《笔杆上橡胶套的作用》教学反思
人教鄂教版三年级科学下册第13课《笔杆上橡胶套的作用》教案
3. 思考与讨论：鼓励学生在阅读和观看视频后，思考摩擦力在日常生活中的应用，并与同学或家人进行讨论。分享自己从阅读和视频中获得的有趣知识和见解，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、物理观念、技术应用与创新能力。通过学习笔杆上橡胶套的作用，引导学生运用科学探究的方法，观察、分析日常生活中的摩擦现象，发展其物理观念。在此基础上，使学生能够理解材料特性与摩擦力的关系，提升技术应用能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，探讨橡胶套在其他物品上的应用，增强其解决实际问题的能力。这一过程将有助于学生形成跨学科的综合素养，符合新教材对学生学科核心素养的要求。
3. 观察拓展：建议学生留心生活中的摩擦力应用实例，思考这些设计背后的科学原理，提高学生学以致用的能力。
4. 视频拓展：观看科普视频，了解科学家们如何研究摩擦力、开发新材料，激发学生对科学研究的兴趣和热情。
5. 交流拓展：鼓励学生与同学、家长分享所学知识，讨论摩擦力在日常生活中的应用，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
学情分析
针对三年级学生的层次，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：
1. 知识层面：三年级学生已经具备了一定的科学知识基础，理解了摩擦力的基本概念，但对于材料特性、摩擦力与日常生活的联系等方面的知识掌握不够深入。在《笔杆上橡胶套的作用》这一课程中，学生需要运用已学的摩擦力知识，理解橡胶套的作用。
2. 能力层面：学生在观察、分析、实验等方面具备一定的基础能力，但在将这些能力应用于实际问题时，可能存在一定的局限性。在科学探究过程中，学生的数据分析、逻辑推理等能力有待提高。
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：–了解橡胶套的作用，并能正确描述它的功能；–学习如何正确使用橡胶套保护笔杆；–能正确操作并取下笔杆上的橡胶套。
2.过程与方法：–通过观察和实验，培养学生的观察力和动手能力；–通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作；–通过教师的引导，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3.情感态度和价值观：–培养学生保护学习用品的意识；–培养学生珍惜资源的意识；–培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：–了解橡胶套的作用，并能正确描述它的功能；–学习如何正确使用橡胶套保护笔杆。
2.教学难点：–学生如何正确操作并取下笔杆上的橡胶套。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一支没有橡胶套的铅笔，让学生观察并思考：为什么笔杆上要加橡胶套？引导学生关注铅笔的使用习惯和笔杆的保护。
2. 观察实验（10分钟）教师发放每组一支有橡胶套和一支没有橡胶套的铅笔。
让学生观察两支铅笔的笔杆，思考并回答以下问题： - 橡胶套的作用是什么？ - 哪支铅笔的笔杆更加光滑？3. 讨论与总结（10分钟）学生进行小组讨论，回答导入问题并总结橡胶套的作用，教师引导学生发表观点和讨论结果。
4. 操作实验（20分钟）教师发放橡皮筋给每个学生，并引导他们正确操作橡胶套。
教师示范操作步骤，然后让学生模仿操作。
要求学生注意保护手指，慢慢滑下橡胶套，避免铅芯碰撞。
5. 小结（5分钟）教师让学生回答以下问题并进行小结： - 笔杆上的橡胶套有什么作用？ - 学习了什么方法可以正确使用橡胶套？6. 拓展延伸（10分钟）教师利用图片或实物展示其他用途的橡胶套，如文件夹上的橡胶套、铅笔盒上的橡胶套等。
让学生思考这些橡胶套的作用，并进行交流和讨论。
7. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：让学生用自己的话写一篇50字左右的文章，描述橡胶套的作用和正确使用方法。
四、教学反思本节课通过观察实验和小组讨论引导学生了解了笔杆上橡胶套的作用和正确使用方法。
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解笔杆上橡胶套的作用。
2.能够正确使用笔杆上的橡胶套。
3.能够正确保养笔杆橡胶套。
