华中师范大学2006-2007心理学试卷B
黄勇杀人案犯罪心理学分析(精品资料)
4．250×80积的末尾有（ ） 个0，594÷8商是（ ）位数。
5．边长是5分米的正方形，面积是 25平方分米，周长是2米。
6．80800080这个数读作 （ ）。
一亿四千零四十万九千五百写作 （ ）。
7． 24时表示今夜( 凌晨(
)或明日
)。
8．请说出下面两幅图分别是从哪个 位置看到的。
4 安居工程要为432户居民解决住 房问题。如果每栋楼有2个单元， 每个单元有24户。一共需要盖多 少栋这样的楼？（7分）
5 商店里有三种笔记本，价格如 下
类别
A B C
价格
5.40元 4.90元 4.70元
哪种最便宜？哪种最贵？它们之 间相差多少元？（7分）
B．3倍
C．4倍
5．一个农业展览馆每上午8时开 馆，下午5时闭馆。每天展览 （ ）小时。
A．9
B．13
C．8
6．把6厘米长的线段，向两端无 限延长，得到的是一条 （ ）。
A．射线
B．直线 段
C．线
7．过A点能画（ ）条直线l的 垂线。
A·
l
A．无数
B．三条 条
C．一
8．组成一个角的两条边是 （ ）
A．射线
B．线段 线
C．直
9．□28÷28，要使商为两位数， □里可填（ ）。
A．比2大的数 B．任何数 C．比3小的数
10．将84700000000改写成以 “亿”为单位的数，是（ ）
A．850亿 B．0亿 C．847亿
三． 计算题。
1．口算题。（每题1分，共10 分。）
4.2 ＋ 0.5 = 5.6 － 3.2 = 10 ＋ 0.45 =
（
（ ）
）
华中师范大学网络教育学院《社会心理学》练习题题库及答案
华中师范⼤学⽹络教育学院《社会⼼理学》练习题题库及答案华中师范⼤学⽹络教育学院《社会⼼理学》练习题题库及答案(加粗红⾊字体为2013下新增题⽬)⼀、填空题1.与社会⼼理学关系最密切的学科是___________和___________。
2．___________有两种不同性质的基本形式：⼀种是强制性的，发⽣在全⾯控制机构中，如监狱中对罪犯的全⾯改造；⼆是⾮强制性的，是个体为适应社会⽂化与⽣活⽅式的急剧变迁⽽主动进⾏的，如新兵⼊伍、移民国外等等。
3．根据利他⾏为所发⽣的情境特点，可以将之划分为___________的利他⾏为和___________的利他⾏为。
4．态度的构成要素有___________、___________、___________。
5．按沟通和组织的关系，可以把沟通分为___________和___________。
6．“个体对有效地控制⾃⼰的⽣活诸⽅⾯的能⼒的知觉或信⼼”被班杜拉(A.Bandura)称之为___________。
7．⼈们在形成印象时，并不同等的看待对⽅所有的属性，___________会影响⼈们对后来掌握的其他信息的处理⽅式。
8．动机是在___________的基础上产⽣的。
9．美国⼼理学家舒兹从⼈际反应倾向的⾓度研究了⼈际关系类型，舒兹奖⼈际关系需求分为三类：___________、___________、___________。
10．有明确规章，成员地位和⾓⾊、权利和义务都很清楚，并具有稳定、正式编制的群体叫做___________。
11．在结伴活动时，⼈们会感到⼀种刺激作⽤，从⽽提⾼活动效率，这就是社会⼼理学家所说的___________。
12．___________和___________是群体内两种主要的互动⽅式。
13．⾃1924年奥尔波特将___________⽅法引⼊社会⼼理学之后，⼼理学家的社会⼼理学成为现代社会⼼理学的主流。
14．社会化的特点有⽣物前提性、社会强制性、个体能动性、___________。
实变函数06-07年度_A_(解答)
[0, ]
f ( x)dx 。
解：由题设 f ( x) sin x ， a.e. 于 [0, ] ，而 sin x 在 [0, ] 上连续， 于是由积分的惟一性和 L 积分与 R 积分的关系得
[0, ]
f ( x)dx
[0, ]
sin xdx ( R) sin xdx ( cos x)
n n n n n n n
n
m*T m* (T E ) m* (T E c )
则称 E 为 R 中的 Lebesgue 可测集，或称 E 是 Lebesgue 可测的。
n
4、F.Riesz 定理（黎斯定理） 答：设 E 为 Lebesgue 可测集， f n ( x ) (n 1 ， 2 ， ) 和 f ( x ) 都是 E 上的几乎处处有 限的可测函数， 如 果 f n ( x ) f ( x)
华中师范大学 2006 –2007 学年第一学期 期末考试试卷（A 卷） （解答）
课程名称 实变函数 课程编号 83410014 任课教师 题型 分值 得分
一、判断题（判断正确、错误，请在括号中填“对”或“错” 。 共 5 小题，每题 3 分，共
5×3=15 分） 1、可数个可数集的并集是可数集。 2、可测集 E 上的非负可测函数必 Lebesgue 可积。 3、 R 上全体 Lebesgue 可测集所组成的集类具有连续势。 4、非空开集的 Lebesgue 测度必大于零。
n
（2）由题设 lim Fn ( x) 2 f ( x ) ，再由 Fatou 引理得
2 f ( x)dx lim Fn ( x )dx lim [ f n ( x) f ( x) f n ( x) f ( x) ]dx
认知的具身性
认知的具身性随着认知的计算隐喻的局限和困境的加深, 从上个世纪 80年代以来, 在认知科学中具身化的观念已经受到越来越多的强调。
具身化、情境性和生成的思想在认知科学中已经有了广泛的融合。
具身认知已经成为认知研究的趋势，我自己也想以后做这方面的文章，所以就找了几篇有关具身认知的文献来来认识具身认知及其历史渊源，这篇文章就是我自己本人再看了文献之后随具身认知的理解。
本文主要是有三个部分，首先第一部分就是介绍一下离身认知，也就是第一代认知科学的局限，第二部分是对具身认知的介绍，第三部分是关于具身认知的心理学实验。
第一部分离身认知的局限“具身”与“离身”虽然只是一字之差，但是两者之间对心理学研究的影响是巨大的，从“离身”为主导的心理学研究到“具身”为主导的心理学研究，经历了30多年的时间。
那么两者之间是什么关系呢？首先。
两者都是指身心关系的，即是说都是对心身关系的论断，那么什么又叫做心身关系呢？心身关系是研究心和身的性质及其相互关系的理论。
具体来说，是关于心理的实质是什么，心和身在本质上是一样的东西还是完全对立的问题，其关键是如何看待心理实质。
心身关系研究的是心智和身体的性质及其相互关系的理论。
