《点点聚会》教案
二年级美术上册《点点聚会》教案、教学设计
4.团队合作意识逐步形成：二年级学生在学习过程中，逐步学会与同学合作、交流，有利于他们在本章节的学习中共同成长。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们发挥想象，创作出具有个性的作品。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力，使他们在互助、互动中共同进步。
二年级美术上册《点点聚会》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《点点聚会》的学习中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解和认识点的概念，知道点点是由各种形状、大小、颜色不同的点组成，能够用点点创作出美丽的画面。
2.学会使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，进行点绘创作。
3.通过观察、思考和实践，培养对点、线、面的感知和运用能力，提高审美素养。
4.学会与同学分享、交流自己的作品，提高表达和沟通能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、发现生活中的点点，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生思考如何运用点点创作出美丽的画面，培养学生的创新思维。
3.教师引出本节课的主题——《点点聚会》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍点的概念，以及点点在美术创作中的应用。
2.教师示范如何运用点点创作作品，边示范边讲解，强调创作要点：
a.选择合适的绘画工具和材料；
b.注意点的大小、形状、颜色的搭配；
c.发挥想象，创作出具有个性的作品。
3.教师讲解过程中，鼓励学生积极参与，提出疑问，及时解答。
点点聚会(教学设计)湘美版(2012)美术二年级上册
点点聚会（教学设计）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解点的形状和性质。
2.学会使用点创作艺术作品。
3.学会利用不同的颜色和大小来表达情感。
4.培养学生的创造力和想象力，提高其观察能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容本次教学主要内容是点的形状和性质，以及如何使用点创作艺术作品。
具体包括以下三个部分:1.点的形状和性质: 通过观察和思考，了解点的基本形状和特点，如大小、颜色等。
2.点的运用: 引导学生通过辩证的思维方法进行创作，设计各种不同表达情感的点作品。
3.点画作品欣赏: 给学生呈现一系列经典的点画作品，引导学生理解作品中点的构成以及点与点之间的关系，形成对点画韵律感的认识和鉴赏能力。
三、教学过程1.导入环节: 通过观察特殊的点画作品，引起学生对点的兴趣和好奇心。
2.学习环节–第一部分: 点的形状和性质，可以介绍一些基本的概念和知识，如色彩斑斓的点、线条优美的点。
–第二部分: 点的运用，可以通过教师的示范和引导来设计练习，如点、连成线串成高楼大厦、图形拼贴风景等。
–第三部分: 点画作品欣赏，通过选取适当的点画作品，来引导学生对点画作品有更深的理解。
四、教学方法1.直观教学法: 采用图画、图片等形式来直观地传递知识和技能。
2.交互式教学法: 引导学生根据实际情况或者自己的创意来进行创作，通过互动交流来提高学生的艺术鉴赏和创作能力。
3.情景模拟法: 利用情景模拟的形式来模拟实际的场景，使学生能够真实地感受到点带来的艺术表现力。
五、教学评价1.通过教学观察法来评价学生的学习效果。
2.通过作品鉴赏法来评价学生的艺术创作能力和表现力。
3.通过学习总结和综合评价来评价学生的综合素质。
六、教学资源准备1.相关的教材，包括美术教材和点画作品欣赏材料。
2.相关的工具材料，如颜料、细笔。
3.相关的教学设备，如投影仪、音响设备等。
七、教学注意事项1.要根据学生的实际情况来设计教学内容和方法。
2.要保证教学过程的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
二年级上册美术教案- 第十一课 点点聚会 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十一课点点聚会︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化。
2. 培养学生运用点进行创作的能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 培养学生合作精神，学会与他人共同完成作品。
二、教学内容1. 点的概述2. 点的变化3. 点的创作4. 点的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化，并能运用点进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用点进行创作，培养他们的审美观和创造力。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些点的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这些有趣的点点。
”2. 新课学习（1）点的概述教师简要介绍点的概念，让学生了解点是没有长度、宽度和高度的，是最基本的形状。
（2）点的变化教师通过展示图片，引导学生观察点的大小、形状、颜色等变化，并讲解如何运用这些变化创作出有趣的作品。
（3）点的创作教师示范如何运用点进行创作，并引导学生尝试自己动手创作。
学生可以独立完成，也可以分组合作。
（4）点的欣赏教师展示一些点的优秀作品，引导学生欣赏并学会评价作品的优缺点。
3. 实践活动学生根据所学内容，进行点的创作实践活动。
教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，最后给予总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了点的特征和运用点进行创作的方法。
