春芽幼儿园师德师风考核评定细则
幼儿园师德师风考核细则
幼儿园师德师风考核细则导言：幼儿园教师的师德师风是对教师的职业道德、工作作风以及专业素质的综合评价。
为了保障幼儿园教师的职业操守和教育教学质量，制定一套科学准确的师德师风考核细则是非常必要的。
本文将分别从师德和师风两个方面论述幼儿园师德师风考核的具体内容和要求。
一、师德考核内容1. 职业操守幼儿园教师是具有一定职业特性的工作岗位，其职业操守是考核中至关重要的一部分。
考核中应着重评价教师是否具备高度的责任感、敬业精神和奉献精神，以及是否遵守教师职业伦理和道德规范。
教师在日常工作中是否坚守职业操守，遵循幼儿园规章制度，对幼儿进行公平、公正、公开的教育教学和评价，对待幼儿和家长的态度是否友好等等都应纳入考核内容。
2. 教育教学能力幼儿园教师的核心工作是进行教育教学活动，因此对教师的教育教学能力进行全面的考核也是必要的。
考核中应包括教师的教育思想、教学方法、教育资源利用以及幼儿发展评估等方面。
教师是否有明确的教学目标，是否注重培养幼儿的创新能力和综合素质，教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求等都是考核的重点内容。
3. 专业素质幼儿园教师的专业素质是指教师在专业知识、技能和态度等方面的表现。
考核中应重点评价教师的教育学、心理学和幼儿教育相关领域的专业知识水平，以及教师的终身学习能力和创新意识。
此外，教师的人际沟通能力、团队合作精神、应变能力等也应纳入考核内容。
二、师风考核内容1. 工作作风幼儿园教师的工作作风是指教师在工作中的态度和方法。
考核中应重点评价教师的工作积极性、主动性、细致性和务实性等。
教师是否按时上下班，是否按照幼儿园的工作要求进行活动准备，是否认真细致地备课和批改作业等，都应成为评价教师工作作风的重要指标。
2. 业务能力幼儿园教师的业务能力是指教师在教育教学活动中的能力和表现。
考核中应重点评价教师的教育教学设计、组织实施和评价反思等方面。
教师的课程设计是否能满足幼儿的发展需求，是否能合理运用多种教学策略和方法，是否能及时调整教学计划以适应幼儿的学习进程等都是考核的关键点。
幼儿园师德师风考核制度细则
幼儿园师德师风考核制度细则一、考核目的和意义幼儿园作为儿童教育的基础阶段，师德师风是幼儿园教职工应该具备的基本素质和道德规范。
为了加强师德师风建设，提高教职工的职业道德水平和综合素质，制定幼儿园师德师风考核制度。
通过考核，既能体现教职工的业务能力和工作态度，也能保证教职工在工作中积极向上、以身作则、关爱学生。
二、考核的内容和方式1.业务能力考核–控制学科知识掌握情况，是否符合教学要求。
–教学方法和手段的运用是否得当、有效。
–教学资源的合理使用和管理。
–师德师风表现：是否诚实守信、爱岗敬业、勤奋进取。
2.工作态度考核–工作态度是否积极向上，是否以学生为中心。
–是否具备团队合作精神，与同事之间能否合作融洽。
–是否对家长的关心和意见能够及时回应，是否注重家校沟通。
3.个人素质考核–是否具备良好的教育理念和职业道德，是否具有良好的师德。
–是否具备较强的学习能力和自我提高意识。
–是否能够注重自身形象的塑造，以身作则，为学生树立榜样。
三、考核的方法和流程1.考核方法考核将采取定期考核和不定期抽查相结合的方式，以确保全员参与和公平公正。
–全员定期考核：每学期进行一次考核，针对全体教职工开展业务能力、工作态度和个人素质方面的综合考核。
–不定期抽查：每年至少进行一次抽查，抽取少数教职工进行业务能力和工作态度方面的抽查考核。
2.考核流程–考核前，需制定详细的考核标准和评分标准，以明确考核的重点和评判标准。
–全员定期考核：根据制定的考核标准，分别由园长、组长、同事互评，针对每位教职工进行评分，最后综合评定。
–不定期抽查：由园长根据工作需要和实际情况，随机选择被抽查人员，进行抽查考核，评分后进行综合评定。
四、考核结果的运用和奖惩机制1.考核结果运用–良好成绩：对于业务能力和工作态度表现优秀，个人素质优秀，符合职业道德要求的教职工，将作为岗位晋升、职称评定等方面的参考依据。
–一般成绩：对于业务能力和工作态度一般、个人素质一般，师德方面存在问题的教职工，将进行提醒和辅导，要求改进并提升自己。
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则一、师德方面的考核内容1.坚守教师职业道德：要求教师在工作和生活中坚守教师职业道德，以身作则，言传身教，具有良好的道德修养和高尚的职业情操。
2.关注学生的全面发展：要求教师关注学生的身心健康和个性发展，注重学生素质教育，能够切实关爱每一个学生，帮助他们日渐成长。
3.尊重学生的人格尊严：要求教师尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，用平等和尊重的态度对待每一个学生。
