陕西省长安区第五中学高中化学必修一导学案:3.2几种重要的金属化合物(第二课时) Word版缺答案
人教版高中化学必修一教案-3.2几种重要的金属化合物2
高三一轮复习《铝及其化合物》教学设计第一课时【指导思想与理论依据】本节课是在新课程理念指导下进行的,通过创建开放的学习环境逐步实现以教促学,以学促教,教学相长,从而逐步提高常规复习课课堂教学质量;创建开放的学习环境的核心是以学生的发展为本,为学生搭平台,课前让学生主动构建自身发展所需的化学基础知识。
课堂重点突破学生自主学习中存在的难点和盲点。
【教学内容分析】铝及其化合物是中学化学的基础知识,根据教学要求和学情特点,为学生设计能指导学生自主复习的导学材料,把零散知识加以系统化、网络化,提高复习有效性,最大限度的提高学生综合解决问题的能力。
【学生情况分析】学生已对元素化合物进行了系统学习,具备了归纳、概括知识的基本条件,具备了自评和他评的能力,适合采用自主的学习方法对此内容进一步学习。
并且本节课前学生已经了解了元素化合物重要的复习方法,复习了钠镁及其重要化合物。
同时自主建构了铝及其化合物相互转化网络图,熟练掌握了重要物质的性质、制备、用途。
【考纲要求】1.了解铝及其重要化合物的性质、制备和重要应用。
2.掌握铝及其重要化合物的相互转化关系。
【教学目标设计】1.知识与技能①进一步认识有关铝及其化合物的性质。
②培养学生抓住主线有效进行铝及其化合物复习的能力。
③能够自主建构铝及重要化合物的转化关系。
2.过程与方法①会应用数形结合的学科思想,灵活解决有关Al(OH)3沉淀生成的图像问题。
②学会运用有效手段,收集加工化学资料与信息,能用文字、图表、化学用语来表述有关信息。
③让知识的呈现方式多样化,激发学生去寻找适合自己的学习方式,在主动的活动中构建自己知识的能力,给予学生选择学习方法的自由。
3.情感态度与价值观培养学生善于合作、勤于思考科学精神。
【教学重点】1.铝及其重要化合物的相互转化关系。
2.数形结合思想解决有关Al(OH)3沉淀生成的图像问题【教学难点】数形结合思想解决有关Al(OH)3沉淀生成的图像问题【教学设计总体思路】改变学生的学习方式,让学生从传统的接受式变为新课程所倡导的自主、探究与合作的学习方式。
高中化学3.2《几种重要金属化合物》(第2课时)教案新人教版必修1
【新编精品】人教化学必修一?几种重要的金属化合物?教案〔第2课时〕【温故知新】将某份铁铝合金样品均分为两份,一份参加足量盐酸,另一份参加足量NaOH溶液,同温同压下产生的气体体积比为3∶2。
那么①写出有关的化学方程式与离子方程式;②该样品中铁、铝物质的量之比为是多少?++H↑+=2Al3+Fe+2H=Fe2Al+6H+H↑22-+2HO=2AlO-+3H↑2Al+2OH2223:4【课堂生成】从该题反响出学生掌握方程式情况很不理想,也说明课堂提问方程式的必要性!【课堂研讨】【课堂生成】1.(观察、思考)在试管里参加10mLmol/LAl(SO)3溶液,逐滴滴加氨水至过量,24有何现象产生?写出相关的化学方程式和离子方程式。
产生白色(胶状)沉淀Al2(SO4)3+3NH·H2O=2Al(OH)3↓+(NH4)2SO43++Al +3NH·H2O=Al(OH)3↓+3NH42. (观察、思考)在试管里参加10mL1mol/LAlCl3溶液,逐滴滴加2mol/L氢氧化钠溶液至过量,有何现象产生?写出相关的化学方程式和离子方程式。
先有白色沉淀产生,沉淀逐渐增多,又逐渐减少,最后沉淀消失Al3+-=Al(OH)↓+3OH3--+2H2OAl(OH)3+OH=AlO2Al 3+--+2H2O +4OH=AlO2【课堂生成】3. (自学、思考)什么是两性氢氧化物?能否用Al2O3与水直接反响制取Al(OH)3?能否用Al(OH)3直接制取Al2O3?假设不能,请说明原因;假设能,请写出相应的化学方程式。
(思考、讨论)假设由Al2(SO4)3溶液制备Al(OH)3,你还需要哪些药品?请写出相应的化学方程式与离子方程式。
假设由NaAlO2溶液制备Al(OH)3,你还需要哪些药品?请写出相应的化学方程式与离子方程式。
需要氨水:Al3++3NH·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+-2-需要CO2:2AlO2+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO3--AlO2+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3【课堂生成】重点分析为什么用氨水,而不用氢氧化钠溶液;用2CO而不用稀盐酸。
几种重要的金属化合物导学案
第三章第二节几种重要的金属化合物导学案(第二课时铝的重要化合物)学习目标:1、了解氧化铝、氢氧化铝的性质以及制备方法;2、掌握两性氧化物和两性氢氧化物的化学性质;3、了解铝的化合物相互转变的图像。
