职业技能鉴定考评员培训
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考评员培训-职业标准与命题-考评技巧与方法学习资料ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、国家职业标准
我国职业共分为8个大类
❖ 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ❖ 第二大类：专业技术人员 如室内装饰设计师、企业人力资
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
理论非标准化试题编写的注意事项
（2）简答题 ❖①正文：问题陈述清楚、明确，所需解答
的内容较为简练、确切。 ❖②评分标准：填写满分值，并注明针对每
一作答要点的评判原则及其给分标准。 ❖③标准答案：提供一个包含全部要点的参
一、国家职业标准
4. 比重表
理论知识比重表 技能操作比重表
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、国家职业标准
国家职业标准作用和意义
一是促进就业与再就业工作
二是引导职业教育培训工作
三是职业分类和职业标准体系为 构建职业资格证书制度提供了有力的支持
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
职业技能鉴定命题理论与技术
考试活动的三个环节:确定考试目标; 命题;实施考试。 职业技能鉴定考核的特点： 1、非选拔考核，达标考核、参照标 准考核。 2、职业众多、考核形式复杂多样。 3、考核内容与形式与职业变化发展 相适应。
职业技能鉴定考评员培训讲座.pptx
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第三节 国家职业资格证书制度
职业资格证书 是反映劳动者专业知识
和职业技能水平的证明，是劳动者通过职业 技能鉴定进入就业岗位的凭证。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第三节 国家职业资格证书制度
职业资格证书制度 是按照国家制定的
职业技能标准或任职条件，通过政府认定的 考核鉴定机构，对劳动者的专业知识技能水 平或职业资格进行客观公正、科学规范的评 价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资 格证书的政策规定和实施办法。
一、职业技能的基本概念 （一） 职业技能的概念
技能
—— 是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。 （运用知识和经验去完成某一活动的行为方式）
职业技能
—— 即是人在职业活动范围内需要掌握的技能。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
一、职业技能的基本概念 （二） 技能的分类
按动作划分，人的技能基本划分为两大类，即言语技能和肢 体技能。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
二、职业技能鉴定的基本属性
第二，职业技能鉴定属于综合性社会考试。 （广泛的职业领域：广大的劳动对象；不同的 职业群体；多种考试方式和手段）
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
二、职业技能鉴定的基本属性
（三） 职业技能鉴定的特点 职业技能鉴定有以下三个特点：
职业技能鉴定以职业活动为导向 职业技能鉴定以实际操作为主要依据 职业技能鉴定以第三方认证原则为基础
（四） 石油企业职业技能鉴定的特点： 统一政策、部署、标准和要求 配套完善职业技能鉴定基础工作 建立培训、考核、使用和待遇相结合的激励机制
技能鉴定考评员培训心得体会doc
技能鉴定考评员培训心得体会篇一：考评员培训总结考评员培训总结学习人:刘淑侠作为车工的考评员，因考评员证的时效性需要换证，应我校技能鉴定站的要求，我第一次参加了甘肃省劳动和社会保障局举办的金昌市XX年度的考评员资格培训。
培训时间：XX年11月08日——XX年11月09日，在短暂的两天的培训时间里，我认真听课，圆满完成培训任务，积极与同行交流，受益匪浅。
培训班课程以国家职业技能鉴定教程为主，学习了职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度、职业技能鉴定管理体制、职业分类与国家职业标准、职业技能鉴定命题与国家题库、职业技能鉴定考评人员、职业技能鉴定考务管理。
通过学习，我第一次熟悉了职业技能鉴定体系及相关的制度、体制等，熟悉了我国职业的分类与鉴定命题，明确了作为国家考评员的职责、考评员的工作流程及注意事项。
其具体细节如下：（一）严格按照要求进行考评准备鉴定站向全系统发布职业技能鉴定公告，包括鉴定职业（工种）及等级、鉴定对象、申报条件、鉴定方法、鉴定组织时间等内容。
在鉴定站的统一组织下，考评组具体负责考评工作，通过考评前集训，使考评员熟悉鉴定计划，掌握鉴定考核的职业等级标准和鉴定的项目、内容、方法及评分要求。
鉴定站对申请鉴定对象进行资格审查，登记人员信息，录入系统。
1. 准备试题鉴定站向国家粮食局职业技能鉴定指导中心申请鉴定试题，按照相关程序和规定准备鉴定所需理论知识试题和技能操作考核试题。
2.准备考场鉴定站要进行考场编排，考务准备。
安排工作人员（监考员、记分员等工作人员、现场其它工作人员）和考评员，并按相关职责开展工作。
选定满足理论知识闭卷考试需要的考场，在考场附近张贴相关标识、考场规则、考生须知等，并在考场内张贴考号。
