下的生物迁移不会造成生物入侵的现象发生？3、在文中的3、4自然段作者介绍了哪些生物入侵的现象？四、拓展延伸你还知道哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现哪些生物入侵的现象？如果有，请与同学们一同交流一下。
五、布置作业【课后记】本文教师通过问题组的形式帮助学生解读全文就好，通过课文联系实际的方式调动学生的生活储备，培养学生的环保科学意识。
《生物入侵者》教案篇二知识与能力了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学方法1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
生物入侵者(生命课堂赛课课件)
梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
学习目标
1.速读读课文，学会筛选信息，明 确有关生物入侵的知识。 2.研读课文，理清本文的说明顺序。 分析本文所运用的说明方法，并体 会其表达效果。 3.增强环保、防范意识，为建设家 园，保护家园而努力。
扼制 （ è ） 归 咎 （ jiù） 遵 循（ xún）
质量检测
一、用恰当的词语表达句中划线部分的意思
1、他们警告说，夏威夷岛上没有任 何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦 棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟 类将遭受灾祸，逃也逃不掉。 在劫难逃 2、即使在科学技术高度发达的今天， 面对那些适应能力和繁殖能力极强的 动植物，人们仍将没有任何办法。 束手无策
3、仅在美国，每年由“生物入侵者” 造成的经济损失就高达两千多亿美元， 面对这样的天文数字，人们岂能心里 一点也不有所触动？ 无动于衷
合作探究
1、本文采用了什么说明顺序? 2、本文主要采用了哪些说明方 法。试从课文中找出有关语句， 说说它们的表达效果。
•逻辑顺序
“生物入侵者” 面对“生物入侵者”， 造成的危害和损 人们采取的措施 失 （2—4） （8） 本文运用了什么样的写作顺序? 生物入侵者 （1） “生物入侵者” 产生的原因和途 径 （5）
斑贝——被一艘货船
带到北美大陆
斑贝堵塞的管道
斑贝危害 触目惊心
凶残的松树杀手
传播松 材线虫 的松墨 天牛
亚洲天牛 破坏树木
棕树蛇——随一艘军用货船落户关岛：
来自南美的红蚂蚁专门 红蚂蚁叮咬人畜，传播疾病。
……
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。 原产南美，以凶猛闻名，不 能与其他鱼共养。在亚马孙 河流域，人们过河时，常常 要先向河里投掷牛肉等把食 人鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析4. 我国生物入侵的现状与对策5. 学生实践探究活动三、教学重点与难点：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析四、教学方法：1. 情境导入法：通过展示生物入侵者的图片，引发学生兴趣。
2. 讲授法：讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究法：让学生结合生活实际，调查身边的生物入侵现象。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示生物入侵者的图片，引导学生关注生物入侵现象。
2. 讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论：探讨生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究：布置调查任务，让学生结合生活实际调查身边的生物入侵现象。
6. 总结与反思：让学生分享调查成果，总结生物入侵者的危害及应对措施。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的定义、特点、危害及原因的理解程度。
2. 技能应用：评估学生在案例分析和实践探究中运用所学知识的能力。
3. 情感态度：评估学生对生态保护的关注程度以及提出的对策的可行性。
七、教学准备：1. 图片和视频资料：收集各种生物入侵者的图片和视频，用于课堂导入和案例分析。
2. 调查问卷：设计一份关于学生周边生物入侵现象的调查问卷。
3. 报告模板：为学生准备一份实践探究报告的模板，包括调查目的、方法、结果和结论。
八、教学拓展：1. 邀请生态学专家或环境保护工作者进行讲座，增加学生对生物入侵问题的深入了解。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用科学探究的方法，分析生物入侵者的特点和解决生物入侵问题的方法。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其原因2. 生物入侵者的危害及其影响3. 生物入侵者的特点及解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
2. 教学难点：生物入侵者的特点及其解决方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
2. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，引导学生了解生物入侵者的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。
4. 探究学习法：引导学生自主查找资料，了解生物入侵者的危害及解决方法。
