情景表达(教案)

到什么山唱什么歌

——情景表达

考纲要求——

表达应用（E）

（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。

请比较——

禁止践踏草坪！

禁止进入，违者罚款！

小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

花草丛中笑，园外赏其貌。

请你试试——

（盲人行乞者）您行行好，施舍一点吧！

改写为：

提示：春天来了，我却什么也看不见！

关于提示语

提示语通过富有诗意的话语来进行文明的劝告，使观众体会到人格被尊重，以满足其心理角色需要。

在大力提倡人文关怀的今天，在语言运用的考查中渗透着道德价值观，彰显着语文学科的人文性，反映了一定的高考命题趋势。

编拟要求——

力求“真”、“善”、“美”。

力求给人随和亲切友善之感。（体现“人文关怀”）

运用修辞：比喻、设问、双关、对比、对偶……

阅读下面的文字，请以简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示。

城市的郊区有一座水库，每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自来水厂的取水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子，但效果并不理想，人们照游不误。

后来自来水厂更换了所有的禁止类的标语，新公告牌上写着：。

结果，库区中的游泳者就鲜见了。

仅供参考——

您家里的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持清洁。

①突出“水库水”与“饮用水”的关系；②有劝阻的意思，用语要亲切。

(03全国卷)仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

（1）提示语：（教学楼）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：。

（2）提示语：（阅览室）报刊不得带出，违者罚款。

改写为：

请你评判——

仅供参考：

心灵的沟通不需要过多的言语。

除了读书什么声响也别有，除了做题什么动作也不搞。

别因有意思就有意“撕”。

带走满腹知识，留下一架好书。

除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。

牛刀小试：

泰山日出美丽而壮观，但夜晚从宾馆前往日观亭有一定的危险。请你为宾馆拟写两条提醒游客注意安全为内容的宣传语。要求语言得体，主题鲜明，构思新颖。（不超过20个字）

走好脚下的路，太阳就会为你升起。

每天都能看到日出才是最重要的。

一点感悟：

能给予人文关怀，引人联想、触发情感，与“情、境、人、事”和谐统一的语言就是熨帖的语言。

情景表达的要求：

理解具体语境

明确表达要求

选用适当语言

请你试试

（08浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

仅供参考：

流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

请你试试——

（05年全国Ⅰ卷）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）

：

王孝椿恭请

6月7日

点评——

称呼得体。如称刘伯父伯母。

表达简明。如写明具体时间、地点、邀请缘由等。

措辞文雅。如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、光临”等。

示例——

请柬

尊敬的刘伯父、伯母：

我们准备为家父过生日，请您二老 6 月16 日中午 12点光临阳光饭店一起用餐。

王孝椿恭请

6月7日

情景表达

理解具体语境：礼貌交际

明确表达要求：不同场合

选用适当语言：敬辞谦语

请你试试

2009年5月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团将要赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白和结束语。

开场白：

结束语：

开场白示例

五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对千百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到了我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！

结束语示例

这些同学从高考的各个方面畅谈了体会，对我们即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜花，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到来倍感温暖；五月的大地，因你们的成长而更加美丽！也许今年，你会与这些同学重逢，你会骄傲地道一声：咱们的清华、咱们的北大！我的清华，我的北大！

让我们用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌声对他们的精彩报告表示诚挚的谢意！谢谢你们！

情景表达

理解具体语境：开场结语

明确表达要求：介绍总结

选用适当语言：切合身份

牛刀小试

(06江西卷)给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文，字数不限)

例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好!

(1)表达的是“嘲讽”：

(2)表达的是“威胁”：

仅供参考

(1)这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（表达的是“嘲讽”）

(2)他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧!”（表达的是“威胁”）

情景表达

理解具体语境：不同语气

明确表达要求：合理扩充

选用适当语言：正反表达

高考趋势——

语文生活化，生活语文化

具体表现为：

接近生活，内容来自生活。

结合高考，答题符合规范。

不断创新，题型灵活多样。

应聘词、主题词、画外音、读书札记、编者按、写推介语、词语置换、写提问语、写人物简介及评价、公益广告、自我介绍、主持词、贺卡、短信，甚至在网络上的留言、评论、加帖，在生活中的道歉、拒绝、转告等等。无孔不入，防不胜防。

练一次有路可走，有“法”可依

长一智

情景表达的要求：

理解具体语境

明确表达要求

选用适当语言