团队学习实验室教练辅导

合集下载

东方绿舟青少年教育实践基地的详细活动内容

东方绿舟青少年教育实践基地的详细活动内容东方绿舟青少年教育实践基地位于风景秀丽的郊外，是一个专门为青少年提供教育实践活动的场所。

基地拥有优美的环境和完善的设施，是一个理想的学习和成长场所。

为了满足青少年的教育需求，基地提供了丰富多彩的活动内容，让青少年获得知识、锻炼技能、培养兴趣，全面提升自我素养。

一、户外拓展活动基地拥有广阔的草地、密林、湖泊等户外环境，能够提供丰富多彩的户外拓展活动。

拓展活动通常由专业的教练团队负责指导，他们将根据青少年的特点和需求设计活动内容和形式。

常见的户外拓展活动包括：1.野外生存训练：教授野外生存的基本技能和知识，如搭建帐篷、取水、生火、寻找食物等。

2.登山徒步：带领青少年进行登山和徒步活动，锻炼体力和意志，提高团队合作意识。

3.野外定向：设置定向点，要求青少年在规定时间内找到指定地点，培养他们的方向感和观察力。

4.水上活动：如划船、游泳、水上球赛等，让青少年感受水上运动的乐趣，增强体质和协作能力。

二、农艺体验活动基地拥有一定面积的农田和果园，可以进行农艺体验活动。

这些活动通常由专业的农业技术人员带领，他们会教授青少年播种、灌溉、施肥、采摘等农艺技能，让青少年亲自动手参与农业生产，体验农民的辛勤和农业的乐趣。

常见的农艺体验活动包括：1.蔬菜种植：在基地的蔬菜地里，青少年可以亲自体验蔬菜的种植和管理，并在收获季节分享自己的劳动成果。

2.果树养护：学习果树的修剪、除草、施肥等养护技术，了解果树生长的规律和需要。

3.农业科普知识：通过讲座和互动，传授农业种植、养殖的基本知识和技能，培养青少年的农业兴趣和认识。

三、科学实验活动基地拥有一定的实验室设施，可以进行丰富多彩的科学实验活动。

这些活动通常由资深的科研人员或教育专家带领，他们将根据青少年的年龄和知识水平设计相应的实验内容和方法。

常见的科学实验活动包括：1.物理实验：进行简单的物理实验，如力学、热学、光学等，让青少年通过实际操作了解物理知识和原理。

学习共同体的意义

学习共同体的意义当前的中小学教学以分科教学为主，学科之间知识割裂、壁垒分明，彼此割裂的分科教学和碎片化的知识传授难以发挥整体育人功能，学生的学习以机械重复平面式的学习为主，深度学习很难发生，不利于学生综合能力和核心素养的提升。

而学习共同体，对于打破当前分科教学的弊端、激发学生的探究意识、促进学生深度学习具有积极意义。

所谓学习共同体，就是学生在自愿的基础上，以灵活多样的方式组成学习小组，开展合作学习、互助学习、项目学习等，让学生真正回到学习生活的中央。

学习共同体根据学生学习的需要，既可以是本班学生的组合，也可以是跨班级、跨级部学生的组合。

学习共同体有何独特价值学习共同体和一般性学习组织的最大区别，正如炭和金刚石，两者所组成的元素是一致的，但由于排列组合的方式不同，导致其硬度和物理特性有巨大差异。

学习共同体，就如同一种催化剂，它打破旧有组合，经过重新组合，做到搭建新平台，创设新环境，激发新动力，启迪新思维，促进深度学习。

学习共同体使学习由个体学习转变为团队合作。

俗话说，“要想走得快，就一个人走；要想走得远，就结伴而行”。

学习共同体使学生的学习由个体的单打独斗转变为团队成员的相互协作。

有共同理想和价值追求的集体才叫团队。

在这样的团队中，不仅学生的学习得以深入，更关键的是学生的合作意识、团队精神得以激发。

在学习共同体中，更多是基于学生自愿和学习需要组成的团队。

在这样的团队中，每名学生都能找到自己的位置，每名学生都得到成长，每名学生都享有尊严。

学习共同体使学习由被动学习转变为主动学习。

在学习共同体的学习过程中，学生是确定研究对象和学习内容的主体，而不是由教师或家长来指定或强加于学生的。

这样的研究对象和学习内容，学生更感兴趣，更贴近学生实际，更适合学生的成长需要，学生的参与欲望和探究意识也更加强烈。

学习共同体使学习由平面化转变为立体化。

当前以分科为主的学习，学生学到的更多是碎片化的割裂的知识，学生对所学知识缺乏系统深入的学习。

2024年团队合作培训手册

关注成员成长，提供支持
个性化发展规划
针对每个团队成员的特点和需求，制定个性化的发展规划，促进其不断成长和进步。
提供学习资源
为团队成员提供必要的学习资源和培训机会，帮助其提升专业技能和综合素质。
关注心理健康
关注团队成员的心理健康状况，提供必要的心理支持和辅导，增强其心理韧性和抗压能力。
05
应对团队冲突与挑战策略
识别冲突来源和类型
1 2
任务冲突
团队成员对任务目标、工作方法和资源分配等存在分歧。
关系冲突
团队成员间因个人差异、信任缺失或沟通不畅而产生的矛盾。
3
过程冲突
团队在合作过程中出现的流程、决策或协调等方面的争议。
掌握解决冲突方法技巧
01
02
03
04
积极倾听
认真听取各方观点，理解冲突背后的原因和动机。
倾听技巧
培养团队成员积极倾听的习惯，理解他人的观点和需求，减少误
解和冲突。
表达清晰
训练团队成员用简洁明了的语言表达自己的想法和意见，避免模
糊不清或含糊其辞。
反馈机制
建立定期反馈机制，鼓励团队成员及时给予他人建设性的反馈，
促进个人和团队成长。
定期会议制度建立
会议规划
制定明确的会议议程和时间表，确保会议的高效和有序进行。
2024年团队合作培训手册
汇报人：XX 2024-01-06
目录
• 团队合作基本概念与重要性 • 团队成员角色定位与职责划分 • 建立高效沟通机制与技巧 • 提升团队凝聚力与向心力 • 应对团队冲突与挑战策略 • 评估并持续改进团队合作能力
01
团队合作基本概念与重要性

