第一节生物与环境的关系(实验3课时)

第一节 生物与环境的关系 （第二课时）
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素: 生活在该生物周围的其他生物
一、非生物因素对生物的影响：
我们如何来了解非生物因素对生物生活 的影响呢？
探究
探究的过程
探究：
光对蚯蚓生活的影响
提出问题：
探 作出假设： 究 制定计划： 过 实施计划： 程 ： 得出结论：
得出结论：光对蚯蚓的生活有影响 表达和交流： 实验中有何问题?方法有没有改进? 提出问题： 光会影响蚯蚓的生活吗？
探究：
光对蚯蚓生活的影响
思考
在该实验中，有哪些因素对蚯蚓的生活有影响？ 如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量 引起的？
确定变量、设置对照实验 变量： 实验所要研究的量即为变量。
对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的 实验，叫做对照实验。
表达和交流：
探究：
光对蚯蚓生活的影响 提出问题：
光会影响蚯蚓的生活吗？
探究：
光对蚯蚓生活的影响 作出假设： 蚯蚓生活在黑暗的环境中， 光对蚯蚓的生活有影响。
பைடு நூலகம்究：
光对蚯蚓生活的影响
制定计划： 实验装置如右图，盘内 有阴暗和明亮两种环境 蚯蚓放在实验装置中央，静置2分钟 每分钟统计一次明亮和阴暗处的数 量，共10次
探究：
光对蚯蚓生活的影响 实施计划：
按照计划设计表格，认真记录
探究：
光对蚯蚓生活的影响 得出结论：
光对蚯蚓的生活有影响
探究：
光对蚯蚓生活的影响 表达和交流：
光对蚯蚓的生活有影响，实验中 有何问题？方法有没有改进？
探究：
光对蚯蚓生活的影响
探 作出假设：光会影响蚯蚓的生活。 究 过 制定计划：实验装置如右图，盘内有阴暗和明亮两种环境 蚯蚓放在实验装置中央，静置2分钟 每分钟统计一次明亮和阴暗处的数量，共10次 程 ：实施计划：按照计划设计表格，认真记录
思考
1.为什么要设置遮光与不遮光两种情况？
对照
2.这两组实验中除了光照不同外，其余 条件必须怎样？
相同 3.这两个实验中，光照这个条件称为什么？
变量
讨论
1、为什么要用10条蚯蚓做实验？只用一条 蚯蚓做实验行吗？
2、如何处理实验数据，才能使得我们所得 的实验结果更科学更准确 ？
影响到生物生活的非生物因素除了光以外，还有 温度、水分，等等，这些因素是怎样影响蚯蚓的 生活的呢，请你设计实验进一步探究。