【名师分享】部编版一年级上册语文(教案1)9 明天要远足

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一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版

一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。

2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。

二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。

2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。

3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。

4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。

三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。

2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。

四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。

2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。

2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。

3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。

3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。

3.3 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。

4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。

5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。

5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。

6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1一、教学目标•知识与技能：能正确朗读课文内容，理解故事情节，掌握新词汇“远足”、“玩耍”等。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，并鼓励他们积极参与户外活动。

二、教学重点•准确朗读课文内容，理解并记忆故事情节。

三、教学难点•理解并掌握新词汇“远足”、“玩耍”的意义，并能正确运用。

四、教学过程1. 热身•让学生做简单的身体操活动，准备好进入课堂学习状态。

2. 导入•向学生提出问题：“什么是远足呢？”耐心听取学生回答，引导他们思考与联想。

3. 学习材料•让学生跟读课文《明天要远足》，老师重点指出新词汇“远足”、“玩耍”的读音、意义，并进行示范朗读。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在远足时应该注意什么，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5. 完成练习•发放练习册，让学生完成相应练习，巩固课文内容，并对学生的练习进行讲解和指导。

6. 拓展延伸•引导学生思考，在远足中如何保护环境，培养他们的环保意识。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对“远足”这一概念有了更深入的了解，同时也掌握了新词汇，希望他们能在之后的实践和生活中有所体会。

六、作业布置•布置作业：要求学生用自己的话简单描述一次远足活动的经历，并能准确使用新词汇。

七、板书设计•“远足”、“玩耍”等词汇的拼音及含义，以便学生复习和记忆。

八、教学反思•通过这堂课的教学，我发现学生们在分组讨论环节中表现活跃，教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

以上为教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

明天要远足(教案)一年级-上册语文部编版

明天要远足（教案）一、教学目标（一）知识目标1.能听懂老师所讲述的有关远足的相关内容，并能逐渐掌握相关词汇的用法。

2.能够初步了解如何做好远足前的准备工作。

3.能够简单地描述一次远足的过程和注意事项。

（二）能力目标1.能够进行简单的口头交流，表达自己的观点和想法。

2.能够在学习过程中积极参与，体验探究的乐趣。

（三）情感目标1.培养学生的探究精神，激发学生的兴趣，增强学生的自信心。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点重点：了解如何做好远足前的准备工作以及一次远足的过程和注意事项。

难点：掌握相关词汇的用法。

三、教学过程（一）导入（2分钟）1.老师带领学生回忆上次远足的情景，让学生想一想，上次远足有哪些需要准备的物品？2.引导学生思考，明天我们就要远足，所有需要准备的物品有哪些？购物单上都有什么？（二）新课讲解（10分钟）1.边讲解边向学生出示相应的图片，让学生更直观地了解远足的过程及需要准备的物品。

2.阐述一次远足的过程包括：“准备物品→乘车出发→到达目的地→游玩→回家归来”。

3.讲解如何做好远足前的准备工作：确认天气、带够足够的饮食、着装要合适舒适等。

（三）角色扮演（8分钟）1.将学生分成若干组，每组分配一个角色（如：导游、团队领袖、服务员等）。

2.老师给每组一些情景，让学生进行角色扮演，按照一次远足的流程进行模拟。

3.角色扮演之后，老师与学生共同总结出远足过程中需要注意的事项，如不能乱扔垃圾、注意安全等。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干个小组，让学生就自己心目中的理想远足进行讨论，如选择什么地方、需要带什么物品等等。