护理三基培训内容及计划

护理三基培训内容及计划一、培训背景护理作为医疗保健服务的重要组成部分，在我们日常生活和医疗保健中都扮演着非常重要的角色。

而护理三基，也就是护理学生在接受护理教育和培训时所需要掌握的基本知识和技能，对于未来的临床实践和患者护理至关重要。

因此，为了提升护理学生的综合素质，加强对护理专业知识和技能的学习，提高护理人员的综合素质和技能水平，我们需要进行针对护理三基的培训。

二、培训内容1. 理论知识学习（1）解剖学知识：包括人体各个系统的结构和功能，各个器官的位置和相互关系，以及相关的疾病和常见症状；（2）生理学知识：涉及到人体的生理功能、代谢过程、体液平衡、神经系统、内分泌系统等；（3）病理学知识：包括不同疾病的病理生理过程、临床表现和诊断治疗原则；（4）药理学知识：了解不同药物的分类、作用机制、副作用和临床应用；（5）功能性知识：如预防感染、安全措施、生活支持等相关知识。

2. 临床技能培训（1）基础护理技能：包括测量体温、脉搏、呼吸、血压、病人换床单、洗患者、营养支持等；（2）急救技能：如心肺复苏、止血、气管插管、中心静脉置管、动脉血气采样等；（3）疾病护理技能：包括各种常见疾病的护理技能和操作，如中风患者的护理、糖尿病患者的护理等；（4）手术室护理技能：了解手术器械、手术室的环境要求、手术室护理流程等；（5）护理记录和报告：学习如何记录和汇报患者情况和护理过程。

3. 心理护理技能（1）了解患者心理需求：在患者护理中，了解患者心理需求，做好心理护理工作；（2）与患者的沟通技巧：学习如何与患者进行有效沟通，倾听患者的诉求，建立良好的患者护士关系；（3）危机干预技巧：学习如何处理患者和家属的情绪，解决危机干预技巧。

4. 专业倫理和法律知识（1）护理伦理：学习护理专业的伦理行为，尊重患者的隐私权、尊严和权益；（2）法律法规：了解护理工作的相关法律法规，保护患者权益，防止医疗差错。

三、培训计划1. 培训目标（1）提升护理学生的专业知识和技能水平；（2）提高护理学生的护理意识和专业素养；（3）加强护理学生的团队协作和沟通能力；（4）培养护理学生的责任感和职业素养。

情境领导---魅力领导

魅力领导——成为情境领导者课程前言：处身于这个多变难测的时代，管理者所应具备的“影响力”比任何时刻都来得重要。

过往我们仅仅只是为了改变他人行为来达到提升管理绩效，但这种改变能维持多久呢？众所周知，行为源于意识、价值观。

而意识、价值观是不受外界行为所改变的，归根结底它只能是被影响。

引用保罗.赫塞的一句话：“领导是试着影响他人的一种行为，而有效的领导是针对被领导者个人或团队绩效的需求然后适当地调整自己的行为。

”你想要影响你的上司？你想要更轻松成功的处理部门问题？你想要营造绩效导向、注重执行的工作氛围？你想要兼顾员工满意度与员工绩效？你想要发掘并发挥你的领导特质？课程收获：◆魅力领导→ 个人：1. 明确您的角色定位。

2. 认识您的领导风格，取长补短。

3. 提升您的影响力，有效地支配时间。

4. 提升您的部属绩效，发展下属的能力。

◆魅力领导→ 团队：1. 达成高员工满意率、高目标达成率。

2. 塑造绩效导向，注重执行的工作氛围。

3. 降低优秀员工流失率，提升团队绩效。

◆魅力领导→ 组织：1. 提升组织整体执行能力。

2. 在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。

3. 培育高素质的经理人。

课程对象：中高层管理干部（40－50人）课程时长：两天（12小时）课程形式：演讲式课程提纲：一、领导的认知1. 现今社会环境的变化趋势2. 新形势下的领导力需求3. 领导的历史沿革4. 对领导的认知5. 领导与管理的区别6. 领导的定义7. 为啥培育领导力8. 领导者与管理者的关注9. 领导者的知识结构10. 领导者习惯性思维11. 领导权力与影响力的理解12. 实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人权力与职位权力）13. 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）14. 影像案例分析二、领导者的行为与风格1. 工作行为与关系行为分析2. 领导风格四象限3. 领导风格测试及分析4. 领导风格案例分析三、员工准备度评估1. 有效的成功2. 准备度——工作能力与意愿的分析3. 员工状态的定义与分类4. 员工状态的动态关系（准备度图谱）5. 员工状态的评估方法及工具6. 准备度确认注意事项7. 案例、录象分析四、情境领导模式1. 领导风格与跟随者状态的对应分析2. 情境领导的录象分析3. 情境领导的适应性诊断4. 实施领导的三步骤5. 情境领导执行原则6. 情境领导模式实战模拟训练7. 领导者的七大影响力8. 七大影响力与情境领导风格的对应9. 领导稳定度分析五、成为情境领导者1. 成为情境领导者的五个步骤2. 面对情境的主要对策3. 情境领导者的激励模式4. 激励与领导他人的七个法则5. 有效激励员工产生意愿的秘诀6. 感谢卡7. 情境领导的感召他人8. 什么是理念9. 理念对工作投入的影响10. 共同的理念与愿景11. 整合相关者12. 员工能力开发模式——授权13. 情境领导者的授权反思14. 授权的障碍15. 授权的目的及意义16. 授权工作的类型17. 授权的步骤18. 对授权的态度（五要、五不要）李伟老师职业背景：海外工作经历或大型跨国企业本土工作经历，担任经理及以上职务●在人力资源管理领域有着丰富的实战经验，曾经在知名跨国企业及国内主流企业担任高级管理职务十余年。

