2020春部编版语文三年级下册第五单元课件全套优质
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部编版三年级下册语文《我变成了一棵树》 优质课件
拓展延伸 小诗欣赏：
小诗中的“我”
我想变成一间屋， 想变成什么？
给流浪的人儿猫儿住。
我 我想变成毛毛虫，
想 变
历经破茧成蝶的痛。
我更想变成黑洞，
那是宇宙之外的空间，
告诉人类“我们”有什么不同。
随堂演练
一、给句子中加点的字选择正确的读音
。 我们要努力学习，因为我们的肩背
（bēi b√èi）上背（b√ēi bèi）负着建设祖
我
想变成树
变
树上长满鸟窝
成
小动物们入住
了
真的变成树
妈妈住进鸟窝
一
棵
英英饿坏了
树 妈妈最了解英英
大胆想象 稚气可爱
课文主题
本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲 述了“我”变成一棵树后发生的一连串奇妙的事情。 全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣。
教师小结
无论我们走多远，都走不出母亲的视 线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子 前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学 会感恩，学会报答。
被打扰，化身树
“英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不”表现了英英的不情愿，符合儿童 的天性，可以看出英英很贪玩，此刻很不愿意回 家吃饭，为下文变成树做铺垫。
“痒痒的”说明英英要有所变化， 即将开启一段奇异的经历。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的
克（克服） 兄（兄妹）
续（继续） 读（读书）
二、照样子，仿写拟声词。
• 嗵嗵
__哗__哗_ ___嘀__嘀
• 咕噜噜 __哗__啦__啦_ ___轰__隆__隆
• 丁零丁零 __滴__答__滴__答_ ____叮__咚__叮_咚
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
部编版三年级下册语文《童年的水墨画》 优质课件
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓 竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里 鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人 的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句写 的是美景，读时语气要舒缓，读出美 感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的 语气。
童年的水墨画
部编版三年级下册
助读资料
水墨画 中国画的一种。用水 墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。
水墨画欣赏
》
张继楼，1926年生，江苏宜兴人。 中国作家协会会员。
主要作品：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞 机》《彩色的童年》等。
初读课文
自读第2节
边读边想象这个画面，说说在江 上做了哪些活动？作者是怎样写出来 的？
江上
“鸭群”代指一群小孩儿。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
打水仗的欢乐场面。
仿写： 1.“笑哈哈”是ABB式的词语，这样的词语还有 ___静__悄__悄_____慢__吞__吞____亮__晶__晶_____。 2.表示“笑”的四字词语还有 ___眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑_____喜__笑__颜__开___。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
主旨概括
这是一首
儿，童分诗别写了
， 《溪边》
《江，上》 ，《表林现中了》
孩。子们童年生活的快乐
教师小结
用心记录童真
回首童年，众多记忆浮现在眼前。那一幕幕情景， 表面可笑，内里却富有意义；那一个个鲜活的人物，和 我一起见证着童年的足迹。用心记录下童年的每一个镜 头吧，因为这是我们的美好年华。
部编版三年级下册语文第五单元全套每课课后题及答案汇编(含四套题)2
部编版三年级下册语文第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》课后作业及答案基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．（shì ti）趴．着（bā pā）伪．装（wěi wèi）船篙．（gāo hāo）稿．纸（gāo gǎo）萌．芽（mén méng）二、在括号里填上合适的词语。
（）的芽儿（）的花儿（）的豆角（）的丝瓜（）的青蛙（）的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
（）2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
（）3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
（）四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．好玩！多么．．开心！________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．花，结多少．．芽，开多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是（）。
第五单元 习作：奇妙的想象(课件)三年级语文下册单元作文(部编版)
本次习作拟题有两个思路。一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一 个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命 题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头：描写鳄鱼生活的环境。
，别害怕，我是这本笔，会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今 晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ，所有的作业真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作业受到了老师 的表扬，涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写，即把没有生命的物品， 描写成有生命的样子。童话故事中，我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人，让它们会哭、会笑，让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法？
1.拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。要写小兔，我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小，机敏，素食等生活习性，同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水， 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水 ，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝，黄河水就 不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头：描写鳄鱼生活的环境。
