留守儿童家访记录
小学留守儿童家访记录簿_内容_24次
3、家长应监督子女完成家庭作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
男
年龄
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
家访容：
该生是一个思维敏捷，表达伶俐的孩子，在数学上反映很快，表现欲望也比较强，但同时自我约束力较差，经常打搅其他同学的学习。同时他的个性很强，脾气有点怪，做事马虎。这名学生应该有很大的潜力，因此将种种情况告知家长，希望家长能与老师积极配合，力求让孩子能改正不足，做到全面发展，同时也与孩子进行了交谈，希望孩子能领悟到态度认真是成功的第一步，要踏踏实实做好每一个细节。
老家完小留守儿童家访记录
蕊
性别
女
年龄
10
性格特点
活泼ห้องสมุดไป่ตู้
体质状况
健康
监护人
贵山
家访容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
老家完小留守儿童家访记录
朱婉如
性别
男
年龄
11
性格特点
活泼 好动
体质状况
性别
男
年龄
性格特点
向
体质状况
健康
监护人
家访容：
学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。
每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
女
年龄
性格特点
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。
以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！戍守儿童姓名：胡同学谈话时间：年月号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?或者父母多久回去一次?3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地推动孩子的健康成长。
留守儿童姓名：张同学谈话时间：年月日谈话地点：张同学家师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。
下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。
这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。
现在，大家都说我比以前懂事多了。
时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
家访内容：黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录家访日期：20XX年X月X日家访学校：XXX中学被访学生：姓名年级：X年级性别：男/女一、背景介绍在我校附近的某农村地区，有一些学生属于留守儿童群体，他们的父母大部分时间在外务工，无法陪伴孩子成长。
此次我校组织了家访活动，旨在了解留守儿童的家庭情况、生活状况以及面临的问题，为他们提供相应的关爱与帮助。
二、家访记录1. 家庭环境孩子的家庭位于村子的边缘地区，房屋比较简陋，仅有两间小屋。
由于父母在外务工，家庭的经济状况较为困难，生活条件较为简单。
在家访中，我看到了孩子的祖父母正在精心照料他们的生活，并且创造愉快的学习环境，但由于年龄较大，无法提供孩子们更多的教育资源。
2. 学习情况在与孩子的沟通中，我了解到他们目前就读于当地的小学，成绩相对较为平均。
由于父母无法给予他们更多的学习指导和支持，孩子们在学习上存在一定的困难，尤其是数理化等理科科目。
需要学校和社会的更多关注和支持。
3. 心理健康由于长期的分离与孤独感，留守儿童在心理健康方面面临一定的挑战。
在家访中，我发现孩子们普遍比较沉默寡言，对外界有一定的隔阂感。
为了帮助他们更好地适应学校和社会生活，我们应该加强心理辅导，建立起爱心互助的环境。
4. 社会融入由于父母的繁忙工作以及家庭经济条件的限制，孩子们的社交圈相对较小，缺乏与同龄人的交流机会。
为了促进他们的社会融入和个人发展，我们应该鼓励他们参加社区的各项活动，拓宽他们的交友圈。
5. 关爱支持针对留守儿童的问题与需求，学校已经采取了一些措施，如提供免费午餐、资助他们参加各类培训和活动等。