在实践活动中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在展示与评价环节，学生能够认真倾听他人的意见，学会欣赏和评价作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
如部分学生在创作过程中，对点的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
此外，教师在对学生作品的评价中，应更加注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级美术上册《点点聚会》优秀教学案例
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、发现和解决问题。在探究点点元素方式，还培养了他们的创新精神和探究能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
教学过程中，小组合作的形式让学生在讨论、实践和分享中学会与他人沟通、协作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的社交技能，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，发现点点元素在美术创作中的规律和美感。
3.设计富有创意的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高实践能力。
4.采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
（四）反思与评价
1.教学反思：在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后，我会对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2.学生评价：我将以鼓励和肯定为主，关注学生的个体差异，对他们的作品进行客观、公正的评价。在评价中，我不仅关注作品的质量，还关注学生在创作过程中的表现，如积极参与、合作交流、创新思维等。
2.接下来，我会详细讲解点点元素的构成、特点以及运用方法。在此过程中，我会结合课本内容，引导学生学习如何运用点的大小、颜色、排列等元素创作出富有创意的画作。
3.为了让学生更好地理解和掌握知识点，我还会进行现场示范，一边讲解一边演示，让学生在实践中学习。
（三）学生小组讨论
1.讲解完毕后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对点点元素的理解和感悟。同时，鼓励他们提出问题，共同探讨解决问题的方法。
二、教学目标
小学美术《点点聚会》教案
在课程结束后，我对学生们掌握的知识点进行了回顾，发现他们在难点部分仍存在一些问题。针对这一点，我会在课后进行针对性的辅导，确保每位学生都能理解并掌握课程内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《点点聚会》的教学中，我发现学生们对点的概念和创作产生了浓厚的兴趣。他们积极投入到实践活动中，通过动手操作，感受到了点在美术创作中的魅力。以下是我对这节课的一些思考：
1.讨论主题：学生将围绕“点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点相关的实际问题，如“如何运用点来表现不同的心情？”
《点点聚会》教案
《点点聚会》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，体验点与线的关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用点、线、面进行创意画的能力，发展学生的审美观念和想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识点、线、面的基本概念及关系。
2. 学习简单的绘画技巧，如点的排列、线的交织等。
3. 运用点、线、面进行创意画。
4. 欣赏和评价同学的作品。
三、教学重点与难点重点：认识点、线、面的基本概念及关系，学会简单的绘画技巧。
难点：如何运用点、线、面进行创意画。
四、教学准备1. 教师准备点、线、面的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示点、线、面的图片和实物，引导学生观察和思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解点、线、面的基本概念及关系，让学生理解并掌握。
3. 绘画技巧：教师示范简单的绘画技巧，如点的排列、线的交织等，引导学生动手实践。
4. 创意画：教师提出创作要求，学生运用点、线、面进行创意画。
5. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。
教学反思：本节课通过观察和操作，让学生认识和理解点、线、面的基本概念及关系，学会简单的绘画技巧。
在创意画环节，学生能够运用所学的知识进行创作，发展了学生的审美观念和想象力。
在欣赏与评价环节，学生能够积极参与，提高了学生的团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生对绘画技巧的掌握程度不一，教师需要针对性地进行指导和辅导。
六、教学扩展1. 引导学生思考点、线、面在其他艺术形式中的应用，如书法、设计等。
2. 介绍一些著名的点、线、面艺术作品，让学生欣赏和学习。
七、课堂练习1. 学生根据所学的绘画技巧，创作一幅点、线、面组成的画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
八、作业布置1. 让学生选择一幅自己喜欢的点、线、面艺术作品，进行欣赏和分析。
《点点聚会》教案
《点点聚会》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解小点点在聚会中的不同排列方式。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的思维能力。
二、教学内容1. 小点点在聚会中的排列方式。
2. 学生动手操作，观察小点点的排列特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解小点点在聚会中的不同排列方式。
2. 教学难点：培养学生观察和分析小点点排列特点的能力。
