14级高一语文第一册默写材料
高一语文第一册必背知识点
高一语文第一册必背知识点语文作为学生们学习的必修课程,对于培养学生的语言能力、阅读能力和思考能力有着重要的作用。
高一语文第一册作为初中毕业后初入高中的第一本语文教材,对于学生们来说是一个重要的学习任务。
下面,我们就来了解高一语文第一册中的一些必背知识点。
一、阅读理解高中语文注重对文章的理解和阅读能力的培养,在高一语文第一册中,阅读理解是一个重要的环节。
学生们要通过阅读不同类型的文章来理解作者的意图,把握文章的中心思想和核心观点。
同时,学生们还要训练阅读技巧,提高阅读效率和准确性。
高一语文第一册中的阅读理解内容涉及到文学类、人文类、科学技术类等多个方面,学生们需要根据不同的文章类型采用不同的阅读方式,从而更好地理解和把握文章的意义。
二、古代文学高中语文中对于古代文学的学习是必不可少的。
高一语文第一册中,学生们需要学习古代文学的作品和作者,了解古代文学的发展历程和特点。
其中包括《诗经》、《楚辞》、《论语》等古代文学的经典之作。
学生们需要通过阅读和学习这些文学作品,理解其中的文化内涵和艺术特点,同时也能够对古代文学有一个全面的认识和把握。
三、现代文学除了古代文学,现代文学也是高中语文中的重要内容之一。
高一语文第一册中,学生们会接触到一些现代文学作品,如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》等。
通过阅读这些现代文学作品,学生们能够了解现代文学的发展和演变,同时也能够培养自己的文学鉴赏能力和思辨能力。
通过对作品中的主题、情节、人物形象等的分析和解读,学生们能够深入理解和品味文学作品中的世界。
四、写作技巧写作是语文学习的重要环节之一。
高一语文第一册中,学生们需要学习和掌握一些基本的写作技巧。
从句子的构成、段落的结构,到文章的组织和逻辑,学生们需要通过写作训练不断提高自己的写作能力。
在写作过程中,学生们需要注意语言的准确性和表达的流畅性,同时也要注重思考能力和逻辑思维能力的培养。
通过不断地练习和积累,学生们能够提高自己的写作水平,更好地表达自己的思想和观点。
高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
高一语文上学期理解性默写总复习(全)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“,”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:“,,,。
5.《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:“,。
”6.《劝学》中强调空想不如学习的一句:“,。
”7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
8、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“,。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”14、只要坚持,就会成功。
正如《荀子.劝学》中说:“,;,。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。
高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
高一语文常考古诗词默写
1.《赤壁赋》(苏轼):1.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
2.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
3.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
4.哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
5.盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。
6.白露横江,水光接天。
2.《氓》:1.氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
2.桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!3.桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
4.淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉!3.《离骚》(屈原):1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
4.众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
5.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
6.鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?7.伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
8.悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮,及行迷之未远。
9.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
4.《蜀道难》(李白):1.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
2.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
3.青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
4.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
5.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
所守或匪亲,化为狼与豺。
5.《登高》(杜甫):1.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
2.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
