17歌唱二小放牛郎
二年级下语文课本剧17歌唱二小放牛郎_苏教版
二年级下语文课本剧17歌唱二小放牛郎_苏教版一[幕启，幕后为秋天的起伏群山，隐约可见村庄。
散乱的枪声中，画外音起]画外音：1938年，日本入侵者大举进犯我国中原。
第二年9月，鬼子的铁蹄由张家口踏入河北省涞源县，他们烧、杀、抢、掠，开展了疯狂的“扫荡”……我八路军和当地百姓积极开展了反“扫荡”斗争，粉碎了敌人的一次又一次的阴谋。
王二小，涞源县上庄村的一个放牛娃，也积极地投入了斗争，那一年，他才13岁……[灯光聚向舞台中央：王二小正用心地用镰刀削制一把木枪]王二小：（边刻削，边哼唱）预备好了吗，时刻预备着，我们差不多上共产儿童团。
今后的主人，必定是我们……（做瞄准的动作）——啪！——啪！——啪啪！（自言自语）小鬼子，见阎王去吧！英子（呼喊着，蹦跳而上）：二小哥——二小哥——[二小忙把木枪藏在背后]英子：（围着二小左瞅右看）二小哥，大清早的，做什么呢？（看地上，豁然爽朗地）二小哥，又在刻木头枪，对吗？（转到二小背后去）让俺看看！王二小：（隐藏）这是枪，不能随便看！英子：（嘟嘴）俺偏要看！（伸手要抓）[二小躲闪，二人在台上追逐嬉笑]英子：（停下来，嗔怒地）不给看就不看——假木头枪，又不能打鬼子，有什么了不得的！王二小：（拍拍胸膛，不以为然地）木头枪不能打鬼子，俺二小能打鬼子！英子：别吹牛了，还记得八路军高队长对你说的话吗？（仿照高队长）二小同志，你年纪还小，不能参加八路军。
在后方好好放牛，为前方输送粮草，也是为打鬼子出力呀！（指指二小）哈哈，小鬼！记住了吗？王二小：（深思）是呀，在后方好好放牛，为前方输送粮草，也是为打鬼子出力呀！（断然地将木枪掏出来）英子，给你啦！英子：（愕然地）二小哥，你如何啦？王二小：（爽朗地）给你了呗——在后方好好放牛，也是打鬼子！俺要放牛去了。
[王二小下，幕后响起哞哞的牛叫声]英子：（喜悦地端详着手中的木枪，少顷，若有所悟，向二小的背影呼喊）二小哥，大婶让俺告诉你，这几天鬼子活动频繁，你要多加小心呀！[“知——道——了”相伴着哞哞的牛叫声，幕后响起二小的应声]英子：（把玩木枪，喜悦地）好枪，好枪！（作瞄准的动作）——啪！——啪！——啪啪！（欢唱着，跑下场）预备好了吗，时刻预备着，我们差不多上共产儿童团。
宜昌市第一小学二年级语文下册 第17课《歌唱二小放牛郎》教案 苏教版二年级语文下册第17课歌唱二信牛
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标：1。
认读本课生字,会写本课生字,提高自主识字的能力。
2。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮.4。
在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。
教学准备:远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围.1.师导入课题：孩子们,老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。
（放《歌唱二小放牛郎》曲子.）2.揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。
板书课题[设计意图：利用歌曲，创设意境,可以激发学生的学习兴趣。
]二、初读课文-—读准,读通1.生自由读儿歌，标出小节。
2。
圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。
3.检测：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑4。
齐读儿歌，要求读准确、流利。
［设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。
再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌,循序渐进，突破难点.同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。
］三、细读——理解内容--赏读1。
齐读儿歌，谈感受。
交流感受：2.理解“敌人的凶残”。
①请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。
生用“——”勾划句子。
②交流这些句子。
③特别是哪些词语，用“〇”圈出来。
理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思?师问：扫完地后是什么样的?想像：敌人扫荡完村子会是什么样?师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光.分析：“敌人把王二小挑在枪尖摔死在大石头旁边.”看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在"抽生表演动作。
谈谈自己的感受(远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀)[设计意图：对于今天的儿童来说,由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。
17歌唱二小放牛郎三年级语文教案设计
课题：17歌唱二小放牛郎教学目标：1、学会本课10个生字，绿色通道中的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
课时安排：三课时教学过程：17、歌唱二小放牛郎∣自有主张（假装顺从）↙↘领救∣∣敌人后方机关进埋伏圈几千老乡问题的关键究竟为何？既然如此，问题的关键究竟为何？富勒在不经意间这样说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