技能操作考场准备是最重要的环节。
根据技能操作考核准备通知单(考场)，鉴定站进行实操现场准备，充分发挥中央储备粮长春直属库保管员鉴定站拥有完备的场地、仪器、设备优势，完全按照现场实操或模拟的要求布置现场，摆放机械设备等，每个考场相对独立，互不影响，取得了较好的鉴定效果。
职业技能鉴定考评员培训课件
职业技能鉴定考评员培训
2、以实际操作为依据
学科教育：往往在考场上以考试分数 比高低 职业技能鉴定：重点考核动手操作能 力，与实际需要相结合。更注重“会 干什么”。
职业技能鉴定考评员培训
3、第三方认证
传统体制认证：单方认证（政府指导下的企业自 我培训、考核、认证一体化），无法按社会统一 的标准和尺度，保证对全社会的考核实现公平和 公正的原则，很难在就业竞争、员工培训和人才 流动方面，兼顾和协调社会劳动力供需双方的利 益。 职业技能鉴定：第三方认证（政府主导，鉴定机 构按照统一的标准和尺度，进行考核和认证）， 由于鉴定机构在组织、职能和利益上独立于用人 单位和劳动者，能代表劳动力供需双方或社会的 共同利益，在认证方式和考试技术上具有一定的 权威性，是国际上通用的认证方式。
职业技能鉴定考评员培训
职业技能鉴定考评员培训
本讲内容共分六部分： 一、职业技能鉴定概述 二、职业技能鉴定管理体制 三、职业分类与国家职业标准 四、职业技能鉴定命题与题库 五、职业技能鉴定考评人员 六、职业技能鉴定考务管理
职业技能鉴定考评员培训
质量管理体系
• 按照命题、考务、考评人员资格、鉴定所 站条件和证书核发“五统一”的质量管理 原则，不定期进行质量管理工作抽查。
职业技能鉴定考评员培训
国家职业资格证书制度(第12页）
• 定义：职业资格证书是反映劳动者专业知 识和职业技能水平的证明，是劳动者通过 职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。
职业技能鉴定考评员培训
•职业技能鉴定的性质
职业技能鉴定属于标准参照型考 试。
职业技能鉴定属于综合性社会考试。
职业技能鉴定考评员培训
综合性社会考试
以全社会劳动者为对象 需要运用多种考试方式和手段， 将知识考试和实际操作考核相结合、 面试与笔试相结合、特定考场考试 与工作现场考核相结合、团体考试 与个体考试相结合。
国家职业技能鉴定考评员培训资料
。
为了提高职业技能鉴定的水平和 质量，需要加强考评员队伍的建 设和管理，提高考评员的专业素
质和技能水平。
培训目的
01 提高考评员的专业素质和技能水平，确保 职业技能鉴定的质量和公信力。
02
培养考评员的职业素养和职业道德，增强 考评员的责任感和使命感。
03
促进考评员之间的交流和合作，建立一支 高素质、高水平的考评员队伍。
案例二：某地区职业技能鉴定实施案例
案例名称
北京市职业技能鉴定实施案例
案例描述
本案例介绍了北京市职业技能鉴定的实施情况，包括政策制定、组织实施、考核评价等 方面，重点分析了北京市职业技能鉴定中存在的问题和改进措施。
案例总结
通过本案例的学习，考评员可以深入了解地区职业技能鉴定的实际操作和实施情况，提 高对职业技能鉴定工作的认识和组织能力。
05
04
成绩评定
鉴定机构根据考试成绩和相关标准进 行评定，确定劳动者所获得的职业资 格等级。
03
考评员的角色与职责
考评员的定义与角色
考评员是指在国家职业技能鉴定中， 负责按照国家职业技能标准对考生进 行考核评价的专业人员。
考评员需具备相应的专业知识和技能 ，熟悉国家职业技能标准，了解行业 发展趋势和新技术应用。
鼓励考评员之间的互动交流，分享经验，提 高团队协作能力。
培训评估与反馈
培训考核
01
对考评员进行培训考核，确保其掌握培训内容。
反馈意见
02
收集考评员对培训的意见和建议，为后续培训提供改进依据。
持续跟进
03
对考评员在实际工作中遇到的问题进行跟进和指导，确保其能
够顺利完成考评工作。
05
职业技能鉴定案例分析
为了提高职业技能鉴定的水平和 质量，需要加强考评员队伍的建 设和管理，提高考评员的专业素
质和技能水平。
培训目的
01 提高考评员的专业素质和技能水平，确保 职业技能鉴定的质量和公信力。
02
培养考评员的职业素养和职业道德，增强 考评员的责任感和使命感。
03
促进考评员之间的交流和合作，建立一支 高素质、高水平的考评员队伍。
案例二：某地区职业技能鉴定实施案例
案例名称
北京市职业技能鉴定实施案例
案例描述
本案例介绍了北京市职业技能鉴定的实施情况，包括政策制定、组织实施、考核评价等 方面，重点分析了北京市职业技能鉴定中存在的问题和改进措施。
案例总结
通过本案例的学习，考评员可以深入了解地区职业技能鉴定的实际操作和实施情况，提 高对职业技能鉴定工作的认识和组织能力。
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成绩评定
鉴定机构根据考试成绩和相关标准进 行评定，确定劳动者所获得的职业资 格等级。
03
考评员的角色与职责
考评员的定义与角色
考评员是指在国家职业技能鉴定中， 负责按照国家职业技能标准对考生进 行考核评价的专业人员。
考评员需具备相应的专业知识和技能 ，熟悉国家职业技能标准，了解行业 发展趋势和新技术应用。
鼓励考评员之间的互动交流，分享经验，提 高团队协作能力。
培训评估与反馈
培训考核
01
对考评员进行培训考核，确保其掌握培训内容。
反馈意见
02
收集考评员对培训的意见和建议，为后续培训提供改进依据。
持续跟进
03
对考评员在实际工作中遇到的问题进行跟进和指导，确保其能
够顺利完成考评工作。
05
职业技能鉴定案例分析
职业技能鉴定考评员培训 教学PPT课件
政府津贴获得者 高级工程师，教授 副高级工程师，副教授 工程师，讲师 助理工程师，助教
