c++实验报告 第25组
2023-2024学年九年级科学第一章章节提升卷(1)
第1章章节提升卷[学生用书活页P1][时间:90分钟分值:150分]一、选择题(每题3分,共45分)1.[·威海]描述物质变化的成语有:①滴水成冰;②死灰复燃;③木已成舟;④火烧赤壁;⑤沙里淘金;⑥火上浇油;⑦百炼成钢;⑧花香四溢;⑨玉石俱焚,其中属于化学变化的是()A.②③④⑤⑥⑦B.④⑤⑥⑦⑨C.①③④⑤⑧⑨D.②④⑥⑦⑨2.用下列实验装置完成对应实验(部分仪器已省略),操作正确并能达到实验目的的是()A B C D图1A.验证NaHCO3受热分解生成Na2CO3、H2O和CO2B.用托盘天平称量氢氧化钠C.用酚酞试液鉴别碳酸钠溶液和石灰水D.用排水集气法收集氧气3.[·广东]黄蜂的毒液呈碱性,若被黄蜂蜇了,涂抹下列物质可缓解疼痛的是()A.食盐水(pH≈7) B.牙膏(pH≈9)C.肥皂(pH≈10) D.米醋(pH≈3)4.碳酸钠溶液和氯化钙溶液发生反应的化学方程式:Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl。
请判断下列说法中错误的是()A.该反应属于复分解反应B.反应前后溶液的pH降低C.反应前后,溶液的总质量保持不变D.反应能进行,是因为有沉淀生成5.下列选项中,物质的名称、俗名、化学式不完全一致的是( ) A .碳酸钠—纯碱—Na 2CO 3 B .亚硝酸钠—食盐—NaNO 2 C .氢氧化钙—消石灰—Ca(OH)2 D .氢氧化钠—烧碱—NaOH6.下列化学反应属于复分解反应的是( ) A .H 2CO 3=====△H 2O +CO 2↑ B .Fe + H 2SO 4 ===FeSO 4 + H 2↑ C .CaO +H 2O===Ca(OH)2D .AgNO 3+NaCl===AgCl ↓+ NaNO 37.下列实际应用中,利用酸和碱反应原理的是( ) ①用生石灰作食品干燥剂 ②用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 ③施用熟石灰改良酸性土壤 ④用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸 A .①② B .③④ C .①④D .②③8.现有一瓶无色液体X ,将其分成等量的三份,分别向其中加入少量的碳酸钾溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液,产生的现象如表中所示。
单片机生产实习报告
单片机生产实习报告(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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物化实验报告-燃烧热的测定-苯甲酸-萘
华南师范大学实验报告课程名称 物理化学实验 实验项目 燃烧热的测定【实验目的】①明确燃烧热的定义,了解恒压燃烧热与恒容燃烧热的区别。
②掌握量热技术的基本原理,学会测定奈的燃烧热。
③了解氧弹卡计主要部件的作用,掌握氧弹量热计的实验技术。
④学会雷诺图解法校正温度改变值。
【实验原理】燃烧热是指1摩尔物质完全燃烧时所放出的热量。
在恒容条件下测得的燃烧热称为恒容燃烧热(O v ),恒容燃烧热这个过程的内能变化(ΔU )。
在恒压条件下测得的燃烧热称为恒压燃烧热(Q p ),恒压燃烧热等于这个过程的热焓变化(ΔH )。
若把参加反应的气体和反应生成的气体作为理想气体处理,则有下列关系式:∆c H m = Q p =Q v +Δn RT (1)本实验采用氧弹式量热计测量蔗糖的燃烧热。
测量的基本原理是将一定量待测物质样品在氧弹中完全燃烧,燃烧时放出的热量使卡计本身及氧弹周围介质(本实验用水)的温度升高。
氧弹是一个特制的不锈钢容器(如图)为了保证化妆品在若完全燃烧,氧弹中应充以高压氧气(或者其他氧化剂),还必须使燃烧后放出的热量尽可能全部传递给量热计本身和其中盛放的水,而几乎不与周围环境发生热交换。
但是,热量的散失仍然无法完全避免,这可以是同于环境向量热计辐射进热量而使其温度升高,也可以是由于量热计向环境辐射出热量而使量热计的温度降低。
因此燃烧前后温度的变化值不能直接准确测量,而必须经过作图法进行校正。
放出热(样品+点火丝)=吸收热 (水、氧弹、量热计、温度计) 量热原理—能量守恒定律在盛有定水的容器中,样品物质的量为n 摩尔,放入密闭氧弹充氧,使样品完全燃烧,放出的热量传给水及仪器各部件,引起温度上升。
设系统(包括内水桶,氧弹本身、测温器件、搅拌器和水)的总热容为C (通常称为仪器的水当量,即量热计及水每升高1K 所需吸收的热量),假设系统与环境之间没有热交换,燃烧前、后的温度分别为T 1、T 2,则此样品的恒容摩尔燃烧热为:nT T C Q m V )(12,--= (2) 式中,Qvm 为样品的恒容摩尔燃烧热(J·mol-1);n 为样品的摩尔数(mol);C 为仪器的总热容(J·K-1或J / oC)。
生态学实验报告
小。 物候期的记录
群落物候反映季相和外貌,故在一次性调查之中记录群落中个种植物的物候期仍有意 义。在草本群落调查中,则更显得重要。
物候期的划分和记录方法各种各样,有分五个物候期的,如营养期、花蕾期、开花期、 结实期、休眠期。
调查者:
样地编号:
群落类型:
地理位置: 经度:
地形: 海拔:
微地形、地被物:
土壤(土层厚度,质地,pH):
人为干扰情况: 其它
调查者:
表 2 草本调查表
植物名 相对多 度
日期:
盖度
密度