6.《琵琶行》(白居易):1.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
2.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
高一上古诗词必背默写及答案
高一上古诗词必背默写及答案高一上学期的古诗词学习是高中语文教学的重要组成部分,以下是一些常见的必背古诗词及其默写答案,供同学们参考和学习。
1. 《蒹葭》- 作者:无名氏- 朝代:先秦- 默写内容:蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
2. 《观沧海》- 作者:曹操- 朝代:东汉末年- 默写内容:东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
3. 《望岳》- 作者:杜甫- 朝代:唐代- 默写内容:岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
4. 《春望》- 作者:杜甫- 朝代:唐代- 默写内容:国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
5. 《登高》- 作者:杜甫- 朝代:唐代- 默写内容:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
6. 《静夜思》- 作者:李白- 朝代:唐代- 默写内容:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
7. 《望庐山瀑布》- 作者:李白- 朝代:唐代- 默写内容:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
8. 《江雪》- 作者:柳宗元- 朝代:唐代- 默写内容:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
9. 《赤壁》- 作者:苏轼- 朝代:宋代- 默写内容:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10. 《水调歌头·明月几时有》- 作者:苏轼- 朝代:宋代- 默写内容:明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?以上古诗词均是高一上学期语文教学中的重点内容,同学们需要熟练掌握并能够准确默写。
高一语文上册理解性默写(附答案)
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居(其一)》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感,过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我,早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
高一语文要考的默写知识点
高一语文要考的默写知识点默写是高中语文学习中非常重要的一环,通过默写可以帮助我们巩固知识,提高记忆力和语言表达能力。
因此,掌握高一语文要考的默写知识点对于我们的学习至关重要。
下面将介绍高一语文要考的默写知识点以及相应的例句和解析。
一、古诗词默写古诗词是教材中的重要内容,也是高考中经常考察的部分。
我们需要熟记经典古诗词的内容,包括作者、诗词的意境和表达方式等。
以下是几个常见的高一语文要考的古诗词默写知识点:1. 默写《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
解析:这是王之涣的《登鹳雀楼》中的一句诗,描绘了月亮明亮的光芒,以及对故乡的思念之情。
2. 默写《登鹳雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
解析:这是王之涣的《登鹳雀楼》开头的两句,通过描绘自然景色,表达了诗人对进取和探索的向往。
二、文言文默写文言文在高中语文学习中占有重要地位,默写文言文可以帮助我们掌握古代汉语的语法结构和表达方式。
以下是几个高一语文要考的文言文默写知识点:1. 默写《孟子·滕文公上》开头:滕文公曰:受命不违纲,四海固守职。
吾以此奉公,甚无愧色。
解析:这是孟子的作品《滕文公上》的开头,主要表达了滕文公恪守职责,为人民奉献的崇高精神。
2. 默写《论语·为政》:子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”解析:这是《论语》中的一句名言,用北辰和星星的共同运行来比喻为政者应该坚持道德修养,以身作则,影响他人。
三、成语默写学习成语可以丰富我们的语言表达能力,默写成语可以帮助我们记住成语的意义和用法。
以下是几个高一语文要考的成语默写知识点:1. 默写“井井有条”:形容整齐有序,毫不混乱。
解析:这是一个用来形容事物有条理、有秩序的成语,也可用来形容人做事井然有序。
2. 默写“一举两得”:做一件事情,同时达到两个目的。
解析:这是一个用来形容一举两得的意义,通过一次行动可以达到两个目标。
高一语文必修上册诗词文言文情境默写(详细)
理解性默写
《梦游天姥吟留别》
1浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中 仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车” 令人叹为观止。
2李白在《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日,空中闻天鸡”两句写登天姥仙山的 所见所闻,只见东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是山顶的天 鸡的叫声。
9.李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露:世间行乐亦如此,古来万事东流 水。其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
10.《梦游天姥吟留别》中诗人写山之夜景,诗人正迷恋花石美景,千岩万转,忽然夜幕 降临了,诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声,龙的吟啸声。千岩万转路不定,迷花 倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅 巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰 峦都在发抖。此时“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。”天气也急剧地变化,黑沉沉的云天 像要下雨,蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色,恰似一个光怪陆离的 神奇世界。