笛卡尔的心身二元论奠定了近代认识论的理论基础，心身二元论就是指的离身关系，相对应的认知研究就是指的是离身认知。
以柏拉图哲学思想为源头的离身认知，将心智的内部状态看成是抽象表征水平的逻辑或计算过程，生物神经系统类似于计算机软硬件系统。
最著名的莫过于“图灵机”，经典的“图灵机检验”用机器编制程序，它对会话者的反应就如同一个活生生的人所作出的回答，机器也具有像人类一样进行思考的智能。
在计算隐喻的基础上，研究者们将心智看成是类似于计算机的物理符号系统，用计算机模拟这些事件、过程或操作。
也就是说, 身体和大脑的特性对人类的概念和理性不起任何作用。
在这种心智概念中身体以及身体的生理神经结构和身体活动图式是没有价值的。
这种无视身体的哲学，在那个时代体现在形式逻辑、早期的人工智能、信息加工心理学、生成语言学中。
【心理学专业综合-心理学导论】练习题
【心理学专业综合-心理学导论】练习题1.【华东师范大学】研究心理活动发生、发展规律的科学是（）A：心理B：心理现象C：心理学(正确答案)D：心理过程答案解析：考点 1.1.2.1 一、心理学的基本任务。
解析心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。
2.在心理学中，处于基础学科的地位的是（）A：普通心理学(正确答案)B：发展心理学C：生理心理学D：心理生理学答案解析：考点 1.1.2.3 三、心理学的研究领域.解析在心理学中，普通心理学处于基础学科的地位。
它研究心理现象发生和发展的最一般的规律。
3.【南京师范大学】需要在控制条件下研究心理现象的方法是（）A：观察法B：心理测验法C：相关法D：实验法(正确答案)答案解析：考点 1.1.3.2 二、几种主要的研究方法解析本题考查的是心理学研究方法。
其主要方法有观察法、心理测验法、相关法、实验法、个案法和调查法。
实验法是指在控制条件下，通过操纵自变量来观察因变量变化的方法，分为实验室实验和自然实验。
4.【南京师范大学】在实验法中，实验者所要测定的行为和心理活动称（）A：自变量B：因变量(正确答案)C：无关变量D：控制变量答案解析：考点 1.1.3.2 二、几种主要的研究方法。
解析因变量是由于自变量的变化引起的被试反应或内外的变化，是研究者要观测并记录的。
5.【江西师范大学】当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）A：观察法(正确答案)B：调查法C：实验法D：测验法答案解析：考点 1.1.3.2 二、几种主要的研究方法。
解析 (1)观察法(自然观察法)：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。
(2)调查法：就某一问题要求，让受调查者自由表达其态度或意见，有问卷调查和晤谈法两种方式。
(3)实验法：在控制条件下，系统操纵自变量的变化来解释自变量和因变量的内在关系的方法。
华中师范大学—复变函数(2006-2007)B
华中师范大学 2006 –2007学年第二学期期末考试试卷（Ｂ卷）（解答）课程名称 复变函数 课程编号 任课教师一、单项选择题：（共6题，每题3分）1. 设0 1 , 1,z z <= 记 001z zl z z -=- ，则以下判断正确的是 [ C ] . (A) .1>l (B) .1<l (C) .1=l (D) l 的值无法确定. 2. 函数 ()1f z z =+ 在 0z =处[ B ].(A) 不连续. (B) 连续但不解析. (C ) 解析的. (D) 可导且解析.3. 设)(z f 在单连通区域D 内解析且恒不为零, L 为D 内一条简单闭曲线, 则必有[ D ].(A) Im[1()]d 0.Lf z z =⎰ (B)Re[1()]d 0.Lf z z =⎰ (C) 1()d 0.Lf z z =⎰(D)1()d 0.Lf z z =⎰4 . 设2n 2(1) (1, 2,)21n i n n n in α-+==+- ，则 =+∞→n αn lim [ C ]. (A) 0. (B) i . (C) 1. (D) 不存在.5. 设 12z k =+（k 为整数），则sin 1Res ,cos 2zk z ππ⎛⎫+= ⎪⎝⎭[ B ].(A) 1π. (B) 1π-. (C) 1. (D) 1-.6. 设()f z 以a z =为可去奇点或极点，()g z 以a z =为本性奇点，则a z =为()()f z g z -的 [ B ].(A) 可去奇点. (B) 本性奇点. (C) 极点. (D) 无法确定a z =的奇点类别. 二、填空题： （共4题，每题 3分）1．设 32cos i w eπ=，则 Im()w = 0 . 2．0z =函数5sin ()z zf z z -=的 2 阶极点，Res(,0)f = 0 .3．设2231() d f z z ςςςςς=++=-⎰，这里2z ≠，则 (3)f i '= 0 .4．幂级数11n k n z n+∞=∑（1k ≥为整数）的收敛半径为 =R 1 .三、解答题： （共50分）１．试用柯西—黎曼条件讨论函数22()f z x y ixy =+在复平面上的可导性和解析性．(10分)解：记2(,)u x y x y =，2(,)v x y xy =，显然它们在平面上具有连续的偏导数，且2u xy x ∂=∂，2u x y ∂=∂，2vy x ∂=∂ ，2v xy y∂=∂ ４分要使柯西—黎曼条件条件满足，只须22u vx y y x∂∂==-=-∂∂，即0x =，0y = ６分故此函数仅在点直线z =可导，而在复平面上处处不解析． １０分２．设1()(1)(2)f z z z =-- .(1)求)(z f 在1z <内的泰勒展式. (8分) (2)求)(z f 在圆环12z <<内的洛朗展式. (7分) (3)求)(z f 在圆环2z >内的洛朗展式. (5分)解：11()21f z z z =--- ---------------------------------------------------(3分) (1) 当1z <时10001111()112222(1)2nn n n n n n z f z z z z z+∞+∞+∞+===⎛⎫⎛⎫=-+=-+=- ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭-∑∑∑------(8分) (2) 当12z <<时1100111().22(1)(1)2n n n n n z f z z z z+∞+∞++===--=----∑∑-----------------------------(15分)(3) 当2z >时1100011112112121()21(1)(1)n nn n n n n n n n f z z z z z z z z z z z+∞+∞+∞+∞++====--⎛⎫⎛⎫=-=-== ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭--∑∑∑∑---------(20分)3．