(整理)湘教版小学音乐五年级上册《游击队歌》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案一. 教材分析《游击队歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲，属于湘艺版音乐教材。
这首歌曲以游击队为主题，歌颂了游击队员的英勇顽强和革命精神。
歌曲旋律激昂，节奏紧凑，富有战斗气息，能够激发学生的爱国情怀和集体主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首具有革命主题的歌曲，他们可能对游击队的历史背景和歌曲背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解游击队的历史，感受歌曲所表达的革命精神。
三. 教学目标1.让学生了解游击队的历史背景，理解歌曲的意义。
2.学会演唱《游击队歌》，培养学生的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的革命意义，感受歌曲的氛围。
五. 教学方法1.讲授法：讲解游击队的历史背景，引导学生了解歌曲的意义。
2.示范法：教师示范演唱，指导学生正确发音和节奏。
3.练习法：分组练习，让学生反复演唱，提高演唱能力。
4.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造革命氛围，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.图片和视频资料：关于游击队的图片和视频。
2.乐谱：《游击队歌》的乐谱。
3.音响设备：播放音乐的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍游击队的历史背景，引导学生了解歌曲的意义。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组进行演唱练习，教师指导发音和节奏，纠正错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，教师总结并指导改进。
5.拓展（5分钟）讨论游击队员的英勇事迹，引导学生感受革命精神。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和革命精神。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后练习演唱《游击队歌》，下周课堂检查。
游击队歌教案(5篇)完美版
《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
五年级上册音乐教案《 第八课 游击队歌》湘艺版(1)
五年级上册音乐教案《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生学习并理解《游击队歌》的创作背景、音乐特点以及歌曲所表达的爱国主义精神。
歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，展现了游击队员在抗日战争时期的英勇斗争精神。
通过学习本节课，学生可以更深入地了解我国抗日战争时期的历史，培养他们的爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但他们对抗日战争时期的历史了解相对较少，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对爱国主义教育有一定的接受度，通过音乐教学，可以进一步培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的创作背景，理解歌曲所表达的爱国主义精神。
2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对抗日战争时期的历史认识，增强他们的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和旋律。
2.理解歌曲所表达的爱国主义精神。
3.对抗日战争时期的历史有一定的了解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《游击队歌》的创作背景、音乐特点及所表达的爱国主义精神。
2.示范法：教师示范演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解抗日战争时期的历史背景。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队歌》的旋律、歌词、抗日战争时期的图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：准备《游击队歌》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生了解歌曲《游击队歌》的创作背景。
同时，简要介绍游击队在抗日战争中的英勇斗争精神。
2.呈现（5分钟）教师播放《游击队歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师展示乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音乐特点。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、听赏歌曲《嘉陵江上》能与同学进行交流听赏歌曲后的感受。
2、能用明亮饱满的声音有表情的地演唱《游击队歌》并与同学一起进行二声部合唱。
3、认识还原记号及弱起小节。
教学重点：
1、有表情地演唱《游击队歌》
2、进一步了解熟悉音乐家贺绿汀
教学难点：
1、歌曲中的情感体验
2、弱起小节及休止符的演唱
3、二声部合唱
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、情境创设
1、听赏贺绿汀创作的歌曲《嘉陵江上》
思考：
①歌曲的情绪是怎样的？
②歌曲表达了作者一种怎样的思想情感?
