学校健康教育评价记录表
健康教育工作的考评记录
健康教育工作的考评记录
《健康教育工作的考评记录》
时间: 2022年10月1日
1. 完成目标情况
从本月的目标来看，健康教育工作组在时间上完成了95%的目标，略有超出预期。
团队成员充分投入工作，积极开展各项活动，确保了目标的完成。
2. 工作质量
在本月的健康教育活动中，工作组充分利用各种资源，开展了多项健康教育活动，包括健康讲座、健康体检等。
在活动过程中，组员严格遵守工作规范，提供了精准、有效的服务。
在活动评价中，获得了用户极高的满意度。
3. 团队合作
健康教育工作组本月团队合作良好，成员之间相互配合，紧密协作。
团队内部几次开展的活动让团队成员更加团结，形成了良好的工作氛围。
4. 自我评价及改进措施
在本月的工作中，工作组成员还是存在一些不足，如在沟通协
作方面需进一步加强，对用户的关注度也有待提高。
未来将从专业知识的学习和实践中不断提高自身的水平，加强与用户的沟通交流，提高服务的质量。
总体来看，健康教育工作组本月在各方面取得了长足的进步，完成了任务，得到了用户和领导的高度认可。
希望在未来的工作中，能够持续努力，为更多人提供优质的健康教育服务。
小学学校健康教育自评表
小学学校健康教育自评表《小学学校健康教育自评表》一、健康教育课程设置1. 学校是否按照国家健康教育课程标准设置健康教育课程？2. 学校是否根据学生年龄特点，设置具有前瞻性和实用性的健康教育课程？3. 学校是否加强对学生的健康教育课程的宣传和推广？4. 学校是否鼓励学生参加健康教育相关的社会实践活动？二、健康教育资源建设1. 学校是否设立健康教育室和健康教育图书馆？2. 学校是否拥有丰富的健康教育资料和教学资源？3. 学校是否通过多种形式向学生传递健康教育信息，包括课堂教学、主题班会、校园广播等？4. 学校是否有对学生进行身体健康检查和心理健康评估的相关资源？三、健康教育师资队伍建设1. 学校是否有专职的健康教育教师？2. 学校是否定期组织健康教育教师培训和交流活动？3. 学校是否对教师进行健康教育教学技能的评估和指导？4. 学校是否鼓励教师积极参与健康教育相关的学术研究和实践活动？四、学生健康教育管理1. 学校是否建立健康档案，对学生进行身体健康状况的跟踪和管理？2. 学校是否建立学生心理健康档案，对学生心理健康问题进行及时干预和管理？3. 学校是否定期开展健康教育评估，对学生的健康教育效果进行监测和反馈？4. 学校是否建立健康教育家长互动平台，加强学校与家庭的沟通和合作？五、特殊健康教育需求1. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行个性化的健康管理和教育？2. 学校是否为特殊健康教育需求学生提供相应的心理辅导和支持？3. 学校是否充分重视特殊健康教育需求学生的保障和关爱？4. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行家长教育和社会支持？在自评过程中，学校应深入了解当前健康教育的发展趋势，认真对比国家健康教育相关政策文件和规定，总结学校健康教育管理的主要特色和亮点，找出存在的不足和问题，提出整改的建议和措施。
希望通过这份自评表的填写和总结，能够进一步完善和提升学校的健康教育管理水平，为学生的身心健康保驾护航。
健康教育记录表及统计表
健康教育活动记录表
填表人（签字）：负责人（签字）：
填表时间：年月日
年健康教育宣传资料领取/制作明细表
发放健康教育印刷资料统计表(1)
发放健康教育印刷资料统计表(2)
发放健康教育印刷资料统计表
（年报表）
注：发放的各类健康教育印制资料每类份作为此表附件附后。
健康教育音像资料一览表
播放健康教育音像资料记录表
注:机构正常应诊时间播放,一天不少于3小时
5、设置健康教育宣传栏及内容更新记录表
（年）
开展公众健康咨询活动统计表
（年度）
举办健康知识讲座统计表
（年度）。
学校健康教育评价记录表格模板