二、教学重点
1.了解笔杆上橡胶套的作用。
2.能够正确使用笔杆上的橡胶套。
三、教学难点
1.能够正确保养笔杆橡胶套。
四、教学过程
1.引入
教师手中持有一支笔，问学生这支笔上有什么东西？引导学生观察和思考。
2.探究
告诉学生就是笔杆上的橡胶套。
引导学生观察自己的笔，看看笔杆上的橡胶套的作用是什么？
3.实验
拿出一支新笔，和一支用了比较久的笔，让学生对比这两支笔之间的差别。
4.活动
分发笔橡胶套，让学生自己戴在自己的笔上，这样学生不仅可以熟悉这个东西的功能，还将对它有深入的认识。
5.归纳
让学生总结一下笔杆上橡胶套的作用是什么？并且告诉他们正确的使用和保养笔杆上的橡胶套。
五、课后作业
1.画一张笔杆上橡胶套的作用图，并注释。
2.观察自己的笔有没有发现橡胶套的变化情况，并写一篇以“如何正确保养笔杆上的橡胶套”的文章。
六、教学反思
在本次课学习中，学生对笔杆上橡胶套的作用有了更深刻的认识，也知道了正确使用和保养笔杆上的橡胶套，但是在实验环节中，学生没有很好地发挥，需要在以后的教学中，多探索适合学生的实验方法让学生理解得更加深入，提高学生的参与性和探究精神。
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思一、教学内容1.1 教学目标•了解笔杆上橡胶套的用途，并能用正确的方式使用笔；•能够简单地运用吸水原理，为笔尖添加水，达到更好的书写效果。
1.2 教学内容•知识点：笔杆上橡胶套的作用、吸水原理；•技能点：正确使用笔、为笔尖添加水；•情感态度价值观：正确使用文具，爱护自己的学习工具。
二、教学方法本节课采用讲述法、示范法、体验式教学法结合的方式进行。
•讲述法：让学生了解笔杆上橡胶套的作用及如何使用；•示范法：由老师进行示范演示，让学生看到正确的使用方法；•体验式教学法：让学生根据自己的实际感受进行使用体验。
三、教学过程3.1 导入环节引导学生回忆上节课学到的内容，了解文具的正确使用方法，并伴随着学生的回忆，展示一张用错文具的图片，引起学生的注意。
3.2 教学环节1.知识点讲解：通过讲解，向学生介绍笔杆上橡胶套的作用及吸水原理，让学生了解笔的正确使用方法。
2.示范演示：通过老师演示正确的使用方法，让学生更加直观地感受到笔的使用技巧。
3.体验式教学：学生自由实践，让学生根据自己的实际感受，体验使用效果。
3.3 课堂练习让学生进行练习，检验学生是否已经掌握课程的知识。
3.4 总结环节通过老师的总结，让学生重新回顾本节课学到的知识，巩固已学知识，同时强调文具的正确使用方法及爱护学习工具的意识。
四、教学反思4.1 教学方法本次课程主要采取了讲述法、示范法以及体验式教学法的方式进行，这种方式让学生更容易理解学到的知识，同时也能在实践中深入了解知识点及技能点，使学生学得更加深刻、丰富。
4.2 教学内容本次课程主要涉及笔杆上橡胶套的作用以及吸水原理，对学生掌握文具正确使用方法具有很大帮助，同时也提高了学生对学习工具的爱护意识。
4.3 教学效果通过测试结果发现，学生在本次课程学习后能够更好地理解笔杆上橡胶套的使用方法及吸水原理，并能根据实际需求运用课程内容。
笔杆上的橡胶套的作用说课稿
《笔杆上橡胶套的作用》实验教学说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我是咸丰县民族实验小学的老师付婧，我说课的题目是《笔杆上橡胶套的作用》。
我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教法和学法、教学过程、实验效果评价、实验改进和教学反思这几个方面来说课。
一、教学内容本课选自鄂教版《科学》四年级下册第二单元《学习用品》第三课时。
本课是在学生学习了“圆珠笔芯为什么能伸缩”这个知识点基础上进行的，从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的因素，并认识事物之间是相互联系和相互制约的。
二、教学目标根据小学生的年龄和教学内容特点，我将实验教学目标设计如下：（1）知识与技能：知道摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素，并能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。
（2）过程与方法：能按照科学探究的基本过程开展研究活动，通过做对比实验培养学生的动手能力和归纳概括能力。
（3）情感态度与价值观：能积极主动地做对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。