就我个人来说，演讲技巧的重要性对我的意义，不能不说非常重大。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
演讲技巧的重要性，到底应该如何实现。
阿卜·日·法拉兹曾经提到过，学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
演讲技巧的重要性，到底应该如何实现。
白哲特在不经意间这样说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
这启发了我，所谓演讲技巧的重要性，关键是演讲技巧的重要性需要如何写。
那么，培根说过一句富有哲理的话，要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
了解清楚演讲技巧的重要性到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
伏尔泰曾经说过，坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
这启发了我。
从这个角度来看，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
演讲技巧的重要性因何而发生？演讲技巧的重要性的发生，到底需要如何做到，不演讲技巧的重要性的发生，又会如何产生。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
总结的来说，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
演讲技巧的重要性的发生，到底需要如何做到，不演讲技巧的重要性的发生，又会如何产生。
就我个人来说，演讲技巧的重要性对我的意义，不能不说非常重大。
苏教版二下语文第17课《歌唱二小放牛郎》教案
课题 17、歌唱二小放牛郎课型新授时间第一课时教学目标1．能读准“王、敌、关、迷、顺、埋、死、战、仇、扬”10个生字字音，并能正确、流利地朗读课文。
2．能记住“敌、顺、埋、战、仇”五个字的字形，并能正确、美观地书写。
3．初步理解课文的意思，感受王二小美好的心灵，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重难点学会本课生字，能正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。
教学方法讲解、阅读教具多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、导入新课欣赏歌曲，引发兴趣1、欣赏歌曲：今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
)2. 说说你对课文的了解：关于这首歌，你听懂了什么或你还知道些什么?过渡：要想知道得更多更详细，光靠听可不成，还需要大家认真去读去想！二、初读课文借助拼音，自读课文。
1、提出自读要求：读准生字，读通句子。
2、教师巡视自读情况，个别指导。
3、学生抢读，齐读。
把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。
出示课文新词，指名读。
敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住乒乓埋伏圈受骗胸膛★哪些词语还不能解决?(教师重点指导：后方机关扫荡潜伏隐藏) ①观图理解“潜伏”“隐藏”“后方机关”，并要求学生自由组合★表演出“老乡”或“八路军战土”在山沟“隐藏”和“潜伏”的情景。
②观看抗日影片中有关敌人烧、杀、枪的片断：你看到了什么？(师小结：1937年，日本帝国主义发动侵华战争。
日本鬼子所到之处，疯狂实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，敌人把这课题 17、歌唱二小放牛郎课型新授时间第二课时称之为“扫荡”。
) 你觉得这是一群怎样的敌人？三、检查效果反馈检查1、指名分段读课文，师生共同纠正。
2、通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？出示填空王二小为了（），英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的（），换来了战斗的（），他是一位抗日小英雄。
17.歌唱二小放牛郎相关资料
歌唱二小放牛郎河北省涞源县，位于河北西部，与山西交壤，抗日战争时期晋察冀按照地之一。
抗日英雄王二小就生长在这里.这就是王二小带日军走进的山谷，本地叫做西北沟，两山一沟，十分险要。
咱们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。
在山谷的止境，只有一个方向可以转弯。
转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮瘩”。
双侧立崖高达数十米，直上直下犹如刀劈，“旮瘩”止境亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。
在军事上这里却是一个死地，只有入口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。
鬼子发现被骗后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石头上。
八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，那时他还活着，和另外两名受伤八路军战士一路送到刘家庄，可惜伤重无治，为国捐躯，三位战士永远长眠在刘家庄的深山老峪里。
