28 丑小鸭
二年级下册语文教案第28课《丑小鸭》∣人教新课标
第２8课《丑小鸭》(教案)【教学目标】1、知识与技能(1)认识“烘”、“卧”、“剩"等14个生字,能正确、规范地书写“灰”、“讨"等12个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
2、过程与方法探究“丑小鸭"丑与美的对比,体会课文内容。
3。
情感态度与价值观体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一颗追求美好的心灵才是真正的美、【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“丑小鸭”的丑与美。
【教学难点】体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、【教学方法】以读为本,朗读感悟。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示童话故事图片,您明白图片中的故事是什么不?指名猜一猜、(《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》)谈话交流:这些作品有什么共同之处？(体裁相同—童话作者相同—安徒生)什么是童话？它有什么特点?(童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想与夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育、)您对安徒生有哪些了解,指名结合课前搜集的资料介绍,课件出示补充介绍:汉斯·克里斯蒂安·安徒生。
(1805—１875),丹麦１９世纪著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
师引入:这节课我们就来学习一篇依照他的作品《丑小鸭》改编的课文。
师板书课题,生齐读课题、二、初读感知１。
自读课文,出示自读提示、(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
(2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音。
(3)再读课文,考虑:这篇童话讲了一个什么故事？2、生字认知(1)小朋友们,课文中的生字宝宝来与我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。
28丑小鸭生字
生 字
huī
灰 (灰色)（灰心） tǎo 讨 (讨厌)（讨论） y àn 厌 (厌恶)（厌烦） bīng 冰 (冰雪)（结冰）
dàn 蛋 （鸡蛋）（蛋壳） ké 壳 （贝壳）（外壳） yā 鸭 (鸭子)（鸭蛋） qī 欺 （欺骗）（欺负）
jī 讥 （讥讽）（讥笑） weǐ 苇 （芦苇）（苇塘） jiāng 僵 (冻僵) （僵硬） kuī亏 (亏本) （多亏）
huī
灰(灰色)（灰心） tǎo 讨(讨厌)（讨论） y àn 厌(厌恶)（厌烦） bīng 冰(冰雪)（结冰） dàn 蛋（鸡蛋）（蛋壳） ké 壳（贝壳）（外壳） yā 鸭(鸭子)（鸭蛋） qī 欺（欺骗）（欺负）
Leabharlann fù 负 (负责)（肩负） é 鹅 （天鹅）（白鹅） chì 翅 （翅膀）（展翅） bǎng 膀 (肩膀) （臂膀） hōng 烘 （烘烤）（暖烘烘） wò 卧（卧室）（卧倒） shèng 剩（剩下）（剩饭） liè 裂 (裂开) （破裂） gū 孤 （孤单）（孤独） bā 笆 （篱笆）（笆篓）
jī 讥 （讥讽）（讥笑） weǐ 苇（芦苇）（苇塘） jiāng 僵(冻僵) （僵硬） kuī亏 (亏本) （多亏）
fù 负 (负责)（肩负） é 鹅 （天鹅）（白鹅） chì 翅 （翅膀）（展翅） bǎng 膀 (肩膀) （臂膀） hōng 烘 （烘烤）（暖烘烘）
wò 卧 （卧室）（卧倒） shèng 剩 （剩下）（剩饭） liè 裂 (裂开) （破裂） gū 孤 （孤单）（孤独） bā 笆 （篱笆）（笆篓）
二年级语文下册人教版第28课丑小鸭的生字ppt
安徒生简介
安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的 贫民区，童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话对 下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富悬 殊的社会现实，为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主题。 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真 实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和 幻想。安徒生的童话中有些故事带有明显的讽刺的特色，如 《皇帝的新装》讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀奉承的 丑态，《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆 弱；有些故事如《海的女儿》《野天鹅》《白雪皇后》则讴 歌了善良人们的美好愿望，表现出“真善美终将取得”胜利 的乐观主义信念。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴 素清新的格调，作品大多取材于民间故事，大量运用人们的 口语和民谣传说；语言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁 的乡土气息。他创造的许多艺术形象，如坚定的锡兵、拇指 姑娘、丑小鸭等已成为欧洲文学中的典故，著有《安徒生童 话选集》。
huī
灰
灰 尘 灰 色
灰 心
bīnɡ
冰
冰块 冰冻 冰雪
yā
鸭
鸭 群 鸭 子
鸭 蛋
é 鹅
天鹅 鹅毛
鹅掌Biblioteka
28《丑小鸭》第二课时
过了好几天，这 个蛋才慢慢裂开，钻 出一只又大又丑的鸭 子。他的毛灰灰的， 嘴巴大大的，身子瘦 瘦的，大家都叫他 “丑小鸭”。