7.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦,一尊还酹江月”两句流露出消极情绪,李白的 《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露:世间行乐亦如此, 古来万事东流水 。这两句中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
• 8.李白的《梦游天姥吟留别》中仙境倏忽消失,梦境旋即破灭,诗人终于在惊 悸中返回现实。梦境破灭后,诗人感到最能抚慰心灵的句子是:且放白鹿青 崖间, 须行即骑访名山徜徉山水的乐趣,才是最快意的。
10.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,如陶渊明的《归园田居》羁鸟 恋旧林,池鱼思故渊。李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我 不得开心颜”。
高一语文上学期理解性默写总复习(全)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“,”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:“,,,。
5.《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:“,。
”6.《劝学》中强调空想不如学习的一句:“,。
”7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
8、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“,。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”14、只要坚持,就会成功。
正如《荀子.劝学》中说:“,;,。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。
高一语文上学期理解性默写总复习(全).pdf
印证了这句话。
2 .韩愈《师说》中“6.《劝学》中强调空想不如学习的一句:“________________,________________,必修一理解性默写《赤壁赋》篇23真是妙不可言的语句是: “________________,________________。
”月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
2、苏东坡以回答客人的方式,提出了另一种对宇宙对人生的看法,他紧扣水月,阐述了变与不变的辩证关系,来攻破客人“________________。
________________,________________。
”的理想,指出我们若从变化的角度来观察,那么一眨眼之间,万事万物都在变化的语句是:________________,________________。
又指出如果从不变的角度观察,则万物都是无尽的语句是:________________,________________。
3、在《赤壁赋》中,苏轼用“ ________________,________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
4、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是 ________________,________________。
5、作者写出了飘飘欲仙的神态,好像身体在天空里,架着风飞行,脱离了现实社会, 不知道哪里是尽头, 抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐,情和景已经达到融合的境地的语句是:6 、《 赤 壁 赋 》 中客 人 把 自 己和 曹 操进 行了 对 比: 曹操 当 时是“________________,________________”,而你我只是 “________________,________________”;曹操当时是“ ________________,________________”,而你我只是“ ________________,________________”。
高一语文必背古诗词文言文默写
高一语文必背古诗词文言文默写高一语文必背的古诗词和文言文是学生在高中阶段必须掌握的重要内容,它们不仅能够丰富学生的文学素养,也是高考语文考试中的重要组成部分。
以下是一些常见的高一语文必背古诗词和文言文的默写内容,供同学们参考:1. 《诗经·关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
2. 《离骚》(节选)屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
3. 《滕王阁序》(节选)王勃豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
4. 《岳阳楼记》(节选)范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废俱兴。
5. 《醉翁亭记》(节选)欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
6. 《赤壁赋》(节选)苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
7. 《出师表》(节选)诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
8. 《桃花源记》(节选)陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
9. 《岳阳楼记》(节选)范仲淹予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
10. 《滕王阁序》(节选)王勃落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
这些古诗词和文言文的默写内容,需要同学们在背诵的过程中注意其语言的美感和节奏,同时也要理解其深层含义和文化背景。
