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spss统计分析及应用教程-第9章 结构方程模型

spss统计分析及应用教程-第9章 结构方程模型

❖ 模型评价
评价指标
绝对拟合评价
指 标
绝对拟合评价
绝对拟合评价
卡方值
拟合优度指数GFI
标准化均方根残余 SRMR 期望复核效度指标 AGFI 调整后的拟合指数 AGFI 不规范拟合指数 NNFI
增值拟合指数IFI
简效规范拟合指数 PNFI Akaike 信息标准化 AIC 规范卡方Normed Chi-Square
• Move是移动所选定的图形; • Duplicate是复制所选定的图形; • Erase是删除所选定的图形; • Move Parameter是移动所设定的参数位置;
•Edit按钮 在Edit下拉的菜单之中,提供了路径图编辑的相关工具, 如图所示。各选项的功能如下:
• Reflect是将所选定的图形作镜面对称; • Rotate是旋转所选定的图形; • Shape of Object是调整所选定的图形大小; • Space Horizontally是水平调整选定的图形; • Space Vertically是水垂直平调整选定的图形; • Drag Properties用来设定正在编辑的图形的性质; • Fit to page是使绘图区的图形与绘图区域大小相适应; • Touch up是用来使图形相对协调美观。
(3)可以在一个模型中同时处理因素的测量和因素之间的结构 传统的统计方法中,因素自身的测量和因素之间的结构关系往
往是分开处理的——对因素先进行测量,评估概念的信度与效度, 通过评估标准之后,才将测量资料用于进一步的分析。
在结构方程模型中,则允许将因素测量与因素之间的结构关系 纳入同一模型中同时予以拟合,这不仅可以检验因素测量的信度和 效度,还可以将测量信度的概念整合到路经分析等统计推理中。

spss第九章方差分析PPT课件

spss第九章方差分析PPT课件
19
多重比较方法
LSD法:实际上就是t检验的变形,只是在变异 和自由度的计算上利用了整个样本信息,因此仍 然存在放大一类错误的问题
Scheffe法:当各水平个案数不相等,或者想进 行复杂的比较时,用此法较为稳妥。但它相对比 较保守
S-N-K法:是运用最广泛的一种两两比较方法。 它采用Student Range 分布进行所有各组均值 间的配对比较。该方法保证在H0真正成立时总 的α 水准等于实际设定值,即控制了一类错误。
2
二,分析目的
方差分析是从数据间的差异入手,分析哪些因素 是影响数据差异的众多因素中的主要因素.
例如: 影响某农作物亩产量的因素(品种、施肥量、气候
等) 影响推销某种商品的推销额(不同的推销策略、价
格、包装方式、推销人员的形象等)
3
三,涉及的概念 (1)观察因素: 观测变量 (2)影响因素:
上述统计量一般十分相近 Pillai最保守,也较稳健,常用
50
应用举例
不同类型地区的居民收入和教育差异分析 பைடு நூலகம்多元单因素方差分析 •总体有差异,单个无差异 •通过Options进行直观比较
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43
SPSS调用程序: Analyze - General Linear Model -
Univariate
44
Part Seven 3 协方差分析
(1)目的:将无法或很难控制的因素作为协 变量,在排除协变量影响的条件下更精确 地分析控制变量对观察变量的影响.
45
(2)基本思路:
Sum of Squares
df

spss学习第9章课件

spss学习第9章课件
spss学习第9章
9.1 SPSS在因子分析中的应用
均值
标准差
N
食品
39.4750
2.29705
8
衣着
6.4875
.86592
8
家庭设备用品及服
7.9125
2.87772
8