学习重点:氢氧化铝的性质探究主题1—氧化铝(Al2O3)一、物理性质【合作探究】1.氧化铝可以制造耐火坩埚,这是利用了他的什么性质?2.红宝石、蓝宝石的主要成分是什么,用该化合物制备昂贵的珠宝饰品是利用了它的什么性质?【自主学习】23二、化学性质【合作探究】①回忆铝片与盐酸和氢氧化钠溶液的反应,你能描述其现象吗?②为什么会出现上面的情况?由此可以证明氧化铝的那些化学性质?③什么是碱性氧化物?什么是酸性氧化物?根据Al2O3的性质分析其为酸性氧化物还是碱性氧化物?④Al2O3被广泛的应用于金属冶炼行业,是利用了它的什么性质?【自主学习】1、Al2O3的两性Al2O3是氧化物,与或溶液都能反应生成和。
⑴与强酸反应的离子方程式:⑵与强碱反应的离子方程式:2、用途⑴冶炼金属Al的原料(化学方程式):⑵良好的材料。
【例题跟踪】例1、Al2O3常用于制造耐火坩埚,但氧化铝坩埚不可以用于熔融下列化合物中的( ) A.NaCl B.NaNO3 C.NaOH D.K2SO4练习1.为了除去MgO中的少量杂质Al2O3,可以选用什么试剂?探究主题2 —氢氧化铝(Al(OH)3)【实验探究1】(P58实验3—7)Al(OH)3的制备:实验室里,用和来制备Al(OH)3化学方程式离子方程式3【自主学习】一、物理性质:氢氧化铝是一种色状的物质;溶于水。
二、化学性质:⑴氢氧化铝的两性:Al(OH)3既能跟起反应,又能跟起反应,是一种氢氧化物。
①与盐酸等酸反应的离子方程式:②与NaOH等碱反应的离子方程式:⑵Al(OH)3的热不稳定性Al(OH)3受热分解的化学方程式为:思考:哪些金属氢氧化物热稳定性差?有何规律吗?三、用途①利用其性,能凝聚水中的悬浮物,可用来净水;②利用其性,可用作胃酸中和剂。
人教版高中化学必修一教案-3.2 几种重要的金属化合物 《铝的重要化合物》
第二节几种重要的金属化合物第二课时铝的重要化合物【教学目的】1.了解铝的几种重要化合物的性质。
2.理解Al(OH)3的两性。
【教学重点及难点】Al(OH)3的两性。
【教学方法】实验探究法【教学用品】:KAl(SO4)2·12H2O晶体、石蕊试液、试管、滴管、蒸馏水、0.5mol·L -1 Al2(SO4)3溶液、氨水、2 mol·L-1 HCl 2 mol·L-1 NaOH【教学过程】[提问]加热铝锅中的水,水跟铝为什么不反应?未打磨的铝片放到碱溶液中,为什么不即刻冒出气泡?[多媒体展示]铝元素在地壳中的含量。
[板书]二、铝的重要化合物1.氧化铝(Al2O3)(1)物理性质:白色难溶的固体,其熔点很高,是红宝石、蓝宝石的主要成分。
[复习]酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物的概念,Al2O3是哪类氧化物?[实验]氧化铝的化学性质:取氧化铝粉末,分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液。
[结论] 氧化铝是两性氧化物。
[学生活动]写出Al2O3与强酸、强碱反应的离子方程式。
Al2O3+6H+==2Al3++3H2O Al2O3+2OH-== 2AlO 2+H2O[板书](2)化学性质:和酸反应:Al2O3 +6HCl == 2AlCl3 + 3H2OAl2O3 + 6H+ ==2Al3+ + 3H2O和碱反应:Al2O3 + 2NaOH == 2NaAlO2 + H2OAl2O3 + 2OH - === 2AlO2- + H2O氧化铝是两性氧化物[讲述]氧化铝可用来制造耐火坩锅、耐火管、耐高温的实验仪器。
[板书](3)用途:用来制造耐火坩锅、耐火管、耐高温的实验仪器。
[过渡]氧化铝对应的水化物是什么?实验室如何制氢氧化铝?[演示][实验3—4]在Al2(SO4)3溶液中滴加氨水至过量[板书]2. 氢氧化铝(1)物理性质:白色胶状物质,几乎不溶于水,有强的吸附性,能凝聚水中的悬浮物,并能吸附色素。
人教版高一化学必修一3.2几种重要的金属化合物教案设计
教学设计
基本信息
名称
第二节几种重要的金属化合物执教者课时
第3课
时铁的
重要化
合物
所属教材目
录
人教版必修1第三章金属及其化
合物
教材分析
本节内容安排在钠的化合物和铝的化合物之后,是金属元素化合物知识的重要组成部分,本节课除了二价铁和三价铁的相互转化的探究实验,还有Fe(OH)2和Fe(OH)3的制取实验和性质探究,体现出在教材安排上重视科学探究,重视知识建构过程的培养的理念。
铁元素的化合物种类较多,易于安排实验且现象明见,增强了学生学习兴趣,也践行了了分类法和转化观、价态观等化学思维方法,从而提升学生的学习元素化合物知识的能力。
学情分析
在知识上,学生已经学习了物质分类方法、氧化还原反应,离子反应等基础理论,本章又学习了钠的化合物和铝的化合物的主要性质,基本掌握了学习元素化合物知识的一般方法。
在能力上,学生已初步具备了观察能力,实验能力,思维能力,也有进一步学习化学的愿望。
不足之处就是学生对于氧化还原这一部分理论知识不能灵活运用,不熟悉常见的氧化剂和还原剂,导致探究Fe2+及Fe3+和的相互转化时会有些困难。
