最新PEP小学四年级英语上册教案备课
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
小学英语(PEP)四年级上册教学计划(精选8篇)
小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选8篇）小学英语(PEP)四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。
在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。
二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2.培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围。
5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6.多看英文画报，英文故事，英文书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：1.能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
新版pep小学四年级英语上册教案 全册
新版PEP四年级英语上册教案Unit One My classroom第一课时教学目标：Let the students recognize and read the words and expressions and use the dialogue freely.教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go and see!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I havea dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to ha ve a look? Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
2024年小学pep英语四年级上册教案
2024年小学pep英语四年级上册教案一、教学目标在本单元的教学中，旨在帮助学生达到以下目标：知识目标：学生能够掌握PEP英语四年级上册中的重点词汇、短语和句型，并能在实际情境中运用。
技能目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语听说读写能力，特别是口语和听力技能。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力，增强学生的跨文化交际能力。
二、教学重点和难点教学重点：重点词汇和短语的用法，如家庭成员、学校生活等相关的词汇。
重点句型的结构和用法，如描述人物、表达喜好等。
教学难点：正确掌握名词的单复数形式和冠词变化。
在实际情境中灵活运用所学的语言结构进行口头和书面表达。
三、教学过程1. 导入新课通过播放相关主题的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，调动学习兴趣。
提问学生对家庭成员、学校生活等话题的已知信息，为新课学习做铺垫。
2. 呈现新知使用PPT展示新词汇和句型，并通过例句让学生理解其用法。
通过角色扮演、图片描述等方式，让学生在语境中感知新知识的运用。
3. 操练巩固组织学生进行小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实践中巩固所学知识。
设计有趣的游戏，如词汇接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。
4. 拓展应用引导学生讨论与课文内容相关的实际问题，如家庭关系、学校生活等，培养学生的批判性思维能力。
布置一些开放性作业，如制作家庭介绍海报、编写英文小故事等，让学生在实际操作中运用所学知识。
5. 课堂总结总结本堂课的重点内容和知识点，帮助学生形成清晰的知识框架。
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高英语实际应用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、情景教学和合作学习等多种教学方法相结合，注重学生的主动性和参与性。
教学手段：利用多媒体教学资源（如PPT、视频、音频等）辅助教学，提高教学效果。
同时利用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆新知识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计多样化的课堂练习，包括选择题、填空题、配对题等，以检测学生对课堂知识的掌握情况。
最新人教版PEP小学四年级上册英语教学计划及教案全套
最新人教版PEP小学四年级上册英语教学计划及教案全套小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生经过了一年的英语学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，且大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。
最新人教pep版小学英语四年级上册全册详细教案教学设计
最新人教版(PEP)小学英语四年级上册全册教案教学设计新版pep小学英语四年级上册教案全册Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
PEP小学英语四年级上册第四单元教案（5篇）
PEP小学英语四年级上册第四单元教案（5篇）第一篇：PEP小学英语四年级上册第四单元教案Unit Four My Classroom第1课时教学内容：A Let’s learn Let’s do教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：单词卡。
教学过程：一、Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”2、Let’s sing the song “In the classroom”together.二、Presentation1、教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a bed.We can have a sleep in the bedroom.(做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
2、用同样的方法教学单词：living room, kitchen.B.听读正音：1、Listen and point.2、Listen and repeat C.合作学习：学生在小组内练读单词，学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词三、Practice1、看口型猜单词2、看谁反应快3、图片、单词对对碰4.Let’s do(1)听单词、做动作、说指令（2）看词卡、说指令、做动作四、Production 让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。
四年级英语上册教案(优秀13篇)
四年级英语上册教案（优秀13篇）四年级上册英语教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
pep四年级上册英语教案
pep四年级上册英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够听、说、认读本单元的重点单词，如：classroom, window, blackboard, light, picture等。
- 能熟练运用重点句型“This is my classroom. The window is big.”等描述教室中的事物。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于教室物品的简单描述。
- 说：能用所学单词和句型进行简单的交流，介绍教室。
- 读：能够正确朗读课文，读懂关于教室的小短文。
- 写：能正确书写重点单词，根据提示写出简单描述教室的句子。
3. 情感态度目标。
- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱自己的教室，热爱学校的情感。
4. 文化意识目标。
- 了解不同国家教室布局的差异。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握重点单词和句型的听、说、读、写。
- 能够运用所学知识描述教室中的物品。
2. 教学难点。
- 单词“blackboard”“window”等的发音。
- 句型“This is...”的正确使用，尤其是在介绍复数物品时的灵活运用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设教室的情景，让学生在真实的语境中学习单词和句型。
2. 任务驱动法。
布置任务，如让学生分组介绍自己的教室，促使学生积极运用所学知识。
3. 游戏教学法。
利用游戏，如“猜物品”游戏，提高学生学习英语的积极性。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 歌曲导入。
- 提问学生：What can you see in the classroom?2. 展示教室图片。
- 展示一张教室的图片，让学生观察并说出他们能看到的东西。
（二）新授（20分钟）1. 学习新单词。
- 教师指着图片中的黑板说：“Look! This is a blackboard. Blackboard, blackboard.”，并让学生跟读。
- 用同样的方法教授“window”“light”“picture”“door”等单词，每个单词读3 - 5遍。
小学英语pep四年级上册教学计划（通用5篇）
小学英语pep四年级上册教学计划小学英语pep四年级上册教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候写一份详细的教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学英语pep四年级上册教学计划，希望对大家有所帮助。
小学英语pep四年级上册教学计划篇1一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。