他扑扑翅膀， 向湖边飞去，忽然 看见镜子似的湖面 上，映出了一个漂 亮的影子，雪白的 羽毛，长长的脖子， 美丽极了。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他， 连养鸭的小姑娘也讨厌他。
哥哥、姐姐把他咬得（
这难道是自己的影子？啊，原来我 不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
读了课文，你想说什么？你想对故 事中的角色说些什么？请小朋友们从以 下题目中选择一题，然后交流。
1、我想说…… 2、我想对丑小鸭说…… 3、我想对丑小鸭的哥哥姐姐，养 鸭的小姑娘，树林里的小鸟及猎狗 说…shènɡ
liè
ɡū
卧倒 讨厌
chìbǎnɡ
剩余 羡慕
kuī
裂开
wě i
孤单
jiānɡ
tǎoyàn xiàn mù jī
芦苇 讥笑
冻僵
hō nɡ
翅膀
lí bɑ
幸亏
qī fu
暖烘烘
篱笆
欺负
卧倒 讨厌 翅膀 篱笆
剩余 羡慕 幸亏 欺负
裂开 芦苇 讥笑
孤单 冻僵 暖烘烘
讨厌 欺负
蛋壳 翅膀
公鸡把他啄得（
）
）
小姑娘插着腰恶狠狠地说： “（ ）”
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭 趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把它 带回家。
冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去， 免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比 一晚缩小。水冻的厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭 只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后， 他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。
人教版二年级下册28课《丑小鸭》教学设计
品读与训练共进，情感与想象齐飞人教版二年级下册28课《丑小鸭》教学设计【教材分析】《丑小鸭》这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
【学生分析】小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，借助插图，与课文语言相结合，辅助学生理解感悟，学生在感情的朗读基础上，思想感情得到升华。
【教学理念】本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，抓住课文语言特点进行听说读写的训练，学生丰富的想象力和创造力得到了发展。
【设计特色】在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，注重识字写字，注重规范语言的训练，注重听说读写的训练，注重学生创新意识和实践能力的培养，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。
【教学目标】（1）会正确认读要求14个生字和要求会写的12个生字、，在具体语言环境中理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
（3）能想象课文内容，把自己想对课文中人物说的话写出来。
（4）理解课文内容，改编或续编故事，培养学生的理解、想象创造的能力。
（5）引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
【教学重点】理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，模仿课文的写法，说写结合描述一种小动物。
最新版冀教版语文三年级下册28课丑小鸭
小学语文冀教版第六册第28课丑小鸭一、教学目标1、学会本课生字，积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、学生反复诵读，以读代讲，展开想象来理解课文的情感。
4、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
5、引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
二、教学重、难点（一）教学重点：掌握课后的生字、生词，消除字词的障碍。
（二）教学难点：从第一部分的语句中体会小女孩的生活处境，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
三、教学过程：第一课时一、谈话导入：前面我们已经学习了安徒生的两篇童话，感受了小豌豆的善良以及卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，今天老师又给大家带了安徒生的一篇童话《丑小鸭》。
板书课题：丑小鸭。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意要把字音读准确，把句子读顺，注意停顿，并把预习时圈画的词语多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
（1）小组合作轮流读课文，读准字音，读通句子。
小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。
（2）认读词语，多种形式读（生自己练读，指名领读男女生对读，齐读）课件出示：惩罚又大又丑嫉妒排挤冷漠嘲笑沼泽地讨厌孤独丑陋自卑清澈、清晰（3）认读生字，交流记字的方法。
（领读、齐读开火车读等多种形式）课件提示学生易错的字的读音，如：“嫉、姊”的字形。
并让学生写一写3、自主读课文，课文主要讲了一个什么故事？4、课件出示《丑小鸭》插图，依图弃文讲故事梗概。
5、师生点评。
第二课时一、游戏导入，质疑问难1、上课之前，我们来做文字游戏好不好？（生：好），就做说反义词的游戏，可以吗？（生：可以）师：我说——“丑”生：我说——“美”师：我说——“喜欢”生：我说——“讨厌”师：我说——“快乐”生：我说——“伤心”生：我说——“难受”师：我说——“幸福”生：我说——“痛苦”生：我说——“不幸”师：看来难不倒大家。
人教版小学语文二年级下册28 丑小鸭 PPT课件
如果你也是一只“丑小鸭” 愿你早日变成一只白天鹅！
谢谢大家!