4.与家长保持良好沟通：要求教师与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的情况，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。
5.尊重和关心同事：要求教师之间相互尊重，关心同事的工作和生活，互相帮助、支持和鼓励，形成团结协作的教师团队。
二、师风方面的考核内容1.教学能力：要求教师具备扎实的教学基本功，熟练掌握教学内容，能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略和方法。
2.教学效果：要求教师在教学过程中能够引导学生主动参与，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.课堂管理：要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效管理学生的纪律，保持良好的教学秩序。
4.教学资源的利用：要求教师合理利用各种教学资源，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。
5.教育实践和科研能力：要求教师具备教育实践和科研能力，能够不断探索创新教育教学方法，提升自己的专业水平。
三、考核机制和评价标准1.考核机制：考核分为定期考核和不定期考核。
定期考核由学校组织，可以采取书面考试、教学观摩、课堂教学评估等形式进行。
不定期考核由学校、家长、同事和学生参与，通过评价表、问卷调查等方式进行。
2.评价标准：评价标准根据幼儿园教师的具体情况设定，包括师德表现、教学能力、教学效果、课堂管理、教育实践和科研能力等方面的综合评估。
四、结果处理和奖惩制度1.结果处理：根据考核结果，学校会给予不同的处理方式。
对于达到要求的教师，可以给予表扬和奖励；对于不达标的教师，要进行适当的指导、培训和提醒，并制定整改措施。
幼儿园教师师德师风评选标准细则
幼儿园教师师德师风评选标准细则一、引言幼儿园教师作为孩子成长过程中的引路人和示范者，其师德师风的优劣直接关系到幼儿园教育品质和孩子的成长成才。
对幼儿园教师师德师风进行评选，提高其职业素质和教育水平，具有重要意义。
本细则旨在明确幼儿园教师师德师风评选的标准和要求，以期为教师队伍的建设提供参考和指导。
二、幼儿园教师师德师风评选标准1. 专业素养- 精通幼儿园教育理论知识，具备扎实的专业技能。
- 具有丰富的实践经验，能够根据幼儿的成长发展特点，有针对性地开展教育活动。
2. 爱岗敬业- 热爱幼儿园教育事业，对工作充满热情。
- 工作认真负责，甘于奉献，能够吃苦耐劳，不断提高自身教育水平。
3. 成长导向- 以幼儿为本，尊重幼儿个体差异，关心、关爱每一位幼儿。
- 善于引导和激发幼儿的学习热情，促进幼儿全面发展。
4. 品德高尚- 严格遵守职业道德规范，言行举止得体，为人正直，品行端正。
- 具有良好的人际关系，乐于助人，善于与家长、同事和关联部门合作。
5. 岗位表现- 能够积极履行教育教学任务，取得显著的教学成绩。
- 在幼儿园管理和教学改革中，有突出的岗位表现和创新能力。
三、总结回顾幼儿园教师师德师风的评选标准是多方面因素共同作用下的综合体现。
通过对教师师德师风评选标准的明确，可以激励广大教师不断提高自身素质，不断加强专业知识的学习，提升工作实践能力，不断加强道德修养，提高服务态度和责任意识，为提高幼儿园的教育质量提供有力保障。
四、个人观点作为幼儿园教师师德师风评选标准的一部分，这些标准对于教师的专业发展和教育质量的提升具有重要意义。
只有教师们在工作中认真尽职，不断提升专业能力，才能更好地为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
五、结语幼儿园教师师德师风评选标准细则的建立和落实，有助于规范教师队伍的建设和管理，提高教师的整体素质和工作水平，从而为广大幼儿提供更好的教育服务，促进幼儿的全面发展。
以上是对幼儿园教师师德师风评选标准细则的探讨和阐述，希望对您有所帮助。
幼儿园师德师风考核细则
幼儿园师德师风考核细则一、考核目的二、考核内容1.职业道德（1）遵守工作纪律：按时到岗、不早退、不迟到、不旷工，请假按规定请假。
（2）热爱教育事业：关心幼儿的成长，积极参与各项教育活动，愿意为幼儿的发展付出较多的时间和精力。
（3）自我约束：言行端正，遵循社会公德和职业操守，不利用职务之便谋取私利。
2.课堂教学（1）教学准备：认真备课，按时完成备课工作，为每一堂课作充分的准备。
（2）教学效果：教学内容合理安排，教学目标明确，教学方式多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
（3）班级管理：班内秩序良好，管理规范，能够有效地组织和管理幼儿的学习。
3.师生关系（1）平等尊重：能够平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的个性和需求，建立良好的师生关系。