设()f z 以点0z 为m 阶零点，()g z 以点0z 为n 阶零点，试讨论()()f z g z 在点0z 有什么性质？(10分)解：由题设 0()()()m f z z z z ϕ=-，01()()()ng z z z z ϕ=-，其中()z ϕ，1()z ϕ在0z 解析，且0()0z ϕ≠，10()0z ϕ≠． ―――――――――――（５分）于是 010()()()()()()mnz z f z g z z z z z ϕϕ-=⋅-，当m n >时，以0z 为m n -阶零点；当m n =时，以0z 为可去奇点（解析点）；当m n <时，以0z 为n m -阶极点． ―――――――――――――（１０分）４．利用留数计算实积分： 2 0d 1sin I πθθ=+⎰．(10分)解： 2 22 0 0 0 0d d 2d d 1cos 21sin 3cos 23cos 12u uI u θππππθθθθθθ=====-+--+⎰⎰⎰⎰ （５分）令iu z e =，注意到留数定理得223 01d 2121d 23cos 6126z z u I z iu i z z i z ππ=-===-=-=--+-⎰⎰（１０分）四、证明题： （共12分）１．设)(z f 是一个整函数，且满足()lim0nz f z z →∞=，证明：)(z f 是一个小于n 次的多项式 (常数看作0次多项式).．(6分)证明：（法一）由极限的局部有界性得，存在0R >，当z R >时，()nf z M z ≤由泰勒定理，可设()kk k f z a z ∞==∑，z <+∞ ――――――（３分）由系数的估计式得，当k n >时0(,)n k k k n Mr Ma r R r r r-≤=→>→+∞ ――――――（６分）所以，0()nk k k f z a z ==∑，即)(z f 是次数不超过n 次的多项式，再由()lim0n nz f z a z →∞==即可得结论．（法二）由()lim0n z f z A z→∞=≠知，()f z 以∞为至多1n -阶极点，又)(z f 是一个整函数，所以，)(z f 是一个至多1n -次的多项式．即结论成立２．设D 为单连通区域，()f z 在D 内解析，C 为D 内一条简单闭曲线，0D 为C 的内部．若对于任意0z D ∈，都有1()I m d 12C f i z ζζπζ⎧⎫=⎨⎬-⎩⎭⎰，则在D 内恒有()f z c i =+，其中c 为实常数．(6分)证明：由柯西公式，在D 内1()()d 2C f f z i zζζπζ=-⎰，－―――――（２分）于是，在0D 内 Im ()1f z =，从而()f z 在0D 内为常数，注意到Im ()1f z =，0z D ∀∈()f z c i=+，其中c 为实常数 ――――――（４分） 再由解析函数的唯一性即得，在D 内()f z c i=+，其中c为实常数 ――――――（６分）五、综合题： （共8分）1)+∞上沿取正实数的解析分支，ln z 表示在割线[0,)+∞上沿取实数的解析分支，按下面的步骤计算实积分：2200d lim d (1)(1)R R x x x x x x εε++∞→+∞→=++⎰⎰和2200d lim d (1)(1)R R x x x x εε++∞→+∞→=++⎰⎰ ． (1) 分别求ln z 在1z =-处的值以及在割线[0,)+∞下沿(0,)x ∈+∞处的值；(3分)(2) 求2\[0,)lim (1)z z z z z →∞∈+∞⋅+ ，20\[0,)lim(1)z z z z z →∈+∞⋅+以及21Res (1)z zz =-+；(2分) (3)考虑辅助函数2()(1)zf z z =+沿适当封闭曲线的积分，用留数定理计算0x +∞⎰和0x +∞⎰．(3分)解：（１）由已知初值求终值的公式1arg221i z ie e iπ∆=-===12arg22i z iz xe eπ∆====下沿(0,)x∈+∞1ln ln1argzz i z iπ=-=-+∆=，ln ln arg ln2z xz x i z x iπ==+∆=+下沿，(0,)x∈+∞――――――（３分）（２）注意到当\[0,)z∈+∞时，ar g2zπ≤，1arg21i ze=，且lim0z→+∞=，lim0zz→=，有2122arg2\[0,)\[0,)ln arglim lim0(1)(1)z z i zz zz i zz zzz ze→∞→∞∈+∞∈+∞+⋅=⋅=++，1arg2200\[0,)\[0,)lim lim(ln arg)0(1)i zz zz zzz e z i zz→→∈+∞∈+∞=+=+，2112lim(1)lim2z zziziπ→-→-=-'⎛+=+==⎝⎭．―――（５分）（３）考虑函数2()(1)zf zz=+沿如图示区域边界正向的积分，由留数定理得21 ()d()d2Res()2 RRR zf z z f z z x x i f z iεεεπππ-ΓΓ=-+++==+⎰⎰⎰⎰由（２）再结合积分的估值性可得lim()d0RRf z zΓ→+∞=⎰，lim()d0f z zεε-+Γ→=⎰所以222002d 2d 2(1)(1)x x i x i x x πππ+∞+∞+=+++⎰⎰， 比较上式两边的实部和虚部得20d (1)x x x π+∞=+⎰，20d (1)2x x π+∞=+⎰． ――――――（８分）。
影响儿童个性发展的因素
郭永玉在他的《人格心理学》一书中 论述了家庭中的亲子、亲和关系对幼 儿人格发展的影响，他认为从儿童期 开始，所有家庭成员都可能发生相互 影响。
➢亲子间存在着重要影响 ➢儿童与其兄弟姐妹的互动也影响 着彼此人格的发展。
国内学者关于家庭因素对儿童 个性形成和发展的研究
影响儿童个性 形成和发展的
因素
赵敏如
目录
1 什么是个性？
2 影响儿童个性形成的因素
3 后天环境中的家庭环
个性，即人格。
美国著名心理学家、人格心理学的创始人 奥尔波特认为，人格简单地说就是：“一个人 真正是什么”，更具体地说：“人格是个体内 在心理物理系统中的动力组织，他决定人类对 环境适应的独特性。”
[5]胡春雁.家庭环境创建与儿童健全人格塑造[D].华中 师范大学优秀硕士论文，2006.
