小学一年级语文《王二小》教学设计之一
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。
该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。
通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。
2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。
3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。
4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《王二小》教案【优秀6篇】
《王二小》教案【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《王二小》教案【优秀6篇】王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
一年级下册语文教案-王小二1-人教新课标
人教版小学语文第二册第六单元《王二小》教学设计教学目标：1.引导学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画，理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
教学重点：理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
教学难点：1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教学准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时一、谈话导入，揭示课题（课件1-2）同学们，你们爱听音乐吗?今天老师带来一首歌，我们一起来欣赏欣赏。
播放《歌唱二小放牛郎》你们知道这首歌里唱的是谁?今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!揭示课题，板书课题。
二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求：（课件3）A、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
B、同桌互查生字读音。
C、分段接读，纠正字音。
D、这篇课文讲了一件关于王二小的什么事情？2、学生汇报。
三、读课文，学习生字1、出示课文中的词语，学生认读。
（课件4）师：看来词语难不倒你们，离开这些词，你还认识这些生字吗？2、出示课文中的生字，学生认读。
（课件5）师：同学们真厉害，你们是怎样记住这些生字的？谁来介绍一下？（学生自由交流）3、学写生字师：下面我们来看看，这些字怎么写。
A、出示“王”字，学生读准字音（课件6）a.你们观察一下，他们字形上有什么特点？学生观察“王”字，讲解字形、间架。
b.课件演示“王”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
B、出示“从”字，学生读一读（课件7）a.学生观察“从”字，你发现了什么？b.课件演示“从”的笔顺，学生书空。
c.教师示范写，学生练习写。
d. 你能用它们组一个词吗？并用其中的一个词说一句话？（指导学生练习说句子）C、出示“边”“这”“进”“道”字，学生读一读（课件8-11）四、作业（课件12）1、规范整齐的抄写生字。
《小英雄王二小》教案之一小英雄王二小
《《小英雄王二小》教案之一:小英雄王二小》摘要：、教学目标．了王二英雄事迹领悟英雄爱憎分明、机智勇敢精神激发学生对英雄崇敬情，（指、齐、拔重英雄）（二）、初课主识借图词，根据地（师）这里有乡亲们还有（生）八路军、儿童团员（师）了预防敌人（生）扫荡这位儿童团员正（生）山坡上放哨、教学目标．了王二英雄事迹领悟英雄爱憎分明、机智勇敢精神激发学生对英雄崇敬情．认识军、根、敌等生会写灭、面、听、就、员、声、边8生理根据地扫荡等新词3．正确、流利、有感情地朗课二、课前准备多媒体课件《歌唱二放牛郎》歌曲录音三、课安排两节四、教学设计课（）、情境导入烘托气氛．播放课件《歌唱二放牛郎》背景音乐衬托下显示课容动态画面教师配乐说并适简介代背景抗日战争期把学生带入教学情境师学们想深入了这动人故事吗？那就让我们起学习3课《英雄王二》（板课题）．请课题出你现感受（指、齐、拔重英雄）（二）、初课主识借图词．初课明确要师请以己喜欢方式由课借助拼音把音准多几次边边画出生和不理词语．学生质疑提出生、新词（预没学生提出不理词可能有根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方等）（板）3主识合作交流（）学生学、词四人组认教生认情况并交流识记生方法以及对词语理（预设学生交流问题可能是生及迷了路、带路、敌人、四面八方几词语）（）检识情况做摘子游戏课件出示智慧树上面挂满子（加音生）师击生生认对了生变成红苹并抽识方法组词用助造句等（3）说说了哪些刚才不懂词（划板上相应词）．借图词降低难（集、二然段生词其余随）（）课件出示抗日根据地画面随飞入生词根据地学生生词教师通俗地讲抗日根据地就是抗日基地是打击日鬼子提供各种支持地方（）课件根据地画面上依次出现八路军战士正山坡上放哨儿童团员随出现生词八路军、儿童团员、山坡、放哨学生词教师讲八路军抗战期共产党领导人民军队儿童团抗战期儿童组织儿童团员相当我们现少先队员放哨观察敌人情况及向八路军报告扫荡敌人进村里杀人、放火、抢东西5．看图说词理巩固师让我们连起说说画面思（师）这村庄是块抗日（生）根据地（师）这里有乡亲们还有（生）八路军、儿童团员（师）了预防敌人（生）扫荡这位儿童团员正（生）山坡上放哨6．齐课然段7．指导写具体指导容可参见《教参》写部分二课（）、导入新课师学们上节课我们认识了位英雄王二这节课我们要深入研课弄清楚什么说王二是英雄（板课题）要研课必须闯三关生关、插图关、朗关有勇气闯关吗？（二）、复习生、词．课件演示从课飞出生学生轮、抢（先加音再音）．再演示从词语花篮飞出生词学生认（三）、看图理．桌起合用看课插图到相应段落．用谁干什么？这样句式说说每幅图思（）王二助八路军放哨（）敌人迷了路让王二带路（3）王二把敌人带进了八路军埋伏圈（）敌人杀害了王二（5）八路军消灭了敌人（四）、研感悟．到你认能说明王二是英雄段落声然说说你从哪里可以看出王二确是英雄（教师可根据学生回答相机调整教学顺序）（）生敌人常扫荡王二还常常边放牛边助八路军放哨所以说他是英雄课件出示句子王二常常边放牛边助八路军放哨师指句子常常是什么思？换词再师你会用常常说句话吗？课件出示常常学生口头造句师（课件出示幅插图）看王二常常干什么？想想他什么这么做？（引导学生通仔细观察图上人物神态理王二是以放牛做掩护八路军放哨）指课二然段指导突出常常边边（）继续研我们还可以从哪里看出王二是英雄？（讨论回答）生敌人叫王二带路王二装着听话样子把敌人带进了八路军埋伏圈生王二把敌人带进了八路军埋伏圈己却被敌人杀害了所以他是英雄生王二助八路军消灭了敌人所以是英雄．