（2）关心照顾：关心幼儿的生活和学习，及时解决幼儿的问题和困扰，给予必要的关爱和照顾。
（3）示范引导：言传身教，以身作则，给幼儿树立良好的榜样，引导幼儿形成正确的价值观和行为规范。
4.师德师风建设（1）自我反思：定期对自己进行反思和总结，发现问题并及时改进。
（2）专业学习：不断提升自身的专业素养，参加教研活动和培训，了解最新的教育理论和教学方法。
（3）团队合作：积极与同事协作，共同解决教学中遇到的问题，共同提高教育教学质量。
三、考核方式1.考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方法。
2.考核评分细则：根据职业道德、教育教学和师生关系等方面的表现打分，满分为100分。
3.考核频次：每学年至少进行一次定期考核，不定期考核根据需要进行。
四、考核结果处理1.考核结果：根据考核评分，将教师分为优秀、较好、一般和不合格四个等级，评定相应的绩效工资。
2.奖惩措施：对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对表现不佳的教师进行培训和辅导，帮助其改进工作。
3.考核记录：将考核结果记录在个人档案中，并作为绩效考核的参考。
五、总结幼儿园师德师风考核是幼儿园管理的重要环节，对于提高教师的职业素养和教育教学质量具有重要意义。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则一、师德表现:10分二、出勤情况:10分三、安全工作:10分四、财产保管:5分五、卫生常规:20分六、保教工作：30分七、家长工作：15分师德表现10分1.优秀10分，合格7分，不合格0分。
遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用的，评为优秀2.不合格:表现较差，业绩低劣，不能担任所分配的任务，有下列情景之一的定为不合格。
3.有下列情形之一者，不能定为优秀。
(1)有明显体罚和变相体罚学生的现象，一次扣2分。
两次及两次以上定为不合格。
(2)上班时仪表不规范者。
如:披长发、穿拖鞋、留长指甲涂抹彩色指甲油、戴大耳环、奇装异服、穿高跟鞋等。
扣1分(3)上班时行为不规范者。
如:玩手机、吃零食、聊天、串班等发现一次扣1分并点名批评一次。
(4)工作态度消极应付，接受任务推三阻四，不按时完成上级布置的任务。
一次扣2分(5)同事之间搬弄是非造成一定影响的、与家长关系紧张而影响学校声誉的。
一次扣3分。
情节严重的要在会议上点名批评或公开检讨(6)不节约水电。
发现一次扣1分(7)上班期间电脑只可以作为当时幼儿活动使用，违规使用发现一次扣2分二、出勤情况10分有下列情形者予以扣分:(1)病假1天以上的出具医院证明的，不扣分。
不出具医院证明的当事假处理。
请假一天以上的，每天扣1分，并扣除50元(2)事假(不包括婚、丧、产及公差)，每月累计不超过半天(四小时)的不扣分，1天及以上的，每天扣1分，并扣除50元。
一个月事假不得超过一周，否则自动离岗。
(3)旷课每节扣1分，罚款20元(4)退到、早退、私自调课每次扣1分，罚款10元。
偿2.班级保管好电器及各种物品，注意节约使用，看到浪费现象每次扣1分3.教师在离园前必须认真检查，关好门窗，切断电源，没有做好任一事项的，视情况酌情扣分或罚款。
(如:下雨发现教室未关窗户，罚当班教师50元:未关窗户造成教室地板潮湿罚当班教师100元;造成教室地板浸水，教师要照价赔偿:未关水造成教室进水，教师要照价赔偿)4.节约用水用电，做到人走灯灭、水关，并把握好用电用水时间，如出现浪废现象，每次扣1分五、卫生常规:20分活动室5分1.室内卫生清洁，空气清新，按时通风消毒，无纸屑、痰痕、沉积灰、脏水等。
幼儿园师德师风考核制度细则内容
幼儿园师德师风考核制度细则内容考核目的幼儿园师德师风考核制度的目的是为了规范幼儿园教师队伍的师德师风行为，提高教师的职业道德素养和教育教学水平，为幼儿园教育质量的提升提供保障。
考核内容师德考核1.教师道德品质：评估教师的品行和道德修养，包括教师的敬业精神、责任心、正直诚信等。
2.师德操守：评估教师在日常工作中是否严守教师职业道德标准，是否存在违反职业道德的行为。
3.业务能力：评估教师的专业知识水平、教学方法和教育教学能力。
4.教育教学态度：评估教师在教育教学活动中的态度和行为，包括是否能够尊重每个幼儿的个体差异，注重培养幼儿的综合素养等。
师风考核1.教师形象：评估教师在幼儿园工作中的仪表、仪容和言行举止是否符合职业要求。
2.服务态度：评估教师对家长和幼儿的服务态度，包括是否热情、耐心、细致等。
3.沟通能力：评估教师与家长、同事之间的沟通能力和交流效果。
4.团队合作：评估教师在团队协作中的表现，包括与同事的合作、相互支持等。
考核流程年度考核1.组织部门：由幼儿园管理部门负责组织实施师德师风考核。
2.考核时间：每年一次，安排在学年末。
3.考核方式：采用书面考核和口头考核相结合的方式进行。
4.考核内容：–教师综合素质评估表：评估教师的师德师风表现，由领导、同事和家长共同填写。