2.鼓励学生向自己的组员提问、给自己的想法辩论，培养学生的质疑和独立思考的能力。

3.老师轮流向不同的小组提问，了解学生的思考情况，引导学生形成正确的远足思维。

（五）课堂小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生更好地掌握今天上课所讲的知识点。

一年级上册语文教案-《明天要远足》人教部编版

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与远足相关的问题，如远足需要准备什么，远足中有哪些有趣的活动等。
2.实验操作：为了加深对远足准备工作的理解，我们将模拟一次远足准备活动，让学生亲身体验。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和准备工作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-课文内容的理解与朗读：要求学生理解课文《明天要远足》的大意，把握文章的主题，学会正确、流利、有感情地朗读课文，体验课文表达的情感。
-语言表达能力的培养：通过学习课文，提高学生的语言表达能力，使其能够用所学生字词和句子表达个人对远足的期待和感受。
举例：在讲解“明天要远足”这句话时，教师要引导学生理解“明天”表示时间，“远足”表示活动，通过实际举例，让学生学会运用这些词汇描述即将发生的事情。
4.文化传承与理解：了解远足这一活动，感受集体活动的乐趣，培养学生团结协作的精神，增强对传统文化的认知和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容是生字词的认读与书写，包括“明”、“天”、“远”、“足”等。这些词汇是学生构建语文基础的关键，教师需在教学过程中反复强调，确保学生能够熟练掌握并运用。
一年级上册语文教案-《明天要远足》人教部编版
一、教学内容
《明天要远足》选自人教部编版一年级上册语文教材第四单元。本节课内容主要包括：学习生字词，如“明”、“天”、“远”、“足”等；理解课文大意，把握文章主题，了解远足的准备活动及远足的期待心情；学会正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中描绘的情景；通过课文学习，激发学生对自然环境的热爱，培养学生的观察力和想象力。同时，结合课后练习，巩固所学生字，提高学生的语言表达能力。
四、教学流程

2023年部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案(推荐3篇)

部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案第【1】篇〗一、创设情景，激情。

1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。

看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？3.出示课题：明天要远足。

二、朗读课文，悟情。

1.初读课文：（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。

（3）分句读课文。

2.朗读课文：（1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。

（2）指名读文，评价。

A.指导读第一句。

翻过来，唉——睡不着。

这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。

）读好“唉”字，要读得轻而长。

B.这时孩子在想什么？读一读第二句。

（1）这是一个问句，要读出疑问的语气。

（2）自己读一读，想一想应该怎样读这句话。

示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。

（3）指名读，评价。

（4）读第二节。

多种形式读。

（5）读最后一节，说说这句话应该怎样读。

指名读，读出急切的心情。

3.朗读全文。

（1）自己读一读。

（2）在小组内读一读。

（3）展示读。

（4）说说你在什么时候有这样的感受。

4.拓展。

（1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？翻过来，唉——睡不着。

_______________（2）小组内按照句式说说。

（3）指名交流。

三、拓展延伸，延情。

1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。

板书设计：明天要远足翻过来翻过去唉——想什么？→海的颜色云的样子〖部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案第【2】篇〗一、文本教学解读课文是一首充满童趣的儿童诗,通过对儿童远足前夜的动作和心理描写,展现了儿童因期盼远足而情绪起伏、难以入睡的情景。

全诗共三小节,一二两节句式相同,“唉”字反复三次,读起来琅琅上口,富有韵律。

1.识写生字。

明天要远足【教案】部编版语文一年级上册

明天要远足（教案）
一、教学目标
•了解并掌握关于“远足”的词语；
•能听、说、读、写中简单的关于远足的语句；
•培养学生的观察能力，增强学生的好奇心和探究欲，培养学生的动手能力。

二、教学重难点
•掌握“远足”这个词语的意义和用法；
•通过实践活动，训练学生观察能力和动手能力。

三、教学准备
•学生需要准备统一的远足服装；
•老师需要准备露营地点和相关设备，如帐篷、炉子、铲子等；
•需要准备拓展阅读材料，如《小兔远足记》等。

四、教学内容与过程
1.引入
通过幻灯片向学生展示一些美丽的户外风景照片，引导学生讨论自然环境和户外活动的美好之处。

2.学习新词
在黑板上写出“远足”这个词，通过示范和情景还原，让学生初步了解此词的意义和用法。

3.小组讨论
学生分小组讨论一下自己对“远足”的理解，交流讨论，并找出其中的相似和不同之处。

4.阅读拓展
教师为学生分发《小兔远足记》的阅读材料，学生可以自由选择和阅读。

学完之后可以进行互动讨论和分享。

5.实践活动
安排学生参加户外远足活动，让学生亲身体验和感受远足的乐趣，同时培养学生的观察能力和动手能力。

五、教学后记
本次课程在教学内容和形式上注重了学生的积极参与和体验感受，并通过实践活动，让学生更加深入的理解和掌握了“远足”的概念和意义。

此教材可供一年级学生使用，适合于旨在培养学生生动、实践能力的课堂。

部编版小学语文一年级-上册-《明天要远足》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解并理解《明天要远足》这篇课文的整体意思。