学校健康教育评价记录表格模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校健康教育评价表表4：教育行政部门健康教育评价单位名称：邮政编码：学校健康教育评价记录表1、课时课时/周2、教材与教具：教材符合 3 项要求：教具配备率为100 %5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头个6、厕所设施：蹲位男个；女个7、教学计划：；执行情况如何8、教案：内容做到项；书写质量做到项9、师资培训：授课教师人；本学年授课教师累计共接受培训小时10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个；应开课教学班数个13、书面考核：平易成绩约为分17、体育锻炼：做到合格百分率约为100 %，或参加课外体育锻炼百分率约为 %19、校园与厕所：校园做到条；厕所做到条20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时〈2〉学校健康教育评价记录表市（县）学校全校有教学班，在校学生总数。
其中男、女。
1、课时：每周在活动类课程“科技文体活动“中安排课时开设健康教育课。
2、教材按以下3项要求做到项。
①体现“中小学生教育基本要求”的八项内容；②教学内容无概念错误；③课文深度和文字量符合教学规律。
健康教育所用教具按必备教具目录表要求已配备项。
3、采光照明与黑板：学校应按教室的不同结构、层次，朝向确定抽测教室数，一般不少于6间现场测定记录见附表。
4、课桌椅：在选做采光照明的教室测量半数以上的课桌椅的高度（号数）与就座学生的身合符合情况，测量记录见附表二。
5、饮水与洗漱设施：学校有无为学生提供符合卫生标准的饮用水，有无提供相同于教学班的完好的水龙头。
无卫生饮用水供应时有无要求学生自带水。
6、厕所设施：男厕所蹲位，有无小便池。
女厕所蹲位。
7、教学计划：有无完整的健康教育计划。
教学进度，教学内容与计划是否一致。
8、教案：教案内容包括以下八项：（有画：“√”）①课时②课题③教学目的④教学重点⑤教学难点⑥教具⑦教学内容及过程⑧教学小结。
健康教育活动记录表
健康教育活动记录表
活动时间：2014-8-2 活动地点：新民区三楼会议室
活动形式：大讲堂、发放健康教育宣传品（鼠标垫、围裙、毛巾、宣传画等）活动主题：如何预防中暑
组织者：星海镇中心卫生院、新民社区
接受健康教育人数：142
接受健康教育人员类别：村医、防保员、
农民
健康教育资料发放种类及数量：481+
活动内容：由雍玲主讲
（1）主要讲解中暑有几种表现及症状：口渴、大量出汗、头晕、心慌、四肢无力等，继而出现恶心呕吐，面色潮红，皮肤排热，呼吸加快，脉
搏细弱而快，严重体温持续升高，昏迷或抽搐
（2）预防应做到：多喝水、多吃水果蔬菜，早出工早收工，下午晚出工晚收工，防暑用凤油精、霍香正气水、金银花、菊花等
活动总结评价：
通过这次活动，使农民朋友对中暑的预防只是有所了解，多喝水，别等口渴了在喝水，多吃新鲜蔬菜水果，如西瓜、甜瓜、苦瓜、西红柿、豆类及制品，宜食清淡健脾祛暑食物如鸭肉、虾、香菇、银耳等。
存档材料请附后
□书面材料
-□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
填表人（签字）：柳钰强负责人（签字）：卜亚军
填表日期：2013年8月2日。
小学生心理健康教育辅导记录表
自卑心强的人,对自己的评价过低,办事缺乏信心,处处感到不如别人,悲观失望甚至对那些稍加努力就可以完成的任务,也往往会因自叹无能而轻易放弃;自卑心理形成原因比较复杂,既有个人生理、心理上的原因,也有家庭、学校和社会因素的影响;母亲的责骂与毒打、同学的嘲笑、邻居说长论短,都增加了黄同学的心理压力,诱发自卑心理;
第
二
阶
段
开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短;让她通过自评、小组评,在评价中她从他人的肯定中得到了满足,获得了自信；在自我批评中,学会反省,逐步完善自己;为了调动她的自我教育意识,每个月都给她以正确的评价,把她突出的进步告诉她的父母,使其家长对她更有信心,同时从家庭方面给与正确积极的评价;这样充分调动了她的积极性,使她在评价中自我激励,迸发个人力量,不断自律、自信、自强;
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
第一阶段解决的是黄同学对“偷窃事件”的认知,建立他对我的信任感;这一步花了一个星期;在与黄同学的交谈过程中,黄同学大多数面带微笑的,但这个笑不是发自内心的;
第
二
阶
段
第二阶段是处理黄同学与母亲的关系,这一问题在六星期后得到解决;为帮助黄同学改变对事件的看法,提高他的自信心,使他走出“千古罪人”的阴影;
