《请跟我来》教案1
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
教材内容丰富，色彩鲜艳，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习美术。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动画片段，引导学生观察并说出动画形象的特点。
学生积极参与，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课教学（1）教师展示教材中的动画形象，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘动画形象，并讲解绘画技巧。
（3）学生练习：学生根据教师的示范，尝试用线条和颜色描绘动画形象。
3. 巩固提高（1）教师引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。
学生表示收获满满，对美术产生更浓厚的兴趣。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导。
总之，本节课旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断调整教学策略，让他们在美术的世界里尽情翱翔。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。
本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。
二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。
因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。
2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。
五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。
学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。
（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。
在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。
但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。
大班音乐：《请跟我来》
大班音乐活动：《请跟我来》
执教老师：吴玲莉
活动目标：
1、在初步感知音乐的基础上，大胆的创编肢体动作。
2、能运用创编的动作进行音乐游戏，遵守游戏规则并模仿与表现。
3、体验与同伴合作进行音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、动作图卡
活动过程：
一、情境导入：
（幼儿听音乐进场）
师：今天老师请你们去森林参加舞会，大家一起跟上来吧！
二、初步感受音乐，大胆创编肢体动作。
1、师幼一起感知音乐第一遍，提问：刚才我们都做了哪些动作？幼儿自由发言，教师出示动作图卡
2、提问：除了这些动作以外，你们还会做哪些动作呢？
幼儿创编动作，老师将幼儿创编的动作画在黑板上
3、老师随机抽取黑板上任意动作，幼儿看图做出相应动作
教师小结：你们创编的动作真不错，咱们一起来跟着做一做吧
三、能有规则的进行律动游戏。
1、圆圈造型
师：现在咱们轮流来当领队，大家都来模仿他，间奏的时候换到下一
个人
2、火车造型
师：咱们现在变成长长的小火车，跟着火车头一起来做动作吧！
四、结束部分
火车造型带出活动室。
大班音乐活动：《请跟我来》
信息工程大学第三幼儿园
执教老师：吴玲莉。
大班律动游戏请跟我来教案
大班律动游戏“请跟我来”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握“请跟我来”的游戏规则，通过游戏提高幼儿的节奏感和协调能力。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐，增强自信心，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“请跟我来”的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：幼儿在游戏中能够很好地配合团队，表现出协调的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉舞蹈的基本步伐，为游戏做好准备。
2. 教学游戏（10分钟）：教师向幼儿讲解“请跟我来”的游戏规则，并示范游戏过程。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 练习环节（5分钟）：幼儿在教师的指导下，分组练习游戏，熟悉游戏流程。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示游戏成果，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度和舞蹈动作的协调性。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，了解幼儿对游戏的喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中进行游戏的情况，家长对幼儿在游戏中的表现给予评价和建议。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 主题延伸：教师可根据幼儿在游戏中的表现，开展与主题相关的舞蹈活动，提高幼儿的舞蹈兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在游戏中发挥自己的作用。