然而，我们仍需进一步加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的学习和成长。
三、存在的问题与建议1. 学习资源不足：鉴于家庭经济条件有限，我们应当争取更多的社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和学习资源。
2. 心理辅导与关爱支持：学校应加强心理辅导工作，通过开展心理健康教育课程等方式，帮助留守儿童更好地适应学校和社会生活。
留守儿童家访记录
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市寻求更好的工作机会，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童因长期缺乏父母的关爱和教育，心理、生理、学业等方面都面临着诸多问题。
为了解留守儿童的生活状况，关注他们的成长需求，我们开展了此次留守儿童家访活动。
二、家访对象本次家访对象为我校一名留守儿童，名叫小明（化名），12岁，小学五年级学生。
小明家位于距离学校30公里远的偏远山区，父母常年在外打工，家中只有他与年迈的祖父母相依为命。
三、家访时间2022年9月20日四、家访过程1. 与小明及其家人见面我们一行三人来到小明家，首先见到了他的祖父母。
祖父母热情地招待了我们，并详细介绍了小明的生活和学习情况。
据祖父母介绍，小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般，但在音乐方面有一定的天赋。
2. 与小明交流在与小明的交流过程中，我们发现他比较拘谨，不太愿意表达自己的想法。
我们耐心地引导他，让他谈谈在学校的学习和生活情况。
经过一番努力，小明逐渐放松了情绪，开始与我们分享他的生活。
小明告诉我们，他每天早上5点起床，帮祖父母做些家务，然后去上学。
放学后，他又回家帮忙干农活，直到晚上9点才休息。
由于家庭条件有限，他很少有机会参加课外活动，这使得他在人际交往方面存在一定的困难。
3. 了解小明的生活环境我们参观了小明的家，发现家里的条件比较简陋，只有一间土屋和一间厨房。
家具陈旧，家电几乎没有。
在询问过程中，我们了解到小明平时饮食主要以米饭、面条为主，蔬菜种类较少。
4. 与学校老师沟通我们与小明的班主任进行了沟通，了解到小明在学校的表现。
班主任表示，小明在学习上较为努力，但缺乏一定的自信心。
在课堂上，他不太敢发言，与同学互动较少。
5. 与当地政府沟通我们向当地政府了解了留守儿童的相关政策，以及他们为留守儿童提供的服务。
当地政府表示，他们正在努力改善留守儿童的生活条件，并积极推动教育均衡发展。
五、家访总结1. 小明的生活状况通过此次家访，我们了解到小明的生活条件较为艰苦，缺乏父母的关爱和教育。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：市区街xx号家访人员：家访者1、家访者2、社区工作人员、教师代表参与人员：被访家庭的家长、留守儿童家访目的：1.了解留守儿童的家庭环境和生活情况。
2.了解留守儿童的身心发展状况。
3.提供必要的帮助和支持，改善留守儿童的生活条件和教育情况。
家访记录：一、家庭环境和生活情况1.家庭成员：被访家庭是由父母和留守儿童组成的核心家庭。
2.居住环境：家庭居住的环境较为简单，住所面积较小，没有独立的房间供留守儿童使用。
4.饮食习惯：饮食方面，家庭注重合理搭配，尽力保证留守儿童的饮食营养均衡。
5.家庭教育：父母虽然忙于工作，但对留守儿童的教育仍然十分重视，尽力弥补自身的不足。
二、身心发展状况1.学习情况：留守儿童在学校表现一般较好，平时完成作业较认真，但因为没有足够的家庭辅导，存在一些学科成绩下降的情况。
学校教师已和家长进行了沟通，希望能得到家庭的更多关注和支持。
2.心理状态：留守儿童在学校和家庭生活中表现出一定的内向和孤独，与同学交流能力不强，有时候会有一些情绪上的波动。
社区工作人员建议加强留守儿童的心理疏导，鼓励其积极参与社交活动，增强自信心。
3.生活习惯：留守儿童的个人卫生习惯较好，注意洗手、刷牙等方面。
但由于长时间缺乏父母的照顾，睡眠和饮食方面存在一些问题，需要加强相关的养成教育。
三、提供帮助和支持1.社区工作人员将提供家庭经济补助和必要的物质支持，帮助改善家庭的生活条件。
2.教育部门将指导家长如何更有效地帮助留守儿童学习，提供相应的学习辅导资源。