四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，让学生观察小点点排列的变化。
2. 采用操作活动法，让学生动手操作，体验排列的过程。
3. 采用小组合作交流法，让学生分享自己的发现和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解小点点的故事，引发学生对小点点的兴趣。
2. 探究：教师引导学生观察小点点在聚会中的排列方式，学生动手操作，尝试不同的排列方法。
3. 发现：学生观察和分析小点点排列的特点，总结出排列的规律。
4. 练习：教师设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对小点点排列方式的理解程度。
2. 评价学生动手操作、合作交流的能力。
3. 评价学生在探究过程中观察、分析、解决问题的能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考：小点点排列方式在实际生活中的应用。
2. 引导学生进行创意排列，举办一个小点点艺术展览。
八、教学资源1. 小点点卡片、小点点模型等教具。
2. 教学课件、教学素材。
九、教学时间1. 授课时间：本节课计划用时40分钟。
2. 练习时间：课后布置适量作业，计划用时20分钟。
十、教学反馈1. 课后的学生反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 课后与同事交流，总结教学经验，不断提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教师应确保学生能够清晰地观察到小点点的排列方式，并通过操作活动让学生亲身体验和理解不同排列方法的原理。
第11课点点聚会(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第11课点点聚会（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解点的特征，学会运用点进行造型表现。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 点的形状、大小、颜色和排列方式。
2. 点的联想与创意表现。
3. 同伴间的合作与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：运用点进行造型表现，培养学生观察、想象和创新能力。
2. 难点：如何引导学生将点运用到实际创作中，表现出有趣、生动的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的点，引导学生关注点的存在，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解点的形状、大小、颜色和排列方式，让学生了解点的特征。
3. 演示：教师示范如何运用点进行造型表现，引导学生观察、想象和创作。
4. 练习：学生分组进行练习，运用点创作出自己的作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 点点聚会2. 课题：第11课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后让学生运用点创作一幅有趣的图画，要求构图饱满、色彩丰富。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了点的特征，能运用点进行造型表现。
2. 学生在创作过程中表现出丰富的想象力和创新能力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。
4. 今后教学中，继续关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过展示一些生活中常见的点的图片，如夜晚的星星、雨滴、衣服上的花纹等，让学生直观地感受到点的存在和美感。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过点？”“点可以组成什么样的图案？”等，让学生思考和讨论，从而自然地引入本节课的主题。
二年级美术上册教学设计《11. 点点聚会》 湘美版
二年级美术上册教学设计《11. 点点聚会》湘美版一. 教材分析《11. 点点聚会》是湘美版二年级美术上册的教学内容。
本节课主要通过引导学生观察、分析和创作点点聚会的作品，让学生了解和掌握点点画的基本技法和创作方法。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的创作示例，便于学生学习和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但由于年龄特点，他们的观察能力、动手能力和创新能力尚在发展中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作，提高他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解点点画的基本技法和创作方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美情趣和审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握点点画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作出富有创意的点点作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和创作。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
3.实践法：学生动手实践，创作出自己的点点作品。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等相关教学资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备一些关于点点画的优秀作品，用于展示和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于点点画的优秀作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材中的步骤说明和创作示例，引导学生观察和分析，讲解点点画的基本技法和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手实践，尝试创作自己的点点作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和讨论，如：“你还能用点点画出什么场景？”，“你觉得点点画在生活中的应用有哪些？”等。