，别害怕，我是这本笔，会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今 晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ，所有的作业真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作业受到了老师 的表扬，涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写，即把没有生命的物品， 描写成有生命的样子。童话故事中，我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人，让它们会哭、会笑，让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法？
1.拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。要写小兔，我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小，机敏，素食等生活习性，同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水， 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水 ，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝，黄河水就 不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
(2023春)部编版语文三年级下册《 守株待兔》PPT课件
用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。
理解《南辕北辙》的道理。
故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。
读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
活学活用。 情境：有位同学学习不认真。有一次数
学考试，选择题特别多，他不会做，就随便 蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以 后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
推荐阅读：《中国古代寓言》
本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清 新、内容简练精要、故事短小精 悍、风格轻松幽默。许多寓言读 起来令人捧腹之余，也常常引人 深思，给人以深刻的启迪。
一、比一比，再组词。
株（植株）
待（等待）
珠（珠宝）
诗（诗歌）
耕（耕地） 讲（讲话）
颈（脖颈） 须（胡须）
二、给加点字选择恰当的解释。
识记“耒”：
金文
小篆
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________。
农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在 哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？
如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
配乐朗读。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
理解《南辕北辙》的道理。
故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。
读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
活学活用。 情境：有位同学学习不认真。有一次数
学考试，选择题特别多，他不会做，就随便 蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以 后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
推荐阅读：《中国古代寓言》
本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清 新、内容简练精要、故事短小精 悍、风格轻松幽默。许多寓言读 起来令人捧腹之余，也常常引人 深思，给人以深刻的启迪。
一、比一比，再组词。
株（植株）
待（等待）
珠（珠宝）
诗（诗歌）
耕（耕地） 讲（讲话）
颈（脖颈） 须（胡须）
二、给加点字选择恰当的解释。
识记“耒”：
金文
小篆
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________。
农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在 哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？
如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
配乐朗读。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
部编版语文三年级下册第五单元 18童年的水墨画(第二课时)
同学们听老师范读，闭上眼睛听，想象你仿佛看到了
什么画面？
这是一幅色彩艳丽的 图画，有绿色的柳树、 溪水，连人影都被这 溪水染绿了，还有红 色的蜻蜓做点缀，真 是美极了！
这是一幅有静有动的画，小 溪、垂柳、人影、钓竿、蜻 蜓都是静止不动的，因为它 们在等待鱼儿上钩。鱼儿上 钩后，这种静被鱼的挣扎， 人的欢笑打破了，溪边热闹 起来了。
读了这首小诗， 我感受到这些 孩子的游泳本 领可真高啊！
小结：
是啊！孩子们的游泳水平真高， 可以在水里像小鸭子一样自由 快活地游来游去。老师相信大 家一定能读出儿童的游泳水平 高、戏水的快乐，让我们一起 来读一读吧！
自学《林中》
刚才大家用什么方法学习了前两首小诗呢？
先读诗，找到 不理解的地方， 运用联系上下 文的方法读懂。
联系上下文，说说下面诗句的意思。 ◇人影给溪水染绿了， ◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
第一句抓住“染”来理解，第二句抓住比喻的修辞来理 解。
参考答案：第一句：这里有绿色的垂柳，绿色的溪水， 连溪水里的人影都被染成绿色的了。 第二句：松林里戴着斗笠的孩子们与雨后出土的一个个蘑菇 极为相似。
课后作业 完成相关习题。
统编版语文三年级下册课件
18 童 年 的 水墨画
第2课时
复习旧课，导入新课
认读生词。
水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针
这节课，我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。
初读课文，整体感知 自由朗读课文，概括课文大意。
《溪边》 写了儿童 在溪边钓 鱼的情景。
《江边》 写了儿童 在江上游 泳的情景。
我从第一句话“溪水 像绿玉带一样平静”， 知道了倒映着垂柳的 溪水很绿，所以人影 倒映在溪水里也变成 绿色的了。
部编人教版语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》优质课PPT课件
假设情景 写出人类冬眠带 来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。
我出的题目是《二十年之后的我》，我会 展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要 写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。