五、教学准备1. 教师准备：生物入侵相关资料、案例、PPT等教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、课外阅读资料。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生物入侵者的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
3. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生了解生物入侵者的特点。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。
5. 学生展示：各小组代表展示讨论成果，分享解决生物入侵问题的方法。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调生物入侵者的危害及解决方法。
七、课堂练习1. 根据课堂所学，完成生物入侵者相关练习题，巩固所学知识。
八、课后作业1. 调查身边的生物入侵现象，了解其原因和危害。
2. 思考如何防范生物入侵，提出具体措施。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 课堂练习：批改学生完成的练习题，评价学生的知识掌握情况。
3. 课后作业：评价学生调查报告和思考问题的深度，了解学生对生物入侵问题的认识。
《生物入侵者》课堂教学教案设计
《生物入侵者》课堂教学教案设计第一章：引言1.1 课程导入：通过展示一些入侵物种的图片，引发学生对生物入侵现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学目标：让学生了解生物入侵的概念、原因和影响，并能提出相应的防治措施。
1.3 教学内容：介绍生物入侵的定义、类型和入侵物种的特点，分析生物入侵的原因和影响，探讨生物入侵的防治方法。
第二章：生物入侵的概念与类型2.1 教学目标：让学生掌握生物入侵的概念和不同类型的入侵物种。
2.2 教学内容：解释生物入侵的概念，介绍不同类型的入侵物种，如植物、动物和微生物，并给出一些具体的例子。
第三章：生物入侵的原因3.1 教学目标：让学生了解导致生物入侵的主要原因。
3.2 教学内容：分析生物入侵的原因，包括人类活动、气候变化和生态系统的脆弱性等，并探讨这些因素如何导致生物入侵的发生。
第四章：生物入侵的影响4.1 教学目标：让学生了解生物入侵对生态系统和人类社会的潜在影响。
4.2 教学内容：探讨生物入侵对生态系统的影响，如物种灭绝、生态平衡破坏等，并讨论生物入侵对人类社会的影响，如经济损失、公共健康问题等。
第五章：生物入侵的防治方法5.1 教学目标：让学生了解和掌握生物入侵的防治方法和策略。
5.2 教学内容：介绍生物入侵的防治方法，包括早期预警、物理隔离、化学防治和生物防治等，并讨论这些方法的优缺点和适用情况。
第六章：入侵植物案例分析6.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵植物的特点和对生态环境的影响。
6.2 教学内容：分析具体的入侵植物案例，如加拿大一枝黄花、水葫芦等，探讨其传播方式、生长特点以及对本土生态系统的破坏。
第七章：入侵动物案例分析7.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵动物的特点和对生态环境的影响。
7.2 教学内容：分析具体的入侵动物案例，如巴西龟、美国白蛾等，探讨其入侵原因、生态习性以及对本土生物多样性的影响。
第八章：入侵微生物案例分析8.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵微生物的特点和对生态环境的影响。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
《生物入侵者》课堂教案
《生物入侵者》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。
2. 使学生认识到生物入侵对生态环境和人类生活的影响。
3. 培养学生保护生态环境，预防生物入侵的意识。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念：介绍什么是生物入侵者，生物入侵者的种类。
2. 生物入侵的原因：分析生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等。
3. 生物入侵的特点：讲解生物入侵的特点，如传播速度快、难以控制等。
4. 生物入侵的影响：阐述生物入侵对生态环境和人类生活的影响，如生态失衡、疾病传播等。
5. 预防生物入侵的措施：介绍预防生物入侵的措施，如加强监管、提高环保意识等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、特点和影响。
2. 案例分析法：分析具体的生物入侵案例，让学生深入了解生物入侵的现象。
3. 小组讨论法：分组讨论预防生物入侵的措施，培养学生的合作意识。
4. 问答法：回答学生关于生物入侵的问题，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教材：《生物入侵者》相关章节。
2. 课件：制作生物入侵者的概念、原因、特点、影响等内容的课件。
3. 案例材料：收集一些生物入侵的案例，用于课堂分析。
4. 问答卡片：准备一些关于生物入侵的问题，用于课堂问答环节。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生物入侵者的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：讲解生物入侵者的概念，让学生了解生物入侵的基本情况。