教学目标知识与能
力目标
1、了解铁的氧化物的种类和化学性质;
2、掌握铁的氢氧化物的制备和相互转化过程;
3、掌握铁盐和亚铁盐之间的相互转化。
陕西省长安区第五中学高中化学必修一导学案:3.2几种重要的金属化合物(第一课时) Word版缺答案
第二节几种重要的金属化合物(第一课时)一、学习目标:1、知识技能:了解钠的重要化合物的性质、用途及一些金属元素的焰色反应;掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点2、过程与方法:通过课前探究,学会获取信息和加工信息的基本方法;通过做实验,提高学生实验操作能力,观察能力,学会自主探究获取知识,应用知识能力;通过对碳酸钠,碳酸氢钠的对比,提高运用比较,归纳,推理的能力。
3、情感态度:在相互交流与评价中,养成团结协作的品质;关注与钠的化合物有关的生活、生产问题,体验化学科学的发展对当代社会可持续发展的重要意义。
二、学习重点:掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。
三、学习内容知识回顾1.少数金属氧化物能溶于水,与水反应生成,写出上述氧化物与水反应的化学方程式。
Na2O CaO2.多数金属氧化物难溶于,但能溶于,写出下列氧化物与HCl反应的离子反程式。
Fe2O3 CuO探求新知:(一)、钠的氧化物(氧化钠和过氧化钠)1.物理性质 Na2O 色,Na2O2色。
2.Na2O2化学性质实验3-5:把水滴入盛有少量Na2O2固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,现象;用手轻摸试管外壁,感觉,说明反应;向试管中溶液滴入酚酞溶液,现象。
(1) Na 2O 2能和H 2O 反应, 化学方程式: 演示实验:向盛有2ml 酚酞试液小试管中加入Na 2O 2固体,现象: (2)Na 2O 2 具有 ,, 用途 :演示实验:吹气生火现象: 原因: (3)Na 2O 2能和CO 2反应, 化学方程式: 用途:(二)、钠盐(碳酸钠和碳酸氢钠)碳酸钠: 化学式 俗名 ,状态为 ;碳酸氢钠:化学式 俗名 ,状态为 。
实验探究:1.向两只试管中分别加入少量Na 2CO 3和NaHCO 3各约1克,完成下列表格中的现象。
步 骤Na 2CO 3NaHCO 3加几滴水,用手触摸外壁加10ml 水,并用力震荡滴加一滴酚酞试液初步结论2. Na 2CO 3和NaHCO 3热稳定性实验:分别向试管内加入一定量Na 2CO 3和NaHCO 3并加热,把导管插入澄清石灰水。
2020年必修一教案-3.2 几种重要的金属化合物 《铝的重要化合物》
第二节几种重要的金属化合物第二课时铝的重要化合物【教学目的】1.了解铝的几种重要化合物的性质。
2.理解Al(OH)3的两性。
【教学重点及难点】Al(OH)3的两性。
【教学方法】实验探究法【教学用品】:KAl(SO4)2·12H2O晶体、石蕊试液、试管、滴管、蒸馏水、0.5mol·L -1 Al2(SO4)3溶液、氨水、2 mol·L-1 HCl 2 mol·L-1 NaOH【教学过程】[提问]加热铝锅中的水,水跟铝为什么不反应?未打磨的铝片放到碱溶液中,为什么不即刻冒出气泡?[多媒体展示]铝元素在地壳中的含量。
[板书]二、铝的重要化合物1.氧化铝(Al2O3)(1)物理性质:白色难溶的固体,其熔点很高,是红宝石、蓝宝石的主要成分。
[复习]酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物的概念,Al2O3是哪类氧化物?[实验]氧化铝的化学性质:取氧化铝粉末,分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液。
[结论] 氧化铝是两性氧化物。
[学生活动]写出Al2O3与强酸、强碱反应的离子方程式。
Al2O3+6H+==2Al3++3H2O Al2O3+2OH-== 2AlO 2+H2O[板书](2)化学性质:和酸反应:Al2O3 +6HCl == 2AlCl3 + 3H2OAl2O3 + 6H+ ==2Al3+ + 3H2O和碱反应:Al2O3 + 2NaOH == 2NaAlO2 + H2OAl2O3 + 2OH - === 2AlO2- + H2O氧化铝是两性氧化物[讲述]氧化铝可用来制造耐火坩锅、耐火管、耐高温的实验仪器。
[板书](3)用途:用来制造耐火坩锅、耐火管、耐高温的实验仪器。
[过渡]氧化铝对应的水化物是什么?实验室如何制氢氧化铝?[演示][实验3—4]在Al2(SO4)3溶液中滴加氨水至过量[板书]2. 氢氧化铝(1)物理性质:白色胶状物质,几乎不溶于水,有强的吸附性,能凝聚水中的悬浮物,并能吸附色素。
化学】3.2.2几种重要的金属化合物教案(新人教版必修1)
第二节几种重要的金属化合物(第二课时)教学目标:1.认识Al(OH)3的两性,认识Na2CO3、NaHCO3的性质及转化。