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
国家职业技能鉴定考评员培训讲义
2020/3/13
四、考评人员的能力构成
(1)熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程；
(2)具有本职业较高知识和技能水平； (3)检查现场能及时发现和处理问题能力； (4)评分准确无误做到公正公平； (5) 对考试过程突发事情能及时处理； (6)团队的协助、沟通、写作和表达能力 。
2020/3/13
上一页
平台首期内容主要包括：职业搜索 、职业信息、职业测评、职业生涯规 划、职业培训、技能鉴定、职业能力 市场及职业社区等系统功能，同时还 提供在线职业问卷调查、新职业申报 和2意020见/3/1反3 馈。
（2）公共服务平台服务对象
在校学生
求职者、在职者
服务平台 用户群
企业人力资源
培训、鉴定机构
公共服务平台将使用者细分为在校生、在职人员、鉴定机构、培训 机构、企业人力资源等五类用户群，建立4个用户通道，采用思维导图 方法，使各通道用户能根据自己的习惯和需求使用平台。
•
2020/3/13
上一页
2、高技能人才鉴定量稳步提升。全省高技能人才 鉴定291581人次，与去年同期相比增加24961人次， 增幅9.36%。高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的 比重为17.34%，同比上升3.04个百分点，全省技能 人才的总体层次有所提升。
2020/3/13
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3、质量督导员队伍初步建立，考评员人数不断 增长。本年度我省首次组织开展职业技能鉴定质量 督导员培训，全年共培训质量督导员410人次，督 导员队伍已初步建立。与此同时，全省共培训各类 职业（工种）考评员2778人，其中高级考评员270 人，专项职业能力考评员218人。截至2010年底， 全省各职业（工种）考评员人数累计达36733人， 其中高级考评员2916人，分别比2009年末增加8% 和10%，考评员队伍的不断壮大，有效保证了鉴定 质量的不断提升。
四、考评人员的能力构成
(1)熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程；
(2)具有本职业较高知识和技能水平； (3)检查现场能及时发现和处理问题能力； (4)评分准确无误做到公正公平； (5) 对考试过程突发事情能及时处理； (6)团队的协助、沟通、写作和表达能力 。
2020/3/13
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平台首期内容主要包括：职业搜索 、职业信息、职业测评、职业生涯规 划、职业培训、技能鉴定、职业能力 市场及职业社区等系统功能，同时还 提供在线职业问卷调查、新职业申报 和2意020见/3/1反3 馈。
（2）公共服务平台服务对象
在校学生
求职者、在职者
服务平台 用户群
企业人力资源
培训、鉴定机构
公共服务平台将使用者细分为在校生、在职人员、鉴定机构、培训 机构、企业人力资源等五类用户群，建立4个用户通道，采用思维导图 方法，使各通道用户能根据自己的习惯和需求使用平台。
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2、高技能人才鉴定量稳步提升。全省高技能人才 鉴定291581人次，与去年同期相比增加24961人次， 增幅9.36%。高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的 比重为17.34%，同比上升3.04个百分点，全省技能 人才的总体层次有所提升。
2020/3/13
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3、质量督导员队伍初步建立，考评员人数不断 增长。本年度我省首次组织开展职业技能鉴定质量 督导员培训，全年共培训质量督导员410人次，督 导员队伍已初步建立。与此同时，全省共培训各类 职业（工种）考评员2778人，其中高级考评员270 人，专项职业能力考评员218人。截至2010年底， 全省各职业（工种）考评员人数累计达36733人， 其中高级考评员2916人，分别比2009年末增加8% 和10%，考评员队伍的不断壮大，有效保证了鉴定 质量的不断提升。
考评员培训
考评人员概述（第一章）为进一步加强职业技能鉴定考评人员队伍建设，规范职业技能鉴定工作，提高职业技能鉴定质量。
根据市职业技能鉴定管理中心有关工作要求和规定，对我市新考评人员进行系统培训。
本教材共6章。
通过培训使大家了解职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度的相关规定，以及考评人员的权利和义务、工作流程、考务工作管理方法、实施步骤和程序等，提高考评人员的理论水平和业务知识，为今后开展职业技能鉴定和考评工作提供依据。
同时，简要介绍我市的职业技能鉴定情况和相关政策、法规，以及统派考评员试点工作。
一、基本概念（一）考评人员：指在特定的职业（工种）及其资格级别范围内，按照国家职业技能鉴定有关规定，对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。
（二）等级：考评员和高级考评员。
考评员承担五、四、三的考核、评审。
高级考评员承担五个等级的考核评审。
（三）基本制度：资格认证、聘用与轮换派遣等制度。
基本要求（一）职业资格：考评员应具有三级以上资格或中级以上专业技术职称，具有15年以上本职业（工种）专业工龄。