Thank you!
16级应用心理学B班 赵敏如 刘一鸣
论后天环境中的家庭环境
弗洛姆指出，家庭是社会的精神媒介，通过 适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中适应其 必须履行的职责的性格。
国外关于家庭因素对儿童个性形成和发展的研究
心理学家阿德勒在他的《人格哲学》一书中 提到，家庭环境对幼儿人格的发展具有不可忽视 的影响，在家庭中，父母亲角色的表现、亲子关 系、子女之间的互动等，都在以其独特的方式影 响着幼儿人格的形成与发展。
儿童的创造性自我个性发展的作用
自卑感与 追求优越
创造性 生活风格 自我
活动程度
国内学者关于家庭因素对儿童 个性形成和发展的研究
林崇德在他著的《发展心理学》一书 中，重点阐述了家庭中幼儿的游戏在人格 发展中的重要作用，他认为游戏不论是在 促进幼儿言语、认识能力的发展还是在幼 儿人格的初步形成和社会性发展方面都具 有深刻的意义。
华中师范大学—复变函数(2005-2006)B
华中师范大学 2005 –2006学年第二学期期末考试试卷（B 卷）参考答案课程名称 复变函数 课程编号 83410010任课教师 陈世荣 郑高峰 代晋军一、单项选择题：（共6题，每题3分）1. 设,1 , 10=<z z 记 zz z z l 001--=，则以下判断正确的是 [ C ] .(A) .1>l (B) .1<l (C) .1=l (D) l 的值无法确定. 2. 函数 2)(z z f =+1 在 0=z 处是[ B ].(A) 不可导的. (B) 可导但不解析. (C ) 解析的. (D) 可导且解析.3. 设)(z f 在单连通区域D 内解析且恒不为0, L 为D 内一条简单闭曲线, 则必有 [ D ].(A) .0)](Im[ =⎰dz z f L(B) .0)](Re[ =⎰dz z f L(C) .0)( =⎰dz z f L(D).0 )(1=⎰dz L z f4 . 设),2 ,1( 2)1(n =++-=n in ni n α，则 =+∞→n αn lim [ B ]. (A) 0. (B) 1. (C) i . (D) 不存在.5. 设 a z =为解析函数)(z f 的m 阶零点，则=⎪⎪⎭⎫⎝⎛'a f f ,Res [ A ].(A) m . (B) m -. (C) .1-m(D) ).1(--m6. 设函数)( ),(z g z f 分别以a z =为极点和本性奇点，则a z =为函数)()(z f z g 的[ B ].(A) 可去奇点. (B) 本性奇点. (C) 极点. (D) 无法确定a z =的奇点类别. 二、填空题： （共4题，每题 3分）1．设 ii w +=1，则)Im(w = ().,2Z k e k ∈+-ππ 2．复平面上取正实轴作割线，取定多值函数 )01( <<-ααz 在割线上沿取正实值的一个单值 解析分支，则该分支在 i z =处的值为2ie απ3．设⎰=-++=22,172 )(ςςςςςd z z f 这里2≠z ，则 =+')1(i f )114(2i +-π4．幂级数∑+∞=012n n n z 的收敛半径为 =R 1 .三、计算题： （共50分）1. 设)3)(1(1)(--=z z z f .(1)求)(z f 在1<z 内的泰勒展式. (8分)(2)求)(z f 在圆环31<<z 内的洛朗展式. (7分) (3)求)(z f 在圆环3>z 内的洛朗展式. (5分)解：).1131(21)(---=z z z f ---------------------------------------------------(3分) (1) 当1<z 时.3112121361]11)1(31[21)(0100nn n n n nn zz z z z z f ∑∑∑∞+=+∞+=∞+=⎪⎭⎫ ⎝⎛-=+⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-+--=------(8分)(2) 当21<<z 时=)(z f .121321])1(1)1(31[2101113∑∑+∞=+∞=+--=----n n n n n zzz z z -----------------------------(15分)(3) 当3>z 时.1321]1131[21])1(1)1(1[21)(210013∑∑∑∞+=-∞+=∞+=-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛=---=n n n nn nn zz z z z z z z z z f ---------(20分) ■2. 利用留数定理计算实积分.(1) ⎰+-=πθθ0 2 cos 21a a d I ,其中 .1>a (15 分) 解： ⎰-+-=ππθθ 2 cos 21 21a a d I ，令θi e z =，-------------------------(3分)则()121cos -+=z z θ，],[,ππθθ-∈=iz dz d ----(6分).11 ,))((1Re 22 ))((21)1(21211111122-=--=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---=---=++-=---=-=⎰⎰a a a a a a z a z s ai i a z a z dz ai a z a az dz i I z z πππ-----------(11分) -----------------------------------------(15分)(2) dx x a x I ⎰∞++=02222)( (0>a ) (15 分)解：令,)()(2222z a z z f +=取如图积分路径R L 有： ----------------------(2分) ()⎰⎰⎰Γ-=++=RRai f s i dz z f x a dxx dz z f L RR ,Re 2)()()(2222π-------------------(6分)而)(,0)()(2222+∞→→-≤⎰ΓR R a R R dz z f Rπ--------------------------(9分) a ai z azi ai z z i f s aiz ai z 41)(2)(),(Re 322=+='⎥⎦⎤⎢⎣⎡+=== ----------------------(12分)令+∞→R 得到aai i dx x a x I 441221)(212222ππ=⋅⋅=+=⎰∞+∞-。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能能力检测试卷B卷附答案