2.充分体会实验在化学学习中的作用,学会科学的探究方法。
3.培养学生观察图画、阅读资料的能力。
教学重点、难点:重点:1.Al(OH)3的两性;2.Na2CO3、NaHCO3的性质及转化难点:Al(OH)3的两性教学环节教师活动学生活动新课导入(1)Fe(OH)2、Fe(OH)3有哪些性质?(2)Fe(OH)2如何转化为Fe(OH)3?结合NaOH 、Fe(OH)2、Fe(OH)3,试推断Al(OH)3可能有哪些性质?如何制取Al(OH)3?新知学习2.Al(OH)3实验探究(1)在试管中加入10mL 0.5mol/LAl2(SO4)3溶液,逐滴加入氨水至过量观察有什么现象(2)在试管中加入5mL蒸馏水,滴入几滴红墨水,再加入少量新制的Al(OH)3沉淀观察是否褪色归纳整理Al(OH)3的物理性质实验探究取上述实验中制得的Al(OH)3沉淀分别装在两支试管中,在一支试管中滴加2mol/L的盐酸,在另一支试管中滴加2mol/LNaOH溶液,边加边振荡观察是否溶解思考讨论结合Al2O3的两性推断Al(OH)3的两性应用实践若100mL 0.1mol/L硫酸铝溶液和NaOH溶液混合反应生成1.17g沉淀,则需要0.5mol/L的NaOH溶液()A.130 mL B.100 mL C.90mL D.50 mL由AlCl3溶液如何制取Al(OH)3?用氨水好还是用NaOH溶液好?为什么?学习交流在医疗上有一种药叫胃舒平,你知道它的作用吗?你知道它的成分是什么?归纳整理指导学生阅读教材P49,完成下表物理性质化学性质两性与盐酸反应与NaOH溶液反应热稳定性制法用途知识导入在面粉发酵或油条制作时常常用到纯碱或小苏打,你知道纯碱、小苏打的成分是什么吗?三.盐1.碳酸钠和碳酸氢钠学习探究展示Na2CO3、NaHCO3样品观察它们的颜色、状态盐有哪些通性?根据你所掌握的知识试推断Na2CO3、NaHCO3有什么样的性质?如何用实验证明?实验探究指导学生做教材实验:Na2CO3、NaHCO3在水中的溶解性步骤Na2CO3NaHCO3(1)(2)(3)初步结论指导学生做教材实验:Na2CO3、Na2CO3的热稳定性现象方程式结论Na2CO3NaHCO3补充实验:Na2CO3、NaHCO3分别与稀盐酸、石灰水、CaCl2的反应观察生成气体、沉淀的差别归纳整理物质碳酸钠碳酸氢钠化学式俗名物理性质颜色、状态水溶性及溶液酸碱性化学性质热稳定性与盐酸反应与CO2、H2O的反应与NaOH的反应与石灰水的反应与CaCl2的反应相互转化主要用途应用实践(1)如何鉴别Na2CO3、NaHCO3两种固体?如果是溶液,又如何鉴别?(2)在Na2CO3中混有NaHCO3,如何除去?在NaHCO3中混有Na2CO3又如何除去?板书设计2.氢氧化铝(1)Al(OH)3的物理性质(2)Al(OH)3的化学性质(3)Al(OH)3的制法(4)Al(OH)3的用途三.盐1.碳酸钠和碳酸氢钠(1)碳酸钠和碳酸氢钠的性质(2)碳酸钠和碳酸氢钠的转化巩固训练:1.不能只用NaOH溶液除去括号中杂质的是()A. Mg(Al2O3)B.MgCl2(AlCl3)C.Fe(Al)D.Fe2O3(Al2O3)2.实验室制备Al(OH)3最好用()A.Al2O3和稀盐酸B.Al2O3和水C.Al2(SO4)3和KOH D.AlCl3和氨水3.实验室中,要使AlCl3溶液中的Al3+离子全部沉淀出来,适宜用的试剂是()A.NaOH溶液B.Ba(OH)2溶液C.盐酸D.氨水4.在200mL氯化镁和氯化铝的混合液中,Mg2+的物质的量浓度为0.2mol/L,Cl-的物质的量浓度为1.3 mol/L。
人教版高中化学必修一说课稿 几种重要的金属化合物
人教版高中化学必修一说课稿几种重要的金属化合
物
教版高中化学必修一几种重要的金属化合物
本次说课的内容是人教版高中化学必修一第三章第二节《几种重要的金属化合物》的第一课时、第二课时——氧化物、氢氧化物。
下面我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序和板书设计几个方面进行说明。
一、教材分析
1.教材的地位及其作用
《几种重要的金属化合物》是人教版高一化学必修I第三章《金属及其化合物》中的第二节,在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上学习元素化合物知识既保证了学生具备一定的实验技能,也可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料。
本节知识是金属的化学性质知识的延伸和发展。
在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在,只有既了解金属单质的化学性质,又了解它们的化合物的性质才是比较全面地了解了金属,金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础之上。