四年级上册英语教案《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室里的物品和空间方位。
本课时通过学习，让学生能够听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，以及能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要重点辅导。
此外，学生对于空间方位的描述还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.难点：部分学生对新词汇的发音和拼写可能会感到困难，以及如何准确描述物品的位置。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设置情景、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室里的物品模型或图片，如：desk, chr,blackboard, door, window等。
2.学生准备：学生提前预习本课时内容，熟悉新词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于地点的词汇，如：room, school, classroom等，为新课时的学习营造轻松的氛围。
小学PEP四年级英语上册教案
小学PEP四年级英语上册教案教案一：Unit 1 Lesson 1 - My School Subjects教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解常见的学科词汇。
2. 学生能够就学科个人喜好进行简短的口头表达。
3. 学生能够通过合作活动和角色扮演在实际情境中运用所学的词汇。
教学准备：1. PPT或者教学黑板2. 学科图片和标签3. 学生练习册教学过程：引入活动：1. 通过PPT或者教学黑板展示学科图片和标签，介绍并复习学科词汇，如：English, math, science, PE, music, art等。
核心活动：2. 向学生问好，并让他们说出自己最喜欢的学科。
然后让他们与旁边的同学交流并分享自己的喜欢。
鼓励学生使用表达他们喜欢和不喜欢的句式，如：“I like English.”、“I don't like math.”3. 看PPT或者教学黑板上的图片，教授学科的发音并大声重复。
4. 让学生看练习册上的练习并完成，以巩固所学的词汇。
5. 给学生配对或小组，进行角色扮演，模拟在学校中询问和回答关于学科的问题。
鼓励学生使用所学的句式，并鼓励他们互相帮助和交流。
结束活动：6. 以班级为单位，让学生分享他们最喜欢的学科，并用所学的句式陈述理由。
拓展活动：7. 给学生分发一份空白时间表，并让他们填写每天上学的课程表。
鼓励他们使用所学的学科词汇，同时提醒他们要写清楚时间和学科名称。
教案二：Unit 3 Lesson 1 - My School Life教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解与学校生活相关的常用词汇和短语。
2. 学生能够描述自己的学校生活和日常活动。
3. 学生能够通过合作活动和角色扮演在实际情境中运用所学的词汇和短语。
教学准备：1. PPT或者教学黑板2. 学生练习册3. 学生日常活动图片和标签教学过程：引入活动：1. 通过PPT或者教学黑板展示学生日常活动的图片和标签，复习日常活动的词汇，如：get up, wash my face, have breakfast, go to school等。
人教版pep四年级上册英语教案
人教版pep四年级上册英语教案Part A:Step 1: Warm-up1. Greeting and singing the "Hello" song2. Review the names of classroom objects by playing a memory gameStep 2: Presentation1. Introduce new vocabulary words: desk, chair, book, ruler, pen, bag2. Use flashcards to show the new words and have students repeat after the teacher3. Practice pronunciation of new words with studentsStep 3: Practice1. Play a game of "Simon Says" using the new vocabulary words2. Have students work in pairs to describe their own classroom objects to each other using the new words Step 4: Consolidation1. Sing the "Clean Up" song and have students tidy up their desks and chairs2. Review the new words with a quick vocabulary quizStep 5: HomeworkAssign students to draw and label their own classroom objects at homePart B:Step 1: Warm-up1. Greeting and reviewing the new vocabulary words from Part A2. Sing the "What's in the Bag?" song to review the new words in a fun wayStep 2: Presentation1. Introduce the phrase "This is my..." and "Is this your...?"2. Use flashcards and real objects to demonstrate the new phrases and practice pronunciationStep 3: Practice1. Have students work in pairs to use the new phrases to ask and answer questions about classroom objects2. Play a "Show and Tell" game where students take turns describing and guessing each other's objectsStep 4: Consolidation1. Review the new phrases with a quick quiz2. Sing the "Goodbye" song and end the lessonStep 5: HomeworkAssign students to practice using the new phrases with family members at home.。
四年级英语PEP上册教案
四年级英语PEP上册教案第一章：Unit 1 My classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和设施。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, window, door, blackboard, teacher's office, library2. 句子：1a-2c，3a-3c教学步骤：1. 热身：让学生观察教室，用中文描述教室的布局和设施。
2. 引入：展示图片，让学生用中文说出图片中的物品。
3. 新课：讲解生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
4. 练习：分组活动，让学生互相描述教室的布局和设施。
5. 总结：老师用英语总结本节课所学内容。
第二章：Unit 2 My schedule教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, dinner, brush my teeth, take a bath, go to bed2. 句子：4a-5c教学步骤：1. 热身：让学生用中文描述自己的日常活动。
2. 引入：展示图片，让学生用中文说出图片中的活动。
3. 新课：讲解生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
4. 练习：分组活动，让学生互相描述自己的日常活动。
5. 总结：老师用英语总结本节课所学内容。
第三章：Unit 3 At the zoo教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述动物园中的动物和它们的特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：zoo, animal, tiger, panda, elephant, giraffe, lion, bear, parrot, penguin2. 句子：6a-7c教学步骤：1. 热身：让学生用中文描述动物园中的动物。
PEP小学四年级英语上册教案备课
PEP小学四年级英语上册教案备课教学设计一、教学内容:本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----练习册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片与教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣与培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调与书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写与发音规则认读与拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
Unite 1 My Classroom教学内容:1.本单元要求会听，说，认读的单词：window board lightpicture doorfloorclassroom computerwall teacher’s desk fan what in the we havenew go where2.本单元要求会听，说的单词与词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