借助画面启发想像感悟英雄心（）课件出示二幅插图看图想像敌人怎样叫王二带路？王二是怎样想怎样做？（）先说说再演演然集体评议（3）课件出示三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围态八路军战士（）理埋伏圈（5）课件出示句子王二装着听话样子师什么要装着听话样子？说明什么？（6）课件出示四幅图看图敌人知道上了当会怎么样？说说他们表情想想他们样子生敌人肯定又急又气生敌人是又气又怕生敌人气得喊叫举刀要杀王二生敌人气得瞪着眼睛跺着脚师这就是气急败坏样子（7）5然段（8）引导学生进步感悟英雄心世界师面对气急败坏敌人面对敌人举起战刀我们英雄王二是怎样想呢？（引导看图根据画面上王二神态、动作想像出王二语言、行动和心世界）（9）说说王二敌人面前表现创造性地复述故事3结师现你觉得王二是什么样孩子？课件出示填空王二激发情感师（根据学生填空总结）对就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱乡王二被敌人杀害了年仅3岁他永远离开了亲爱爸爸妈妈离开了热爱村庄、学校、伙伴和八路军他鲜血染红了乡土地他用己生命保护了山沟里乡亲们正是千千万万王二这样英雄才换了我们今天幸福生活（课件出示王二牺牲乡亲们悲愤场面）面对情景你想对王二说些什么？师你能通朗把这种感情表达出吗？（五）、指导朗．练习有感情地朗3、、5然段桌评．谁觉得己了就起给听（先评我比我说说己比初有哪些进步然师生对评进行评价）3．教师．学生配乐朗5．师王二英勇牺牲了但他血不会白流看（课件出示八路军冲锋录相画面）齐段（六）、总结全师学们这课我们幼心田里又种下了英雄名他就是（生）王二让我们再次深情地呼唤（示齐课题）英雄王二让我们起把首颂歌献给他（出示王二画像）播放《歌唱二放牛郎》歌曲（七）、实践活动．把这故事讲给周围朋友听．学唱《歌唱二放牛郎》歌曲。
小学一年级语文《王二小》教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文《王二小》教案-小学一年级语文教案教学目标1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写王、从”等6个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解把字句”和被字句”的区别。
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点1．自主识字、写字。
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：2课时课前准备1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3．生字、词语卡片。
教学过程：教学案例（一）第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字助”，哨”。
图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字敌”，荡”。
图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字顺”。
假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字突”，枪”，杀害”，英雄”，冲”，部”。
语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计
语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计【篇一】一、教学目标：1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时(一)、情境导入，烘托气氛1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
(板书课题)2.请读课题，读出你现在的感受。
(指读、齐读、点拔重读“英雄”)(二)、初读课文，自主识字，借图解词。
1.初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2.学生质疑，提出生字、新词。
(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)3.自主识字，合作交流。
(1)学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
(预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)(2)检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。
并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。
(划掉板书上相应的词)4.借图解词，降低难度。
(集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决)(1)课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
一年级语文下册小英雄王二小教案
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。
教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。
2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。
六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。
（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。
（3）勇敢、坚强、爱国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗？我们来听一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗？(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢？放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧！谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题) 你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗？学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧！一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧！(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