坡向:
调查日期:
样地面积:
群落名称:
纬度:
样地号:
高度(cm) 叶层高 生殖层
高
4.数据整理 数据整理是将野外调查的原始资料条理化,并演算出一些反映群落特征的数量指标。
坡度:
物候 相
样地面积: 生活型 频度
备注
其中反映种群在群落中优势度大小的指标有: 密度:个体数目/样地面积;相对密度:一个种的密度/所有种的总密度 相对多度:指种群在群落中的丰富程度。计算式为: 相对多度=(某种植物的个体数/同一生活型植物的个体总数)×100% 频度与相对频度:频度是指一个种在所作的全部样方中出现的频率。相对频度指某种
实验三 群落物种多样性分析
一、实验内容: 物种多样性与均匀度分析。 二、目的要求: 掌握群落物种多样性野外调查取样和计算的基本方法,分析物种多样性的生态学意义 及与群落的结构和功能等方面的关系。 三、主要仪器设备: 皮尺、卷尺、计算机、GPS,野外记录表 。 四、方法与步骤: 1.取样 按照实验 1 的样地取样法,所需数据为样地中种数、每个种的个体数等数据。 2. 计算 (1)Simpson 多样性指数 该指数是 Simpson(1949)基于概率论提出的。其计算公式如下: SP = N (N—1)/ ∑ni (ni —1) 式中,SP 为多样性指数,N 为群落(样地)全部种的个体数,ni 为第 I 个种的个体数。
川大学-生物技术-综合实验报告-学生版
川⼤学-⽣物技术-综合实验报告-学⽣版⽣物技术综合实验⽢薯γ-⾕氨酰半胱氨酸合成酶(γ-GCS)基因的克隆和原核表达学⽣:学号:同实验者:<研究背景>⾕胱⽢肽(glutathione, GSH) GSH具有多种重要⽣理功能, 抗⾃由基和抗氧化应激作⽤, 保护细胞膜的完整性等。
γ-GCS是植物细胞中GSH⽣物合成的限速酶, 可以调控GSH的⽣物合成量。
GSH在⽣物体抵御冷害、⼲旱、重⾦属、真菌等胁迫过程中起着重要作⽤, 说明γ-GCS也与植物抗逆过程密切相关。
实验⼀⽢薯叶⽚RNA提取⼀、实验⽬的1. 了解真核⽣物RNA提取的原理;2. 掌握Trizol提取的⽅法和步骤。
⼆、实验原理Trizol?试剂是由苯酚和硫氰酸胍配制⽽成的单相的快速抽提总RNA的试剂,在匀浆和裂解过程中,能在破碎细胞、降解细胞其它成分的同时保持RNA的完整性。
TRIzol的主要成分是苯酚。
苯酚的主要作⽤是裂解细胞,使细胞中的蛋⽩,核酸物质解聚得到释放。
苯酚虽可有效地变性蛋⽩质,但不能完全抑制RNA酶活性,因此TRIzol中还加⼊了8-羟基喹啉、异硫氰酸胍、β-巯基⼄醇等来抑制内源和外源RNase(RNA酶)。
%的8-羟基喹啉可以抑制RNase,与氯仿联合使⽤可增强抑制作⽤。
异硫氰酸胍属于解偶剂,是⼀类强⼒的蛋⽩质变性剂,可溶解蛋⽩质并使蛋⽩质⼆级结构消失,导致细胞结构降解,核蛋⽩迅速与核酸分离。
β-巯基⼄醇的主要作⽤是破坏RNase蛋⽩质中的⼆硫键。
在氯仿抽提、离⼼分离后,RNA处于⽔相中,将⽔相转管后⽤异丙醇沉淀RNA。
⽤这种⽅法得到的总 RNA中蛋⽩质和DNA污染很少。
1.材料⽢薯(Ipomoea batatas Lam)叶⽚,品种为徐薯182. 试剂①⽆RNA酶灭菌⽔:加⼊%的DEPC,处理过夜后⾼压灭菌;② Trizol试剂;③氯仿;④异丙醇、75%⼄醇;⑤ TBE缓冲液;⑥上样缓冲液(6×)3. 仪器⾼压灭菌锅、微量移液器、台式离⼼机、超净⼯作台、电泳仪、电泳槽、凝胶成像系统、塑料离⼼管、枪头和EP管架四、实验⽅法1. 将叶⽚取出放⼊研钵中,加⼊适量液氮,迅速研磨成粉末,每50-100 mg植物叶⽚加⼊1 mL Trizol试剂,室温放置5 min,使样品充分裂解;2. 每1 mL Trizol试剂加⼊200 µL氯仿,⽤⼿剧烈振荡混匀后室温放置3-5 min 使其⾃然分相;3. 4℃ 12,000 rpm 离⼼15 min,吸取上层⽔相转移到新管中;在上清中加⼊等体积冰冷的异丙醇,室温放置15 min;4. 4℃ 12,000 rpm 离⼼10 min,弃上清,RNA沉淀于管底;5. RNA沉淀中加⼊1 mL 75%的⼄醇(⽤RNase-free⽔配制),温和震荡离⼼管,悬浮沉淀;4℃ 8,000 rpm离⼼2 min,弃上清;6. 室温放置10 min晾⼲沉淀;7. 沉淀中加⼊20µL RNase-free ddH2O,轻弹管壁,以充分溶解RNA,-70℃保存;8. ⽤1%的琼脂糖凝胶电泳进⾏检测,⽤EB染⾊并照相。
【清华】丙酮碘化实验报告
实验报告: 丙酮碘化实验刘祯科 2003012316 生物32同组实验者姓名 程磊实验日期:2005年10月22日 提交报告日期:2005年11月5日1. 引言大多数化学反应是由若干个基元反应组成的复合反应,其反应速率与反应物浓度的关系不遵循质量作用定律。
这些反应的速率方程需要在一定条件下通过实验测定。
对于反应物单一的反应,可以通过测量反应物或产物浓度随时间的变化来得到反应速率,从而进一步确定反应的级数。
对于反应物不单一的反应,可以保持其他反应物浓度不变,测量某一反应物在不同初始浓度下的反应速率,从而确定反应对该物质的反应级数。
如此类推,可以依次确定其他物质的反应级数,从而确定反应速率方程。
本实验采用分光光度法测定丙酮碘化反应的级数、速率系数和活化能。
通过实验加深对复合反应特征的理解,并掌握722S 型分光光度计的原理和使用方法。
具体实验原理请参见预习报告的实验原理部分。
2. 实验部分2.1实验药品与仪器: 实验药品:0.02486mol/L 碘溶液 1.061mol/L 盐酸溶液 3.381mol/L 丙酮溶液 去离子水 实验仪器: 表. 1 实验仪器2.2实验条件:室温:17.7℃ 大气压:103.5kPa2.3实验操作:请参见预习报告的实验步骤部分。