学校岗位工作职责（四篇）

学校岗位工作职责学校岗位的工作职责可以根据具体岗位的不同而有所差异，以下列举一些常见的学校岗位及其工作职责：1. 教师：- 讲授课程内容，制定教学计划和教材，并进行教学活动；- 组织并参与课程评估、考试和学术活动；- 指导学生学习，提供学习指导和咨询服务；- 培养和评估学生的学术能力、道德素质和创造意识。

2. 班主任：- 负责班级的日常管理和教育工作；- 组织班会、家长会等活动，与家长保持沟通；- 管理学生的学习、行为和纪律，解决学生的问题；- 协助学校与学生家庭之间的信息传递。

3. 辅导员：- 开展学生心理健康教育和辅导工作；- 指导学生解决学习、生活和人际关系等问题；- 组织并开展关于心理健康、学业规划和职业发展的活动；- 与家长和其他部门合作，共同关心学生的发展。

4. 行政人员：- 负责学校行政事务的管理和协调；- 制定并落实学校的行政管理制度；- 协助学校领导进行学校规划和发展；- 组织并协调学校的各项活动和会议。

5. 图书管理员：- 管理图书馆的功能和服务；- 组织并推广图书馆的资源和服务；- 负责图书的采购、分类和管理；- 指导学生使用图书馆的资源和设施。

以上仅为一部分学校岗位的工作职责，具体岗位的工作职责还需要根据学校的具体情况和需求而定。

学校岗位工作职责（二）校务公开领导小组办公室职责：1、负责校务公开实施过程中的组织、检查、指导、反馈及日常工作。

2、根据校务公开要求，每年对校务公开工作进行两次内审。

3、定期更换校务公开栏内容，及时收集教教职工意见、建议。

4、提出修改、完善校务公开的建议。

5、负责校务公开资料分类、建档、保管。

学校中层负责人职责：1、负责与本部门职能相关的校务公开工作。

2、听取对本部门校务公开工作的意见和建议，提出整改措施。

3、配合其它部门做好校务公开的有关工作。

工会主席职责：1、负责校务公开的组织协调、监督检查工作。

2、对校务公开办公室负有直接领导责任，抓好校务公开日常工作。

中学生课外拓展方案

中学生课外拓展方案在现代社会，中学生面临着巨大的学业压力和竞争压力。

除了课堂上的学习，他们还需要参加各类课外活动来提升自己的综合素质。

因此，一个合理的课外拓展方案对于中学生的全面发展至关重要。

一、体育运动体育运动是中学生课外活动中必不可少的一环。

通过参加体育运动，中学生能够锻炼身体，增强体质，提高身体协调能力和运动技能。

学校应该鼓励和组织学生参加各种体育活动，比如校运会、足球比赛、篮球赛等。

此外，学校还可以邀请专业教练来进行体育指导，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、艺术学习艺术学习对于培养中学生的审美能力和创造力至关重要。

学校可以开设音乐、舞蹈、美术等课程，提供学生展示才艺的机会。

此外，学校还可以组织演出、展览、比赛等活动，让学生能够通过舞台、画布等形式表达自己的想法和情感。

三、科技创新科技创新是当今社会的热门话题，也是中学生课外拓展的重要方面。

学校可以设立科技创新实验室，鼓励学生进行科学研究和创新实践。

此外，学校还可以举办科技竞赛，邀请专家评审，并为获奖学生提供奖励和机会参观科研机构，激发学生对科学的兴趣和热情。

四、社会实践社会实践可以拓宽中学生的视野，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。

学校可以组织参观企业、社区活动、志愿者服务等，让学生亲身体验社会的各个方面，了解社会问题，培养社会责任感。

五、读书俱乐部读书俱乐部是中学生课外拓展的一种有效方式。

学校可以鼓励学生加入读书俱乐部，提供丰富多样的图书资源，并组织读书活动、讨论会等。

通过读书，学生可以开阔眼界，提高语言表达能力和理解能力。

六、语言学习语言学习是中学生课外拓展的重要方面。

学校可以加强英语角和外语学习小组的建设，提供多种学习资源和交流机会。

此外，学校还可以邀请外籍教师来进行语言辅导，提升学生的口语能力和听力水平。

七、社团活动中学生社团活动是培养学生兴趣爱好、锻炼组织能力和团队合作精神的有利途径。

学校可以设立各种社团，如音乐社团、舞蹈社团、IT社团等，为学生提供展示自己特长的平台。

科研辅导实施方案

科研辅导实施方案一、辅导目标。

1. 帮助学员从科研小白成长为能够独立开展科研项目的小能手。

2. 让学员掌握科研的基本流程、方法和技巧，提高他们的科研思维能力。

3. 助力学员在科研领域发表自己的成果，不管是小论文还是大报告，都能搞得定。

二、辅导对象。

对科研感兴趣但缺乏系统知识和经验的小伙伴，包括大学生、研究生，还有那些想在工作中搞点科研创新的职场新人。

三、辅导内容。

# （一）科研基础知识大扫盲。

1. 科研是什么鬼。

用超级通俗的例子来解释科研，比如说科研就像探索一个神秘的大森林，你不知道里面有啥，但是你带着好奇心和工具（研究方法）去看看能不能发现新的植物（新知识）或者找到更好的走法（创新的解决方案）。