湘美版美术二年级上册《11. 点点聚会》教学设计3
湘美版美术二年级上册《11. 点点聚会》教学设计3一. 教材分析《11. 点点聚会》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和创作，了解和掌握点点在绘画中的运用。
教材以简单的点构成图形，引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点点这种简单的图形有一定的认识。
但他们的观察能力和创新能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解点点在绘画中的运用，培养学生的审美观念。
2.引导学生通过观察、分析、实践，提高学生的创作能力。
3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解点点在绘画中的运用，学会用点点创作图形。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，发挥想象，创新图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，发现点点创作的规律。
3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成创作任务。
六. 教学准备1.准备点点相关的图片、画作等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中和绘画中的点点作品，引导学生关注点点这种简单的图形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的点点作品，如太阳、花朵等，引导学生观察和分析，发现点点创作的规律。
3.操练（10分钟）教师示范如何用点点创作一个简单的图形，如太阳。
学生在教师的指导下，动手实践，用点点创作自己的图形。
4.巩固（5分钟）教师随机挑选几位学生的作品，进行评价和讲解，让学生加深对点点创作的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用点点创作更复杂的图形，如动物、人物等。
学生互相欣赏、学习，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调点点在绘画中的运用，以及学生的创作成果。
湘美版美术二年级上册《11. 点点聚会》教学设计1
湘美版美术二年级上册《11. 点点聚会》教学设计1一. 教材分析《11. 点点聚会》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习，掌握用点点进行创作的方法。
教材以简单的点构成各种形状，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生可以感受到点点带来的独特美感，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的绘画基础，但仍需要引导和培养。
学生的观察力和想象力有待提高，通过对《11. 点点聚会》的学习，可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点点创作的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.让学生感受到点点带来的独特美感，提高对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握点点创作的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用点点创作出有创意的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备点点创作的素材，如画纸、彩笔等。
2.准备一些有关点点的图片，用于引导学生观察和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有关点点的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
提问：“你们看到的这些图片有什么共同的特点？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些用点点创作的作品，让学生欣赏和分析。
引导学生观察这些作品是如何运用点点来创作的，点点的大小、颜色和位置有何变化。
通过观察和分析，让学生了解点点创作的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师进行点点创作的示范，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，尝试用点点创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握点点创作的方法。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅点点创作的作品。
教师选取部分学生的作品进行展示和评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用点点创作出更有创意的作品。
教案模板小学美术点点聚会
年级：三年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解点的基本形状和特点，掌握点与点组合的技巧，能够运用点来创作一幅具有创意的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
教学重点：1. 点的基本形状和特点。
2. 点与点组合的技巧。
教学难点：1. 点与点组合的创意性。
2. 点的排列和布局。
教学准备：1. 教学课件。
2. 素描纸、彩色铅笔、橡皮。