医疗保健
6.3625
1.54729
8
交通和通信
8.1750
2.61302
8
文化娱乐服务
14.4750
2.30016
8
居住
12.1625
●不加权最小二乘法:
● 加权最小二乘法;
● 极大似然法:
● 主轴因子提取法:
● α因子提取法:
● 映象因子提取法:
spss学习第9章
9.1 SPSS在因子分析中的应用
② 【分析】栏输出分析矩阵: ● 相关系数矩阵,系统默认项: ● 协方差矩阵: ③ 【输出】栏输出与因子提取有关的选项: ● 输出未经旋转的因子提取结果。此项为系统默认的输出方式; ●输出因子的碎石图:它显示了按特征值大小排列的因子序号。 它有助于确定保留多少个因子。典型的碎石图会有一个明显的拐 点,在该点之前是与大因子连接的陡峭的折线,之后是与小因子 相连的缓坡折线。
9.1 SPSS在因子分析中的应用
(3)因子分析的总方差解释
接着Spss软件计算得到相关系数矩阵的特征值、方差贡献率 及累计方差贡献率结果如表9-4所示。在表9-4中,第一列是因子 编号,以后三列组成一组,组中数据项的含义依次是特征根、方 差贡献率和累计贡献率。
第一组数据项(第二至第四列)描述了初始因子解的情况。 可以看到,第一个因子的特征根值为4.316,解释了原有8个变量 总方差的53.947%。前三个因子的累计方差贡献率为94.196%, 并且只有它们的取值大于1。说明前3个公因子基本包含了全部变 量的主要信息,因此选前3个因子为主因子即可。

《SPSS基础应用》课件

《SPSS基础应用》课件

数据收集
收集消费者行为数据,包括购买 记录、浏览记录、搜索记录等。
使用SPSS进行聚类分析,将消费 者划分为不同的群体,了解不同 群体的购买偏好和行为特征。
关联规则分析
通过关联规则分析,发现消费者 在购买过程中的关联和协同关系 。
总结词
通过SPSS软件对消费者行为数据 进行分析,了解消费者的购买偏 好和决策过程。
路径分析
通过路径分析,了解消费者在购 买决策过程中的路径和决策过程 。
案例三:企业销售数据分析
总结词
通过SPSS软件对企 业销售数据进行统计 分析,了解销售趋势 和预测未来销售情况 。
数据收集
收集企业销售数据, 包括销售额、销售量 、客户信息等。
时间序列分析
使用SPSS进行时间 序列分析,发现销售 数据的趋势和周期性 变化。
预测模型
建立预测模型,预测 未来销售情况,为企 业制定销售策略提供 依据。
市场细分
通过市场细分,了解 不同市场的销售情况 和竞争情况,制定针 对性的销售策略。
THANKS
谢谢
重命名、复制和删除等操作,以保持数据的一致性和准确性。
03
CHAPTER
SPSS基本统计分析
描述性统计分析
总结词
描述数据的基本特征
详细描述
通过描述性统计分析,可以计算出数 据的均值、中位数、众数、标准差等 统计指标,从而了解数据的基本特征 和分布情况。
比较均值分析
总结词
比较两组数据的均值是否有显著差异
可扩展性
SPSS提供了丰富的插件和宏语言编程接口,用 户可以根据自己的需求进行定制和扩展。
02
CHAPTER
SPSS数据管理
数据导入与导

SPSS入门讲义 ppt课件

SPSS入门讲义  ppt课件
医学课件 3
SPSS软件的特点

①集数据录入、资料编辑、数据管理、统 计分析、报表制作、图形绘制为一体。从 理论上说,只要计算机硬盘和内存足够大, SPSS可以处理任意大小的数据文件,无论 文件中包含多少个变量,也不论数据中包 含多少个案例
医学课件
4

②统计功能囊括了《教育统计学》中所有的项 目,包括常规的集中量数和差异量数、 相关 分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检 验和非参数检验;也包括近期发展的多元统计 技术,如多元回归分析、聚类分析、判别分析、 主成分分析和因子分析等方法,并能在屏幕 (或打印机)上显示(打印)如正态分布图、直方 图、散点图等各种统计图表。从某种意义上讲, SPSS软件还可以帮助数学功底不够的使用者学 习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个 问题应该采用何种统计方法,并初步掌握对计 算结果的解释,而不需要了解其具体运算过程, 可能在使用手册的帮助下定量分析数据。
医学课件 2

目前,世界上最著名的数据分析软件是SAS和 SPSS。SAS由于是为专业统计分析人员设计的, 具有功能强大,灵活多样的特点,为专业人士 所喜爱。而SPSS是为广大的非专业人士设计, 它操作简便,好学易懂,简单实用,因而很受 非专业人士的青睐。此外,比起SAS软件来, SPSS主要针对着社会科学研究领域开发,因而 更适合应用于教育科学研究,是国外教育科研 人员必备的科研工具。1988年,中国高教学会 首次推广了这种软件,从此成为国内教育科研 人员最常用的工具。
医学课件 47
示例1