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
一情感沟通课堂上,我时刻关注该生,及时抓住他的闪光点,给予表扬,让他感受到老师在关心着他;并利用课余时间,以真诚的态度与他谈心,了解他的家庭情况,在这个学校有没有朋友,
二同学关心为了尽快地消除他的不适应感,我在班级中要求每位同学都去与他交朋友,彼此介绍对方,让他及时融入到班集体中来;
健康教育知识讲座活动记录表
填表人（签字）：吴达金负责人（签字）：吴达金
填表时间：2018年6月16日
4：高血压季节更替养生
5：糖尿病的中医健康干预
活动总结评价：
通过本次知识讲座活动，使在场的老年朋友认识自身属于哪种体质，根据相应体质从饮食保健和运动保健等方面进行相应的中医药健康保健，增强了自我保健意识，提高了科学保健水平，使老年朋友们受益非浅。
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
健康教育活动记录表
活动时间：2018年6月16日
活动地点：都合中村卫生所
活动形式：知识讲座
活动主题：老年人中医保健
组织者：吴达金
接受健康教育人员类别：老年人
接受健康教育人数：30人
健康教育资料发放种类及数量：2种60份
活动保健方法
3：老年人常见病症的预防保健
幼儿园大班心理健康教育记录表
幼儿园大班心理健康教育记录表一、学生基本信息尊称：性别：芳龄：班级：家庭住宅区域：二、心理健康状况观察记录1. 情绪表现(1) 学生在平时的课堂表现中，是否常出现焦虑、紧张、害怕、忧愁等情绪？(2) 学生在个人和集体活动中，是否经常表现出愤怒、情绪低落等表现？2. 社交行为(1) 学生在与同学交往中，是否存在着孤立、内向、社交障碍等情况？(2) 学生在和老师、家长交往中，是否表现出害羞、不善表达等行为？3. 自我认知(1) 学生对自己的身体、性格、能力等是否有清晰的认知和认同？(2) 学生在面对困难时，是否能够正确评价自己，找到解决问题的方法？4. 情绪调节(1) 学生在面对挫折、失落、失败等不良情绪时，是否能够进行有效的情绪调节？(2) 学生在日常生活中，是否有良好的情绪调节方式和习惯？三、心理健康教育干预记录1. 课程安排(1) 幼儿园针对大班学生心理健康状况，是否有专门的心理健康教育课程安排？(2) 心理健康教育课程的内容涵盖了哪些方面，是否能够满足学生的实际需求？2. 教育干预措施(1) 针对学生的不同心理健康问题，学校和老师采取了哪些具体的教育干预措施？(2) 教育干预措施的实施情况如何，是否取得了明显的效果？3. 家校合作(1) 学校和家长在学生心理健康教育方面是否进行了有效合作？(2) 家长在学校的心理健康教育活动中的参与程度如何，是否能够起到积极的作用？四、心理健康教育效果评估1. 知识掌握(1) 学生在心理健康教育课程中是否掌握了相应的心理健康知识？(2) 学生的心理健康意识和自我保护能力是否得到提升？2. 行为改变(1) 学生在心理健康教育课程后，是否能够在实际生活中表现出积极的行为改变？(2) 学生是否能够更好地处理情绪和社交问题？3. 心理健康状况(1) 经过心理健康教育课程，学生的心理健康状况是否有明显改善？(2) 学生的情绪稳定性和社交能力是否得到提升？五、建议和改进1. 针对学生心理健康教育工作中存在的不足和问题，学校和老师应该采取哪些措施加以改进？2. 在今后的教育实践中，学校和老师应该如何更好地开展心理健康教育工作，提升学生的心理健康水平？以上是对幼儿园大班心理健康教育记录表的相关内容，通过记录和评估学生的心理健康状况，以及进行相应的心理健康教育干预和效果评估，可以更好地关注学生的心理健康问题，促进他们健康快乐地成长。
健康素养活动记录
健康教育活动记录表
活动时间：2014年4月17 活动地点：多媒体教室
活动形式：讲座
活动主题：健康素养66条
组织者：屈有成
接受健康教育人员类别：老师接受健康教育人数：25
健康教育资料发放种类及数量：无
活动内容：
1、糖尿病防治。
2、高血压防治知识
3、运动给人健康和长寿、老人健康监护指南、防癌从家庭开始、吸烟有害健康、良好生活方式造就健康心脏、高血压防治、健康素养66条
4、虽然我们的健康教育工作取得了一点进步，但我们还要继续努力，争取把健康教育工作做得更好。
活动总结评价：
本次讲座结束后，我们随机抽取10名教师进行了本次健康教育的满意度调查满意度100%。