3. 分析原因：分析生物入侵的原因，让学生知道生物入侵的产生背景。
4. 讲解特点：讲解生物入侵的特点，让学生了解生物入侵的特点。
5. 案例分析：分析具体的生物入侵案例，让学生深入了解生物入侵的现象。
6. 小组讨论：分组讨论预防生物入侵的措施，培养学生的合作意识。
7. 问答环节：回答学生关于生物入侵的问题，提高学生的思考能力。
9. 布置作业：布置关于生物入侵的相关作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
《生物入侵者》课堂教案
一、教案基本信息教案名称：《生物入侵者》学科领域：生物课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点及危害。
2. 掌握生物入侵的原因和防范措施。
3. 培养学生的环保意识和生物多样性保护意识。
教学重点：1. 生物入侵者的概念、特点及危害。
2. 生物入侵的原因和防范措施。
教学难点：1. 生物入侵者的识别和防范方法。
2. 环保意识和生物多样性保护意识的培养。
二、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生物入侵者的图片，如巴西龟、福寿螺等，引导学生思考：这些生物是什么？它们是如何进入我国境内的？对我国的生态环境产生了哪些影响？从而引出本节课的主题《生物入侵者》。
2. 自主学习学生阅读教材，了解生物入侵者的概念、特点及危害。
教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解教师详细讲解生物入侵者的概念、特点及危害，重点介绍生物入侵的原因和防范措施。
4. 案例分析教师展示一些典型的生物入侵案例，如加拿大一枝黄花、美国白蛾等，引导学生分析这些生物入侵的原因、危害及防范措施。
5. 小组讨论学生分组讨论如何识别生物入侵者，并提出相应的防范方法。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对生物入侵者的认识。
三、课后作业1. 完成教材练习题。
2. 调查身边的生物入侵者，了解它们的特点、危害及防范方法，下节课分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生物入侵者的知识，以及如何在的教学中更好地培养学生的环保意识和生物多样性保护意识。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对生物入侵者的认识和防范方法的掌握程度，以及环保意识和生物多样性保护意识的培养情况。
六、教学内容拓展1. 生物入侵者的历史与现状教师简要介绍生物入侵者的历史发展，如欧洲殖民扩张时期传入新大陆的生物，以及现代全球化背景下生物入侵的现象。
分析当前我国生物入侵的现状及面临的挑战。
《生物入侵者》教案
《生物入侵者》教案教案：《生物入侵者》教学目标：1.了解什么是生物入侵；2.了解生物入侵的危害和原因；3.通过阅读和讨论观点，培养学生对抗生物入侵的意识和能力；4.培养学生的科学素养和动手能力。
教学准备：1.课文《生物入侵者》的复印件；2.生物入侵的实例和图片；3.PPT或黑板，书写工具。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)在黑板上写下“生物入侵者”，引导学生回忆他们对这个词的理解。
鼓励他们分享相关的扩展信息。
Step 2: 阅读理解(10分钟)让学生阅读《生物入侵者》这篇课文，并回答相关的问题。
可以个别或小组讨论。
问题：1.什么是生物入侵？2.生物入侵对原生物种有什么影响？3.世界上一些具有侵略性的物种有哪些？4.生物入侵的原因是什么？Step 3: 分组讨论(15分钟)将学生分为小组，让他们共同讨论以下问题，并记录下他们的观点和理由：问题：1.生物入侵给人类社会和环境造成了哪些问题？2.你认为应该采取什么措施应对生物入侵？Step 4: 小组展示(15分钟)让每个小组派一个代表来介绍他们小组的观点和讨论结果。
其他学生可以提问或提出建议。
Step 5: 理解巩固(10分钟)在PPT或黑板上列出五个例子，让学生判断哪些是生物入侵，哪些不是。
然后请学生解释他们的选择。
例子：1.稻田里生长的杂草。
2.被人为引入的外来鱼类。
3.高山上的野花。
4.登山者在林地中留下的垃圾。
5.杀虫剂对蚊子的影响。
Step 6: 总结与拓展(5分钟)总结生物入侵的危害和原因，并讨论学生在日常生活中如何预防和处理生物入侵。
拓展：针对生物入侵的案例和措施，学生可以自行查找相关资料，拓展他们的知识，并以小组形式进行展示。
Step 7: 课堂作业在课后，让学生观察自己周围的环境，找出可能的生物入侵现象，并写下自己的观察和想法。
八年级上册课文《生物入侵者》原文3篇
八年级上册课文《生物入侵者》原文《生物入侵者》第一篇：什么是生物入侵者生物入侵者是指那些原本不属于某一生物群落的物种，在人的介入下、自然界迁移或人工引进等途径下侵入其他生态系统，并对其造成负面影响的物种。
生物入侵者通常是强势物种，能够迅速繁殖或占领生态空间，从而对本地生物多样性、生态系统稳定性及环境可持续发展造成威胁。
生物入侵者不会直接导致生态系统崩溃或物种灭绝，却常常对生态系统造成巨大的经济和环境损失，给人类带来深刻的负面影响。
因此，保护生态系统免受生物入侵者的侵害，防止其进一步扩散和繁殖，是一项十分重要的工作。
第二篇：生物入侵者的危害生物入侵者的危害是多方面的。
首先，生物入侵者可以直接影响到本地生物多样性。
它们对其它物种的繁殖、生理、行为等方面都可能产生负面影响，可能会导致某些物种的灭绝。
其次，生物入侵者还可能影响到生态系统功能和生态系统服务。
例如，它们破坏本地生态系统的完整性，减少或消除本地生物多样性，影响生态系统的结构和生物学过程等，导致生态系统功能的丧失和生态系统服务的下降。