请跟我来教案
请跟我来教案一、教学目标1.学生能够听懂并掌握日常用语“请跟我来”。
2.学生能够正确使用“请跟我来”这一日常用语。
3.学生能够在实际生活中灵活运用“请跟我来”这一日常用语。
二、教学重点1.学生能够听懂并掌握日常用语“请跟我来”。
2.学生能够正确使用“请跟我来”这一日常用语。
三、教学难点1.学生能够在实际生活中灵活运用“请跟我来”这一日常用语。
四、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段视频或者图片展示的方式，让学生了解“请跟我来”这一日常用语的使用场景。
2. 学习1.教师可以通过播放一段视频或者录音的方式，让学生听懂“请跟我来”这一日常用语的发音和意思。
2.教师可以通过板书或者PPT的方式，让学生掌握“请跟我来”这一日常用语的正确书写和拼音。
3.教师可以通过示范和模仿的方式，让学生掌握“请跟我来”这一日常用语的正确使用方法。
3. 练习1.教师可以通过口头练习的方式，让学生在课堂上模拟使用“请跟我来”这一日常用语。
2.教师可以通过小组讨论的方式，让学生在小组内讨论“请跟我来”这一日常用语的使用场景和方法。
3.教师可以通过游戏的方式，让学生在游戏中灵活运用“请跟我来”这一日常用语。
4. 总结教师可以通过让学生回答问题或者总结课堂内容的方式，让学生巩固“请跟我来”这一日常用语的使用方法和技巧。
五、教学评价1.学生能够听懂并掌握日常用语“请跟我来”。
2.学生能够正确使用“请跟我来”这一日常用语。
3.学生能够在实际生活中灵活运用“请跟我来”这一日常用语。
六、教学反思教师可以通过课后反思的方式，总结本节课的教学效果和不足之处，并对下一节课的教学做出调整和改进。
幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》(三篇)目录：幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》一幼儿园大班音乐教学活动教案《小人书不要哭》二幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》三幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》一【教学目标】1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。
3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
【活动准备】1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。
教学队形：坐位—半圆形;站位—圆形【活动重难点】1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、教学的难点则确定即兴动作创作。
【活动过程】(一)暖身造型活动。
1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。
(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。
师：我是老树怪，跟随鼓点走。
鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。
引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。
幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。
(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型)(二)唱名。
1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。
(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。
2、出示唱名音阶。
教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。
3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。
提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。
4、旋律模唱。
单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。
幼儿园大班音乐教学活动教案《小人书不要哭》二【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
【活动准备】课件。
【活动过程】一、开始部分组织教学。
师：孩子们，你们听是谁哭了?不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗?(想)。
幼儿园大班音乐《请跟我来》教案：带领孩子感受音乐的魔力
幼儿园大班音乐《请跟我来》教案：带领孩子感受音乐的魔力在孩子的成长过程中，幼儿园阶段是非常重要的，那些让孩子喜欢的东西，往往会让孩子愿意去学习，而音乐，是孩子们非常喜欢的一项活动。
