【优质】语文长春版小学五年级下册《表达—人类的朋友》优质课教学设计
小学五年级语文《人类的朋友》教学教案
小学五年级语文《人类的朋友》教学教案推荐文章小学六年级语文《人类的朋友》备课教案热度：5年级语文上册教学计划热度：高三化学教学工作总结精选10篇热度：舞蹈课程教学计划10篇热度：小学五年级语文《金钱的魔力》教学教案热度：《人类的朋友》记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《人类的朋友》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《人类的朋友》教学教案一教学目标：1.认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2.技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3.情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
4.创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象。
教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
教学难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。
学生准备：准备有关动物图片。
教学时间：二课时第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。
课本范画自己选择。
第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，选择狗。
教学过程：一、复习讨论，引入新课1.外国风景画、静物画的发展过程是什么?举例说明：-- 具象到意象再到抽象。
2.发展过程说明了什么?-- 说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。
3.教师小结(略)二、学习新课：人类的朋友(一)播放课件后讨论1.为何这些动物是“人类的朋友”?2.课题为叫“人类的朋友”?3.我们应怎样做?(二)赏析课本范画1.看了课本上的范画你想到了什么?2.你认为他们所表现的形式一样吗?3.你最喜欢哪一张画、为什么?4.在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。
最新长春版小学语文五年级上册《表达 为他她话像》优秀教案(精品)
《表达为他（她）“话”像》教案教学目标1、知识与技能学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写作。
2、过程与方法锻炼通过事例写人的能力。
3、情感态度和价值观通过学习人物描写，培养学生观察、描写的能力。
教学重点了解什么是人物描写。
教学难点指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写。
教学方法讲授法、指导法、练习法。
课前准备准备与本节课相关的课件、图片素材、视频。
课时安排1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
导入（猜人物游戏）。
多媒体依次显示哈利波特、本班一名同学及本校校长等学生比较熟悉的人物的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。
教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
1．你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。
他，有张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在起的圆框眼镜。
他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
明确：哈利波特、同学、校长。
2．为什么你能猜对？明确：以上片段描写抓住了人物的特征。
如额头上那道闪电似的淡淡的疤痕” “鼻梁上。
3．明确本课学习目标。
2、新课学习1．什么是人物的外貌描写。
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。
描写外貌就像给人画像或照相，使读者一结识个个活生生的逼真的人。
因此，外貌描写也叫肖像描写。
有效的人物外貌描写，不仅可以使读者一看到个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。
因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。
”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。
如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”。
2．回忆以往学过的课文，有哪人物的描写给你留下了深刻的印象。
3．模仿课文例子进行口头作文。
用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
4．在口头作文的基础上进行练笔。
请在班内选择位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。
推荐精品语文长春版小学五年级下册《表达—人类的朋友》优质课教案
《表达—人类的朋友》教案[教材分析]表达—《人类的朋友》是描写一种自己喜欢的小动物，在描写中表达自己对这种小动物的喜爱之情。
细节描写是本次习作的关键，应指导学生有层次的将小动物的外形特点、生活习性写清楚，并介绍自己与小动物之间印象深刻的故事，抒发自己的喜爱之情。
[学情分析]他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