本节对钠、铝、铁、铜等重要金属的化合物的性质按氧化物、氢氧化物和相应盐的顺序编写。
同类化合物的性质有许多相似性,这样编排便于从一类化合物的性质中找出共性,形成规律性的知识,有利于对同类其他化合物的认识和推断。
陕西省高级中学高中化学(人教版)必修一:3.2铁的重要化合物 教学设计2
《铁的重要化合物》教学设计一、教材分析:(一)本节在教材中的地位和作用:本节课是新课改人教版化学必修1第三章第二节的第二课时,这一节识是金属的化学性质知识的延伸和发展。
在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在,只有几了解金属单质的性质,又了解它们化合物的性质才是比较全面的了解金属。
本节课主要介绍了帖的重要化合物,主要以它们的化学性质为主,对于物理性质没有详细描述。
本节课通过实验探究的方法,介绍了Fe(OH)2的制备与性质、Fe2+与Fe3+的检验、Fe2+与Fe3+相互转化等知识,有助于培养学生的实验观察与分析能力。
(二)教学目标分析:1、识与技能目标(1)了解铁的氧化物性质和用途。
(2)了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。
(3)掌握Fe3+与Fe2+的检验方法及相互转化。
⒉过程与方法目标:(1)体验实验学习的一般方法:将实验探究与讨论交流密切结合;(2)学习运用比较、归纳、分析、综合的学习方法⒊情感态度与价值观:培养学生实事求是的科学品质和“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神。
(三)教学重点、难点:教学重点:Fe(OH)2的制备、Fe2+和Fe3+的检验和相互转化教学难点:Fe2+和Fe3+的相互转化二、教法分析:教学活动是教和学的双边活动,必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进,协调发展。
本节课采用实验促学、情景激学、探究归纳、多媒体辅助等教学方法。
三、学情分析:本节课是在学生学习了过钠和铝的重要化合物,初步具备了学习金属元素化合物的一些经验,并对氧化还原反应知识有一定的认知,这些都为本课时的学习奠定了基础。
但对金属化合物的性质规律和学习方法大多数学生仍需加深认识,另外实验设计的能力和运用氧化还原反应规律进行学习的水平可能参差不齐。
四、教学准备:1、多媒体电教设备;2、化学实验用品:(1)实验仪器:试管、试管架、胶头滴管。
(2)实验药品:FeSO4溶液、NaOH溶液、稀HCl、H2O2、FeCl3溶液、KSCN溶液、铁粉、蒸馏水等五、教学思路:问题引入→学生实验探究→学生汇报探究情况→学生得出结论→点评扩充。
高中化学人教版必修一高中化学3.2几种重要的金属化合物铝的重要化合物 教案
优质资料---欢迎下载第二课时铝的重要化合物三维目标1、知识与技能(1)掌握氧化铝和氢氧化物铝的两性;(2)掌握氢氧化铝的制备方法;(3)了解明矾的净水原理。
2、过程与方法(1)通过实验探究,使学生理解、掌握氧化铝和氢氧化物铝的两性及氢氧化铝的制备方法。
(2)结合实验使学生理解氢氧化铝的生成及溶解的有关图像,并能灵活分析解决一般的计算问题。
3、情感态度与价值观(1)在实验探究的过程中,树立严谨的态度,实事求是地记录实验现象,体验化学实验探究过程的乐趣;(2)结合氢氧化铝的制备实验,培养学生思维能力和综合分析能力。
教学重点(1)氧化铝和氢氧化铝的两性;(2)氢氧化铝的制备。
教学难点氢氧化铝的制备。
教学方法实验探究法、引导法、讨论法教学思路由金属元素在地壳中的含量分布图引出铝是地壳中含量最多的金属元素,进一步引入铝的重要化合物。
图片展示氧化铝的物理性质,并探究氧化铝的化学性质,得出氧化铝为两性氧化物的结论。
再由胃药等引入氢氧化铝,探究其化学性质前,先让学生参与讨论并设计实验方案制取氢氧化铝。
学生在制取氢氧化铝的过程中将自行发现氢氧化铝可以溶解于强碱的事实。
再用制取的氢氧化铝进行溶于酸的实验,得出氢氧化铝两性的结论。
通过对氧化铝和氢氧化铝化学性质的总结,得出铝和铝离子以及偏铝酸根离子之间的简单转化关系。
最后简单介绍明矾在生活生产中的应用。
教学准备药品:硫酸铝溶液、氨水、氢氧化钠溶液、盐酸;仪器:试管、胶头滴管。
教学课型新授课教学过程设计【投影】金属元素在地壳中的含量分布图。
【导入】铝是地壳中含量最多的金属元素,但发现和使用铝却是近代的事情,为什么铝很长时间没有被人类发现呢?它以什么形式存在于地壳中呢?【讲述】氧化铝是铝元素在地壳中的具体存在形式,由于铝的单质比较活泼,所以铝元素只能以化合态形式存在于自然界中。
今天我们来学习铝的重要化合物。
【板书】二、铝的重要化合物1、氧化铝(Al2O3)【投影】展示Al2O3固体的图片。
人教版高中化学必修一教案-3.2几种重要的金属化合物30
第二节第一课时《钠的重要化合物》教案[教学目标]1、通过实验探究,使学生掌握过氧化钠的性质及其用途。