三、教学重难点：理解摩擦力的概念，探究影响摩擦力大小的因素。
四、教具准备：为了顺利的实现教学目标，我准备了以下实验器材：跳棋珠，筷子、中性笔、小车、钩码、木板、砂纸、毛巾、橡胶、测力计。
五、教法和学法教学中采用活动探究法。
给出探究目标，让学生在探索、讨论、分析、归纳中获取所需要的知识，总结一些学习方法。
六、教学过程本节课摩擦力这一知识点很抽象，直接入题会让学生难以接受，教学时我会一步一步引导学生来认识摩擦力。
我将从三个方面来完成教学：（一）激发兴趣，导入新课课前我会通过夹珠子的游戏让学生将注意力集中在橡胶套上，通过发现问题，引出课题：橡胶套究竟有什么作用呢？（二）操作探究，感知摩擦力这个环节中我会通过两个活动让学生来感受摩擦力的存在。
第一个活动是拿出两支中性笔，一支有橡胶套，另一支没有橡胶套。
然后用两支笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手从笔杆的一端滑向另一端，经过反复比较体验，让学生说出有什么不同感觉？第二个活动是分别将两支笔用两只手按在桌面上，向前推动体会有什么不同感觉？通过两次亲身体验，学生能感受到摩擦力，由此引导学生说一说什么是摩擦力，让学生明白一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
《笔杆上橡胶套的作用》教学反思
《笔杆上橡胶套的作用》教学反思杨璟《笔杆上橡胶套的作用》是四年级下册科学学习用品单元中的一课，本课从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生认识摩擦力，认识摩擦力的大小与物体表面粗糙程度有关，认识事物之间是相互联系和制约的。
这是一节实验课，课前我让每个小组准备了两支同样的带橡胶套的笔，课堂上，我充分给学生独立探索的时间，促进学生思维的发展。
独立探索的目的，不仅在于获得科学知识，更在于让学生在探索的过程中学习科学探究的方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和思维能力。
在本节课中，我给了充分的时间，让学生以小组为单位通过两个小实验独立探索有橡胶套的笔和没有橡胶套的笔在实验中的不同之处，初步认识摩擦力。
在研究影响摩擦力大小的因素时，我放手让学生充分经历猜想—设计实验—实验验证—获取结论的过程。
在交流实验方法时，我鼓励学生大胆发表自己的见解，提出不同的方法，并及时加以肯定。
在这一过程中，学生通过小组实验、整理的数据得出了自己的结论，学生通过独立探索，充分经历了科学探究的全过程，促进了学生思维的发展。
科学课的教学活动是师生交流、互动、共同发展的过程。
课堂上，我注重给学生尽情表达的时间，通过相互交流，让学生有更多机会表达自己的观点，聆听别人的意见，学会多角度思考问题，提高学习的主动性。
如：在交流各组的实验方法时，各组学生抢着把他们认为最好的方法说给同学们听，并且互相补充，使实验方法更完善，学生做实验的时候有条不紊。
就本节课来说，还存在以下问题：1、课前对实验材料的检查还不够细心，有一个小组的测力计读数不准确，在桌面、毛巾、砂纸上拉重物的读数都一样，影响了这个小组的实验效果。
2、在拓展应用环节放手不够，课堂上，我仅仅就书上的几幅图片让学生判断是增大摩擦力还是减小摩擦力，应放手让学生多列举生活中的例子，充分感受摩擦力在生活中的广泛应用。
《笔杆上橡胶套的作用》课堂实录与评析
开始 ！
（ 学 生游 戏 ， 女 生获胜 ， 全 班 学
生 感到特 别 意外 。 ） 师： 出乎 意 料 吧 ！为 什 么 呢 ？
料 。 一步 步 的衔接 ， 让教 学环 节 间
的 过 渡 显 得 自然 无 痕 。 二、 学生动手做 滑笔、 推 笔 实
师： 同学们 喜欢 玩游 戏 吗？ 生： 喜欢 。
师 这 儿 有 根 接 力 棒 。我 想 请 两 位
支笔 ， 用 一 只 手 捏 住 笔 的一 端 ， 另
一
只 手 从 上 往 下 滑 动 几 次 。试 试
同学 上 来 ， 他 们 各 自用 一 只手 握接 力棒 的 一端 ， 使 劲儿 往 自己这 边儿
、
导 入 新 课
生： 我 这 端 有橡 胶 套 ， 握 得 很
紧， 一 下子就 把 他拉 过来 了 。 师： （ 举 起 女 生手 中的接 力棒 ） 哦， 原 来这 头儿 有个 橡胶 套 。
（ 板书： 橡胶 套 ）
样 的 两 支 笔 就 放 在 大 家 面 前 的小 纸袋 里 ， 还等什么， 赶 快 拿 出 来 吧 ！咱 们 先拿 出 没 有 橡 胶 套 的这
４ ．能 解 释 说 明摩 擦 力 在 生 活
中的应 用 。 教 学 过 程
一