你最想跟童话中的哪一个“人物”说话？ 请你任选一个，先在小组里说一说，评一评谁
说得最好。姑娘 4、小鸟、猎狗
5、农夫
6、丑小鸭
安徒生（1805—1875）， 丹麦19世纪著名童话作家。 主要著作： 《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、 《影子》、《一滴水》、《母亲的故 事》、《演木偶戏的人》等
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑
他，猎狗追赶他。他白天只好躲起 来，到了晚上才敢出来找吃的。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑 他，猎狗追赶他。他白天只好躲起 来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来
到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一 天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小 鸭望着洁白美丽的天鹅，又 羡慕 又 惊奇 。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。 丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农 夫看见了，把他带回家。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农 夫看见了，把他带回家。
这难道是自己的影子？啊，原来我
不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！
这难道是自己的影子？啊，原来我不是 丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！
人教版小学语文二年级（下）
zhuó shà n
啄
讪笑
jǔ sàng
吐绶鸡
shò u
篱笆
líbɑ hài
zhǎo zé
沼泽
沮丧
嘎
gā
ní nìng
泥泞
骇人
jiǎo liàn
báo
jī
sōu
铰链
冰雹
木屐
飕飕
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等 她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就
28课丑小鸭考词1
脱衣脱落解脱脱掉脱发冻结果冻冷冻解冻小溪溪水棉花棉布棉被棉衣棉桃探亲探求神探探路动摇摇篮摇头田野野花野外原野躲开躲雨躲闪了解解放理解解除解说未来前所未有未知追赶追寻追求书店饭店店长花店干枯枯黄枯树枯死徐州徐徐清风徐来烧火烧伤发烧烧水解冻高烧荣华荣幸光荣菜园饭菜菜花种菜宿舍住宿借宿山冈井冈山高冈世界出世前世世纪今生今世界线边界国界大开眼界轰动轰鸣轰响竹笋春笋笋芽发芽豆芽新芽呼喊喊叫呼吸欢呼大呼小叫呼唤千呼万唤呼风唤雨兄弟表弟姐弟哥们儿哥俩花骨朵儿骨头骨气抽空纸抽抽象拐弯拐角浇花浇菜终于终点终身宁静夜深人静躺椅躺倒谢谢答谢渐渐渐变微笑细微稍微微信始终静悄悄脱掉冷冻解冻小溪棉被探求动摇摇篮原野躲雨理解解除未来追赶枯黄清风徐来烧伤荣幸菜园住宿景阳冈世界界线轰鸣笋芽呼喊呼吸呼风唤雨花骨朵儿纸抽抽象拐弯浇菜终身夜深人静躺倒答谢渐变微信井冈山第5课泉水瓦房瓦片瓦蓝瓦解总结温泉泉眼天然不以为然当然自然突然然而虽然结实张灯结彩结合结尾结识结果股票一股清泉股民股市干脆清脆香脆灯塔铁塔高塔杜鹃杜绝6、雷锋叔叔，你在哪里雷声春雷电闪雷鸣地雷冒号需求飘洒洒脱泥泞需要急需迈步年迈迷路戏迷迷失歌迷笔迹奇迹名胜古迹事迹蛛丝马迹叔叔锋利笔锋冲锋迹象滴水成冰水滴石穿洒水7、我不是最弱小的扑灭扑空扑救锋利胜利利用利息末尾周末期末夏季夏夜华夏铃声风铃门铃摇铃摸底摸黑抚摸弱小脆弱软弱强弱芬芳芳香芳草芳名万古流芳应该应当应有尽有应答该当不该托运委托托儿所第二单元重点词瓦蓝瓦解总结泉水天然结实一股清泉清脆委托铁塔杜鹃杜绝春雷冒雨电闪雷鸣需要年迈迷路戏迷足迹名胜古迹应答叔叔锋利雷锋水滴石穿洒水扑救利息末尾夏夜摇铃摸底弱小芬芳应该一二单元脱掉解冻小溪棉被探求摇篮原野躲雨追赶烧伤清风徐来荣幸住宿井冈山世界轰鸣笋芽呼喊抽象呼风唤雨拐弯浇菜终身躺倒瓦蓝结实一股清泉清脆委托铁塔杜鹃电闪雷鸣名胜古迹叔叔锋利水滴石穿末尾夏夜9 