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
□其他材料
填表人（签字）：负责人（签字）：
填表时间：年月日。
健康教育记录表(全套)
通知村居民：为了更好地开展社区卫生服务，增强居民的健康意识，及时发现居民中的慢性疾病，树立健康的生活理念，提高居民的健康水平。
我中心决定在您村（社区）举办活动，现通知如下：时间：地点：讲座内容：授课人：参加人员：社区卫生服务中心（卫生院）年月日***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育活动签到表***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育活动签到表***社区卫生服务中心（卫生院）填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间：年月日***社区卫生服务中心（卫生院）2015年健康教育宣传日、咨询活动目录***社区卫生服务中心（卫生院）2015年健康教育讲座活动目录***社区卫生服务中心（卫生院）2015年健康教育宣传栏内容更换记录表（一）***社区卫生服务中心（卫生院）2015年健康教育宣传栏内容更换记录表（二）***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育宣传栏使用记录表***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育宣传栏出刊记录表2015年第一期出刊日期：2015年月日***社区卫生服务中心（卫生院）学校/幼儿园健康教育督导表***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育印刷材料目录***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育资料领取登记表2015年***社区卫生服务中心（卫生院）序号音像材料名称音像材料图片1 高血压防治2 糖尿病防治3老年人起居饮食***社区卫生服务中心（卫生院）序号音像材料名称音像材料图片4老年人哮喘防治5腰椎间盘突出症防治6艾滋病离我有多近***社区卫生服务中心（卫生院）序号音像材料名称音像材料图片7 多媒体实时播放***社区卫生服务中心（卫生院）***社区卫生服务中心（卫生院）序号播放材料名称播放现场4老年人哮喘防治5腰椎间盘突出症防治6艾滋病离我有多近***社区卫生服务中心（卫生院）序号播放材料名称播放现场7 多媒体实时播放***社区卫生服务中心（卫生院）健康教育影像播放记录表记录人：记录时间：2015年月日***社区卫生服务中心（卫生院）填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间：年月日。
健康教育评价表
健康教育评价表（原创实用版）目录1.健康教育评价表的概述2.健康教育评价表的内容3.健康教育评价表的作用4.健康教育评价表的使用方法5.健康教育评价表的优点与不足正文一、健康教育评价表的概述健康教育评价表是一种用于评估个体或群体健康教育效果的工具，通过对健康教育活动的过程和结果进行全面、系统地评价，为健康教育工作者和相关人员提供有益的反馈信息，以便持续改进和优化健康教育工作。
二、健康教育评价表的内容健康教育评价表通常包括以下几个方面的内容：1.健康教育活动基本信息：包括活动名称、活动时间、活动地点、活动对象等。
2.健康教育活动目标：明确健康教育活动的具体目标，如提高健康知识水平、改变健康行为等。
3.健康教育活动内容：描述健康教育活动的具体内容和方法，如讲座、宣传资料发放、技能培训等。
4.健康教育活动过程：详细记录健康教育活动的实施过程，包括活动准备、活动实施、活动总结等。
5.健康教育活动效果：评估健康教育活动的实际效果，可以从知识、态度、行为等多个方面进行评价。
三、健康教育评价表的作用健康教育评价表在健康教育工作中具有重要作用，主要表现在以下几个方面：1.为健康教育工作者提供反馈信息，帮助其了解活动的优点和不足，为今后的健康教育工作提供借鉴。
2.促进健康教育活动的持续改进和优化，提高健康教育效果。
3.为健康教育管理者提供评价依据，有助于其对健康教育工作进行监督和管理。
4.有助于健康教育科研工作的开展，为研究健康教育效果提供实证数据。