讲解科研在不同领域（比如科学、技术、社会科学等）的表现形式和重要性，让学员知道科研可不是只在实验室里捣鼓瓶瓶罐罐，还能研究社会上的各种现象呢。

2. 科研流程全知道。

从最初的选题开始，告诉学员怎么找到一个既有趣又可行的题目。

就像找对象一样，不能太挑（不切实际），也不能太随便（毫无新意）。

然后是文献综述，这就好比是去打听你的“科研对象”的前任们（前人的研究成果）都干了啥，有啥优点和不足，这样你才能知道自己从哪里入手。

接着是研究方法的选择，是做实验呢，还是搞调查？就像出门旅行，你得选好交通工具，是坐飞机（高效但可能有点贵）还是坐火车（稳当但可能慢一点），得根据你的目的地（研究目的）和预算（资源限制）来决定。

再到数据收集和分析，这就是收集你的旅行见闻（数据），然后分析哪些地方好玩（有意义的数据），哪些地方一般般（无关紧要的数据）。

最后是结果讨论和论文撰写，就像回来给朋友们分享你的旅行故事（成果展示），得讲得有条理、有趣味。

# （二）科研技能提升训练。

1. 文献检索与管理。

教小伙伴们怎么在知识的海洋里准确找到自己需要的文献。

就像在大海里捞针，我们得有个好的雷达（文献数据库）和捞针的技巧（检索词和检索策略）。

介绍一些好用的文献管理工具，像EndNote或者NoteExpress，告诉他们这些工具就像是文献的小管家，能把你找到的文献整理得井井有条，就像把你的宝贝（文献）都放在一个个小盒子里，要用的时候马上就能找到。

带团队的心得体会6篇

带团队的心得体会6篇带团队的心得体会篇1一、团队管理的心得体会大家是组队进行课程设计。

既然牵扯到团队活动的话，要使得有很高的效率而且能做出来东西，就必须要分工明确，这点事相当重要的。

如果不分工明确的话，会造成混乱。

谁负责软件编写，谁负责硬件焊接，谁负责网页与ppt的制作，谁负责论文的书写，等等；如果分工不明确，只会事倍功半。

团队合作要融洽，大家应该相互帮助；不要一个人解决不了问题，就瞎忙，应该懂得大家协作完成课程设计。

当最后调试的时候也应该是团队合作完成。

还有就是要懂得向高一级的学长请教，向老师请教。

毕竟我们只是大二的学生，很多东西都是广告接触到，很多原理都不是很清楚；所以向前辈请教是应该的。

二、课程设计的心得体会不要看着挺简单的，其实只有当我们真正做了才知道到底简单不简单。

很多事情都是表面看起来简单，但真要做起来，就不是那么容易了。

这门课是最能理论联系实际的课，我们的目的是做出东西，为了这我们需要学关于这方面的各种知识，从被动性的接受知识变成了主动性的寻找知识。

这种模式才是学习的最好方式。

在此制作过程中我们经历挫折，经历困惑，但有目标在前，我们不能也不想放弃，只有在克服困难后才会有成功的.希望。

没有人是什么都会的，也没有人是什么都不会的，在用任何器件之前都要看一下它的数据手册！因为资料的合理的获取可以帮我们很大的忙。

三、课程改革的建议。

这门课是培养同学创新能力和动手能力以及团队合作能力的一门很重要的的课，我们觉得这门课应有一下改革：1.讲课应该更贴近实际，比如加入关于元器件的讲座等。

2可以加强和南校区的合作，提高我们项目的含金量。

3.资金问题。

如果学校或学院里边能给每个小组一定的资助，我想我们会做的更好。

4.希望实验室能够扩大规模，增加实验设备，增多实验室开放时间。

四、出现的问题及解决的方案。

1.我们在仿真软件avr stutio 的界面上出现了问题，我们无法将程序烧入我们的实验板中。

解决方案：我们询问了搞硬件的那个师兄（我们的单片机实验老师之一），经过他的分析和鉴定，最终确定为我们实验板内电路有问题，从而导致了我们烧写程序的同时将我们的at mega16芯片给锁存了。

阳光体育团队培训计划

阳光体育团队培训计划一、培训目标阳光体育团队培训旨在提升队员们的个人能力和团队合作能力，鼓励他们积极参与体育活动，增强身体素质，培养团队精神，激发他们的运动潜力，建立自信心，提升竞技水平。

二、培训内容1. 体育技能培训：篮球、足球、排球、乒乓球等项目的基本技能训练及提高训练。

2. 体能训练：包括核心力量训练、耐力训练、速度训练等。

3. 团队合作训练：通过集体游戏、合作活动、队列训练等提升团队合作意识和团队凝聚力。

4. 运动心理训练：培养队员们的思想品质，提高比赛中的心理素质。

5. 身体保健训练：包括伤病预防、保健按摩、营养指导等。

三、培训方式1. 课堂理论授课：通过体育教学、讲座、视频等形式传授相关的理论知识。

2. 实践训练：在专业场地上进行技能训练和实战演练。

3. 个人辅导：由专业教练进行一对一的个人辅导和指导，帮助队员们解决个人问题。

4. 比赛实战：参加各类比赛锻炼实战能力。

四、培训计划1. 暑期集训计划时间：暑假期间，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30内容：体育项目技能训练、团队合作活动、体能训练、心理训练地点：专业体育场馆要求：队员们需全程参加，服从教练的指挥和安排。