通过不断的练习和记忆,可以更好地掌握这些经典文学作品。
完整版高一语文上理解性默写
完整版高一语文上理解性默写作为中学语文课程的重要阶段,高一语文上学期的教学内容以文学经典作品为主要课程,包括《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。
作为学生要求掌握的主要能力是文学鉴赏、阅读理解和写作技巧。
语文课堂上主要通过阅读文学经典作品来达到这些要求,学生们不仅需要理解文本内涵,还需要了解文化背景、掌握作者写作技巧,以及通过文学作品的启示来培养自己的审美观和思考能力。
此外,课堂上还会进行课外阅读,包括小说、散文、诗歌等不同文类,通过分享和讨论来进一步提高学生的阅读和写作能力。
除了文学作品,高一语文上学期还会涉及到一些经典的课文,例如《浮生六记》、《茶花女》等。
除了阅读理解和学习文本的深度,课堂上还会培养学生的写作技巧和思考能力,例如写作方法、文本分析和提出问题等。
在语文教育中,口头表达也是非常重要的一部分。
高一语文上学期会涉及到演讲、辩论等活动,学生需要进行语言表达和思考训练,以提升自己的口头表达能力。
此外,中学生活中也要经常用到写作技能,例如作文、读书笔记等。
高一语文上学期会综合考察学生的写作能力,包括语言表达、写作结构、文本逻辑和观点阐述等。
在语文学习中,课外阅读和生活中学习也具有很大的作用。
学生们需要有较高的阅读素养,才能更好地理解文学作品和课本内容。
此外,课外阅读也有助于培养学生的爱好和思考能力。
因此,高一语文上学期也会鼓励学生进行自由阅读和写作训练,以拓展视野和提高写作能力。
总之,高一语文上学期是中学语文教育中非常重要的一部分。
通过阅读经典文学作品、部分课文和课外阅读等多种方式,提高学生的阅读理解和写作能力,并通过口头表达和演讲等活动提升学生的口头表达能力。
同时,也会培养学生对文学作品的鉴赏能力和思考能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高一语文默写考点复习资料
高一语文默写考点复习资料语文诗句默写是高考语文必考的重要题型,古诗文的背诵记忆对于高考语文复习是很重要的,以下是店铺为大家收集整理的高考语文诗句默写专项练习高一语文默写考点复习资料,请考生认真复习!语文默写考点一:情境模式默写(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
高中语文诗歌理解性默写(必修上全册)高一语文上学期(解析版)
专题06 诗歌理解性默写(必修上全册)《芣苢》《插秧歌》(1)《芣苢》一诗出自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌,它的起首句是:________,_________________。
(2)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,_________________。
采采芣苢,_________________”是对采摘过程的细腻观察。
(3)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,_________________。
采采芣苢,_________________”是对收工时满载而归的叙写。
【答案】采采芣苢薄言采之薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题属于直接性默写,比较简单。
写错字或漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写:芣苢、掇之、捋之、袺之、襭之。
(1)《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。
其中,由“_______________”到“_________________”,是对采摘过程的细腻观察;由“________________”到“__________________”,是对收工时满载而归的叙写。
(2)杨万里《插秧歌》中“__________________,__________________”两句,运用比喻手法点明雨中抢插的情形,写出了农事的紧张与农家的艰辛。
【答案】薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写。
本题属于前者,解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
易错字:(1)掇,捋,袺,襭;(2)兜,鍪,胛。
高一语文必修一名句默写检查素材PPT文档42页
46、我们若已接受最坏的,就再没什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
高一语文必修一名句默写检查素材
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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三、《再别康桥》(徐志摩): 、《再别康桥》(徐志摩): 再别康桥》(徐志摩 1.轻轻的我走了,/正如我轻轻的来;/我轻 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻 轻的招手, 作别西天的云彩 作别西天的云彩。 轻的招手,/作别西天的云彩。 2.那河畔的金柳,/是夕阳中的新娘;/波光 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘 波光 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘; 里的艳影, 在我的心头荡漾 在我的心头荡漾。 里的艳影,/在我的心头荡漾。 3.软泥上的青荇,/油油的在水底招摇;/在 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇 在 软泥上的青荇 油油的在水底招摇; 康河的柔波里, 我甘心做一条水草 我甘心做一条水草。 康河的柔波里,/我甘心做一条水草。
二、《雨巷》(戴望舒): 、《雨巷》(戴望舒): 雨巷》(戴望舒 1.撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/ 撑着油纸伞 1.撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又 寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的 寂寥的雨巷, 我希望逢着/ 结着愁怨的姑娘。 /结着愁怨的姑娘。 2.她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬 2.她是有/丁香一样的颜色, 她是有 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀 怨又彷徨; 怨又彷徨;
