教育技术考试初级操作模拟powerpoint部分

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3教育技术考试PowerPoint操作题知识要点

教育技术（初级）考试PowerPoint操作题知识要点1、应用模板操作：单击[格式]，再单击[应用设计模板]，选择题目要求的模板，单击[应用]。

2、插入文本框、输入文字操作：单击[插入]→[文本框] →[水平] →在编辑页面上单击一下，出现文本框，再在文本框中输入指定文字。

3、设置字体、字号、颜色字型（如加粗、倾斜、加下划线等）操作：按住鼠标左键拖拉鼠标（选取字），单击[格式[菜单点[字体]，选取题目要求的字体、字号、颜色、字型，再单击[确定]删除副标题占位符：点击副标题占位符，敲DEL键4．文字的对齐方式设置单击格式工具栏中的[左对齐、居中、右对齐]5、图片的插入及设置（如透明、大小、环绕方式）操作：单击[插入]→[图片] →[来自文件] →选择图片所在的路径→单击该图片文件名→单击[插入]按钮，并将图片拖到指定位置。

双击图片——在设置图片对话框中进行相关设置。

6、插入自选图形操作：单击[插入]→[图片] →[自选图形] →选择图形所在类别→单击该图形→按住鼠标左键，在编辑页面上拖拉鼠标，拉出合适的自选图形，将图形拖到合适位置。

7、文字、图片设置超级链接操作：在字框或图片上点击右键选择[动作设置] →选择[超级链接到] →点击向下按钮，选择[幻灯片] →选择题目要求链接到的幻灯片，单击[确定]按钮。

8、文字或图片的自定义动画的设置。

操作：选择文本或图片，单击右键，选择[自定义动画]，选择动画类型。

9、表格文字居中，填充背景。

操作：右击表格，选取[边框与填充]，（1）单击[文本框]标签，选择文本对齐方式。

点确定。

（2）单击[填充]标签，选择[其它填充颜色]，选择[标准]，选择颜色，单击确定。

10、幻灯片切换操作：在幻灯片上单击右键，选择[幻灯片切换]，选择切换方式和切换速度，单击[应用]或[全面应用]11、添加空白幻灯片操作：单击[插入]——新幻灯片，单击[空白版式]接钮。

12、动作按钮操作：单击[幻灯片放映]——[动作按钮]，单击指定的动作按钮，在编辑页面上按住鼠标左键拉出动作按钮—单击超链接到—单击幻灯片—选择要链接的幻灯片——确定。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟操作题

全国中小学教师教育技术水平考试模拟操作题第11题（操作）补充、编排教学文档。

（8分）打开“素材”文件夹中命名为“只有一个地球.doc”的电子文档，请按下面的要求对其进行操作：（1）打开文件，将“素材”文件夹下的图片“地球.jpg”插入到文档中。

（1分）（2）在页面底部（页脚）插入格式为“第一页，第二页……”的页码，居中，首页显示页码。

（2分）（3）利用“查找”工具，找到所有的“地球”，并将其替换为斜体、加粗的“地球”。

（2分）（4）将第三段设置为“首行缩进”两个字符。

（1分）（5）将文档中的题目“只有一个地球”改为艺术字呈现，文字字体为楷体，68号字。

然后将文档以“只有一个地球修改.doc”文件名另存到考生目录下。

（2分）第18题（操作）制作教学演示课件。

（8分）新建一个PowerPoint文档，选择一个设计模板，将其以“只有一个地球.ppt”为文件名，另存到个人文件夹的“素材\教学课件”文件夹中。

具体要求如下：（1）第一页采用标题幻灯片的版式以艺术字形式呈现本课标题“只有一个地球”，并注明主讲老师的信息，如姓名、邮箱等。

（2分）（2）在第二页添加三幅关于地球的图片（图片存在“素材”文件夹下），使三张图片在单击后依次呈现，并呈现“水平百叶窗”的动画效果。

（2分）（3）利用Word为课文的生字词添加拼音，然后将其复制到第三页。

在生字词的上面一行输入“读一读”，字体设置为“48”号、“加粗”、“居中”。

（2分）（4）将第一页幻灯片的切换方式设置为“向下插入”，其它的页面切换方式设置为“水平梳理”。

（2分）第24题（操作）批改电子作业（5分）李明以电子文档方式完成了“读《只有一个地球》有感”的作业，保存在“素材”文件夹下的文档“读《只有一个地球》有感.doc”中，请使用修订和批注功能按下列要求对该其作业进行批改，批改后以附件形式发送到李明的电子邮箱（zhangstudent@）。

(1)在第二段的第2句末尾添加“感悟深刻，见解独到”的批注。

教育技术初级培训ppt练习题

教育技术初级培训ppt练习题1、制作一个包含至少5张幻灯片的演示文稿，内容为“我所理解的教育技术”2、第一张幻灯片用标题幻灯片，标题设为艺术字，字体为楷体，字号为66号字，加粗；副标题为制作者的姓名、单位，并设为楷书、36号。