生答①：......。
师：作者前八小节中很巧妙的运用了两个变音记号将听者一下子带入了一种悲伤情绪中。
生答②：......。
师小结：表达了作者因敌人入侵、背井离乡、只身徘徊在嘉陵江旁，面对眼前的一切，使他更加怀念故乡和此时的悲痛心情，并决心要打回老家去的意志和。
五年级上册音乐教案《 第八课 游击队歌》湘艺版
五年级上册音乐教案《第八课游击队歌》湘艺版一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是学习一首富有革命精神的歌曲——《游击队歌》。
这首歌曲歌颂了我国抗日战争时期游击队员的英勇斗争精神，曲调激昂，节奏紧凑，富有强烈的战斗气息。
通过学习这首歌曲，让学生感受革命先辈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们在学习过程中能够较好地接受新的音乐知识，也能够积极参与到音乐活动中。
但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景较为陌生，因此在教学过程中需要适当引入相关历史知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所传达的革命精神。
2.学会《游击队歌》的歌词和曲调，能够独立演唱。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发爱国情怀。
四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和曲调。
2.理解歌曲所表达的革命精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景和革命精神。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的情感表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、历史背景、歌词等。
2.音响设备：播放歌曲、录音等。
3.乐谱：提供《游击队歌》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件介绍《游击队歌》的历史背景，让学生了解抗日战争时期游击队员的英勇斗争精神。
引导学生关注歌曲中的革命情感。
2.呈现（5分钟）播放《游击队歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，教师可以跟随录音演唱，让学生对歌曲有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和曲调。
先从歌词入手，让学生跟读、朗读，然后逐步过渡到演唱。
在演唱过程中，注意引导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，加强对于歌曲的掌握。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游击队歌》
【课型】唱歌课（1课时）
【教学目标】
1.知识目标：了解弱起及弱起小节。
2.能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3.情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】
用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】
1.掌握弱起节奏的正确起唱。
2.连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】
（一）导入新歌
师：1937年对我们国家来说是一个特殊的年份？知道发生了什么事吗？生：抗日战争爆发
师：1937年7月抗日战争全面爆发，在整个抗战过程中，出现了一只神奇的队伍，它没有统一的着装，没有编制，但是它作战灵活，可是说是“神龙见首不见尾”，因此在整个抗战过程发挥了它发挥了巨大的作用，它就是“游击队”。
请大家记住这只神奇的队伍的名字“游击队”今天就让我们用音乐的形式走进他们（背景音乐）
（二）新歌教学
1.师：看看游击队员们怎么练枪的？这是练枪的？生：靶
生：大家看，先（上膛）哒哒，哒哒，哒哒哒哒哒，哒哒哒，哒哒哒。
新湘教版五年级音乐上册全册教案之游击队歌
新湘教版五年级音乐上册全册教案之游击队歌一、教学目标：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
二、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
三、教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
八、教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法四、教学媒体：多媒体五、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X X X4分音符 8分音符 16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
生模仿师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案2
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案2一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和生动活泼的歌词，描绘了抗日战争时期我国游击队英勇斗争的场景。
歌曲具有鲜明的民族特色和时代气息，旋律简单易学，节奏明快，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争时期的历史背景，感受游击队员的英勇精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对于抗日战争时期的历史有一定的了解，但可能对游击队的概念较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解游击队的历史背景，感受歌曲的节奏和旋律特点，激发学生的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所表达的英勇精神。
2.学会歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律特点。
2.理解游击队的历史背景和歌曲所表达的主题。