3. 学生绘画作品展示板。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅点构成的画作，引导学生观察并讨论画面中的点是如何组合的。
2. 提问：你们知道什么是点吗？点有什么特点？3. 学生回答，教师总结：点是一种最基本的图形，由无数个小点组成，可以形成各种形状和图案。
二、讲解1. 教师讲解点的基本形状和特点，如圆形、方形、三角形等。
2. 通过课件展示不同形状的点组合案例，引导学生观察和分析。
三、示范1. 教师示范如何运用点来创作一幅画作，包括点的排列、布局和色彩搭配。
2. 强调创意和想象力在点构成中的重要性。
四、实践1. 学生根据教师示范，尝试运用点来创作一幅画作。
2. 教师巡视指导，纠正学生绘画过程中的错误。
五、展示与评价1. 学生完成画作后，将作品贴在展示板上。
2. 教师组织学生进行互评，引导学生从创意、构图、色彩等方面评价作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了点的基本形状和特点，以及点与点组合的技巧。
二、拓展1. 教师展示一些著名的点构成艺术作品，如蒙德里安的《纽约市》等。
2. 引导学生分析这些作品的特点，激发学生的创作灵感。
三、实践1. 学生根据所学知识，尝试运用点来创作一幅具有个人特色的画作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，大胆尝试。
《点点聚会》教案1.doc
《点点聚会》教案教学目标：1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。
2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重难点：教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。
教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备：彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：一、迁移旧知设疑导入1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。
2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。
3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。
如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。
二、欣赏感受体验尝试1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。
（1）启发学生说说自己的欣赏感受。
（2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。
（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？（4）学生观察、分析、思考。
（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。
（6）教师以某物体为例，作绘画示范。
2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。
（1）欣赏图片。
（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。
3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。
（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。
（2）说说自己认为有趣、生动的组合。
（3）归纳基本方法：不同方向反复；在有规律的部分重叠；平行排列；改变方向和角度排列；大小不一，错落有致的排列。
三、拓展思维自主创作1、欣赏教材中的学生作业。
启发学生构思。
2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。
3、学生作业，教师个别辅导。
四、展示作业交流评价学生作业展示、评价。
教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。
第11课 点点聚会
第11课点点聚会教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。
课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
三、小结第二课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
点点聚会美术教案
点点聚会美术教案篇一：点点聚会教案点点聚会教学目标：1、初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识。
2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点：掌握运用相似形进行排列组合的方式与技巧。
教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。
设计理念：本课是以相似形组合为主要表现元素的绘画课。
通过教学，能让学生对相似形组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。
课前准备：课件、绘画工具、范作等教学过程：一、迁移旧知设疑导入1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。
2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些？学生畅谈。
3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多。
如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具，其他随意形等。
二、欣赏感悟体验尝试1、欣赏画家作品：《清莲有鱼》《春至》《枝头繁雀》等画的局部①启发学生说说自己的欣赏感受。
②小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。