生： （ 参赛 男生 不好 意 思 ， 很委 屈 地说 ） 我 这端 太 滑 了 ， 握 不紧 。
师： （ 问女 生） 你 这头 儿 呢？
验。 感 知摩擦 力 师： （ 出示 两 支笔 ） 同学 们 ， 同
作 用 呢 ？ 这 节 课 我 们 就 来 研 究
— —
１ ．能 通 过探 究建 立 摩 擦 力 的 概念 ， 感 知其 产生 的条 件 。
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思1. 引言本文主要对鄂教版四年级科学下学期课程中的《笔杆上橡胶套的作用》教案进行反思和教学设计改进。
通过对教学过程的回顾和总结，旨在进一步提高教学效果，使学生对这一科学知识有更深入的理解和应用能力的提升。
2. 教学设计回顾2.1 教学目标：•知识目标：了解笔杆上橡胶套的作用，学习如何正确使用橡胶套；•能力目标：培养学生观察、实验和解决问题的能力；•情感目标：培养学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识。
2.2 教学重点和难点：•教学重点：培养学生正确使用橡胶套的能力；•教学难点：引导学生进行观察和解决问题的思考。
2.3 教学方法：•情境教学法：通过观察和实验情境，引发学生的学习兴趣；•合作学习法：通过小组合作进行观察和探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.4 教学过程：•导入环节：通过引发学生对橡胶套的认识和想象，激发学生的学习兴趣；•启发性问题引导：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论；•实验探究环节：学生分小组进行实验和观察，记录实验结果，并进行讨论；•概念归纳：引导学生归纳笔杆上橡胶套的作用；•拓展应用：引导学生思考橡胶套的其他应用场景；•小结复习：对本节课的内容进行复习和总结。
3. 教学反思与改进在教学过程中，学生对于橡胶套的作用有了一定的理解，但在实践中的应用还处于初步的阶段。
需要进一步加强实践操作和应用能力的培养。
同时，对于教学方法的选择也需要进行改进。
3.1 教学反思•教学设计：本节课的教学设计紧密结合学生的日常生活和实践经验，通过让学生进行实验和观察，引发学生兴趣，培养学生解决问题的能力。
但在设计实验环节时，应更加注重材料的适用性和操作的具体指导，以保证实验结果的准确性。
•学生参与度：学生在教学过程中的参与度较高，小组合作学习的方式使学生积极参与到观察和探究中。
但在小组协作过程中，仍然存在一些学生参与不够，需要更好地引导学生参与讨论和合作。
笔杆上橡胶套的作用
探究接触面的粗糙程度
环节二 探究新知
用弹簧测 力器拉着 小木块分 别在玻璃、 木板、毛 巾、和砂 纸上匀速 前进，看 测力器上 的刻度
环节三 科学应用
你知道吗？
通过一系列提问，让学生学得的知识得以应用，用所学知识解决生活中的实际问题， 体现了“从生活走向生活，从科学回归生活”的科学课程理念。
学情分析
四年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于 动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、 发展科学精神的重要时期。
根据学生的这一特点， 在本课时的教学中，我从生活的实例出 发，从学生身边的物品着手引出探究的问题，放手让学生自主探究， 引导学生发现科学道理，学生初步感受深奥的科学知识。
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板书设计
9 笔杆上橡胶套的作用
橡胶套有什么作用？
接触面
越光滑
摩擦力
（两个物体接触、滑动）
越小
越粗糙
越大
教学反思
本节课我还课堂于学生，让学生在自己生活中熟悉的笔杆来引 入这节课，从而激发了学生探究摩擦力的学习欲望，学生们设计实 验的能力使我震惊，对实验过程都表现了浓厚的兴趣，通过实验， 自己得出了结论，这节课达到了良好的学习效果。在今后的科学教 研之路上，我将不忘初心，砥砺前行！我的说课完毕。
(鄂教版）小学科学四年级下册
笔杆上橡胶套的作用
Contents
目录
01. 教材分析
02. 学情分析
03. 教学方法
04. 教学准备
05. 教学过程
2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版13《笔杆上橡胶套的作用》教学设计