四、健康教育评价表的使用方法在使用健康教育评价表时，应注意以下几点：1.根据实际需要选择适当的评价表，避免与健康教育活动无关的内容。
2.在活动实施前，对评价表进行详细填写，确保信息准确无误。
3.在活动结束后，对评价表进行汇总分析，得出评价结论。
4.将评价结果反馈给健康教育工作者和相关人员，促进健康教育工作的改进。
五、健康教育评价表的优点与不足健康教育评价表具有以下优点：1.系统性强，可以全面评估健康教育活动的各个方面。
学校健康教育档案(样表)
（年度）
健康教育校本教材
学校健康教育档案目录
"
1.学校概况
2.健康教育课教师名单
】
3.健康教育工作常规制度
4.健康教育会议记录
5.健康教育活动记录表（2张）
6.健康教育宣传橱窗记录表
7.黑板报/阅报栏记录表
8.健康教育声像宣传记录表
9.卫生科普稿件投稿登记表
10.健康教育报刊宣传资料收发登记表
~
11.自编自制健康教育宣传资料汇总表
12.健康教育经费开支记录表
13.健教效果评价资料（学生卫生知识知晓率、健康行为形成率测试卷）
学校概况
健康教育宣传阵地及器材一览表
健康教育课教师名单"
健康教育工作常规制度
说明：1、学校健康教育工作常规制度包括健康教育工作计划、总结、控制吸烟制度等。
2、以上各类文档按存档要求附后，框内只填常规制度名称。
~
健康教育活动记录（1）
健康教育活动记录（2）
【
健康教育活动记录（1）
健康教育活动记录（2）
健康教育活动记录（1）
注：活动包括知识讲座、培训班等，活动发放宣传资料样张附后。
'
健康教育活动记录（2）
健康教育活动记录（1）
健康教育活动记录（2）
健康教育宣传橱窗记录表
注: 照片或小样粘贴可附后。
黑板报/阅报栏记录表
注: 照片或小样粘贴可附后。
健康教育声像宣传记录表
:
卫生科普稿件投稿登记表
，
注: 稿件底稿和刊出样附后。
健康教育报刊宣传资料收发登记表
自编自制健康教育宣传资料汇总表
注：原始资料附后
健康教育经费开支记录表。
青少年健康教育课程考核评价表-模板
青少年健康教育课程考核评价表-模板一、评价指标1. 知识掌握- 了解个人及公共卫生知识- 理解健康行为与生活方式的关系- 掌握营养学基础知识- 了解身体发育与成长的知识- 理解心理健康的重要性2. 技能应用- 能够运用所学知识进行个人健康管理- 具备基本的急救技能- 学会健康监测与评估- 能够制定健康促进计划- 实践良好的生活习惯和运动习惯3. 态度与价值观- 维护集体和个人健康- 积极传播健康知识- 尊重生命，关注健康- 培养健康责任感和自我管理能力- 形成健康的生活方式和价值观4. 参与互动- 参与课堂讨论和小组活动- 主动提问和回答问题- 与同伴和老师有效沟通- 展示合作和领导能力- 积极参与社会实践和志愿服务二、评价方法1. 平时成绩- 作业：30%- 测验：40%- 课堂表现：30%2. 实践操作- 健康促进计划实施：20% - 急救技能演示：20%- 健康监测与评估报告：20%3. 自我评价- 个人成长与改变：10%- 健康行为与生活方式：10% - 心理健康与社交能力：10%4. 同伴评价- 团队合作与沟通：10%- 社会责任感与贡献：10%- 遵守纪律与诚信：10%三、考核流程1. 平时成绩根据课堂表现、作业和测验进行评分。
2. 实践操作在课程实践环节进行，由教师和助教共同评估。
3. 自我评价由学生本人依据课程收获和个人成长进行自我评分。
4. 同伴评价由同学间相互评估，取平均分。
5. 最终成绩为以上四部分成绩的综合加权。
四、评分标准五、考核结果应用1. 考核结果将作为学生健康教育课程学习成绩的重要依据。
2. 考核成绩优秀者，可获得相应的奖励和荣誉。
3. 考核成绩不合格者，需参加补考或重修。
六、注意事项1. 请学生认真对待每次作业、测验和课堂表现。
2. 实践操作环节需严格遵守操作规程，确保安全。
3. 自我评价和同伴评价要客观、公正，反映学生的真实表现。
4. 教师需及时反馈评价结果，为学生提供指导和帮助。
健康教育实施、评价记录表
健康教育实施、评价记录表
科室：床号：姓名：住院号：
宣教内容
时
间
项目
对象
评价
护士
签名
病
人
家
属
能
复述
能
解
释
能
模
仿
能
操
作
行为
改变
入
院
阶
段
工作人员介绍：A.科主任B.护士长
C.主管医生D.主管护士
环境与制度：A.办公环境B.病室环境
C.洗漱环境D.垃圾处理E.消防通道
F.呼叫装置G.物品放置H.水电安全