某物质在处理前与处理后分别抽样分析其 含脂率如下 处理前(Xi) 0.19 0.18 0.21 0.30 0.41 0.12 0.27 处理后(Yi) 0.15 0.13 0.07 0.24 0.19 0.06 0.08 0.12

Spss实用统计分析PPT课件

Spss实用统计分析PPT课件
第27页/共84页
单击Statistics按钮,打开OLAP Cubes:Statistics对话框
对话框左边的统计量清单框中,列出供选择使用的各种统计量。右边Cell Statistics框,接纳用户选择的统计量,凡选入的统计量在输出的分层报告表的 单元格里显示他们的值。
第28页/共84页
单击Title按钮,打开OLAP Cubes:Title话框
频数分析
Descriptives Statistics Descriptives…
统计描述
(描述性统计)
Explore…
数据探索
Crosstabs…
交叉表,或列联表
Compare Means
Ratio… Means…
比率统计 均值比较
(均值比较)
One-Sample T Test…
单样本T检验
Independent-Sample T Test… 独立样本T检验
Categorize Variables… Rank Cases…
Into Same Variable… Into Defferent Variable…
Automatic Recode… Create Time Series… Replace Missing Values
Run Pending Transforms
下面我们将列出所有的统计分析功能:
第12页/共84页
子菜单
用途说明
OLAP Cubes…
层分析报告
Reports(统计报告)
Case Summaries
观测量概述
Report Summaries in Rows 行概述报告
Report Summaries in Colums 列概述报告

第九章SPSS的聚类分析PPT课件

第九章SPSS的聚类分析PPT课件
–达到指定迭代次数(maximum iteration),默认10次。 –收敛标准(convergence),默认0.02,即:本次迭代产生的任意新类,各
中心位置变化较小.其中最大的变化率小于2%.
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K-means快速聚类
(三)基本操作步骤
A.菜单选项:analyze->classify->k means cluster B.选定参加快速聚类分析的变量到variables框 C.确定快速聚类的类数(number of clusters).类数应小
第九章 SPSS的聚类分析
1
聚类分析概述
• 概念:
– 聚类分析是统计学中研究“物以类聚”的一种方法,属多元统计分析方法. – 例如:细分市场、消费行为划分
• 聚类分析是建立一种分类,是将一批样本(或变量)按照在性质上的“亲疏” 程度,在没有先验知识的情况下自动进行分类的方法.其中:类内个体具有 较高的相似性,类间的差异性较大.
•(张三,李四) 2: a=0 b=0 c=1 d=2 J(x,y)=1/1=1 (不相同)
11
聚类分析概述
• 品质型个体间的距离
– Jaccard系数举例:根据临床表现研究病人是否有类似的病
•姓名 性别 发烧 咳嗽 检查1 检查2 检查3 检查4
•张三 男 1 0 1 0 0
0
•李四 女 1 0 1 0 1
•姓名 授课方式 上机时间 选某门课程
•张三
1
1
1
•李四
1
1
0
•王五
0
0
1
•(张三,李四):a=2 b=1 c=0 d=0 d(x,y)=1/(1+2)=1/3
•(张三,王五):a=1 b=2 c=0 d=0 d(x,y)=2/(1+2)=2/3

《SPSS作图教程》课件

《SPSS作图教程》课件

准备工作
在本节中,将带您了解如何安装SPSS软件以及准备用于作图的数据,确保您 能够顺利进行后续的作图操作。
单变量图
单变量图主要用于展示一个变量的分布情况和特性,包括直方图、频数分布 图和盒须图等几种常见的单变量图形。
双变量图
双变量图用于展示两个变量之间的关系和差异,包括散点图、箱线图和柱状图等多种适用于不同情况的 双变量作图方法。
附录
在本节中,将提供一些数据处理代码和图表设计样例作为补充材料,方便您 在操作SPSS软件时进行参考和学习。
《SPSS作图教程》PPT课 件
本PPT课件为《SPSS作图教程》, 旨在分享SPSS软件的作图技巧及注意事 项。从单变量图到多变量图,详细介绍了各类作图方法和高级技巧。同时提 供了常见问题解答和参考文献。
简介
本节将对SPSS软件及作图简介进行讲解,包括SPSS软件的特点及功能,并 介绍SPSS作图的基本概念和作用。
常见问题解答
本节将回答一些与SPSS作图相关的常见问题,包括数据格式问题和图表效果 调整问题等,以帮助您更好地使用SPSS软件。
总结
在本节中,将对SPSS作图的优缺点进行总结,并介绍一些作图的技巧和注意 事项,以帮助您在使用SPSS进行作图时取得更好的效果。
参考文献
在本节中,将提供一些SPSS软件官网和SPSS作图教材的参考文献,供您深 入学习和参考。
多变量图
多变量图主要用于展示多个变量之间的关系和比较,包括饼图、圆环图和树状图等多种适用于多变量作 图的方法。
高级作图技巧
本节将介绍一些高级的作图技巧,包括数据处理技巧和针对大数据的事项
在本节中,将向您介绍一些制作优秀图表的注意事项,包括图表标签设置和图表设计风格等方面的要点。