2、通过对比实验,使学生初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其用途。
3、通过实验探究,使学生了解焰色反应,能用焰色反应判断某些金属元素(钠、钾)的存在。
[能力目标]1、通过指导学生实验,使学生初步了解研究化学问题的方法,培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。
2、利用对比的实验方法,培养学生的观察能力和分析问题的能力,提高学生的实验能力和创新能力。
[教学重点]1、过氧化钠的性质2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质[教学难点]过氧化钠与水反应;碳酸钠、碳酸氢钠的性质比较。
[教学方法]实验探究法[教学过程][导入] “吹气生火”实验[引言]今天我们的题目是第三章第二节《几种重要的金属化合物》第一课时,首先给大家做个小魔术,怎样解开这个谜团呢?这就涉及我们今天所学习的内容。
[新课板书] §3—2 钠的重要化合物[过渡]钠是一种活泼的金属元素,在自然界不存在游离态的钠,钠元素都是以化合态存在于自然界的。
其中,氢氧化钠和氯化钠我们在初中已有所了解。
[板书] 一、氧化钠和过氧化钠[思考与交流]1.回忆前面做过的实验,描述氧化钠和过氧化钠的颜色状态及生成条件。
2.氧化钠与水、CO2的反应和氧化钙与水、CO2的反应类似,请你写出氧化钠与水、CO2反应的化学方程式.。
[学生活动]填写表1,回答问题[追问] Na2O2是否有相似的性质?[学生实验探究] Na2O2与水反应(课本P55实验3-5)把水滴入盛有过氧化钠的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。
用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液,有什么现象发生?得出什么结论?[现象] 1 、剧烈反应,试管温度升高 2、产生的气体使带火星的木条复燃3、滴加酚酞试液变红、振荡后红色又褪去。
[结论] 过氧化钠有强氧化性、漂白性,用来漂白织物、麦秆、羽毛等。
第二节几种重要的金属化合物(共3课时)导学案
第二节几种重要的金属化合物(共3课时)导学案【学习目标】1、了解钠的氧化物、钠的碳酸盐的性质、及焰色反应2、培养观看能力;训练运用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力;完善实验能力和制造思维能力。
【学习重点】1、过氧化钠的性质2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质【知识链接】1.少数金属氧化物能溶于水,与水反应生成,写出下列氧化物与水反应的化学方程式。
Na2O ;CaO ;2.多数金属氧化物难溶于,但能溶于,写出下列氧化物与HCl反应的离子反程式。
Fe2O3;CuO 。
3.什么缘故多数金属在自然界中多以化合态形式存在?【自主梳理】一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠【实验探究】:实验3-5:把水滴入盛有少量Na2O2固体的试管中,赶忙把带火星的木条放在试管口,现象;用手轻摸试管外壁,感受,说明反应;向试管中溶液滴入酚酞溶液,现象。
Na2O2和H2O反应的化学方程式:[摸索]:过氧化钠是碱性氧化物吗?[用途]:是强氧化剂,漂白织物、麦秆、羽毛用作呼吸面具上和潜艇里的供氧剂。
[小结]氧化钠与过氧化钠性质的比较:2. 碳酸钠和碳酸氢钠阅读课本P56页Na2CO3和NaHCO3的科学探究实验【摸索】(1)如何鉴别Na2CO3、NaHCO3两种固体?假如是溶液,又如何鉴别?(2)在Na2CO3中混有NaHCO3,如何除去?在NaHCO3中混有Na2CO3又如何除去?(3)把等质量的Na2CO3和NaHCO3分别加入到足量的稀盐酸中,会有什么现象?什么缘故?(4)把Na2CO3溶液和稀盐酸互滴,将分别观看到什么现象?什么缘故?【练习】把上述反应改成离子方程式①Na2CO3和HCl②NaHCO3和HCl③NaHCO3和NaOH ④Na2CO3和Ca(OH)2碳酸钠晶体的风化Na2CO3·x H2O ==3.焰色反应1.定义:专门多或它们的在灼烧时都会使火焰出现专门的颜色,这在化学上叫。
2.实验步骤:可归纳为三烧:干烧→蘸烧→洗烧。
陕西省西安市长安区第五中学高中化学必修一导学案:3.2几种重要的金属化合物(第二课时)
第二节几种重要的金属化合物学案(第二课时)一:学习目标:1、知识技能:了解钠的重要化合物的性质用途;掌握过氧化钠、氢氧化铝的性质以及制备方法。
2、过程与方法:掌握两性氧化物和两性氢氧化物的化学性质。
3、情感态度:通过对典型物质的学习,找出一类物质的共性,形成规律性的知识。
二:学习重点:氢氧化铝的性质。