–个人自评材料：教师按照要求，撰写自己的师德师风表现并进行自我评价。
5.考核评定：由考评委员会根据考核内容和评分标准进行评定，确定教师的考核结果。
日常考核1.组织部门：由幼儿园管理部门负责组织实施日常师德师风考核。
2.考核时间：随时进行。
3.考核方式：采用观察、记录、反馈等方式进行。
4.考核内容：日常教育教学活动中的师德师风表现，包括教师的教学态度、言行举止等。
5.考核评定：由观察人员根据考核内容和评分标准进行评定，并向教师提供反馈意见。
考核结果1.年度考核结果：根据年度考核的评定结果，将教师划分为优秀、称职、基本称职、待提高四个等级。
幼儿园教师师德师风考核细则 幼儿园师德师风
幼儿园教师师德师风考核细则随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教师的师德师风建设越来越受到重视。
良好的师德师风是幼儿园教师必备的素质之一，也是教育教学工作的基本要求。
为了规范幼儿园教师的师德师风，树立正确的职业道德观和价值观，制定了一系列的考核细则。
下面将详细介绍幼儿园教师师德师风考核细则。
一、师德师风考核的内容1. 教育教学能力：包括幼儿园教师的教学水平、课堂管理能力、教育教学理念等方面的考核。
2. 业务能力：包括幼儿园教师日常工作的业务素养、专业知识掌握程度、业务操作技能等方面的考核。
3. 师德师风：包括幼儿园教师的职业道德、教育情操、师德表现等方面的考核。
二、师德师风考核的指标1. 教育教学能力指标(1) 课堂教学效果(2) 教学资源运用情况(3) 学生学习情况(4) 教育教学实践经验2. 业务能力指标(1) 日常工作态度(2) 专业知识掌握情况(3) 业务操作技能(4) 专业发展情况3. 师德师风指标(1) 文明礼貌(2) 热爱教育(3) 勤奋敬业(4) 诚实守信三、师德师风考核的程序1. 制定考核计划：幼儿园应依据实际情况，制定师德师风考核的时间安排、考核人员名单及考核内容。
2. 进行考核：由专门的考核组织对幼儿园教师进行师德师风的评定和考核，采用多种方式、多种方法进行全方位、多角度的考察和评价。
3. 结果反馈：将考核结果及时反馈给被考核对象，让其了解自己在师德师风方面的表现情况。
对评定为优秀的教师进行表彰，对评定为不合格的教师进行提醒和教育。
4. 完善考核机制：根据考核结果，不断完善和调整幼儿园教师的师德师风考核制度，提高教师的师德师风水平。
四、师德师风考核的意义与作用1. 规范教师行为：通过师德师风考核，可以规范幼儿园教师的行为举止，提高教师的教育教学水平。
2. 激励教师敬业精神：对优秀的教师进行表彰，可以激励教师树立正确的职业道德观和价值观，提高教师的敬业精神。
3. 营造良好的教育环境：师德师风考核的开展，可以营造良好的教育教学氛围，推动整个幼儿园教育教学工作的健康发展。
幼儿园一线教师考核标准
孩子：
1、幼儿出勤未达到（-0.5分）豆豆班88% 芽芽班90% 苗苗班92% 朵朵班94%
果果班95%
老师：
1、一学期忘记打卡超过3次（包含3次）本学期全勤奖全部取消。
2、教师迟到5分钟（包含5分钟）考核降一等级；迟到15分钟（包含15分钟）考核降两个等级；迟到30分钟（包含30分钟）考核降三个等4、旷工开除。
教育教学（2分）
1、教研任务:教研活动不积极(-0.2分）教研积极，并能提出创新、有效的建议（+0.2分）
2、听课、评课不积极。（-0.3分）
3、间操未按时出操，在做操中不积极，精神面貌不好(-0.2分）
4、教案教育反思各项记录未完善（-0.2分）
3、微信朋友圈发有关幼儿园的积极信息，起到正面引导以及宣传作用的。（+0.01分）累计计算
备注：以上扣分分值是每次所扣的分值，当月出现多次，累计计算。
2019年4月
家长工作(1分)
1、家园联系册完成情况不好,填写不认真（-0.2分）
2、需要家长配合准备材料未达到70%。（-0.3分）
3、活动中家长参与少，不积极未达到85%。（-0.2分）
4、没有完整、正确的向家长传达幼儿园需要家长配合的工作安排和要求。（-0.3分）
5、被家长投诉无考核。
安全工作(2.2分)
1、没有实时上报班级安全工作。（-0.4分）
2、处理不好班级工作（-0.3分）
3、活动不积极。如：参与各项活动不积极、招生不积极。 （ -0.3分）
4、微信转发不积极。 每次（-0.1分）
5、负责微信班级，一版无问题（+0.3分），累计计算；有问题一版（—0.1分）,累计计算。对于提出有建设性意见的每次（+0.1）；对于标点、空格等小问题的每次（+0.01）；对于错别字、不通顺、语病的每次（+0.05）
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师的师德和师风对于幼儿园教育的质量和影响力至关重要。
为了保证幼儿园教师的师德师风，制定一套详细的考核细则是必要的。
以下是一份针对幼儿园教师师德师风的考核细则，旨在促进幼儿园教师的专业素养和职业道德的提升。