日月潭海岛群岛半岛发展展示画展圆环连环画绕口令绕路隐约隐身隐藏环保环绕大约节约相约茂盛声情并茂根深叶茂丰盛盛夏百花盛开盛饭建立兴建建设建议建国纱布纺纱胜利名胜古迹省市引人入胜节省省城反省10 葡萄沟支吾春季夏季花季收留留学留念银杏甜杏保密亲密茂密机密加密密切采蜜蜜蜂甜言蜜语山坡群岛展示连环画绕口令隐约隐身环保环绕省城节约声情并茂根深叶茂建设建议纺纱名胜古迹10 葡萄沟支吾维吾尔族季节留念夏季留校留守银杏杏树保密机密加密密切蜜桃采蜜蜂蜜甜言蜜语山坡搭理搭伴搭建搭桥采摘摘抄摘要钉扣子够不着图钉阴沟河沟能够足够11 难忘的泼水节龙船龙虾龙须凤凰季度画龙点睛手忙脚乱松柏泼水活泼泼洒寿星欢度祝寿寿命寿桃恩师风度恩情恩重如山特别脚跟特长奇特特殊敬爱敬礼敬业敬酒新鲜鲜艳温度鲜明鲜活脚步指手画脚12、11结束约束勾画勾结勾引学府政府天府之国单独简单菜单光彩夺目名单夺取争夺文化宫故宫龙船龙虾巨龙画龙点睛龙须泼水活泼泼洒祝寿寿命恩重如山特长奇特特殊敬礼鲜活脚跟凤凰12 北京亮起来了结束约束勾画勾结学府天府之国雄壮光彩夺目简单单独故宫打扮装扮雄伟争夺英雄雄才大志雄狮伟大伟岸群星闪烁交相辉映光辉灯火辉煌金碧辉煌生辉华灯高照13动手做做看另外另眼相看另行志气志向专心致志意志标志志同道合志愿题目问题主题话题提问提高提示提取提心吊胆浪漫漫游漫山遍野朗读晴朗开朗哄骗哄堂大笑起哄喝水喝酒喝彩拐骗受骗辉煌14、邮票齿孔的故事菜刀刀片出尔反尔并且尔后要求央求请求仍旧追求需求求救探求仍然便条使用方便得过且过天使便利英语英雄英明邮票股票彩票选票且慢整齐整理完整整洁整体而且方式公式各式各样整装待发然而反而忙而不乱夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降勾画对勾单独公式雄伟雄壮王府井约束打扮结束灯火辉煌各式各样央求仍旧求救便条天使整洁整装待发15画风丹田仙丹灵丹妙药乌黑松涛乌云密布乌合之众艺术技艺文艺工艺园艺明显显而易见显示显然各显其能忽然忽闪忽隐忽现忽视真丝丝瓜吐丝粉丝丝线丝带旗杆蛛丝马迹栏杆电线杆竹竿笔杆儿眨眼睛波涛海涛涛声15画风陈旧陈放陈设陈皮栏杆涛声转动旋转打转转弯转告转身转眼斜阳目不转睛斜视斜线目不斜视仙丹旗杆乌云密布技艺工艺园艺显示显而易见各显其能忽隐忽现忽视眨眼睛四单元词语另外意志专心致志题目问题漫山遍野提高朗读哄骗辉煌菜刀仍旧探求仍然使用方便英雄邮票整洁而且各式各样公式仙丹乌黑艺术明显显示忽视栏杆电线杆竹竿笔杆儿斜线眨眼睛陈旧旋转波涛四单元另外立志问题提高浪漫晴朗哄骗喝水拐骗小刀偶尔求教仍然使用方便英才邮票完整公式而且仙丹乌云文艺明显忽而丝巾栏杆眨眼涛声陈列转盘斜射探求显示提问题目东吴包含含义含笑窗户鸣叫窗明几净纱窗火炉暖炉轰鸣山岭八达岭大兴安岭电闪雷鸣一鸣惊人绝对绝技灭绝绝句银行银发银河收银员香烟冒烟烟花烟消云散停泊泊船漂泊湖泊流浪流利交流流行流传溪流川流不息柳条柳枝柳丝柳绿花红18、雷雨垂柳垂直垂头丧气胡言乱语下垂蜘蛛乱哄哄动乱沉思沉没沉重沉着气压高压压力电压黑沉沉深沉逃命逃脱逃学逃走逃生越冬穿越优越蛛丝马迹阵地阵雨阵容一阵风彩色喝彩精彩云彩张灯结彩彩票布阵光彩夺目气贯长虹彩虹蝉鸣19最大的书名册练习册集邮册岩层岩洞岩石宝贝宝塔珠宝宝贵趴桌子趴下印象脚印心心相印刨除打印刨根问底刨冰埋没埋头苦干隐姓埋名陆地着陆陆军铁窗铁丝铁路钢铁地铁厚实深厚厚重地质物质品质变质年底海底到底井底之蛙深情厚谊20 要是你在野外迷了路忠实忠诚忠厚忠告忠言导游引导指导领导向导导航碰面导师灯盏茶盏杯盏积极积雪积少成多容积稠密稀有稀松地广人稀指南针针对稀少稀奇月明星稀时针针线针锋相对碰杯碰运气碰巧慌忙慌张慌乱心慌意乱吴国包含门窗火炉山岭鸣叫绝对银行云烟停泊流水柳树垂柳沉思心慌意乱压力逃走一阵风彩虹蝉鸣蜘蛛画册岩石国宝趴下脚印埋伏陆地铁球品质厚重海底稀少时针碰见慌张越来越好刨根问底21 