最后，生物入侵者还会对经济产生严重的负面影响。
它们会占领和破坏人的生产生活区域和农业生产区域，引起生产、贸易和旅游业的损失，影响经济的可持续发展。
第三篇：防止生物入侵者的措施要有效地防止生物入侵者的扩散和繁殖，需要从源头上控制其进入和引入。
具体措施可以包括：一是全面加强监管。
要严格控制生物入侵物种的进口、传播和应用，建立健全完整的监测体系，及时掌握生物入侵物种的情况。
二是进行风险评估。
要对可能带入和带来生物入侵物种的活动进行风险评估，对可能带来的生态风险进行评估，并制定相应管理措施。
三是强化科学研究。
深入研究生物入侵物种的生物学特性、适应性和生态影响，探索有效的预防、监测、控制和治理措施。
四是全民参与。
要培育全民环保意识，普及生物入侵物种防治知识，加强公众和企业的自觉性和责任感，共同推动生物入侵物种的防治工作。
《生物入侵者》课程教案
《生物入侵者》课程教案一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵者对生态环境和人类生活的影响。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念及特点2. 生物入侵者的分类及实例3. 生物入侵者的传播途径4. 生物入侵者对生态环境的影响5. 生物入侵者的防控策略三、教学重点与难点1. 重点：生物入侵者的概念、特点、分类及实例，生物入侵者对生态环境的影响。
2. 难点：生物入侵者的传播途径，防控策略的制定与实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、特点、分类及实例，生物入侵者对生态环境的影响。
2. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，引导学生了解生物入侵者的传播途径。
3. 小组讨论法：探讨防控策略，提高学生的生态保护意识。
4. 实践活动法：设计防控生物入侵的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引发学生对生物入侵者的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解生物入侵者的概念、特点、分类及实例，让学生了解生物入侵者的基本知识。
3. 分析生物入侵者对生态环境的影响，使学生认识到生物入侵者对生态环境的严重危害。
4. 探讨生物入侵者的传播途径，引导学生了解生物入侵者如何在不同地区传播。
5. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生深入理解生物入侵者的传播途径。
6. 小组讨论：分组讨论防控策略，提高学生的生态保护意识。
7. 总结讲解：对防控策略进行讲解，使学生掌握防控生物入侵的方法。
8. 实践活动：设计防控生物入侵的实践活动，培养学生的实践能力。
9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对生物入侵者的认识。
10. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生物入侵者概念、特点、分类及实例的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中对生物入侵者传播途径的理解和分析能力。
《生物入侵者》课堂教学教案设计
《生物入侵者》课堂教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。
2. 让学生掌握生物入侵者的传播途径和防治方法。
3. 培养学生的环境保护意识和生物安全意识。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其特点。
2. 生物入侵者的传播途径。
3. 生物入侵者的危害。
4. 生物入侵的防治方法。
5. 环境保护和生物安全的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、特点、传播途径、危害和防治方法。
2. 教学难点：生物入侵者的传播途径和防治方法。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，直观展示生物入侵者的相关内容。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。
4. 进行案例分析，使学生更好地理解生物入侵的危害和防治方法。
5. 采用问答法，巩固学生所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考生物入侵者是什么。
2. 讲解生物入侵者的概念、特点：介绍生物入侵者的定义、分类及其特点。
3. 分析生物入侵者的传播途径：探讨生物入侵者是如何传播的，以及传播途径有哪些。
4. 探讨生物入侵者的危害：讲解生物入侵者对生态系统、经济和人类健康的影响。
5. 讲解生物入侵的防治方法：介绍生物防治、化学防治和物理防治等方法。
6. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生更好地理解生物入侵的危害和防治方法。
7. 总结与问答：对本节课内容进行总结，并通过问答形式检查学生掌握情况。
8. 布置作业：让学生课后查阅相关资料，了解我国生物入侵的现状及防治措施。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对生物入侵者概念、特点、传播途径、危害和防治方法的掌握程度。
2. 评价学生对环境保护和生物安全意识的提高情况。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及团队合作精神。