今天我们来介绍一个非常好的音乐教案，即《请跟我来》，这个教案不仅可以让孩子们感受到音乐的魔力，还可以增强他们的团队合作能力。
我们来了解一下该教案：教案名称：请跟我来教学目标：1. 使孩子了解并熟悉歌曲《请跟我来》的歌词、节奏和旋律。
2. 让孩子们参与到音乐活动中来，增加乐器的使用技能，如木鱼、手鼓、钢片琴等。
3. 培养孩子们感受音乐的能力，提高团队合作意识。
教学准备：1. 歌曲《请跟我来》唱片或MP3，音响设备。
2. 木鱼、手鼓、小吉他、钢片琴等乐器。
3. 图片、游戏用具、贴纸等。
教学内容：1. 热身尽可能地引入孩子们的情感，让他们更好地适应环境和情境。
利用各种游戏、挑战、故事、讨论等方式，让孩子们身心放松，更好地参与到音乐活动中来。
2. 创造音乐氛围播放歌曲《请跟我来》，让孩子们跟着唱歌和跳舞。
随着歌曲的节奏，给孩子一些简单的指令，让他们跟着唱歌和跳舞，借助其动作来体验儿歌的魔法和节奏。
3. 评价音乐效果在孩子们音乐活动结束后，让孩子们自己评价一下自己的表现，并向其他同学评价一下。
教育孩子们互相尊重和认识自己的优点，让他们更好地认识自己的力量和可能性。
4. 引导发现音乐的好处引导孩子去发现音乐的美好和奇妙之处，鼓励他们分享自己的想法，并提醒他们会遇到的问题和解决方法。
还可以借助故事、图片等介绍音乐的历史和分类，让孩子们更好地了解这个神奇的艺术形式。
以上是该教案的详细内容，对于幼儿园大班的孩子来说，这个教案非常实用，因为它不仅能够让孩子们感受到音乐的魔力，还可以增强他们的团队合作和对音乐的热爱。
音乐活动对孩子的成长非常重要，它不仅可以让孩子们感受到音乐的魅力，还可以提高他们的社交能力和认知能力。
家长和教师们在孩子们的成长过程中，要尽可能地提供音乐活动的机会，让孩子们更好地发掘自己的音乐天赋，用心地去感受音乐的魔力。
大班律动游戏请跟我来教案
大班律动游戏“请跟我来”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握游戏的基本规则，体验参与游戏的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性，培养幼儿与他人合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐、舞蹈动作图示、游戏场地。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
b. 教师引导幼儿进行简单的集体游戏，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师展示舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
b. 教师将动作分解，逐一教授，确保幼儿掌握。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，引导幼儿进行游戏。
b. 教师观察幼儿的游戏表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的情感体验，确保幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 教师关注幼儿在游戏中的舞蹈动作，评价幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿的情感体验，评价幼儿的自信心和自主性。
七、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
2. 教师可以组织类似的游戏活动，让幼儿在不同场景下体验和学习。
3. 教师可以结合其他学科，如音乐、绘画等，开展综合教学活动。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
《请跟我来》教案5篇
A lonely person will always remember everyone who has appeared in his life attentively, so I always think of you unsatisfactorily, and count my loneliness over and over again on every night when the stars fall.勤学乐施积极进取（页眉可删）《请跟我来》教案5篇《请跟我来》教案1教材分析：本课以剪纸为题材，引导学生欣赏学习。
剪纸是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
教学目标：1、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。
能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。
培养学生创作能力和想象能力。
2、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。
激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。
3、高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
学情分析：1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
教学重难点：重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。
教学策略：1、替代式教学策略学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、独立学习与小组学习策略能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。