5. 合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生的合作与交流能力得到培养。他们能够积极参与小组讨论，与他人分享观点和经验，提高团队合作精神和沟通能力。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 采用启发式教学，激发学生的主动性和创造性思维。
2. 引入实际案例，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来。
3. 运用多媒体教学手段，增强学生的直观感受和兴趣。
（二）存在主要问题
1. 课堂讨论的深度和广度不够，需要进一步引导学生深入思考和交流。
2. 实验环节的时间安排可能过于紧张，导致学生无法充分观察和体验橡胶套的作用。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括橡胶套的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调橡胶套在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橡胶套。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于橡胶套的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握橡胶套的基本概念、形状和特点，了解其在笔杆上的固定和保护作用，以及在不同环境下的作用表现。学生能够举例说明橡胶套在其他生活中的应用，将所学知识与日常生活联系起来。
（2）橡胶套的固定和保护作用：学生可能难以理解橡胶套如何固定和保护笔杆，教师可以通过实验和观察，让学生亲身体验和感受橡胶套的固定和保护作用，从而突破这一难点。
（3）橡胶套在不同环境下的作用表现：学生可能难以理解橡胶套在不同环境下的作用表现，教师可以通过创设不同环境的情境，让学生观察和分析橡胶套的作用表现，帮助学生理解和掌握。
13《笔杆上橡胶套的作用》教案-小学科学科教版三年级下册
人教鄂教版三年级下4.13《笔杆上橡胶套的作用》教学设计水泥地、瓷砖地面等有什么发现？2、用不同的力擦拭黑板：（1）轻轻地擦（2）使点劲擦体会摩擦力有什么不同。
3、我们有什么发现？明确：用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。
三、影响摩擦力大小的因素1、摩擦力的大小可能与什么有关？2、设计实验（1）摩擦力的大小与物体重量的关系①用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒记录测力计的读数。
②然后在砝码盒上添加重物（如螺母、钩码等）,在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。
记录单（2）摩擦力大小与接触面光滑程度的关系将重物分别放在表面光滑程度不同的平面上，用弹簧测力计沿着水平方向、匀速拉动，分别记录下测力计的读数。
记录单3、根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关。
明确：①摩擦力的大小与物体重量(压力)的大小有关，重量(压力)越大摩擦力越大。
②摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关，接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。
四、拓展与应用：生产和生活中的摩擦力在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或擦力最大，瓷砖地面的摩擦力最小，地板摩擦力居中。
用力小点，摩擦力小；用力大点，摩擦力大交流自己的发现物体表面光滑程度、物体重量记录读数记录读数填写记录单，分析数据，得出结论实验操作，记录数据并分析，得出结论物体表面光滑程度、物体重量阅读资料回答度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做铺垫。
设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。
总结影响摩擦力的因素。
减小摩擦力的？预测（1）减小摩擦力方法①给门锁的转动部分加上润滑油②滑雪运动员利用光滑的滑雪板滑雪③滑冰鞋下面装有滑轮帮助滑行（2）增加摩擦力方法①车胎与地面接触的部分设计了许多花纹②胶鞋的鞋底设计有花纹③瓶盖上设计有凹凸不平的花纹五、作业布置摩擦力在生活中还有哪些应用。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 认识橡胶套在笔杆上的作用；2. 理解橡胶套对写字、握笔的帮助；3. 提高学生对学习用具的重视和保护意识。