一、师德考核指标1.诚信守信：教师要以身作则，遵守职业道德，做到诚实守信，言行一致，言行一致，遵循教育法律法规和幼儿园的规章制度。
2.爱心关怀：教师要关心幼儿健康成长，尊重每个幼儿的个性，关爱弱者，帮助特殊儿童，提供良好的心理和情感支持。
3.公平公正：教师要公正对待每个幼儿，不偏袒，不歧视，不体罚，不变相评价，不降低幼儿的自尊心。
4.合作共享：教师应主动与家长合作，建立良好的家园联结，分享幼儿成长的信息，共同制定教育方案和回馈家庭的措施。
5.关注社会：教师要关注社会大事，通过教育活动引导幼儿关心社会问题，增强社会责任感。
二、师风考核指标1.课堂教学：教师的教学要具有吸引力，注重培养幼儿的创造力和想象力，能有效地引导幼儿参与学习活动，培养幼儿的综合能力。
2.师生关系：教师应以亲切和耐心的态度对待幼儿，与幼儿建立良好的师生关系，尊重幼儿的个性差异，给予指导和鼓励。
3.沟通交流：教师应注重与幼儿和家长的沟通交流，及时向家长反映幼儿的学习和生活情况，积极参加家长会和教研活动，提高教学水平。
4.自我发展：教师应不断学习和提升自己的专业知识和教学技能，参加培训和研讨会，关注教育新动态，积极研究教学方法。
5.文明礼貌：教师应以身作则，注重自身的仪表和言行举止，以良好的形象影响幼儿，做到文明礼貌，尊重他人。
三、考核方法1.考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以通过观察、教学观摩、课堂记录、家访等方式进行。
2.考核标准：根据师德师风考核指标制定评分标准，以具体的行为表现为依据，明确每个指标的考核要求和分值。
3.考核评价：每次考核结束后，由专门的考核组进行评分，考虑综合各个指标的表现，评定教师的师德师风得分和等级。
幼儿园师德师风考评方案和考评细则
1.考评工作应与园所文化建设相结合，通过考评促进园所形成积极向上的教育氛围。
2.园所应通过考评活动，强化教师对园所文化的认同感，增强团队凝聚力。
3.考评过程中，园所应倡导教师相互尊重、相互学习、相互帮助，共同提升园所的整体教育质量。
十九、考评制度的修订与完善
1.园所应根据教育政策的变化和园所实际情况，定期对考评制度进行修订和完善。
十、考评结果的保存与使用
1.考评结果由园所人事部门进行归档保存，保存期限为五年；
2.考评结果作为教师职业发展、岗位调整、薪酬待遇等方面的重要参考；
3.园所应对考评数据进行定期分析，为教师队伍建设提供决策依据。
十一、考评监督与责任追究
1.考评过程中，如发现弄虚作假、徇私舞弊等行为，将严肃追究相关人员责任；
-为人师表，教书育人：教师应以身作则，注重品德教育，培养幼儿全面发展。
-爱岗敬业，团结协作：教师应热爱本职工作，积极参与团队合作，共同提升教育教学质量。
-严谨治学，业务精湛：教师需不断学习专业知识，提高教学能力，追求教育教学的卓越。
2.教育教学工作
-认真执行教学计划，完成教学任务：教师应严格按照教学大纲和计划进行教学，确保教学任务按时完成。
1.园所将定期收集教师、家长和社会各界的反馈意见，对考评体系进行评估和优化。
2.教师应主动参与考评体系的改进工作，提出建设性意见和建议。
3.通过不断的实践和改进，使考评体系更加科学、合理、有效，更好地促进教师队伍的建设和发展。
十五、考评过程中的注意事项
1.考评小组在评价过程中应保持客观公正，避免主观臆断，确保评价结果的真实性和准确性。
七、考评结果运用
1.考评结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据；
幼儿园师德师风考核评价细则
幼儿园师德师风考核评价细则幼儿园师德师风考核评价细则一、引言幼儿园师德师风考核评价是对幼儿园教师工作中的本质素质和道德品行进行评价和考核，以确保教师在教育教学实践中具备良好的道德标准和教育理念。
通过对教师的综合评价，可以促进教师的自我反思和进一步发展。
二、师德师风考核评价的目标1. 培养教师的道德保持正确的职业操守；2. 激励教师增强自身素质和发展潜力；3. 评价教师的职业道德、教育教学能力和态度表现；4. 为教师的个人和职业发展提供参考。
三、评价指标1. 专业素养- 具备良好的教育学和心理学基础知识；- 掌握发展性教学和能力培养的方法；- 能够独立完成教学任务，并根据幼儿的需求调整教学方法。
2. 教育实践- 能够满足幼儿的成长需求，提供个性化的教育服务；- 课程设置和实施符合幼儿教育规划的要求；- 善于观察幼儿的表现，及时调整教学计划。
3. 学科知识- 具备扎实的幼儿教育学科知识；- 能够灵活运用教学方法和教学技巧；- 对幼儿学习过程进行评估和分析，促进幼儿的全面发展。
4. 团队协作- 具备良好的沟通和协作能力；- 能够与同事建立良好的合作关系；- 能够积极参与园所的集体活动和讨论。
5. 师傅学习- 具备良好的自主学习和专业发展意识；- 积极参加各类教育培训和研讨会议；- 关注教育发展动态，不断更新教育理念和方法。