每个学生都有自己喜爱的动物，学生的活动范围和认知能力还很有限，教师应及时给予必要的指导。
这样让学生的作文空间更广些，有利于发展学生的个性思维、创造力等。
[教学目标]知识与技能：1．回想你和小动物之间发生了哪些印象深刻的故事。
2．把自己喜欢的小动物写出来。
过程与方法：通过细心观察小动物，写自己的发现和感受。
情感态度和价值观：培养学生的观察与表达能力，培养学生热爱小动物的情感。
[重点难点]重点：通过细心观察喜欢的小动物，回想你和小动物之间发生了哪些印象深刻的故事，写自己的发现和感受。
难点：把自己喜欢的小动物写出来，培养学生的观察与表达能力，培养学生热爱小动物的情感。
[教学方法]观察法、合作法、小组活动。
[课前准备]教师准备：搜集有关资料，多媒体课件。
学生准备：搜集有关资料。
[课时安排]一课时[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣揭题动物是人类的好朋友，我们都非常喜欢它们。
如可爱的小猫、聪明的小狗、乖巧的小兔子……请欣赏各种小动物。
（配乐——童年，课件出示图片）提起它们，你们一定有说不完的话。
今天我们就写一写这些可爱的小动物。
[设计意图]从各种动物的图片观察入手，让学生在不知不觉中进入习作的情境之中，激发写作文的欲望。
二、指导写作。
1.说说你观察小动物的发现？2.有哪些感受？3.说说你和小动物之间的故事。
4. 从哪些方面描述小动物的外形？（要写清动物的样子、毛色等，通过你的描述使人们感到你描写的小动物好像就在眼前。
）5. 从哪些方面描述小动物的习性？（要通过你的细心观察和查找相关资料，抓住你写的小动物与别的动物的不同特征来写。
第二单元“人类的伙伴”
小学语文五年级第二单元“人类的伙伴”主题学习教学设计[单元教材解读]S版五年级下册第一单元教材以“多彩的民族文化”为主题编排了三篇精讲课文——《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》，两篇略读课文——《海豚救人》《草虫的村落》及口语交际和习作。
这五篇课文为我们描绘了人与这些伙伴和谐相处的一幅幅生动感人的画面，给我们带来无限的乐趣，同时还会带给我们有益的启示。
[单元教学目标]1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
3、进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。
4、识字27个，会写生字27个。
[教学设计思路]本单元课文适合进行朗读，背诵的训练，要利用好课文资源，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
通过朗读，促进对课文的理解，通过朗读，体会作者热爱动物的思想感情，再通过朗读，把体会到的东西表达出来。
充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受人与动物和谐相处的一幅幅生动感人的画面，培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯，以读为主，读中想象，读中悟情的能力。
[单元教学流程]第一模块：主题单元自主预习第一课时[教学目标]会认本单元的27字，会写本单元的27个生字，理解由生字组成的新词，掌握重点词语。
[教学流程]一.教师创设学习情境同学们，你们都养过小动物吗？有没有和小动物和谐相处呢？你们和动物之间又有哪些故事呢？今天我们来认识一些名人笔下的小动物，看看它们的故事和经历吧。
二.整理预习单1.学生自读课文。
文中画词---给生字组词---读一读生字词---不理解的查一查2.教师引导学生整理预习单。
（预习单可在课下整理）以第6课、第7课为例梳理预习单在书上----剩余的小组长带着整理。
3.分小组汇报展示，教师随机点拨。
说自己组的交流方法---分任务展示自己的预习单---其他组补充三．小组达标检测回顾预习单---完成基础达标---小组捆绑评价---评选优胜组。
第四单元人类的朋友长版五年级下册语文教学设计
10.家校合作，共同教育：与家长保持沟通，了解学生在家的学习状况，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物与人类和谐相处的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的动物与人类之间有着怎样的关系吗？”
第四单元人类的朋友长版五年级下册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本单元生字词的读音、书写和意义，并能正确运用到实际语境中，提高词汇量。
2.理解课文内容，把握文章的主题思想，了解动物与人类之间的友谊，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
3.学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
2.精讲课文，深入剖析：针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解文章的深层含义，特别是动物与人类之间友谊的珍贵。
3.互动讨论，思维碰撞：组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维品质。
4.写作实践，提高能力：结合课文内容，设计相关写作任务，让学生运用所学修辞手法进行创作，提高学生的写作水平。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入思考，提高对课文的理解。
（四）课堂练习
1.教师设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，如填空、选择、简答等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和点评，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题思想、修辞手法等方面知识。