二、教学内容1. 橡胶套的定义和特点；2. 橡胶套在笔杆上的作用；3. 如何正确使用橡胶套；4. 如何保养和清洁橡胶套。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识橡胶套在笔杆上的作用，理解橡胶套的功能；2. 教学难点：引导学生正确使用和保养橡胶套。
四、教学方法1. 观察分析法：让学生通过观察橡胶套的特点，分析其作用；2. 实践操作法：让学生亲自动手使用橡胶套，体会其作用；3. 讨论交流法：组织学生进行讨论，分享使用橡胶套的经验和方法。
五、教学过程设计1. 导入：通过展示橡胶套的图片或实物，引起学生对话题的兴趣；2. 概念讲解：介绍橡胶套的定义和特点，说明其在笔杆上的作用；3. 案例分析：呈现一些带橡胶套和不带橡胶套的笔，让学生比较两者的写字感受；4. 实践操作：让学生体验使用带橡胶套和不带橡胶套的笔进行写字，感受橡胶套的舒适性和稳定性；5. 经验分享：学生结对讨论，分享自己使用橡胶套的心得和体会；6. 深化拓展：讨论如何正确保养和清洁橡胶套，延伸学生对学习用具的保护意识。
六、教学评价教师根据学生的实际操作情况和讨论表现，对学生的理解水平和对橡胶套的认识程度进行评价，鼓励学生提出自己的见解和建议。
七、课后作业1. 回顾总结橡胶套在笔杆上的作用；2. 自行搜索资料，了解其他种类的橡胶套及其用途；3. 保养自己的学习用具，特别是橡胶套，写一份学习用具保养日记。
八、拓展活动组织学生设计并制作自己的橡胶套，发挥想象力，体验手工制作的乐趣。
以上为《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案，希望学生能够通过这样的教学活动，深入了解学习用具的重要性，提高对学习用具的保护意识。
同时也希望学生能够在实践中体会到学习的乐趣和成就感。
愿每位学生都能成为爱护学习用具的好学生，培养良好的学习习惯和保护意识。
《笔杆上橡胶套的作用导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解橡胶套在笔杆上的作用，掌握正确应用橡胶套的方法，并了解橡胶套的制作原理和材料。
一、导入1. 引入话题：你们有没有注意到笔杆上通常都会有一个橡胶套？你们知道这个橡胶套的作用是什么吗？2. 激发兴趣：通过观察实验和小组讨论，让学生猜测橡胶套的作用，并分享自己的看法。
二、进修内容1. 橡胶套的作用：珍爱笔杆，增加握持力，提高书写舒适度。
2. 正确应用橡胶套的方法：将橡胶套套在笔杆上，保持干燥清洁，避免过度拉伸。
3. 橡胶套的制作原理：橡胶套通常由橡胶和其他辅助材料混合而成，经过模具成型后进行硫化处理。
4. 橡胶套的材料：天然橡胶、合成橡胶等。
三、实践操作1. 观察实验：学生可以观察橡胶套的外观特点，手感和弹性等，了解橡胶套的材质和质量。
2. 操练练习：让学生亲自尝试将橡胶套套在笔杆上，并感受握持力和书写舒适度的变化。
3. 制作实验：引导学生用橡胶材料和模具制作一个简单的橡胶套，了解橡胶套的制作原理。
四、拓展延伸1. 探究讨论：学生可以就其他材质的笔套与橡胶套的比较，讨论它们的优缺点和适用途景。
2. 创新设计：鼓励学生设计出新颖的橡胶套样式，探索橡胶套在不同领域的应用。
3. 拓展阅读：推荐学生阅读相关文章或书籍，深入了解橡胶套的更多知识和应用。
五、总结反思通过本节课的进修，学生应该对橡胶套的作用、应用方法、制作原理和材料有了更深入的了解。
在今后的进修和生活中，正确应用橡胶套将会为他们的书写提供更好的珍爱和舒适度。
六、作业安置1. 撰写进修总结：让学生总结本节课的进修内容，包括橡胶套的作用、应用方法和制作原理。
2. 实践操作：让学生继续应用橡胶套进行书写练习，并观察橡胶套的应用效果。
3. 拓展阅读：推荐学生选择一篇相关文章进行阅读，并写下自己的感想和思考。
通过本节课的进修，置信学生们对橡胶套有了更全面的认识，能够更好地应用和珍爱自己的书写工具。
笔杆上橡胶套作用说课
※说教材 ※学情分析 ※说教学目标 ※说教学重难点 ※说教学准备 ※说教法学法 ※说教学过程 ※说板书设计 ※说教学反思
说教材
《笔杆上橡胶套的作用》是鄂教版四
年级《科学》下册的第9课，课文旨在通
过对学习文具——中性笔上橡胶套作用
的学习，引导学生认识摩擦力的存在，
活动二 对比实验 得出摩擦力的慨念