2. 学期训练计划时间：周末或者下午课余时间内容：体育项目技能训练、团队合作活动、体能训练、心理训练地点：校内体育场地或者户外公园要求：校内体育课全部参加，周末参加集训。

五、培训管理1. 教练团队：由专业体育教练组成，具有丰富的教学经验和教练能力。

2. 管理制度：建立队员考勤制度、训练记录制度、队员状态评估制度，定期跟进队员的训练情况。

3. 安全保障：加强对运动场地和器材的安全检查，确保训练过程中的安全。

4. 信息公开：定期发布培训计划、训练成果、比赛成绩等信息，对外宣传队伍的形象。

六、培训评估1. 训练成果考核：通过考核评比，对队员们的训练成果进行评估，对表现优秀的队员进行奖励。

2. 训练反馈：定期对队员们的训练状态进行评估，及时发现问题，给予指导和改进意见。

六安一中砺学班办班方案

六安一中砺学班办班方案一、办班目标。

1. 打造学霸集中营。

咱这个砺学班啊，目标就是把六安一中里那些超级爱学习、超级有潜力的同学都集中起来。

就像把一群超级英雄聚在一块儿，让他们互相切磋、共同进步，最后都变成超级学霸，在各种考试中披荆斩棘，特别是在高考这个大战场上大杀四方，为咱学校争光，也为自己的未来打下超坚实的基础。

2. 培养全面发展的精英。

可不能只让同学们变成只会读书的书呆子哦。

在砺学班，除了要把学习成绩搞得棒棒的，还得让同学们在品德、体育、艺术等各个方面都能有所发展。

要培养出那种既有超高智商，又有高尚品德，身体还倍儿棒，还能有点艺术细胞的全面型精英人才。

二、选拔标准。

1. 成绩说话。

首要的当然是看成绩啦。

就拿之前的考试成绩来说吧，总分得在年级前列才行。

比如说，每次大考的年级排名前[X]名的同学才有资格进入咱们的视线。

这就像是一场激烈的竞赛，只有跑在前面的选手才有机会进入这个特殊的训练营。

2. 学习潜力评估。

光看成绩还不够，有些同学可能一时没发挥好，但有很大的学习潜力呢。

那咱们就得从他们平时的学习态度、学习方法、思维活跃度等方面来评估。

那些上课总是积极回答问题，对新知识充满好奇心，而且有自己独特学习方法的同学，就算成绩稍微差一点，也有可能被选进来。

就像挖掘宝藏一样，我们要找到那些还没完全发光，但有无限潜力的“学习之星”。

3. 品德考查。

成绩再好，如果品德不行，那可不行。

我们会从同学们日常在学校的行为表现、和同学们的相处情况等方面来考查品德。

要是有那种经常欺负同学、不尊重老师、违反学校纪律的同学，哪怕成绩再好，也不能进砺学班。

我们要打造的是一个积极向上、充满正能量的学习小团体。

三、师资配备。

1. 超级教师团队组建。

为了咱们的砺学班，那必须得挑选出学校里最厉害的老师。

就像组建一支超级战队一样，各科都得是王牌教师。

这些老师不仅要有丰富的教学经验，还得有独特的教学方法，能够激发同学们的学习兴趣，把那些复杂的知识讲得像故事一样简单易懂。

俱乐部课后服务活动方案

俱乐部课后服务活动方案一、活动目标1. 提供有趣、有益、有意义的课后服务活动，为学生提供更多的学习和发展机会。

2. 促进学生全面发展，培养他们的专业技能和兴趣爱好。

3. 帮助学生建立良好的心理素质，增强他们的自我管理和社交能力。

4. 营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习动力和学习效果。

二、活动内容1. 学科辅导班：根据学生的学科情况和需求，开设数学、英语、语文等辅导班。

通过课堂讲解、解题示范、针对性习题训练等方式，提高学生的学科成绩。

2. 才艺培养班：开设舞蹈、音乐、美术、器乐等培养班，培养学生的艺术才能和审美能力。

定期举办展示活动，给学生提供展示自己才艺的机会。

3. 体育俱乐部：开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球等体育项目班，提供专业的教练指导和培训，锻炼学生的身体素质和团队合作精神。

4. 科学实验室：提供动手操作的科学实验活动，让学生亲自参与实验，锻炼他们的观察力、思维能力和实践能力。

5. 心理健康辅导：开设心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的心理问题，增强他们的心理健康。

6. 社区服务活动：组织学生参加社区服务活动，让他们关注社会问题，培养公民责任感和社会意识。

7. 阅读俱乐部：组织学生参加阅读俱乐部活动，提供各种类型的书籍供学生阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