3.指导学生掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合具体句子进行分析，让学生感受修辞手法在文章中的作用。
小学五年级语文 3人类的朋友 教案
3*人类的朋友教学目标：了解美国人与自然和谐相处的情景，懂得人与动物相互共存的道理，在生活中，学会爱护动物，做动物的朋友。
教学重难点：通过学习本文，学生能够树立并在生活中践行保护环境、爱护动物的观念。
教学过程：一、揭题导入（板书：人类的朋友）同学们都有自己要好的朋友，那看到这个课题，请你们想一想，人类的朋友有哪些？（预设：动物、植物）人类的朋友是动物、有植物，同样的，动物和植物的朋友是人类，下面我们来瞧瞧陶同爷爷在美国的见闻，看看他眼中的人类的朋友是什么？二、初读课文，整体感知学生带着问题自由朗读课文。
1.令作者新奇的事物有哪些？（环境：苍翠欲滴，窗明几净，鲜有灰尘；住处鸟多、鸟鸣声不绝；兔子、松鼠、浣熊、鹿自由生活、随处可见；动物与人类的亲密接触：与野鸭拍照、伸手摸松鼠、给大雁喂食；人们不再抓野生动物供自己玩赏。
）2.文中详写的事例是什么？（给大雁喂食）作者写了这么多新奇的见闻，他也看到了许多人类的朋友，于是他在文章的最后说了：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）三、再读课文，升华情感1.同学们想生活在什么样的环境之中？（预设：有山有水、有植物和动物、有清新的空气）2.我们都想生活在一个有山有水，空气清新，鸟语花香的地方，陶同爷爷也是这么想的，这不，他来到了美国，找到了这样美妙的一个地方。
在这个地方，他感受到的是怎样的环境呢？（读第1、2自然段）（含有花草香的空气，到处是葱绿的树林和草地，路边、室内都是鲜有灰尘）生活在这么美丽的环境之中，作者不由得说：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）3.美丽的环境是不是只有人类就够了呢？不是，在这大自然中，除了植物之外，也少不了动物。
那么，在作者的住处有哪些他的朋友？（读第3自然段）住处：鸟鸣声不绝于耳，各种各样的鸟自由出入（在作者的住处，他的朋友是各种各样的鸟。
五年级语文下册《我的朋友容容》教案、教学设计
3.创设多样化的合作学习活动，让学生在实践中锻炼沟通协作能力，增强团队意识。
4.结合学生的生活实际，引导他们关注身边的人和事，将课文中的价值观内化为自己的行为准则。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和把握课文《我的朋友容容》中表达友谊、宽容情感的核心价值观，并将其内化为学生的行为准则。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到友谊的美好和生活中的真谛，促进学生身心健康发展。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但在情感体验、价值观塑造等方面仍有待提高。通过前期的教学观察，发现学生在以下几个方面存在一定的特点和需求：
1.学生对文学作品中的情感内涵理解不够深入，需要教（一）导入新课
1.教学内容：通过一个关于友谊的感人小故事，引导学生进入本节课的主题——《我的朋友容容》。
2.教学过程：
（1）教师讲述一个小故事，如《夏洛的网》，讲述夏洛和威尔伯之间深厚的友谊，引发学生思考友谊的意义。
（2）邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，让学生在交流中感受友谊的温暖。
（3）讲解课文中的道理，引导学生理解友谊、宽容的重要性，并学会将其运用到生活中。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论课文中的重点、难点，分享自己的感悟，提高学生的合作能力和思考能力。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论问题，如“课文中的友谊具有哪些特点？”“宽容在人际交往中的作用是什么？”等。
（2）学生分组讨论，互相交流心得，共同解决问题。
3.写作训练：以课文为蓝本，进行仿写和创作，提高学生的写作能力。
教学方法：写作指导、同伴互评、教师反馈
《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案教案：《人类的朋友》一、教学内容本课教材来自人教版四年级下册《语文》第67页至第69页，主题为"人类的朋友"。
教材内容包括三篇文章：《白鹅》、《白公鹅》和《小白的礼物》。
这三篇文章均以动物为题材，旨在让学生了解和尊重动物，培养学生热爱生命、保护动物的意识。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握主要角色的特点和故事情节。
2. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解水平。
3. 培养学生热爱动物，关注生态环境的情感态度。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，熟读课文。
难点：体会作者对动物的描写手法，理解文章深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物图片，引导学生关注和欣赏动物的美。
同时，提问学生：“你们知道哪些动物是人类的朋友？”让学生发表自己的想法。
2. 课文阅读（10分钟）指导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
在学生朗读过程中，教师适时停顿，提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