• 橡胶套到底有什么作用？下面用对比实验进行研究。 • 1、准备两支同样的笔、笔杆上有橡胶套的笔，将其中一支笔的 橡胶套取下来，然后用两支笔分别试一试：一只手捏住笔杆一端， 另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验，说出有 什么不同感觉？ • 2、学生实验，交流汇报：有橡胶套的笔手很难滑下来，感觉有 一种阻碍滑动的力。没有橡胶套的笔手滑得很快。 • 3、分别将两支笔用两只手按在桌上，向前推动，有什么不同？ • 4、学生实验，交流汇报：有橡胶套的笔推动走的慢些。没有橡 胶套的笔推得很轻松。 • 5、我们把中性笔放在桌上不动有这种现象吗？（没有，必须推 动） • 6、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么 作用？ • 交流小结：一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的 接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这是一种摩擦力。
设计意图：让学生通过对比实验，在实践中得出摩擦力的科学概念。
活动三
研究影响摩擦力大小的因素
• 1、活动体验： • 用手轻轻擦拭桌面和稍用力擦拭桌面，对比感受，有 什么不同？ • 相同的力气擦拭桌面和砂纸面，对比感受，有什么不 同？ • 2、根据我们的体验，猜一猜摩擦力的大小可能和哪些 因素有关？可以在小组里讨论一下，把你们的预测填 在科学记录纸上。 • 3、汇报交流：摩擦力的大小可能与物体是软的，不光 滑，表面粗糙，力的大小有关。（教师根据学生汇报 记相关记录） • 设计意图：猜想是由问题直接推测结果的一种直觉 思维，猜想的基础是学生已有的知识和经验，学生知 道摩擦力，但影响其大小的因素是什么呢，引导学生 一步步地进行推理，最后得出合理的猜想——物体表 面光滑与粗糙是影响摩擦力大小的因素。
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解笔杆上橡胶套的作用；•能够正确举例子说明笔杆上橡胶套的作用。
2.能力目标•能够观察、描述、实验，探究物品的性质和特点；•能够合作、独立思考、总结归纳，自主学习能力。
3.情感目标培养学生爱护学习用品的好习惯，珍惜资源的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点•理解笔杆上橡胶套的作用；•掌握实验探究的方法。
2.教学难点•培养学生好奇心和探究精神；•培养学生自主学习能力和团队合作精神。
三、教学过程1.引入新课播放一段有关笔杆上橡胶套的视频，让学生观看并思考问题：“笔杆上橡胶套的作用是什么？”2.整体探究结合视频的内容，由学生团队合作完成实验探究，观察笔杆上橡胶套，探究其作用。
教师提供实验器材和指导，学生自己动手做实验，感受橡胶套的作用。
3.讲解整理根据学生实验结果，教师进行讲解和整理，引导学生归纳总结笔杆上橡胶套的作用和原理。
4.拓展应用学生分小组，自主完成小练习，寻找其他可以应用橡胶的场景，并记录下来。
学生展示自己的成果，并全班讨论。
5.作业布置让学生回家向家长介绍所学的知识和实验情况，鼓励家长提供更多的应用场景，帮助孩子拓展应用思维。
四、教学评价1.学生自我评价学生根据课程目标自我评价自己在学习、表达、思考和合作方面的收获和进步。
2.教师评价结合实验情况和讨论效果，教师对学生进行评价，包括参与度、诚实度、探究精神、合作能力和知识理解度等。
五、教学后记本节课开展实验探究，让学生通过探究物品的特性和性质，深入理解橡胶套的作用，掌握实验探究的方法，培养了学生合作、归纳总结和自主学习的能力。
同时，让学生认识到资源宝贵，体现了珍惜资源的意识，并培养好护学习用品的好习惯。
笔杆上橡胶套的作用说课稿
• 情感态度与价值观：通过两组实验探究，体验小组合 作的乐趣，并将摩擦力应用到生活中。
五、说教学重难点
重点：认识摩擦力并使用弹簧测力计测量摩擦力的大 小。知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物 体的轻重有关。 难点：1.能正确操作实验，并根据实验现象，分析实 验数据，得出实验结论。
13ห้องสมุดไป่ตู้笔杆上橡胶套的作用说课
一、说教材 二、说学情 三、说核心概念 四、说教学目标 五、说教学重难点 六、说教学准备 七、说教学过程 八、说教学反思
一、说教材
本课选自鄂教版三年级下册科学第四单元“学习用品中的 科学”这一单元中的第13课《笔杆上橡胶套的作用》，属 于物质的运动与相互作用领域。在课标中，“声音与光的 传播”是3年级编号3.1中力是改变物体运动状态的原因。 本课是在学完“笔芯为什么能够伸缩”的基础上进行教学 的，从研究笔杆上橡胶套的作用入手引导学生认识摩擦力， 知道摩擦力的大小是与物体接触面的光滑程度、物体的轻 重有关的。