培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、竞争与合作学习策略良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。
大班音乐教学活动：《请跟我来》
大班音乐教学活动：《请跟我来》《请跟我来》是一首非常活泼欢快的儿童歌曲，非常适合用来进行大班音乐教学活动。
下面我将介绍一个针对《请跟我来》的大班音乐教学活动。
希望能给您提供一些启发和参考。
活动目标:1. 让孩子们通过音乐活动，培养他们的听觉感知能力，提高他们对音乐的理解和认知。
2.通过活动，培养孩子们的合作精神和集体荣誉感。
3.培养孩子们的音乐表达能力和舞蹈表演能力。
活动准备:1. 播放器或音响设备。
2.《请跟我来》的音乐文件。
3.活动背景音乐和舞蹈伴奏。
4.演示视频或现场示范。
活动步骤:一、引导活动气氛在开始活动之前，老师可以通过介绍《请跟我来》这首歌曲的内容和特点，引导孩子们对活动产生兴趣和期待。
二、学习歌曲1.播放《请跟我来》的音乐文件，让孩子们先听一遍。
可以让他们跟着节奏拍拍手，感受音乐的节奏感。
2.反复播放《请跟我来》，引导孩子们一起跟着歌曲旋律唱歌。
可以帮助他们逐句学习歌曲的歌词，逐渐加入动作和舞蹈。
3.加入舞蹈动作。
可以根据歌曲的特点和旋律，设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟着歌曲的节奏进行动作跳舞。
老师可以示范或播放示范视频，让孩子们模仿学习。
4.组织合唱和舞蹈表演。
当孩子们学会了歌曲和舞蹈后，可以组织他们进行合唱和表演，让他们在音乐和舞蹈中积极发挥自己的想象力和创造力。
三、巩固和拓展1.进一步巩固学习成果。
可以通过多次重复演唱和表演，让孩子们更好地掌握歌曲和舞蹈。
2.拓展活动内容。
可以邀请孩子们自己提出一些音乐和舞蹈的创意，尝试在《请跟我来》的基础上进行一些变化和改编。
3.挑选其他适合的歌曲。
可以选择其他类似风格的歌曲，让孩子们进一步学习和体验不同的音乐和舞蹈。
活动总结:通过这个大班音乐教学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习和享受音乐。
他们可以通过学习《请跟我来》这首歌曲，培养对音乐的理解和感知能力，同时通过唱歌和跳舞提高音乐表达能力。
在合唱和舞蹈表演中，孩子们还能培养合作精神和集体荣誉感。
一年级上册美术教案-第13课 请跟我来∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第13课请跟我来∣湘美版教学目标•让学生了解“请跟我来”这幅图画所表达的意义。
•培养学生的观察能力和艺术表现能力。
•让学生理解“请跟我来”这副图画带给我们的美的享受。
•帮助学生体会气温、颜色、光线对美术作品的影响。
教学重点和难点教学重点•学习和感受“请跟我来”这幅图画的艺术特征。
•学生认识和使用画笔语汇。
教学难点•让学生了解这幅图画的意义和内涵。
•让学生通过自己的描绘方法，准确地表达“请跟我来”。
教学准备•教师备一张“请跟我来”的图画，规格：A4 。
•绘画工具：颜料、彩笔、画笔、纸质拓片纸等。
•制作好涂色、手工材料等辅助工具。
•为学生做好示范作品。
教学过程一、热身环节1.听老师讲述“请跟我来”这幅图画的故事背景以及作者和作者的创作意图。
2.播放介绍讲解部分，从表现、肖像、泼墨等方面解读“请跟我来”这幅图画。
二、导引环节•让学生先认真看一看“请跟我来”，注意每一个细节。
1.请学生倾听老师讲解图画的核心语汇，并在画纸上模仿老师手势的样子（有画面还需向学生说明画画动作）。
2.老师导引学生，从模仿到形象化的表述：“按照老师手势的样子模仿，然后自己用画笔在白纸上绘画出来。
”3.教师反复示范，按照老师语汇，学生自己描绘出来。
4.教师分别指点学生肖像、泼墨、雾气、颜料技巧等方面。
三、实验环节1.分发涂色、手工材料等辅助工具（可根据学生情况进行选择），让学生在画纸上进行绘画实验。
2.引导学生使用构图和色彩表现等技巧。
3.教师巡查学生作品，指导优化，鼓励学生自由创作。
四、总结环节1.展示学生作品。
2.老师点评优秀作品。
3.通过老师指点，学生再进行一遍绘画过程，相互欣赏自己和同学之间的不同。
家庭作业1.请学生复习“请跟我来”这幅图画的具体内容。
2.鼓励学生进行自由创作，实验色彩技巧，试着用画笔来创造气氛。
教学评价1.在热身和导引阶段，教师通过具体细节解析让学生了解“请跟我来”这幅图画的创作技巧和艺术特征，使得学生能够更好地进入到绘画环节。
大班律动游戏请跟我来教案
大班律动游戏“请跟我来”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握“请跟我来”的游戏规则，能够在音乐中自由地舞动身体。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的身体协调能力和灵活性。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心和自主性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“请跟我来”的游戏规则，能够在音乐中自由舞动。
难点：培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，适合舞蹈活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范“请跟我来”的基本动作，让幼儿跟随音乐练习，直到熟练掌握。