6. 个人品行- 具备良好的道德品质和职业操守；- 热爱幼教事业，尊重幼儿权益；- 建立良好的师生关系，尊重家长的意见。
四、评价方法1. 观察评价- 幼儿园行政人员、同级教师或专门评审人员负责对教师进行观察和评估；- 观察教师的课堂教学、师生互动、教学资源使用等方面的表现。
2. 文书评价- 教师提交个人教育教学论文、活动总结等；- 学校行政人员或评审委员会对教师的文书材料进行评价。
3. 口头评价- 学校行政人员或评审委员会与教师进行面谈，评价教师在教育教学实践中的表现；- 通过交流，了解教师的个人发展需求和意见建议。
精编版幼儿园教师师德师风考核细则
精编版幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师师德师风是衡量一名教师综合素质和业务水平的重要指标。
为了规范幼儿园教师的师德师风，提高教师的教育教学质量，制定了如下的考核细则：一、教师规范行为考核1.教师仪容仪表：以身作则，树立良好的形象，穿着整洁、得体，言谈举止得体。
2.遵守社会公德：尊重学生，与学生友善相处，不歧视、不虐待、不体罚学生。
3.遵守职业道德：不私自请假、旷工、迟到等，不利用职务之便，不从事与教育教学无关的活动。
二、教师业务水平考核1.教学能力：教学设计合理，注重培养学生的动手能力和创新思维，提升学生的学习兴趣和参与度。
2.课堂管理：班级管理有序，能有效应对学生在课堂上的各种问题，并及时进行处置。
3.教学反思：能对每节课进行及时反思，总结经验和教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
4.团队合作：积极参与学校组织的各项教研活动，与同事之间相互支持、合作，共同提高教学水平。
三、教学效果考核1.学生的学习成绩：教师能够根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，提高学生的学习主动性和学习成绩。
2.学生的综合素质：教师注重培养学生的品德、情感、智力和身体素质全面发展，关注学生的身心健康。
3.学生的家长满意度：与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习和进步情况，得到家长的认可和支持。
四、教育教学研究考核1.教育教学研究能力：积极参与教育教学研究，不断学习更新教育教学理念，能对教育教学问题进行深入探讨和解决。
2.教育教学研究成果：具有一定的教育教学研究成果，如科研论文、教材编写、教学方案等。
五、师德师风考核1.师德表现：具有良好的师德师风，具备良好的师道修养，能够充分尊重学生，起到良好的榜样作用。
2.与同事相处：与同事之间和睦相处，关心帮助他人，形成良好的团队合作氛围。
3.教育情怀：工作上对幼儿充满热情，关心学生的成长，关注学生的需要。
考核细则不仅是对教师的要求，也是对教师发展的指导。
幼儿园要根据实际情况，灵活运用考核细则，将其具体化、量化化，定期进行考核评估。
幼儿园教师师德师风评定细则
幼儿园教师师德师风评定细则1. 介绍作为教师，特别是幼儿园教师，师德和师风的评定至关重要。
一个教师的师德和师风不仅关系到自身的职业素养，更关系到孩子们的成长和教育质量。
建立一套细致的评定细则对于规范教师的行为和提升教育水平至关重要。
2. 基本要求在幼儿园教师师德师风评定细则中，首先要明确教师的基本要求。
师德的基本要求包括诚实守信、具有道德榜样、责任心强、真心爱儿童等。
师风的基本要求包括仪表端庄、言行一致、亲和力强、着装整洁等。
只有教师在这些基本要求上做到了，才能算是具备了良好的师德和师风。
3. 教学能力评定在评定细则中，还需要对教师的教学能力进行评定。
这包括课堂教学的设计、执行和评价能力，以及对于学生情况的了解和帮助能力。
良好的教学能力是教师的重要素质之一，也是教师师德师风评定的重要一环。
4. 与家长沟通评定教师与家长的沟通也是评定的重要部分。
家长是孩子的第一任老师，教师和家长的良好沟通对孩子的成长和发展至关重要。
幼儿园教师要在评定细则中较为具体地规定和要求教师与家长的沟通方式和频率，以及对沟通效果的评定标准。
5. 个人成长和学习评定在评定细则中，也要对教师的个人成长和学习进行评定。
教师应该不断学习和提升自己的专业知识，这对于提升教师水平和培养优秀学生至关重要。
教师的学习态度和成果也应该成为师德师风评定的一部分。
6. 我的观点和理解对于幼儿园教师师德师风评定细则，我认为要注重实践，不断完善和调整。
只有通过实际操作，不断总结经验教训，才能使评定细则更加贴合实际，真正起到规范和提升教师师德师风的作用。
评定细则也要注重激励和考核相结合，使教师既能感受到自己的成长和进步，也能感受到自己的不足和需要改进之处。
总结幼儿园教师师德师风评定细则的建立和实施，对于提升教师素质、保障教育质量和促进孩子的健康成长具有重要意义。
只有通过严格的评定和规范，才能培养出更多更优秀的幼儿园教师，为社会培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。