高级考评员：具有高级技师（该职业最高二级）资格或高级职称，有1年以上或实际考评工作经历。
（二）年龄条件：男性＜65岁，女性＜60岁，身体健康，保证参加正常考评活动。
（三）经过培训：经培训掌握一定的理论、技术和方法，熟悉相关法律法规和政策。
（四）职业道德：有良好的职业道德好敬业精神。
资格审核符合条件，本人申请，单位推荐，填写申报表和工作业绩评鉴表。
培训与考核1、培训机构：市中心委托具有良好培训能力的培训机构，成立培训领导小组和教研组。
2、师资队伍：建立适应首都经济发展需要的考评人员培训师资队伍。
3、培训教材：《北京市职业技能鉴定考评人员实用教材》4、培训内容：有关职业技能鉴定的政策、法规、制度和基本理论，职业道德、工作守则及相应的规章制度，相关职业（工种）的国家职业标准及鉴定程序和考评技术。
5、培训重点：各职业（工种）的鉴定程序和考评技术。
国家职业标准及职业技能鉴定考评员培训
职业技能鉴定考评员需要具备良好的职业道德和职业素养，确保鉴定和考评过程的公正性和 可靠性。
职业技能鉴定考评员在技能人才培养和选拔中发挥着重要作用，能够促进技能人才的培养和 选拔，提高技能人才的素质和水平。
负责职业技能鉴定的报名、 审核和考试组织
制定职业技能鉴定标准和考 核方案
负责职业技能鉴定的实施和 监督
Part Six
评估目的：了解 培训效果，改进 培训方法
评估内容：理论 知识、操作技能、 职业道德等
评估方法：问卷 调查、实际操作、 专家评价等
评估结果：分析 培训效果，提出 改进建议
加强培训内容的针对性和实用性， 提高培训效果
加强培训师资队伍建设，提高培训 质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
意义：国家职业标准的制定和实施，有助于提高劳动者的职业技能水平，促进 就业，推动经济发展。
发展：国家职业标准在不断更新和完善，以适应社会发展和职业发展的需要。
国家人力资源和社会保障 部
国家职业技能鉴定指导中 心
国家职业技能鉴定专家委 员会
国家职业技能鉴定考评员 培训中心
Part Three
定义：职业技能鉴定是对劳动者的职业技能水平进行评价和认定的活动。
优化培训方式，采用线上线下相结 合的方式，提高培训效率
建立培训效果评估机制，及时反馈 和改进培训内容
汇报人：
职业道德： 包括职业 道德规范、 职业操守、 考评员行 为准则等
培训考核： 包括培训 考核方式、 考核标准、 考核结果 等
理论培训：包括职业标准、鉴 定方法、评分标准等
实践操作：模拟鉴定过程，提 高实际操作能力
案例分析：通过实际案例，提 高分析和解决问题的能力
职业技能鉴定考评员在技能人才培养和选拔中发挥着重要作用，能够促进技能人才的培养和 选拔，提高技能人才的素质和水平。
负责职业技能鉴定的报名、 审核和考试组织
制定职业技能鉴定标准和考 核方案
负责职业技能鉴定的实施和 监督
Part Six
评估目的：了解 培训效果，改进 培训方法
评估内容：理论 知识、操作技能、 职业道德等
评估方法：问卷 调查、实际操作、 专家评价等
评估结果：分析 培训效果，提出 改进建议
加强培训内容的针对性和实用性， 提高培训效果
加强培训师资队伍建设，提高培训 质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
意义：国家职业标准的制定和实施，有助于提高劳动者的职业技能水平，促进 就业，推动经济发展。
发展：国家职业标准在不断更新和完善，以适应社会发展和职业发展的需要。
国家人力资源和社会保障 部
国家职业技能鉴定指导中 心
国家职业技能鉴定专家委 员会
国家职业技能鉴定考评员 培训中心
Part Three
定义：职业技能鉴定是对劳动者的职业技能水平进行评价和认定的活动。
优化培训方式，采用线上线下相结 合的方式，提高培训效率
建立培训效果评估机制，及时反馈 和改进培训内容
汇报人：
职业道德： 包括职业 道德规范、 职业操守、 考评员行 为准则等
培训考核： 包括培训 考核方式、 考核标准、 考核结果 等
理论培训：包括职业标准、鉴 定方法、评分标准等
实践操作：模拟鉴定过程，提 高实际操作能力
案例分析：通过实际案例，提 高分析和解决问题的能力
职业考评员培训课件PPT
职业技能鉴定考评员培训
2.操作技能试题组成
考核准备通知单、考核试卷、考核评分记 录表三部分组成。
操作技能考试一般采用现场进行实际技能 操作。
职业技能鉴定考评员培训
（四） 题库的运行与管理
❖ 备案职业（工种）认定所需试卷一律从题库中 提取。题库试卷版面和格式统一、规范。
❖ 理论知识考核使用无纸化方式进行。如需使用 纸制试卷考试，要做好试卷印制、封装、运输、交 接等环节工作台帐；应用智能化平台考试，要做好 题库与智能化考试平台的对接。
4、接受有关部门的监督。
职业技能鉴定考评员培训
考评员工作程序：
1、接受职业技能认定中心的工作派遣； 2、学习国家职业技能工种各等级标准，组建题库。 2、参加考前培训，了解考试情况； 3、检查场地设施情况和认定中心考务安排； 4、进行理论阅卷评分和技能操作打分，并汇总考生 成绩； 5、进行认定分析，提交考评工作报告。
2、熟悉每次考评职业的职业标准和认定的项目、内容、方法、要求 及评分标准。
3、在认定前，负责对知识考场的设置和环境等条件进行检查，负责 技能考场的场地、材料、设备、检测仪器工具等的检查。对是否符合认定 要求提出意见。
4、在认定过程中，按照评分标准和要求独立进行评分和对认定结果 进行评审，并认真填写考评记录。
职业技能鉴定考评员培训
职业技能鉴定考评员培训
本讲内容共分三个部分： 一、职业技能认定概述
二、职业技能认定命题与题库 三、职业技能认定考评人员