2.能够自主朗读并理解文中的文字。

3.通过思考和讨论，深化对课文的理解，增强语文素养。

4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片或实物存在的形式，询问学生明天去哪里？老师引入《明天要远足》一课，告诉学生本课文讲述了一个小朋友们远足的故事。

2. 新课讲解（10分钟）老师通过学生熟悉的易于理解的语言，梳理课文的主要情节和人物，引导学生在听故事的同时，了解并理解整个故事主要内容。

3. 阅读训练（15分钟）老师通过口语评估的形式，让学生自主阅读并朗读课文。

对于不同水平的学生，老师给予一定的指导或帮助。

同时，老师利用领读或分组朗读的形式，鼓励学生提高口头表达的能力。

4. 文本理解（20分钟）老师以问题的形式，引导学生仔细读懂每一个细节，并理解整个故事的主旨。

通过询问问题来萃取出学生的思考和深度理解，鼓励学生发挥自己的想象力，进行简单的分析和总结。

5. 听写提高（20分钟）通过听写练习来提高学生的语言听写和阅读能力。

老师先口头计算出每个词的发音，然后指导学生写出每个单词，并在语言的听写中帮助学生提高语文的字形和声调。

同时，这种听写练习可以有效提高学生的记忆力。

6. 词语理解（10分钟）老师利用词语辨析或对比的方式教导学生理解课文中相关词汇的含义，同学们可以通过图画或示范来深入理解这些词。

7. 总结回顾（5分钟）教师简单梳理课文中涉及的知识点，并要求学生用自己的语言总结课堂的重点内容，加深对知识点的印象。

三、教学过程中的注意事项1.不同学生的阅读和理解能力不同，老师要针对学生进行差异化教学；2.老师要注意耐心引导学生，以达到课程设计的目的；3.教师要通过不同的形式尽可能多地与学生合作，使课程更加生动有趣；4.教师要根据学生的口头表达和书写状况，对学生进行及时、恰当的参与篇幅。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案《明天要远足》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小伴侣在远足的前夜感动得睡不着觉，盼着天亮，表现了感动、期盼的心情和对大自然的憧憬。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》课文原文翻过来……唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。

那地方的云，真的像同学说的那么雪白松软吗？翻过来……翻过去……唉——究竟什么时候，才天亮呢？【篇二】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》教案一、学问与技能1.熟悉11个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会课文中小伴侣的感动和期盼心情。

二、过程与方法通过朗读感受小伴侣的感动心情和宠爱大自然的情感。

三、情感态度和价值观感受远足的欢乐之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】体会课文情感，对大自然产生喜爱之情。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？假如明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小伴侣，也和你们一样，在出行之前布满了期盼。

今日，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小伴侣的想法和心情。

（板书课题）9.明天要远足（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、光明4.学习课题。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。

•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。

三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。

然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。

逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。

2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。

第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。

第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。

2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。

五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。

但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。

今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。

综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。

希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。

部编版语文一年级上册明天要远足教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

部编版语文一年级上册明天要远足创新教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册明天要远足创新教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足创新教案第【1】篇〗9明天要远足(精读课文)【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情，热爱大自然。

【教学难点】看图、结合生活实际感知课文。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 会认“睡、那”等11 个生字，会写“才、明”等4 个生字。

理解生字组成的词语。

（重点）2. 能正确、流利地朗读课文。

（重点）3. 了解课文主要内容。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课教师口述：1.教师引导：小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。

2.导入：现在，让我们和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！（板书课题：9明天要远足）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

出示带生字的新词，让学生认读。

睡觉午睡那边那里大海海洋真假认真老师老人老师师傅在吗有吗同志同学什么什锦才子才能光亮明亮（重点指导生字后鼻音“亮”，平舌音“才”，翘舌音“睡真师什”等。

）学习目字旁“目”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“目”的字多与“眼睛、看”有关，指导写好目字旁的字。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。

部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》教案

课文9 明天要远足【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3. 联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学难点】会写“同、学”等字。

【课前准备】1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

(学生)【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。

或者结合字义巧记：日月同辉——明。

可以组词：明天。

②引导学生理解“远足”。

师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。

提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)把这首儿歌读通顺。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。

