部编人教版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》优秀教学课件
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部编人教版四年级语文下册习作《我的乐园》精美教学课件
爷爷的菜地
自己家的院子 学校的篮球场
村头小河 边的草地
草地上有 放风筝、 绿草、野 看天空变 花、昆虫、 化的晚 鹅群…… 霞……
在大自然 中自由玩 耍，真快 乐！
写一处自己的乐园。
限制词：“一处” “自己” “乐园”
中心词：“快乐” 提示词：“样子”
“最爱干什么”
“乐园”是什么？
所谓“乐园”，即为快乐的地方。
桂花园给我 带来了快乐， 做桂花香包 给我的生活 增添了情趣。
02 内 容 安 排 上 要 注 意 详 略 得 当 。
乐园的样子略写，在乐园最爱做 的事详写。同时，在乐园做的事可能 比较多，要详中有略，即你印象最深 刻的、最能体现你的快乐的事情详写， 其他的事情可以略写。
03 写 出 乐 园 给 你 带 来 的 快 乐 。
（抒情式）我喜欢外婆的菜园，不仅因为它是我的乐 园，还因为它给外婆带来了健康，给邻里关系增添了更多 和谐的音符。（选自《外婆的菜园》）
（情景式）在家庭影院里，我们一家人又在看我的成 长视频了，第一次表演、第一次外出旅游、第一次给妈妈 送礼物……投影仪就像一台时光穿梭机，将我带回过去， 见证自己的成长。（选自《家庭影院ห้องสมุดไป่ตู้）
3.一阵微风吹过，桂花纷纷落下，桂花林里下起了一阵 桂花雨，我们的头发上、衣服上到处都是小小的桂花，还有 几朵调皮的桂花落进了我们的衣领，痒得我们咯咯直笑。
4.闻着满园的橘香，我总会忍不住摘一个橘子，剥了皮 塞一瓣进嘴里。哎呀，好酸！这时，外公会乐呵呵地摸着我 的头对我说：“阳阳，等橘子熟了让你吃个够！”于是，我 天天往橘园跑，盼着橘子快点成熟。
开门见山， 点明哪里是 “我”的乐 园。 简略介绍 菜园。
将“蔬菜” 拟人化，富 有情趣。
部编版语文四年级下册第1单元习作《我的乐园》课件
详细描写在乐园中的第一项活动：捉迷藏。通过语言、动作、心理描写表现出 “我们”的快乐。
桃花山的小溪是我的快乐源泉，在烈日炎炎的夏日，我和伙伴们光着脚丫 子来到溪边打水仗。我和队友们用手将清凉的水泼向敌方，然后快速蒙住脑 袋，敌方也同时向我方发起猛烈进攻……但每次“战斗”到最后，双方都会 和解，而后相视一笑。
在哪里
在乐园的活动（二）
捉蝴蝶 看蚂蚁搬家
结尾
表达“我”对小花园的 总结全文，抒发情感 喜爱之情
爷爷的小花园
爷爷爱种花，随着种的花越来越多，院子渐渐变成 了一个小花园。我的乐园就是这个小花园，我经常在 里面玩耍，快乐无比。
开篇点题，奠定 感情基调。
这个小花园小巧精致，错落有致地摆放着各种花
盆。走进小花园，首先映入眼帘的是中间那棵大梨树，
名家金句
❷不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。（选自鲁迅的《从百草园到三 味书屋》）
获奖佳句
❶田野边的苹果成熟了，红彤彤的，就像一个个小灯笼
周末到了，我和爸爸妈妈暂时放下学习和工作，在 湖中荡起小舟，享受着一家人在一起的快乐时光。微 风拂过，湖面清波荡漾，岸边人影绰绰。凉爽而又清 新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着我的脸颊。这是 夏天的上清湖。
开篇点题，总写 上清湖四季分明、 美不胜收的特点。
运用了比喻的修 辞手法，写出了夏 天泛舟湖上时，微 风的轻柔。
和同学交流学习
乐
和小伙伴们一起玩 事
游戏、锻炼身体
阅读书籍 写读书笔记 开展读书交流活动
公园广场——休闲游玩之乐
桃花山的小溪是我的快乐源泉，在烈日炎炎的夏日，我和伙伴们光着脚丫 子来到溪边打水仗。我和队友们用手将清凉的水泼向敌方，然后快速蒙住脑 袋，敌方也同时向我方发起猛烈进攻……但每次“战斗”到最后，双方都会 和解，而后相视一笑。
在哪里
在乐园的活动（二）
捉蝴蝶 看蚂蚁搬家
结尾
表达“我”对小花园的 总结全文，抒发情感 喜爱之情
爷爷的小花园
爷爷爱种花，随着种的花越来越多，院子渐渐变成 了一个小花园。我的乐园就是这个小花园，我经常在 里面玩耍，快乐无比。
开篇点题，奠定 感情基调。
这个小花园小巧精致，错落有致地摆放着各种花
盆。走进小花园，首先映入眼帘的是中间那棵大梨树，
名家金句
❷不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。（选自鲁迅的《从百草园到三 味书屋》）
获奖佳句
❶田野边的苹果成熟了，红彤彤的，就像一个个小灯笼
周末到了，我和爸爸妈妈暂时放下学习和工作，在 湖中荡起小舟，享受着一家人在一起的快乐时光。微 风拂过，湖面清波荡漾，岸边人影绰绰。凉爽而又清 新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着我的脸颊。这是 夏天的上清湖。
开篇点题，总写 上清湖四季分明、 美不胜收的特点。
运用了比喻的修 辞手法，写出了夏 天泛舟湖上时，微 风的轻柔。
和同学交流学习
乐
和小伙伴们一起玩 事
游戏、锻炼身体
阅读书籍 写读书笔记 开展读书交流活动
公园广场——休闲游玩之乐
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》课件
【点拨】 本题考查获取信息的能力。短文第3自然段写了“我”
在小小天地里干的事情，从中画出相关句子即可。
3. 最后一个自然段在文中起什么作用？抒发了作者 怎样的感情？ _______起__总__结__全__文__的__作__用__。__抒__发__了__作__者__对__这__个____ _小__小__天__地__的__喜__爱__之__情__。________________________