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能能力检测试卷B卷附答案单选题（共50题）1、一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（）。
A.中等B.一般C.较高D.较低【答案】 C2、常模样本量的大小，一般不小于（）。
A.100或500B.800或1000C.20或25D.30或100【答案】 D3、高尔顿关于心理发展的代表观点是（）。
A.通过社会学习获得行为发展B.环境因素决定心理发展C.遗传与环境共同决定心理发展D.遗传因素决定心理发展【答案】 D4、精神分析理论认为阻抗的意义在于（）。
A.增强个体的自我防御B.保护个体的自我认识与自尊C.对行为矫正的不服从D.对自我暴露的抵抗【答案】 A5、关于指导技术，下列说法中正确的是（）。
A.指导要随时进行B.指导技术的关键在于咨询师的理解C.咨询师直接指示求助者以某种方式行动D.求助者必须听从咨询师的指导【答案】 C6、目前对郭某最可能的诊断是()。
单选A.焦虑性神经症B.精神病性障碍C.严重心理问题D.恐惧神经症【答案】 B7、一般资料：求助者，女性，44岁，已婚，公司职员。
焦虑不安，伴头痛、失眠四个多月。
A.寻找生物学原因B.建立积极认知C.明确心理学原因D.健全健康人格【答案】 B8、抽取样本，全国性常模一般要（）。
A.30或100个B.100或500个C.300或1000个D.2000或3000个【答案】 D9、2008年11月单项选择题A.为了尽可能体现咨询师情绪B.为了尽可能诱发求助者情绪C.为求助者进行首次心理咨询D.为了确证某种现象是否存在【答案】 D10、―般资料：求助者，女性，36岁，公司职员，已婚，女儿9岁。
A.严重心理问题B.可疑神经症C.精神病性障碍D.抑郁发作【答案】 A11、求助者：您能理解一个大龄剩女的心理吗?我已经32岁了，如果错过他，我觉得这辈子都未必能找到这么合适的人了！所以我不顾面子甚至放下自尊去主动向他示爱、向他表白。
(完整版)华中师范大学语言学概论试卷(A卷)(答案)
华中师范大学文学院各专业2005——2006第一学期期末考试试卷参考答案（A卷）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
当语言与言语对举时，语言一般是指语言系统。
而在其他情况下，语言一般用于广义。
语言系统由语汇材料和语法规则构成，而语汇材料和语法规则又都有语音和语义两个方面。
语音、语义和语汇、语法都自成系统。
所以语言系统包括上述四个子系统。
言语活动就是运用语汇材料和语法规则交流思想的活动，简言之就是说话。
而言语作品则是言语活动的结果，也就是说出来的话。
言语活动和言语作品都包括口头的和书面的两种形式。
语言与言语既有一系列区别，又有密切联系。
主要区别在于：1．语言是抽象的，言语是具体的。
2．语言是社会的，言语是个人的。
3．语言是现成的，言语是临时的。
4．语言是有限的，言语是无限的。
5．语言是稳定的，言语是多变的。
语言与言语又有密切联系，二者互相依存。
一方面，语言来自言语，依存于言语。
语言系统是从具体的言语活动和言语作品中抽象概括出来的。
另一方面，语言又制约着言语，指导人们进行言语实践。
2、语法范畴——语法范畴有广义和狭义之分，广义的语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。
广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有显性形式和隐性形式，从语法意义上看，包括所有结构意义、功能意义和表述意义。
狭义的语法范畴是由词的形态变化表示的语法意义的概括，又称为形态语法范畴或形态范畴。
3条件变体——音位的条件变体是指那些出现条件受环境限制的音位变体，即一个音位的各个变体从不在相同的语音环境中出现，只出现在不同的语音环境下，处于互补分布的状态。
例如英语的/p/、/t/、/k/三个辅音音位，当它们出现在词首时是送气的：top[t’ p]（顶部）、pool[p’u:l]（水池）、kill[k’il]（杀死），而出现在/s/后就变为不送气的了：spool[spu:l]（线轴）、stop[st p]（停止）、skill[skil]（技巧）。
“心理学”(本)06-07学年第一学期期末考试试题
试卷代号：6295 座位号□□安徽广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题2007年1月一、单项选择题（每小题2分，共 20 分）1、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）。
A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性C．个性的稳定性和独特性D．个性的社会性和独特性2、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（）。
A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维3、辩证唯物主义认为心理是（）。
A．心理是人脑对客观现实的主观反映B．心理是神秘的、虚无飘渺的C．心理是脑之外的，不依赖脑而独立存在着的D．心理具有与生理现象相同的实质4、甲在手上放上1毫克重的压力就会感觉到，而乙要在手上放3毫克的压力才能感受到，说明前者的皮肤感觉阈限小，则其感受性，后者皮肤感觉阈限大，则其感受性。
（）A．高，低B．低，高C．高，高D．低，低5、不论是白天还是夜晚，人们能够不受照明的影响总是把粉笔知觉为白色，把煤块知觉为黑色，这是知觉的（）性质。
A．选择性B．理解性C．恒常性D．整体性6、过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程是（）。
A．记忆B．回忆C．再认D．想象7、以下不属于情绪状态的是（）。
A．心境B．激情C．应激D．情感8、思维的基本特征是（）。
A．直接性与概括性B．间接性与形象性C．直接性与形象性D．间接性与概括性9、学会骑自行车的人一下子很难骑好三轮车，这是（）的影响。
A．正迁移B．负迁移C．定势D．心理作用10、“一好百好”、“厌恶和尚，恨及袈裟”的现象说的是认知中的（）。
A．首因效应B．近因效应C．光环效应D．刻板效应二、多项选择题（每小题4分，共 40 分）1、下列选项中不属于心理学“感觉”范畴的是（）A．某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好B．进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C．老李感觉小张是个有前途的青年D．来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫2、下列关于情绪和情感的说法中正确的是（）A．情绪的发展要早于情感B．情绪比情感稳定C．情绪是情感的外部表现D．情绪与人的生理性需要相联系，情感与人的社会性需要相联系3、下列关于韦伯定律的描述正确的有（）。