《SPSS培训教程》课件

《SPSS培训教程》课件

01
02
03
宏观经济分析
对国民生产总值、财政收 支、货币供应量等宏观经 济指标进行分析,了解经 济运行的基本情况。
产业经济分析
对各产业的发展状况、产 业结构、产业政策等进行 分析,评估产业发展的趋 势和存在的问题。
微观经济分析
对企业经营状况、市场供 需、消费者行为等进行分 析,了解微观经济的运行 情况。
可视化与交互性
增强数据可视化的效果和交互性,提供更加直观 和易用的界面设计,提升用户体验。
THANKS
感谢观看
总结词
通过SPSS分析品牌形象数据,评估品牌形象对消费者选择的影响。
详细描述
本案例将介绍如何使用SPSS软件对品牌形象调查数据进行统计分析,包括描述性 统计、因子分析和回归分析等,以评估品牌形象对消费者选择的影响,为品牌管 理和营销策略提供指导。
案例三:市场细分研究
总结词
通过SPSS分析市场细分数据,识别不同消费群体的特征和需求。
支持多种数据格式导入,如Excel 、CSV、数据库等。
数据整理
对数据进行清洗、筛选、排序等 操作,确保数据质量。
变量处理与数据转换
变量转换
支持变量类型转换、变量计算、变量 重新编码等功能。
数据转换
对数据进行拆分、合并、重塑等操作 ,满足数据分析需求。
描述性统计分析
频数统计
统计各变量的频数、频率、百分比等。
04
SPSS在社会科学研究中的应用
问卷调查数据分析
描述性统计分析
因子分析
对问卷调查数据进行描述性统计分析 ,如求平均值、标准差、频数等,以 了解数据的基本特征和分布情况。
通过因子分析找出问卷中潜在的结构 ,简化数据,便于后续的深入分析。

《spss学习第9章》课件

《spss学习第9章》课件
《spss学习第9章》PPT课件
欢迎大家来到《spss学习第9章》PPT课件!在这个课程中,我们将深入学习 回归分析的基础、进阶和实战应用。让我们一起开始这个精彩的学习之旅吧!
回归分析基础
1
什么是回归分析
了解回归分析的概念和基本原理,掌握
简单回归与多元回归
2
其在数据分析中的重要性。
区分简单回归和多元回归分析的不同,
非线性回归分析
了解非线性回归分析的概念和应 用,以适应各种复杂的数据模式。
回归分析实战
1 数据准备
学习如何准备和清理回归 分析所需的数据,以确保 结果的准确性。
2 模型建立与分析
探索如何构建和分析回归 模型,以预测和解释数据 中的相关变量。
3 结果解释与展示
学习如何解释和展示回归 分析的结果,以便向其他 人传达研究发现。
结束语
感谢大家参与《spss学习第9章》PPT课件!通过这个课程,希望大家对回归分析有了更深入的理解,并能应 用于实际的数据分析工作中。祝大家取得好成果!
理解它们在实际应用中的用途。
3
相关系数与回归系数
研究与解释回归模型中的相关系数和回
回归模型诊断学习如何对回归模型进行诊断,以检验 其有效性和准确性。
回归分析进阶
变量选择方法
探索不同的变量选择方法,以找 到对回归模型最具影响力的自变 量。
线性回归分析
深入研究线性回归分析,并学习 如何解释和评估模型的结果。