到了暑假，山冈上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在 父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。
家乡的小山冈，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园 。
1. 在本文中，孩子们的乐园是___小__山__冈_____。
❺详写丰收图和品果 话家常图，感受小院 带给大家的欢乐，深 化了主题。
冬天来了，万物被积雪覆盖，小院也成了一 个粉妆玉砌的世界。我们这些顽皮的孩子，在小 院里，堆起了雪人，好开心啊!⑥
我家的小院，我的乐园，给我留下了多少美 好的回忆呀！⑦
⑥冬天雪后，小院带 给孩子们别样的欢乐。
⑦总结全文，照应开 头。
写字台上放着许多我喜欢看的书。每天做完作业后 ，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃 饭都忘了。写字台上的调光台灯是我夜晚学习时最 要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我总喜 欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后，这里又是我 最好的学习场所。
每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚 上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事，和 我聊天，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》教学课件
山冈上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满 树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。
大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下， 看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们 便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘 一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋 友，就是不给吃，气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟 囔：“你真坏，你真坏。”
片段2：有一次，妈妈很生气，狠狠地批评地了我，严 厉地说道：“蕾蕾，你看，这房间被你弄的很乱，以后做完 游戏一定要把玩具放回原处，要学会自己收拾、打扫卫生。” 然后就一样一样的教我收拾，整理我的房间。
这么多精彩片段,怎样能够串联成一篇完整的文章呢？
回顾关键语句的位置，发现方法。 ①《乡下人家》描绘了那么多的乡村画面，最后用关
村头小河 边的草地
草地上有绿草、 放风筝、看
野花、昆虫、 天空变化的
鹅群……
晚霞……
在大自然中 自由玩耍， 多么快乐！
运用抒情，分享快乐
阅读同学的习作片段并评价。
温馨提示：评价可以关注是否围绕关键词句；画 面描写是否清楚；是否运用了什么好的描写方法； 书写是否清晰工整。
片段1：爸爸、妈妈上班去了，我往往就会一个人在 屋子里“疯”。和我的那些玩具玩过家家游戏。我还给我 的玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、 机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。 我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈、 布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。
春天，万物复苏，五颜六色的花争奇斗 艳。蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂忙着采蜜。爷爷 开始锄地播种，我也跟着忙前忙后，爷爷一 边干活，一边给我讲春耕秋收的知识。我虽 然有点累，但是觉得非常开心。③
夏天，苹果树和石榴树伸展开茂盛的枝 叶，为我们遮挡阳光。我们可以在那里乘凉、 读书、做游戏。到了晚上，看着满天一闪一 闪的星星，听着草丛里虫儿在歌唱，我感到 说不出的舒服和愉悦。④
大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下， 看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们 便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘 一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋 友，就是不给吃，气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟 囔：“你真坏，你真坏。”
片段2：有一次，妈妈很生气，狠狠地批评地了我，严 厉地说道：“蕾蕾，你看，这房间被你弄的很乱，以后做完 游戏一定要把玩具放回原处，要学会自己收拾、打扫卫生。” 然后就一样一样的教我收拾，整理我的房间。
这么多精彩片段,怎样能够串联成一篇完整的文章呢？
回顾关键语句的位置，发现方法。 ①《乡下人家》描绘了那么多的乡村画面，最后用关
村头小河 边的草地
草地上有绿草、 放风筝、看
野花、昆虫、 天空变化的