3.学会用正确的气息和表情演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，教师指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、历史背景等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范。
3.乐谱：分发给学生，以便跟随演唱。
4.课堂练习道具：如小红旗、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《游击队歌》的历史背景和歌曲图片，引导学生了解游击队的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《游击队歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
教师分组进行练习，对每组进行指导，提高学生的歌唱技巧。
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版(1)
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材第八课的一首歌曲。
这首歌曲是中国抗日战争时期的一首著名歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了我国人民对抗侵略者的英勇决心。
歌曲采用2/4拍，结构紧凑，节奏明快，富有战斗气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受中国人民的英勇精神，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了一些基本的乐理知识和演唱技巧。
但部分学生可能对抗日战争的历史背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的音准、节奏感和合唱能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲的战斗气息和中国人民的英勇精神。
2.学会演唱《游击队歌》，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.通过学习《游击队歌》，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的情感。
3.学会合唱技巧，提高合唱效果。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、创作意图和艺术特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱练习，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：设置情境，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、历史背景等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生。
4.合唱道具：如手拍、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《游击队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的主题，培养学生的爱国情感。
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队歌》教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队歌》教案一. 教材分析《游击队歌》是一首富有革命精神的歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表现了游击队员在抗日战争中的英勇顽强和乐观精神。
本课湘艺版音乐教材将这首歌曲作为五年级上册第八课的学习内容，旨在培养学生的音乐审美能力，同时让他们了解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们对抗日战争的历史背景和游击队员的生活了解不多，因此需要在教学过程中穿插相关的历史知识，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游击队歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学习《游击队歌》，使学生了解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。
3.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解抗日战争的历史背景，介绍游击队员的生活。
2.示范法：教师演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲旋律和节奏的掌握。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的情感表达，培养他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《游击队歌》的歌谱、抗日战争图片等。
2.音响设备：用于播放《游击队歌》。
3.教学用具：黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争的图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发他们的爱国情怀。
同时，简要介绍游击队员的生活，为他们学习《游击队歌》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演唱《游击队歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，展示歌谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励。
然后，全班学生一起演唱《游击队歌》，巩固所学知识。
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教学设计2
湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教学设计2一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表达了我国游击队员在抗日战争时期英勇斗争的精神。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出游击队员的英勇无畏；第二乐段节奏舒展，旋律优美，展现了游击队员对胜利的向往。