③提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？④学生观察、分析、思考。
⑤小结：都抓住物体的特征进行概括，把它化成简练美观的形象。
⑥教师以某物体为例，做绘画示范。
2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知①欣赏图片。
②小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。
3、以豆苗为例，指导学生尝试进行排列组合的小训练。
①学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。
②说说自己认为有趣、生动的组合。
③归纳基本方法：不同方向反复，在有规律的部分重叠，平型排列，改变方向和角度，大小不一，错落有致的排列。
三、拓展思维自主创作1、欣赏教材中的学生作业，启发学生构思。
2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。
【新版】湘教版二年级美术上册《点点聚会》【创新教案】
《点点聚会》创新教案教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点：重点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。
难点：用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
课前准备：教师：《大碗岛的星期日下午》作品图片，示范作品。
学生：绘画用纸和笔。
第一课时教学过程：一、激趣导入。
1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯。
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现。
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
三、小结。
第二课时教学过程：一、复习引入。
二、学习新知。
1、教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
点点聚会美术教案
点点聚会美术教案教案标题：点点聚会美术教案教案目标：1. 培养学生对点、线、面等基本美术元素的理解和应用能力。
2. 提高学生的观察力、创造力和表现力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 点、线、面的基本概念和特征。
2. 点、线、面在美术作品中的应用。
3. 点、线、面的组合和变化。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、颜料等绘画工具。
2. 展示板、幻灯片或其他视觉辅助工具。
3. 点、线、面的示例图片或艺术作品。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或展示板展示点、线、面的图片或艺术作品，引发学生对这些基本元素的兴趣。
2. 引导学生观察并描述这些元素的特征和表现形式。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个点、线或面作为主题，利用绘画工具在画纸上表现出来。
2. 学生展示并讨论各自的作品，分享彼此的观点和创意。
3. 教师引导学生总结点、线、面的特征和表现方式，并提供相关的专业知识和示例。
拓展：1. 学生个人或小组绘制一幅美术作品，要求其中包含点、线、面的组合和变化。
2. 学生展示自己的作品，并就作品中点、线、面的运用进行解释和讨论。
3. 教师提供反馈和指导，鼓励学生发挥创造力和表现力。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，并总结点、线、面在美术作品中的重要性和应用。
2. 学生进行自我评价，提出问题和建议。
3. 教师给予肯定和鼓励，展示学生的作品并鼓励他们继续探索和发展艺术才能。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术展览或艺术博物馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参与美术比赛或创作活动，提供更多展示和交流的机会。
3. 引导学生学习和模仿著名艺术家的作品，培养他们对艺术的欣赏和理解能力。
以上是一个基本的点点聚会美术教案，根据具体教学情况和学生特点，可以适当调整和拓展教学内容，以达到更好的教学效果。
二年级上册美术教案- 第十一课 点点聚会 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十一课点点聚会︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美术中的点元素，学会运用点元素进行创作。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 点元素在美术作品中的应用。
2. 点元素的形态、大小、颜色、排列等方面的变化。
3. 点元素与其他美术元素（如线、面）的结合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点元素在美术作品中的应用，点元素的形态、大小、颜色、排列等方面的变化。
2. 教学难点：如何引导学生运用点元素进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美术作品，引导学生观察作品中的点元素，激发学生的兴趣。
2. 讲解点元素讲解点元素的定义、形态、大小、颜色、排列等方面的变化，让学生对点元素有更深入的了解。
3. 欣赏与分析欣赏一些运用点元素创作的美术作品，引导学生分析作品中的点元素是如何运用的，以及点元素与其他美术元素（如线、面）的结合。
4. 实践操作让学生运用点元素进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，创作出独特的作品。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，引导学生课后继续观察生活中的点元素，并尝试运用点元素进行创作。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了点元素在美术作品中的应用，学会了运用点元素进行创作。