鹅群……
晚霞……
在大自然中 自由玩耍， 多么快乐！
运用抒情，分享快乐
阅读同学的习作片段并评价。
温馨提示：评价可以关注是否围绕关键词句；画 面描写是否清楚；是否运用了什么好的描写方法； 书写是否清晰工整。
片段1：爸爸、妈妈上班去了，我往往就会一个人在 屋子里“疯”。和我的那些玩具玩过家家游戏。我还给我 的玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、 机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。 我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈、 布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。
春天，万物复苏，五颜六色的花争奇斗 艳。蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂忙着采蜜。爷爷 开始锄地播种，我也跟着忙前忙后，爷爷一 边干活，一边给我讲春耕秋收的知识。我虽 然有点累，但是觉得非常开心。③
夏天，苹果树和石榴树伸展开茂盛的枝 叶，为我们遮挡阳光。我们可以在那里乘凉、 读书、做游戏。到了晚上，看着满天一闪一 闪的星星，听着草丛里虫儿在歌唱，我感到 说不出的舒服和愉悦。④
人教版部编版四年级语文下册习作一我的乐园完美版课件
9
写作重点
1. 可以运用比喻的修辞方法描写乐园的样子，按照一 定的顺序描述发生在乐园中的事。 2.通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、 留恋或赞美之情。
10
Байду номын сангаас作思路
1.开头：写清乐园的位置。 2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。 3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。
袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床
里玩耍。
铺……这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉
得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，
而快乐是无价的!
我喜欢我的房间，喜欢这 独属于我的天地，它陪伴了我
表达自己的 快乐心情。
的成长，带给了我无价的快乐！
点评：小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐 园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢乐情景，接吻 抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。
开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是我 家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。 结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃饭 了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。
20
开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花 园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我 们乐园。 结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语 文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。 结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。
冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，
染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我 重点描写冬
和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑 天玩耍的情 雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!” 景。
写作重点
1. 可以运用比喻的修辞方法描写乐园的样子，按照一 定的顺序描述发生在乐园中的事。 2.通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、 留恋或赞美之情。
10
Байду номын сангаас作思路
1.开头：写清乐园的位置。 2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。 3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。
袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床
里玩耍。
铺……这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉
得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，
而快乐是无价的!