那时来源县青救会干部张士奎写了王二小在反"扫荡"斗争中，把仇敌引进埋伏圈而自己壮烈捐躯的材料，报导给边区青救会的。
《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。
词作家方冰、曲作家劫夫，按照这篇报导，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。
这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是六十连年。
今天咱们来到这里，山清水秀，鸟语花香，秋季的太阳暖融融挂在天上，地里玉米，豆子熟了，柿子，核桃，苹果挂满枝头。
山坡上羊儿成群，牛儿悠闲地甩着尾巴，一片平和景象。
谁能想到六十年前，有一个东洋倭国贼寇窥我中华，在这条美丽的山谷中残杀我英雄少年。
前事不忘，在歌声中永远记住十三岁的放牛孩子王二小。
在战火中成长——中国抗日小英雄的传奇故事自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一路，用自己稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。
他们的传奇事迹通过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。
银幕上的抗日小英雄——张嘎抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命。
苏教版2017小学一年级(下册)语文歌唱二小放牛郎 (1)
17歌唱二小放牛郎教学要求：知识与能力：1、认识18个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
过程与方法：利用多媒体让学生体会猴子做事急于求成，没有主见。
情感态度与价值观：教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
重点难点：教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。
2、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学课时两课时第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
3、自检识字情况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
17、歌唱二小放牛郎讲解
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈 。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
埋伏圈
枪声
敌人把二小挑 在枪尖， 摔死 在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
朗读配乐
小英雄
真诚希望历史的悲 剧不再重演,让和平之 光永远照耀地球！
多音字
• 扫：你扫（ sǎo ）地的时候要把扫 （ sào ）帚压得低一些，以免灰尘太 大了。
• 爸爸把房子后面的那块空地圈（quān ） 起来作为羊（ juàn ）圈。
• 挑：老师在挑（ tiāo ）选运动员的 时候，就看他是否具有坚强的意志， 是否具有挑（tiǎo ）战困难的精神。
代王 大王 姓王 王庄 王后 女王 国王 王宫 王子 王国 王妃 蜂王 王道乐土 王府 王牌
报仇 复仇 仇视 仇恨 仇敌 仇人 结仇 仇家 公报私仇 恩将仇报 仇怨 仇深似海 反目成仇 冤仇
传扬 扬名 扬帆 宣扬 飘扬 飞扬 表扬 发扬 张扬 扬言 扬长而去
复习 歌曲 课文 写字 拓展
挑
tiǎo (挑战、挑刺……） tiāo (挑水、挑选……）
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
宜秀区三小二年级语文下册 第17课《歌唱二小放牛郎》教案 苏教版二年级语文下册第17课歌唱二信牛郎
5。指导朗读。师生合作读第1自然段。
6。（出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
5.指导朗读：二小光荣地牺牲了,你的心情怎样？
师：让我们怀着这种悲愤，这种难过读一读吧！
出示句子，学生有感情朗读.
四、品读，升华情感.
1。师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天,让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了,老师相信他却会永远活在我们心中。
听音乐《歌唱二小放牛郎》.
3.指导朗读:孩子们，我们该怎么读这些句子？
（课件出示句子。）
生有感情朗读。
过渡:面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的呢？
4.理解“顺从”
师:二小为什么顺从？他可能想些什么？
师：从这里可以看出什么？
师评价：孩子们分析得太精彩了。
理解“脸上含着微笑”，二小为什么面含微笑？
师：你觉得二小怎样？
[设计意图：通过让学生理解词语，来分析人物的性格。了解二小的勇敢、聪明和冷静.同时，在现代社会中，学生由于受到各种媒体的影响，歪曲了英雄的含义。通过挖掘课文内容，让学生明白英雄的真正含义，像这种为了保卫祖国，保护人民，为正义而战的行为才是真正的英雄.从而帮助学生树立正确的人生观和世界观。]
交流感受：
2.理解“敌人的凶残”。
1请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“——”勾划句子。
2交流这些句子。
3特别是哪些词语，用“〇”圈出来。
理解“扫荡”
师问：“扫”是什么意思?
师问：扫完地后是什么样的?