第一篇 贪玩的小水滴
小水滴因为 贪玩遇到了
难题
在解决难 题的过程
中成长
将小水滴人化， 在玩的过程中
成长
小水滴因贪玩儿迷路 小水滴跟随小溪向前 小水滴克服恐惧，来到大河 小水滴克服困难，来到大海
第二篇 水果们的音乐会
“水果城”要举办音乐会。
香蕉、苹果、 橙子等水果来 参加音乐会
将水果人化， 写出音乐会的
③ 精彩的想象部分要详细描述叙述。
④ 语言生动有趣，有一定思想，积极健康。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝， 挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不 会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
问题分析
这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是 黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。
原 假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 段 的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛 落 苦苦播撒的希望。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 评 的黄河水，不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可 改 是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所 后 有。假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走
写作提纲
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编版三年级下册第五单元拓展阅读课《阅读,开启想象之旅》课件
语文主题丛书
芸芸喜出望外，用两根手指轻轻一提，竹 签就拔出来了。她用竹签挑起手中的泥土，细 细地将黄土高原的沟沟壑壑都填平。
芸芸生日那天经历了一场奇妙的旅行，她变得
《变形记》 高大、有力量，他做了许多好事：治理黄河......过
了一个难忘的生日。
《美打印机》
小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳..... 《小真的长头发》
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
安理达在黑夜中遇到了捕梦的少年，和他一起看到了很多各式
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
安理达陪着于西去捕捉了很多很多噩梦， 有男人的梦、女人的梦、孩子的梦，以及猪、 牛、羊的梦。这些梦各式各样，天马行空。然 而它们都有美好的一部分，尽管只是一小部分， 但从噩梦里抽离出来，再重新组合之后，它就 凝成了一个美梦。
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
安理达陪着于西去捕捉了很多很多噩梦， 有男人的梦、女人的梦、孩子的梦，以及猪、 牛、羊的梦。这些梦各式各样，天马行空。然 而它们都有美好的一部分，尽管只是一小部分， 但从噩梦里抽离出来，再重新组合之后，它就 凝成了一个美梦。
语文主题丛书
他们的体质很特殊，能够在空间里自由穿 梭，能随时随地出现在不同的地方。所以现在， 他站在安理达家的院子里是再正常不过的一件 事了。
—— 《捕梦的少年》
语文主题丛书
“跟这里差不多，有山，有水，有海洋， 也有陆地。”于西回答，“在梦的国度里，有 常开不败的花，有各种各样的云，还有会说话 的动物。”
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝...... 《我变成了一棵树》
想象
《捕梦的 少年》
《变形记》
部编版三年级下册语文第五单元全套每课课后题及答案汇编(含四套题)
部编版三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》课后题及答案一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
流淌．（tǎnɡ shànɡ）秘．密（mì bì）一栋．房子（dōnɡ dònɡ）思绪．（xù zhě）篇．章（piān biǎn）气喘吁．吁（xū yú）二、看拼音，根据语境写字词。
1.上课línɡ（）响了，我赶紧朝楼tī（）走去。
2.经过一段时间的学习，李红的chénɡ fǎ（）运算能力yuè（）来yuè（）强，她非常开心。
三、给句子中的加点字选择正确的意思。
（填序号）密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③不公开。
1.战斗非常激烈，枪声越来越密．。
（）2.奶奶年纪大了，连银行卡的密．码都忘记了。
（）3.这堂语文课，师生密．切配合，圆满地完成了教学任务。
（）四、照样子，在括号中填入恰当的字词。
例：（浩瀚）的星空（）的事情（）的地方例：（背）书包（）雪仗（）雪人（）楼梯五、按要求完成句子练习。
1.那里有．座一样的城市，有．条一样的街道，街角处有．栋一样的房子，房子里有．个一样的孩子。
（用加点字写句子）_______________________________________________________ 2.在括号里填入恰当的词语。
（1）在宇宙的另一边，（）想写一篇关于风的习作，（）得闭上眼睛。
（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；（），在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。
例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？_______________________________________________________ _______________________________________________________ 六、课内阅读。
部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界》 优质课件
学了这篇课文，你有什么收获？
“生活中不是缺少美,而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
结构梳理
总：这是一个奇妙的世界
我
太阳——大火球
们 奇
天空
云彩——各种形状 雨点——噼噼啪啪 余晖——变幻色彩
早中晚
妙分
群星——蜡烛
的 世
大地
春天——植物生长 夏天——绿荫 秋天——蝴蝶、鸟儿、秋风
四季变换
界
冬天——冰柱、水滴
观察与寻找
读第17-18自然段
说一说：用什么方法能发现事物中的 美？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极
普通的事物中找到美——各种形状的卵石，
三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 你能体会加色句子的深刻含义吗？
总结
要想从极普通的事物中找到美，就必 须仔细地观察、寻找，告诉我们要做生活 的有心人。
卵石 三桅船 彩色羽毛
总：世界上奇妙的事物是无穷的
美善 就于 在观 我察 们、 身寻 边找
，
拓展延伸
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们 要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