3. 文章分析（10分钟）针对每篇文章，引导学生分析文章结构和作者的写作手法。
例如，《白鹅》一文中，作者通过描述白鹅的外貌、动作和叫声来表现白鹅的傲慢。
引导学生学会通过细致观察来描绘动物的特点。
4. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一种动物，用文章中的写作手法来描述这种动物。
学生互相交流，共同完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《白鹅》、《白公鹅》、《小白的礼物》七、作业设计1. 熟读课文，巩固课文内容。
2. 根据课文内容，写一篇关于动物的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够在课堂上积极发言。
实践练习环节，学生分组合作，共同完成动物描述练习，课堂气氛活跃。
但在课堂小结环节，部分学生对关爱动物、保护生态环境的认识仍有待提高。
统编教材部编版五年级下册第4单元《习作例文五我的朋友容容》教学设计
统编教材部编版五年级下册第4单元《习作例文五我的朋友容容》教学设计一. 教材分析《习作例文五我的朋友容容》是人教版五年级下册第四单元的一篇习作例文。
本节课主要让学生通过学习这篇例文，掌握写作技巧，学会如何通过具体事例来表现一个人的特点。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。
但同时在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 选材不当，事例不够具体；2. 描写不细致，不能很好地表现人物特点；3. 语言表达过于简单，缺乏生动性。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识目标：a.能够理解《习作例文五我的朋友容容》的内容，体会文章的写作技巧。
b.能够运用所学写作技巧，写出一个具体、生动的朋友描写文章。
2.能力目标：a.培养学生的写作能力，提高写作水平。
b.培养学生的阅读理解能力，提高文本分析能力。
3.情感目标：a.激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
b.培养学生学会欣赏他人，乐于分享的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：a.掌握《习作例文五我的朋友容容》的写作技巧。
b.能够运用所学写作技巧，写出一个具体、生动的朋友描写文章。
2.教学难点：a.如何通过具体事例来表现一个人的特点。
b.如何进行细节描写，使文章更具生动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受、体验写作过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，发现问题，解决问题。
3.示范法：教师以范例进行教学，让学生在模仿中学会写作。
4.小组合作学习法：学生分组讨论、交流，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习《习作例文五我的朋友容容》，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
《人类的朋友》的教学教案
《人类的朋友》的教学教案教学目标：1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。
2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
3、珍爱动物朋友。
教学重点：知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
教学难点：用自己的实际行动来保护动物。
教学准备：1课时教学过程：一、导入前讲话同学们，我姓陶，今天新老师给你们上课，你们高兴吗？希望我们这一节课合作愉快好吗？今天新老师带你们到动物园里走一走，看一看，你们喜欢这些动物朋友吗？你喜欢什么动物朋友呢？出示：你喜欢什么动物呢？你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？二、新授1、现在老师带你们去看一看生活中的动物，请同学们把书打开到第10页，你们喜欢这些动物吗？为什么我们都喜欢这些动物朋友呢？2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。
4、你们喜欢这些动物吗？5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。
6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。
另一方面，由于自然环境的`变化和人为的破坏，它们的数量正在减少，有的已濒临灭绝。
我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好吗？三、欣赏歌曲1、下面请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样保护动物的，歌曲中唱的是什么小动物？2、出示挂图，判断正误，并说原因。
小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。
3、出示其它三幅图（1）下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。
五级下册语文课件表达 人类的朋友长春版
表达
不过，有时它也会干出一些惹人头疼的事。 有一天清晨，我边伸着懒腰边呼唤:“猫咪，猫咪， 你在哪儿？”没有回音。
我来到厨房，准备吃已剥开的两个熟鸡蛋， 突然发现碗里只剩下孤零零的一个鸡蛋。“煮熟 的鸡蛋难道长脚溜走啦!”我搔了搔脑袋自言自语。 我开始了搜查行动，趴在地上找，踮着脚尖找， 打开冰箱找，揭开锅盖找，到处都没找到。“喵 喵……”不知从哪儿传来一阵欢快的猫叫声。我 屏息静听，顺着猫的叫声找去。