职业技能鉴定考评员培训
一、 职业技能认定概述
1.职业技能认定的含义 2.职业技能认定的方式 3.职业技能认定等级
职业技能鉴定考评员培训
1、职业技能认定的含义:
职业技能鉴定考评员培训
国家职业标准和职业技能鉴定考评员培训演示(定)
二．职业技能鉴定 考务管理工作程序
（一）职业技能鉴定的实施 步骤和程序
按照职业技能鉴定工作流程，我 们将鉴定的实施过程分为四个步骤， 即鉴定前的组织准备、鉴定前的技 术准备、鉴定实施、鉴定后的结果 处理。 （如下图示）
职业技能鉴定实施步骤 示意图
鉴定前的组织准备
制定计划 发布公告 组织报名
鉴定前的技术准备
成绩管理-证书管理-统计分析-数据传递和查询批次处理 4、做好职业资格证书查询系统建设工作
重要性 实施步骤
三、职业技能鉴定考务 工作主要内容
（一）制定鉴定实施计划和发布鉴定公告 1．制定鉴定工作计划 2．发布鉴定公告
（二）报名管理 1、考生申报 （1）职业技能鉴定对象 （2）申报资料 （3）接受申报单位 2、资格审查
职业技能鉴定考务管理主要工 作内容包括对鉴定机构、人员、场 地、试卷、鉴定程序、鉴定的重要性
1．考务管理有序、组织严 谨是鉴定成功的保障。 2．考务管理水平的高低直 接影响社会对职业技能鉴定 的认可程度和声誉。
（三） 考务管理的原则
公正性原则 程序化原则 保密性原则 制约性原则
试题准备 考场准备 人员准备
鉴定后的结果处理
处理结果 质量分析 成绩登统
鉴定实施 实施鉴定 阅卷评分
（二）职业技能鉴定的组织形式
1、统一组织形式
是在具有一定考生规模的区域范围内，在同一 时间使用相同的鉴定试题和评分标准，组织统一 鉴定的形式，即为统考。
如:全国统考 、省统考
2、非统一组织形式
是根据参考对象或参加鉴定的企事业、培训单 位的需要，随时组织鉴定。这种形式可以满足应 考对象在时间、地点或其他方面的特殊要求。目 前的鉴定形式以非统一鉴定的形式为主。
工信部职业技能鉴定高级考评员培训班
测量：按照一定规则用数字描述对象某一特征。
考试：按照统一标准对受测人员在所要求的任务上的完 成情况进行的定量评价。
相关说明：
考试是按照测量学要求对人内在特性的一种测量。 考试是对考试对象内在特性进行测量的有效手段。 考试结果并不能完全反映考试对象的真实情况。
1. 考试及其误差控制
1.2. 考试误差
领域 操作技能 工作活动 问题解决 技术革新 技术组织 培训指导 经营管理
职业活动
基础性操作 常规性操作 复杂性工作 特殊性工作 技术问题 工艺问题 技术攻关 工艺革新 技术改造 技术革新 指导他人工作 进行技术培训
管理活动
初级
●
●
中级
● ● ●
●
高级
● ● ● ● ● ● ●
●
技师
● ● ● ●
● ● ● ● ● ●
2. 职业资格认证的技术思路
2.6. 职业资格测量要素
职业 活动 领域
职业资格测量要素
知识
技能
能力
基础 专业 学术 实践 专业 特殊 分析 计划 综合 改进 沟通 培训
理论 理论 原理 经验 技能 技能 把握 执行 处理 创新 协调 指导
辅助工作
主体工作
相关工作
问题解决
方法应用
业务组织
培训指导
2. 职业资格认证的技术思路
1、考核范围 2、内容分布 3、代表性水平
鉴定要素细目表
4、难度水平
组卷模型
1. 鉴定命题的主要技术原理
1.4. 命题理论模型
组卷 模型
鉴定要素细目表 国家职业标准
A BCD E F GH I
试题
鉴定试卷
1. 鉴定命题的主要技术原理
考试：按照统一标准对受测人员在所要求的任务上的完 成情况进行的定量评价。
相关说明：
考试是按照测量学要求对人内在特性的一种测量。 考试是对考试对象内在特性进行测量的有效手段。 考试结果并不能完全反映考试对象的真实情况。
1. 考试及其误差控制
1.2. 考试误差
领域 操作技能 工作活动 问题解决 技术革新 技术组织 培训指导 经营管理
职业活动
基础性操作 常规性操作 复杂性工作 特殊性工作 技术问题 工艺问题 技术攻关 工艺革新 技术改造 技术革新 指导他人工作 进行技术培训
管理活动
初级
●
●
中级
● ● ●
●
高级
● ● ● ● ● ● ●
●
技师
● ● ● ●
● ● ● ● ● ●
2. 职业资格认证的技术思路
2.6. 职业资格测量要素
职业 活动 领域
职业资格测量要素
知识
技能
能力
基础 专业 学术 实践 专业 特殊 分析 计划 综合 改进 沟通 培训
理论 理论 原理 经验 技能 技能 把握 执行 处理 创新 协调 指导
辅助工作
主体工作
相关工作
问题解决
方法应用
业务组织
培训指导
2. 职业资格认证的技术思路
1、考核范围 2、内容分布 3、代表性水平
鉴定要素细目表
4、难度水平
组卷模型
1. 鉴定命题的主要技术原理
1.4. 命题理论模型
组卷 模型
鉴定要素细目表 国家职业标准
A BCD E F GH I
试题
鉴定试卷
1. 鉴定命题的主要技术原理
职业技能鉴定考评员培训课件
实践演练和案例分析
通过实际的培训场景模拟和案例分析，考评员将锻炼自己的判断力和决策能 力，提升鉴定的准确性和可信度。
பைடு நூலகம்
培训总结和证书授予
本课程将以培训总结和证书授予的形式结束，为考评员提供肯定和认可，并 鼓励他们继续努力提升自己的专业能力。
职业技能鉴定考评员培训 课件
本课件旨在培训职业技能鉴定考评员，帮助他们了解自己的角色和职责，并 掌握鉴定标准和评估方法。通过实践演练和案例分析，将培养考评员的专业 能力和判断力。
培训目的
通过本次培训，考评员将学习如何客观、科学地评估职业技能，为个体发展 和职场进步提供有力支持。
课程简介
本课程将深入介绍职业技能鉴定考评员的基本知识和技巧，包括鉴定流程、 评估标准、鉴定工具和案例分析。
职业技能鉴定考评员的角色和 职责