3.社区组织将组织相关活动，加强留守儿童的心理疏导工作，并鼓励他们参与社交活动，增强社交能力。
4.家访者将定期进行家访，了解留守儿童的身心发展情况，提供必要的帮助和支持。
家访总结：通过对留守儿童家庭的访问，我们了解到他们所面临的困境和问题，并提供了相应的帮助和支持。
然而，针对留守儿童问题的解决还需要社会各方的共同努力。
小学留守儿童家访记录-内容-24次_6961.doc
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙舒晴性别女年龄11岁性格特点活泼体质状况健康监护人孙全月家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙蕊性别女年龄11岁性格特点内向体质状况健康监护人孙贵山家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
姓名孟庆航性别男年龄8岁健康性格特点内向体质状况监护人孟昭一家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙维康性别男年龄9岁健康性格特点随和内向体质状况监护人宋记花家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
姓名朱婉如性别男女年龄12岁健康性格特点内向体质状况监护人家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
****小学留守儿童家访记录姓名马百顺性别男年龄8岁健康性格特点内向体质状况监护人家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名马佰顺性别男年龄7健康性格特点聪明活泼体质状况监护人马保立家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
一、家访对象：张可
二、家访目的：评估张可生活环境，家庭情况及学习成绩，目的是了解留守儿童情况，提出建议和建议促进张可发展。
三、家访时间：2024年6月20日
四、家访地点：张可居住的社区
六、家访情况：
1、家庭环境
张可住在一个八口之家，家庭条件较简陋，室内清洁，但设施落后，家庭人均收入可以满足家庭日常生活所需。
2、成员情况
张可的家庭由父亲、母亲、他本人和其他六个兄弟姐妹组成，父母均有劳动能力，但因家庭人口众多，收入有限，因此缺少对张可的关注和照料。
3、张可的学习情况
张可就读于社区小学，接受家庭教育，但不及格率较高，有针对性改进的空间。
4、张可的社会发展情况
张可拥有健康的身体，个性活泼俏皮，能够与他人有效沟通。
但是张可的社会活动有限，参与的机会较少，需要同伴的支持和鼓励。
5、家庭支持
家庭支持能力有限，父母缺少照料张可的能力和精力，乏力支持张可的学习和发展。
七、问题及建议
1、对张可的学习成绩提出建议：建立完善的作业跟踪系统，给予学习更多的支持，并给予相应的表扬。
2、对张可的社交发展提出建议：及时参与社。
留守儿童家访记录表内容
留守儿童家访记录表内容随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下孩子在家乡接受教育。
为了更好地关注留守儿童的成长状况，学校和社会组织经常开展家访活动。
本文将介绍留守儿童家访记录表的内容。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《留守儿童家访记录表内容》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《留守儿童家访记录表内容》篇1一、留守儿童基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在班级：5. 家庭住址：6. 联系方式：二、家庭情况1. 家庭成员：2. 监护人姓名：3. 监护人关系：4. 监护人联系电话：5. 家庭经济状况：三、学习情况1. 学习成绩：2. 学习态度：3. 学习习惯：4. 是否参加课外辅导：5. 是否有学习困难：四、生活情况1. 饮食情况：2. 住宿情况：3. 交通情况：4. 休闲活动：5. 是否有安全隐患：五、心理状况1. 情绪状态：2. 与同学关系：3. 与老师关系：4. 是否有心理问题：5. 需要的心理帮助：六、家访中发现的问题和建议1. 问题描述：2. 建议及措施：通过家访记录表，学校和社会组织可以更全面地了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