spss基本操作PPT课件

spss基本操作PPT课件

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2.2.7 缺失值(Missing)的处理
当数据中存在明显错误或明显不合 理的数据以及存在漏填数据项时,统计 上通称为数据为不完全数据或缺失数据。
SPSS中说明缺失数据的基本方法是 指定用户缺失值。用户缺失值可以是:
o 对字符型或数值型变量,用户缺失值可以是1至 3个特定的离散值(Discrete missing values);
数据编辑窗口中的数据通常以SPSS数据文 件的形式保存在计算机磁盘上,其文件扩展名 为.sav。
数据编辑窗口由窗口主菜单、工具栏、数 据编辑区、系统状态显示区组成。
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标题栏
菜单栏
工 具 栏
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数据显示区:

变量名

观察序号

数据编辑器的构成
状态栏
6
菜单表
功能
主窗口菜单及功能 解释
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频数数据的组织方式
职称 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
年龄段 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
人数 0 15 8 10 20 2 20 10 1 35 2 0
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2.2 SPSS数据的结构和定义方法
SPSS数据的结构包括变量名、类型、宽度、列宽
• 数值型 (1)标准型(Numeric) (2)科学记数法型(Scientific Notation) (3)逗号型(Comma) (4)圆点型(Dot) (5)美元符号型(Dollar) (6)用户自定义型(Custom Currency)
• 字符型(String) • 日期型(Date)

《SPSS基本操作》课件

《SPSS基本操作》课件
SPSS界面包括数据视图、变量视图、输出视图和语法编辑视图,以及常用的工具栏和菜单选 项。
数据输入与处理
1
数据输入的方式
可以通过手动输入、导入Excel文件或其他数据库连接等方式将数据导入SPSS中。
2
数据的处理方法
在SPSS中,可以对数据进行排序、合并、计算变量、循环处理和数据透视等操作。
3
数据的清理与筛选
随着大数据时代的到来,SPSS将继续发展,在数据科学、人工智能和机器学习等领域发挥更 大的作用。
《SPSS基本操作》PPT课件
本PPT课件介绍SPSS基本操作,包括SPSS的介绍、安装和启动、数据输入与处 理、数据分析与统计、数据可视化与报告等内容。
SPSS介绍
什么是SPSS
SPSS是一款统计分析软件,被广泛用于社会科学研究和商业市场调查等领域。
SPSS的应用场景
SPSS可以用于数据处理、统计分析、数据可视化和报告撰写等任务。
SPSS的特点
SPSS具有用户友好的界面、强大的统计功能和丰富的图表展示选项。
SPSS安装和启动
SPSS软件的安装
安装SPSS软件需要按照官方提供的步骤进行,确保系统兼容性和正确的安装文件。
SPSS软件的启动
成功安装后,点击桌面上的SPSS图标即可启动软件,进入数据分析的世界。
SPSS软件的界面介绍
清理数据是数据分析的关键步骤,可以通过缺失值处理、异常值剔除和数据筛选 等方式来优化数据。
数据分析与统计
1 数据统计的方式
SPSS提供了丰富的统计分析方法,包括描述统计、相关分析、回归分析、聚类分析和因子 分析等。
2 常见的统计分析方法
常见的统计分析方法有t检验、方差分析、卡方检验、生存分析和多元回归等。

《SPSS数据处理》课件

《SPSS数据处理》课件

SPSS的发展趋势
随着大数据时代的到来,SPSS将进一步发展和完 善,适应更多复杂统计分析需求。
致谢
感谢您的关注和参与,祝您在SPSS数据处理中取 得圆满的成果!
数据分布
4
续的数据分析做准备。
分析数据的分布情况,包括频数分布、 直方图、散点图等。
数据分析
1
描述统计
使用统计指标来总结和描述数据的特征,
探索性因子分析
2
如均值、标准差、百分位数等。
寻找潜在变量或因子,揭示数据中的内
在结构。
3
相关分析
分析变量之间的相关关系,了解它们之
回归分析
4
间的线性关联程度。
探索自变量和因变量之间的关系,并建 立回归模型进行预测。
《SPSS数据处理》PPT课 件
本PPT课件介绍了SPSS数据处理的基础操作、数据分析和高级应用,包含案例 分析和常见问题,帮助您深入了解SPSS及其应用。
SPSS的介绍
定义
SPSS是一款强大的统计分析软件,用于处理和分析各种类型的数据。
功能和作用
SPSS可以进行数据导入、数据清理、描述统计、回归分析等多种数据处理和分析操作。
收集相关数据,包括问卷调查、实验数据等。
数据处理
使用SPSS对数据进行清洗、变量设置等操作。
数据分析
结果解释
应用适当的统计方法进行数据分析,包括描述统计、 相关分析等。
根据分析结果进行解释和结论得出,提供有效决策 依据。
SPSS常见问题
1 数据异常处理
遇到异常值、缺失值或数据无法满足统计要 求时,如何进行处理和调整。