三:学习内容知识回顾1、有两种元素构成、且其中一种是氧元素的化合物(元素与氧化合生成的化合物)叫氧化物,Fe203、CuO、MgO、Na2O等能与盐酸等酸反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫碱性氧化物, CO2、SO2、SO3等能与NaOH溶液等碱反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫酸性氧化物。
2、MgO是一种色溶于水并且与水发生反应的固体。
MgO与盐酸反应的离子方程式为。
探求新知(一)、氧化铝Al2O3是一种色熔点的物质,可用来制造耐火材料;硬度,能有效地保护内层金属;溶于水,能与盐酸、NaOH溶液反应。
Al2O3+ HCl ===离子方程式为:Al2O3+ NaOH ===离子方程式为:结论:Al2O3既可以与酸反应,又可以与碱反应,因此Al2O3是氧化物。
(二)、氢氧化铝[实验探究]1、在试管里加入10mL0.5mol/L Al2(SO4)3溶液,滴加氨水,现象为继续滴加氨水现象为。
2、将1中产生的沉淀分装在两个试管中,往一支试管里滴加2mol/L盐酸,往另一支试管滴加2mol/LNaOH溶液。
边加边振荡,现象为。
[归纳总结]1、氢氧化铝的实验室制法实验原理: (离子方程式)2、氢氧化铝的性质物理性质:氢氧化铝是一种 色 状的物质; 溶于水;但能凝聚水中的 ,并能吸附 ,因此Al(OH)3可作净水剂。
化学性质:①与盐酸等酸反应的化学方程式: 。
与NaOH 等碱溶液反应的化学方程式: 。
氢氧化铝是一种既能与 反应,又能与 反应的 性氢氧化物。
原因:②氢氧化铝受热分解(不稳定性) 方程式: Al(OH)3 △用途:① 医用中和胃酸:化学方程式:② 净水剂,利用了其具有 性质,能凝聚水中的悬浮物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二节几种重要的金属化合物学案(第二课时)
一:学习目标:
1、知识技能:
了解钠的重要化合物的性质用途;掌握过氧化钠、氢氧化铝的性质以及制备方法。
2、过程与方法:
掌握两性氧化物和两性氢氧化物的化学性质。
3、情感态度:
通过对典型物质的学习,找出一类物质的共性,形成规律性的知识。
二:学习重点:
氢氧化铝的性质。
三:学习内容
知识回顾
1、有两种元素构成、且其中一种是氧元素的化合物(元素与氧化合生成的化合物)叫氧化物,Fe203、CuO、MgO、Na2O等能与盐酸等酸反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫碱性氧化物,CO
2、SO2、SO3等能与NaOH溶液等碱反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫酸性氧化物。
2、MgO是一种色溶于水并且与水发生反应的固体。
MgO与盐酸反应的离子方程式为。
探求新知
(一)、氧化铝
Al2O3是一种色熔点的物质,可用来制造耐火材料;硬度,能有效地保护内层金属;溶于水,能与盐酸、NaOH溶液反应。
Al2O3+ HCl ===离子方程式为:
Al2O3+ NaOH ===离子方程式为:
结论:Al2O3既可以与酸反应,又可以与碱反应,因此Al2O3是氧化物。
(二)、氢氧化铝
[实验探究]1、在试管里加入10mL0.5mol/L Al2(SO4)3溶液,滴加氨水,现象为继续滴加氨水现象为。
2、将1中产生的沉淀分装在两个试管中,往一支试管里滴加2mol/L盐酸,往另一支试管滴加2mol/LNaOH溶液。
边加边振荡,现象为。
[归纳总结]
1、氢氧化铝的实验室制法
实验原理: (离子方程式)
2、氢氧化铝的性质
物理性质:氢氧化铝是一种 色
状的物质; 溶于水;但能凝聚水中的
,并能吸附 ,因此Al(OH)3可作净水剂。
化学性质:①与盐酸等酸反应的化学方程式: 。
与NaOH 等碱溶液反应的化学方程式: 。
氢氧化铝是一种既能与 反应,又能与 反应的 性氢氧化物。
原因: ②氢氧化铝受热分解(不稳定性) 方程式: Al(OH)3 △
用途:① 医用中和胃酸:化学方程式:
② 净水剂,利用了其具有 性质,能凝聚水中的悬浮物质。
[思考与练习]① 能否用Al 2O 3 与水直接反应制取Al(OH)3?如果不能请你设计用Al 2O 3制
取Al(OH)3的实验方案并且写出反应的化学方程式。
(填能与不能)原因 、 。
② 能否
用AlCl 3 与水直接反应制取Al(OH)3? (填能与不能)原因 ③偏铝酸钠(NaAlO 2)溶液滴加少量稀盐酸,发生反应为
NaAlO 2+HCl +H 2O ===Al(OH)3↓+NaCl 能否用NaAlO 2溶液与稀盐酸直接反应制取Al(OH)
3? (填能与不能)原因
(三)、硫酸铝钾[KAl(SO 4)2]
写出其电离方程式: 硫酸铝钾常以十二水合物晶体的形式存在,俗名为 ,无色晶体,易溶于水,
可用作净水。
[学与问]:实验室用铝盐和氨水及NaOH 均可以制取Al(OH)3,比较而言哪一种方法好?