(3分钟)2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。
(1分钟)3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。
(1分钟)完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。
2023最新-《王二小》实录(优秀10篇)
《王二小》实录（优秀10篇）读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？这次牛牛范文为您整理了10篇《王二小》实录，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《王二小》教案篇一《王二小》教学设计教学目标1.认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3.在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点1.自主识字、写字。
2.有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们认识了一位小英雄，他的名字叫——（生：王二小），这节课我们继续来学习有关他的故事。
伸起小手和老师一起来书写课题。
（板书课题）谁愿意来读课题？（指名读）说说你是带着什么样的心情读课题的？二、逐段理解，品味感悟1、抽读生字词师：上节课的学过的生字宝宝又来到了我们的课堂，谁想和他们打声招呼？（开火车读）————（齐读）2、学习第一自然段（1）谁愿意来读第一自然段？（2）读了第一段，你知道了什么？（3）（出示大屏：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨）a、指名读句子b、哪个词写出王二小帮助八路军放哨不只一次？c、怎样就读好“常常”这个词了？（指导朗读）d、放牛，放哨是两件事，作者是怎样把这两件是写到一起的？（一边……一边……）e、再读句子3、学习第二段（出示大屏）找出与课文相对应的自然段（1）敌人来干什么？什么是扫荡？（2）同学们，看这幅图，看看敌人的样子，你想敌人会怎样对王二小说？（3）敌人多凶啊，带着这样的语气再来读读这段过渡；王二小给敌人带路了吗？他是怎样带的？请大家自由朗读三、四自然段。
4、学习三、四自然段（1）王二小是怎样给敌人带路的？（出示大屏）（2）什么叫顺从？王二小真的是很顺从，很听话吗？（3）为什么要装着顺从？从这儿你能体会出什么来？（王二小聪明机智勇敢）（4）埋伏圈都埋藏了些什么？（5）（出示大屏）我会填（）把（）带进了八路军的埋伏圈。
一年级语文下册小英雄王二小教案
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人斗争的故事。
教学内容包括生字词的学习、课文的朗读、理解和感悟，以及课后练习的完成。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，使学生了解小英雄王二小的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。
3. 培养学生的朗读能力和语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
教学重点：生字词的学习和运用，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发他们的爱国情怀。
2. 生字词学习（10分钟）课件展示生字词，引导学生跟读、认读，并讲解字词的含义。
3. 课文朗读与感悟（10分钟）a. 教师示范朗读，学生跟读。
b. 学生自读，体会王二小的勇敢和机智。
c. 小组讨论，分享感悟。
4. 例题讲解（5分钟）a. 出示课后练习题目。
b. 讲解答题方法，引导学生思考。
c. 学生尝试答题，教师点评。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生完成课后练习。
b. 教师巡回指导，解答疑问。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《小英雄王二小》2. 生字词：英勇、机智、敌人、斗争、不怕牺牲……3. 课文主旨：勇敢机智，爱国奉献七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个两遍。
b. 朗读课文，体会王二小的勇敢和机智。
c. 根据课文内容，用自己的话讲述王二小的事迹。
2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 课文朗读感悟答案略。
王二小是抗日战争时期的一位小英雄。
他不怕敌人，机智勇敢地同敌人斗争。
在一次敌人扫荡中，他为了掩护乡亲们转移，独自引开敌人，英勇牺牲。
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学内容《王二小》选自小学语文一年级下册第5单元。
详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、课后练习的指导。
具体章节为第五单元的第二篇课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生对于人物形象的理解和分析。
3. 情感目标：通过学习王二小的故事，教育学生勇敢、坚强、热爱生活的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解课文内容，体会王二小的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引起学生对勇敢品质的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 学习生字词：学生自读课文，标注出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师进行指导与评价。
4. 理解课文：教师提问，引导学生回答，共同探讨课文中王二小的形象特点。
5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生进行独立思考。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答与指导。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：标注在课文旁边3. 课文结构：起因、经过、结果4. 王二小的品质：勇敢、坚强七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述王二小的形象特点。