我喜欢我的房间，喜欢这 独属于我的天地，它陪伴了我
表达自己的 快乐心情。
的成长，带给了我无价的快乐！
点评：小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐 园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢乐情景，接吻 抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。
开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是我 家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。 结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃饭 了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。
20
开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花 园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我 们乐园。 结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语 文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。 结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。
冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，
染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我 重点描写冬
和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑 天玩耍的情 雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!” 景。
部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园课件(共22张PPT)
第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗， 不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户 就是一个“降龙十八掌”，那窗户立刻 被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只 好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边， 结果汽车的司机在里面睡着了，突然醒 来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；
第三个躲在一排电动车 里，但一不谨慎触动了报警 器，被逮了个正着。④
怎样写好景物一类的习作？
写出景物的内容，抓住重点 景物写，写出在景物里做些什么， 带给自己怎样的快乐，写出自己 对景物的赞美和爱好之情。
板书设计
我的乐园 乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐
再见
适当地使用修辞手法。
比喻 拟人 排比 反问 对偶 ……
我的乐园 乐园，是给予我们快乐的地方，学习和玩耍对于我来说是最 快乐的。当然，能同时做这两件事的地方就只有图书馆了，所 以图书馆是我的乐园。
我在图书馆里交到了许多朋友：当我无趣的时候，漫画书 会给我趣味；当我伤心的时候，心理书会给我安慰；当我遇到 问题的时候，科普书会给我答案。这些书不仅会帮助我，还能 教育我。
如果图书馆是湛蓝的天空，那么我就是在天空中自由翱翔的鸟儿；如 果图书馆是宽阔的海洋，那么我就是海洋里悠闲自在的鱼儿；如果图书馆 是广阔的大地，那么我就是大地上美丽鲜艳的花儿。总的来说，图书馆是 我获得知识、获得快乐的好地方。
每次到图书馆#我都会很认真地读书，因为我有一个梦想，就是当作 家。记得妈妈说过，从前有一个小男孩，他很喜欢读书，他把整个图书馆 里的书全部看完了，他现在是一个很有名的作家。于是我把“看完图书馆 里所有的书”定为自己的目标。
习作：我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个 自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。
寻找乐园
部编版四年级语文下册《习作：我的乐园》优秀课件
一会儿又学着妈妈的样子赶紧回答道：“知
道啦，知道啦，饭都准备好了，快叫孩子们
都过来吃饭吧……”
嘿嘿，直到现在，只要一想起那时的情
景，我还会情不自禁地乐出声儿来。
（抓住了语言、神态，详细描写了和玩具们
玩过家家时的情景）
不过，每一次游戏结束之后，房间总是
被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，
狠狠地批评了我：“蕾蕾，你看，这房间被
当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风
雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉
说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中
悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方
向、温暖港湾。
朗读指导(课后第1题）
让我们伴着音乐，带着对母亲的依恋之情，
再来读一读这首诗。
伴读音乐