4. 评价学生通过案例分析解决问题的能力。
《生物入侵者》课堂实录
《生物入侵者》课堂实录第一篇：《生物入侵者》课堂实录第19课《生物入侵者》课堂教学实录【教学重点】：了解本文的说明顺序，掌握文中所用的说明方法及其作用。
【教学难点】：理清文章内在的逻辑顺序及其合理性。
一、图片导入，引出对象：（教师边说边出示两幅图片“水葫芦”和“观赏鱼”）师：同学们，让我们一起来观赏两幅图片：葱翠碧绿的嫩叶丛中，绽放着一朵朵紫色艳丽的水葫芦花；那晶莹透明的水族馆里，一条条五彩斑斓的观赏鱼正在活泼自由地游来游去。
同学们，看到这一些，你会与一个恐怖的名词“生物入侵者”画上等号吗？生齐：不会。
师：让我们一起走进课文。
（出示课题“生物入侵者”）二、齐读首段，明确对象：（生齐读第一段）师：说说什么是“生物入侵者”？生1：专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
生2：还应该补充一点，他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
师：请问这位同学，你为什么说要补充这一点。
生2：因为如果没有造成一定的危害就不是“生物入侵者”。
师：那谁能说说文中的破折号起到什么作用呢？生3：表示补充说明。
师：很好。
我们了解了“生物入侵者”的特点，谁能给它下个定义？生4：原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失的“移民”称为“生物入侵者”。
师：给事物下定义，要注意三点：一要运用下定义的句式，二要抓住事物本质特征，三语言上还要注意简洁明白。
请同学们就以上三点来点评这位同学的回答，并作适当修改。
生5：我觉得这位同学的句式用得对，他用了“……的‘移民’称为“生物入侵者”这个句式。
生6：他也抓住了“生物入侵者”的本质特征，但语言尚欠简洁。
我这样修改：原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并对当地生态系统和人类社会造成很大危害的“移民”叫做“生物入侵者”。
《生物入侵者》课程教案
《生物入侵者》课程教案一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的特点和危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生物多样性保护意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵者的危害3. 生物入侵的原因与途径4. 我国常见的生物入侵者及实例5. 生物入侵的防治措施三、教学重点与难点1. 生物入侵者的概念、特点及危害2. 生物入侵的原因与途径3. 生物入侵的防治措施四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识。
2. 案例分析法：分析我国常见的生物入侵者及实例，让学生深入了解生物入侵的实际危害。
3. 小组讨论法：探讨生物入侵的防治措施，培养学生的合作与探究能力。
4. 实践活动：让学生设计防止生物入侵的宣传活动，提高生物多样性保护意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解生物入侵者的现象，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识。
3. 案例分析：分析我国常见的生物入侵者及实例，让学生深入了解生物入侵的实际危害。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨生物入侵的防治措施，培养学生的合作与探究能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调生物入侵者对生态环境的危害及防治措施。
6. 实践活动：布置作业，让学生设计防止生物入侵的宣传活动，提高生物多样性保护意识。
7. 课后反思：鼓励学生思考生物入侵者与人类活动之间的关系，培养学生的环保意识。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识的掌握程度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的参与程度，以及对生物入侵实际危害的理解深度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神、探究能力和解决问题的能力。
4. 实践活动：评估学生作业中防止生物入侵宣传活动的创意和实施可能性，以及对生物多样性保护意识的提升。
《生物入侵者》课堂教学教案设计
《生物入侵者》课堂教学教案设计第一章：生物入侵者的概念与特点1.1 教学目标让学生理解生物入侵者的定义使学生掌握生物入侵者的特点1.2 教学内容生物入侵者的定义生物入侵者的特点1.3 教学方法讲授法互动讨论法1.4 教学步骤1.4.1 导入：引入生物入侵者的概念1.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的特点1.4.3 互动：学生分享对生物入侵者的了解和看法第二章：生物入侵者的分类与分布2.1 教学目标让学生了解生物入侵者的分类使学生掌握生物入侵者的分布情况2.2 教学内容生物入侵者的分类生物入侵者的分布情况讲授法互动讨论法2.4 教学步骤2.4.1 导入：引入生物入侵者的分类和分布2.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的分类和分布情况2.4.3 互动：学生分享对生物入侵者分类和分布的了解和看法第三章：生物入侵者的生态环境影响3.1 教学目标让学生了解生物入侵者对生态环境的影响使学生认识到生物入侵者对生物多样性的威胁3.2 教学内容生物入侵者对生态环境的影响生物入侵者对生物多样性的威胁3.3 教学方法讲授法互动讨论法3.4 教学步骤3.4.1 导入：引入生物入侵者对生态环境的影响3.