画家和牧童兄弟发呆商品抹黑价钱金钱无价之宝购买批改评语兄妹吓呆商标挤压拱形决心价格钱包购物批评表兄惊呆商量哭天抹泪拱手相让挤牛奶讨价还价邮购批准呆若木鸡评委决定呆头呆脑商场商业代价评价价值抹眼泪见钱眼开采购收购批发批作业评价评比拥挤拱桥报纸报告报名报恩晚报情报知恩图报玻璃球琉璃牢不可破破坏捡拾乘风破浪拾金不昧收拾破碎碎布碎石碎片光滑粉身碎骨滑板滑冰滑雪滑行滑坡滑倒继往开来夜以继日继续连续陆续手续信封封面封闭密封封条骄阳骄横骄傲傲慢高傲居功自傲一二单元脱掉解冻小溪棉被探求摇动野菜躲雨烧伤微风清风徐来光荣宿舍山冈世界轰鸣笋芽呼喊抽象追根究底有始有终风平浪静呼唤拐弯浇菜终身躺倒瓦盆结果清脆一股清泉委托宝塔杜鹃足迹叔叔锋利汗滴周末夏夜弱点芬芳泥泞三四单元海岛发展建设轻纱环绕胜利隐约节省茂盛留念茂密蜂蜜山坡搭桥泼水采摘山沟足够长寿凤凰特别敬礼脚印结束单独夺取装扮雄伟闪烁辉煌问题浪漫晴朗哄骗喝水仍然使用方便邮票整洁文艺眨眼陈列斜射忽然明显提高波涛解冻小溪摇动烧不尽世界笋芽呼唤微笑杜鹃雷锋泥泞水滴芬芳应该夏夜环绕23、三个儿子拎水拎桶拎包水桶油桶铁桶垃圾桶停车停泊停留停电停止停产聪明失聪胳膊耳聪目明沉甸甸草甸晃荡摇晃摇头晃脑晃眼飘荡明晃晃扫荡荡秋千荡然无存骄傲惊呆商量抹粉拥挤拱门决定价钱购买报纸玻璃破碎拾柴滑冰继续信封六单元商标商场抹黑摇晃哭天抹泪拱手相让决心评价挤压停留购物飘荡见钱眼开邮购批改评语晃荡评委报纸拎桶吓呆晚报情报玻璃破坏乘风破浪拾金不昧收拾光滑粉身碎骨滑倒陆续夜以继日信封傲慢骄兵必败垃圾桶胳膊耳聪目明25、玲玲的画楼梯楼房楼层楼道竹楼云梯高楼大厦电梯梯田滑梯扶梯梯形脑筋电脑脑袋摇头晃脑呆头呆脑脑海皮筋钢筋抽筋筋疲力尽面筋筋斗钢筋铁骨门窗香炉鸣叫绝对流水海底垂柳蜘蛛心慌意乱趴下稀少脚印品质厚重碰见刨根问底五六单元全解包含门窗绝对银行停泊流水垂柳沉思心慌意乱逃走一阵风蝉鸣蜘蛛画册趴下脚印埋伏陆地铁球品质厚重海底稀少越来越好刨根问底惊呆商量抹粉碰见拥挤拱门决定价钱购买报纸玻璃破碎拾柴滑冰继续信封骄傲水桶聪明胳膊26蜜蜂引路惊讶讶然惊讶不已谈天谈话交谈谈论谈天说地谈笑风生帮派正派一派胡言指派吸引引人注目引导引路引用引力排列列队列车陈列列宁黄蜂蜂蜜亲近蜂拥而至委派气派敲门敲打敲钟推敲附近附加附带附和远近接近平易近人27 寓言两则守护守卫守信保守丢弃丢掉丢脸丢失焦急焦点浪费消费学费希望费尽心机盼望巴望一望无际渴望失望守望计算口算算盘说话算话失算减肥精打细算从此如此彼此因此树桩木桩小事一桩肥胖肥肉又肥又大守法防守守株待兔丢三落四丢人此时焦黄烧焦费尽心机费用电费话费交费探望守望看望打桩望子成龙望梅止渴算式总算打算减肥神机妙算算盘算账此起彼伏到此为止梅花桩希望说话算话化肥肥料一望无际28 丑小鸭灰色鱼翅灰心丧气灰尘讨厌灰飞烟灭讨论讨好自讨苦吃讨价还价喜新厌旧厌烦结冰冷冰冰滑冰冰冷冰箱冰块坏蛋鸡飞蛋打鸡蛋果壳贝壳外壳鸭子养鸭野鸭欺负欺骗负担抱负天鹅白鹅养鹅翅膀鸡翅左膀右臂肩膀银灰贪得无厌灰白白灰心灰意冷商讨研讨讨饭讨要讨教厌恶学而不厌冰雪冻冰冰冷厌学冰天雪地蛋壳下蛋鸟蛋蛋黄蛋糕硬壳脑壳地壳金蝉脱壳鸭舌帽鸭蛋自欺欺人以大欺小忘恩负义久负盛名负数负伤鹅蛋欺压鹅毛大雪展翅高飞膀大腰圆第七单元。
28丑小鸭
蒙山镇二年级下册导学案 编号：0205 使用时间：2014
编制人：廖娟萍 领导签字： 班级： 小组： 姓名：
1 28丑小鸭
【学习目标】
1.我们要 会认14个生字，会写12个生字。
2.把课文读正确、流利、有感情地朗读。
3、懂得要善待他人，互相尊重，要正确地认识自己。
【自主学习】
1、我来认真读课文，做到不多字，不少字，读准字音。
2、 对子学习我会认的字，互相检查字音，交流识字方法
3、小组合作读我会写的字，说说字的音序、部首、笔顺、组词，找找形近字、同音字。
4
【合作探究】
合作交流，走进课文
1．认真读课文，请用“--------”画出表现他模样丑的句子来。
2、你从哪些地方知道丑小鸭的可怜？请用“～”画出。
3、丑小鸭历尽了苦难，最终他得到了幸福了吗？
4、丑小鸭现在变成了白天鹅，这时候会想些什么？小组内交流，谈谈自己的感受。
5、小组展示。
二下《28.丑小鸭》教案
二下《28.丑小鸭》教案一、教学目标1.会认“寓”等个生字，会写“守”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3.能结合自己的生活实际，理解寓意，从中受到启发和教育。
二、教授新课（一）导入课文大家应该听说过渔夫与魔鬼的故事，也听说过农夫与蛇的故事，这些故事都非常好玩，也能告诉我们一些道理。
那么今天呢，我们再来了解并学习两则寓言故事吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）内容讲解（共07段）题解：（1）童话：儿童文学体裁之一，经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事。
（2）《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