8. 演讲比赛：定期举办演讲比赛，鼓励学生展示自己的演讲才能，提高他们的表达能力和自信心。

三、活动安排1. 每周组织一次学科辅导班，每次2小时，根据学生的学科需求安排。

2. 才艺培养班、体育俱乐部、科学实验室等课程，每周各开设一次，每次2小时。

3. 心理健康辅导和社区服务活动，每月组织一次，每次4小时。

4. 阅读俱乐部每月组织一次，每次2小时。

5. 演讲比赛每年举办一次，根据报名人数安排预赛、决赛等环节。

四、活动管理1. 活动的具体安排和管理由俱乐部的专职老师负责，负责课程的开设、教练的安排、学生的管理等。

2. 活动开展前，及时向学生和家长宣传活动内容、时间和地点，并征得学生和家长的同意。

运用管理工具解决实际问题

精选ppt
七、提出七项要求
（五）鼓励每一位成员建立工作学习化、学习工作化的机制；（六）改善管理者的心智模式形成系统性处理问题的思路和解决问题的逻辑习惯；（七）提出研究成果要对本地区有指导意义，对全省有推广价值，对全国有启发作用。
精选ppt
八、发现八大可喜变化
一是由被动的接受到主动的运用；二是开始关注自己的左手栏和别人的左手栏，提高了沟通质量，化解了许多矛盾；三是对团队学习实验室的这种自主性、开放性的学习形式发生了浓厚兴趣；四是掌握了左手栏、推论阶梯、主张与探寻、系统图、舍本逐末基模、因果环路图等工具的运用；
精选ppt
五、在五项修炼中有所侧重
（一）结合两个问题，在五项修炼中侧重心智模式和系统思考的培训；（二）反思不成功沟通中的误解。意识自己和别人左手栏的存在；（三）反思反复解决、反复出现、甚至问题更糟糕的情形，意识今天的问题来自昨天的解等微妙法则。
精选ppt
创造性学习的结构性冲突
（学习的动力和学习智障）
谢谢大家！
邮箱:fuchanghua@; chenyongan@;
电话：029-83271282；029-87214010； 13002902377。
精选ppt
精选ppt
八、发现八大可喜变化
五是深信团队智慧大于个人智慧，创造性的建设高绩效团队；六是学习工作化、工作学习化机制正在逐步形成；七是改善了管理者的心智模式，提升了领导干部的领导能力；八是区县管理者和广大员工对学习型组织的理论、方法、工具产生了学习的愿望和需求。
精选ppt
陕西创建团队学习实验室的现状与下一步的工作
精选ppt
六、熟练运用六种工具
陕西公司运用工具解决问题的案例；（一）理赔管理部理赔利益漏损问题；（二）西安市分公司车险竟回业务亏损问题；（三）汉中市分公司未决赔款数据不能实时掌握的问题；（四）渭南市分公司业务负增长连续更换负责人的问题；

学习金字塔

当你面对一个复杂问题时，可以从5W1 H 酽个方面问题亏全面分析
思维导图
思考力
思维导图是一种表达发院思维的可视化工具。它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。把画在中央的主题逐渐细分的过程，帮助大家从不同角度透彻地分析一个主题。不仅如此，把所有内容都画在一张纸如可以观全局，还能注意到信息之间的联系。
多变的酬赏 reward
社交酬赏：被认同/人际奖励猎物酬赏：追求资源/信息/金钱自我酬赏：操控感/成就感/信任感
上瘾模型，即HOOK模型，由尼尔·埃亚尔、瑞安·胡佛在《上瘾》一书中提出，它本质是设计一套让用户连续循环的行为模型，即“触发→ 行动→多变的酬赏→投入”，让用户在不知不觉中对产品上瘾，从而成为忠实用户。
当你需要设计或优化用户的体验时，可以参考峰终定律，找到可重点优化的地方。
AARRR漏斗模型
设计力
获取用户 acquisition
激发用户 activation
留存 retention
创收 revenue
推荐 refer
用户如何找到你？是否有好的初次体验？
用户会回来吗？你如何赚钱？
用户会推荐给别人吗？
由美国著名风险投资机构的创始人戴夫·麦克卢尔提出，由acquisition(拉新)， activation( 促活 ) ， retention( 留存 ) ， revenue(创收)，refer(推荐)五个阶段组成，展示了用户全生命周期。 AARRR模型的核心思想也可应用于学习、个人成长等领域。
05
04
其他用途 put in other uses
调整 modify
当你需要改进现有产品、服务或商业模式时，可用SCAMPER思考。

团结奋进、和谐共赢的团队

团结奋进、和谐共赢的团队辽宁师范大学附属中学数学组经验介绍辽师附中数学教研组全体教师，在学校领导的正确领导和大力支持下，在上级教研部门的热情关怀和市教研中心的具体指导下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，全面贯彻教育方针，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，狠抓内部管理，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带教学，以竞赛促高考，以校本课程促专业发展的教学特色之路。

近年来我校竞赛、高考数学成绩提高很快，尤其是在2009、2010年度的高中数学联赛中取得了长足的进步，更在2007年高考中取得一人文科数学满分，2008年取得大连市文科状元与榜眼的优异成绩，受到市教育局、市教研中心和学校领导、学生及家长等有关方面的高度评价。

下面介绍一下我们在最近几年的一些经验：一、打造合作学习型教研组，构建教师发展的强力团队数学组目前共有20名教师，其中特级教师1人，高级教师17人，一级教师3人。

10名现任班主任，占学校班主任总数的近三分之一，是我校最大的教研组，组内教师平均年龄37岁。

其中市级骨干教师两人，区级骨干教师4人，国家奥林匹克一级教练员一人。

几年来，数学教研组的老师们在教研组长袁庆祝的带领下，发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的组风，老师们彼此感情融洽，是辽师附中“最团结的教研组”。

全组教师在生活上互相关心，相互扶助，在工作上积极上进，互相学习。

“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶”的工作精神蔚然成风。

全组同人精诚团结，工作是尽其所能。

万秀芝老师从一个没有班级管理经验，到成长为一名学生和家长认可的班主任，又到成功承担数学组的教学比赛任务，是数学组全体老师进步的代表。

曹晓松老师、刘梅老师、杨悦老师都担任班主任工作，她们的小孩也正处于教育的关键时期，她们没有时间管，她们把心思更多地扑在了工作上，哪怕孩子生病住院，她们都是把孩子送到医院，让老人帮忙照看，从没耽误一节课。