P E P小学四年级英语上册教案备课PEP小学四年级英语上册教案备课教学设计一、教学内容:本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听;辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----练习册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
Unite 1 My Classroom教学内容:1.本单元要求会听，说，认读的单词：window boardlight picture door floor classroom computerwall teacher’s desk fan what in the we havenew go where2.本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4.培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
教学目标:1.能听懂、会说，会用每一课会话。
2.掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3.会唱本单元的歌曲。
重点和难点:1.对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。
2.对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
教学时间:本单元共6课时，每周2课时，3周完成。
Lesson 1Teaching Aims:Let the students master the words: window, classroom,floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do theaction about them.Teaching Aids:A bloom, a piece of cloth, a pictureA board-wiper and a tape- recorder.Important pointsPicture, classroom, window, board, and blackboard Teaching steps1. GreetingsThe teacher asks the question : “What day is it today?”The stu dent answers : “Today is Monday.”Then the question “What’s the weather like today?”2. New contentThe teacher reads the words like that the classroom,the windows, the door, the floor, the board and thelights in English one by one. Then the teacher asksstudents to read after him. He asks:” What’s in theclassroom?” Choose several students who knows theanswers to answer by using the words they’ve justlearned. The teacher shows the cards of the wordswhile the students are answering. Then the teacherpoints at the card and asks the students to read after her one by one.3.Group workOne student asks the question and the other answers. Then the teacher asks some groups to show the work.4.PracticeThe teacher hands the cards of the bloom, the piece of cloth, the picture and the board-wiper to the students and asks them to read after her. Then the students listen to the tape while the teacher is doing the actions:opening the door, turn on the light, Sweep the floor,clean the window, put up the picture and clean the board.Then the teacher does the actions again and asks students to follow. After that, choose several pairs of students to do it like her. During this period the teacher says something about the verbs like open, turn, sweep, clean and put. Listen to the tape and read after it.5. HomeworkAsk the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the Americanaccent. Listen to the tape.6.Teaching notesLesson 2Teaching AimsLet the students recognize and read the words andexpressions (classmate, seat, and have a look) and usethe dialogue freely.Teaching aidsA tape-recorder some pictures some cardsTeaching steps1.GreetingsSay “Hello” to each other.-What day is it today?-It’s Tuesday today.-What’s the weather like today?-It’s sunny today.2. RevisionThe teacher hands the cards and asks all the studentsto read them one by one as quickly as they can.Listen to the music and do the action"开门，开灯，擦窗，擦黑板" and ask the students to say them inEnglish.3. New content.The teacher shows the text sentence on the blackboardusing the computer sentence by sentence and ask whocan read them. Let the student who can read them toread and then choose 2 or 3 students to read after him.After that the teacher reads the sentences and letthem follow him. Then listen to the tape and follow it.4.PracticeDivide them into some small groups and let thempractice in groups and then asks some of them to showthe text.5.ChantListen to the tape and ask the students to imitate.Then practice the chant in pairs by clapping hands.After that, choose 2 groups to play this game in thefront of the classroom.6.HomeworkListen to the tape after class and try to imitate the accent.Read the text smoothly.7.Teaching notesLesson 3Teaching aimsLet the students master the letters A , B , C , D, E .Remember the words and expressions:computer, wall , fan and the teacher's deskTeaching aidsa tape-recorder pictures cardsTeaching steps1.GreetingsSays "Good morning!" to everybody and talk somethingaboutthe weather and the date.2.RevisionLet the students listen to the tape and follow itsentenceby sentence. Then all the students read the text together.Next, ask some ones to read the text. At last, ask somequestions and let them answer.3.New contentThe teacher asks the students to look at the board while hewrites "Aa Bb Cc Dd Ee ". Then ask the students topracticethem on their exercise-books. Then ask some ones to cometothe board and write the letters to them. Next, letotherssee whether there is mistake.