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者对生态环境的影响和威胁3.4.3 互动：学生分享对生物入侵者对生态环境影响的了解和看法第四章：生物入侵者的管理与控制让学生了解生物入侵者的管理方法使学生掌握生物入侵者的控制策略4.2 教学内容生物入侵者的管理方法生物入侵者的控制策略4.3 教学方法讲授法互动讨论法4.4 教学步骤4.4.1 导入：引入生物入侵者的管理与控制4.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的管理方法和控制策略4.4.3 互动：学生分享对生物入侵者管理与控制的了解和看法第五章：生物入侵者的案例分析5.1 教学目标让学生了解生物入侵者的具体案例使学生掌握生物入侵者案例的分析方法5.2 教学内容生物入侵者的具体案例生物入侵者案例的分析方法5.3 教学方法讲授法互动讨论法5.4 教学步骤5.4.1 导入：引入生物入侵者的案例分析5.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的具体案例和分析方法5.4.3 互动：学生分享对生物入侵者案例分析的了解和看法第六章：生物入侵者的生态风险评估6.1 教学目标让学生理解生物入侵者的生态风险评估的意义使学生掌握生物入侵者的风险评估方法6.2 教学内容生物入侵者的生态风险评估的意义生物入侵者的风险评估方法6.3 教学方法讲授法互动讨论法6.4 教学步骤6.4.1 导入：引入生物入侵者的生态风险评估6.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的生态风险评估的意义和评估方法6.4.3 互动：学生分享对生物入侵者生态风险评估的了解和看法第七章：生物入侵者的监测与预警7.1 教学目标让学生了解生物入侵者的监测方法使学生掌握生物入侵者的预警机制7.2 教学内容生物入侵者的监测方法生物入侵者的预警机制7.3 教学方法讲授法互动讨论法7.4 教学步骤7.4.1 导入：引入生物入侵者的监测与预警7.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的监测方法和预警机制7.4.3 互动：学生分享对生物入侵者监测与预警的了解和看法第八章：生物入侵者的生物防治8.1 教学目标让学生了解生物入侵者的生物防治方法使学生掌握生物入侵者的生物防治策略8.2 教学内容生物入侵者的生物防治方法生物入侵者的生物防治策略8.3 教学方法讲授法互动讨论法8.4 教学步骤8.4.1 导入：引入生物入侵者的生物防治8.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的生物防治方法和策略8.4.3 互动：学生分享对生物入侵者生物防治的了解和看法第九章：生物入侵者的化学与物理防治9.1 教学目标让学生了解生物入侵者的化学防治方法使学生掌握生物入侵者的物理防治策略9.2 教学内容生物入侵者的化学防治方法生物入侵者的物理防治策略9.3 教学方法讲授法互动讨论法9.4 教学步骤9.4.1 导入：引入生物入侵者的化学与物理防治9.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的化学防治方法和物理防治策略9.4.3 互动：学生分享对生物入侵者化学与物理防治的了解和看法第十章：生物入侵者的综合管理策略10.1 教学目标让学生了解生物入侵者的综合管理策略使学生掌握生物入侵者的综合管理方法10.2 教学内容生物入侵者的综合管理策略生物入侵者的综合管理方法10.3 教学方法讲授法互动讨论法10.4 教学步骤10.4.1 导入：引入生物入侵者的综合管理策略10.4.2 讲解：详细讲解生物入侵者的综合管理策略和方法10.4.3 互动：学生分享对生物入侵者综合管理的了解和看法重点和难点解析一、生物入侵者的概念与特点：理解生物入侵者的定义和特点，以及它们对生态环境的影响。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，掌握生物入侵的原因和特点。
2. 使学生认识到生物入侵对生态系统的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生物入侵者的概念及实例。
2. 生物入侵的原因和特点。
3. 生物入侵对生态系统的影响。
4. 防止生物入侵的方法。
5. 环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、特点及对生态系统的影响。
2. 教学难点：防止生物入侵的方法及环保意识的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、特点及对生态系统的影响。
2. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入了解生物入侵现象。
3. 小组讨论法：探讨防止生物入侵的方法，培养学生的合作精神。
4. 启发式教学法：引导学生思考生物入侵的后果，提高环保意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考什么是生物入侵者。
2. 讲解生物入侵者的概念：明确生物入侵者的定义，举例说明。
3. 分析生物入侵的原因和特点：讲解生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等；阐述生物入侵的特点，如传播速度快、影响范围广等。
4. 探讨生物入侵对生态系统的影响：通过案例分析，让学生了解生物入侵对生态系统的危害，如物种灭绝、生态平衡破坏等。