里，齐声读一读这首诗。
伴读音乐
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
繁星（七一）
这些事——
是（ 永不漫灭 ）的（ 回忆 ）：
（ 藤萝 ）的（ 叶下 ），
（ 月明 ）的（ 园中 ），
（ 母亲 ）的（ 膝上 ）。
繁星（一五九）
大家齐读这首诗，边读边想象：“天
上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”
来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作用，
再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的想象，
最后写天窗带给孩子们的快乐。
我们已经知道了按照怎样的顺序介
绍自己的乐园了，下面请同学们思考一
下，你打算怎样把你的乐园有条理地介
绍给大家呢？
堆满玩具的房间
房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、
小熊嘟嘟、机器猫聪聪……
给玩具起名字，和它们玩过家家……
部编版语文四年级下册第一单元习作：《我的乐园》课件(共37张PPT)
我和表弟跑过草地，一个翅趄顺势摔在这“绿毯”上！ 我们在草地上打起滚来，空气里都是自由的味道。撒欢累了， 我就往妈妈身边一躺，天上的云彩把我的视线吸引了过去， 我空想着自己翱翔于天际，穿梭在云间，与鸟儿为伴，和太 阳共舞。点评：节奏感强：四个五字短句连用，让文章的语 言富有节奏感，读起来朗朗上口。
玩耍
春
放风筝
夏
看知了
秋
编花环
冬
打雪仗
多画面变换
有动作 有声音
第三步：表达快乐的感受
多种方式表达感受
我在蹦床上纵情地蹦跳着，感觉自己就像在空中翱翔的鸟儿，像 自由自在的风，心中有说不出的畅快。
事情中写感受
一丛丛竹子争先恐地展现自己的秀美与挺拔。竹林前方的三叶 草，也随着微风左摇右摆，跳着特殊又欢快的舞蹈。
河边的草地
提纲呈现
看过玉龙雪山的纯白，也赏过三亚如梦似幻的蓝，但要说 我心中最美的乐园，还是离家不远的那片河边的草地。
第一次和这片草地邂逅时，我就知道我与它有奇妙的缘分。 河边的草地，是绿的海洋。春夏时节，纤细、嫩绿的小草铺满 田野，让人神清气爽，绿油油的草地上缀着几朵野花，又为这 完善的画卷添上了几分色彩。我逆着风伫立在绿油油的草地的 一旁，清风徐徐，送来新鲜草叶的清香。点评：多种感官结合： 草地”和“新鲜草叶的清香”，让读者好像能看到草地的颜色， 闻到草叶的气味，简直如临其境。
突然，我感觉一阵瘙痒，是一只蜻蜓落在了我的手上。我凝视着这只 蜻蜓，问它："是飞累了吗，小家伙？"我的手就像一张安稳的小床，谨慎翼 翼地托着它。没一会儿，蜻蜓再次起飞，却未立刻飞远，反而在我身边盘旋 了一周，像是在对我说"谢谢"。在阳光下，蜻蜓黄色的身体闪闪发亮，透明 的翅膀在快速振动，只能看到一片朦胧的残影。点评：细节描写：因阳光照 耀而发亮的身体，因振动速度快而变得朦胧的翅膀，小作者从这两个特殊的 细节入手来描写蜻蜓，生动地还原了蜻蜓在阳光下振翅的模样。望着靖蜓远 去，我不禁感叹道：“多么奇妙的小生灵啊！”
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在大自然 中自由玩 耍，多么 快乐！
我的乐园
书架、 书……
进入神奇世 界，认识 “朋友”， 懂得道理。
这就是我们 班的图书角， 我的快乐成 长乐园!
例文赏析
我的乐园
如果有人问我：“你的乐园在哪 里？”那我一定会大声地告诉他：“我 们班的图书角!”
开篇点题， 指出我的乐 园就是班级 的图书角。
我们班的图书角在教室的西南角， 它由几个长方形的书柜组成，书柜外 面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃， 可以看见里面一本本整齐的图书，别 小看这些图书，它们可都是同学们捐 赠出来的。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树 荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅 食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
动作描写
通过描写动作，你来具体写一写你在自己 的乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
图书馆是我成长路上的良师益友，是我的乐 园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且 还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜 欢我的乐园！
关于这篇习作，你还有什 么好的想法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我 的作文更生动！
按照方位 顺序介绍 了图书角 的样子。
课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒 懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都 会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨， 让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不 出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你 静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语 花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!