3、设置第二张幻灯片中文本设置为垂直排列，动画顺序为前一事件后3秒（动画效果任意）。

4、将第三张幻灯片中的文字效果设为“飞入”，方向为“右侧”。

在第三张幻灯片内插入一声音文件，设置自动播放到最后。

5、在第四张幻灯片中插入一张图片，建立超级链接，链接到网址为“”的网页。

6、设置幻灯片的切换方式为水平百叶窗7、为幻灯片选择合适应用设计模板。

8、设置页脚为“考试”，以及幻灯片编号和日期9、完成后，以“我的PPT”为名保存到“我的练习作品”中。

10、把演示文稿以放映的方式另存到自己的练习作品中。

操作步骤：1、单击开始→程序→Microsoft office →单击microsoft office PowerPoint2003→单击格式工具栏的新幻灯片按钮（五次）→（单击任务栏的“ppt操作要求”看要求）2、单击任务栏的演示文稿1→单击幻灯片1→单击插入→图片→单击艺术字→选一样式→单击确定→输入我所理解的教育技术→在对话框中改变字体字号→单击确定→单击“单击此处添加副标题”→输入自己的姓名及工作单位并按要求设置3、单击幻灯片2→单击格式→单击幻灯片版式→窗口右侧单击垂直排列标题与文本→输入内容→单击要设置动画的对象→单击幻灯片放映→单击自定义动画→单击添加效果→进入→飞入（或其它效果）→单击开始后的输入34、①单击幻灯片3→单击格式→单击幻灯片版式→单击空白版式→单击绘图工具栏的文本框按钮→在幻灯片上拖动→输入内容→单击自定义动画→单击添加效果→进入→单击飞入→单击方向后的→单击自右侧②单击插入→影片和声音→单击文件中的声音→找到声音文件双击→单击自动→右击声音图标→单击编辑声音对象→勾选循环放映直到停止→单击确定5、单击幻灯片4→单击插入图片→找到图片并双击→在文本框内输入网址→按回车键6、单击幻灯片放映→单击幻灯片切换→单击水平百叶窗→单击应用于所有幻灯片7、单击幻灯片1→单击格式→单击幻灯片设计→单击任意模板后的下拉按钮→单击应用于选定幻灯片8、单击幻灯片2→单击视图→单击页眉和页脚→点选自动更新→勾选幻灯片编号→页脚下输入考试→单击全部应用9、单击文件→单击另存为（A）→单击我的电脑→双击D：→双击XX的档案袋→双击我的练习作品→文件名后输入我的PPT→单击保存10、单击文件→单击另存为（A）→保存类型后→单击PowerPoint放映→单击保存。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之每个章节的测试题

