护理研究练习题A

护理研究练习题A一、选择题1、世界上的第一所南丁格尔护士学校是( )年在伦敦圣托马斯医院建立的。

A．1860 B．1854 C．1820 D．18652．护理研究最早选择的课题是( )A．护理管理的研究B．护理教育的研究C．护理理论的研究D．护理学历史的研究3． ( )是解释观察事物现象的依据，也起着指导研究方向的作用。

A．事实B．理论C．实践D．查阅文献4．通常研究中得到的资料可分为( )。

A．计量资料和定量资料B．计数资料和定性资料C．计量资料和等级资料D．定量资料和定性资料5． ( )是科研工作中最关键的阶段。

A．选题和确立课题过程B．选题和查阅文献C．查阅文献和论文撰写D．选题和论文撰写A.干预B.设对照组C.相关性研究D.随机分组1.随机化使样本更具有（）。

A.科学性B.准确性C.真实性D.代表性2.以下选项不属于概率抽样方法的是（）。

A.单纯随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.目的抽样3.以下选项不属于样本含量常用估计方法的是（）。

A.经验法B.计算法C.查表法D.实验法4.最基本的概率抽样方法是（）。

A. 分层抽样B. 单纯随机抽样C.系统抽样D.定额抽样5.易出现在研究的初始阶段的偏倚是（）。

A.诊断性偏倚B.入院偏倚C.无应答偏倚D.选择性偏倚6.任何实验性研究的设计必须具备三项内容，以下不属于的是（）A.干预B.设对照组C.相关性研究D.随机分组7.随机化使样本更具有（）。

A.科学性B.准确性C.真实性D.代表性8.以下选项不属于概率抽样方法的是（）。

A.单纯随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.目的抽样9.以下选项不属于样本含量常用估计方法的是（）。

A.经验法B.计算法C.查表法D.实验法10.最基本的概率抽样方法是（）。

A. 分层抽样B. 单纯随机抽样C.系统抽样D.定额抽样11.易出现在研究的初始阶段的偏倚是（）。

A.诊断性偏倚B.入院偏倚C.无应答偏倚D.选择性偏倚12.最常发生于病例对照调查研究的偏倚是（）。

A.回忆偏倚B.诊断性偏倚C.调查者偏倚D.被调查者偏倚13.观察者经正式介绍后进入观察领域，但不参与被观察者的活动。

观察者的角色类型是（）。

A.完全参与者B.参与性观察者C.观察性参与者D.局外观察者14.观察法的主要优点是（）。

A.能准确解释因果关系B.适用范围广且方便C.反应研究的科学性高D.不涉及伦理和隐私等问题15.当使用同一研究工具重复测量某一研究对象时所得结果的一致程度越高，则该工具的（）就越高。

A.信度B.效度C.得分D.变化性16.（）常用来表示研究工具的稳定性大小，即是指用同一工具两次或多次测定同一研究对象，所得结果的一致程度。

A.折半信度B.重测信度C.复本信度D.表面效度17.根据理论基础及实践经验对工具作出判断的是（）。

A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.校标关联度18.反映某一事物内部各构成部分所占的比重或分布的是（）。

A.率B.构成比C.相对比D.中位数19.下列属于计数资料的是（）。

A.血压B.身高C.性别D.年龄20.若想用统计图表示某医院护理人员的学历构成情况，应选用（）。

A.圆图B.直条图 C线图 D.直方图21.（）是论文内容高度概括的简短陈述，它使编辑和读者能够迅速和准确的了解论文的主要内容。

A.关键词B.摘要C.文题D.正文22.研究结果的价值关键在于结果的（）。

A.真实性B.先进性C.复杂性D.文学性23.扎根理论研究法选择最初的研究对象时，采用的是（）选样方法。

A.便利选样B.最大差异法选样C.随机抽样D.分层抽样24.质性研究法具有（）性，研究人员往往以主观的态度描述研究过程、自己的角色以及可能的偏差。

A.主观性B.客观性C.偏激性D.宏观性25.量性研究护理学术论文的评价按照由浅入深的顺序是（）。

A.理解、对比、分析、评价、概念组合B.对比、理解、分析、评价、概念组合C.分析、评价、理解、对比、概念组合D.分析、理解、概念组合、对比、评价26.所有的科学研究都应以（）为指导。

A.伦理原则B.正确性原则C.可重复性原则D.创新性原则27.下列选项属于简表内容的是（）。

A.申请者单位B.通讯地址C.申请者D.电话28、主要参考文献及出处应在护理项目申请书的哪一部分书写（）A、立论依据B、简表C、封面D、研究方案29、属于国家自然科学基金的是（）A、面上项目B、卫生部科研基金C、卫生部优秀青年科技人才基金D、省卫生厅项目30、指导性计划及指令性计划的划分标准为（）按内容划分 B、按时间划分 C、按性质划分 D、按大小划分二、填空题1、在研究设计上目前多选用（）研究方法，并以（）法收集资料最为多见。