作为职业技能鉴定考评员，您将担负起评估他人技能水平和能力的重要责任， 为个体提供精准、客观的评估结果。
培训内容概述
本课程包括准备工作、实施鉴定、评估分析和结果反馈等内容，帮助考评员掌握整个鉴定流程和方法。
鉴定标准和评估方法
学习如何制定和使用鉴定标准，以及使用多种评估方法，如观察、测试和面 试等，来客观地评估个体的职业技能。
福建省职业技能鉴定-考评人员培训
福建省职业技能鉴定考评人员培训国家职业技能鉴定教程第一章职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度一、职业技能鉴定发展历程：P11二、职业技能P31、技能：是人在意识支配下所具有的肢体动作能力，人在劳动时肢体动作能力主要对工具操作，因此技能也称操作技能。
2、职业技能分类:两大类即语言技能和肢体技能3、职业技能的特点是：①技能一定要在工作实践和实际操作中训练培训②技能一旦掌握不易忘却4、职业技能水平高低的决定因素:决定该项技能中包含智能成份比例大小决定该项技能所使用工具或手段复杂程度,技术含量决定该项技能掌握的难度程度三、职业技能鉴定：P51、职业技能定义:按照国家规定职业标准、通过政府授权的鉴定机构、对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正，科学规范地评价与认证的活动。
2、我国职业技能鉴定和国家资格证书制度特点：①我国职业技能鉴定属国家证书制度，以政府的力量来批行，由政府授权的鉴定机构来实施。
②第三方认证规则.③标准参照模式考试。
④以职业活动为导向的内容体系。
3、职业技能鉴定工作指导思想P29职业技能鉴定是面向广大劳动者和用人单位的一项公益性社会工作.必须坚持“社会效益第一”和“质量第一”原则。
牢固树立为劳动者服务、为企业服务的思想。
要把是否有利于提高劳动者素质；是否有利于提高企业效益；是否方便企业和劳动者参加职业技能鉴定作为衡量工作成效的基本标准。
四、国家职业资格证书制度P201、国家职业资格证书：是反映劳动者专业知识和职业技能水平的证明，是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。
2、职业资格：它是根据某一职业的工作目标和任务，对这一职业的人员提出必备专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。
3、职业资格可分为从业资格和执业资格。
4、建立国家职业资格证书制度的意义。
①是建立技能人才成长通道，推动提高劳动者自身素质的需要.②是引导教育方向特别是职业教育的需要.③促进、培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场需要。
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做出贡献为目的。
2、社会性 即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种 与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。
GDOSTA
3、稳定性 即职业在一定原历史时期内形成，并具有相对稳定性。
4、规范性 即职业活动必须符合国家法律和社会性道德规范，符合
特定生产技术和技能规范的要求。 5、群体性 即职业从事某一职业的人们形成职业性群体。
上一页
5、粤港澳及国际人力资源职业能力开发评价工 作取得新突破。全年组织港澳居民参加鉴定1255人 次，新增养老护理员、物业管理员、印刷工和汽车修 理工等4个“一试三证”合作项目，完成粤港美容师 、美发师“一试三证”项目IPSN国际标准专业联盟 （澳大利亚、新西兰、加拿大、南非为成员国）国际 证书的引入和试点考试，完成粤澳设施管理“一试三 证”合作项目标准对接和教材开发工作。
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2、技师及高级技师鉴定人数大幅增长。本年度全
省技师及高级技师鉴定40436人次，获证19340人次，分 别比去年同期增加10720人次和4662人次，增幅分别为 36.07% 和 31.76% 。 省 本 级 共 组 织 技 师 及 高 级 技 师 鉴 定 33087人次，获证17396人次，其中由各地级市组织申报 17886人次，获证8894人次。
2012年全省各地区职业技能鉴定情况
鉴定人数 555056 362074 80494 20184 21377 91925 60727 38155 73711 52022
4206 33739
获证人数 398310 298555 34635 16645 18957 77636 53663 31754 62253 42058
2、另外，专项职业能力考核54451人次，获得专项 职业能力证书50302人次，合格率92.38%。
广东省职业技能鉴定指导中心
（一）主要特点
1、全省鉴定量与去年基本持平。本年度全省参加职 业技能鉴定1739864人次，同比减少13709人次，减幅为 0.78%， 获 得 职 业 资 格 证 书 1354376 人 次 ， 同 比 增 加 2541人次，增幅为0.19%。其中高级工以上鉴定344341 人次，获证223969人次，同比分别增加2.53%和7.79% ，与此同时，初级工鉴定人数则出现大幅减少。
广东省职业技能鉴定指导中心
广东省职业技能鉴定指导中心
组织编写地方职业标准， 承担国家题库广东地方
分库运行工作
开发鉴定题库及相关教材 资料，提供鉴定教材和相
关技术支持服务