SPSS学习论坛
参与在线讨论,提出 问题并分享经验。

心理统计SPSS-第九章 因子分析PPT课件

心理统计SPSS-第九章 因子分析PPT课件

第六步:点击“Options”设置因子载荷系数的显示格式:
(1) 选中“Sorted by size”,则因子载荷系数按照大小顺序排 列,并构成矩阵,使得在同一因子上具有较高载荷的变量排在一 起,便于得到结论;
(2) 选中“Suppress absolute values less than:”并在其后的方 格中输入一个0~1间的一个数,则因子载荷矩阵中就不再显示那 些小于这个数值的载荷系数了,而只显示那些比此数值大的载荷 值,从而使因子所解释的主要变量一目了然。
出发点
13 15 17 17 16 16 16 18 15 20 14 18 15 12 14 13 15 15 18 13
工作投入
18 16 14 16 16 17 20 17 19 14 14 16 17 14 15 18 16 17 15 18
发展机会
16 18 17 19 18 18 15 18 19 18 16 18 15 14 16 17 14 16 17 16
在相关基础上可计算三个用于判断因子分析适合度的指标: 巴特利特球形检验(Bartlett Test of Sphericity); KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)检验。
巴特利特球形检验(Bartlett Test of Sphericity)
该检验首先假设变量相关矩阵为单位阵(对角线为1、非对 角线为0),然后检验实际相关矩阵与此差异性。如果差异性显 著,则拒绝单位阵假设 ,即认为原变量间的相关性显著 ,适合 于作因子分析,否则不能作因子分析。
四、因子分析的实例分析
对20名大学生进行的有关价值观的测验,包括9个项目,测试 结果如下页所示。要求根据这9项内容进行因子分析,得到维度较 少的几个因子。

spss课件9

spss课件9

例题:用两种激励方法(A与B),对同样 工种的A、B两个班组进行激励,每个班组 都是7个人,测得激励后业绩增长率(%), 如下表所示。问:两种激励方法的平均激 励效果有无显著差异?(数据见 “CH6CH7独立检验激励实验齐”)
两种激励方法分别用于两个班组的效果 (%)
激励 16.10 17.00 16.80 16.50 17.50 18.00 17.20 法A 激励 17.00 16.40 15.80 16.40 16.00 17.10 16.90 法B
F 两法的激励效果 (业绩增长%) Equal variances assu med Equal variances not assumed .121 Sig. .734
ependent Samples Test
t统计量的显著性概率 p=0.128>0.05,即接受零 假设,两种激励方法的平 均效果没有明显差异。
t-test for E quality of Means 95% C onfiden ce In terval o f the Difference Lower Up per -.16540 1.16540 -.16897 1.16897
t 1.637 1.637
df 12 11.448
ห้องสมุดไป่ตู้
Sig. (2-tailed) .128 .129
t=
X1- X 2 S12 S2 2 + n1 n2
用F检验法判断 两总体方差 是否相等?
不相等
相等 用T检验法比 较两组样本的 t X 1 X 2 1 1 总体的均值是 Sw n1 n2 否相等,用该 公式计算T统 计量值
用T检验法比 较两组样本的 X1 X 2 t 总体的均值是 S12 S 2 2 否相等用该公 n1 n2 式计算T统计 量值