学校培优计划

学校培优计划第一部分：引言学校培优计划是为了发掘学生的潜力和才华，提供他们更多的学习机会和资源。

通过系统的培养，学校希望能够培养出更多的优秀人才，为社会的发展做出贡献。

第二部分：目标和意义学校培优计划的目标是发现潜质并激发学生的积极性，提供优良的教育资源，使他们在学术、艺术、体育等方面得到全面发展。

通过培养这些优秀学生，可以为国家培养更多高素质的人才。

第三部分：选拔和录取选拔优秀学生是学校培优计划的首要任务。

一般来说，学校会通过学业成绩、综合素质评价以及面试等多种方式来选拔学生。

成功入选的学生将会参加特殊的学习课程和活动。

第四部分：课程和活动学校为培优学生提供了特殊的课程和活动，以满足他们学习和发展的需求。

在学术方面，学校开设了高级课程，如数学、物理、化学等。

此外，还举办专题讲座、科学实验等活动，拓宽学生的知识面。

第五部分：资源和设施学校为培优学生提供了一系列的资源和设施，以支持他们的学习和发展。

这些资源包括专门的图书馆、实验室、学习室等。

此外，学校还提供导师制度，让学生可以得到更多的指导和辅导。

第六部分：培养特长学校培优计划不仅注重学术表现，还鼓励学生培养个人特长。

学校提供了丰富多样的艺术和体育课程，如音乐、美术、舞蹈、篮球、足球等。

学生可以根据自己的兴趣选择参加，并得到专业教练的指导和培训。

第七部分：社会实践学校培优计划也注重学生的社会实践能力培养。

学生将有机会参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等。

通过这些活动，学生可以增强自己的社会责任感和团队合作能力。

第八部分：交流与合作为了丰富学生的学习经验，学校鼓励学生与其他学校或机构的培优学生进行交流与合作。

学生可以参加学术交流会、讨论班、比赛等，与其他学生进行学术和思想上的碰撞，拓宽视野。

第九部分：挑战和压力学校培优计划为学生提供了更多的学习机会和资源，但也带来了挑战和压力。

学生需要面对更高的学习要求和竞争压力，需要更好地管理时间和压力，保持身心健康。

全员培训导师制度

全员培训导师制度1. 介绍本文档旨在介绍全员培训导师制度的设立与运行，以提升公司全员的培训效果和发展能力。

全员培训导师制度是一种内部培训机制，通过将公司内部具有优秀技能和知识的员工培养为导师，提供高质量的培训服务，并促进员工间的经验交流和共享。

2. 制度目标- 提升全员的专业技能：通过导师制度，员工可以获得由经验丰富的导师提供的专业培训，提高自己的专业能力和技能水平。

- 加强员工的职业发展：导师制度为员工提供了一个与导师交流和研究的机会，帮助他们更好地规划职业发展道路。

- 增加知识分享和研究氛围：导师制度鼓励员工之间的知识分享和研究交流，营造一个积极向上的研究氛围。

- 增强团队凝聚力：通过导师制度，员工可以更好地了解和认识其他部门的同事，促进团队之间的合作与凝聚力。

3. 导师选拔和培训- 导师选拔：公司将在各部门中选拔具有优秀技能和知识，并且积极分享的员工作为导师候选人。

导师候选人需要经过严格的评估和面试，以确保他们具备良好的沟通能力和辅导能力。

- 导师培训：选定的导师候选人将接受导师培训，包括沟通技巧、辅导方法和培训资源的利用等方面的训练。

培训旨在帮助导师提升辅导能力和培训效果。

4. 导师职责- 提供培训服务：导师应根据员工的培训需求和目标，为其提供专业的培训服务，包括技能培训、知识分享和经验传授等。

- 辅导和指导：导师应与员工建立密切的关系，通过定期的面谈和交流，为员工提供职业发展上的辅导和指导。

- 促进经验交流：导师应鼓励员工之间的经验交流和研究互动，推动知识分享和团队合作。

- 反馈和评估：导师应及时给予员工关于培训进展和表现方面的反馈，帮助员工改进自身能力和技能。

5. 员工权益- 培训机会：员工有权获得来自导师的高质量培训机会，提升自身的职业能力和技能水平。

- 职业发展支持：员工有权获得导师的辅导和指导，帮助他们规划和实现职业发展目标。

- 知识分享和研究：员工有权与导师和其他员工进行知识分享和研究交流，促进自身的成长和发展。

教室活动安全注意事项

教室活动安全注意事项教室是学生们学习和交流的重要场所，但在教室内进行各种活动时，也需要我们保持安全意识，以避免发生意外事故。

本文将为大家介绍教室活动中需要注意的安全事项。

一、实验室安全实验室是一个特殊的教室，进行实验活动时需要格外注意以下事项：1.佩戴个人防护用品：进入实验室前，必须佩戴适当的个人防护用品，如实验手套、护目镜、实验服等，以保护自己免受可能的伤害。

2.正确使用实验器材：实验过程中，要注意正确使用实验器材，遵守实验操作规程，严禁乱动、乱用器材，以免引发危险。

3.防火安全：实验室内禁止吸烟和点燃明火，使用易燃物品时要小心操作，确保实验室环境的安全。

4.化学品储存与使用：注意正确储存和使用化学品，避免化学品泄漏、溅射等情况发生。

实验后要彻底清洗实验器材和桌面，保持实验室整洁。

二、体育课活动安全体育课是培养学生体质和团队合作精神的重要环节，但也存在一些潜在的安全隐患，需要注意以下事项：1.热身运动：进行体育活动前，必须进行适当的热身运动，以免肌肉拉伤和其他运动伤害。