（3）安徒生（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
第一部分（第1-2段）：丑小鸭出生了。
1.词语暖烘烘：形容温暖宜人。
2.分析（1）短句型：暖烘烘：乐呵呵、美滋滋。
（2）丑小鸭有什么特别之处？①孵化时间久；②长得特别。
（1）长出“丑小鸭”外貌长相的句子？他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
（2）这个“丑小鸭”为什么要加双引号呢？1）.双引号的五个作用：①表示引语。
②表示特定称谓。
③表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。
④表示着重论述的对象。
⑤用于话语之中。
2）.这里是有表示特定称谓，且表示特殊含义的作用，所以要用到“”。
第二部分（第3-4段）：被人处处欺负的丑小鸭离家出走。
1.词语欺负：用傲慢的态度或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫。
讨厌：令人厌烦、不喜欢。
孤单：单独无依。
篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。
讥笑：冷言冷语地嘲笑。
猎狗：一种受过特殊训练，能帮助猎人捕捉野兽的狗。
一年级下语文同步练习及答案-第八单元 28.丑小鸭4284
28* 丑小鸭（一）
29* 丑小鸭（二）巧练基本功
一、我会写(填拼音)。
咬破冰片发抖草丛
蓝天阵雨湖水扇动
二、照样子，写一写。
苗→→猫→→花猫
丑→（）→（）
从→（）→（）
冬→（）→（）
水→（）→（）
斗→（）→（）
三、选词填空。
四、词语搭配。
高兴地羽毛
轻轻地湖水
美丽的扇动
清澈的跳着
雪白的影子
能力训练场
五、阅读真快乐。
（）的老虎（）的狐狸
（）的黑猩猩（）的小鸟
2 .为什么说动物中最聪明的要数黑猩猩？
28* 丑小鸭（一）
29* 丑小鸭（二）
一、ｙǎｏｐòｂīｎɡｐｉàｎｆāｄǒｕｃǎｏｃóｎɡｌáｎｔｉāｎｚｈèｎｙǔｈúｓｈｕǐｓｈāｎｄòｎɡ
二、羞害羞丛草丛咚咕咚冰冰冻科科学
三、1.终于 2.终究 3.伸展 4.舒展
四、高兴地—扇动轻轻地—跳着美丽的—影子清澈的—湖水雪白的—羽毛
五、1.凶猛狡猾聪明叽叽喳喳
2.因为它会直立走路，还会使用工具。
28 丑小鸭(一)_生字词学习
第二十八课
丑小鸭（一）
会认字：丑拼音姐
丛终于咬ch6u c5ng zh4ng y% y2o ji0 y2ng l! pi3n b~ng d6u f$养离冰片夫
抖
ch6u小丑
丑小鸭
丑态百出大家看它的毛灰灰的，嘴巴大大的，叫他“丑小鸭”。
c5ng
草丛
丛林
杂草丛生鸭妈妈卧在草丛里孵小鸭。
zh4ng
终于
终点
有始有终
中国运动员第一个冲过了终点，全场观众欢呼起来。
y%
终于
于是
乐于助人他是一个乐于助人的好孩子。
咬住
y2o
咬牙
咬紧牙关没有人帮忙，他只好一个人咬紧牙关自己努力。
ji0
姐姐
姐夫
表姐
这个周末，表姐要来我家做客。
y2ng
养花
饲养
养老院
爷爷喜欢养花，每天都要精心照料它们。
l!
离开
离别
分离
我家离学校只隔着一条街。
一片
pi3n
片段
片面
秋天，一片片树叶在秋风里飘落。
b~ng
冰冷
结冰
冰天雪地
小狗在冰天雪地里冻得直发抖。
d6u
抖动
发抖
颤抖
他刚才受到惊吓，现在还一个劲儿地发抖。
f$农夫
大夫
夫妻
医院里的大夫说，爷爷的病不要紧，在家休养几天就好了。
28、《丑小鸭》PPT课件
天越来越冷，湖面结了厚厚 的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 幸亏一位农夫看见了，把他 带回家。
如果此 刻你就在他 身边，你会 怎么说，又 会怎么做？
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春 天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖 面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
暖烘烘 卧在 剩下 裂开
欺负 篱笆 讥笑 芦苇 孤单 讨厌 冻僵 幸亏
1、听课文朗读： 2、思考：
课文主要讲了一件什么事？
学习导学：
默读课文1，2自然段并思考
1 ，鸭妈妈在干什么？
2，画出描写丑小鸭模样的句子， 并读一读。