答案示例：王二小是一个勇敢、坚强的小男孩，他不怕困难，敢于面对挑战。
2. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对勇敢的理解。
答案示例：勇敢就是面对困难时，不退缩，敢于挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他勇敢主题的故事，如《小兵张嘎》，让学生进一步了解勇敢的含义。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的朗读与理解3. 王二小勇敢、坚强品质的教育4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的深度与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出现频率较高、具有一定代表性的生字词进行重点讲解。
一年级语文《王二小》教案
教案：《王二小》一、教学目标1.知识目标：了解并理解《王二小》这篇课文，掌握课文的基本内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，学会正确运用一些词语。
3.情感目标：通过学习课文，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
二、教学重难点1.教学重点：理解和记忆《王二小》这篇课文的内容。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
三、教学准备1.教具准备：课文《王二小》副本、黑板、粉笔、图片等。
2.教学环境：教室。
4、教学步骤及内容1.导入（5分钟）通过展示一张王二小的图片，让学生猜测这个人是谁。
引起学生的兴趣，激发学生对于课文内容的好奇心。
2.预习（10分钟）让学生用自己的话概括出这个故事的主要内容，并且在小组内讨论帮助提取出关键词语。
3.阅读与理解（25分钟）（2）分段理解：通过询问学生问题，帮助学生理解课文。
问题一：王二小是一个怎样的孩子？问题二：为什么王二小上学迟到了？问题三：为什么别的孩子不愿意让王二小坐？问题四：为什么别的孩子不肯教王二小？问题五：王二小第一天上学后得到了怎样的帮助？问题六：王二小和同学们成为什么关系？4.感悟与讨论（20分钟）（1）引导学生进行课文思考与讨论。
问题一：你能从王二小身上学到什么？问题二：王二小的行为是否值得赞扬？问题三：你有没有遇到过和王二小一样的情况？你是怎样做的？（2）学生小组展示：让学生根据课文中几个片段制作一幅图片，并进行小组展示。
比如王二小上学迟到的场景、王二小坐在牛粪上的场景等等。
5.课堂总结（10分钟）教师进行总结，提出几个简单问题让学生回顾课文内容，并对上课所学到的知识和感悟进行总结。
四、教学反思通过上述教学设计，学生通过阅读理解《王二小》这篇课文，不仅能够理解课文的基本内容，还能培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
同时，在教学过程中，通过情感教育的方式，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
《王二小》第一课时教学设计
《王二小》第一课时教学设计【教学目标】1.知识与技能目标为：有感情地朗读课文，了解课文内容。
学会本课的生字和词语；区分“常常”“长长”的意思，学会用“一边……一边……”的连词造句；认识“把”字句和“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。
2.情感目标：感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。
增强学生的爱国主义情感。
教育学生珍惜今天的幸福生活。
【教学重点、难点】识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。
【教学过程】课前我布置学生预习课文，达到熟练朗读课文，自主认识生字，通过晨读时间由值日小班长带领反复领读课文，在学生达到充分预习的情况下我将学习课文的过程设计为四个环节。
一、课前渲染，创设氛围欣赏《歌唱二小放牛郎》。
将学生带入一种情境，认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲伤难过。
二、谈话导课，认识人物出示课文第一幅插图，他是什么人？什么是儿童团呢？抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的就是儿童团小英雄王二小的故事。
板书课题：王二小。
学生齐读两遍，指导写生字“王”，写字时应该注意什么？学生自由发表看法，描红、临写。
同学互评。
三、听读（整体感知课文内容）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。
听后说说你知道了什么？引导学生说出王二小被敌人杀害的故事。
四、检查预习，自主识字1.幻灯片出示生字词，认读词语，激励孩子们自主识字的兴趣。
然后出示带拼音的词语，齐读生字词，挑选同学领读。
开火车检查读摘掉拼音的生字。
五、品读课文，感悟理解1．出示课文插图一：问：看到这幅图，大家想知道什么？引导学生提出问题“王二小是谁？他在做什么？”2.引出重点句子：“王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
”重点引导孩子们识记生字。
3.出示带走之旁的字，强调走之旁的写法。
4.理解“常常”的意思？能换一个词吗？5.练习用“一边……一边……”造句。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。
会认双横线中的11个生字，认识多音字当。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
2.课件歌曲教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行三光政策，烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
板书课题齐读课题二、看图感知：(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁？那个挎着战刀端着枪的是谁？他们在干什么？先让学生看图，说说图的意思。
(王二小在山坡上放牛。
日本鬼子让王二小带路去扫荡。
王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
)以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。
三、初读课文1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上?。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？2、同桌合作，互相读一读。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。