吉表林达版 语文 五年级 下册
表达
表达
人类的朋友
表达
表达内容
一定要写清 自己喜欢小 动物的原因。
1.选择你喜欢的一种动 物写下来。 2.写清动物的外形、生 活习性以及自己与小动 物之间发生的印象深刻 的故事。 3.表达自己对小动物的 喜爱之情。
表达
表达指导
1.要仔细观察，抓住特点。 2.组织材料要条理清楚。写作时要条理清晰， 详略得当。 3.表达喜爱之。 4.交流修改。
我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上。 最让人回味的是小作者写出了那种对小猫既喜爱又无可奈何的复杂心情。
便乖巧地跑到我的脚边，边用身体蹭我的腿边摇 ”有时，我会拿一些米饭给它吃,可它直瞅着我叫。
写清动物的外形、生活习性以及自己与小动物之间发生的印象深刻的故事。 看着它可爱天真的样子，再看看脏兮兮的鸡蛋，我哭笑不得。
表达
“什么?”我一下子被眼前的情景惊呆了。小猫居 “煮熟的鸡蛋难道长脚溜走啦!”我搔了搔脑袋自言自语。
它一看我来了，便乖巧地跑到我的脚边，边用身体蹭我的腿边摇摆着尾巴“喵喵喵”地叫着。 有一天清晨，我边伸着懒腰边呼唤:“猫咪，猫咪，你在哪儿？”没有回音。 小猫身体和四肢上的毛洁白无瑕，像雪似的。
然把我的鸡蛋当乒乓球滚来滚去。它一看我来了， 我来到厨房，准备吃已剥开的两个熟鸡蛋，突然发现碗里只剩下孤零零的一个鸡蛋。
人类的朋友
课
题：
人类的朋友
课
型
新授年级五年级执教
学习目标：
1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
学习
重点、难点
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
预习感知学案导案（复习旧知、背景材料、新知问题、
新知自测展示）
一）教师启发思考：读了课
题后你想到了什么？想知道
什么？
（二）学生自由回答
后，自读课文，去文本中找
答案。
（三）说一说自己的感
受。
二、初读课文，理清文
章脉络
（一）自由朗读课文，
注意文中出现的成语和精彩
的句段，做标注。
高家店小学导学案
（二）思考：文中人类
的朋友都有谁？
教 学 过 程
环节学案导案
合作探究（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？
句子练习：
许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞叹大自然的神奇。
展
示交流说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
教师点评精讲释疑深化主题，点明中心
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友
综
合检1、写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
2、积累优美词句
测应用拓
展
教学小组表现自我表现
反
思突发问题改正措施。
统编版五年级下册第五单元习作例文 我的朋友容容 公开课一等奖创新教学设计
统编版五年级下册第五单元习作例文我的朋友容容公开课一等奖创新教学设计《习作例文：我的朋友容容》教案一、教学目标1.通过阅读例文，明白例文写了关于容容的哪两件事，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
2.掌握动作描写如何写好的方法，巩固多种写人方法结合运用的意识。
二、教学重难点掌握动作描写如何写好的方法，巩固多种写人方法结合运用的意识。
三、教学过程（一）回顾导入1. 回顾方法：动作描写，外貌描写，侧面描写同学们，第五单元是写人单元，这个单元我们学习了哪些课文，你学习了到了哪些写人方法呢？我们从《摔跤》当中学到了——用上动作描写，人物能够立起来！从《他像一棵挺脱的树》当中学到了——外貌描写恍若一个万花筒，相貌、身材、穿着、仪态、神态皆属外貌！从《严监生》当中学到了——典型事例中的动作描写对于人物形象的塑造起着画龙点睛的作用！从《刷子李》当中学到了——侧面描写独有韵味！那今天我们来跟随作者的脚步来认识一位新的朋友——《我的朋友容容》。
（二）整体感知1.自读例文，一起来交流下面的问题吧！例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？《我的朋友容容》：选择了两件事，第一件事：容容因为没能为“我"取报纸而不高兴，“我”连忙把报纸送回，容容为能拿报纸又高兴起来。
第二件事：容容给“我"寄了一封信，信中装了一片叶子。
表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
请你自由读一读例文，想一想例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？请你来分享！例文选择了两件事，第一件事：容容因为没能为“我”取报纸而不高兴，“我"连忙把报纸送回，容容为能拿报纸又高兴起来。
第二件事：容容给“我”寄了一封信，信中装了一片叶子。
表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
（三）读中感悟，体会写法我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！"1.在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。
部编版(统编)五年级语文下册第五单元《习作例文》优质教案
习作例文▶教学目标1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。
2.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。
3.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。