八、说教学反思
二、说学情
三年级学生对科学课有着浓厚的兴趣，但学生基础薄 弱，动手能力较差，对实验现象和实验结论的归纳能 力较差。但学生对本课所讲摩擦力有一定生活经验， 对摩擦力知识产生了积大兴趣，对本课内容充满了好 奇，为我们的学习打下了良好基础。
三、说核心概念
物质的运动与相互作用
四、说教学目标
• 知识与技能：能通过圆珠笔实物感知摩擦力，知道影 响摩擦力的因素是与物体接触面的光滑程度和物体的 轻重有关。
六、说教学准备
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
笔杆上橡胶套的作用鄂教2001版四年级科学下册教案一、引言在我们日常生活中，我们经常会使用到不同种类和长度的笔。
但是，你是否曾想过为什么有些笔的笔杆上会有橡胶套呢？今天，我们就来一起探究一下笔杆上橡胶套的作用。
二、橡胶套的作用1. 防滑橡胶套的主要作用之一是防滑。
我们使用笔的时候，手指经常会出汗，导致笔杆变得很滑，难以握住。
但是，如果笔杆上有橡胶套，就能大大提高握持笔的稳定性，防止手指滑动。
2. 减缓累劳使用笔的时候，长时间持握会使手指的肌肉疲劳，造成手部瘫痪。
好在有了橡胶套，它能够提供更多的抓握表面，分散手部压力，减缓手指肌肉的疲劳。
这对于经常进行长时间写作的人来说，无疑是一件很好的事情。
3. 缓冲震动写字的时候，我们会难免产生震动，这些震动可能会影响我们的写字质量。
而橡胶套就有一个很好的缓冲作用，能够减少笔尖的震动，从而提高写字的稳定性和精度。
三、橡胶套的种类橡胶套的种类多种多样，每一种都有不同的作用和用途。
这里我们列举一下常见的几种。
1. 粘贴式橡胶套粘贴式橡胶套是一种可以自由粘贴和拆卸的橡胶套。
它可以根据不同的笔杆大小自由地进行调整，非常方便。
2. 玩具状橡胶套玩具状橡胶套是一种设计有趣的橡胶套，它可以让使用者更加愉悦和放松。
这种橡胶套通常可爱、有趣、多彩，经常用作小学生的笔套。
3. 圆环式橡胶套圆环式橡胶套是一种传统的橡胶套，它通常是一个简单的圆环，可以很好的让人握住笔杆。
这种橡胶套价格便宜且容易使用，所以经常用于商务场合。
四、结论在生活中，橡胶套起着非常重要的作用，特别是在使用笔这件事上。
橡胶套不仅可以提高笔的握持稳定性和精度，还能减少手指的疲劳感。
不同种类的橡胶套还可以满足不同人群的需求。
因此，你可以选择一种符合自己需求的橡胶套来使用笔。
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《笔杆上橡胶套的作用》教学反思
《笔杆上橡胶套的作用》是四年级下册科学学习用品单元中的一课，本课从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生理解摩擦力，理解摩擦力的大小与物体表面粗糙水准相关，理解事物之间是相互联系和制约的。
这是一节实验课，课前我让每个小组准备了两支同样的带橡胶套的笔，课堂上，我充分给学生独立探索的时间，促动学生思维的发展。
独立探索的目的，不但在于获得科学知识，更在于让学生在探索的过程中学习科学探究的方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和思维水平。
在本节课中，我给了充分的时间，让学生以小组为单位通过两个小实验独立探索有橡胶套的笔和没有橡胶套的笔在实验中的不同之处，初步理解摩擦力。
在研究影响摩擦力大小的因素时，我放手让学生充分经历猜想—设计实验—实验验证—获取结论的过程。
在交流实验方法时，我鼓励学生大胆发表自己的见解，提出不同的方法，并即时加以肯定。
在这个过程中，学生通过小组实验、整理的数据得出了自己的结论，学生通过独立探索，充分经历了科学探究的全过程，促动了学生思维的发展。
科学课的教学活动是师生交流、互动、共同发展的过程。
课堂上，我注重给学生尽情表达的时间，通过相互交流，让学生有更多机会表达自己的观点，聆听别人的意见，学会多角度思考问题，提升学习的主动性。
如：在交流各组的实验方法时，各组学生抢着把他们认为最好的方法说给同学们听，并且互相补充，使实验方法更完善，学生做实验的时候有条不紊。
就本节课来说，还存有以下问题：
1、课前对实验材料的检查还不够细心，有一个小组的测力计读数不准确，在桌面、毛巾、砂纸上拉重物的读数都一样，影响了这个小组的实验效果。
2、在拓展应用环节放手不够，课堂上，我仅仅就书上的几幅图片让学生判断是增大摩擦力还是减小摩擦力，应放手让学生多列举生活中的例子，充分感受摩擦力在生活中的广泛应用。