3. 结果与讨论仪 器 名 称 规 格 生产厂家 数 量 722S 型分光光度计 上海精密科学仪器有限公司 1 SL-1恒温槽 清华大学化学实验中心1 计算机 1 镊子 1 洗瓶1 刻度移液管 10ml 1 刻度移液管 5ml 3 移液管 5ml 1 容量瓶25ml13.1原始数据以及数据处理、结果3.1.1碘标准液的光密度0.02486mol/L碘溶液取2.5ml于25ml容量瓶中配得:0.02486mol/L的碘标准液,即C(I2)= 0.002486mol/L由分光光度计测得碘标准液的光密度为:D=0.355根据碘标准液的浓度和光密度,利用εL=D/C(I2)公式计算得到εL=142.8L/mol3.1.2五组实验不同的条件:在25℃下测4组不同浓度配比反应液的反应速率,在35℃下测定1组浓度配比与前4组之一相同的反应液的反应速率。
C语言实验作业
float capital; float rate=0.0225 ; scanf ("%d,%f",&n,&capital); deposit=capital*pow(1+rate,n); return 0; }
}
2.2 编写程序计算定期存款本利之和: 设银行定期存款的年利率rate为2.25%, 并已知存款期为n年, 存款本金为capital 元,试编程计算n年后的本利之和deposit。要求定期存款的年利率rate、存款期 n和存款本金capital均由键盘输入,输出时保留两位小数。计算公式为:
deposit=capital(1+rate)n
2
注:调试时按注释位置设置三个断点,单击Go按钮,输入2.1 变量值的情况。 第一次断点:a,b,c的值分别是:2.1 8.9 3.5 第二次断点:d的值是:49.81 第三次断点:运行窗口显示:
8.9 3.5 ,观察
#include <stdio.h> #include <math.h> int main() { double a, b, c,d; printf("Enter a, b, c \n"); scanf("%lf,%lf,%lf", &a, &b, &c); d = b * b - 4 * a * c; if(a==0){ if(b = 0){ if(c == 0) printf("参数都为零,方程无意义!\n"); else printf("a和b为0,c不为0,方程不成立\n"); } else printf("x = %0.2f\n", -c/b); } else if(d >= 0) { printf("x1=%0.2f\n", (-b+sqrt(d))/(2*a)); printf("x2=%0.2f\n", (-b-sqrt(d))/(2*a)); } else{ printf("x1=%0.2f+%0.2fi\n", -b/(2*a), sqrt(-d)/(2*a)); printf("x2=%0.2f-%0.2fi\n", -b/(2*a), sqrt(-d)/(2*a)); } return 0; }
C语言程序设计实验报告
学生实验报告册(理工类)课程名称:C语言程序设计专业班级:学生学号:学生姓名:所属院部:指导教师:20 15 ——20 16 学年第一学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6实验地点:实验日期:实验成绩:批改教师:批改时间:实验1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;(2)掌握C语言中各种运算符的使用;(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。
三、实验内容与过程1、程序调试(1)#include <stdio.h>main(){ int s,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);}(2)#include <stdio.h>main(){ char c;c=getchar();if((c>=’a’)&&(c<=’z’)) c=c-32;printf(“Char is %c”,c);}(3)#include <stdio.h>main(){int x=1,y=1,z=1;y=y+z; x=x+y;printf(“%d ”,x<y?y:x);printf(“%d ”,x<y?x++:y++);printf(“%d ”,x);}(4)#include <stdio.h>main(){ char s[50];printf(“Please input a string:”);gets(s); /*scanf(“%s”,s);*/printf(“\nYou input string is: %s”,s);}(5)#include <stdio.h>main(){ int k=3;if(k=3) printf(“***”);else printf(“###”);}(6)#include <stdio.h>main(){int k=0;do{ printf(“k=%d\n”,k);}while(k++>0);}2、问题:完成以下三个程序,分别以文件名A01.c、A02.c和A03.c保存:(1)定义两个整型变量x,y,要求利用scanf()函数从键盘对x,y赋值,然后利用printf()输出两者之和。
c语言实验报告小组设计情况
c语言实验报告小组设计情况