《留守儿童家访记录表内容》篇2留守儿童家访记录表时间：2023 年 2 月 19 日地点：某某村家访对象：王某家访人：某某老师家访目的：了解留守儿童王某的生活情况，关注其成长环境，提供必要的帮助和支持。
家访内容：1. 询问王某的生活情况，了解其家庭成员、家庭经济状况等。
2. 询问王某的学习情况，了解其在学校的表现和成绩，以及学习中遇到的困难和问题。
3. 询问王某的课外活动情况，了解其兴趣爱好和娱乐方式，以及是否存在沉迷网络等不良行为。
4. 询问王某的心理状况，了解其情感需求和压力来源，以及是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
5. 与王某的监护人交流，了解其对王某的教育方式和期望，以及是否存在需要学校和老师关注的问题。
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文
《留守儿童走访记录》
日期：2021年10月15日
走访对象：李小明（化名）留守儿童，10岁
情况记录：
今天下午，我和社区志愿者团队走访了李小明的家。
李小明的父母都在外地务工，家中只有年迈的祖父母照料他。
我们敲开门后，发现李小明一个人坐在沙发上看电视，祖父母正在忙着做饭。
李小明的祖父母看到我们来了，非常高兴，热情地招待我们。
与李小明的交谈中，我们得知他每天放学后都是一个人在家，祖父母需要忙于务农和家务，没有时间照顾他。
在我们询问他的日常生活时，李小明表示他常常感到寂寞和无聊，因为没有人陪他玩耍。
而且在学习上也有不少问题，因为没有人能够为他解答疑惑，他经常感到困惑和焦虑。
在和祖父母交谈中，他们表示出了对李小明的关爱和担心，但也承认自己的能力有限，无法很好地照顾孩子。
他们希望社会可以给予更多的关注和帮助，让李小明和类似他的留守儿童能够得到更好的照顾和教育。
通过这次走访，我们深刻地感受到留守儿童的孤独和无助。
我
们将会向有关部门汇报情况，并争取更多资源和支持，希望能够改善这些孩子的生活状况。
同时，我们也会继续走访更多的留守儿童，关注他们的成长和生活，为他们尽一份力量。
农村留守儿童家访情况记录简短模板分享(7篇)
农村留守儿童家访情况记录简短模板分享(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童特殊学生家访记录
留守儿童特殊学生家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日受访学生：XXX学校 XX班 XX号 XXX（化名）家庭住址：XXX市XXX区XXX街XXX号一、背景介绍留守儿童是指由于父母或监护人外出务工等各种原因，长期与父母分离，独自留在农村或城镇的孩子。
这些孩子常常在情感、学习和成长方面面临着特殊的困境。
本次家访的对象XXX，是一名留守儿童，我们通过家访了解了他的生活环境、学习情况以及成长中面临的问题。
二、家庭环境与生活情况家庭住址位于某市某区某街某号，是一所简易的农村房屋。
在家访过程中，我们发现该家庭的居住条件相对简陋，缺乏良好的生活环境。
由于父母长期外出打工，留守在家的XXX由外婆照顾，但外婆的身体健康不稳定，无法给予他过多的关心和照料。
这导致了XXX在家庭生活中常常感到孤单和无助。
三、学习情况据了解，XXX目前就读于XXX学校XX班。
通过与他的交流，我们发现他对于学习充满了渴望，但因为父母长期不在身边，缺乏家庭学习环境的陪伴和指导，导致他在学习上存在一定的困惑。
同时，由于家庭经济状况不佳，他没有机会接受更多的补习和培训，这也对他的学习产生了一定的负面影响。
在课堂上，XXX表现积极，是一个热心、勤奋的学生，但在一些与生活经验有关的题目上，由于他长期缺乏实践经验，答题存在一定的困难。
四、心理状况与情感需求在与XXX的交流中，我们了解到他经常感到孤单、无助和自卑。
由于家庭状况的原因，他与同龄人的交往相对较少，长时间的孤独感加重了他的心理压力。
他希望能够有更多的人给予他关心和陪伴，帮助他克服心理上的困境和情感问题。
此外，他还表达了对父母归来的渴望，希望能够与父母共同度过更多的时光。
五、成长中的问题和建议基于对XXX现状的观察和了解，我们认为他在成长过程中需要得到更多的关爱和支持。