模块二前测一．教育技术的概念ACDCDCACD1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和AA.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是CA.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,促进教育现代化,以培养满足社会需求人才的过程3、对于教育技术相关术语的认识,下列说法不正确的是DA.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同,它们名称虽然不同,但基本实质是一样的C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化,“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段D.教育技术就是媒体技术二．教学设计过程4、“最优化”是教学设计的核心问题,最优化即是CA.全部使用最优的技术进行教学B.所有条件的最佳C.给定条件下努力达到最优的教学效果D.在原有的基础上,通过师生的努力,有所进步5、下面关于教学设计的说法,错误的是DA.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教与学活动,实现教与学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是CA.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用C.信息化教学设计一定要运用信息技术,结合网络资源开展教学D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式,包含教学设计的相关要素三．演示文稿的制作7、可以使用A下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景A.格式B.幻灯片放映C.工具D.视图8、PowerPoint中,应用设计模板时,下列选项中不正确的说法是CA.单击菜单栏中的<格式>菜单进入B.在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>C.模板的内容要到导入之后才能看见D.模板的选择是多样化的9、幻灯片间的动画效果,通过“幻灯片放映”菜单的D命令设置A.动作设置B.自定义动画C.动画预览D.幻灯片切换模块二后测一教育技术的概念ACDABBCDC1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是AA.学习资源和学习过程B.学习开发和学习利用C.学习管理和学习评价D.学习与设计２、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是CA.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是DA.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程4、在教学设计过程中,对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为AA.学习需要分析B.学习内容分析C.学习者分析D.学习环境分析E.学习结果分析5、信息化教学设计的目的是BA.替代传统的教学设计B.优化教学过程,提高教学效果C.使资源利用最大化D.实现网络化教学6、科拉克的教学设计模式的五个环节是BA.分析、评价、决策、规划、教学内容B.分析、设计、开发、实施和评价C.学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析D.学生、目标、策略、测验、评价三演示文稿的制作7、在PowerPoint中,设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令CA. “视图”菜单B. “格式”菜单C. “幻灯片放映”菜单D. “窗口”菜单8、在PowerPoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示DA.普通视图B.大纲视图C. web视图D.幻灯片浏览视图9、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件,应该使用菜单中的C命令A.插入→影片和声音→插入剪辑B.插入→影片和声音→播放剪辑C.插入→影片和声音→文件中的声音D.插入→影片和声音→文件中的影片模块三前测一．教学媒体的作用CCCBADCBCABD1.对于媒体的理解,下列说法不正确的是CA.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具B.当某一媒体被用于教学目的时候,则被称为教学媒体C.教学媒体又可称为教学资源D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息２、对于教学媒体,一般不需具备下列哪个要素CA.用于储存与传递以教学为目的的信息B.功能强大,要能够支持各种教学C.具有先进性,需要有数字化设备D.方便教师和学习者使用3、教学游戏机属于CA.视觉媒体B.听觉媒体C.交互媒体D.多媒体教学系统二．媒体素材加工方法4、对图像进行处理时,经常使用的工具软件是BA.WORDB.PHOTOSHOPC.FLASHD.REMIERE5、关于矢量图与位图,下列说法正确的是AA.放大位图格式图像时会产生失真,缩放矢量图格式图像时不会引起失真B.放大位图格式图像时不会产生失真,缩放矢量图格式图像时会引起失真C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真6、下列图像文件格式中,可能有动画效果的图像格式是DA. bmpB. jpegC. pngD. gif三．信息资源的获取7、你在网上查询锄禾的相关教学资源后,想将名为“锄禾”的网页保存,以便再次浏览,下面哪一种做法行不通CA.将该网页添加到“收藏夹”中,并更名为“语文资源锄禾”B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中8、Yahoo网站属于BA.网页搜索引擎B.目录搜索引擎C.期刊信息搜索D.元搜索引擎9、在搜索文件时,你需要将相关资料下载保存到电脑,下面的下载方法不正确的是CA.使用网络蚂蚁工具B.使用FTP工具C.利用Google输入关键字D.点击右键,用“另存”的方法四．教育信息资源的评价及合理利用10、对于教育信息资源的评价,下列哪个说法是不正确的AA.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术B.评价教学资源的内容是否正确,清晰C.评价教学资源是否具有知识产权,是否规范引用他人资源D.评价教学资源是否能够支持教学活动11、教学时会遇到多种多样的教学资源,下列说法中不恰当的是BA.有些教学课件适用于教师教学,有些适用于学生学习B.网上发表的文章不属于文献资料,可以做一定的修改,为自己所使用C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务如万维网等提供的D.数字形式的教学素材非常丰富,有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式12、下列哪个选项不属于网络信息资源DA.电子书B.教育网站C.在线数据库D.电子邮件系统模块三后测后测说明：AAABDCBDDDDA一教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力,这体现了它的什么特性AA.呈现力B.重现力C.传播力D.可控性E.参与性２、下面的教学媒体中,A常用于个别指导教学A.计算机教学系统B.黑板C.幻灯D.投影3、下列有关教学资源与教学媒体的说法,不恰当的一项是AA.教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换B.在探究学习任务中,除了网络教育资源,教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式D.不论是媒体还是信息资源,都具有多种分类形式二媒体素材加工方法4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系,下列说法不恰当的是BA.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得教学内容的呈现更形象,更直观,更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作,但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验5、在你收集到的资源中有下列四个文件,不属于音频的是DA.教育技术.midiB.教育技术.wavC.教育技术.aifD.教育技术.bmp6、HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是CA. FullScreenB. WindoworControlC. RegionD. ActiveWindow三信息资源的获取7、在你收集到的资源中有下列四个文件,哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频BA. bmpB. aviC. mp3D. txt8、搜集教学资源应遵循一些原则,你认为可以不考虑的因素是DA. 教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展B. 教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源需要是数字格式9、在将某视频材料下载到硬盘后,发现所下载的材料无法播放,下面哪个选项不可能是原因DA.可能是播放器版本太低,可以升级播放器B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料,可以换其他播放器C.可能视频材料有损坏D. 可能网络断开,可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用10、在评价教育网站时,下面哪一项不是评价教育网站的维度DA.网站的基本信息B.网站的教学策略C.网站的知识组织D.网站评价量规11、下面关于教学资源的搜集与使用,说法不正确的是DA.要发挥网络教学资源的作用B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用C.合理使用,有序管理D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源12、下面关于教育信息资源的使用,说法不正确的是AA.免费件Freeware是免费使用的,可以不受限制地使用软件并对软件进行修改B.可以自由引用他人资源,但是需要标明参考出处C.在利用教学资源时,需考虑该资源是否有利于教与学D.引用期刊文章中的信息资源,其引用格式应为J模块四前测一．对授导型教学设计的认识ADBBDACAB1、下列对授导型教学认识不当的选项是AA.授导型教学即讲授法教学B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新,它符合新课改的要求D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示,然后要求学生思考并说出想法或答案2、在对学习者特征进行分析时,下列说法不当的是DA.应该对学习者的认知发展特征进行分析B.应该对学习者的起点水平进行分析C.应该对学习者的学习风格进行分析D.应该对每个学习者的所有特点都进行分析3、对于教学媒体的选择,下列说法不正确的是BA.可以依据教学目标进行教学媒体的选择B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择二．设计和编制教案4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素BA.行为B.