它的毛灰灰的， 嘴巴大大的， 身子瘦瘦的， 大家都叫它 “丑小鸭”。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭 的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单， 就钻出篱笆，离开了家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅
对丑小鸭子说———— 对丑小鸭的哥哥、姐姐说—— 对农夫说———— 对猎狗和小鸟说—— 对养鸭小姑娘说—— 对同学说——————
安徒生简介
安徒生是一百多年前的丹麦人, 他是世界著名的童话作家. << 卖火柴的小女孩>>、 <<海的女儿>>、 <<皇帝的新装>>、 <<拇指姑娘>> 等都是他写的.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
28丑小鸭
28丑小鸭教学目标：1、会认课文中的14个生字，会写12个生字。
2、能正确流利地读熟读通课文，积累一些好词好句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢看童话故事吗？（生：喜欢）你们都看过哪些童话故事？（生：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。
）你们知道这些童话的作者是谁吗?（生：安徒生）课件出示：安徒生是世界著名的童话作家，他一生创作过很多童话，深入人们的喜爱。
（师解说）师：今天我们学习得这篇童话故事就是他的创作之一，题目叫《丑小鸭.》，你们想知道丑小鸭的命运如何吗？让我们读课文，从课文中找答案吧！二、初读课文，识记生字1、不过有些淘气的生字宝宝正在跟我们捉迷藏呢!你们能找到它们吗?下面我们就一边读一边从课文中画生字吧。
2、提出读书要求。
（1）、一边读一边把课文中的生字画出来，养成不动笔墨不读书的好习惯。
（2）、注意读书姿势。
3、淘气宝宝找到了吗？同桌相互读一下吧。
（大屏幕出示课文中的生字）4、采取多种形式认读生字（如：指名读、开火车、领读等）5、给生字交朋友。
6、先小组内交流识字方法，然后班上交流，把最好的识字方法介绍给大家。
三、学习课文，理解内容让生边读边思考以下几个问题：1、丑小鸭的名字是怎么得来的？2、丑小鸭为什么会离家出走？3、他离开家后的生活好吗？4、他离开家到底对不对？5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，会想些什么？学生先小组讨论，然后班上交流。
四、师结：同学们，你们学习课文后明白了什么？要善待他人，要互相尊重，同时也要正确地认识自己。
28丑小鸭(第一课时)_2012051508282749
课题28、丑小鸭教学内容第一课时教学目标知识目标会认14个字，会写“12个字。
情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学方法自主、合作。
教学重点识字、写字。
教学难点有感情地朗读课文。
教学准备生字卡，课件。
教学过程一、揭示课题1、听说过《丑小鸭》的故事吗？故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。
2、齐读课题二、初读课文，学习字词。
1、你们以前认识这个“鸭”字吗？你想怎样把这个字记住？2、让学生自由读课文，给课文每一段表上序号，同时交流识字方法。
3、学生自学课文，分组交流识字。
4、检测生字。
（1）教师出示生字卡片，依次出示生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。
学生看拼音，读字组词。
引导学生分析部分字形，交流识记方法。
（2）去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读。
（3）让学生利用识字卡片，相互检测。
（4）指名逐段朗读课文。
注意及时的评价。
5、指导写字。
（1）让学生观察生字表格，说一说哪些生字在写的时候特别提醒老师注意，应该注意什么？（2）教师重点指导写“鸭、灰、蛋”三个字，其他学生自己完成。
（3）学生练习写字，老师巡视指导。
三、学习1、2自然段。
1、出示课件（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出示。