生命像向东流的一江春水，他从最高 处发源，冰雪是他的前身。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起 许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的 泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的 是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不 能是近义词。）
积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这
样的词语有：_叮__叮__当__当__、_叮__叮_咚__咚___、滴__滴__答__答___、 _淅__淅__沥__沥__。
部编版三年级语文下册《习作：看图画-写一写》优质课件
组内打节拍齐读《元日》。
了 解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大 写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意 小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流 探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种 药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏 酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈 发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长 的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要 祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命 ，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
元日
[宋]王安石
第1课时
甲骨文
金文
小篆
隶书
1. 猜一猜这是什么字？ 2. 为什么把正月初一叫作“元日”？ 3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
自由读古诗，采用不同的方式来读。
初 （1）比一比谁能把古诗读正确、流利。 读 （2）同桌之间互读互听，互相正音。 古 （3）班级内交流、评价。听老师范读。 诗 （4）指名读。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的 风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”， 小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我 对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来 举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。 小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
在这里“忆”的字义是什么？
想念。
补充资料。
王维（701—761），唐代诗人，画家 ，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐 ，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗” 。他与孟浩然并称“王孟”。
了 解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大 写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意 小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流 探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种 药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏 酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈 发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长 的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要 祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命 ，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
元日
[宋]王安石
第1课时
甲骨文
金文
小篆
隶书
1. 猜一猜这是什么字？ 2. 为什么把正月初一叫作“元日”？ 3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
自由读古诗，采用不同的方式来读。
初 （1）比一比谁能把古诗读正确、流利。 读 （2）同桌之间互读互听，互相正音。 古 （3）班级内交流、评价。听老师范读。 诗 （4）指名读。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷， 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔， 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬 来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲 地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的 风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”， 小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我 对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来 举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。 小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
在这里“忆”的字义是什么？
想念。
补充资料。
王维（701—761），唐代诗人，画家 ，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐 ，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗” 。他与孟浩然并称“王孟”。
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我们下节课再去领略宇宙另一边的 秘密吧！
课堂演练 一、辨字组词。
栋（ 一栋 ） 练（ 练习 ）
乘（ 乘法 ） 乖（ 乖巧 ）
篇（ 一篇 ） 遍（ 遍地 ）
二、填空。
《宇宙的另一边》的作者是_陈__诗__哥___。 文章写了_“__我__”__趴__在__窗__户__上__，__看__着__浩__瀚__的__ _星__空__，__想__象__宇__宙__另__一__边__发__生__的__趣__事______。
课堂演练
一、判断下面句子是不是想象的。
1.太阳是在西边升起，雪是在夏天下的吗。
（√ ）
2.从石头是没有生命的。
（× ）
二、仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己 的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的 想法。