资源C.条件D.标准5、关于行为目标,下列说法不正确的是DA.行为目标是学习目标中最基本的成分B.行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况C.行为目标是学习的目标,是学生所表现出来的,以此证明学习的发生D.教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词6、在PowerPoint中,对文字进行超链接设置,应该采用的步骤是AA.选中要设置超链接的文字,单击右键,选取超级链接B.选中要设置超链接的文字,单击左键,选取超级链接C.在文字所在的页面,单击右键,选取超级链接D.在文字所在的页面,单击左键,选取超级链接三．常用的评价方法7、下列对教育评价的认识不正确的是CA.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程B.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能C.教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象D.教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂8、教育评价按评价功能的不同进行分类,可以分为AA.诊断性评价、形成性评价和总结性评价B.相对评价、绝对评价和自我评价C.定性评价和定量评价D.自我评价和他人评价9、关于试卷,下列认识正确的是BA.在判断和反馈答案的正误方面,主观性试题比客观性试题容易处理B.试卷中的题目通常可分为两大类,即主观性试题和客观性试题C.主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等,在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好D.在编写题目难易度方面,客观性试题比主观性试题容易处理模块四后测一．研习教学设计案例DCDDCBEBA1、下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势DA.讲解B.演示C.个别指导D.操练与练习E.自主学习F.小组讨论G.合作学习2、在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式CA.讲解：教师主体,媒体为辅B.演示：媒体为主,教师为辅C.交互：媒体—学生互动,教师为辅D.操练/练习：媒体—学生互动,教师为辅3、下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是DA.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉二．设计和编制教案4、在评价这个学习目标层次中,可参考选用的动词是DA.分类、叙述、解释、鉴别B.运用、计算、示范、改变C.分析、分类、比较、对照D.鉴别、比较、评定、判断5、编写教学目标采用的ABCD法是指CA.教学对象、资源、条件和标准B.教学资源、行为、条件和标准C.教学对象、行为、条件和标准D.教学对象、行为、条件和过程6、在设计授导型语文课景时,应当排除的教学方法是BA.引导学生分析写了哪些景物,景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境D.请学生想象描述景象三．认识常用的评价方法7、下面哪个选项不是教育评价的功能EA.导向功能B.监督功能C.激励功能D.调节功能E.筛选功能F.鉴定功能8、在学习评价中,电子学档E-Portfolio主要用于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价9、在利用Word编写教案、试卷文档,想添加公式编辑器图标,正确的步骤是AA.工具→自定义→命令→类别→插入B.工具→选项→类别→插入C.工具→宏→Microsoft脚本编辑器D.工具→宏→Visual Basic 编辑器模块五前测一．对探究型学习设计的认识CDBDDB1、对于探究型学习,下列说法不合理的一项是CA.在探究型学习的设计课中,要做到以学生为中心,教师适当加以指导B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务C.探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中DA.引导学生自己分析讨论杠杆的原理B.通过一个动画片,让学生看出为何杠杆能平衡,并找出力与力矩之关系C.学生动手做实验,借助实验器材的帮助,发现平衡的原理D.教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来3、探究型学习更侧重于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.其它评价二．对评价量规的认识4、对量规的认识,下列说法不正确的是DA.量规往往是以二维表格的形式呈现出来的B.量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标C.教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式,也是使用量规的一种方式D.在教学中,量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的5、在设计评价量规很少考虑到的要素是DA.教学目标B.学生水平C.教学重、难点D.教学环境6、对于量规的使用,下列认识不恰当的一项是BA.每种评价工具都有它的适用范围,因此一种量规应该与其他评价工具配合使用B.应该在学习开始之后向学生提供量规C.在整个学习过程中,应该提醒学生注意量规的要求D.应该为学生的自评和互评设计良好的氛围模块五后测一．对探究型学习设计的认识DDACCA1、探究型学习的侧重点在于DA.问题的解决B.情境的创设C.学习资源的提供D.研究过程的进行2、关于探究型学习及WebQuest,下列说法不合理的一项是DA.探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的,包括问题方案解决设计,资料收集与分析,调查研究并得出结论的过程B.探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验C.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方法;借助WebQuest模板,教师可以有效地设计探究型学习方案D.WebQuest一般针对的是单学科学习,用时很短;通常情境下,学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest过程3、对探究型学习的认识不当的选项是AA.探究型学习强调学生独立思考,其过程的展开不需要教师的指导B.探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等D.探究型学习是一个开放的学习过程,因此在学习中,培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的二．对评价量规的认识4、对于量规,下列说法不正确的是CA.量规是对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的行为、认知、态度表现进行评价的一套标准B.量规往往评价学生在给定作业或任务中产生的成果,适用于研究性学习、协作学习、课堂参与、演示汇报、家庭作业、科学实验等多种学习活动C.探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面D.量规从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级,并且融合定性评价与定量评价于一体5、在设计评价量规时,下列说法不正确的一项是CA.要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量B.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分C.要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规D.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重6、对量规在课堂教学评价中的作用,下列认识不恰当的一项是AA.量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的B.在教学过程中,量规起着“脚手架scaffold”作用C.作为面向学习过程的评价工具,量规支持过程性评价D.使用量规评分的最大好处之一是使标准公开化,它可以在学生、父母和社区中开放和共享模块六前测一．对教学实施的认识DBDCDBDDB1、常用的多媒体输入设备是DA.显示器B.绘图仪C.打印机D.扫描仪2、下列说法不恰当的一项是BA.教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行,直接关系到整个教学过程能否顺利地进行B.探型教学的教学环境一定要有网络的支持C.授导型教学采用的课件类型多为演示型课件,例如使用PowerPoint制作的软件D.为确保教学过程的顺利实施,教师应当做到根据教学模式,选择相应的技术设备和教学软件3、关于投影仪的认识,下列说法不正确的一项是DA.投影仪是用来放大显示图像的投影设备,目前教学环境中应用最广泛的是LCD液晶显示投影仪B.投影仪可以与多种设备进行连接,接受视频信号C.在教学中,灵活使用投影仪,发挥它的功能,能够更好地辅助课堂教学D.使用投影仪时,首先用信息线将投影仪与信号源连接起来,然后打开投影仪即可使用二．教学信息的处理4、使用Word软件对学生的作业进行批改时,下列说法不对的是CA.用鼠标点击视图菜单→选取工具栏→点击审阅,即可打开审阅工具栏B.在Word中,要想删除批注,应该在想要删除的批注上单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可C.在Word中,要想插入批注,只能通过插入菜单→批注进行D.单击审阅工具栏上的前一处修订或批注后一处修订或批注按钮可以快速定位查找批注5、EXCEL 2000是一种可以用于D的工具软件A.画图B.上网C.放幻灯片D.绘制表格,处理数据6、在Excel中求平均分,选中E6单元格,在编辑区填入下列哪个选项,可求得单元格E2到E5的平均值BA.SUME2:E5B.AVERAGE E2:E5C.AVERAGE E2+E5D. SumE2+E5/2三．信息沟通与反馈7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具DA. OutlookB. FoxmailC. TabmailD. FrontPage8、下列说法不正确的是DA.E-mail是目前常用的远程信息沟通工具,它可以做到即时或延时交流信息,并能够传送文件,因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式B.Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件,具有中文界面、简洁易用、免费等特点C.使用邮件客户端,可以将信件收取到本地计算机上,离线后仍可继续阅读信件D.使用Foxmail收发邮件时,可以不需要一个电子邮箱9、在Foxmail5.0中,要创建一个组,步骤是BA.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹出“新建组”对话框B.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“地址簿”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”C.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“查看”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”。