6.己欲立而立人,己欲达而达人。 己欲立而立人,己欲达而达人。 己欲立而立人 7.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 其身正 8.学而不厌,诲人不倦。 学而不厌,诲人不倦。 学而不厌 9.知之为知之,不知为不知,是知也。 知之为知之,不知为不知,是知也。 知之为知之 10.敏而好学,不耻下问。 敏而好学,不耻下问。 敏而好学
11.学而不思则罔,思而不学则殆。 学而不思则罔,思而不学则殆。 学而不思则罔 12.不愤不启,不悱不发。举一隅, 不愤不启, 不愤不启 不悱不发。举一隅, 不以三隅反,则不复也。 不以三隅反,则不复也。 13.人而无信,不知其可也。 人而无信,不知其可也。 人而无信 14.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 见贤思齐焉 15.君子坦荡荡,小人长戚戚。 君子坦荡荡,小人长戚戚。 君子坦荡荡
2014级语文期末默写复习 2014级语文期末默写复习 级语文期末默写
》(毛泽东 一、《沁园春 长沙》(毛泽东): 、《沁园春 长沙》(毛泽东): 1.独立寒秋,湘江北去 橘子洲头。/看万山 1.独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。/看万山 独立寒秋 北去, 红遍,层林尽染;/漫江碧透 百舸争流 漫江碧透, 争流。 红遍,层林尽染;/漫江碧透,百舸争流。/ 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。/ 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
3.她彷徨在这寂寥的雨巷,/撑着油纸伞 像 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞/像 我一样, 像我一样地 默默彳亍着/冷漠 像我一样地/默默彳亍着 冷漠, 我一样,/像我一样地 默默彳亍着 冷漠, 凄清,又惆怅。 凄清,又惆怅。 4.她静默地走近,/走近,又投出 太息一般 她静默地走近, 走近 又投出/太息 太息一般 她静默地走近 走近, 的眼光, 她飘过 像梦一般的, 像梦一般 她飘过/像梦一般的 的眼光,/她飘过 像梦一般的,/像梦一般 的凄婉迷茫。 的凄婉迷茫。
4.那榆阴下的一潭,/不是清泉,是天上虹;/ 那榆阴下的一潭, 不是清泉 是天上虹; 那榆阴下的一潭 不是清泉, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦 沉淀着彩虹似的梦。 揉碎在浮藻间,/沉淀着彩虹似的梦。 5.寻梦?撑一支长篙,/向青草更青处漫溯;/ 寻梦? 向青草更青处漫溯; 寻梦 撑一支长篙, 向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌。 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌 满载一船星辉,/在星辉斑斓里放歌。 6.但我不能放歌,/悄悄是别离的笙箫;/夏虫 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫 夏虫 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫; 也为我沉默, 沉默是今晚的康桥 沉默是今晚的康桥! 也为我沉默,/沉默是今晚的康桥! 7.悄悄的我走了,/正如我悄悄的来;/我挥一 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来 我挥一 悄悄的我走了 正如我悄悄的来; 挥衣袖, 不带走一片云彩 不带走一片云彩。 挥衣袖,/不带走一片云彩。
16.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 三军可夺帅也 17.岁寒,然后知松柏之后凋也。 岁寒,然后知松柏之后凋也。 岁寒 18.君子病无能焉,不病人之不己知也。 君子病无能焉,不病人之不己知也。 君子病无能焉 19.工欲善其事,必先利其器。 工欲善其事,必先利其器。 工欲善其事 20.发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 发愤忘食
七、《论语》: 、《论语》: 论语 1.三人行,必有我师焉。择其善者而从之, 三人行, 三人行 必有我师焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。 其不善者而改之。 2.巧言令色,鲜矣仁! 巧言令色,鲜矣仁! 巧言令色 3.知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。 知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。 知者乐水 知者乐,仁者寿。 知者乐,仁者寿。 4.己所不欲,勿施于人。 己所不欲, 己所不欲 勿施于人。 5.非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言, 非礼勿视 勿动。 勿动。
四、《荆轲刺秦王》“易水诀别”: 、《荆轲刺秦王》 易水诀别” 荆轲刺秦王 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 至易水上,既祖,取道。高渐离击筑, 至易水上,既祖,取道。高离击筑,荆轲 和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。 和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前 而为歌曰: 风萧萧兮易水寒 风萧萧兮易水寒, 而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮 不复还! 复为慷慨羽声 士皆瞋 复为慷慨羽声, 不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽 上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