一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地 欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。 这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一 棵是本课的主人公……
2020年春人教部编版三年级语文下册 优质课件
第16课 第17课 习作例文
习作 交流平台
使用说明：点击对应课时， 就会跳转到相应章节内容， 方便使用。
宇宙
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
陈诗哥：中国作家协会会员，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文 学奖、《儿童文学》十大金作家奖、 《儿童文学》金近奖、《儿童文学》 擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十 大童书奖、上海好童书奖、华语儿童 文学中国故事邀请赛铜奖等。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩 流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地 方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
一模一样
在宇宙的另一边 会有些什么呢？
那里有座一样的城市， 有条一样的街道，街角处 有栋一样的房子，房子里 有个一样的孩子。
当我从书包里 拿出作业本的时候， 他是不是正把作业 本放回书包？
状 狐 狸丁 零 巧克
chánɡ jì xù tái má fán
肠继 续 抬麻烦
生字归类
状 狐 狸丁零 巧克 肠继续 抬 麻烦
部首是“十”
克
左右 结构
独体字 半包围 结构 上下 结构
看图识字：狐狸
识字方法
巧克力
香肠
重难点字书写指导
zhuànɡ 不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
第一课时 第二课时
第一课时
顾鹰，女，当代童话作家。
代表作：《我的一家是精灵》 《世界上最美丽的地方》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī yǎnɡ
Байду номын сангаас
è
希望 痒痒的 鳄鱼
dīnɡ línɡ chánɡ cù
丁 零 香 肠 糖醋
我会写
zhuànɡ hú lí dīnɡ línɡ qiǎo kè
图片识字：
淌
换一换：龄 铃
铃声
字谜识字：弟弟靠着木头
梯
一栋别墅
易写错
dòng
注意这里是“东”
栋
注意这一 笔是“提”
chéng
乘
巧记：小“人”乖乖。
识字游戏
词语解释 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 浩瀚：广大、繁多。 拜访：看望并谈话。
整体感知 本课主要写了一件什么事？
一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙 的另一边发生的很多有趣的事。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时， 突然，耳边响起了语文老师的声音：“你 在想什么呢？”
想象中
现实
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着 浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很 远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那 个“我”。
结构梳理
宇 宇宙倒影 宙 夏天下雪 的 太阳西起 另 石头开花 一 加法快乐 边
当我气喘吁吁爬楼的时候， 他是不是正下楼去？
有趣
当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也 趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会 在哪里相遇？
想象力丰富
齐读第4-9自然段，说一说 课文还写了宇宙另一边的哪些 秘密？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇 宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边， 太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从 西边升起的吗？
乘法奇妙
想象力丰富、 奇妙、有趣。
主题概括
本文通过讲述我在窗 台 上 想 象 着 _另__一__个__宇__宙____ 的趣事，表现了孩子 _对__宇__宙__的__丰__富__想__象___。
拓展延伸
你知道真正的公主在哪里吗？是 在大海边、宫殿里，还是在城堡里？ 你知道有一百零八条命的恶龙史麦克 是怎么死的吗？你知道《小王子》里 的那只小狐狸有什么秘密吗？
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
发挥你的想象，想一想宇宙 的另一边还会有哪些秘密？
（课后第2题）
宇宙这一边白天是太 阳，晚上是月亮；宇宙 的另一边会不会白天是 月亮，晚上是太阳?
宇宙这一边秋天水 果是成熟的；宇宙的另 一边会不会水果在春天 就成熟了呢？
línɡ
零
零分
不要丢掉这一点。
识字游戏 狐狸找词语面包
形状 巧妙 丁零 麻烦
抬头
继续
词语解释 担心：放心不下。
奶奶的身体不好,爸爸总 担心她有个三长两短。
失望：指感到没有希望、失去 信心；希望落了空。本课形容 妈妈没认出自己就是那棵大树 后心里落空的感觉。
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“宇宙的另一边” 这课的生字、词语，初步感知了小男孩无限的 想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚 宇宙的趣事！
互动课堂
自读课文，想想课文写了宇宙 另一边的哪些秘密？（课后第1题）
浩瀚的星空，最能 激起人无限的想象。
我趴在窗台上，看着浩~~瀚~的~~星~空~。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的； 在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放， 或者像人一样行走。
新奇
有趣
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到， 在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
奇妙
他们的数学课，会 是什么样子的呢？
加法 快乐
打雪仗
堆雪人
滑雪
乘法
早春二月 ×
奇
妙
竹外桃花三两枝 ×
春雨贵如油
朗读课文 扫清障碍
我会认
tǎng
流淌
mì
秘密
xū
xù
气喘吁吁 情绪
dòng
一栋
piān
一篇
我会写
tǎng mì mì dòng tī
淌 秘密栋 梯
líng chéng xù piān yuè
铃 乘绪篇越
淌 秘密 栋梯铃 乘 绪 篇 越
左右 结构 半包围 结构 框架 结构 上下 结构
识字方法
加一加：木+东=栋
课堂演练 一、辨字组词。
栋（ 一栋 ） 练（ 练习 ）
乘（ 乘法 ） 乖（ 乖巧 ）
篇（ 一篇 ） 遍（ 遍地 ）
二、填空。
《宇宙的另一边》的作者是_陈__诗__哥___。 文章写了_“__我__”__趴__在__窗__户__上__，__看__着__浩__瀚__的__ _星__空__，__想__象__宇__宙__另__一__边__发__生__的__趣__事______。
课堂演练
一、判断下面句子是不是想象的。
1.太阳是在西边升起，雪是在夏天下的吗。
（√ ）
2.从石头是没有生命的。
（× ）