现代教育技术模拟考试题+参考答案

现代教育技术模拟考试题+参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式( )A、GIFB、JPEGC、BMPD、PSD正确答案：D2、已设置了幻灯片的动画，但没有动画效果，是因为( )A、没有切换到幻灯片放映视图B、没有切换到普通视图C、没有切换到幻灯片浏览视图D、没有设置动画正确答案：A3、班主任王老师经常与学生私下交流，了解他们的兴趣爱好、心理困惑等，同时又不断地完善自己，用自己的言传身教去影响和感染学生这说明了( )A、教师是学生身心发展的引导者B、教师是可持续发展的终身学习者C、教师是教育与教学问题的研究者D、教师是教育活动的开拓者正确答案：A4、不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，其中com表示( )A、教育机构B、商业组织C、政府机构D、各种非赢利性组织正确答案：B5、下列关于微格教学系统说法错误的是( )A、微格教学系统一般由微格教室、总控制室、观摩室等构成B、微格教室与通常的教室没有区别C、微格教室实际上就是一个教学练习环境D、微格教室可以监控整个教学过程正确答案：B6、空白幻灯片中不可以直接插入( )A、Word文档B、文字C、图片D、文本框正确答案：B7、为了避免学习者在学习的过程中迷失方向，在设计多媒体教学课件时，需要认真考虑向学习者提供引导措施，以上描述属于课件设计中的( )A、导航策略设计B、软件结构和功能设计C、交互设计D、界面设计正确答案：A8、数码摄像机与模拟摄像机最大的区别在于（）。

A、画面质量更加清晰、逼真B、以数字方式记录拍摄的声光信息C、光电转换的设备D、以数字方式处理视频正确答案：B9、下列哪个搜索关键词可以找到音频资源( )A、水晶.swfB、北戴河.docC、狼牙山. wavD、故乡的云.bmp正确答案：C10、下面适于制作电子幻灯片并方便地用于演示的软件是( )A、WordB、PhotoshopC、AudioEditorD、Powerpoint正确答案：D11、电子白板工作原理主要有压感原理、电磁感应、（）、和激光跟踪原理四种。

2010年八年级信息技术考核模拟试题 PowerPoint操作部分

2010年八年级信息技术考核模拟试题（操作题部分）三、PowerPoint部分
1、
题目模板名：【PowerPoint操作第1题.ppt】
解压【PowerPoint操作题.rar】后，对应题目进行操作。

参考图解：
2、在打开的文档中进行以下操作：
（1）添加版式为“标题幻灯片”的第一张幻灯片
（2）在第“1”张幻灯片的适当位置插入一个“水平”文本框，并输入文字：“欢迎你”
（3）将第一个元素添加“自定义动画”为“百叶窗（垂直）”
题目模板名：【PowerPoint操作第2题.ppt】
解压【PowerPoint操作题.rar】后，对应题目进行操作。

参考图解：
3、
题目模板名：【PowerPoint操作第3题.ppt】
解压【PowerPoint操作题.rar】后，对应题目进行操作。

参考图解：
【添加版式为“空白”的第一张幻灯片】：
【在第“1”张幻灯片上插入“艺术字”为“现代教育技术”，其字体设置为“宋体”】：
【在第“1”张幻灯片上插入“自选图形”,其类别为“箭头总汇”】：
4、
题目模板名：【PowerPoint操作第4题.ppt】
解压【PowerPoint操作题.rar】后，对应题目进行操作。

参考图解：
【添加版式为“项目清单”的第一张幻灯片】：
【在第“1”张幻灯片上插入“自选图形”,其类别为“箭头总汇”】：
【设置第“1”张幻灯片的切换效果为“水平百叶窗”，切换速度为“慢速”】：。

全国中小学教师教育技术水平考试(中级)Powerpoint操作题

Powerpoint操作题1．打开PPT素材文件夹中的PP1.PPT，设置文稿“应用设计模板”为“Nature”；2．在第一张幻灯片，设置标题文本框的填充效果为“雨滴”，并将字体设为“幼圆、48号、加粗、红色、阴影”，文字“居中”；3．在第二张幻灯片中，将标题修改为“选购的四个步骤”，设置标题字体为“黑体、38号”；4．将第五张幻灯片移为第3张。

5．将第二张幻灯片中项目符号改为红色“ ”，并分别以“定”、“察”、“比”、“用”文字作为超链接指向相应3、4、5、6幻灯片；6．设置所有幻灯片切换效果为“中速”、“水平百叶窗”、“单击鼠标换页”，并伴有“疾驰”声响；7．插入第七张“空白”幻灯片，标题为“实物图片”，插入图片“picture.jpg”，设置其高度×宽度为6cm×12cm，水平方向距离左上角4cm，垂直距离左上角6cm；8．将制作好的演示文稿以文件名：PP1DONE，文件类型：演示文稿（*.PPT）。