休息：A.体位B.患肢制动C.患肢抬高D.卧床休息E.散步F.听音乐G.读书看报H.其它
疾病相关知识：A.诱发因素B.临床表现C.主要治疗方法D.诊疗配合相关知识
E.疾病康复知识F.其它
特殊检查及护理相关知识：A. B超B. CT C. MRlD.大小便常规E.胸透F.X片
G.抽血化验H.胸穿I.腹穿J.腰穿K.雾化吸入L.氧气吸入M.鼻腔冲洗N.口腔护理O.热敷P.冷敷Q.饭前饭后温开水冲洗食道R.翻身S.术前备皮T.灌肠U.导尿V.膀胱冲洗W.人工肛门护理X.阴道冲洗Y.各种导管的护理Z.其它
I.入厕安全J.作息时间K.探视制度
L.护工服务内容M.贵重物品保存
N.微波炉使用O.紫外线灯P.不私自离开病区Q.愿意配合治疗R.其它
陪伴管理：A.禁止在病区吸烟、饮酒、打牌、喧哗B.不睡病床C.不进入治疗室D.不私自翻阅病历资料E.非休息时间不打开陪伴床F.其它
住
院
阶段
饮食：A.饮食卫生B.饮食结构C.特殊饮食D.饮食的注意事项E.其它
用药介绍：A.药名及注意事项B.用药途径、目的及副作用C.结核用药原则
初中健康教育教案评价表
初中健康教育教案评价表
《初中健康教育教案评价表》
一、教案设计
1. 内容科学合理，符合学生身心发展特点和校本课程标准要求。
2. 教学目标明确，能够引导学生了解健康知识、养成健康的生活习惯。
3. 教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，使学生能够形象生动地理解健康知识。
二、教学方法
1. 教学方法多样，能够满足学生不同的学习需求，包括讲授、讨论、实践等多种形式。
2. 教学方法灵活运用，能够调动学生的积极性，使学生能够主动参与课堂活动。
三、教学手段
1. 教学手段丰富多样，包括实物、图片、视频等多种媒体，可以生动形象地展示健康知识。
2. 教学手段运用合理，能够有效地帮助学生理解和记忆健康知识。
四、教学评价
1. 教学评价方式合理，包括考查、讨论、实践等多种形式，能够全面评价学生的学习情况。
2. 教学评价标准明确，能够让学生清楚了解自己的学习水平，促进学生的自我发展。
五、教学效果
1. 教学效果明显，学生对健康知识的掌握程度较高，能够在实践中应用所学知识。
2. 教学效果持久，学生能够养成良好的生活习惯，健康意识有所提升。
综上所述，该初中健康教育教案设计合理，教学方法多样，教学手段丰富，教学评价合理，教学效果明显，值得肯定和推广。
学校健康教育评价记录表
学校健康教育评价记录表
1．课时；课时／周
2．教材与教具：教材符合
5、饮水与洗漱设施：饮水：水龙头个
6、厕所设施：蹲位男个，女个
7、教学计划：有无：执行情况如何
8、教案：内容做到项，书写质量做到项
9、师资培训；授课教师人，本学年授课教师累计共接受培训
10、授课质量：做到项
11、传播活动：本学年达次
12、开课率：实开课教学班数个，应开课教学班数个
13、书面考核，平均成绩约为分
17、体育锻炼：做操合格百分率约为％，或参加课外体育锻炼百分率约为％
19、校园与厕所：校园做到条，厕所做到条
20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时
学校健康教育评价表
注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分。
中班健康教育评课记录表
中班健康教育评课记录表
《中班健康教育评课记录表》
评课日期：___________
评课人：___________
课程主题：健康教育
教学目标：
1. 让学生了解健康的重要性。
2. 帮助学生认识身体的基本部位。
3. 引导学生养成良好的卫生习惯。
教学内容：
1. 通过图片、图表等方式让学生了解身体的基本部位。
2. 介绍日常生活中的卫生习惯，如洗手、刷牙、多喝水等。
3. 组织学生进行简单的身体锻炼。
教学过程：
1. 调动兴趣：播放有关身体部位的动画片，引发学生的兴趣。
2. 讲解内容：用生动形象的语言介绍身体的基本部位，并与实物进行对照，让学生更容易理解。
3. 演示操作：老师示范洗手、刷牙等卫生习惯的正确操作，让学生模仿并纠正错误。
4. 活动设计：组织学生进行简单的身体操，增强体魄的同时培养健康意识。
评价内容：
1. 教师表达清晰、准确，能有效吸引学生的注意力。
2. 教学设计有利于学生的参与和体验，让学生能够主动参与活动。