针对家庭环境相对艰苦和他个人成长中的困难，我们提出以下建议：1. 学校的关怀支持：学校应该加强对留守儿童的关怀与支持，建立定期的关爱和交流机制，帮助他们克服学习上的困难并调整心态。
留守儿童探访记录表内容50篇
留守儿童探访记录表内容50篇随着城市化的发展和人口流动，留守儿童成为了一个普遍存在的问题。
这些孩子因为父母外出打工或离异等原因而被迫留在老家或亲戚家中，长期缺乏家庭关爱和教育资源。
为了关注和帮助这些孩子，许多志愿者和社会团体都积极参与到留守儿童关爱活动中。
其中，探访留守儿童是一种常见的关爱方式。
通过定期走访这些孩子，了解他们的生活状态、身心健康状况、学习情况等，可以及时发现问题并给予帮助。
以下是50篇留守儿童探访记录表内容，供参考：1. 儿童基本信息：姓名、性别、年龄、身高、体重、家庭住址、监护人联系方式等。
2. 家庭情况：家庭成员构成、父母从事的行业、家庭收入状况、居住环境等。
3. 学习情况：就读学校、班级、学习成绩、学习态度、课余生活等。
4. 身心健康状况：身体状况、饮食情况、精神状态、是否存在行为问题等。
5. 社交关系：与同龄人相处情况、与老师和家长之间的关系、是否存在社交障碍等。
6. 兴趣爱好：喜欢的事物、擅长的领域、参加过的活动等。
7. 家庭教育模式：家长的教育方式、孩子对家庭教育的反应、存在的问题等。
8. 心理需求：孩子在成长过程中需要得到什么样的支持和关注，包括物质和精神层面。
9. 探访内容：探访日期、地点、探访者姓名、探访时长、探访过程中发现的问题及解决方案等。
10. 对孩子的评价：综合考虑以上因素后对孩子的整体评价和建议。
11. 关于家庭经济状况的评估：对家庭的经济状况进行评估，以便更好地制定帮扶计划。
12. 帮助孩子规划未来：根据孩子的兴趣和能力，帮助他们规划未来的职业发展方向。
13. 帮助孩子建立自信：鼓励孩子积极参与学校和社会活动，建立他们的自信心。
14. 组织一些有意义的活动：为留守儿童组织一些有意义的活动，让他们感受到关爱和温暖。
15. 安排适当的课余活动：帮助孩子安排适当的课余活动，让他们充分利用时间，发展自己的兴趣爱好。
16. 调解家庭纠纷：对于存在的家庭纠纷问题，及时进行调解，以保障孩子的健康成长。
留守儿童家访记录内容记录【六篇】
留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
重点群体学生家访活动记录
重点群体学生家访活动记录日期：xxxx年xx月xx日地点：xx市xx区xx街xx号活动目的：本次家访活动的目的是了解和关心重点群体学生的家庭情况、学习状况以及生活环境，以便更好地制定个性化辅导方案和提供必要的帮助和支持。
家访对象：本次家访对象为我校拔尖班、留守儿童和困境学生等重点群体学生。
家访成员：1. 主访人员：xxx（职务）；2. 协访人员：xxx（职务）；3. 班级教师代表：xxx（职务）。
活动记录：一、xxx（学生姓名）家庭情况：1. 家庭成员：学生父母均为农民工，家中共有x人；2. 经济情况：家庭经济较为困难，生活水平一般；3. 家庭氛围：家庭关系较为融洽，父母对学生学业较为重视。
二、xxx（学生姓名）学习状况：1. 学习态度：学生在学习上较为努力，积极参与各项活动；2. 学习成绩：学生在数学和物理方面具有较高天赋，但语文和英语方面仍需加强；3. 学习动力：学生对学习的兴趣较大，希望能够更好地发展自己的学术潜力。
三、xxx（学生姓名）生活环境：1. 居住条件：学生居住环境较为简陋，房屋条件有待改善；2. 生活习惯：学生生活自理能力较强，爱护个人卫生；3. 兴趣爱好：学生喜欢阅读和音乐，希望能够有更多的学习资源和课外活动。
四、xxx（学生姓名）存在问题及需求：1. 学习问题：学生需要加强语文和英语的学习，希望能够得到更多的辅导和指导；2. 家庭经济困难：学生家庭经济状况较差，需要资助和帮助；3. 学习资源不足：学生希望能够获得更多的学习资源，提升自己的学习能力。
五、家访总结与建议：通过本次家访活动，我们对重点群体学生的家庭情况、学习状况以及生活环境有了更深入的了解。
针对学生存在的问题和需求，我们提出以下建议：1. 加强教育扶贫工作，帮助学生解决经济困难；2. 提供更多的学习资源和辅导方案，帮助学生提高学习成绩；3. 增加与家长的沟通和合作，共同关心和支持学生的成长。
活动结束时间：xx时xx分主访人员签字：________协访人员签字：________班级教师代表签字：________备注：以上记录仅供参考，具体实施中请根据实际情况进行相应的调整和补充。