5. 讲解防止生物入侵的方法：介绍物理、化学、生物等方法，强调综合防治的重要性。
6. 培养环保意识：引导学生思考生物入侵与环保的关系，提出保护生态环境的建议。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对生物入侵者的认识。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在生活中防止生物入侵。
六、教学延伸：1. 利用课外时间，让学生收集更多的生物入侵案例，进行深入分析。
2. 组织学生进行实地考察，观察生物入侵现象在现实生活中的体现。
3. 邀请专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解生物入侵及防治方法。
《生物入侵者》的科学教案
《生物入侵者》的科学教案一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。
2. 让学生掌握生物入侵者对生态系统的影响，包括对本地生物多样性的威胁。
3. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念：外来物种入侵，对本地生态系统造成一定影响的现象。
2. 生物入侵的原因：人类活动、气候变化、生物传播等。
3. 生物入侵者的特点：适应力强、繁殖速度快、缺乏天敌等。
4. 生物入侵者对生态系统的影响：生物多样性降低、生态平衡破坏、生态系统服务功能下降等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、特点及对生态系统的影响。
2. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，让学生深入了解生物入侵现象。
3. 小组讨论法：分组讨论生物入侵者对生态系统的影响，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于生物入侵者的PPT，包括概念、原因、特点、影响等内容。
2. 案例材料：收集一些生物入侵的案例，用于课堂分析。
3. 课堂讨论材料：准备相关话题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是生物入侵者，引出本节课的主题。
2. 讲解概念：讲解生物入侵者的概念，让学生了解生物入侵的基本含义。
3. 分析原因：讲解生物入侵的原因，让学生知道生物入侵是如何发生的。
4. 讲解特点：讲解生物入侵者的特点，让学生了解生物入侵者的生物学特性。
5. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生深入了解生物入侵现象。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论生物入侵者对生态系统的影响，培养学生的合作与交流能力。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生物入侵者概念、原因、特点的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查学生对生物入侵者影响的理解程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对生物入侵者影响的认识。
《生物入侵者》课程教案
《生物入侵者》课程精选教案一、教案基本信息1. 课程名称：生物入侵者2. 课程类型：科普教育3. 适用年级：八年级4. 教学目标：让学生了解生物入侵者的概念、特点和危害，提高学生保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：生物入侵者的概念、特点和危害。
2. 难点：如何有效预防和控制生物入侵。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析相结合的方法。
2. 教学手段：多媒体课件、网络资源、实物标本等。
四、教学内容与步骤1. 导入：介绍生物入侵者的概念，引发学生兴趣。
2. 生物入侵者的特点：讲解生物入侵者的特点，如适应力强、繁殖速度快等。
3. 生物入侵者的危害：分析生物入侵者对生态环境、经济和人类健康的危害。
4. 案例分析：分析国内外典型的生物入侵案例，如水葫芦、福寿螺等。
5. 预防和控制生物入侵：介绍预防和控制生物入侵的有效措施，如加强监管、生物防治等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析环节的参与情况。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验学生对生物入侵者的概念、特点和危害的掌握情况。
3. 保护生态环境意识：评估学生在预防和控制生物入侵方面的意识和建议。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动与互动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生物入侵者对当地生态环境的影响，以及他们认为可以采取哪些措施来预防和控制生物入侵。
2. 小组报告：每个小组选代表向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充或提出不同意见。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如生物入侵者、生态环境研究者、政策制定者等，进行模拟对话或辩论，以增强学生对生物入侵问题的理解。
七、案例研究1. 选择一个具体的生物入侵案例，如外来物种入侵湖泊造成生态破坏的情况，让学生进行深入研究。