负责全省职业技 能鉴定工作的组 织、协调和指导， 按照国家制定的 职业技能鉴定规 划、政策、标准 和有关规定开展 鉴定工作 ，负责 组织全省职业技
热烈欢迎参加广东省韶关市 职业技能鉴定考评员培训班的全体学员
广东省职业技能鉴定指导中心
2013年10月31日
广东省职业技能鉴定指导中心
介绍内容
2012年全省职业技能鉴定工作回顾
职业能力分析和职业技能鉴定概述 职业技能鉴定考评人员从业能力的构成
适应新形势当一名出色的考评员
能竞赛工作
是广东省人力资 源和社会保障厅 直属事业单位
受行政委托核发国家职业 资格证书，换发中英文版
国家职业资格证书
审核鉴定站（所） 申报资格，对鉴定 站（所）实施年检。
广东省职业技能鉴定指导中心
一、2012年全省职业技能鉴定的基本情况
1 、 鉴定和获得职业资格证书人数分别为1739864人 次和1354376人次，整体通过率77.84%；其中，参加全 国计算机高新技术考试121978人次，合格96633人次， 合格率79.22%。
24487 46722 19595 39062 37777 35181 27374 20851 13971 27346 1354376
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GDOSTA
二、职业能力分析
(一) 职业的定义
从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别
（二）职业的特点 1、目的性 以获得现金或实物等报酬，以及实现自我价值和为社会
3272 24272
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8、各地区鉴定获证情况
中山市 江门市 阳江市 湛江市 茂名市 肇庆市 清远市 潮州市 揭阳市 云浮市 合计
2012年全省各地区职业技能鉴定情况
27884 56064 22812 44887 51789 39450 31215 23969 15283 32841 1739864
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6、各技能等级鉴定情况 初级工、中级工、高级工、技师和高级技师 分别鉴定608926人次、786597人次、303905人 次、32652人次和7784人次。
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中级工 45.21%
高级工 17.47%
初级工 35.00%
其他 2.32%
技师 1.88%
高级技师 0.45%
图2 2012年全省各技能等级鉴定人数所占比重1月底，全省共设立职业技能鉴定所（站
）517个，高新技术考试站223个。 目前全省可开考的职业（工种）为737个，考
评员达34589人，其中高级考评员3516人。
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8、各地区鉴定获证情况
地区 省直 广州市 深圳市 珠海市 汕头市 佛山市 韶关市 河源市 梅州市 惠州市 汕尾市 东莞市
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3、计算机信息高新技术考试人数显著增加。 今年全省共有121978人次参加全国计算机信息高 新技术考试，96633人次考试合格，与去年同期相 比，分别增加36.44%和43.34%。其中，参加高级 操作员考试41575人次，同比增加 24736人次，增 幅为146.90 %。全年开展考试的模块达36个。
上一页
4、鉴定专业化队伍建设进一步加强。鉴定专家 队伍建设深入推进，本年度新组建首饰设计师、健 康管理师、品酒师、手语翻译员、电子电器检验员 、轻工产品检验员和影视动画制作员等7个职业技能 鉴定专家组。
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截至2012年底，我省职业技能鉴定专家组已达 76个，鉴定专家804名，全年共新增鉴定质量督导 员140名，各类职业（工种）考评员9884人，其中 高级考评员498人。各职业（工种）考评员人数累计 达34589人，其中高级考评员3516人。
2、社会性 即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种 与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。
GDOSTA
3、稳定性 即职业在一定原历史时期内形成，并具有相对稳定性。
4、规范性 即职业活动必须符合国家法律和社会性道德规范，符合
特定生产技术和技能规范的要求。 5、群体性 即职业从事某一职业的人们形成职业性群体。
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5、粤港澳及国际人力资源职业能力开发评价工 作取得新突破。全年组织港澳居民参加鉴定1255人 次，新增养老护理员、物业管理员、印刷工和汽车修 理工等4个“一试三证”合作项目，完成粤港美容师 、美发师“一试三证”项目IPSN国际标准专业联盟 （澳大利亚、新西兰、加拿大、南非为成员国）国际 证书的引入和试点考试，完成粤澳设施管理“一试三 证”合作项目标准对接和教材开发工作。
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2、技师及高级技师鉴定人数大幅增长。本年度全
省技师及高级技师鉴定40436人次，获证19340人次，分 别比去年同期增加10720人次和4662人次，增幅分别为 36.07% 和 31.76% 。 省 本 级 共 组 织 技 师 及 高 级 技 师 鉴 定 33087人次，获证17396人次，其中由各地级市组织申报 17886人次，获证8894人次。