主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。

)4．她都想到了什么？(完成活动设计卡，小组内交流。

)三、细读课文，随文识字1．读文识字。

(1)指名读第一小节。

思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)课件出示“睡”字，介绍目字旁。

当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。

带目字旁的字，通常都和眼睛有关。

因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。

《明天要远足》人教部编版一年级-上册语文教案

明天要远足教学目标1.能听懂并理解教师朗读文章的基本信息。

2.能够用自己的话简单地表述明天要去远足的事情。

3.了解并掌握一些和远足相关的词语和知识。

预备知识1.学生们已经学习了一些和户外活动相关的词汇，如“爬山”、“远足”、“野餐”等。

2.学生们已经具备了初步的阅读和听力能力。

教学重难点1.教师要通过朗读文章的形式，帮助学生理解文章的基本信息。

2.教师要引导学生用自己的语言表述远足的相关内容，培养其口语表达能力。

教学过程1. 课前准备1.教师要提前准备好本课所需要的教材和相关辅助教具。

2.教师要在课前确认学生是否已经做好了远足的准备工作。

2. 导入新课1.教师可采用讲故事、引发兴趣等方式，向学生介绍明天要去远足的情境，吸引学生的注意力。

2.教师可帮助学生复习一些和远足相关的词汇，如“双肩背包”、“登山杖”等。

3. 阅读文章1.教师要领读文章，让学生跟读、模仿，帮助学生理解文章的大意。

2.教师可边读边让学生找出文章中的关键词语，引导学生对文章进行深入理解。

3.教师要让学生思考文章中提到的问题，如“我们明天为什么要远足？”等。

4. 讨论和表达1.教师要在课前准备好一些问题和活动，帮助学生加深对文章的理解和记忆。

2.教师要引导学生用自己的话来简单表述明天要去远足的事情。

3.教师要鼓励学生提问、探究，增强其学习的主动性和积极性。

5. 总结和评价1.教师要对学生本次课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，表扬优秀表现的学生。

2.教师要对教学过程进行总结，思考如何优化教学方法和提高授课效果。

教学资源1.人教部编版一年级上册语文教材。

2.相关的教学辅助工具和多媒体设备。

教学反思本节课主要通过朗读文章和讨论活动，让学生了解和掌握一些和远足相关的知识和词汇，并培养其口语表达能力。

教师在教学过程中，充分运用了多种教学手段，如引发兴趣、领读文章、讨论表达等，有利于提高学生的学习积极性和学习兴趣，使其更好地参与到课堂教学中来。

部编人教版语文一年级上册-9《明天要远足》教案

部编人教版语文一年级上册-9《明天要远足》教案一、教学目标1.能够准确朗读课文《明天要远足》。

2.能用简洁的语言复述故事情节。

3.能理解并表达自己对远足活动的期待和感受。

4.能够运用相关词汇和句型进行简单的口头表达。

二、教学重点1.听说读课文《明天要远足》。

2.理解课文内容。

3.运用所学词汇句型进行口头表达。

三、教学难点1.能够准确地复述故事情节。

2.能够表达对远足活动的个人期待和感受。

四、教学准备1.课文《明天要远足》的复印件。

2.PPT课件。

3.教学录音机。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片资源或教学工具，引入话题“远足”，激发学生对活动的兴趣。

2.介绍课文标题《明天要远足》，让学生猜测故事内容。

第二步：学习课文1.先让学生自读课文，了解故事大意。

2.师生共同朗读课文，注意语音、语调。

3.解释生词，确保学生理解课文内容。

第三步：讨论交流1.提问引导学生复述课文情节。

2.要求学生谈谈自己对远足活动的期待和感受。

3.学生之间互相交流，展示口头表达。

第四步：巩固提升1.组织学生分组讨论，展现小组合作能力。

2.针对学生表达中的不足点进行练习和指导。

第五步：作业布置1.布置任务：请写“明天要远足”日记，记录对远足的期待和感受。

2.老师检查作业，鼓励学生积极思考和表达。

六、教学反思本节课主要以课文《明天要远足》为教学内容，通过多种教学方式帮助学生理解、复述并表达自己的想法。

教师在教学过程中应多引导学生思考，并及时纠正错误，不断提高学生的语文综合能力。

以上是本节课《明天要远足》的教案安排，希望能对您的教学工作有所帮助。

一年级上册语文教案《9.明天要远足》人教(部编版)

