中小学教育教学管理工作经验交流材料

中小学教育教学管理工作经验交流材料
一是投入支撑，充实力量，促进均衡发展。

加大资金投入力度，改善教育教学条件。

０５２０１０年，县财政投入教育事业经费共计１７９３万元，年均投入比例达到财政收入的２０％；多渠道争取资金４５０８万元，其中上级教育主管部门援助２５８０万元、援藏资金２６０万元、社会捐资１５２０万元、农牧民义务投工投劳折合１４８万元。

如美卡均村苗圃希望小学、嘎托镇加它顶村苗圃希望小学、华电希望小学等一批批村级小学雨后春笋般落成使用，２所中学、２６所完小、５２个教学点覆盖县域全部人口，布局合理、功能完备；初中、小学生均校舍面积分别达到１１．６５、７．２９平方米，全县中学办学条件得到均衡提升、综合力量得到充实加强。

加大教师引进力度，充实加强师资力量。

抓好基础、优化结构、推动教育均衡发展，必须建设一支扎根基层、德才兼备的教师队伍。

我局秉持以生为本、以师为重原则，采取新老结合、互帮互教办法，将引进的年青优秀教师向北边农牧区倾斜，与基层老教师搭配共事，在不断壮大乡学校师资力量的同时，形成了教师优势互补、共同进步的良好局面。

目前，优秀教师队伍从县到乡、到村实现全覆盖，补充中、小学新任教师分别达到１２７人、２９２人，学历合格率均达到１００％。

这些优秀教师已经成为各级各类学校的骨干力量，为学校教育事业快速发展作出了积极贡献。

二是典型推动，以点覆面，促进均衡发展。

针对全县教育**基础好、北边底子薄的实际问题，我局制定了典型推动、整体推
进，以点覆面、均衡发展的发展策略。

首先是树立外部典型。

加强与****、****各类学校的联系并建立起长期友好互访制度，组织教师赴两地开展观摩学习活动２８次，以两地优秀学校为典型，汲取先进理念、借鉴经验做法，结合实际融入教育教学管理工作中，极大促进了中、小学乃至教学点教育教学管理水平的快速发展。

其次是树立内部典型。

以盐井中学、盐井小学、县小学、曲孜卡小学等**优势学校为重点，如美完小、邓巴村小等公路沿线乡学校为补充，广泛树立先进典型，经常进行走访学习，着重收集各典型学校在教学质量、常规管理、职教培训、基地建设等方面的软件运作和先进参数，使北边学校能够结合各自实际，有针对性地学习掌握，并形成自己的教育教学管理模式，建立长效机制常抓不懈。

再次，通过学习交流，制定学习整改实施方案。

要求北边学校、后进学校研究制定各自的《学习整改实施方案》，定目标、定责任、定时间，使学校教育教学管理工作有明显改善提高，并形成自查自评报告，由我局组派工作小组分别进行检查验收，整套工作、各个环节坚决杜绝耍花枪、走形式。

通过采取以上措施，北边学校办学软实力得到极大提升，有力推动了全县义务教育的均衡发展。

多措并举，控辍保学，夯实义务教育发展根基
九年义务教育的对象是适龄儿童，受益的是广大农牧民子女。

学校留不住学生，谁能受益？谈何发展？不可否认，学生流失是我县教育工作的疑难杂症，这是历史遗留问题，也是发展中的问题。

近年来，我局始终把控辍保学作为普及九年义务教育的工作。