文献检索试卷和答案
文献检索试卷和答案（2007-11-14 21:56:22）载一、单项选择题（共20题，2分/题，共40分）1.“ GB/T20076-2006摩托车和轻便摩托车发动机最大钮距和最大镜功率测量方法”表示的文献类型是： a.专利 b.中国国家强制性标准c•国际标准 d.中国国家推荐性标准2.一篇论文列出的参考文献如下：郑义.房屋建筑外墙渗水成因与防治[J].科技资讯，2005，（35）：184- 185.其中的（35）: 184-185 应该是：a.35 期184-185 页b. 35 卷184-185 期c. 35 卷184-185 卷d. 35 期184 页185 行3.在中国国家知识产权局网站检索汽车的化油器”的相关专利，为了兼顾查全率和查准率，应输入检索式：a.发明名称字段输入：汽车or化油器b.发明名称字段输入：汽车and化油器 c.发明名称字段输入：汽车化油器d.在分类号字段输入汽车的化油器的相关专利分类号，在发明名称字段输入：化油器4.要检索西南大学申请的专利，应用下列哪个字段进行检索更好：a.专利名称b.专利代理机构c.申请（专利权）人d.发明人5.ISBN 7-302-14436-6 是_______a.国际标准书号b.国际标准刊号c.图书分类号d.强制标准文献的编号6.用google或者百度进行检索的时候，输入“intitle清华大学”，检索结果是：a.网页标题含有清华大学”b.网页的关键词是清华大学”c.网页是清华大学制作d.网页中含有清华大学”这四个字7.用google或者百度进行检索的时候，想检索中文商业网站举办的表演，应该输入：a.中文商业组织的表演b.表演site:c.商业组织表演d.表演site:8.用CNKI检索时，检索式为：作者=钱伟长and （单位=清华大学or单位=上海大学），表示检索结果是：a.钱伟长在清华大学或上海大学时发表的文章b.钱伟长在清华大学或上海大学出版的杂志上发表的文章c.钱伟长在清华大学或者上海大学的学报上发表的文章d.单位是清华大学或上海大学的作者发表的关于钱伟长的文章9.下列不是布尔逻辑算符主要有：a.加号b.减号c.乘号d. （W）10.（检出的相关文献/检出的所有文献）X100%的值为：a.查全率 b .漏检率 c .查准率 d .误检率11.是以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，经有关方面协商一致，对工农业产品、原材料、工程建设等方面的质量、规格、计量单位、操作规程、检验方法等方面制定的技术规定。
华中师范大学心理学院简介
华中师范大学心理学院学院背景华中师范大学心理学院是我国中部地区唯一具有一级学科博士学位授予资格并设有博士后流动站的心理学教学科研机构。
心理学院下设心理学系、发展与教育心理研究所、心理辅导研究所、经济与管理心理研究所、脑与认知研究所。
湖北省科技厅、教育厅以华中师范大学心理学院为依托设置了“湖北省人的发展与心理健康重点实验室”和“湖北省青少年心理健康教育中心”。
“青少年网络心理与行为教育部重点实验室”主要依托我校心理学科立项建设。
我院心理学专业为教育部高等学校特色专业和湖北省高校本科品牌专业，心理学实验室为湖北省高校心理学实验教学示范中心，我校心理学科也是湖北省一级学科重点学科。
2009年初教育部公布最新学科评估结果，华中师范大学心理学院心理学科排名为全国第六位。
实验室中心背景2006年教育心理学被评为省级精品课程。
2008年6月面向全校师范专业学生开设的“心理学”课程被评定为省级精品课程，同年8月“心理健康教育系列课程”被评为国家精品课程。
面向全校每届约2000千名师范生开设的公共心理学课程开设心理学实验。
为把心理学专业建设成为位居国内心理学教学和科研水平前列的品牌专业，学校于2007年启动了校级心理学实验教学示范中心建设规划，以整合心理学院原有各个实验室资源，统一建制和管理，形成学校主管、心理学院具体管理建设的心理学实验教学中心。
应用需求：心理学专业实验室要满足专业教学、科研的需要。
1、使抽象的心理学概念、原理具体化、形象化。
2、操作性强，提高学生对心理学知识的理解和认识；3、通过实验方式本身的趣味性和科学性，调动学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养学生动手操作和从事科学实证的能力。
4、克服心理学课上“教之无味。
听之无趣”的现象。
实验室规划：为使实验中心到达国家基础实验教学示范中心的建设标准，以提高实验教学的整体水平，实现实验室建设跨越式发展。
实验室建设需同时满足以下三个方面。
华中师大《教育心理学》期末考试备考资料全集题及答案参考答案
13、负强化：通过消除或中止厌恶刺激、不愉快刺激来增强反应频率。
14、行为塑造：指通过小步强化达成最终目标，即将目标分解为一个个小步子，每完成一小步就给予强化，直到获得最终的目标行为，也称为连续接近技术。
24、先行组织者;教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习材料，用学习者能理解的语言和方式来表述，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点，将它与原有知识结构联系起来，这种预先提供的起组织作用的学习材料就叫做“先行组织者”。
25、最近发展区：维果斯基认为，教学要想取得效果，必须考虑儿童已有的水平，并要走在儿童发展的前面，所以教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是在他人尤其是成人指导下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫做最近发展区。
7、多重反应：又称多变化的反应，是指某反应不能解决问题时，有机体将继续尝试其他的反应，直到找到一个能有效地解决该问题的反应为止。
8、联结转移：是指一个反应在经历了刺激情境中一系列逐变化后仍能保持不变， 那么这个反应最后可以对一个全新的刺激起作用。
9、类比反应：指对新情境的反应是以新情境同化于先前的类似学习情况为基础，并依据这两种情境的类似性作出反应的，即学习者对一个新情境就像对某个与它相似的情境一样作出反应。
5、学习：广义的学习是指人和动物在后天的生活过程中经过训练而获得的相对持久的心理、行为变化的过程。狭义的学习是指人类的学习。其中学生的学习是人类学习的特殊形式之一
6、准备律：指在有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼。