一年级上册语文教案《9.明天要远足》一、教学目标1.了解课文内容，理解并背诵课文。

2.感受课文中描绘的场景，激发学生对大自然的热爱。

3.能够用简单的语言描述远足活动，并表达对自然环境的热爱和感激之情。

二、教学重点1.掌握课文的主题和内容。

2.能够用自己的语言表达对自然环境的热爱及参加远足的愉快感受。

三、教学难点1.理解课文中的一些抽象词语，并能够使用适当的语言表达出来。

2.能够理解课文中描述的场景，培养学生对大自然的热爱之情。

四、教学准备1.课文《明天要远足》的课文、图片或幻灯片。

2.黑板、彩笔或粉笔。

3.音响设备（可选）。

五、教学过程A. 导入（5分钟）1.师生互动，引出话题：“你们喜欢远足吗？为什么？”2.让学生谈谈自己对远足的理解。

B. 学习新词语（10分钟）1.教师呈现课文《明天要远足》，指导学生阅读。

2.解释生词，如“森林”、“蓝天”等，帮助学生理解课文内容。

C. 阅读课文（15分钟）1.教师声音朗读课文，学生跟读。

2.学生个别朗读。

D. 讲解课文（15分钟）1.解释课文内容，帮助学生理解。

2.引导学生感受课文中描述的自然风景。

E. 课文赏析（15分钟）1.让学生描述课文中描绘的场景和氛围。

2.引导学生表达自己对大自然的感激之情。

F. 开展活动（20分钟）1.组织学生模拟远足活动，描述在森林中的一天。

2.让学生用自己的语言描述愉快的远足经历。

G. 总结与作业布置（10分钟）1.总结本节课所学内容。

2.布置作业：背诵课文，写一篇关于自己喜欢远足的作文。

六、教学反思1.教师能否引导学生正确理解课文内容。

2.是否能够有效激发学生对大自然的热爱之情。

七、延伸拓展1.让学生自由发挥，绘制自己心目中的远足场景。

2.组织学生进行户外教学，近距离感受大自然的美丽。

通过本节课的教学，希望学生能够在欣赏和理解《明天要远足》这一课文的基础上，培养对自然环境的热爱之情，以及珍惜大自然的意识。

希望学生能够通过自己的表达，展现他们对大自然的感激之情。

《明天要远足》【教案】部编版语文一年级上册

明天要远足（教案）一、教学目标1.让学生了解什么是远足。

2.通过对课文的阅读，激发学生的兴趣和好奇心。

3.引导学生通过图片和文字的对比，锻炼学生的观察能力。

4.让学生了解并学会使用一些小工具，如折叠座垫，帽子等。

二、教学重点1.熟悉课文《明天要远足》。

2.学会使用小工具。

三、教学难点通过图片阅读并理解它的意义。

四、教学过程1. 导入通过图片展示一些人物，如游客，老师，学生，让学生猜测他们去哪里了。

2. 听读课文给学生播放《明天要远足》的音频，让学生跟读，为下面的活动做铺垫。

3. 探究通过图片，让学生分别看到一张静态的山的图片和一张动态的远足队伍的图片。

让学生想象并描述两张图片的不同之处，以及可以通过远足获得什么。

4. 实践通过组织实践活动，让学生学会使用那些小工具。

活动内容1.练习折叠座垫，让学生尝试折叠。

2.让学生戴上帽子和太阳镜，了解什么是防晒。

3.通过给学生布置任务来管理一个小组的远足过程，让学生学会如何分配任务。

5. 总结根据本节课内容和所学知识，复习一下远足的一些重要注意点，例如：防晒，怎样合理分配任务等。

五、教学资源1.《明天要远足》教材2.活动所需要的小工具，如折叠座垫，帽子等。

3.展示图片4.已编写好的学生任务清单六、教学评估通过学生在实践活动中的表现，让老师对学生的掌握情况有一个大致的了解。

通过后续作业或是课后测试，让老师能更加直观地了解学生所学习的情况。

七、教学反思本节课需要准备的物品很多，是我们教师需要提前做好准备工作的，这也让我们对课程有了一个更加深入的了解。

活动较多，但是由于学生学习能力有限，需要我们在教学时要对活动进行适当的减少。

同时，还要让学生在参加实践活动的过程中，渐渐掌握到某种技巧和方法，这也需要我们加强对学生的引导和关注。