歌唱二小放牛郎歌词
歌唱二小放牛郎歌词
《歌唱二小放牛郎》
牛儿还在山坡吃草
放牛的却不知哪儿去了
不是他贪玩耍丢了牛
那放牛的孩子王二小；
九月十六那天早上
敌人向一条山沟扫荡
山沟里掩护着后方机关
掩护着几千老乡；
正在那十分危急的时候
敌人来到这个山口
昏头昏脑地迷失了方向
抓住了二小要他带路；
二小他顺从地走在前面
把敌人带进我们的埋伏圈
四下里乒乒乓乓响起了枪炮
敌人才知道受了骗；
敌人把二小挑在枪尖
摔死在大石头的上面
我们的十三岁的王二小
英勇地牺牲在山间
干部和老乡得到了安全
他却睡在冰冷的山里
他的脸上含着微笑
他的血染红蓝蓝的天；
秋风吹遍了每个村庄
他把这动人的故事传扬
每一个老乡都含着眼泪
歌唱着二小放牛郎
歌唱着二小放牛郎
1 / 1。
17 歌唱二小放牛郎-要点梳理
因为二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡，英勇牺牲了。他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利。他是一位抗日小英雄，所以我们要歌唱他。
【难点再现】
读了这个故事，你认为王二小是个怎样的人？我们应该怎样对待今天的幸福生活？
我认为王二小是一个聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱祖国的好孩子，是值得我们学习的好榜样。
2.反义词
隐藏—暴露 顺从—反抗 复仇—报恩
3.词语听写
敌人 机关 迷失 顺从 埋伏 摔死 战士 复仇 传扬
【重点梳理】
1.敌人为什么叫王二小带路？王二小是真的听敌人的话吗？他为什么要这样做？
敌人进山扫荡迷了路，正好看到放牛的王二小，于是让他带路。
王二小装作顺从地给敌人带路。因为他知道山里隐藏着我们的后方机关和众多老乡，只有把敌人带进包围圈，才能彻底消灭他们，才能保证后方机关和群众的安全。
我们要继承先烈的遗志，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习，为建设祖国打下坚实的基础。
17歌唱二小放牛郎
【基础须知】
我会写的字
1.关
读音：guān
笔顺：
组词：关闭 关灯 关系
造句：门是关着的。
动画：
2.杨
造句：白杨树长得又高又直。
动画：
3.沟
读音：gōu
笔顺：
组词：河沟 山沟 水沟
造句：我家门前有条小河沟。
动画：
二、词语小超市
1.近义词
复仇—报仇 传扬—传播 隐藏—躲藏 顺从—服从
歌唱二小放牛郎歌词
歌唱二小放牛郎歌词
《歌唱二小放牛郎》
牛儿还在山坡吃草
放牛的却不知哪儿去了
不是他贪玩耍丢了牛
那放牛的孩子王二小；
九月十六那天早上
敌人向一条山沟扫荡
山沟里掩护着后方机关
掩护着几千老乡；
正在那十分危急的时候
敌人来到这个山口
昏头昏脑地迷失了方向
抓住了二小要他带路；
二小他顺从地走在前面
把敌人带进我们的埋伏圈
四下里乒乒乓乓响起了枪炮
敌人才知道受了骗；
敌人把二小挑在枪尖
摔死在大石头的上面
我们的十三岁的王二小
英勇地牺牲在山间
干部和老乡得到了安全
他却睡在冰冷的山里
他的脸上含着微笑
他的血染红蓝蓝的天；
秋风吹遍了每个村庄
他把这动人的故事传扬
每一个老乡都含着眼泪
歌唱着二小放牛郎
歌唱着二小放牛郎
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苏教版语文二年级下册：17 歌唱二小放牛郎 一课一练
苏教版语文二年级下册：17 歌唱二小放牛郎一课一练
17 歌唱二小放牛郎
一、拼拼写写。
dí rén mí shī mái fú shùn cónɡ fù chóu
zhàn shì jīɡuān zhǔ zhānɡ chuán yánɡ dài lù
二、比一比，再组词。
站（）敌（）扬（）理（）去（）
战（）故（）场（）埋（）丢（）
三、我会填，我会写句子。
敌人昏头昏脑地（）了方向，就抓住王二小叫他带路，他假装（）自有（），把敌人领进了埋伏圈。
王二小真是个（）的孩子！
假装：
自有主张：
四、将句子排列
（）我照着爸爸的话去做，果然，风筝慢慢地飞起来，越飞越高。
（）爸爸说：“风筝要迎着风放，边放边跑，手不断地往上提线。
”
（）一次，我在广场上放风筝。
（）开始，我怎么也放不起来。
五、将“把”字改写成“被”字句。
1、明明把我的小木船弄坏了。