2.使用器械注意事项：在器械使用过程中，要严格按照教练的指示进行操作，确保安全使用，禁止随意使用高风险器械。

3.防护措施：进行体育活动需佩戴适当的保护装备，如头盔、护膝、护手等，以减少运动损伤。

4.遵守规则：在体育活动中，要严格遵守规则，禁止恶意碰撞、违反体育规则的行为，以免引发纠纷和意外事件。

三、课堂活动安全在日常的课堂活动中，也需要注意以下安全事项：1.就座安全：进入教室时，应按照座位分配就座，遵守座位次序，不可乱动他人的物品或座位。

2.使用教具：使用教具时，要小心操作，避免不慎伤到自己或他人。

3.防火安全：禁止在教室内使用明火，如烟花爆竹、火柴等，以免引发火灾。

4.电器使用：正确使用教室内的电器设备，如投影仪、电脑等，避免电器故障引发电器火灾。

5.走廊安全：在走廊、楼梯间行走时要保持安静、有序，不可以奔跑和打闹，以免发生意外。

理化检验人员考试培训计划

理化检验人员考试培训计划一、前言理化检验人员在医疗行业扮演着至关重要的角色，他们负责为医生和患者提供准确的诊断结果，是医疗实验室团队中的核心成员。

因此，他们需要具备丰富的实验室知识和技能。

由于医疗实验室中的技术日新月异，理化检验人员必须不断更新自己的知识和技能，以应对新的挑战。

本文将介绍一套针对理化检验人员的考试培训计划，帮助他们迅速提升自己的技能和知识，更好地为患者和医生服务。

二、培训目标1. 提升理化检验人员的专业知识和技能，使其能够熟练使用各种实验室设备和工具，准确进行实验室检测。

2. 培养理化检验人员的团队意识和沟通能力，使其能够与医生、护士和其他医疗人员有效合作，确保诊断结果的准确性和及时性。

3. 培养理化检验人员的自我学习能力和创新能力，使其能够适应医疗行业的快速变化，并提出解决方案，不断提升自己的专业水平。

三、培训内容1. 理论知识培训- 化学、生物学和微生物学知识- 实验室检测原理和方法- 质量控制和质量保证知识- 实验室安全知识2. 技能培训- 实验室设备的使用和维护- 各种常见检测方法的操作技巧- 数据统计和分析技能- 报告撰写和数据解读技能3. 沟通和团队合作培训- 沟通技巧和团队协作能力的训练- 与医生和护士的有效沟通技巧- 团队合作意识的培养4. 自我学习和创新培训- 学习方法和自我学习能力的培养- 创新思维和问题解决能力的培养- 参与项目的能力培养四、培训方法1. 理论知识培训- 线上课程学习：邀请专业教育机构开设线上课程，包括课程讲解和在线测试。

- 班内讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

2. 技能培训- 实践操作：安排学员进行实验室操作实践，熟练掌握各种实验室设备的使用和操作技巧。

- 案例分析：通过案例分析，帮助学员学习实验室报告的撰写和数据解读技能。

3. 沟通和团队合作培训- 沟通训练：模拟医疗实验室的工作场景，进行实际情景下的沟通训练。

- 团队合作：组织学员进行小组项目，锻炼团队合作和协作能力。

秋季培训学校活动方案策划

秋季培训学校活动方案策划一、活动背景随着社会的发展与进步，人们对于教育的要求也越来越高。

培训学校作为提供专业知识和技能的场所，承担着重要的教育角色。

为了满足学生不断增长的学习需求，我们决定在秋季组织一系列培训学校活动。

本方案旨在为学生提供全方位的学习和成长机会。

二、活动目标1.提高学生的学习能力和综合素质。

2.培养学生的团队合作和沟通能力。

3.拓展学生的兴趣爱好，培养多元化的才能。

4.增强学生的自信心和自主学习的能力。

三、活动内容及安排1.学习类活动（1）学科课程提高班：在这个学科提高班中，学生将通过系统的学习，提高自己的基础知识和技能。

我们将筛选优秀的教师来教授重点知识，并提供一对一辅导。

活动时间为每周三个晚上，每晚两小时，共计十五周。

（2）才艺培训班：我们开设绘画、舞蹈、音乐等各种才艺培训班，鼓励学生发展自己的兴趣爱好。

每个培训班为期两个月，每周安排四次课程。

2.体验类活动（1）户外拓展训练：通过户外拓展训练，学生将提高自己的团队合作、领导能力和解决问题的能力。

我们将组织学生进行登山、悬崖勒索等体验活动，并配备专业教练进行指导。

训练时间为一周，每天6小时。

（2）体育运动训练：我们将开设篮球、足球等体育运动训练班。

学生将通过体育运动增强身体素质，培养团队意识和协作精神。

训练时间为每周三天，每天2小时。

3.创新类活动（1）科技实验室：我们将建立科技实验室，提供各种科学实验的设备和材料。

学生可以在指导老师的帮助下进行实验，提高自己的科学实验能力。

实验室开放时间为每周五个晚上，每晚三小时。

（2）编程培训班：在这个培训班中，学生将学习基本的编程知识和技能，并通过编程实践提高自己的创新能力。

每个培训班为期一个月，每周安排四次课程。

四、活动方案落地1.招生宣传（1）制作宣传海报和宣传册，分发到学校和社区等地方。

（2）在学校网站和社交媒体平台上发布活动信息，并配以吸引人的图片和文字。

2.人员安排（1）选拔具有丰富教学经验的教师来授课和辅导学生。