2006-2007学年度高等学校国家奖学金获奖学生名单
第 1 页，共 12 页
2006-2007学年度高等学校国家奖学金获奖学生名单 2006-2007学年度高等学校国家奖学金获奖学生名单
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 谢娟 梁萍 孙丹丹 李小岗 刘小娟 孙丽坤 刘玲 王佳泰 王兴霞 顾文华 李颖超 焦海棠 吕燕彦 刘爱平 丁奋霞 计晓梅 王蕊 潘艳花 孟晓静 王娟 郭冉 李鸿岩 夏坤 杨杨 杨巧玲 文亚敏 魏翔 朱萍 刘瑞雪 张蕾 王博欣 张卫 杜鹏飞 何志振 王丽华 郭敏 王丽霞 郭晶 西北师范大学 西北师范大学 西北师范大学 西北师范大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 甘肃农业大学 数学与信息科学学院 数学与应用数学 数学与信息科学学院 计算机科学与技术(非) 外国语学院 英语 音乐学院 音乐表演 草业学院 植物保护 草业学院 草业科学 草业学院 草业科学 动物科学技术学院 动物科学 理学院 应用化学 外语学院 英语 食品科学与工程学院 生物工程 食品科学与工程学院 食品质量与安全 食品科学与工程学院 食品科学与工程 农学院 06级园艺（2）班 农学院 04级中草药栽培与鉴定 农学院 05级农学（1）班 农学院 05级农学（2）班 资源与环境学院 农业资源与环境 资源与环境学院 土地资源与管理 资源与环境学院 地理信息系统 资源环境与城乡规划原理 资源与环境学院 生命科学技术学院 生物技术(制品) 生命科学技术学院 生物技术(动物)2班 经济管理学院 农林经济管理基地班 经济管理学院 农林经济管理 经济管理学院 市场营销学 经济管理学院 金融学 工学院 04交通运输 工学院 04农业机械化及其自动化 工学院 05交通运输 工学院 05农业水利工程 工学院 05农业水利工程 动物医学院 动物医学 信息科学技术学院 信息管理与信息系统 林学院 林学 林学院 园林 人文学院 05文秘教育 人文学院 04文秘教育 2.00471E+11 2.00471E+11 2.00552E+11 2.00553E+11 2005042023 2005041075 2004041014 2004061032 2005151023 2004141011 2004111008 2004112029 2005113030 2006014052 2004012044 2005011016 2005011054 2005084020 2005082044 2005083029 2005081008 2004192018 2004191015 2005127050 2005123052 2005125038 2005122044 2004093019 2004092007 2005093038 2005095040 2005095062 2005051008 2006162005 2005071033 2005073009 2005131031 2005200120 女 女 女 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 男 男 男 女 女 女 女 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 蒙古 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 满族 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 2004.9 2004.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2004.9 2004.9 2005.9 2004.9 2004.9 2004.9 2005.9 2006.9 2004.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2004.9 2004.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2004.9 2004.9 2005.9 2005.9 2005.9 2005.9 2006.9 2005.9 2005.9 2005.9 2004.9 49102 49103 49104 49105 49106 49107 49108 49109 49110 49111 49112 49113 49114 49115 49116 49117 49118 49119 49120 49121 49122 49123 49124 49125 49126 49127 49128 49129 49130 49131 49132 49133 49134 49135 49136 49137 49138 49139
华中师范大学心理统计学期末考试高分题库全集含答案
155237--华中师范大学心理统计学期末备考题库155237奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）下列数据中,哪个数据是顺序变量( )。
A.某学生期末排名是第2名B.某班级有学生56人C.某学生数学考了89分D.某学生的身高为1.6m正确答案：A（2）一般情况下,在心理与教育统计学中,把样本容量超过( )的样本称为大样本。
A.300B.100C.30D.50正确答案：C（3）5名学生在一道题上的得分分别为8,5,4,7,10,其中数为( )。
A.10B.5C.4D.7正确答案：D（4）一个n=10的样本其均值是21。
在这个样本中增添了一个分数,得到的新样本均值是25,增添的这个分数值为( )。
A.40B.65C.25D.21正确答案：B（5）某一事件在某一类别中出现的有限相对次数叫做( )。
A.频数B.概率C.频率D.机率正确答案：C（6）一组数据的平均数是100,标准差是25,这组数据的差异系数是( )。
A.4%B.25%C.4D.25正确答案：B（7）一组数据中每个数的值都是5,那么这组数据的标准差和方差分别是( )。
A.0，25B.0，5C.5，25D.0，0正确答案：D（8）求数据16,18,20,22,17的平均差( )。
A.18.B. 2.41C. 1.92D.5正确答案：C（9）A、B两变量线性相关,变量A为符合正态分布的等距变量,变量B也符合正态分布且被认为划分为两个类别,计算它们的相关系数应采用( )。
A.肯德尔和谐系数B.积差相关系C.二列相关D.点二列相关正确答案：C（10）假设两变量线性相关,两变量是等距或等比的数据,但不呈正态分布,计算它们的相关系数时应选用( )。
A.斯皮尔曼等级相关B.二列相关C.点二列相关D.积差相关正确答案：A（11）r=-0.50的两变量与r=0.50的两变量之间的关系程度( )。