Powerpoint操作题1．打开PPT素材文件夹中的PP2.PPT，设置文稿“应用设计模板”为“Sandstone”；2．将最后一张幻灯片的版式修改为“空白”，在其左侧添加一竖排文本框，并输入文字“少儿唐诗”、字体设置为“楷体、26号、红色”，右侧添加文字“新浪”，并建立超级链接，指向网址“”；3.为第一张幻灯片中的文字“少儿唐诗”设置动画：在前一事件后5秒，自动启动动画，文字向右下呈阶梯状展开；4.为所有幻灯片插入幻灯片编号；5.将第二张幻灯片的背景设置为“忽略母版的背景图案”；6.将第五张幻灯片的正文第二、三段降一级，并设置行距1.2行，正文第二段前设为0.5行；7.8.将制作好的演示文稿以文件名：PPT2DONE，文件类型：PowerPoint (*.PPT)保存。

pp1.ppt。

全国教育技术初级考试计算机基础知识

全国教育技术初级考试计算机基础知识计算机操作基础知识Windows操作懂看树型图，并建立文件夹u 树型图：[指向]“我的电脑”（或D：盘等）[右击]、[资源管理器]（左侧）u 建立文件夹：空白处[右击]、[新建]、[文件夹]，u 重命名：[指向]该文件[右击]、[重命名]Word题型1、在规定位置处输入文字u 鼠标在指定位置单击输入2、设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）u “格式”工具栏或[格式]菜单中的[字体]命令。