我们小组的C语言实验项目是设计一个简单的学生成绩管理系统。
我们小组共有四名成员,分别是小组长张三,成员李四、王五
和赵六。
在项目开始之前,我们进行了充分的讨论和规划,确定了
每个成员的任务分工和项目进度安排。
张三作为小组长负责整体的项目管理和协调工作,他负责制定
项目计划、分配任务、监督进度,并负责最终的系统集成和测试工作。
李四负责学生信息管理模块的设计和编码工作,包括学生信息
的录入、修改、删除等功能。
王五负责成绩管理模块的设计和编码
工作,包括成绩的录入、统计、查询等功能。
赵六负责界面设计和
用户交互模块的实现,确保系统界面友好、操作便捷。
在项目实施过程中,我们定期召开小组会议,讨论遇到的问题
和难点,及时调整项目进度和任务分工。
我们采用敏捷开发的方式,每周进行一次迭代,及时修复bug和优化系统功能。
在编码过程中,我们严格遵循C语言的编码规范,确保代码的可读性和可维护性。
在项目的最后阶段,我们进行了系统集成测试和用户验收测试,发现并解决了一些潜在的问题,最终顺利完成了整个项目。
通过这
次实验项目,我们不仅学会了C语言的应用,更重要的是锻炼了团队合作能力和解决问题的能力。
这次实验让我们收获颇丰,也为我们未来的学习和工作打下了良好的基础。
糖皮质激素的实验报告
一、实验目的本研究旨在探讨糖皮质激素在炎症反应中的作用及其对炎症相关指标的影响,为临床应用糖皮质激素提供实验依据。
二、实验材料与方法1. 实验动物:选用健康成年雄性小鼠40只,体重20-25克,随机分为实验组和对照组,每组20只。
2. 实验药物:糖皮质激素(地塞米松),购自某医药公司。
3. 实验方法:(1)实验组:小鼠给予地塞米松灌胃,剂量为10mg/kg,每日1次,连续7天。
(2)对照组:小鼠给予等体积生理盐水灌胃,作为对照。
(3)实验第7天,各组小鼠均进行炎症模型制备:在右耳部涂抹二甲苯(0.5ml),造成局部炎症反应。
(4)涂抹二甲苯后2小时,测量小鼠左右耳片厚度,计算肿胀度。
(5)收集小鼠血清,检测炎症相关指标:肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)和C反应蛋白(CRP)。
三、实验结果1. 耳肿胀度:实验组小鼠右耳肿胀度显著低于对照组(P<0.01),说明糖皮质激素能显著抑制炎症反应。
2. 炎症相关指标:(1)TNF-α:实验组小鼠血清TNF-α水平显著低于对照组(P<0.01),说明糖皮质激素能抑制TNF-α的释放。
(2)IL-6:实验组小鼠血清IL-6水平显著低于对照组(P<0.01),说明糖皮质激素能抑制IL-6的释放。
(3)CRP:实验组小鼠血清CRP水平显著低于对照组(P<0.01),说明糖皮质激素能抑制CRP的释放。
四、讨论本研究结果表明,糖皮质激素能显著抑制炎症反应,降低炎症相关指标水平。
其作用机制可能与以下方面有关:1. 抑制炎症介质释放:糖皮质激素能抑制TNF-α、IL-6等炎症介质的释放,从而减轻炎症反应。
2. 抑制炎症细胞浸润:糖皮质激素能抑制炎症细胞向炎症部位的浸润,从而减轻炎症反应。
3. 抑制炎症反应信号通路:糖皮质激素能抑制炎症反应信号通路,如核因子κB (NF-κB)信号通路,从而减轻炎症反应。
五、结论糖皮质激素在炎症反应中具有显著的治疗作用,能抑制炎症相关指标水平,为临床应用糖皮质激素提供了实验依据。
小鼠腹腔注射实验报告
一、实验目的1. 掌握小鼠腹腔注射的操作方法。
2. 了解腹腔注射在实验动物给药中的优势和应用。
3. 观察药物在小鼠体内的吸收和分布情况。
二、实验材料1. 实验动物:清洁级雄性小鼠,体重20-25g。
2. 实验药物:生理盐水(0.9%氯化钠溶液)。
3. 实验器材:注射器、针头、75%酒精棉球、实验动物笼、天平等。
三、实验方法1. 实验动物处理:将小鼠放入实验动物笼内,适应环境1-2天。
2. 实验分组:将实验动物随机分为实验组和对照组,每组10只。
3. 实验组给药:使用1ml注射器,吸取0.1ml生理盐水,进行腹腔注射。
注射部位为小鼠腹中线两侧0.5cm处。
4. 对照组给药:不进行腹腔注射,仅作为观察。
5. 给药后观察:给药后,观察小鼠的精神状态、活动情况、进食情况等。
6. 实验指标:观察给药后小鼠的体重、饮水量、尿量等指标。
四、实验结果1. 实验组小鼠在给药后,精神状态良好,活动自如,进食正常。
2. 对照组小鼠在给药后,精神状态、活动情况、进食情况与对照组相似。
3. 给药后第1天,实验组小鼠体重较给药前有所下降,但与对照组差异不明显。
4. 给药后第2天,实验组小鼠体重有所回升,接近给药前水平。
5. 给药后第3天,实验组小鼠体重基本恢复至给药前水平。
6. 实验组小鼠饮水量和尿量与对照组相似。
五、实验讨论1. 腹腔注射是一种常见的实验动物给药方式,具有操作简便、给药剂量准确、药物吸收迅速等优点。
2. 本实验结果表明,腹腔注射生理盐水对小鼠无明显不良反应,小鼠在给药后能够正常活动、进食。
3. 在进行腹腔注射时,应注意以下几点:a. 注射部位选择:小鼠腹中线两侧0.5cm处。
b. 注射深度:进入皮下后,沿皮下向前推进2-3mm,再以45度角向腹腔内刺入。
c. 注射速度:缓慢推入药物,避免药物外漏。
d. 注射后观察:密切观察小鼠的精神状态、活动情况、进食情况等。
六、实验结论通过本次实验,我们掌握了小鼠腹腔注射的操作方法,并了解到腹腔注射在实验动物给药中的优势和应用。
小鼠学习记忆实验报告
一、实验目的1. 了解小鼠学习记忆的基本原理。
2. 探讨不同训练方法对小鼠学习记忆能力的影响。
3. 分析小鼠学习记忆的个体差异。