3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
队长带领队员按照“请跟我来”的规则进行游戏，违反规则的队伍淘汰，剩下的队伍获胜。
五、教学反思：通过本次教学，教师需要反思幼儿对游戏规则的掌握程度，以及他们在游戏中的表现。
对于表现优秀的幼儿，要给予充分的肯定和鼓励，对于表现不足的幼儿，要找到原因，调整教学方法，以便更好地帮助他们提高。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将“请跟我来”的游戏规则和教学视频分享给家长，让家长在家陪同幼儿练习，巩固所学内容。
2. 环境创设：在教室墙面布置“请跟我来”的游戏图示，让幼儿在自由活动时间可以随时模仿和学习。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿对游戏规则的掌握程度，以及他们在游戏中的表现。
2. 结果评价：通过“请跟我来”的游戏，评价幼儿的节奏感、身体协调能力和团队合作精神。
八、教学修改：根据幼儿在教学过程中的表现，教师可以适当调整教学方法和内容，如增加游戏的难度，或者引入新的舞蹈动作，以提高幼儿的兴趣和参与度。
九、教学反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况，以及对“请跟我来”游戏的兴趣和反馈。
小学美术《请跟我来》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条绘画相关的实际问题，如如何用线条描绘动态场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条绘画练习。这个练习将演示如何观察物体并用线条表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条绘画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条绘画的基本概念、观察技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请跟我来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的美？”比如，我们身边的书本边缘、树叶的脉络等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条绘画的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，它可以表达形状、轮廓，甚至是情感和动态。线条的组合能够创造出各种美感和视觉效果。
辽师大版道德与法治一年级上册第1课《请跟我来》教学设计1
辽师大版道德与法治一年级上册第1课《请跟我来》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第一课《请跟我来》主要让学生初步感知学校生活的各个方面，培养他们适应学校生活的能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生了解学校的基本规则和日常生活，帮助他们更好地适应新的学习环境。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的生活还比较陌生，他们对学校的一切都充满了好奇。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力，他们喜欢通过图片和故事来学习新知识。
同时，他们还需要老师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和行为规范。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本规则和日常生活，培养他们适应学校生活的能力。
2.通过教学，引导学生尊重老师，热爱学校，养成良好的学习习惯和行为规范。
3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本规则和日常生活。
2.培养学生尊重老师，热爱学校的情感。
3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的各个方面。
2.模仿教学法：引导学生模仿优秀的行为和习惯，培养他们良好的学习和生活习惯。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级上册。
2.课件：与教材内容相关的图片、故事和视频。
3.教学道具：学校场景的模型、学生的模型等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的生活场景，引导学生关注学校生活的各个方面。
教师通过提问，激发学生的兴趣，让他们谈谈对学校的印象。
2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的故事，让学生了解学校的基本规则和日常生活。
通过故事，引导学生尊重老师，热爱学校。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如上课、排队、用餐等。
学生通过实际操作，巩固所学知识。
幼儿园大班音乐活动请跟我来教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动请跟我来教案带教学反思【教案】一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高听音辨音能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过身体运动和音乐的结合，锻炼幼儿的动作灵敏度和协调能力。