▶教学重难点1.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。
2.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。
▶教学策略1.阅读理解关键是引导学生学会选用典型事例，把它写具体；抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，通过将其写得细致、具体来表现人物的特点；学习通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。
2.语言运用通过阅读习作例文，学习描写人物的基本方法。
以自读自悟，小组合作探究学习的方法为主。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1.谈话导入。
《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。
它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活：爱放风筝的贵松哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴……亲切、幽默、温情，《我的朋友容容》带你走过一段温暖的阅读旅程。
2.任大霖是现代儿童文学作家。
（课件出示任大霖简介）3.今天我们一起来学习习作例文《我的朋友容容》。
板书课文题目，齐读课文题目。
（板书：我的朋友容容）【设计意图】谈话导入，激发学生学习文章的兴趣。
了解作者，为学习文章的内容做好铺垫，引导学生阅读《我的朋友容容》这本书。
板块二初读例文，感悟表达1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。
2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？（学生一边默读一边想）3.四人小组讨论交流：课文是怎么写容容这个人的？（每小组选一个说得最好的代表）4.小组代表交流汇报。
五年下人类的朋友作文教案共6篇
爬的游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《表达---人类的朋友》教案
《表达---人类的朋友》教案一、教学目标：1、学习观察画面内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养喜爱小动物的感情。
二、教学重点、难点：教学重点：能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。
教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。
三、教法和学法:为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。
四、课时：2课时五、教学准备：1.相关课件，布置学生回家观察小动物。
带来喜欢的小动物的照片或者视频。
2.常规教具，教学一体机。
六、教学过程：师：同学们，今天我们要学习如何写人类的朋友----可爱的小动物，你们都喜欢什么小动物啊？为什么喜欢它们啊？生：我喜欢小狗，因为小狗很可爱，也很聪明。
生：我喜欢小白兔，小白兔吃东西的时候好可爱啊！师：是啊，这些小动物都很可爱。
那我们现在来猜谜语好不好，猜猜这些都是哪些可爱的小动物。
生：好。
师：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
师：真聪明，就是可爱的小猫咪。
（幻灯片）师：好，我们再来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
这是什么可爱的小动物？生：小兔子。
师：你们真很聪明啊，就是可爱的小兔。
（幻灯片）师：你们再猜猜这是什么？粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
你们猜对了吗？“顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
”这又是什么动物呢？你们真的很聪明，都猜对了！师：在我们身边也经常会看到一些可爱的小动物，这不，同学们给我老师发来了图片和视频，我们一起来欣赏吧！（播放幻灯片和视频）师：好可爱的小动物啊，我们要怎样来进行描写才会使小动物更可爱呢？下面请听王老师为大家讲授《可爱的小动物》。
第二单元人类的朋友
第二单元人类的朋友6 猫教学目标：知识与技能：1、学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2、初步学会用摘录法概括段落大意。
3、有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
过程与方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
情感、态度与价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点：用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点：体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
教学准备：小黑板录音机教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、板书：猫。
知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？2、指名说。
3、揭示课题。
4、齐读课题。
5、说说老舍。
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