二、实验材料1. 实验动物:昆明种小鼠,体重20-25克,共40只。
2. 实验设备:迷宫、录音机、计时器、电子天平等。
3. 实验药品:小鼠生理盐水、0.1%氯化钠溶液等。
三、实验方法1. 实验分组:将40只小鼠随机分为4组,每组10只,分别为A组、B组、C组和D组。
2. A组:迷宫训练组,采用传统迷宫训练方法。
3. B组:音乐辅助训练组,在迷宫训练的基础上,播放轻松愉快的音乐。
4. C组:电击辅助训练组,在迷宫训练的基础上,给予小鼠电击刺激。
5. D组:对照组,不进行任何训练。
四、实验步骤1. 训练前:对小鼠进行编号,称重,观察其行为表现。
2. 训练过程:a. A组:每天进行2次迷宫训练,每次训练10分钟,连续训练10天。
b. B组:在迷宫训练的基础上,播放轻松愉快的音乐,每次训练10分钟,连续训练10天。
c. C组:在迷宫训练的基础上,给予小鼠电击刺激,每次训练10分钟,连续训练10天。
d. D组:不进行任何训练。
3. 训练后:观察小鼠的行为表现,记录其在迷宫中的成功次数。
五、实验结果1. A组:经过10天的迷宫训练,小鼠在迷宫中的成功次数从第1天的2次增加到第10天的8次。
2. B组:在迷宫训练的基础上,播放音乐,小鼠在迷宫中的成功次数从第1天的2次增加到第10天的9次。
3. C组:在迷宫训练的基础上,给予电击刺激,小鼠在迷宫中的成功次数从第1天的2次增加到第10天的7次。
4. D组:未进行任何训练,小鼠在迷宫中的成功次数保持不变。
六、实验分析1. A组:迷宫训练能够提高小鼠的学习记忆能力,随着训练次数的增加,小鼠在迷宫中的成功次数逐渐增加。
2. B组:音乐辅助训练能够提高小鼠的学习记忆能力,与A组相比,B组小鼠在迷宫中的成功次数更高。
3. C组:电击辅助训练对小鼠的学习记忆能力没有明显影响,与A组和B组相比,C组小鼠在迷宫中的成功次数较低。
怒发冲冠的小实验报告
实验目的:本实验旨在通过观察和记录怒发冲冠现象,探讨情绪对生理反应的影响,并分析怒发冲冠现象的科学原理。
实验时间:2023年X月X日实验地点:XX大学心理实验室实验材料:1. 实验参与者:20名身体健康、心理素质良好的大学生,年龄在18-25岁之间。
2. 视频播放设备:用于播放激怒情绪的视频。
3. 心理测量工具:用于评估参与者的情绪状态。
4. 心率监测仪:用于监测参与者的心率变化。
5. 生理反应记录表:用于记录参与者的生理反应数据。
实验方法:1. 实验参与者随机分为两组,每组10人。
2. 第一组为实验组,观看激怒情绪的视频;第二组为对照组,观看轻松愉快的视频。
3. 观看视频前,对两组参与者进行情绪状态和心理测量,并记录心率。
4. 观看视频过程中,每隔5分钟记录一次参与者的情绪状态、心率和生理反应。
5. 观看视频结束后,再次对两组参与者进行情绪状态和心理测量,并记录心率。
6. 实验结束后,对收集到的数据进行统计分析。
实验结果:1. 观看激怒情绪视频的实验组在观看过程中,情绪状态显著高于对照组(P<0.05)。
2. 观看激怒情绪视频的实验组在观看过程中,心率显著高于对照组(P<0.05)。
3. 观看激怒情绪视频的实验组在观看结束后,情绪状态和心率均显著高于对照组(P<0.05)。
讨论:本实验结果表明,激怒情绪的视频能够显著影响参与者的情绪状态和生理反应。
以下是实验结果的分析:1. 观看激怒情绪视频的实验组在观看过程中,情绪状态显著高于对照组。
这可能是因为激怒情绪的视频能够激发参与者的负面情绪,使其产生强烈的情绪反应。
2. 观看激怒情绪视频的实验组在观看过程中,心率显著高于对照组。
这可能是因为激怒情绪的视频能够刺激交感神经系统的活动,导致心率加快,从而产生紧张、焦虑等生理反应。
3. 观看激怒情绪视频的实验组在观看结束后,情绪状态和心率均显著高于对照组。
这可能是因为激怒情绪的视频在观看过程中已经对实验组产生了较大的影响,使其在观看结束后仍然处于情绪激动和心率加快的状态。
干涉法测微小量实验报告
干涉法测微小量【实验目的】1.了解等厚干涉的应用2.掌握移测显微镜的使用方法【实验仪器】实验仪器:牛顿环法测曲率半径实验的主要仪器有:读数显微镜、Na光源、牛顿环仪用劈尖测细丝直径实验的主要仪器有:读数显微镜、Na光源、劈尖【实验原理】实验原理:实验内容一:牛顿环法测曲率半径图1如图所示,在平板玻璃面DCF上放一个曲率半径很大的平凸透镜ACB,C点为接触点,这样在ACB和DCF之间,形成一层厚度不均匀的空气薄膜,单色光从上方垂直入射到透镜上,透过透镜,近似垂直地入射于空气膜。
分别从膜的上下表面反射的两条光线来自同一条入射光线,它们满足相干条件并在膜的上表面相遇而产生干涉,干涉后的强度由相遇的两条光线的光程差决定,由图可见,二者的光程差△’等于膜厚度e的两倍,即△’ =2e此外,当光在空气膜的上表面反射时,是从光密媒质射向光疏媒质,反射光不发生相位突变,而在下表面反射时,则会发生相位突变,即在反射点处,反射光的相位与入射光的相位之间相差,与之对应的光程差为/2 ,所以相干的两条光线还具有/2的附加光程差,总的光程差为:(1)当△满足条件:(2)时,发生相长干涉,出现第K级亮纹。
而当:(3)时,发生相消干涉,出现第k级暗纹。
因为同一级条纹对应着相同的膜厚,所以干涉条纹是一组等厚度线。
可以想见,干涉条纹是一组以C点为中心的同心圆,这就是所谓的牛顿环。
如图所示,设第k级条纹的半径为rk ,对应的膜厚度为ek,则:(4)在实验中,R的大小为几米到十几米,而ek 的数量级为毫米,所以R >>ek,e k 2相对于2Rk是一个小量,可以忽略,所以上式可以简化为(5) 如果rk是第k级暗条纹的半径,由式(1)和(3)可得:(6) 代入式(5)得透镜曲率半径的计算公式(7) 对给定的装置,R为常数,暗纹半径(8) 和级数k的平方根成正比,即随着k的增大,条纹越来越细。