二、教学内容：1.歌曲选择：《请跟我来》2.教学时间：20分钟三、教学步骤：1.游戏导入（5分钟）教师与幼儿进行互动游戏，让幼儿提前进入音乐活动的状态。
例如，让幼儿模仿各种动物的声音，或者跟随音乐敲击各种乐器。
2.歌曲学唱（5分钟）教师播放《请跟我来》的音乐，同时展示歌词和动作示范。
幼儿跟随教师一起学唱歌曲，并逐渐掌握歌曲的节奏和音调。
3.分组合作（5分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组指定一名队长。
教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和动作示范，进行分组合作的活动。
例如，每个小组依次模仿动作，带领队员在教室中跳舞。
4.自由发挥（5分钟）让幼儿自由发挥，根据自己的创意和想象进行动作表演。
教师鼓励幼儿积极展示自己的才艺，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次音乐活动在幼儿园大班进行，旨在培养幼儿的音乐兴趣并提高其听音辨音能力。
通过整个教学过程，幼儿在音乐中感知身体的动作，锻炼了动作的灵敏度和协调能力，同时培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师通过游戏导入让幼儿进入音乐活动的状态，增强了他们的参与度和兴趣。
随后，通过歌曲学唱环节，幼儿学会了歌曲的歌词和动作，并能够跟随音乐的节奏进行合唱。
在分组合作环节，幼儿进行了队内协作和跳舞表演，充分发挥了团体的力量和个人的创造力。
最后，自由发挥环节给予幼儿更多的自主空间和表达机会，鼓励他们大胆展示自己的才艺。
通过这一音乐活动，我发现幼儿们对音乐的兴趣明显增加，参与度也很高。
他们很快掌握了歌曲的节奏和动作，并在分组合作环节展现出出色的表现。
同时，我也发现有一些幼儿在活动开始时缺乏主动性，需要教师的引导和鼓励。
对于这些幼儿，我会在以后的教学中多加关注，给予更多的肯定和鼓励，激发他们的自信心和表达欲望。
大班音乐教案请跟我来教案及教学反思
大班音乐教案请跟我来教案及教学反思第一部分：教案课程背景这是一节针对3-4岁大班幼儿的音乐课程。
教学目标1.让幼儿能够发出自己的声音2.让幼儿认识音乐的基本元素：节奏、旋律、音高和音色3.帮助幼儿提高注意力和集中力教学准备1.音乐因素卡片：节奏卡、旋律卡、音高卡和音色卡2.琴声录音3.玩具乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等4.星形卡片教学过程1. 暖身活动在音乐播放的背景下，引导幼儿大声唤出自己的名字和招呼语。
然后通过让幼儿在简单节奏上敲打小鼓或木鱼来帮助他们逐渐融入音乐的世界。
2. 基本元素认知拿起节奏卡，一边演奏琴声录音，一边引导孩子们跟着节拍敲打玩具乐器。
在敲打的过程中，老师介绍“节奏”的概念。
接下来，演奏录音中的旋律，让幼儿敲打出旋律的走向。
在“旋律”的引导中，老师向幼儿介绍了音乐的“旋律”元素。
接着，老师选取一段高低起伏的琴声，引导幼儿敲打出音高的变化。
在“音高”的引导中，让幼儿了解到音乐有高音和低音的分别。
最后，让孩子敲击不同的玩具乐器，聆听它们的声音。
在“音色”的介绍中，让孩子了解到音乐中不同乐器发出的声音是不同的。
3. 默契游戏将星形卡片展示在幼儿面前，让他们看好卡片上的星形图案。
然后让孩子们数一数卡上的星星数量，并在数完后不看卡片，闭眼互相讨论那些星星“飞掉”了。
完成讨论后，重新打开卡片，验证答案是否正确。
4. 探究乐器展示不同的玩具乐器，让孩子们轮流去试玩。
在玩具乐器试玩的过程中，老师引导幼儿弹奏出不同的旋律、节奏、音高和音色，夯实孩子们对音乐元素认知的基础。
教学总结本节音乐课中，我采用了以活动为主线，以玩乐为主体的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。
在教学方面，我注重孩子们对音乐元素的认识，同时通过游戏和互动的方式锻炼孩子的注意力和集中力。
在后续的音乐教学中，我将继续深入挖掘幼儿对音乐的兴趣和理解，为他们带来更加丰富的音乐体验。
第二部分：教学反思此次音乐教学，反思如下：教学成功的因素1.学生喜欢参与课堂活动。
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》一、教学目标1.认识唱歌的基本要素•能够听辨简单乐谱中的音高和节奏；•能够正确运用声音、节奏、声音强度等要素来演唱歌曲。
2.学习唱歌的基本技能•能够用正确的姿势放松喉咙并从腹部呼吸；•能够用气息控制声音的高低，音质的轻重。
3.提高课堂参与度•能够积极跟随教师的指导参与课堂活动，不怕出错、勇于表现自我；•能够表达自己的想法和意见，尝试与其他同学合作进行小组活动。
二、教材与方法1.教材本堂课将使用的歌曲为《请跟我来》。
2.教学方法本堂课主要采用互动式的教学方法，包括互动游戏、手势演示、小组合作、表演比赛等。
三、教学过程与重点难点1.引入首先，教师将播放歌曲《请跟我来》的原版音乐，让学生用肢体感知歌曲的节奏和感情表达，然后教师让学生自由提问，引导他们回答问题：•这首歌曲的节奏有哪些？•这首歌曲的身体表现方式是什么？•这首歌曲让你想到了什么？2.学唱歌曲接下来，教师将逐步将歌曲《请跟我来》进行教学：（1）熟悉歌曲的基本信息让学生依次说出歌曲的名称、作者、发行时间、使用场景等。
（2）学习歌曲的歌词教师将歌曲歌词在黑板上展示或口头快速朗读一遍，再放歌曲让孩子仔细聆听，帮助他们熟悉歌曲的语调和音调。
（3）教学歌曲的基本节奏教师先用节奏器进行节奏演示并要求学生模仿，再逐句对歌曲进行分析和演示，通过各种方式让学生理解歌曲的节奏和韵律。