本节课通过学习《游击队歌》，让学生感受游击队员的英勇精神，培养他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，能识谱、唱谱，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生音乐鉴赏能力较弱，对抗日战争时期的历史背景了解不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，同时适当补充相关历史背景知识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游击队歌》，感受游击队员的英勇精神。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生了解抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的旋律和歌词。
2.理解抗日战争时期的历史背景，感受游击队员的英勇精神。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《游击队歌》的历史背景，分析歌曲的结构和特点。
2.示范法：教师演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。
3.练习法：分组演唱，对学生进行个别指导。
4.讨论法：让学生谈谈对《游击队歌》的感受，交流学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括《游击队歌》的歌谱、历史背景图片等。
2.音响设备：播放《游击队歌》的音频文件。
3.教学用具：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《游击队歌》的音频文件，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解游击队员的英勇事迹。
2.呈现（10分钟）教师展示《游击队歌》的歌谱，讲解歌曲的结构和特点，如旋律、节奏等。
同时，为学生示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱《游击队歌》，教师个别指导。
《游击队歌》教案设计
《游击队歌》教案教学目标：1.通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢的游击战士形象。
2.能够用有弹性的声音演唱《游击队歌》，并完成歌曲二声部的演唱。
3.可以准确为歌曲划分结构，并且掌握歌曲演唱情感。
4.通过学习歌曲让孩子们感受到革命乐观主义精神，不畏艰辛、克服困难。
教学重点：用有弹性的声音演唱《游击队歌》。
教学难点：歌曲二声部的演唱。
教学过程：一、导入歌曲1.音乐活动，聆听《游击队歌》并律动，感受进行曲风格。
（设计意图：学生第一次聆听歌曲，并在行进中感受这是一首进行曲风格的歌曲，）2.看手势、唱音符。
（设计意图：训练学生的音准、耳朵及反应能力，演唱的音程也是歌曲二声部的旋律。
）3.把音程练习的音连起来唱，并用“啊”带入旋律中来演唱。
（设计意图：“啊”的旋律就是歌曲的二声部旋律，为演唱好二声部做铺垫。
）4.用手画一画它的旋律线，它的旋律线像什么呀？（生答）在高高的山岗上，密密的树林里，有一支英勇的队伍为我国抗日胜利做出了巨大的贡献，他们是哪支队伍？仔细听。
（师完整弹唱《游击队歌》）这节课我们学习歌曲《游击队歌》。
（设计意图：从画像山的旋律线，引出课题）二、讲授新课1.聆听第一部分的音乐，乐句之间有什么异同呢？（生答）请同学们尝试跟琴来演唱一遍。
（生跟琴唱）（设计意图：让学生第一次跟琴演唱，熟悉歌曲。
）2.作者用几个基本完全相同的乐句，表现了游击队战士英勇斗争的场面。
为了体现游击队灵活作战的方式，作曲家是如何用音乐的形式来表现的呢？我们一起来把谱子唱一唱。
（唱谱）（设计意图：让学生从演唱谱子中发现，歌曲多次用到弱起的创作手法。
）3.为了体现游击队神出鬼没的作战方式，作曲家使用了比较密集的节奏型，演唱密集节奏型。
（设计意图：让学生感受、体验密集节奏型的作用）4.分析作者用附点节奏型的作用。
（生答)（设计意图：让学生从节奏中体会不同节奏型用到不同地方的作用）7.分析第一部分旋律走向，并演唱，注意力度变化。
《游击队歌》教学设计
《游击队歌》教学设计•相关推荐《游击队歌》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游击队歌》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《游击队歌》教学设计篇1教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受、体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
能够用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学重点让学生用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学难点：指导学生掌握弱起起唱。
教具准备风琴、多媒体、音响教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一起来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上"大扫荡"。
为了粉碎敌人的"扫荡"，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式--地道战与日本侵略者展开了游击战。
这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌--《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)板书：游击队歌(5分)二、寓教于乐1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。
(多媒体展示)师：1937年"八·一三"事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。
在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
湘文艺版五年级音乐上册 第8课《（演唱）游击队歌》教学设计
《游击队歌》教学设计湘教版音乐五年级上册《游击队歌》教学内容：《游击队歌》教材分析：《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲。
其曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙，灵活地与敌人周旋，司伺机消灭敌人的形象。