2. 学生需要收集有关该案例的资料，如入侵物种的来源、入侵途径、对当地生态环境的影响等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无动于衷：指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。Βιβλιοθήκη 始料不及：指当初没有想到。
9
1、什么是“生物入侵 者”？
“生物入侵者”——在异国他乡通过非自 然途径迁移到新的生态环境中的“移民” 称为“生物入侵者” 。 -----他们破坏生态系统、造成经济损失。
7
词语解释
藩篱： 篱笆，比喻门户或屏障。 归咎： 归罪。 酝酿： 比喻在做准备工作 。
命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在 在劫难逃： 借指坏事情一定要发生，要避也比不了。 五彩斑斓： 灿烂多彩。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林，。“啸聚”，形容 互相呼叫，拉帮结伙。
8
词语解释：
束手无策： 形容遇到问题没有解决的办法。
不该过多干预生物物种的迁移过程
态 度 失衡是暂时 的
干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。 14
措施： 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控，组建跨部门监 控计划
15
1、下定义： 揭示事物的本质
2、列数字： 增加文章观点的可信度
20
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
19
“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间 就能让整座山的植被全萎 缩甚至死去，所以它有 “植物杀手”的“美 誉”。 20多年前，它作为 护滩植物引入我国。近几 年来，在珠三角一带大肆 蔓延。目前，仅深圳市受 薇甘菊危害的林地面积已 达4万多亩，其中4000多亩 受害森林已奄奄一息。。
24
25
26
27
作业：
假如你是生物入侵监控局局长， 面对日益严重的生物入侵，我们需要 采取什么措施来加强防范？（请你 写一段话。）
28
21
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳 被带到了中国，而且有一 个冠冕堂皇的身份：观赏 鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。 原产南美，以凶猛闻名， 不能与其他鱼共养。在亚 马孙河流域，人们过河时， 常常要先向河里投掷牛肉 等把食人鲳诱开。在巴西 的一个州里，每年约有 1200头牛被它吃掉。一些 在水中玩的孩子和洗衣服 的妇女不时也会受到食人 鲳的攻击。 22
和权威性
3、打比方： 使说明的事物更生动形象 4、举例子：增加文章观点的真 实性和说服力
16
提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻辑顺序
17
“生物入侵者”课外举 例
18
凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！
原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦 繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚 集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的 是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前 我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元， 光是打捞费用就高达5至10亿元。
10
2、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？
斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、 观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
11
斑 贝：堵塞水道 经济损失 天 牛：破坏树林 红蚂蚁：叮咬人畜 威胁物种 棕树蛇：灭绝鸟类
危 害
12
原因和途径——”非自然途径” “ 非 自 然 途 径 ”
地中海 果蝇
国际贸易： 搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”： 跨国宠物贸易：引进观赏鱼—霍乱病源 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩 篱，啸聚山林，危害一方： 蛇、蜥蜴、 13 山猫
2
相册
由 微软用户 创建
3
4
5
生物入侵者
6
生字词：
栖息 ( qī ) 藩篱 (fān) 归咎 ( jiù) 河蚌(bàng) 厄运( è ) 蜥蜴(xī yì ) 酝酿( yùn niàng ) 蒲公英( pú ) 五彩斑斓 （ bānlán） ˉ 啸聚山林( xiào ) 棕树蛇（zong ） 束手无策( shù ) 扼制（ è ） ng 物竞天择 （ jì ） 无动于衷 （ zhōng）
福 寿 螺
福寿螺：原产于亚马 孙河流域。作为高蛋 白质食物而引入我国， 现主要分布于广东、 广西、云南、福建、 浙江等地。它能危害 多种植物的生长，对 水稻生长构成严重危 害，其排泄物污染水 体。
23
牛
蛙
牛蛙：原产于北 美洲。因食用而 被引入，现遍布 于北京以南的许 多地区。它威胁 两栖类生物、昆 虫、鱼类的生长。