遵循原则：“先选定，后操作”。

3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）u “格式”工具栏或[格式]菜单中的[段落]命令。

4、编号的插入与设置u [格式]菜单中的[项目符号和编号]命令或选定文本后[右击]、[项目符号和编号]。

5、页码的插入与设置u [插入]菜单中的[页码]命令。

设置：[双击]“页码”数字出现设置工具栏。

6、删除指定的文字u 选定指定的文字，按[Delete]键或退格键←。

7、批注的添加u [插入]菜单中的[批注]命令。

8、着重号的添加及颜色设置u 选定文本，“格式”工具栏中[单击][着重号]按钮或[格式]菜单中的[字体]进行着重号设置。

（[工具]菜单中的[自定义]、[所有命令]、[DotAccent]、拖放到工具栏中出现该按钮。

）9、文字和标点符号的更改u 选定文字和标点符号后输入。

10、文字的特殊效果设置u [格式]菜单中的[字体]、[文字效果]命令。

u 首字下沉：[格式]菜单中有[首字下沉]命令。

11、文章段落设置，如首行缩进2个字符、段前和段后间距u [格式]菜单中的[段落]命令。

12、段落中首字下沉设置（如下沉字体、下沉行数、颜色等）u [格式]菜单中的[段落]命令。

u 首字下沉：[格式]菜单中有[首字下沉]命令。

13、查找与替换，如文字和标点符号的替换u [编辑]菜单中的[查找]或[替换]命令。

14、文字的边框设置u [格式]菜单中的[边框和底纹]命令。

计算机一级PowerPoint操作题

计算机一级PowerPoint操作题PowerPoint是一款用于制作幻灯片演示文稿的软件，广泛应用于各种场合，如商务会议、教育培训和学术报告等。

熟练掌握PowerPoint的操作技巧，不仅可以提高工作效率，还可以制作出美观、精彩的幻灯片。

本篇文章将介绍一些计算机一级PowerPoint操作题，帮助读者进一步了解和熟悉PowerPoint的使用方法。

第一题：创建新的幻灯片打开PowerPoint软件，按照以下步骤创建新的幻灯片：1. 在软件界面左侧的“幻灯片窗格”中，点击右键选择“新建幻灯片”。

或者使用快捷键Ctrl+M。

2. 在弹出的新建幻灯片对话框中，选择所需的幻灯片布局（如标题幻灯片、标题和内容等）。

3. 点击“确定”按钮，即可创建新的幻灯片。

第二题：插入图片在幻灯片中插入图片可以丰富演示内容，提升视觉效果。

请按照以下步骤插入图片：1. 在要插入图片的幻灯片中，点击“插入”选项卡。

2. 在“插入”选项卡中，点击“图片”按钮。

3. 在弹出的文件选择对话框中，选择所需的图片文件，点击“插入”按钮。

4. 调整图片的大小和位置，使其符合幻灯片的设计。

第三题：添加动画效果为了增加演示的生动性和吸引力，可以在幻灯片中添加动画效果。

请按照以下步骤添加动画效果：1. 选中要添加动画效果的幻灯片元素，如文字、图片或形状等。

2. 在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮。

3. 在弹出的动画效果列表中，选择所需的动画效果。

4. 可以通过点击“动画面板”按钮，调整动画效果的细节设置，如延迟、速度等。

第四题：设计幻灯片布局幻灯片的布局对整体呈现效果起到重要作用。

请按照以下步骤设计幻灯片布局：1. 在软件界面右侧的“幻灯片布局”窗格中，选择所需的布局模板，如标题幻灯片、标题和内容等。

2. 点击布局模板，即可将其应用到当前幻灯片或选中的多个幻灯片中。

第五题：设置幻灯片切换方式幻灯片切换方式可以让演示更加流畅和专业。

请按照以下步骤设置幻灯片切换方式：1. 点击“幻灯片放映”选项卡。

全国中小学教师教育技术考试操作题excel详解

全国中小学教师教育技术考试操作题操作要领一、Word 操作题1. 在规定位置处输入文字（拼音、五笔输入法之间的转换：Ctrl+Shift）2.删除指定的文字 (backspace键和Delete键)3.页面设置文件——页面设置（页边距、纸张）4.设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）（格式——字体）5.字符的间距设置 [格式——字体——字符间距]6.文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）7.文章段落设置 [格式——段落——缩进和间距]8.文字的边框和底纹设置 [格式——边框和底纹]9.页码的插入与设置（插入——页码）10.页眉和页脚 [视图——页眉和页脚]11.表格的插入 [确定插入点——表格——插入——表格——确定“行数”和“列数”]12. 行和列的删除13. 特殊符号的插入：如①②③④ [插入——特殊符号]14.分栏 [格式——分栏（栏数、宽度和间距、分隔线）]15.分数的输入 [插入——域——等式和公式(E q)——域代码]16.查找与替换（①查找：编辑——查找；②替换：编辑——查找——替换）17.批注（选文字——单击“插入批注”——插入批注文字）18. 修订（点击“修订”、删除文字、插入文字、点击“修订”）19.突出显示（点击“突出显示”——选文字——点击“突出显示”）20.着重号的添加及颜色设置 [格式——字体]21、编号的插入与设置（格式——项目符号和编号——编号）22.插入图片 [ 插入——图片——来自文件 ]23.图片设置二、Word 操作（2）1.分数的输入 [插入——域——等式和公式(Eq)——域代码]2.查找与替换（①查找：编辑——查找；②替换：编辑——查找——替换）打开“审阅”工具：视图——工具栏——审阅3.批注（选文字——单击“插入批注”——插入批注文字）4.修订（点击“修订”、删除文字、插入文字、点击“修订”）5.突出显示（点击“突出显示”——选文字——点击“突出显示”）6.插入图片 [ 插入——图片——来自文件 ]7.图片设置调整图片选中图片——通过八个控制点调整图片的大小删除图片：选中图片——按键盘上的Delete键移动图片：选中图片——按下鼠标左键不放，拖动鼠标到适当的位置编辑图片：⑴图片工具栏：（视图——工具栏——图片）⑵设置图片格式：（右击图片——单击“设置图片格式”）或者双击图片图文混排：五种环绕方式双击图片——版式——单击某一种环绕方式——确定三、PowerPoint操作㈠启动PowerPoint开始——程序——Microsoft PowerPoint㈡认识PowerPoint窗口标题栏、菜单栏、按扭、工具栏、大纲窗口、编辑窗口、视图方式、状态栏㈢创建演示文稿一个演示文稿一般由多张幻灯片组成。

现代教育技术能力考试操作题

现代教育技术能力考试操作题
WORD题型
1、插入图片，调整位置，设置大小
2、插入页码
3、设置文字的格式（字体，字号，字间距，着重号，文字效果）
4、首行缩进
5、设置文字底纹
6、段落的项目符号编号
7、行间距
8、设置纸型
9、插入表格，拆分单元格
10、设置页眉页脚
11、插入标注
12、给文字标拼音
13、修订
14、换名保存
操作题
1、建立文件夹
2、移动文件
收发电子邮件
1、发送电子邮件
2、发送带有附件的电子邮件
3、给多人同时发送电子邮件
4、下载附件
网页
1、设置主页
2、保存图片
3、添加到收藏夹
Excel
1、加行，输入文字
2、公式法计算平均值，公式法求和
3、函数计算平均值，求和
4、加边框
5、插入批注
6、换名保存
POWERPOINT
1、插入视频
2、插入图片
3、设置背景图片
4、幻灯片切换
5、插入音频文件
6、换名保存。

教育技术能力初级考试分析-精选.ppt

4、教育技术应用的意义
考纲要求
教育技术应用的意义内容（1）推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分（3）优化教学过程、培养创新型人才要求（1）了解推广教育技术的意义与作用
涉及考查内容：教育技术的意义与作用；中小学教师参与教育技术能力培训的意义
样题
有位语文教师在对小学语文第一册《自己去吧》一课进行教学设计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（）
（A）学生是6～7岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力（B）学生是6～7岁的儿童，选择性注意的能力比较弱（C）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许（D）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料
（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（）。
（A）“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素（B）建构主义强调以学习者为中心（C）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥（D）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作
二、教学设计的基本方法与实践活动
一、教育技术基本概念与相关理论
题型：以选择题为主
（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（）。
（A）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径（B）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分（C）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段（D）教育技术是向新课改迈进的唯一方法
3、三种学习理论
考纲要求
行为主义的基本观点
学习理论内容
认知主义的基本观点
（1）行为主义（2）认知主义
建构主义的基本观点

全国初级教育技术5套题目附答案

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。

课题为“制作电子小报”，是在学习了“计算机基础知识”、“Windows基本操作”、“网络基本应用”、“Word基本知识”等知识的基础上进行教学的，是对大量知识技能的综合运用。

【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【教学内容】使用Word制作电子小报【教学对象】初中一年级学生【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学，并进行评价反思。

教案设计（80分）在进行“制作电子小报”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。

请阅读以下教学设计方案，并回答问题。

教学方案设计(28分)第9题(单选题)进行本课的教学设计时，教师选择"筷子"作为学习活动的主题，这样设计考虑的是（ A ）。

(4 分)A．学习活动内容选择应尽量贴近学生的生活经验B．学生上网查询资料的水平和能力C．学生具备工艺品制作经验D．学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力资源准备（20分）在“制作电子小报”一课中，教师为学生学习需要制作了专题学习网站，收集了和主题相关的图片和文字资料，同时提供了相关的网站列表和其它资源来扩展学生的思路。