A.不确定B.相同C.后者比前者更密切D.前者比后者更密切正确答案：B（12）同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为( )。
华中师大《心理统计学》复习题及答案
《心理统计学》复习题及答案一、填空题1、次数分布的两个基本特征是趋势与趋势。
2、数据（ 14，15，18，10，22，13，23，11）的中位数为，数据（ 26，11，9，18，22，7，17，22，10）的中位数为。
3、数据（ 14，15，18，10，22，13，23，11）的中位数为。
4、当样本分布满足分布时，样本的算数平均数、中位数、众数相等。
5、当样本容量足够大时，任何样本的分布都将趋于分布。
6、根据样本统计量对相应总体参数所做的估计叫总体参数估计，总体参数估计分为点估计和。
7、某班平均成绩为90 分，标准差为3 分，甲生得94.2 分，则甲生的标准分为。
8、统计推断中，经常犯的两类错误是，。
9、当两个变量都是变量，而且两者之间的关系呈线性关系时，才能采用积差相关。
10、随机变量可以分为_______变量和离散变量。
11、假设检验一般有两个相互对立的假设，即原假设和__________。
12、两个独立的正态总体，已知总体方差相等但未知其具体数值，从中分别抽取容量为10和13的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其自由度应为__________。
13、标准分数是以__________为单位，表示一个原始分数在团体中所处的位置。
14、当样本分布是偏态时，描述数据集中趋势的有效量是________ 。
15、描述统计主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组。
16、从数据的观测方法和来源划分，研究数据可分为和。
17、统计图一般由下面几个部分组成、、、、、。
二、单项选择题1、关于心理统计学，正确的观点是（）。
A、统计无用B、统计万能C、低劣的实验研究，好的统计方法可以提高其研究水平D、心理统计方法只是决定研究水平的诸多因素中的一个2、统计学的研究对象是（）。
A、随机现象B、必然现象C、模糊现象D、其他3、研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形，这一部分内容属于统计学的（）。
华中师范大学心理学考研历真题
1998年研究生入学考试普通心理学试卷专业：普通心理学一、名词解释<5’×6，共30分〕1. 意识与自我意识2. 视敏度与视角3. 视觉后象与似动知觉4. 互补律与间色律5. 再造想象与创造想象6. 比例智商与离差智商二、简答<8’×5，共40分〕1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。
2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？3. 遗忘主要是由哪些原因造成的<遗忘理论〕。
4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。
5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。
三、论述<15’×2，共30分〕1. 试说明心理活动<过程〕与个性心理特征<能力与性格〕的相互关系。
2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。
1998年研究生入学考试社会心理学试卷专业：普通心理学一、名词释义<5’×6，共30分〕1. 发展社会化与再社会化2. 挫折与冲突3. 模仿与暗示4. 群众与群体5. 管理与领导二、简答<8’×5，共40分〕1. 简述社会交换理论的基本内容。
2. 简述S. E. Asch关于从众研究的过程和结果。
3. 态度的测量有哪些可用的方法。
4. 简述社会知觉中的种种偏见及其原因。
5. 简述社会学习理论的发展脉络。
三、论述<15’×2，共30分〕1. 论述中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。
<综述有关观点，给出自己的看法〕2. 如果要你研究“中国人人际关系的特点”这一课题，你将如何进行研究？请阐述你的研究设计。
1998年研究生入学考试实验心理学与心理学史试卷专业：普通心理学一、名词解释<2’×10，共20分〕1. 形式图2. 身心平行论3. 纯粹直观形式4. 二重心理学5. 简约原则<prägnang〕6. 双盲控制法7. 区分力指数8. 节省法9. 布伦斯维克比率10. 随机区组设计二、简答<10’×3，共30分〕1. 简论研究西方心理学史的必要性和重要性。
【可编辑】网络环境中心理学研究的特点与方法论问题
收稿日期2005-11-12基金项目吉林大学哲学社会科学研究青年基金(2004Q N 010)作者简介伍麟(1975-),男,江西德安人,吉林大学心理学系副教授,博士,韩国汉城大学心理学系博士后流动站研第45卷第3期华中师范大学学报(人文社会科学版)2006年5=================================================================月V o l .45N o .3J o u r n a l o f H u a z h o n gN o r m a l U n i v e r s i t y (H u m a n i t i e s a n dS o c i a l S c i e n c e s )Ma y 2006网络环境中心理学研究的特点与方法论问题伍麟(吉林大学心理学系,吉林长春130012)摘要利用互联网开展心理学研究是当代心理学研究方法上的重要自我创新之一。
其优势体现为:跨越时空的界限、数据收集与处理的便捷、避免研究者效应和容易实现可重复性的验证研究等。
但同时这种方法也存在信息安全风险、信息解释迟缓、研究范围有限以及缺乏系统规范网络研究标准等局限。
为保证网络环境中心理学研究的内、外在效度,研究者需要在技术准备、招募被试、事先核查、防止被试中途退出或重复提交以及时限控制等方法论问题上进行深入探索。
关键词网络研究;优缺点;方法论中图分类号B84文献标识码A 文章编号1000-2456(2006)03-0134-06从心理学的发展来说,传统实验室研究和其他研究方法、方式与手段在长期实践中取得大量成果,对于心理学学术的进步、学科形象的树立以及组织制度的建立发挥着重要作用。
不过,随着时代发展和技术进步,尝试和探索新的心理学研究方式与手段也是心理学深入发展的必然趋势。
利用互联网开展心理学研究是当代心理学积极探索新的研究方式与手段的自我创新之一。