部编人教版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》优秀教学课件
我喜欢我的这两个乐园，因 为它们是我快乐成长的摇篮。⑤
④具体写出了“我” 在小院子里游戏、 劳作，以及收获的 乐趣。
⑤结尾与开头呼应， 点明中心，可谓点 睛之笔。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小 院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我” 在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。 全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出 温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意 趣盎然。
③以诗一般的 语言，描写了 “我”在书房 里阅读、抚琴 的乐趣。
我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我 的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了 一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里 “安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的 指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距， 一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一 切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟 成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：
第三步：思维导图
第四步：方法 围绕“乐园”， 写出自己在其中感受到的快乐。
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山, 点明“我” 有两个乐园。
我的第一个乐园在书房。它刷着粉
色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时， ②描写书房 窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样， 的环境，突 时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱, 出其清新与 里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书： 幽雅的特点。 《写给儿童的中国历史》《希腊神话故
习作：我的乐园
❋习作内容
我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿 呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样 子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可 以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们 拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！
④具体写出了“我” 在小院子里游戏、 劳作，以及收获的 乐趣。
⑤结尾与开头呼应， 点明中心，可谓点 睛之笔。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小 院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我” 在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。 全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出 温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意 趣盎然。
③以诗一般的 语言，描写了 “我”在书房 里阅读、抚琴 的乐趣。
我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我 的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了 一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里 “安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的 指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距， 一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一 切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟 成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：
第三步：思维导图
第四步：方法 围绕“乐园”， 写出自己在其中感受到的快乐。
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山, 点明“我” 有两个乐园。
我的第一个乐园在书房。它刷着粉
色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时， ②描写书房 窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样， 的环境，突 时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱, 出其清新与 里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书： 幽雅的特点。 《写给儿童的中国历史》《希腊神话故
习作：我的乐园
❋习作内容
我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿 呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样 子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可 以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们 拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！
人教部编版四年级语文下册习作《我的乐园》精品课件
夏天到了，闷热的天我们就去小湖 里玩。我们光着脊梁，挽着裤管，手拿 着喷水枪，各不相让，打得不亦乐乎。 个个脸上身上全是水，但我们的心里却 非常快乐。
运用 拟人的修 辞手法描 写春天花 园的美景， 并描写了 我们在春 天的花园 里玩耍的 情景。
秋天，我们在花园的草地上捉蚂
简略描
蚱。蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草 写我们在
淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的 木制品，看起来十分和谐。
按照方 位顺序介 绍了我的 乐园的样 子。
夏季天气炎热，我便打开空调， 边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别 提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在 温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃 娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天 大雪……我的房间是独属于我的快乐 天地！