《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
《王二小》获奖教学设计1公开课获奖优质教案
《王二小》获奖教学设计1公开课获奖优质教案《王二小》获奖教学设计公开课优质教案一、教学内容本节课，我们选取人教版小学语文四年级下册《王二小》一文进行深入学习。
该文章主要讲述抗日战争时期，机智勇敢放牛娃王二小，将日本鬼子引入八路军埋伏圈，壮烈牺牲感人事迹。
我们将详细学习文章情节、人物形象以及文章传达深刻寓意。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章字词、句段，体会文章写作特色。
2. 能力目标：通过学习，培养学生对历史英雄人物认识和崇敬之情，提高学生阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对王二小英勇精神敬佩之情，培养学生爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：学习文章字词、句段，理解王二小英雄事迹。
难点：如何引导学生深入体会王二小勇敢和机智，培养学生爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于王二小动画短片，激发学生学习兴趣，引入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，理解文章大意。
3. 精读课文：a. 让学生找出文章中关键词、句，深入理解文章内容。
b. 分析王二小形象特点，引导学生体会王二小勇敢和机智。
c. 通过讨论、交流，让学生理解王二小英勇事迹背后爱国情怀。
4. 例题讲解：a. 让学生找出文章中表现王二小勇敢、机智句子，并分析其写作手法。
b. 选取一段课文，进行朗读指导和情感表达训练。
5. 随堂练习：a. 让学生模仿文章中写作手法，写一段话描述自己心中英雄形象。
b. 学生互相交流、展示，教师点评、指导。
六、板书设计1. 板书课题：王二小2. 板书内容：王二小形象特点、文章关键词、句子、爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，画出王二小英雄形象。
b. 以“我心目中英雄”为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 王二小英雄形象：机智勇敢、爱国敬业。
《王二小》一年级教学设计
《王二小》一年级教学设计《王二小》一年级教学设计一年级《王二小》教学设计教学目标：1、认识“王、助”等14个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学准备：1、收集到的小英雄图片2、课件、《歌唱二小放牛郎》歌曲。
教学过程：一、出示图片，导入课文1、出示插图“王二小”谈话：孩子们，你们认识他吗？对，他就是小英雄王二小，今天我们就来学习王二小的故事。
2、板书课题。
请小朋友伸出手和老师一起板书课题。
二、初读课文，认读生字1、借助拼音读课文。
要求：⑴、读准字音不会读的字可以请教同桌或老师；⑵、圈出生字宝宝，多读两遍；⑶、边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
2、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。
）师：刚才老师发现同学们读得很认真，特意把生字多读了几遍，真是认真的好孩子。
接下来老是想考考大家，看看谁是最厉害的。
⑴、出示词语：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？请小老师教⑵、去掉拼音认识词语。
男女比赛。
⑶、师：一轮比赛后大家表现的都很出色，生字宝宝也想考考大家，谁敢挑战？出示生字。
（分组比赛）三、过度：看来咱们一一班的孩子都很优秀，聪明的你们度过课文后知道王二小在干什么吗？1、出示第一段，指名读（用一边……一边……练习说话）2、自由练读第二段。
想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。
理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?说话练习：“如果我是王二小，我会……”师：看来大家都很勇敢！都是小英雄！师：一个只有13岁的孩子，只比你们大六七岁，能这样的不怕牺牲，机智勇敢，太让老师感动了，当敌人发现上当后，会怎么做呢？4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8《王二小》教学设计之一-免费教案,教案大全教学目的1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画，理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学时间3课时教学重点1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教具准备四幅挂图生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。
（板书课题）二、看图：老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。
那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。
最后一幅图上穿着军装的是八路军。
先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。
（一图：王二小在山坡上放牛。
二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。
三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
四图：八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
）通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文（一）初读课文：1.老师范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。
（四个自然段）3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。
）（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。
）“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
再读第1段，解释“常常”和“一边……一边”的意思。
板书：一边……一边。