2、小刚已经把我的作业全部写完了。
六、快乐阅读。
赖宁的家乡
四面都是崇山峻岭，但是大山没有挡住赖宁的目光。
书使他看到了许多深山里看不到的东西，懂得了许多做人的道理。
“书是赖宁的第一需要。
”这是赖宁的教师对他的评价。
赖宁最喜欢的有《大地之子——周恩来》《世界五千年》《李四光》《钢铁是怎样炼成的》等。
他还订阅了《中国少年报》等多种报刊。
苏教版小学二年级语文歌唱二小放牛郎知识点
《歌唱二小放牛郎》是苏教版小学二年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了王二小英勇牺牲的感人故事，下面为大家整理了歌唱二小放牛郎知识点，快来看看吧~**【原文】**牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛朗。
**【字词学习】**字：骗、冲、含词：山坡、玩耍、扫荡、潜伏、隐藏、迷失、埋伏、胸膛、传扬**【重点句子】**1.牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
2.王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。
3.敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
4.秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛朗。
**【练习题】**一、看拼音，写词语sǎo dì dà nǎo zhuā zhù（）（）（）二、比一比，组词挑( ) 扬( ) 脑( )桃( ) 杨( ) 恼( )**【参考答案】**一、看拼音，写词语sǎo dì dà nǎo zhuā zhù（扫地）（大脑）（抓住）二、比一比，组词挑( 挑衅 ) 扬( 飞扬 ) 脑( 脑子 ) 桃( 桃子 ) 杨( 杨树 ) 恼( 恼怒 ) 歌唱二小放牛郎知识点就先到这儿了，。
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sĭ 摔死 mái 埋伏圈
zhàn bào 战 士 报仇
（3、）认读相关词语 王二小 敌人 机 关 放牛郎 顺从 山坡 孩子 歌唱 扫荡
迷失 方向 潜伏
玩耍
抓住
山沟
老乡
后方
昏头昏脑
自有主张
（4、）认读相关词语 王二小 敌人 机 关 放牛郎 顺从 埋伏圈 战 士 埋伏 报仇
迷失 摔死 传扬
主张
玩耍
教学重难点：识字、读文。
一、默读课文，欣赏歌曲
1、请同学们默读17课，边读边勾划 出本课的生字词（需要读写的生字 用红笔圈，只要认识的字用绿笔圈） 遇到不会读的字多读几遍。然后标 出小节序号。 2、请同学们欣赏歌曲《歌唱二小放 牛郎》。
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
Shùn 顺从
zhàn bào 战 士 报仇
3、认读课文中的相关词语 王二小 敌人 机 关 迷失 放牛郎 顺从 埋伏圈 战 士 埋伏 报仇 摔死 传扬
主张
玩耍
山沟
老乡
乒乒乓乓 到处传扬 眼含热泪
二、引导学生理解课文内容
1 1、朗读第2、3小节体会 1 1 事情突然、情况十分危急。 、
、
2、理解相关词语。
填空: 王二小为了掩护（ 后 方机关)和（老乡）, 把敌人 领进（八路军的包围圈）, 自己英勇牺牲了。他的牺牲 换来了战斗的（ 胜利）,换 来了人们的（ 安全 ）, 他 是一位抗日的（小英雄）。
八、播放歌 曲《歌唱二 小放牛郎》
1、一边听、一边記内容、 边学唱这首歌。 2、练习背诵
听了王二小的动人故事, 你的心情如何?想不想对这位 小英雄说些什么?
3、朗读时声音要急促、 低沉，要显得凝重一些。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡” 。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡。 敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
思考: 1.通过读这两节,
你明白了什么?什么叫 “扫荡”?当时的情况怎 样?可见,形势怎么样?想 象一下,如果凶神恶煞的 敌人顺利找到那条山沟, 将会是一种什么结果?