（4）演唱歌曲教师带领全班学生进行歌曲的练唱，课堂注重音乐性、参与性和趣味性，留出时间让学生独立练唱和对唱。
3.活动与小品表演在歌曲的基础上，为提高课堂参与度，教师会安排适当的活动。
例如，分配小组编排表演，或在课堂上让学生随机表演小品，或组织学生进行声音出口和舞蹈合作演出。
4.课堂总结教师在课堂结束之前征求和收集学生的反馈和建议，然后向他们推荐并演示网上的音乐游戏和乐理课程供课后扩展使用。
四、教学反思本堂课采用了多种教学方法，在引入、学唱、活动和总结等方面注重细节和感受，从而较好地达到了预期的教学目标。
幼儿园大班律动游戏《请跟我来》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班律动游戏《请跟我来》教学设计一、教学背景和目的1.1 教学目的在幼儿园大班教学中，律动游戏是非常重要的一环，可以帮助幼儿发展身体，锻炼协调能力和手脚技巧，同时也能够培养幼儿的集体协作精神和注意力。
本教学设计旨在通过“请跟我来”这个律动游戏，帮助幼儿在游戏中体验运动的乐趣，培养他们的合作能力、身体协调能力和集体意识，同时也促进幼儿的身体发展和认知智能的提高。
1.2 教学背景教学对象：幼儿园大班教学内容：律动游戏《请跟我来》教学地点：幼儿园户外活动区教学时间：每周一次，每次30分钟二、教学准备2.1 教学器材1.音乐播放器2.手绢3.草地或室外活动区2.2 环境准备1.整理活动区，确保地面平整、无障碍物2.确保音响系统正常工作3.给幼儿适当的休息时间，以便他们在教学活动中保持精神状态三、教学步骤3.1 热身活动1.教师为幼儿播放《让我们一起摇摆》这首歌，幼儿可以跟随音乐进行伸展、跳跃等热身活动，以帮助身体得到充分的准备。
3.2 游戏规则介绍1.教师向幼儿简单介绍游戏，告诉幼儿他们需要跟随自己的动作进行律动，大家需要配合好一起完成任务。
2.教师在地上放上手绢，并告诉幼儿手绢上有魔法，只有在按照规则完成一定数量的动作之后，魔法才会激活，大家才会进入下一场景。
3.3 游戏细节引导1.教师开始为幼儿演示跳跃、转圈等动作，同时让幼儿跟着自己的操作做相应的动作。
2.教师可以根据幼儿的实际情况，增加或者减少动作难度。
3.可以在教学过程中，让幼儿自由发挥，通过互相合作，完成自己的律动形式。
3.4 游戏结束1.游戏结束后，教师可以回顾刚才所完成的任务、动作等内容。
2.可以请幼儿分享游戏中收获以及需要改进的地方。
3.最后，教师和幼儿一起收拾教学环境。
四、教学反思通过这次教学，我发现在幼儿的教学过程中，引导和激发幼儿的兴趣非常重要。
在引导和激发兴趣的同时，要注意根据幼儿的年龄、身体等特点，合理设置动作难度和教学环节。
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《请跟我来》教案
教学目标：
1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。
2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的能够动起来的纸质玩具。
3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。
教学重点：
撕撕剪剪，玩游戏。
教学难点：
结合撕、剪、画制作有创意的作品。
教学准备：
学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。
教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。
教学过程：
一、导入新课。
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。
将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。
2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。
引导感悟。
二、发现方法。
1、选一选。
你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。
2、想一想。
怎样才能让它动起来？
3、画一画。
在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。
4、撕一撕，剪一剪。
沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。
5、说一说。
给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。
教师实行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式实行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
三、展示评价。
1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。
2、学生评价：
（1）你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。
（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢？
3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。
四、学习拓展。
鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是能够动的呢？纸与环保有什么关系？。