幼儿园师德师风考核评价细则
幼儿园师德师风考核评价细则一、背景介绍作为一名幼儿园教师，师德师风的表现和评价是评定其教育教学水平和教育教学质量的重要指标。
在幼儿园师德师风考核评价中，针对幼儿园教师的师德表现和专业素养进行全面的评价和考核，以促进教师自身的成长和提高，提高教育教学质量，保障幼儿园教育的健康发展。
二、师德师风考核评价内容1. 诚信可靠：包括幼儿园教师在工作中的守时、守信、遵守规章制度、言行一致等方面的表现。
2. 敬业奉献：包括幼儿园教师对教育事业的热爱程度、工作积极性、专业精神、工作责任感等方面的表现。
3. 服务意识：包括幼儿园教师对家长、幼儿和同事的关爱和服务态度、沟通能力、团队协作精神等方面的表现。
4. 勇于创新：包括幼儿园教师在教育教学工作中的创新意识、教学方法、教学手段等方面的表现。
5. 专业发展：包括幼儿园教师的专业知识水平、教学技能、教学效果、继续教育和学习进步等方面的表现。
三、评价标准1. 优秀：在以上各个方面表现突出，能够以身作则、言传身教，对幼儿产生积极的影响，起到了示范作用，并在教育教学工作中取得显著成绩和效果。
2. 良好：在以上各个方面表现较好，具有较高的师德师风修养和专业水平，对幼儿具有较好的教育引导作用，并在教育教学工作中取得一定的成绩和效果。
3. 合格：在以上各个方面能够基本达到要求，具有一定的师德师风修养和专业水平，能够完成教育教学工作任务。
4. 需改进：在以上各个方面表现不佳，存在一定的师德师风问题或专业能力不足，需要有针对性地进行改进和提高。
四、建议1. 针对不同教师的评价结果，制定相应的培训计划，帮助教师提高师德师风修养和专业水平。
2. 建立定期督导和评估机制，加强对教师的表现和成长情况的跟踪和指导，促进教师的全面发展。
3. 注重激励激情，充分肯定优秀教师的表现，激励他们取得更好的成绩和效果，同时及时发现并解决存在的问题。
五、总结幼儿园师德师风考核评价细则的制定和实施，对于提高教师的师德师风修养和专业水平、促进教师个人成长和提高教育教学质量具有重要意义。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。
为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。
一、考核内容。
（一）教学态度。
1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。
（二）师德师风。
1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。
（三）学生评价。
1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。
二、评分标准。
（一）教学态度。
1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。
（二）师德师风。
1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。
（三）学生评价。
1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。
三、考核流程。
（一）考核周期。
每学年进行一次师德师风考核。
（二）考核程序。
1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。
（三）考核结果。
根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。
四、总结。
师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。
幼儿园师德师风考核评价标准与细则
幼儿园师德师风考核评价标准与细则1.概述在幼儿园教育体系中，幼儿园教师的师德师风是至关重要的。
具备良好的师德师风可以帮助幼儿园教师更好地履行职责，提高教育质量，培养出更优秀的幼儿。
制定一套科学的幼儿园师德师风考核评价标准与细则是非常必要的。
2.评价标准与细则内容2.1 专业知识与技能幼儿园教师需要具备扎实的教育理论知识和丰富的实践经验。
在师德师风考核中，需要对其专业知识与技能进行全面评估，包括教学设计能力、教学执行能力、课堂管理能力等方面。
还应该对教师的综合素质、创新能力、教学评价能力等进行考核。
2.2 爱岗敬业幼儿园教师作为一名教育工作者，应该具备爱岗敬业的品质。
在考核评价中，需要对教师是否热爱教育事业、是否愿意奉献和付出进行评价。
应该考察教师对待教育工作的态度和行为，包括是否认真负责、是否积极主动等方面。
2.3 与家长交流能力幼儿园教师与家长的交流是非常重要的，也是评价教师师德师风的重要内容之一。
在考核评价中，需要考察教师与家长交流的效果和方式，包括是否主动与家长保持通联、是否能够有效地解决家长关于孩子教育的问题等。