看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。
常常：经常，不止一次。
说明王二小常帮八路军做工作。
一边……一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。
（三）学习第2、3段。
一个同学读。
解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。
看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。
）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。
王二小怎么做的？说第3段。
板书：装着顺从。
王二小为什么要这样做？说明了什么（机智、勇敢。
）王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。
问：什么叫埋伏圈？（八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。
敌人进来后就没法逃了。
）看第三幅图：王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。
自己小声读第4段，体会应用什么语气读。
（前面要快，后面要读出悲痛的心情。
声调要低沉）。
再请一个同学读第4段，齐读。
（四）学习第5段，一人读。
这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。
）“全部”就是一个不剩。
八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。
为王二小报了仇。
读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。
六、总结全文：说说王二小是个什么样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲）他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。
王二小永远活在我们心里。
七、为了帮助学生复述课文，让一个同学读全文，其它同学边听边看图，进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
（要读出语气。
）八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。
看谁讲得最生动。
板书设计：（书上的四幅彩图）24.王二小→机智勇敢、不怕牺牲小英雄第二课时一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。
二、认识本课生字词。
（一）读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
（二）读生字卡片，口头组词。
（三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。
三、学习生字。
本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。
这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。
（一）老师把生字卡片贴在黑板上，学生自己分析一下这几个字是什么结构，什么部首？（帮：上下结构，“巾”是部首；“助”：左右结构，“力”是部首；“英”上下结构，“艹”是部首；“雄”：左右结构，“隹”，zhuí是部首。
）（二）指导书写：帮：上面又分左右结构。
左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，竖撇要上下出头。
“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。
下面的“巾”要写小一些。
组词：帮忙、帮着、帮手。
抄字头。
助：问：左边是“目”吗？（不是）“且”和“目”的区别是什么？老师用红笔写出“提”。
要强调两边都出头。
右边的“力”要写大些。
组词：助人为乐、帮助。
抄字头。
英：这个字的特点是什么？（上小下大）下半部分的笔顺是。
大横要两边出头。
撇也要上下出头。
雄：隹（zhuí）字旁笔画较多，要强调笔顺：。
左边要写得小些，第二笔要长，第三、四笔象个三角，写在横虚线下面。
中间单人旁的竖要写长些。
组词：英雄。
抄“英雄”两个字。
三、读黑板上的生字词。
四、听写四个生字。
第三课时一、读生字组成的词，把六个生字卡片贴在黑板上。
读：王、童、团、员、响、起。
二、学习生字。
（一）按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。
“王”不用说。
（二）点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。
童：上下结构，部首是“立”。
问：哪笔最长？看清横竖虚线上是哪些笔画。
组词：童年、儿童。
团：全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么？（大小不一样，大口框有勾）笔顺是：。
要“先进人，后关门”，里面的撇不要写成提。
组词：团长、一团线、团结。
员：上下结构，部首是贝。
特点是上小下大，上窄下宽，上面的“口”写扁些，下面的“贝”写长些，里面是竖撇，最后一笔是点，不要写成捺。
组词：少先队员、共产党员、共青团员。
响：一般和声音有关系的字都是口字旁。
关键笔画是：口字旁要写在横虚线上。
“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。
里面的口第二笔横要写在横虚线上。
组词：真响、响声。
起：半包围结构，部首是走，走的笔顺是：。
上边的竖和下边的竖要对齐。
捺要写长些，写平些。
捺上面托着“己”，不要写成“已”。
组词：起来、坐起、起床。
王：同学们都会写，但要看清中间的横最短，第三横最长。
三横的间距应一样大。
三、读黑板上的词语，抄字头。
四、听写本课的生字词。
五、学习造句。
（一）读作业3。
简单地说就是用“常常”和“帮助”这两个词造句。
造句有一定的格式要求。
老师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。
（二）读课文中的有关的句子，说说词语的意思。
常常：经常，不止一次。
和天天的意思要区别。
帮助：帮别人做事。
（三）先听老师说范句，然后学生口头造句。
用投影仪打出老师出的范句，让学生读。
常常——爸爸妈妈常常带我到公园去玩。
帮助——小明帮助王爷爷推（tuí）车。
自己写完句子要认真检查，特别要看看句子里有没有要求用的词。
还要看语句是否通顺，有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。
学生口头造句时，老师要及时指导。
在造句本上造句。