扫荡:原指用武力和其他手段肃清敌
人。抗日战争时期，日本鬼子实施极 其残酷、野蛮的烧光、杀光和抢光的 “三光政策”，敌人称之为“扫荡”。
潜伏：隐藏；埋伏。
顺从：不违背，不反抗。
埋伏圈：部队预先隐蔽在敌人难点
必经之路的旁边，等待或引诱敌人进 入伏击圈，突然发起进攻，迅速歼灭 敌人于运动之中的作战方法
四、朗读第3、4小 节，体会王二小的 沉着、冷静、机智 和勇敢。
仔细听，说说歌里说的 是什么事情？地点是哪里？ 人物又是谁?
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
大渔中心张峰分校
付桂芬
第一课时
教学目标：
1.学会默读，并能正确流利地 朗读课文。 2.学会本课5个生字，两条绿 线内的8个字只认识不写。 3.理解由生字组成的词语。
背诵课文；体会幸福生活来之不易。
一、复习生字词
1、 我会读（认读8个生字）
gōu yĭn
zhuā
pīng pāng
山沟 隐藏 抓住 乒 乓
piàn shuāi táng
受骗
摔死
胸膛
2、 复习巩固10个生字词
Wáng 王二小 mÍ 迷失 dÍ 敌人 guān 后方机 关 mái 埋伏 yáng 传扬 sĭ 摔死 mái 埋伏圈
山沟
老乡
乒乒乓乓 到处传扬 眼含热泪
2、、说说你是怎样记住这个字的， 并扩词。（小组交流识记方法）
例如：
一+土=王 姓王 干+一=王 大王
龙王
三、初步理解课文内容
1、全班齐读课文。
2、通过阅读，你知道课文主要写 了王二小的什么事?
王二小为了（ ）和 （ ），英勇牺牲了。他的牺牲 换来了战斗的（ ），换来了人 们的（ ）。他是一位抗日小英 雄。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
2、练习背诵
六、朗读第6小节，让我们永远缅怀 抗日小英雄王二小。朗读时声音要低、 语速要慢。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
七、通过阅读，你知道课文 主要写了王二小的什么事? 王二小为了（ ） 和（ ），英勇牺牲了。 他的牺牲换来了战斗的 （ ），换来了人们的 （ ）。他是一位抗日小 英雄。
五、生字扩词1
王：
敌:
关：
迷：
顺：
五、生字扩词1
王：姓王 龙王 大王 王子
敌: 敌人 敌特 敌对 无敌
关：关心关怀 机关关系迷：迷失 迷路 迷惑 迷信
顺：顺利 顺便
顺序 顺风
五、生字扩词2
埋：
死:
战：
仇：
扬：
五、生字扩词2
埋：埋伏
死: 死亡
埋下
摔死
埋伏圈
打死
战： 战士 战场
仇：仇恨 复仇
战争
填空:
王二小为了掩护（ 后 方机关)和（老乡）, 把敌 人领进（八路军的包围 圈）,自己英勇牺牲了。他 的牺牲换来了战斗的（ 胜 利）,换来了人们的（ 安 全 ）, 他是一位抗日的 （小英雄）。
四、学写生字
1、认清写字笔顺，书空跟写本课5 个生字。（看大屏幕跟写） 2、完成语文书104页描红，再次 认清生字笔顺。 3、跟老师在课本上书写生字。
报仇
扬： 传扬 飞扬
表扬
1、通过以上学习，你 认为王二小是一个怎样 的人？
2、小组讨论，抽生回 答。 3、说说你还认识那些 小英雄？
小英雄
草 原 英 雄 小 姐 妹
—
龙 梅 、 玉 荣
小英雄——赖宁
小 兵 张 嘎
小 英 雄
小 英 雄
—
—
潘 东 子
刘 文 学
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第二课时
教学目标： 1.能有感情读文，背诵课文； 2.学习王二小机智勇敢的好品 质，体会今天幸福生活来之 不易。 教学重难点：
F:\王珺 - 歌唱二小放牛郎.mp3
二、学习生字词
1、 我会读（认读8个生字）
gōu yĭn
zhuā
pīng pāng
山沟 隐藏 抓住 乒 乓
piàn shuāi táng
受骗
摔死
胸膛
（2、） 学习10个生字词 Wáng dÍ guān 王二小 敌人 后方机 关
mÍ 迷失
Shùn 顺从
mái 埋伏 yáng 传扬
敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里”乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
五、朗读第5小节，认识敌人的残暴和没 有人性。 七、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》
1、一边听、一边記内容、边学唱这首歌。