明天要远足〔教案〕一年级上册语文部编版

明天要远足（教案）一、教学目标1.知识目标•学生能够通过阅读文章理解远足的意义。

•学生能够掌握文章中的重点词汇和生词。

•学生能够写出一篇100个字的简单远足体会。

2.能力目标•学生能够通过口语和书写的方式进行沟通和表达。

•学生能够通过朗读和倾听发展口语表达和聆听技能。

3.情感目标•学生能够增强团队合作意识，培养社交情感，促进自我成长。

•学生能够对自然、环境和科学的发展感到热爱和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点•学生能够理解通过远足可以了解新事物、认识新朋友、发展新技能等重要意义。

2.教学难点•学生能够正确翻译一些生词和理解文章中的文化信息。

三、教学过程1.导入（5分钟）•教师通过投影或小黑板，展示图片或场景，提问学生是否了解远足的概念。

•引导学生讲述自己曾有过的远足经历。

2.阅读理解（15分钟）•教师通过幻灯片或笔记本电脑的预约资源，展示文章《明天要远足》。

•教师分配学生阅读文章，并帮助学生理解文章中的重点句子。

•对学生的故事进行提问，让学生真正意识到远足的意义。

3.活动探究（20分钟）•利用团队合作方式，让学生发挥创意，制定一套远足计划，并告诉教师他们准备去哪里参加远足。

•学生讲解远足计划的时间、地点、交通方式、目的地、活动内容等信息，并借助道具说明计划的细节。

•教师带领学生围绕远足展开讨论。

4.写作练习（20分钟）•给学生一些关于远足的主题和感受，要求学生写下100个字的感悟和心得体会。

•检查学生的写作结果,并鼓励和表扬学生。

5.课后作业（5分钟）•整理旅游计划并写出自己的心得，和父母分享关于远足的想法。

四、教学评价1.教师评价•依照学生掌握的知识点和表现，进行及时的评价和反馈。

2.学生评价•学生通过阅读理解、团队合作、口语表达和写作练习等多个角度感知并体会到远足的意义和价值。

3.课程评价•学生在课堂上通过学习和活动的形式明确了远足的意义，增进了对自然、环境和科学的认识。

同时，也培养了团队合作和表达能力。

部编人教版语文一年级上册-9、明天要远足部编人教版教案

部编人教版语文一年级上册-9、明天要远足部编人教版教案一、教学目标1.能够理解和朗读课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.能够根据课文内容进行简单的情景表演，培养语言表达能力。

3.能够听懂老师对朋友们明天要远足的安排，并做简单的记录。

二、教学准备1.课文：《明天要远足》2.教学课件3.预先准备远足活动的道具三、教学过程第一部分：课文导入1.利用图片或教具引入话题，提前讨论远足相关词汇。

2.听课文《明天要远足》录音，让学生感受故事氛围。

第二部分：课文学习1.教师讲解课文内容，重点解释生词和句型。

2.学生跟读课文，纠正发音和语音。

3.学生分组进行课文小组朗读，培养语言表达能力。

第三部分：情景表演1.老师组织学生进行情景表演，让学生扮演课文中的角色。

2.学生自由发挥，展示自己的理解和表达能力。

第四部分：远足活动安排1.老师向学生介绍明天的远足活动安排，包括时间、场地等方面。

2.学生将活动安排记录在笔记本中，提醒自己准备相关物品。

第五部分：课堂小结1.教师总结课文重点，巩固学生学习内容。

2.学生自我评价学习过程，提出问题和建议。

四、课后作业1.跟读课文录音，提高口语表达能力。

2.准备远足所需物品，做好活动准备。

五、教学反思本节课通过课文学习、情景表演和实践活动安排，让学生在实践中学习，提高语言运用能力和实践能力。

但需要注意学生的参与度和注意力集中度，及时调整教学方法，确保教学效果。

六、延伸阅读•部编人教版语文一年级上册《小鸡啄米》•部编人教版语文一年级上册《我饿了》通过本节课的教学，学生将能够理解和运用课文内容，提升自己的语言表达能力和实践能力，为未来的学习打下良好基础。