二、仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己 的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的 想法。
一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地 欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。 这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一 棵是本课的主人公……
2020年春人教部编版三年级语文下册 优质课件
第16课 第17课 习作例文
习作 交流平台
使用说明：点击对应课时， 就会跳转到相应章节内容， 方便使用。
宇宙
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
陈诗哥：中国作家协会会员，曾 获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文 学奖、《儿童文学》十大金作家奖、 《儿童文学》金近奖、《儿童文学》 擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十 大童书奖、上海好童书奖、华语儿童 文学中国故事邀请赛铜奖等。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩 流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地 方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
一模一样
在宇宙的另一边 会有些什么呢？
那里有座一样的城市， 有条一样的街道，街角处 有栋一样的房子，房子里 有个一样的孩子。
当我从书包里 拿出作业本的时候， 他是不是正把作业 本放回书包？
状 狐 狸丁 零 巧克
chánɡ jì xù tái má fán
肠继 续 抬麻烦
生字归类
状 狐 狸丁零 巧克 肠继续 抬 麻烦
部首是“十”
克
左右 结构
独体字 半包围 结构 上下 结构
看图识字：狐狸
识字方法
巧克力
香肠
重难点字书写指导
zhuànɡ 不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
第一课时 第二课时
第一课时
顾鹰，女，当代童话作家。
代表作：《我的一家是精灵》 《世界上最美丽的地方》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī yǎnɡ
Байду номын сангаас
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希望 痒痒的 鳄鱼
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丁 零 香 肠 糖醋
我会写
zhuànɡ hú lí dīnɡ línɡ qiǎo kè
图片识字：
淌
换一换：龄 铃
铃声
字谜识字：弟弟靠着木头
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一栋别墅
易写错
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栋
注意这一 笔是“提”
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乘
巧记：小“人”乖乖。
识字游戏
词语解释 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 浩瀚：广大、繁多。 拜访：看望并谈话。
整体感知 本课主要写了一件什么事？
一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙 的另一边发生的很多有趣的事。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时， 突然，耳边响起了语文老师的声音：“你 在想什么呢？”
想象中
现实
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着 浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很 远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那 个“我”。
结构梳理
宇 宇宙倒影 宙 夏天下雪 的 太阳西起 另 石头开花 一 加法快乐 边
当我气喘吁吁爬楼的时候， 他是不是正下楼去？
有趣
当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也 趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会 在哪里相遇？
想象力丰富
齐读第4-9自然段，说一说 课文还写了宇宙另一边的哪些 秘密？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇 宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边， 太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从 西边升起的吗？
乘法奇妙
想象力丰富、 奇妙、有趣。
主题概括
本文通过讲述我在窗 台 上 想 象 着 _另__一__个__宇__宙____ 的趣事，表现了孩子 _对__宇__宙__的__丰__富__想__象___。
拓展延伸
你知道真正的公主在哪里吗？是 在大海边、宫殿里，还是在城堡里？ 你知道有一百零八条命的恶龙史麦克 是怎么死的吗？你知道《小王子》里 的那只小狐狸有什么秘密吗？
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
发挥你的想象，想一想宇宙 的另一边还会有哪些秘密？
（课后第2题）
宇宙这一边白天是太 阳，晚上是月亮；宇宙 的另一边会不会白天是 月亮，晚上是太阳?
宇宙这一边秋天水 果是成熟的；宇宙的另 一边会不会水果在春天 就成熟了呢？
línɡ
零
零分
不要丢掉这一点。
识字游戏 狐狸找词语面包
形状 巧妙 丁零 麻烦
抬头
继续
词语解释 担心：放心不下。
奶奶的身体不好,爸爸总 担心她有个三长两短。
失望：指感到没有希望、失去 信心；希望落了空。本课形容 妈妈没认出自己就是那棵大树 后心里落空的感觉。
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“宇宙的另一边” 这课的生字、词语，初步感知了小男孩无限的 想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚 宇宙的趣事！
互动课堂
自读课文，想想课文写了宇宙 另一边的哪些秘密？（课后第1题）
浩瀚的星空，最能 激起人无限的想象。
我趴在窗台上，看着浩~~瀚~的~~星~空~。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的； 在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放， 或者像人一样行走。
新奇
有趣
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到， 在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
奇妙
他们的数学课，会 是什么样子的呢？
加法 快乐
打雪仗
堆雪人
滑雪
乘法
早春二月 ×
奇
妙
竹外桃花三两枝 ×
春雨贵如油
朗读课文 扫清障碍
我会认
tǎng
流淌
mì
秘密
xū
xù
气喘吁吁 情绪
dòng
一栋
piān
一篇
我会写
tǎng mì mì dòng tī
淌 秘密栋 梯
líng chéng xù piān yuè
铃 乘绪篇越
淌 秘密 栋梯铃 乘 绪 篇 越
左右 结构 半包围 结构 框架 结构 上下 结构
识字方法
加一加：木+东=栋