操场的 四周 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都
要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗 升上旗杆。操场的 东面 有一个宽大的主席台，主 席台的东侧是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，
旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大 伞。西面 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们 喜欢的单双杠。 南面是一面白色的墙，墙上写着
我的乐园
第一课时 第二课时
同学们知道什么是“乐园”吗？ “乐园”就是快乐的地方，“我的乐 园”就是带给我快乐的地方，那么， 你的乐园在哪儿呢？
游乐场
海边
沙坑
菜园
图书馆
第一课时
审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在
那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的 快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。
动作描写
通过描写动作，你来具体写一写你在自己的 乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
运用 拟人的修 辞手法描 写春天花 园的美景， 并描写了 我们在春 天的花园 里玩耍的 情景。
秋天，我们在花园的草地上捉蚂
简略描
蚱。蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草 写我们在
淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的 木制品，看起来十分和谐。
按照方 位顺序介 绍了我的 乐园的样 子。
夏季天气炎热，我便打开空调， 边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别 提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在 温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃 娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天 大雪……我的房间是独属于我的快乐 天地！
操场的 四周 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都
要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗 升上旗杆。操场的 东面 有一个宽大的主席台，主 席台的东侧是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，
旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大 伞。西面 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们 喜欢的单双杠。 南面是一面白色的墙，墙上写着
我的乐园
第一课时 第二课时
同学们知道什么是“乐园”吗？ “乐园”就是快乐的地方，“我的乐 园”就是带给我快乐的地方，那么， 你的乐园在哪儿呢？
游乐场
海边
沙坑
菜园
图书馆
第一课时
审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在
那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的 快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。
动作描写
通过描写动作，你来具体写一写你在自己的 乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
新人教部编版教材小学四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》优质课教学课件
2.拟定题目。题目要为主题服务，可以直接以《我的乐 园》为题目；也可以突出“乐”的主题，如《美哉乐哉》 等。
3.理清思路。写作之前，先仿照书上的表格填一填，写 出乐园的样子，发生在乐园中的事情，心中感受等，按 照一定的写作顺序合理安排内容。
4.完成后，多读几遍，对不恰当的地方进行修改。也可 以和同学交流，互相提出意见和建议。
在这个充满生机与活力的校园，我收获了无穷的快乐。在 这里，我和同学们嬉戏打闹、共同学习、共同进步，一起走过 无数个春夏秋冬。我爱美丽的校园，这是我的乐园。
文章结尾与开头相 呼应，同时点明题目。
总评评价:作者将自己在校园中看到的景物按空间顺序进行
描述，也正是因为这些生机勃勃的景色和同学们的辛勤奋斗， 作者才把校园当作“乐园”，作者亲身感受到的“乐”，是 和大家一起的“乐”，让读者更深地了解到其中的“乐”。
接力赛这个游戏更让我印象深刻。我的小伙伴们的个子都 比我高，我这小个子肯定比他们跑得慢。所以他们就让一个高 个子来和我一队。在比赛中我拼尽全力去跑，但还是输了。哎， 我真想让自己快点长高呀！
我爱我的乐园，公园里的这片树林带给我无穷的欢乐，现 在一有时间我还会去那里放松呢！
素材积累
好词：水阔山高
滔滔不绝 水天一色
运用拟人、比喻 的修辞手法写出了校园 的美丽，字里行间透出 校园的勃勃生机。
学校的自然风景美，人文景观也不赖。
这句话是过渡句， 自然地引出下文。
每个班级的墙上都挂着两块牌子，上面画着名人的画像， 写着他们的名字和伟大的事迹，让同学们对这些伟大的人有了 更多的了解。
沿着台阶拾级而上，我感觉到学校对我们的期望一步步高 升。随着台阶的升高，可以看见高大的教学楼和热闹的操场。 教室里，同学们正在看书，互相讨论问题。看着教室里辛勤学 习的同学们，我想起了高尔基的一句话：“天才出于勤奋。” 我想：学习也应该勤奋，才会有收获。
人教部编版小学语文四年级下册-习作：我的乐园-名师教学课件PPT
教学课件
成品教学课件 可直接使用 于下笔,先好好构思,编写好 写作提纲。
习作提纲要求
介绍我的乐园
1.要介绍的乐园是什么? 2.它是什么样子的? 3.你在乐园里最爱做什么?4. 这个乐园给你带来了怎样的 快乐? 5.打算拟定什么题目?
写之前,可以照样子填一填下面的表格。
同学们知道什么是“乐园” 吗?“乐园”就是快乐的地方,“我 的乐园”就是带给我快乐的地方,那 么,你的乐园在哪儿呢?
游乐场
海边
沙坑
菜园
图书馆
语文 四年级 下册
我的乐园
审题指导
你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿 干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你 的乐园介绍给同学们吧。写之前,可以照样子 填写下面的表格。
村头小河 边的草地
草地上有 放风筝、 绿草、野 看天空变 花、昆虫、 化的晚霞 鹅群……
在大自然 中自由玩 耍,多么快 乐!
我的乐园
书架、 书……
进入神奇世 界,认识“朋 友”,懂得道 理。
这就是我们 班的图书角, 我的快乐成 长乐园!
让我们拿起笔,快快 写起来吧!
课下,我们把全班同学的作品 汇集在一起,编成一本“我的乐园” 作品集吧!
开心、难忘、 依依不舍
重点:
“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我” 的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐 园样子进行介绍,也要对乐园中自己的活动进行 详细的记述,还要有对在乐园中欢乐心情的抒发, 多种表达方式融合在一起。
我的活动
带给我的快乐
……
房间的布置
我的房间
你会怎样介绍乐园的 样子呢?
通过描写动作,你来具体写一写你在自己的 乐园玩耍时的情景吧!
你怎样描述这个乐园给 你带来的快乐?
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