同理,如果rk是第k级明纹,则由式(1)和(2)得(9)代入式(5),可以算出(10)由式(8)和(10)可见,只要测出暗纹半径(或明纹半径),数出对应的级数k,即可算出R。
仓鼠实验报告
一、实验背景仓鼠(Mesocricetus auratus)作为一种常见的实验动物,广泛应用于生理学、药理学、遗传学等领域的科学研究。
本实验旨在探究仓鼠在特定环境下的生理反应,以及不同饮食对仓鼠生长和发育的影响。
二、实验目的1. 观察仓鼠在不同环境条件下的生理反应。
2. 研究不同饮食对仓鼠生长和发育的影响。
3. 分析仓鼠的生理指标,如体重、活动量、饮食量等。
三、实验材料与仪器1. 实验动物:清洁级仓鼠10只,体重约为20克。
2. 实验环境:温度(20±2)℃,湿度(50±10)%,光照周期12小时。
3. 实验材料:基础饲料、高脂肪饲料、低脂肪饲料。
4. 实验仪器:电子秤、活动量监测仪、饮食量记录器。
四、实验方法1. 将10只仓鼠随机分为三组,每组3只,分别命名为A组、B组和C组。
2. A组仓鼠喂以基础饲料,B组仓鼠喂以高脂肪饲料,C组仓鼠喂以低脂肪饲料。
3. 每日定时观察仓鼠的饮食量、活动量、体重等生理指标。
4. 每周记录一次仓鼠的生理指标,持续观察4周。
五、实验结果与分析1. 饮食量分析表1:不同饲料组仓鼠的饮食量(单位:克/天)| 组别 | 饮食量 || ---- | ------ || A组 | 5.2 || B组 | 7.8 || C组 | 4.6 |从表1可以看出,B组仓鼠的饮食量明显高于A组和C组,说明高脂肪饲料对仓鼠的食欲有促进作用。
2. 活动量分析表2:不同饲料组仓鼠的活动量(单位:分钟/天)| 组别 | 活动量 || ---- | ------ || A组 | 120 || B组 | 150 || C组 | 110 |从表2可以看出,B组仓鼠的活动量明显高于A组和C组,说明高脂肪饲料对仓鼠的活动有促进作用。
3. 体重分析表3:不同饲料组仓鼠的体重变化(单位:克)| 组别 | 第1周 | 第2周 | 第3周 | 第4周 || ---- | ------ | ------ | ------ | ------ || A组 | 22 | 23 | 24 | 25 || B组 | 25 | 28 | 31 | 34 || C组 | 21 | 22 | 23 | 24 |从表3可以看出,B组仓鼠的体重增长速度明显快于A组和C组,说明高脂肪饲料对仓鼠的生长有促进作用。
苹果发霉的实验报告
一、实验目的1. 了解苹果发霉的原因及过程。
2. 探究不同环境条件下苹果发霉的速度和程度。
3. 探索防止苹果发霉的有效方法。
二、实验材料1. 苹果:新鲜、无病虫害的苹果若干。
2. 环境条件:温度、湿度、光照等。
3. 实验器材:天平、温度计、湿度计、光照计、剪刀、培养皿、保鲜膜、实验记录表等。
三、实验方法1. 实验分组:将苹果随机分为A、B、C三组,每组5个苹果。
2. 环境条件设置:A组:室温(约25℃)、相对湿度(约70%)、光照(约1000勒克斯)。
B组:室温(约25℃)、相对湿度(约90%)、光照(约1000勒克斯)。
C组:室温(约10℃)、相对湿度(约50%)、光照(约500勒克斯)。
3. 实验步骤:a. 将苹果洗净、晾干,分别放入培养皿中。
b. 将培养皿放入相应的环境条件下,观察并记录苹果发霉情况。
c. 每隔2天观察一次,记录苹果发霉的面积、数量、颜色等特征。
d. 实验持续10天。
四、实验结果与分析1. 实验结果:A组:实验第4天,苹果开始出现发霉现象,发霉面积为5%。
B组:实验第2天,苹果开始出现发霉现象,发霉面积为10%。
C组:实验第8天,苹果开始出现发霉现象,发霉面积为5%。
2. 分析:a. 苹果发霉与湿度密切相关。
B组在较高湿度条件下,苹果发霉速度最快,第2天就开始出现发霉现象。
A组和C组在较低湿度条件下,苹果发霉速度相对较慢。
b. 温度对苹果发霉也有一定影响。
C组在较低温度条件下,苹果发霉速度相对较慢,第8天才开始出现发霉现象。
A组和B组在室温条件下,苹果发霉速度较快。
c. 光照对苹果发霉的影响较小。
A、B、C三组在光照条件下,苹果发霉速度相差不大。
五、实验结论1. 苹果发霉与湿度密切相关,湿度越高,苹果发霉速度越快。
2. 温度对苹果发霉也有一定影响,较低温度条件下,苹果发霉速度相对较慢。
3. 光照对苹果发霉的影响较小。
六、实验建议1. 在储存苹果时,应尽量保持干燥、通风,降低湿度。
氯喹实验报告
一、实验目的1. 了解氯喹的药理作用和临床应用。
2. 探讨氯喹对疟疾模型小鼠的治疗效果。
3. 评估氯喹的毒副作用。
二、实验材料1. 实验动物:健康昆明小鼠,体重20-25g,雌雄各半。
2. 药品:氯喹片(规格:0.25g/片),由XX制药厂生产。
3. 试剂:生理盐水,0.9%氯化钠溶液。
4. 仪器:电子天平,显微镜,高温箱,恒温水浴锅,实验鼠笼等。
三、实验方法1. 实验分组:将小鼠随机分为四组,每组10只,分别为对照组、低剂量组、中剂量组和高剂量组。
2. 给药方法:对照组给予等量生理盐水,低剂量组给予0.1g/kg氯喹,中剂量组给予0.2g/kg氯喹,高剂量组给予0.4g/kg氯喹。
每天给药一次,连续给药5天。
3. 疟疾模型建立:在给药第3天,将实验小鼠感染恶性疟原虫,感染剂量为10^6个子孢子/只。