），让学生说说，看到了什么？2、指名学生读第1自然段。
问学生读出了什么？重点理解“暖烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再说词语。
理解“卧”的意思。
3、出示课件（小鸭子出生），说一说，看到了什么？4、指名学生读第2自然段，让学生画出描写丑小鸭的句子，让学生反复地读一读。
重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”的感情色彩。
四、课后延伸，设置悬念这只丑小鸭出生了，那么他的命运如何呢？下节课继续学习。
作业设计写字板书设计生字卡贴在黑板上。
28 丑小鸭教学设计(下)
１．历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。
２．丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师：这难道是自己的影子？
生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
３．丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈交流。）
４．出示安徒生原作中的最后一段话：
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
２．全班交流。
重点学习第三句。
（１）播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
（２）想象说话，理解“惊奇”和“羡慕”。
教学
流程
师生活动
二次
备课
（３）指导朗读。
３．齐读三句话。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？再次用“这是一只（ ）的丑小鸭”句型练习说话。
三、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵
５．读到这儿，你想对丑小鸭说些什么？（丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。）
６．假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？（展开想象。）
７．小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。
四、推荐原文，阅读经典
板书设计：
授课时间：年月日累计课时
课题
28丑小
知识、能力、情感等：
１．理解“惊奇”“羡慕”等词语。
２．有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。
３．激起阅读经典的兴趣。
教法
学法
引导点拨合作探究读中感悟
教学
重点
有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛
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丑小鸭的名字是怎么来的？
你有什么想法？ 大家是怎样对待他的？
丑小鸭为什么离开了家？当时心情怎样？
丑小鸭离开家后遇到了什么困难？
它的心里会想些什么？ 丑小鸭独自在河面上飘着时，看见了什么？
冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？
可怜的丑小鸭被农夫收留后，会有什么样的 遭遇呢？
从
丛
• （ ）此以后，我再也没有见过他。 • 在花（ ）中，有一群蝴蝶飞来飞去。
种子不落在肥土而落在瓦砾 中，有生命力的种子决不会悲观 和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
河南省鹤壁市鹤山区双语小学 徐建强 2.认识12个生字。
美丑 草丛 终于 咬他 姐姐 养活 离开 一片 冰天雪地
发抖 农夫
积极思考，主动回答问题，倾听同学发言。
照样子，写词语
例：闻了闻 （ ）了（ ） （ ）了（ ） 例：灰灰的 （ ）（ ）的 （ ）（ ）的
奶奶在路上走。（慢慢地） 奶奶在路上慢慢地走。 1、绿叶在风里响。（沙沙地） 2、小鸟叫得很欢。（叽叽喳喳） 3、丑小鸭在那里过日子。（悄悄地）
我的收获：
• • • • • 朗读课文： 生字： 回答问题： 学习习惯： 道理：