21.我非生而知之者,好古,敏以求之者 我非生而知之者,好古, 我非生而知之者 也。 22.吾十有五而志于学,三十而立,四十 吾十有五而志于学,三十而立, 吾十有五而志于学 而立 而不惑,五十而知天命 六十而耳顺 而知天命, 而耳顺, 而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七 而从心所欲,不逾矩。 十而从心所欲,不逾矩。
然而即日证明是事实了, 然而即日证明是事实了,作证的便 是她自己的尸骸。还有一具, 是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群 君的。而且又证明着这不但是杀害, 君的。而且又证明着这不但是杀害,简 直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。 直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令,说她们是“暴徒 暴徒”! 但段政府就有令,说她们是 暴徒 ! 但接着就有流言, 但接着就有流言,说她们是受人利 用的。 用的。
我们还在这样的世上活着; 我们还在这样的世上活着;我也早觉 得有写一点东西的必要了。 得有写一点东西的必要了。离三月十八日 也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢, 也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢, 我正有写一点东西的必要了。 我正有写一点东西的必要了。
我在十八日早晨, 我在十八日早晨,才知道上午有群众向执 政府请愿的事;下午便得到噩耗, 政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队 居然开枪,死伤至数百人, 居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即 在遇害者之列。但我对于这些传说, 在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至 于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意, 于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意, 来推测中国人的,然而我还不料, 来推测中国人的,然而我还不料,也不信 竟会下劣凶残到这地步。 竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着 的和蔼的刘和珍君, 的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门 前喋血呢? 前喋血呢?
惨象,已使我目不忍视了;流言, 惨象,已使我目不忍视了;流言, 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。 就在沉默中灭亡。
六、《汉字》: 、《汉字》: 汉字 汉字的形体演变: 汉字的形体演变: 甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、 甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、 行书、 行书、楷书 汉字的“六书” 汉字的“六书”: 象形、指事、会意、形声、转注、 象形、指事、会意、形声、转注、假借
5.像梦中飘过 一枝丁香的,/我身旁飘过这女 像梦中飘过/一枝丁香的 我身旁飘过这女 像梦中飘过 一枝丁香的, 她静默地远了, 到了颓圮的篱墙, 郎;/她静默地远了,远了,/到了颓圮的篱墙, 她静默地远了 远了, 到了颓圮的篱墙 /走尽这雨巷。 走尽这雨巷。 走尽这雨巷 6.在雨的哀曲里,/消了她的颜色,/散了她的 在雨的哀曲里, 消了她的颜色 散了她的 在雨的哀曲里 消了她的颜色, 芬芳, 消散了 甚至她的/太息般的眼光 丁 消散了, 太息般的眼光, 芬芳,/消散了,甚至她的 太息般的眼光,/丁 香般的惆怅。 香般的惆怅。 7.撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长 又寂 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长 悠长/又寂 彷徨在悠长, 撑着油纸伞 寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的/结着 我希望飘过/一个丁香一样的 寥的雨巷,/我希望飘过 一个丁香一样的 结着 愁怨的姑娘。 愁怨的姑娘。
2.携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。/ 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 携来百侣曾游 峥嵘岁月稠 风华正茂; 书生意气 书生意气, 恰同学少年 ,风华正茂;/书生意气,挥斥 方遒。 指点江山 激扬文字, 粪土当年 指点江山, 粪土当年万 方遒。/指点江山,激扬文字,/粪土当年万 户侯。 曾记否 到中流击水,浪遏飞舟 曾记否, 飞舟? 户侯。/曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
五、《记念刘和珍君》(鲁迅): 、《记念刘和珍君》(鲁迅): 记念刘和珍君》(鲁迅 真的猛士,敢于直面惨淡的人生, 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视 淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者? 淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然 而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶, 而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来 洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 在这淡红的血色和微漠的悲哀中, 在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得 偷生,维持着这似人非人的世界。 偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这 样的世界何时是一个尽头! 样的世界何时是一个尽头!