“Fill in the blank”.A: The teacher gives the students several letters of a word.B: Let the students guess what the word is.Then ask them to fill in the blanks. Do exercises about the 6 words.3) Listen to the tape and ask the students to do the students’ book. Then the teacher checks the answers.BingoLet the students look at the "Bingo" in the book andthe teacher explains it to them. Then listen to the teacher and cross it. Choose the students who do it very quickly and finally be winner.4.HomeworkLet the students to memorize the words.Recite the whole dialogue.5.Teaching notesLesson 4Teaching aimsLet the students know the word clean (verb and adj.) and the expressions “Good job, Good idea, All right” and use them freely.Let the students master the sentence “Let’s do… ”and“Let somebody do…Teaching aidsA clean paper, a dirty paper, a table cloth and some pictures.Teaching steps1.GreetingsSay ”Good morning” to the class and ask them “ How are you?” After getting the answer the teacher talk about the date and the weather.2.RevisionAsk one student to say the furniture in his house and describe its colour in his house.3.New content1) The teacher reads the text first. Then ask the students to read after her sentence by sentence.When the students are reading the text themselves, the teacher writes” clean, Good idea,Good job, All right” on the blackboard. Then explain these words and expressions (When the teacher explain the word “clean”, she shows the clean paper and the dirty one to the class. And then use the tablecloth to wipe the dirt on the paper. Tell them clean is not only an adj. but also a verb) and ask the students to read them. After that, divide the whole class into several groups. Let them practice the story in groups. Then choose 2 or 3 Groups to act it.GameChoose 1 student to come to the teacher’s de sk. The teacher shows the pictures one by one and let the student guess what the picture is. Play the game some times.4. HomeworkAsk the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape.5. Teaching notesLesson 5Teaching aimsLet the students master the letters (Ff Gg Hh Ii) and the handwriting. They can fill the blanks when some letters of a word, which they’ve just read, have given.Let them master the song.Teaching aidsA tape-recorder, four plates, a tableclothTeaching steps1.GreetingsSay ”Hello” to one of the students. Talk about the weather and the date.2.RevisionAsk one student to wipe his table with the tablecloth. Choose another student to speak the action of the first student. Then ask the monitor to Prize him ”Good job!”3.New contentListen to the tape and ask the students to read after the tape. The teacher writes ”Ff, Gg, Hh, Ii” on the blackboard and ask the students to write them on the notebook. Then let them check in pairs and write theletters carefully again.Let the students fill in the blanks on the textbook. Then draw the very picture on the “plates”. This is a competition.Listen to the tape. The teacher sings the song and asksthe students to follow her. The teacher and the students sing together. Then ask a little “singer” to sing to the whole class.4. HomeworkLet the students write the letters on their homework-notebook. Listen to the tape and sing the song after class.5.Teaching notesLesson 6Teaching aidsA tape-recorderTeaching aimsReview the last unit.Check the knowledge they have learned in this unit.Teaching steps1.Greet to each other. And talk about the date and the weather.2.ReviewA: The teacher let some ones to write the letters on the board and check their homework.B: Divide the students in to several groups. Talk about the pictures they’ve painted. Then choose 2 or 3 groups to describe their ideal classroom.C: Each of the groups can make up a dialogue by using the pictures on the textbook and the bag and the ball that theteacher gives them. Then choose 4 groups to act. Listen to the tape and practice it in groups.Ask some one what is the main idea of the story and let him show the main idea to the students in Chinese. Then read the story together. Let the students know what is a bee. At last, point out the important points and let them remember them.Greeting sentences“Thank you. Excuse me. After you.” Tell the importance of these sentences to the whole class. Then ask them to make up a dialogue with these sentences. Let some groups to act out their plays.Next, listen to the story.4. HomeworkLet the students remember all the word and expressions that appeared in the text. Memorize every text in this unit.5.Teaching notesUnite 2 My Schoolbag教学内容:A：本单元的对话句型How many … … do you have?I have … … .What colour is it?It is … … .B:本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。