歌曲以ABA再现二部曲式结构。
第一、二、四句相似，第三句则完全不同，它在节奏、旋律、调性上与其他各句形成明显对比。
全曲音域集中，形象鲜明，语言通俗，在群众中久唱不衰。
教学目标：1.能用明亮饱满的声音，有表情地演唱《游击队歌》。
2.能与同学一起进行二声部的合作演练。
3.学习游击队员在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。
教学重点：学唱《游击队歌》教学难点：有表情的演唱歌曲。
教学过程：一、激趣导入（师生音乐问好）1.播放背景音乐《游击队歌》伴奏2.朗诵师：这是一首战歌，它鼓舞了将士的斗志，它奏响了胜利的乐章；这是一首赞歌，是一首歌颂游击战士的歌，是一首传唱了近80年的名曲。
这首歌传遍大江南北、长城内外的抗日战场，这首歌成为鼓舞抗日军民奋勇杀敌的进行曲。
3.揭示课题《游击队歌》二、感受体验1.介绍贺绿汀生平贺绿汀是我国当代著名的音乐家、教育家。
他一生为人民事业奋斗不息、歌咏不止，坚持正义和进步，歌唱光明的真善美，在坎坷的人生道路上倾毕生心血塑造起人格的丰碑。
他把自己的音乐活动与人民的革命斗争紧密地结合在一起，创作了许多不朽的音乐作品，他被誉为“乐坛巨匠”。
他说：“音乐作品必须要有时代特点和民族特点。
”2.介绍《游击队歌》创作背景1937年抗日战争爆发,在那个战火纷飞的年代。
据说，贺绿汀为了能创作出具有时代特点的作品，亲临战场！当时，他听到机枪的声音，哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒他说：“咦，这不是小军鼓的节奏吗?”于是小军鼓般的节奏贯满全曲。
节奏中，贺绿汀酝酿出一个旋律（教师哼唱旋律）有了旋律他就开始填词（我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深…….）一手不朽的音乐作品《游击队歌》便在山西临汾，一个点着煤油灯的夜晚诞生了。
《游击队歌》优秀教案
《游击队歌》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《游击队歌》优秀教案，欢迎大家分享。
《游击队歌》优秀教案1教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器。
教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》新授：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家贺绿汀。
（一）初次欣赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快表现：战士的机智、灵活。
速度：轻快表现：热情、积极。
音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
(演唱)游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标•能够理解并正确演唱游击队歌；•能够正确运用声音、节奏等基本演唱技能；•能够感受游击队员的勇敢与坚毅精神。
二、教学准备•教材：湘文艺版五年级音乐上册；•录音机或者播放器；•PPT等教学辅助工具。
三、教学流程1. 热身活动•以孩子们喜欢的歌曲进行热身活动，比如《小兔子乖乖》、《我和我的祖国》等。
2. 游击队歌演唱•老师播放游击队歌录音，让孩子们先感受一下歌曲的节奏、情感等；•老师分段给予指导，让孩子们一起跟随录音练习；•讲解歌曲字词和情感的含义，引导孩子们理解歌曲背后的寓意；•逐渐提高演唱难度，用不同的速度、情感等元素引导孩子们进行表演。
3. 声音编配练习•老师带领孩子们进行声音编配练习，强化孩子们歌唱技巧；•在声音编配过程中，重点讲解调子的高低、音高变化等内容。
4. 虚拟情境训练•老师让孩子们进行虚拟情境训练，引导孩子们想象自己是一支勇敢的游击队；•在模拟情境中，让孩子们完全融入歌曲中，用音乐表现游击队员的坚毅精神。
5. 课堂表演•老师安排孩子们进行小组装台演出；•让每个小组来一遍游击队歌的表演。
四、教学内容要点•游击队歌被誉为中国红色歌曲之一，饱含着革命先烈们的英雄主义精神和伟大情感；•游击队歌在演唱过程中，需要重点把握节奏、情感等性质；•在声音编配练习过程中，要注意掌握调子的高低和音高变化等内容。
五、教学评估•通过教师和同学的互动，检查孩子们对《游击队歌》的理解和演唱技能等方面的水平。
六、教学体会•通过本次教学，我意识到音乐教育需要让孩子们在理解和掌握歌曲的过程中，更加注重情感体验；•此外，在教学方式等方面，多样性和互动性也是我们需要关注和加强的方面。
(演唱)游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课将教授学生学习《游击队歌》的歌曲演唱。
二、教学目标1.了解《游击队歌》的作者、背景和意义。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.能够准确表达歌曲的情感和精神内涵。
4.能够协作演唱歌曲。
三、教学步骤1.导入在课堂上播放游击队歌的曲目，让学生先听一遍，听完后观察学生对于此歌的感受与认识。
然后让学生讲述他们听过的有关游击队的知识，并引导学生发现游击队需要坚强、勇敢和牺牲精神等特点。
2.了解歌曲让学生了解《游击队歌》的背景与作者，介绍歌曲所要表达的主旨，引导学生认真体会歌曲的情感和意义。
3.学习歌曲播放歌曲，并逐句解析歌曲的歌词。
配合手势指导学生歌词发音与表情的顺畅过渡，锤炼学生协作演唱的能力。
4.模仿演唱老师指挥全班学生合唱部分歌曲，模仿演唱歌曲，重点让学生训练歌领和歌词的韵律感，让全班形成强有力的演唱合唱效果。
5.评估演唱通过评估班级演唱效果和学生个人的演唱表现，制定相应的优化策略并反馈给学生，激励学生不断地提高演唱的能力。
四、教学手段和评价方法手段电子幻灯片、多媒体教学、音乐播放器、手语配合演唱。
评价方法1.对学生演唱的整体效果进行评估。
2.对个别学生的演唱表现进行评估。
3.通过学生间互相点评的方式集体评估班级演唱。
4.通过多轮训练令学生在慢慢地逐渐达到理想的演唱效果。
五、教学反思在本课中，通过了解歌曲的背景和韵律结构、演唱技巧的训练等多个方面，学生们逐渐掌握了歌曲的情感和表达能力，进而在团队协调中更好地演唱此曲。
对于此类演唱教学过程，我们应该注重锤炼学生的演唱技巧和精神培养，让学生在感悟宏大的歌词，嵌入中华传统美德精神的同时，充分展现其个人素养和潜能。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游击队歌》
课前——学生踏着《歌唱祖国》进教室。
一、导入
1.今天，请大家欣赏一段视频，之后告诉老师这是什么时期的历史背景？