二、自学课文1、要求：（1）读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。
（2）读读想想：你喜欢这些猫吗？（3）课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？2、交流反馈（1）做作业本第一、二、三题。
做完后集体交流反馈。
（2）你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。
同桌互读。
指名读。
（3）说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。
分段。
第一段：第1——3自然段第二段：第4自然段第二课时一、复习课文主要写了什么？二、教学第一段1、自由朗读第一段，想想你读懂了什么？2、指名说。
方案一：学生能直接说出“猫的性格的古怪”。
1、知道“古怪”这个词语的意思吗？（猫的性格特别，难以捉摸）2、再反复读读课文，想想课文是怎样写了猫的性格的古怪的？3、集体交流指名说。
五年级上册语文教案：人类的朋友
五年级上册语文教案：人类的朋友
教学目标：
1.理解课文内容，认识保护环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
2.体会作者的思想感情。
学习作者仔细观察，生动描写的方法。
教学过程：
一、开课：你喜欢动物吗？在保护动物方面你做了哪些？
二、初读指导
（1）学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）
（2）检查自学效果
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？
三、再读课文，深入思考：
从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？
1.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
2.草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。
3.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。
4.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
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《表达—人类的朋友》教案
[教材分析]
表达—《人类的朋友》是描写一种自己喜欢的小动物，在描写中表达自己对这种小动物的喜爱之情。
细节描写是本次习作的关键，应指导学生有层次的将小动物的外形特点、生活习性写清楚，并介绍自己与小动物之间印象深刻的故事，抒发自己的喜爱之情。
[学情分析]
他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
每个学生都有自己喜爱的动物，学生的活动范围和认知能力还很有限，教师应及时给予必要的指导。
这样让学生的作文空间更广些，有利于发展学生的个性思维、创造力等。
[教学目标]
知识与技能：
1．回想你和小动物之间发生了哪些印象深刻的故事。
2．把自己喜欢的小动物写出来。
过程与方法：
通过细心观察小动物，写自己的发现和感受。
情感态度和价值观：
培养学生的观察与表达能力，培养学生热爱小动物的情感。
[重点难点]
重点：通过细心观察喜欢的小动物，回想你和小动物之间发生了哪些印象深刻的故事，写自己的发现和感受。
难点：把自己喜欢的小动物写出来，培养学生的观察与表达能力，培养学生热爱小动物的情感。
[教学方法]观察法、合作法、小组活动。
[课前准备]
教师准备：搜集有关资料，多媒体课件。
学生准备：搜集有关资料。
[课时安排]一课时
[教学过程]
第一课时
一、创设情境，激趣揭题
动物是人类的好朋友，我们都非常喜欢它们。
如可爱的小猫、聪明的小狗、乖巧的小兔子……请欣赏各种小动物。
（配乐——童年，课件出示图片）提起它们，你们一定有说不完的话。
今天我们就写一写这些可爱的小动物。
[设计意图]从各种动物的图片观察入手，让学生在不知不觉中进入习作的情境之中，激发写作文的欲望。
二、指导写作。
1.说说你观察小动物的发现？
2.有哪些感受？
3.说说你和小动物之间的故事。
4. 从哪些方面描述小动物的外形？（要写清动物的样子、毛色等，通过你的描述使人们感到你描写的小动物好像就在眼前。
）
5. 从哪些方面描述小动物的习性？（要通过你的细心观察和查找相关资料，抓住你写的小动物与别的动物的不同特征来写。
）
6.描述对小动物的喜爱之情。
7.欣赏《母鸡》的写作方法。
[设计意图]通过指导学生习作，让学生明确习作的方向，为完成习作做铺垫。
三、动笔习作，交流评改。
1.与他人交流习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
2.根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
[设计意图]通过交流汲取别人的优点，运用到自己的习作中。
四、布置作业
自己与人交流后把作文表达清楚，写出自己的发现和感受。
[设计意图]把自己的习作表达清楚，成为一篇完整的作文，优秀文。
板书设计
表达——人类的朋友
观察小动物的发现
有哪些感受
你和小动物之间的故事
描述小动物的外形
描述小动物的习性
描述对小动物的喜爱之情
[设计意图]进一步帮助学生写好习作。
[教学反思]
《表达——人类的朋友》属于作文教学，让学生了解动物是人类的朋友，爱护动物就是爱护我们人类自己，理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
在教学中，教师应提供一些动物的图片，供学生在作文时参考，每个学生都有自己喜爱的动物，不能强求学生写某种动物，在作文时，就提醒学生注重动物的主要特点，可以参考一些书本资料，这样让学生的作文空间更广些，有利于发展学生的个性思维、创造力等。