2、研究设计的主要内容有：①（）②（）③（）④（）3、理论分为（）、（）以及（）三大类。

4、文献按级别可分为（）、（）、（）、（）。

5、对临床现有资料进行如病历进行分析和总结的研究称为（）。

6、Morse&Field将定性资料的分析活动概括为（）、（）、（）。

7、自陈法根据是否有事先设计的特定结构，分为（）、（）、（）三类。

8、（）、（）和等同性是信度的三个特征。

9、护理研究的风险取决于研究的（）和手段10、变量是研究工作中所遇到的各种变化因素，可分为（）、（）和（）等三、判断题1、收集真实、准确和完整的资料是研究结果科学性和真实性并具有说服力的基础。

（）2、重测信度用重测相关系数来表示，相关系数越趋近于0、7，则重测信度越高。

（）3、P≤0、05和P≤0、01常被称为小概率事件。

（）4、计量资料一般无度量衡等单位。

（）5、采用问卷法中儿童问卷的完成不应超过30分钟。

（）四、名词解释1.护理研究：是指从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学的方法，有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。

2.概念：是用来对所研究的事物或现象的特征进行描述、界定或概括，以明确其含义及独特性的名词。

3.科研设计：是科研工作中很重要的一个环节，根据研究目的选择合理设计方案，用以指导研究过程的步骤和方向，目的在于得到理想和可信的研究结果。

4.概率抽样：用随机的方法抽取样本，使总体中的每一个研究个体都有相同的概率被抽中。

5信度：是指使用某研究工具所获得结果的一致程度或准确程度。

五、简答题1、文献检索的步骤有哪些？2、影响定性资料质量的因素?3、简答绘制统计表的具体要求？4、科研计划的编制原则?5、综述与科研论文的区别?护理研究练习题Ａ答案一、选择1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.D8.D9.D 10.B11.D 12.A 13.D 14.B 15.A 16.B 17.B 18.B 19.C 20.A21.B 22.A 23.A 24.A 25.A 26.A 27.C 28.A 29.A 30.C二、填空1. 量性调查2. 研究对象随机分组设对照组观察指标3. 科学理论本体理论假说性理论4.一次文献二次文献三次文献零次文献5. 回顾性研究6. 理解、综合、理论化7. 非结构式、半结构式、结构式8. 稳定性、内在一致性9. 目的10. 自变量依变量外变量三、判断1、√2、×3、√4、×5、×四、名词解释5.护理研究：是指从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学的方法，有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。

6.概念：是用来对所研究的事物或现象的特征进行描述、界定或概括，以明确其含义及独特性的名词。

7.科研设计：是科研工作中很重要的一个环节，根据研究目的选择合理设计方案，用以指导研究过程的步骤和方向，目的在于得到理想和可信的研究结果。

8.概率抽样：用随机的方法抽取样本，使总体中的每一个研究个体都有相同的概率被抽中。

5信度：是指使用某研究工具所获得结果的一致程度或准确程度。

五、简答题1.文献检索的步骤有哪些？答：①分析检索课题，明确检索目的②选择检索工具，确定检索方法③选择检索途径，确定检索标识④查找文献线索⑤获取原始文献2.影响定性资料质量的因素①研究人员的个性②研究人员融入研究对象的经历及进入现场的深度③研究人员个人价值观的影响④研究对象参与研究的程度⑤护士角色与研究者角色的关系3、简答绘制统计表的具体要求？答：统计表的具体要求如下：（1）表号和表题：每个表均应有相应的表号和表题，写在表的上方中央，表题应扼要说明表的主要内容。

（2）标目：无论横标目还是纵标目，凡内容有计量单位者均应注明，同时要注意法定计量单位的正确使用。

标目应循顺序排列。

横标目的内容一般自上而下、从小到大排列，如年龄组。

纵标目的内容一般从左向右由小到大排列。

（3）线条：统计表中只有横线，无竖线和斜线。

简单表一般是三线表，而组合表在总标目和各纵标目之间，以及最后一行数字和合计之间，应该有一条横线。

（4）数字：一律用阿拉伯数字表示，同一列的数字位数应一致，位次对齐。

表格中不应有空格，暂无记录或未记录用“…”表示，无数据用“—”表示，这两种情况都不能填“0”。

（5）备注：不列入表内，特殊情况须用备注说明时，可用“﹡”等符号标出，写在表的下面。

4.科研计划的编制原则坚持科学技术同经济，社会协调发展要从全局出发，突出重点要有发展的观点，长远和当前相统一要适应科学发展的需要，加强科学技术协作研究5.综述与科研论文的区别：综述文章资料来自文献，而科研论文资料数据是由研究者通过科研设计，自己收集得到的。

撰写综述是积累、理解和传播资料的过程，可使自己和读者参考所论述问题的发生、发展、历史背景和现状的来龙去脉有一个比较完整的了解，也是培养资料结合能力和是高科研能思的过程。