师：播放视频。
生：观看视频。
生答：抗日战争时期。
2.请大家观看抗日战争时期的日本人对残害中国人的图片，让学生初步了解历史背景。
我们今天就来学习一首《游记队歌》
二、新课学习
（一）模仿表现
1、①我们再来感受一下他们的机智勇敢。
②我们来表现一下他们的机智勇敢。
用“嘣”来模唱，表现战士的机智勇敢。
③好，同学们再表现得活跃欢快一点，声音再有点弹性，跳跃，轻声来一遍。
2.老师想和大家合作一下。
老师也想用另一种旋律赞美游击队员的英雄气概。
①老师轻弹琴和学生合唱试试。
②请同学们随着琴声轻声唱。
（二）歌曲学唱第一部分
1、听一听想一想
（1）聆听歌曲，告诉老师歌曲的情绪和节拍风格？
(2)再次聆听这首歌曲的起唱有什么不同？
（3）再次聆听同学们想一想游击队员再做什么？
2、听一听唱一唱
用“嘣”来模唱第一段旋律
3、听一听动一动。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学对象：五年级
二、教学内容：《游击队歌》
三、课时安排：一课时
四、教学准备：多媒体、电子琴、卡纸、鼓、笛子
五、教学目标：
知识目标：了解《游击队歌》相关的音乐文化和历史背景。
能力目标：能用明亮饱满的声音演唱《游击队歌》。
情感目标：体会歌曲的情绪，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
六、教学重难点：
教学重点：有感情的演唱歌曲《游击队歌》。
教学难点：二声部的学习。
七、教学过程：
（一）组织教学
（二）激情导入
1、观看视频
师：请同学们先欣赏一段视频
师：同学们你们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：抗日战争时期
(设计意图：以视频的形式介绍歌曲创作背景，以《游击队歌》当背景音乐，吸引学生的无意注意，给学生一个基本印象，有助于后面的教学）
2、播放图片
师：在抗日战争时期，中华大地战火不断，人民饱受苦难，家园被毁，妻离子散，可是你们知道吗，即使这样，中国人民并没有妥协，他们拿起步枪英勇奋战，不怕牺牲，不怕困难的精神，使得我们赢得了这场战争的胜利，你听胜利的军号为。
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湘教版小学音乐五年级上册《游击队歌》教学设计
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
二、教学重点：
用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
三、教学难点：
掌握弱起节奏的正确演唱。
八、教学方法：
教法：欣赏法、演示法、讲授法
学法：欣赏法、视唱法、练习法
四、教学媒体：多媒体
五、教学过程：
（一）欣赏导入
播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：抗日战争时期
师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！在那个水深火热的时期，涌现出了大批的爱国音乐家，他们写出了许多鼓舞人心的革命题材歌曲。
今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学
1、作者简介
贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
他有许
多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，感受一下这首歌曲在节奏上的特点。
（播放歌曲）师：这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。
我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。
下面，请同学们跟着老师一起来做下面这几条节奏练习。
我们先来认识几个节奏型
X- X X X X X X
请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
生模仿
师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍
节奏练习
师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，现在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。
4/4 OX X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | |
2、有节奏地朗读歌词
师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。
（示范）
生朗读。
3、学唱歌曲《游击队歌》
（1）初听歌曲——欣赏电影版《游击队歌》。
师：同学们，欣赏了这段视频，想一想游击队员们在做什么？表达了游击队员怎样的形象？
生：游击战士在与敌人周旋，展示了游击队员们伺机消灭敌人的形象。
（2）复听歌曲
思考：这段音乐曲调是怎样的？
生：曲调轻快、流畅、生动、活泼。
师：大家概括的非常好，《游击队歌》是一首进行曲风格的歌曲，以小军鼓般的节奏贯穿全曲，曲调轻快、流畅、人物形象非常生动。
（3）听一听，唱一唱
用“嘣”模唱第一段旋律
（4）听一听，动一动
在律动中感受一下乐句，教师带着学生模仿游击队员拿着枪小心前行的步子，在每一句的最后停一下。
师：律动中停了几次？（四次）
小结：第一段旋律分为四个乐句。
（5）听一听，找相同的乐句
老师范唱，学生细心聆听，找出相同的两个乐句。
（6）视唱曲谱
①跟琴视唱第一、三乐句；与老师合作接龙视唱。
②找出第二、四乐句的不同，并视唱出来。
（7）学唱尾声部分
①听一听想一想，歌曲的尾声和哪一句比较相似？
②跟着钢琴唱一唱。
（8）跟琴唱谱（唱第一乐段与尾声的谱子）
（9）听琴跟唱
（10）分组练习
4、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）
师：同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，老师希望大家能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。
5、欣赏合唱版《游击队歌》
《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》。
6、课堂展示、小组评价
十一、课堂小结
正是中国人们智慧的结晶，游击队员高超的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《游击队歌》，结束本节课。