2.4 心理健康与情绪管理教师的心理健康和情绪管理对教育工作也有着重要的影响。
在师德师风考核中，需要对教师的心理健康状况进行评估，包括是否具备良好的心理素质、是否能够管理好自己的情绪等。
3.个人观点与理解针对幼儿园师德师风考核评价标准与细则，我认为应该更加注重教师的专业发展和情感管理能力。
教师不仅要有高超的教学技能，更要善于倾听每个孩子的声音，理解他们的内心世界，关怀和照顾每一个孩子。
教师也应具备积极向上的心态和良好的人际交流技巧，以更好地与家长和同事合作，共同为孩子的成长努力。
4.总结幼儿园师德师风考核评价标准与细则应该是全面、科学且具体的。
通过对专业知识与技能、爱岗敬业精神、与家长交流能力以及心理健康与情绪管理等方面的评价，可以更加全面地了解教师的师德师风状况。
我认为教师的情感管理能力和个人素质也应该成为评价的重要内容之一。
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园师德师风工作考核细则
本文旨在规范幼儿园师德师风工作，提高教师的职业素养和工作质量。
以下是具体的考核项目和分值：
1.政治思想：热爱XXX，拥护党的领导（2分）；遵纪守法，不参与违法活动（2分）；热爱集体，维护集体荣誉，不
侵害集体财产（2分）；爱园如家，献计献策，XXX（2分）。
总分为10分。
2.工作态度：热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感
（5分）；工作态度认真，不斤斤计较，有奉献精神（5分）；工作踏实肯干，任劳任怨，不计个人得失（5分）。
总分为15分。
3.工作方法：工作时间无无故迟到，早退，旷工现象（5分）；正确处理与家长之间的纠纷和矛盾（5分）；尊重领导，
服从安排，顾全大局，主动为学校排忧解难（20分）。
总分为30分。
4.师德师风：热爱教育事业，热爱幼儿，安心工作（5分）；对幼儿有爱心、耐心、细心，工作方法得当（5分）；正确处理与同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布消极言论（6分）；接待家长热情，及时沟通，家长反映良好（6分）；举止端庄，衣着、服饰大方得体，使用文明用语，保证树立良好的教师形象（6分）；同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁（6分）；坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康地成长（6分）。
总分为40分。
5.制度遵守：能遵守园内各项规章制度（10分）；园内各种集会，会议期间，自觉遵守纪律（5分）。
总分为15分。
以上是幼儿园师德师风工作考核细则的具体内容和分值。
希望各位教师能够认真执行，不断提高自身素质和工作水平，为幼儿的健康成长和未来发展做出积极贡献。
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______年______月 姓名：________
考核项目
具体内容与分值
考评方法
自评分
考核分
教师礼仪
个人形象
（4.5分）
1、晨接与离园教师接待幼儿和家长面带微笑与家长打招呼问好！
2、晨间与教师之间问好打招呼。
3、教师上班带班时不穿高跟鞋，不穿奇装异服不穿不穿太透太露的衣服。
（1分）
1、坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚幼儿，使幼儿愉快、活波健康地成长。（0.5分）
2、教师之间团结协作，有问题及时沟通解决不了的问题及时上报。（0.5分）
考评检查
参加各
项活动
（1分）
1、积极参加上级和幼儿园组织的各项活动和会议。（0.5分）
2、认真完成活动中的各项任务，由始到终。（0.5分）
2、正确处理同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布消极言论。（0.5分）
3、接待家长热情，及时沟通，家长反映良好。（0.5分）
4、工作时间不串班闲聊，不上网聊天打游戏，不干私活，不玩手机，与当班老师配合管理幼儿常规上好课。（0.5分）
5、上课时间不接打私人电话、手机。（0.5分）
平时检查
职业道德
检查
各项制度
遵守情况
（0.5分）
1、遵守园内各项规章制度（0.5分）
考评检查
学习情况
（0.5分）
1、每周按时上交一周一抄且质量好。（0.5分）
自评分（ ） 考核分（ ) 平均分（ ）
考核人：__________
_______年______月______日
4、培训与参加会议时准时到场，手机调为震动，会议中有问有答，有掌声。
5、离开会场桌椅放回原位。
6、会议和带班过程中坐姿端正无不良坐姿。
7、上班期间头发盘起不挡眼睛即可。
8、在园内qq群以及微信群有消息看到都必须回应。
9、工作中与家长幼儿同事都以普通话交流。
平时考
核检查
师德师风
（2.5分）
1、对幼儿有爱心，教育幼儿耐心、细心且教育方法得当。（0.5分）