3. 学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极参与互动。
4. 教师在课堂管理上处理得当，学生纪律良好，整个教学过程秩序井然。
评课总结：
本节课的健康教育内容贴近学生的生活实际，以活动形式引导学生培养良好的卫生习惯，取得了良好的效果。
但在教学设计上，可以进一步丰富教学内容，增加互动环节，激发学生学习的兴趣。
希望在今后的教学中，能够进一步加强学生的健康意识，培养他们良好的生活习惯。
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学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表
1．课时； 0.5 课时／周
2．教材与教具：教材符合
3．照明与黑板：
4、课桌椅：
5、饮水与洗漱设施：饮水 2 ：水龙头 7 个
6、厕所设施：蹲位男 8 个，女 8 个
7、教学计划：有无：执行情况如何
8、教案：内容做到 8 项，书写质量做到 8 项
9、师资培训；授课教师 1 人，本学年授课教师累计共接受培训
10、授课质量：做到 72 项
11、传播活动：本学年达 20 次
12、开课率：实开课教学班数 6 个，应开课教学班数
13、书面考核，平均成绩约为 80 分
14、实际操作 15、头发与指甲 16、面部衣着
17．体育锻炼：做操合格百分率约为 100 ％，或参加课外体育锻炼百分率约为％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19．校园与厕所：校园做到 8 条，厕所做到 6 条20．缺课率：本学年全校学生累计共缺课 3 课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分
学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评
价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表4．课时； 0.5 课时／周
5．教材与教具：教材符合
6．照明与黑板：
4、课桌椅：
5、饮水与洗漱设施：饮水 2 ：水龙头 7 个
6、厕所设施：蹲位男 8 个，女 8 个
7、教学计划：有无：执行情况如何
8、教案：内容做到 8 项，书写质量做到 8 项
9、师资培训；授课教师 1 人，本学年授课教师累计共接受培训
10、授课质量：做到 72 项
11、传播活动：本学年达 20 次
12、开课率：实开课教学班数 6 个，应开课教学班数
13、书面考核，平均成绩约为 80 分
14、实际操作 15、头发与指甲 16、面部衣着
17．体育锻炼：做操合格百分率约为 100 ％，或参加课外体育锻炼百分率约为％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19．校园与厕所：校园做到 8 条，厕所做到 6 条
20．缺课率：本学年全校学生累计共缺课 3 课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分
学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表
7．课时； 0.5 课时／周
8．教材与教具：教材符合
9．照明与黑板：
4、课桌椅：
5、饮水与洗漱设施：饮水 2 ：水龙头 7 个
6、厕所设施：蹲位男 8 个，女 8 个
7、教学计划：有无：执行情况如何
8、教案：内容做到 8 项，书写质量做到 8 项
9、师资培训；授课教师 1 人，本学年授课教师累计共接受培训
10、授课质量：做到 72 项
11、传播活动：本学年达 20 次
12、开课率：实开课教学班数 6 个，应开课教学班数
13、书面考核，平均成绩约为 80 分
14、实际操作 15、头发与指甲 16、面部衣着
17．体育锻炼：做操合格百分率约为 100 ％，或参加课外体育锻炼百分率约为％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19．校园与厕所：校园做到 8 条，厕所做到 6 条
20．缺课率：本学年全校学生累计共缺课 3 课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分。