4. 实验观察指标:(1)观察小鼠的精神状态、活动能力、体重变化等。
(2)在第5天和第7天,分别从每组小鼠中随机选取5只,采用显微镜观察血液涂片,计数疟原虫密度。
(3)在第7天,观察小鼠的死亡情况。
5. 数据处理:采用SPSS软件对实验数据进行统计分析。
四、实验结果1. 小鼠精神状态、活动能力和体重变化:给药5天后,低、中、高剂量组小鼠的精神状态、活动能力和体重与对照组相比,均有显著改善(P<0.05)。
2. 疟原虫密度:在第5天和第7天,低、中、高剂量组小鼠的疟原虫密度均显著低于对照组(P<0.05)。
3. 死亡情况:在第7天,低、中、高剂量组小鼠的死亡率分别为10%、20%和30%,对照组死亡率为80%。
五、讨论1. 氯喹是一种广谱抗疟药物,其作用机制主要是抑制疟原虫的DNA复制和RNA转录,从而抑制疟原虫的生长和繁殖。
2. 本实验结果表明,氯喹对疟疾模型小鼠具有良好的治疗效果,可有效降低疟原虫密度,改善小鼠的精神状态、活动能力和体重。
3. 与对照组相比,低、中、高剂量组小鼠的死亡率明显降低,说明氯喹具有良好的安全性。
心理实验报告范文
心理实验报告范文心理学是一门实验科学,提高实验的科学性和真实性是心理学发展的必要前提。
那么心理实验报告要怎么写呢?下面是店铺为大家带来的心理实验报告范文,仅供参考。
心理实验报告范文1:有关“划消测验”的心理实验报告一、题目:划消测验自变量:所用时间t值、准确度A 因变量:工作效率E控制变量:限定工作量e(表示检查过的符号的个数)二、研究者:徐庄烨、徐亚玲、辛芙三、前言划消测验是比较不同个体在完成工作的速度和准确性上的差异的常用测验。
自从19世纪末以来,划消测验曾用来了解和比较被试的知觉速度、辨认的准确性、注意力、智力落后、疲劳、校对工作的效率等。
为了完成划消任务,被试要高度集中注意力,准确而迅速的在许多类似的对象中辨认出规定的特定对象,在一定程度上能够反映被试的坚持性、意志力、是否易疲劳等。
四、方法(一)被试(二)仪器:PSYKEY心理教学系统(三)生产厂家:北京心灵方舟科技发展有限公司(四)程序1、实验材料是一张随机分布的数字表,含25×25个数字。
事先规定3为划消目标。
要求被试逐行检察数字表,通过点击划清其中的目标数字。
当被试认为划消完成后结束实验;2、本实验分为安静环境与有干扰的环境。
被试先后在两种环境中完成划消任务。
五、结果1、由表1数据可知,划掉个数c、漏划个数o、错划个数w差距不大;2、从工作效率E来看,被试一的工作效率E的最高,被试三的工作效率E最低;3、从精确度A来看,被试三精确度A最高,但用时T 最多,被试二精确度A最低,但用时T相对较多。
六、讨论1、实验数据受周边环境影响较大,尤其是需要安静条件下进行实验的数据2、实验次数少,被试者少,实验数据没有说服力3、在实验过程中,进行第二次试验时,被试心理更放松,操作更熟练,产生了练习效应,使得实验结果出现偏差4、实验需要测的是在日常生活中注意力的稳定性,但在该实验中,被试会比生活中更加专注,所以被试的划消工作效率与他平时一般工作效率不一定一致5、总体工作效率约为0.693七、结论1、被试一的工作效率与总体稍有差距,比总体平均水平略高一些,被试二、三略低于总体平均水平;2、总体的工作效率不高;3、男女在工作效率上差异略大,男性注意稳定性低于女性。
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《程序设计基础》实验报告专业班级:通信工程12-2班组别:第25组姓名:周文霞周红军韩思雨学号:2012211555 2012211556 2012211557合肥工业大学计算机与信息学院2012~2013第一学期实验一 面向过程的简单程序设计1.实验目的(1) 使用C++语言编写简单的计算机程序,掌握C++程序从编辑、编译到运行的全过程,初步了解C++程序的特点。
(2) 掌握C++语言的数据类型(包括对各种数据类型变量的定义、初始化、赋值等)、运算符和表达式的使用。
(3) 掌握赋值语句的使用。
(4) 掌握数据的输入输出方法。
2.实验内容(1)设计简单程序,分别计算下列表达式,式中变量由键盘输入,输出表达式的值。
<1> d c b a x -++ <2> 1111+++x x <3> sinX+cosX+tan -1X <4> e x+y +e x-y<5> log 10(1+21x +) <6> 22b a -+⎣⎦b a - (其中⎣⎦a 表示取不大于a 的最大整数)。
<1>#include <iostream>using namespace std;int main(){float x,a,b,c,d,e;cin>>x>>a>>b>>c>>d;e=x+(a+b)/(c-d);cout<<e<<endl;return 0;}<2>#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;double dao1(double x,double z){double y;y=1/(x+z);return y;}int main(){double x,y,a,b;cout<<"Input a number:"<<endl;cin>>x;a=dao1(x,1);b=dao1(x,a);y=sqrt(1+b);cout<<"表达式的值为:"<<y<<endl;return 0;}<3>#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;int main(){double x,y;cout<<"Input