spss第九章相关分析PPT课件

spss第九章相关分析PPT课件

.
46
(三)Kendall 相关系数 Kendall 相关系数用于反映分类变量相关性的指
标,适用于两个变量均为有序分类的情形,这种指
标采用非参数检验方法测度变量间的相关关系。
PQ
n(n 1) / 2
P为一致对子数、Q为不一致对子数
一致即行变量等级高列变量. 等级也高。
47
• 在小样本下,Kendall 统计量服从 Kendall分布。
化学
90.00
99.00
70.00
78.00
88.00
88.0075.00 Nhomakorabea98.00
98.00
99.00
89.00
98.00
88.00
60.00
87.00
87.00
88.00
79.00
56
实现步骤
.
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.
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.
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结果和讨论
.
60
如果对变量之间的相关程 度不需要掌握得那么精确,可 以通过绘制变量的相关散点图 来直接判断。仍以上例来说明。
• (1)绘制身高与体重的简单散点图;
• (2)绘制身高与坐高、身高与肩宽的重叠散点图;
• (3)绘制身高、体重与肺活量的散点图矩阵;
• (4)绘制身高、体重与肺活量的三维(3D)散点图;
• (5)绘制体重的简单点状图。
.
11
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• 【Analyze(分析)】→ • 【Correlate(相关)】→ • 【Bivariate(两变量间相关)】
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进行方差齐性检验使用F检验。对应的零假 设是:两组样本方差相等。 P值小于α说明在该水平上否定原假设,方 差不相等; 否则接受原假设,两组方差无显著差异。
独立样本T检验的功能和应用
1. 检验变量的统计量的均值、标准差、标准误 和样本容量;
2. 检验两样本方差是否相等的F检验结果;
3. 假定方差相等时,检验两样本的均值是否来 自同一总体均数的T检验结果; 4. 假定方差不相等时,检验两样本均值是否来 自同一总体均值的T检验结果; 5. 差值的均值、标准差、标准误和置信区间。
(4)“券外收入”(证券市场以外的年收入)的变量值定义为:
1=3千元以下,2=3至5千元,3=5千至1万元,4=1至2万元,5=2至3 万元,6=3至4万元,7=4至5万元,8=5至6万元,9=6万元以上
点击Analyze → Compare Means → IndependentSample T test。从左框变量名中选出“券外收入”、 “投资总额”、 “入市年”变量,放入右边的 Test Variable(s)框中。“文化程度”变量放入右边 Grouping Variable框中。
F 两法的激励效果 (业绩增长%) Equal variances assu med Equal variances not assumed .121 Sig. .734
ependent Samples Test
t统计量的显著性概率 p=0.128>0.05,即接受零 假设,两种激励方法的X1- X 2 S12 S2 2 + n1 n2
用F检验法判断 两总体方差 是否相等?
不相等
相等 用T检验法比 较两组样本的 t X 1 X 2 1 1 总体的均值是 Sw n1 n2 否相等,用该 公式计算T统 计量值
用T检验法比 较两组样本的 X1 X 2 t 总体的均值是 S12 S 2 2 否相等用该公 n1 n2 式计算T统计 量值
t-test for E quality of Means 95% C onfiden ce In terval o f the Difference Lower Up per -.16540 1.16540 -.16897 1.16897
t 1.637 1.637
df 12 11.448
Sig. (2-tailed) .128 .129
投入证券市场总资金
16.199
.000
1.650 1.530
入市年份
1.256
.263
2.810 2.741
“证券投资总额” 的f的显著性 概率p=0.000<0.05,拒绝方差无 明显差异的零假设,表明“大专 Independent Samples Test 以上组”与“高中以下组”的 Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means “证券投资总额”的方差有明 显差异.。
F Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed .189
第五章 SPSS的 参数检验(续)
5.3两独立样本T检验 5.4两配对样本T检验
5.3 两独立样本T检验
利用某两个总体的独立样本, 推断两个总体的均值是否存 在显著差异。
独立样本T检验的要求
1. 被比较的两个样本彼此独立, 即没有配对关系; 2. 两样本均来自正态总体;
3. 均值对于检验是有意义的。
2 假设s 12与s 2 分别为两个正态总体的方差,
又设n1与n2分别为两个正态总体的容量, X1与X 2分别为两个样本的均值, s12与s22分别为两个样本的样本方差
2 当方差未知时,但认为方差相等时,即s 12 = s 2 ,
t=
X1- X 2 1 1 Sw + n1 n2
2 当方差未知时,但认为方差不相等时,即s 12 ¹ s 2 ,
此时该框下面的Define Groups按钮被激活。点击Define Groups按钮,机器弹出一个小的对话框,要求输入两个组 的变量值或分组变量的分界点(Cut point)的值。选择 “Cut point” ,输入“3”。意味着把大专以上的文化程度的 投资者分为一组,把高中及以下文化程度的分为一组。
Sig. (2-tailed) 369 .047 .047 .100 .128 .005 .007
203.461 379 194.178 362 214.131
t统计量的显著性概率 p=0.047<0.05,即不接受零 假设 “大专以上组”与 “高中以下组”的“证券 Independent 市场外的年收入”的平均 Samples Test Levene's 值有明显差异。 of Test for Equality Variances
证券市场以外年收入
Sig. .664
t 1.990 1.996
Mean Std. Error df Sig. (2-tailed) Difference Difference 369 .047 .5913 .29715 203.461 379 194.178 362 214.131 .047 .100 .128 .005 .007 .5913 .4788 .4788 .7791 .7791 .29623 .29015 .31298 .27724 .28425
证券市场以外年收入 投入证券市场总资金 入市年份
观察T检验值,应当 用上面一行的结果
证券市场以外年收入
独立样本假设检验的结果:给出了 方差 齐性检验、T检验和95%置信 区间的计算结果。 “证券市场外的年收入” 的f 的显著性概率p=0.664>0.05, Independent Samples Test 接受零假设,表明“大专以 Leven e's Test for 上组”与“高中以下组”的 Equality of Variances “证券市场外的年收入”的 方差没有明显差异。
独立样本的概念p129
样本x1,x2,…, xn与y1,y2,…, ym 可以独立
颠倒顺序而不对问题产生影响的样本。
例如,调查对象是某单位的职工,一 组样本是男职工的工资,另一组样本 是女职工的工资。你可以任意颠倒职 工的顺序,而不对问题产生影响。
两个正态总体的参数检验问题
已知来自两个正态总体的相互独立的样本: x1,x2,…, xn与y1,y2,…, ym 检验: 1.两组样本的总体的方差齐性问题: 检验假设H0 :总体方差 s 2 = s 2 是否成立。 1 2 2.在两个正态总体方差相等时 ,检验两组样本的总 体的均值是否相等的问题: 检验假设H0 : μ1 =μ2 是否成立; 3.在两个正态总体方差不相等时,两组样本的总体 的均值是否相等的问题: 检验假设H0 : μ1 =μ2 是否成立;
打开管理统计数据 “CH6CH9CH10证券投 资额与依据”
在数据编辑器的变量定义窗口可以看到变量值定义:
(1)“文化程度”的变量值定义为: 1=初中及以下,2=高中,3=大专,4=大学,5=硕士,6=博士
(2)“入市年”的变量值定义为:
1=1991年,2=1992年,3=1993年,…10=2000年, (3)“投资额”的变量值定义为: 1=5万元以下,2=5至10万元,3=10至15万元,4=15至20万元,5=20 至30万元,6=30至40万元,7=40至60万元,8=60至100万元以上
检验步骤:


F检验 零假设为:两种激励方法的效果的方差没 有明显差异。 T检验 零假设为:两种激励方法的平均效果没有 明显差异。
打开管理统计数 据“CH6CH7独立 检验激励实验齐”
点击Analyze → Compare Means → Independent-Sample T test。从左框变量名中 选出“激励效果”变量,放入右边的Test Variable(s)框中。“激励方法”变量放入右 边Grouping Variable框中。
Mean Difference .5000 .5000
Std. E rror Difference .30539 .30539
例题:某政券公司从某城市某区有关 营业点抽样调查得到散户股民买进、 卖出和投资的有关数据。问:不同文 化程度(受教育程度)的股民的政券 投资额、证券市场外的收入和入市年 份(的平均值)有无显著差距?
F .189 Sig. .664 t 1.990 1.996 16.199 .000 1.650 1.530 1.256 .263 2.810 2.741 Mean Std. Error df Sig. (2-tailed) Difference Difference 369 .047 .5913 .29715 203.461 379 194.178 362 214.131 .047 .100 .128 .005 .007 .5913 .4788 .4788 .7791 .7791 .29623 .29015 .31298 .27724 .28425
F .189 Sig. .664 t 1.990 1.996 16.199 .000 1.650 1.530 1.256 .263 2.810 2.741 df
t-test fo
投入证券市场总资金
入市年份
Equal variances assu med Equal variances not assumed Equal variances assu med Equal variances not assumed Equal variances assu med Equal variances not assumed
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