补充实验:向偏铝酸钠溶液中滴加盐酸或用嘴通过长导气管往里吹气,观察实验现象,完
成反应的化学方程式及离子方程式。
H ++AlO 2-+H 2O Al(OH)3 Al 3++3OH - 酸式电离 碱式电离
现象化学方程式离子方程式NaAlO2溶液中
加入HCl
NaAlO2溶液中
通入CO2
小结:思考并完成上述①-⑨步转化的化学反程式,并改成离子方程式。
四、展示、交流
五、课堂例题
例题3.向20 mL AlCl3溶液中滴入2 mol·L-1
NaOH溶液时,得到Al(OH)3沉淀质量与所滴加
NaOH溶液体积的关系如图所示。
(1)图中A点表示的意义是
__________________________。
(2)图中B点表示的意义是__________________________。
(3)上述两步总的离子方程式为______________________。
(4)若生成0.39 g沉淀,则此时用去NaOH溶液的体积是___。
思路点拨:Al(OH)3是两性氢氧化物,可溶于过量的强碱溶液中。
用时要学会分析每段曲线与反应过程的对应关系。
解析:把NaOH溶液滴入AlCl3溶液中,先生成Al(OH)3沉淀,其质量最大值为A点,然后随着NaOH溶液的加入,沉淀逐渐溶解,到B点时沉淀全部溶解。
总的离子方程式为
Al3++4OH-==AlO2-+2H2O。
从图象上看:当沉淀质量为0.39 g时,会有两种情况:
其一是Al3+未全部沉淀,此时V [NaOH (aq)]==0.0075 L =7.5 mL;
其二是Al3+全部沉淀,又有0.39 g Al(OH)3沉淀溶解,
此时V [NaOH (aq)]= =0.0175 L=17.5 mL。
答案:
(1)加入NaOH溶液使产生的Al(OH)3沉淀量最大
(2)加入NaOH溶液使沉淀恰好完全溶解
(3)Al3++4OH-==[Al(OH)4]-
(4)7.5 mL或17.5 mL
总结升华:用可溶性的铝盐与强碱反应制取Al(OH)3时,一定要注意Al(OH)3还可溶于过量的强碱溶液中,所以当得到Al(OH)3不是最大时,所加NaOH必然有两种可能。
举一反三:
[变式5] 氢氧化铝可作为治疗某种胃病的内服药,这是利用了氢氧化铝的()
A.酸性 B.碱性 C.两性 D.氧化性
六、课堂小结
七、课堂练习:
1.下列物质中:①NaHCO3、②Al、③Al2O3、④Al(OH)3,既能与稀硫酸反应,又能与NaOH溶液反应的是()
A.③④ B.①③④ C.③ D.①②③④
2.向含有1mol K Al(SO4)2的溶液中加入适量的Ba(OH)2溶液,使SO42-离子恰好转化为沉淀,此时生成的Al(OH)3的物质的量是()
A.1mol B.1.33mol C.0.67mol D.0 mol
3.现有100 mL 3 mol·L-1的NaOH溶液和100 mL 1 mol·L-1的AlCl3溶液。
(1)将NaOH溶液分多次加到AlCl3溶液;(2)将AlCl3溶液分多次加到NaOH溶液中。
比较两种操作的的结果是()
A.现象相同,沉淀量不等 B.现象相同,沉淀量也相等
C.现象不同,沉淀量相等 D.现象不同,沉淀量不等
4.甲、乙两烧杯中各盛有100mL 3mol/L的盐酸和氢氧化钠溶液,向两烧杯中分别加入等质量的铝粉,反应结束后测得生成氢气的物质的量比为甲∶乙=1∶2,则加入铝粉的质量
为()
A.5.4g B.3.6g C.2.7g D.1.6g
6.下列离子方程式书写错误的是
A.铝粉投入到NaOH溶液中:2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑
B.Al(OH)3溶于NaOH溶液中:Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O
C.NaAlO2溶液中通入足量的CO2:2AlO2-+ CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-
D.Al2O3粉末溶于NaOH溶液中:Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O
7.在AlCl3和MgCl2的混合溶液中,逐滴加入NaOH溶液直
至过量,经测定,加入NaOH的体积和所得沉淀的物质的量
的关系如下图所示(b处NaOH的体积为1L),则下列判断不
正确的是
A.NaOH的浓度为0.6 mol/L
B.在a点处溶液中的溶质为NaCl
C.图中线段oa∶ab=5∶1
D.在b点处溶液中的溶质只有NaAlO2
8、工业上用铝土矿(主要成分为Al2O3,还含有Fe2O3、SiO2)提取氧化铝做冶炼铝的原料,提取的操作过程如下:
请写出各步反应的离子方程式:
①__________________________________;②______________________________;
③__________________________________;④______________________________。
9.有A、B、C、D、E、F、G种化合物,其中A、B、C、D是铝元素的化合物,F是一种气体,在标准状况下,F的密度是空气密度的1.103倍。
化合物间发生如下反应:
①A+NaOH—→D+H2O
②B—→A+H2O
③C+NaOH (适量)—→B+NaCl
④E+H2O—→NaOH+F
(1)确定物质A、B、C、D的化学式:A________,B_________,C________,D________(2)1 mol C和2 mol E在水溶液中发生反应的化学方程式为:________________________。
八、预习与测评。