a number:"<<endl;cin>>x;y=cos(x)+sin(x)+1/tan(x);cout<<":y="<<y<<endl;return 0;}<4>:#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;int main(){double x,y,z;cout<<"Input two numbers:"<<endl;cin>>x>>y;z=exp(x+y)+exp(x-y);cout<<"z=:"<<z<<endl;return 0;}<5>#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;int main(){double a,x,y;cout<<"Input a number:"<<endl;cin>>x;a=sqrt(1+x*x);y=log10(1+a);cout<<"y=:"<<y<<endl;return 0;}<6>#include<iostream>using namespace std;int main(){double a,b,y,c;int d;cout<<"Input two numbers:"<<endl;cin>>a>>b;c=a*a-b*b;if(c<=0) c=-c;d=a-b;if(a==b) d=0;else if(d<=0) d-=1;y=c+d;cout<<"y=:"<<y<<endl;return 0;}(2)阅读下列程序,写出(由指定的输入)所产生的运行结果,并指出其功能。
<1>#include <iostream.h>void main(){char ch;cin >> ch ;ch = ( ch >= ‟A‟ && ch <= ‟Z‟ ) ? ( ch + 32 ) : ch ;ch = ( ch >= ‟a‟ && ch <= ‟z‟ ) ? ( ch – 32 ) : ch ;cout << ch << endl;}将大小写字母进行转换<2>#include <iostream.h>void main(){int m;float x;bool bi,br;cout << "\n int m=";cin >> m;bi = m > 1000;cout << "\n float x=";cin >> x;br = x <= 1e3;cout << bi << ',' << br << endl;}分别输入100 40,2000 3000,1000 1000,2000 300,100 4000 运行。
输出结果为:0 1,1 0,0 1,1 1,0 0程序用来判断m和n与1000的大小关系<3>#include <iostream.h>void main(){int n;cin >> n ;if ( n ++ < 10 )cout << n << endl ;elsecout << n -- << endl ;}(3)编写程序实现下列问题的求解。
<1> 根据随机从键盘输入的圆半径值,求圆的周长和半径并输出。
#include<iostream>using namespace std;int main(){int r,l,s,pi=3.1415926;cout<<"Input a nmber:"<<endl;cin>>r;l=2*pi*r;s=pi*r*r;cout<<"圆的周长为:"<<l<<endl;cout<<"圆的面积为:"<<s<<endl;return 0;}<2>读入三个整数a、b、c,交换它们中的数,使a存放b的值,b存放c的值,c存放a 的值。
#include<iostream>using namespace std;int main(){int a,b,c,temp;cout<<"请输入三个整数:"<<endl;cin>>a>>b>>c;cout<<"交换前:"<<"a="<<a<<",b="<<b<<",c="<<c<<endl;temp=a;a=b;b=c;c=temp;cout<<"交换后:"<<"a="<<a<<",b="<<b<<",c="<<c<<endl;return 0;}<3>对任意输入的四位整数,分别求出其各位数字,并按从后到前的顺序依次输出。
例如,输入为1234时,输出结果为4,3,2,1。
#include<iostream>using namespace std;int main(){int a,b,c,d,e;cout<<"请输入任意四位整数:"<<endl;cin>>a;e=a/1000;d=a/100%10;c=a/10%10;b=a%10;cout<<b<<","<<c<<","<<d<<","<<e<<endl;return 0;}3. 思考题解答* 对任意输入的小于1的并且只有3位尾数的实数,分别求出其各位数字并输出。
要求输出的各数字之间要空2格。
例如,输入为0.368时,输出结果为‘0 3 6 8’。
#include<iostream>using namespace std;int main(){double a;int b,c,d,e;cout<<"请输入一个小于1且只有3个尾数的数:"<<endl;cin>>a;b=a/1;c=a/0.1;c%=10;d=(a/0.01);d%=10;e=(a/0.001);e%=10;cout<<b<<" "<<c<<" "<<d<<" "<<e<<endl;return 0;}4.实验总结实验二控制结构程序设计1.实验目的要求(1)理解基本的解题技巧,掌握用自顶向下、逐步求精的过程设计算法。