同时，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
但在教学过程中，发现部分学生对点元素的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、作业布置1. 观察生活中的点元素，并尝试运用点元素进行创作。
2. 欣赏一些运用点元素创作的美术作品，分析作品中的点元素是如何运用的。
七、板书设计1. 点元素的定义、形态、大小、颜色、排列等方面的变化。
2. 点元素与其他美术元素（如线、面）的结合。
3. 点元素在美术作品中的应用。
第11课 点点聚会(说课稿)湘美版(2012)美术二年级上册
第11课点点聚会（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册
一、教学目标
1.了解颜色的基本概念和分类；
2.掌握点、线、面的基本构成方式；
3.能够通过点和线的组合来描绘事物；
4.发散思维，创意设计自己的作品；
5.提高幼儿的审美能力和观察力。
二、教学重难点
1.教学重点：点、线、面概念的介绍和基于点和线构成的创意画作
2.教学难点：观察、想象和表达的能力
三、教学过程
1. 导入新知
通过对颜色进行分类介绍，让幼儿了解颜色的基本概念。
2. 点、线、面的介绍
通过PPT展示，让幼儿了解点、线、面的基本概念和构成方式，通过多幅画作让幼儿看到点、线、面的实际运用。
3. 创意画作
教师根据学生的年龄和绘画技能的特点，设计适合的点和线构成方式。
通过实物或图片让幼儿加强对观察，通过想象构思，创作出自己的点、线构成的画作。
讨论幼儿创作时的想法和创作过程，鼓励幼儿对自己的作品进行表达和分享。
4. 作品展示和反思
将幼儿的作品展示给同学，引导幼儿观察和评价自己和他人的作品，讨论作品的思路、造型、色彩等方面，让幼儿从中得到启发和提高。
四、教学反思
本节课通过点、线、面的介绍，引导幼儿开发想象力、发散思维并实践于创意画作中，从而获得了艺术成就感和创造力的提升。
在这个过程中，小朋友们在观察、想象和表达方面都受到了锻炼。
但需要注意的是，幼儿的技能和想象力各有不同，教师需要针对不同的情况进行分别指导，让每一位小朋友都能够有所收获和进步。
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二年级上册第十一课《点点聚会》教案
教学目标：
1、能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2、能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3、能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。
学情分析：二年级学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和对一些点的基本知识的认识和技能，但在绘画中，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
教学重、难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。
教学过程：
一、情境导入
1、设置情境、讲述《黄雨伞》的故事（雨伞点点快速播放）
师：同学们，我们今天要和一位新朋友去参加一场聚会，你们想去吗？
生：想。
师：这位新朋友就是黄雨伞！黄雨伞出门了，远远看去，黄雨伞就像一个漂亮的黄点点，走着走着啊，它碰到了蓝雨伞，一黄一蓝两个小点点结伴走在上学的路上，接着它们在第一个路口碰到了红雨伞，在桥上遇到了绿雨伞，于是黄、蓝、红、绿这四个点点商量着开一场点点聚会。
同学们，你们想知道接下来发生了什么事吗？
生：想
师：点点聚会的消息一传开啊，越来越多的点点加入到黄雨伞它们的队伍来了，它们走过喷泉、走过阶梯、一起过马路。
看，越来越多的点点加入到这个聚会啦，彩色的点点聚在一起可真好看呀！它们穿过林荫大道，最后来到了我们金峰小学的校门口啦！同学们，你们要一起加入这个聚会吗？
生：想
师小结：最初我们只看到了一把黄雨伞，慢慢地，越来越多的各种颜色雨伞加入到这个聚会以后，我们大家一起眯着眼睛来看看，是不是就有很多的彩色点点了呀。
今天喻老师就带大家一起走进点点的世界，一起学习《点点聚会》（课件出示课题：点点聚会，并板书）
二、点点乐园：认识点寻找生活中的点
师：伞点说，我们一个事物去参加点点聚会没意思，想邀请更多的点点来参加大聚会，同学们你们帮我想想看还可以邀请谁来参加这次聚会呢？为什么？
生：蝌蚪……（在这个过程中融入：点点不局限于圆点点，还可以是其它的形状）师：你们可真是太棒了！这些物体都很适合用点状来表现。
老师也收集了一些，我们一起来看看，好吃的苹果、小山羊、热气球等。
它们要想参加点点聚会一个人去可不行，还得邀上更多的同伴是吗？瞧！它们来了！（疏密图片对比发现，疏密点点多会挤在一起，会被挡住。
）
小结：所以说我们点点的数量一定要多，点状小（板书：多，小）
三、活动：我来排一排
师：伞点说：“同学们，你们邀请的点点我都很喜欢，但聚会上还有一个小活动，要是你能完成它，你就是聚会上的佼佼者了，你们想挑战一下吗?
生：想
师：同学们你们想把你们的小点点怎么排列组合呢？
老师手中有8棵小豆苗，请我们今天在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？除了这种摆法，你还有什么好主意？其它同学把你的想法，画在纸上。
比一比看谁想出来的摆法最多。
（学生排列后，老师进行排列，使疏密和重叠的特征更加明显。
）
四、欣赏作品
1、欣赏大师作品
师：点点给我们的生活增添了许多的乐趣，大画家们特别偏爱这些有趣的点点，他们把这些点点聚会的场面画下来了，我们一起来看看吧！
2、欣赏优秀学生作品
师：艺术源于生活，大自然给了我们很多的灵感，细心地孩子们他们捕捉到了很多有趣的点点画，我们一起来欣赏一下。
五、学生练习
教师明确绘画要求，学生进行绘画练习。
课后记：
1、鱼儿游游的视频可以放到前面的环节，放在后面没起到好的效果。
2、小豆苗排列的最大效果没发挥出来，学生排列后老师可以排一排，让疏密重叠显得更加明显。
3、黄雨伞点点的图片快速播放，更加有点点的效果。
4、点点不仅局限于圆点点，要向学生说明这一点。
5、整堂课比较连贯，还算完整。