2012年全省各地区职业技能鉴定情况
鉴定人数 555056 362074 80494 20184 21377 91925 60727 38155 73711 52022
4206 33739
获证人数 398310 298555 34635 16645 18957 77636 53663 31754 62253 42058
2、另外，专项职业能力考核54451人次，获得专项 职业能力证书50302人次，合格率92.38%。
广东省职业技能鉴定指导中心
（一）主要特点
1、全省鉴定量与去年基本持平。本年度全省参加职 业技能鉴定1739864人次，同比减少13709人次，减幅为 0.78%， 获 得 职 业 资 格 证 书 1354376 人 次 ， 同 比 增 加 2541人次，增幅为0.19%。其中高级工以上鉴定344341 人次，获证223969人次，同比分别增加2.53%和7.79% ，与此同时，初级工鉴定人数则出现大幅减少。
广东省职业技能鉴定指导中心
广东省职业技能鉴定指导中心
组织编写地方职业标准， 承担国家题库广东地方
分库运行工作
开发鉴定题库及相关教材 资料，提供鉴定教材和相
关技术支持服务
负责全省职业技 能鉴定工作的组 织、协调和指导， 按照国家制定的 职业技能鉴定规 划、政策、标准 和有关规定开展 鉴定工作 ，负责 组织全省职业技
热烈欢迎参加广东省韶关市 职业技能鉴定考评员培训班的全体学员
广东省职业技能鉴定指导中心
2013年10月31日
广东省职业技能鉴定指导中心
介绍内容
2012年全省职业技能鉴定工作回顾
职业能力分析和职业技能鉴定概述 职业技能鉴定考评人员从业能力的构成
适应新形势当一名出色的考评员
能竞赛工作
是广东省人力资 源和社会保障厅 直属事业单位
受行政委托核发国家职业 资格证书，换发中英文版
国家职业资格证书
审核鉴定站（所） 申报资格，对鉴定 站（所）实施年检。
广东省职业技能鉴定指导中心
一、2012年全省职业技能鉴定的基本情况
1 、 鉴定和获得职业资格证书人数分别为1739864人 次和1354376人次，整体通过率77.84%；其中，参加全 国计算机高新技术考试121978人次，合格96633人次， 合格率79.22%。
24487 46722 19595 39062 37777 35181 27374 20851 13971 27346 1354376
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二、职业能力分析
(一) 职业的定义
从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别
（二）职业的特点 1、目的性 以获得现金或实物等报酬，以及实现自我价值和为社会
3272 24272
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8、各地区鉴定获证情况
中山市 江门市 阳江市 湛江市 茂名市 肇庆市 清远市 潮州市 揭阳市 云浮市 合计
2012年全省各地区职业技能鉴定情况
27884 56064 22812 44887 51789 39450 31215 23969 15283 32841 1739864
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6、各技能等级鉴定情况 初级工、中级工、高级工、技师和高级技师 分别鉴定608926人次、786597人次、303905人 次、32652人次和7784人次。
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中级工 45.21%
高级工 17.47%
初级工 35.00%
其他 2.32%
技师 1.88%
高级技师 0.45%
图2 2012年全省各技能等级鉴定人数所占比重1月底，全省共设立职业技能鉴定所（站
）517个，高新技术考试站223个。 目前全省可开考的职业（工种）为737个，考
评员达34589人，其中高级考评员3516人。
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8、各地区鉴定获证情况
地区 省直 广州市 深圳市 珠海市 汕头市 佛山市 韶关市 河源市 梅州市 惠州市 汕尾市 东莞市
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3、计算机信息高新技术考试人数显著增加。 今年全省共有121978人次参加全国计算机信息高 新技术考试，96633人次考试合格，与去年同期相 比，分别增加36.44%和43.34%。其中，参加高级 操作员考试41575人次，同比增加 24736人次，增 幅为146.90 %。全年开展考试的模块达36个。
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4、鉴定专业化队伍建设进一步加强。鉴定专家 队伍建设深入推进，本年度新组建首饰设计师、健 康管理师、品酒师、手语翻译员、电子电器检验员 、轻工产品检验员和影视动画制作员等7个职业技能 鉴定专家组。
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截至2012年底，我省职业技能鉴定专家组已达 76个，鉴定专家804名，全年共新增鉴定质量督导 员140名，各类职业（工种）考评员9884人，其中 高级考评员498人。各职业（工种）考评员人数累计 达34589人，其中高级考评员3516人。