第16题(单选题)教师在使用网络获取与主题相关的资源制作专题网站时，需要特别关注的是（ C ）。

(4 分)A．网页中必须有图形、动画、音视频资料B．下载的资源都是教育网站的，因此使用时不必注明出处C．注意下载资源的版权，在专题学习网站中使用时应注明出处D．了解资源的制作原理和步骤以便正确使用第17题(单选题)教师在进行网站素材采集的时候，需要获得各种筷子的图片，根据您对图片的了解，以下方法获得的图片不是位图图像的为（ C ）。

教育技术考试初级操作模拟powerpoint部分

第19题（操作题）新建“课件. ppt”的PPT文件，它是李老师为本单元教学内容制作的演示型课件。

下面需要您来完成一些操作，进一步完善这个课件：（4分）①将“光驱:\video\中学物理\试卷1”文件夹里面名为“sound.wmv”的声音文件插入到第1张幻灯片中，并且设置声音文件的有效范围为第1张幻灯；（2分）②在第4张幻灯片中插入艺术字，艺术字的内容为“环保”，字号设置为“48”，字体设置为“楷体”；（2分）③将文件保存到本地硬盘的个人文件夹下。

第20题（操作题）新建“化学.ppt”的文件，请您完成以下操作：（3分）①在第3张幻灯片上，选中其中的文字内容，为其加上超链接，要求点击这些文字就可以连接到网站；（2分）②将修改好的文件另存在本地硬盘的个人文件夹中。

（1分）19．操作题（6分）李老师要把他上面用word写的电子教案（见第11题）做成演示课件，请您帮他完成下面的几步操作：①新建PowerPoint文件，在第2张幻灯片中，插入一个水平文本框，其中复制教案中以下内容：（2分）1．看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。

2．对任意实数a，数轴上都有唯一的一点A与它相对应。

3．坐标平面内任意一点P都有唯一的有序数对(x, y)和它对应。

4．任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。

将第2张幻灯片的主题命名为“举例”，设置格式为：宋体，黑色，44号字第18题（操作题）制作演示课件（6分）①新建演示文稿，请将图片“生物细胞.jpg”（光驱：\images\中学生物\试卷1）设置为演示稿的背景；（3分）②请将幻灯片的切换方式改为“水平百页窗”展开效果；（2分）③将演示文稿重新命名为“细胞分化修改.ppt”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。

（1分）第21题（操作题）根据教学设计方案制作演示文稿“矿产资源.ppt”，您需要提供四幅“我国矿产资源分布图”，并需通过网络搜索工具查找好中国矿产资源网的网址，在演示文稿中提供网络超链接，具体操作要求如下：（8分）①第1张幻灯片为标题幻灯片，幻灯片内包含标题“矿产资源”、作者的名字、单位和考号，其中标题设置成“黑体”、“三号”、“居中”，其余的设置成“宋体”、“五号”并拖放在合适的位置；（2分）②新建四张幻灯片，将四幅“我国矿产资源分布图1、2、3、4”分别放在这四张幻灯片上（图片在“光驱:\images\中学地理\试卷1”目录中）；（2分）③在最后一张幻灯片的右下角插入文本框，在文本框中输入“中国矿产资源网”，并建立超链接，点击后可打开；（3分）④将文件命名为“矿产资源修改.ppt”，保存在本地硬盘的个人文件夹中目录中。

临朐县教师信息技术考试Ppt操作题

Ppt操作题一、请打开试卷目录中主文件名为"保护动物"的演示文稿，完成以下操作：1.将全部幻灯片的切换方式都设成"横向棋盘式"，速度为"快速"。

操作：幻灯片放映幻灯片切换在右侧选择横向棋盘式速度设为快速应用到全部幻灯片2.将放映方式设为"在展台浏览"和"放映时不加动画"。

操作：幻灯片放映设置放映方式进行设置确定二、请打开试卷目录中主文件名为"琵琶行"的演示文稿，完成以下操作：1.将所有幻灯片切换的换页方式均设为"单击鼠标换页"，声音设为"照像机"。

操作：幻灯片放映幻灯片切换在窗口右边进行设置应用于所有幻灯片2.将1号幻灯片的背景填充效果均设为"羊皮纸纹理"。

操作：鼠标指在1号幻灯片空白处右击选择背景点击下拉菜单点击填充效果选择纹理选择羊皮纸纹理应用三、请打开试卷目录中主文件名为"上海我的家"的演示文稿，完成以下操作：1.在4号幻灯片后插入一张新幻灯片，版式为"空白"。

操作：点击选中4号幻灯片点击常用工具栏中的新幻灯片按钮选择空白板式即可2.将放映方式设为"演讲者放映"和"放映时不加旁白"。

操作：幻灯片放映设置放映方式进行设置确定四、请打开试卷目录C:\zrexam中的演示文稿“欧洲花卉”，完成下列操作：1.在1号幻灯片的右下脚插入系统默认的“前进或下一项”动作按钮。

操作：插入自选图形按钮动作按钮按住鼠标左键在幻灯片上画出一个动作按钮确定2.为2号幻灯片中的图片设置“自定义动画”，“动画和声音”设为“切入”，“方向”设为“上部”。

操作：点击2号幻灯片中的图片右击自定义动画添加效果进入中的切入方向“上部”。

五、请打开试卷目录C:\zrexam中的演示文稿“百家讲坛”，完成下列操作：1.在4号幻灯片后插入一张新幻灯片，版式为“空白”。