骆驼城初中创建语言文字示范校经验材料

师生携手，多项并举，共和谐语言环境

——高台县骆驼城初级中学创建语言文字示范校经验材料

语言文字既是教育的载体，也是教育的内容，语言文字工作是实践素质教育的重要环节。我校一直把这项工作作为加强校园精神文明建设、推动素质教育全面深入的重要手段。在各级教育行政主管部门的领导和支持下，我校以积极主动的姿态、富有个性的思考、深入扎实的作风、丰富生动的形式，在语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定的成效，总结出了一系列行之有效的经验方法。

一、认真学习宣传，提高思想认识

语言文字工作是一项具有广泛性和持久性的社会化系统工程。作为育人单位的学校，此项工作必须做到全员参与，这就要求我们积极宣传，营造氛围，统一思想，提高认识，唤起全校师生积极主动的参与意识。

为此，学校多次召开专门会议，校长亲自动员，强调语言文字工作是关系到国家统一、民族团结、经济发展和传承祖国优秀文化的大事，组织全校教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字规范化示范学校评估指标体系及评分细则》（试行）、张掖市、高台县相关文件，并将相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流。对于学生，我们组织系列班会活动进行宣传，首先由班主任或语文教师带领学生系统学习《国家通用语言文字法》，之后安排各班开展以座谈讨论为主的主题班会，将抽象的法律条文与鲜活的生活现象结合起来，挖掘深度，讲求效果，使规范用语

用字的意识深入人心。同时，利用校园电视台、“校园之声”广播、校刊“绿洲”、手抄报、黑板报、宣传栏、永久性标志牌等形式，加强宣传力度，在校园里营造说普通话，写规范字的良好氛围。使广大师生充分认识到，规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间的交往，关系到整个学校乃至整个社会的文化品味，也是个人形象的充分展示。认识到规范用语用字，对于掌握科学文化知识，提高人际交流能力，培养创新精神和实践能力，全面提高综合素质；对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都有着重要的意义。我们还在师生中开展“我与普通话、规范字”征文活动，让师生结合自己的工作、学习和生活实际，谈自己对规范用语用字的体会。这样，在校园逐步形成写规范字、说普通话的良好风尚，为语言文字工作全面开展奠定了基础。

二、建立组织，健全机制，将语言文字规范化纳入学校工作常规

学校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，校长任组长，成员有副校长、教导主任、语文教研组长和几位水平高、能力强的语文老师。对照《甘肃省语言文字规范化示范学校评估指标体系及评分细则》（试行），明确领导小组成员各自的工作目标责任，条条分工落实到人。如学校的指示牌、标志牌、标语牌用字情况，校刊、手抄报、黑板报的用字情况和校本普通话规范字培训等，都有专门负责人。学校每学期有语言文字工作计划，期中有检查、年度有总结，确保这项工作有效开展，效果良好。

我校要求青年教师要过“五关”，说普通话、写规范字、课题研究、教案书写、电教设备使用，每年举行普通话演讲、板书比赛等形式的专项培训，使全体教师在工作中树立明确的规范用语用字意识，为我校语言文字工作提供了保障。教师教案、笔记每月检查一次，文字书写是否规范是重要检查内容。学校有“说普通话，用规范字”奖惩制度，对于表现突出的师生及班级予以奖励。学校分拨经费，供人员培训、资料购买、报刊订阅、设备添置和各项活动使用，保障语言文字工作顺利开展。

三、结合实际，体现特色，创造性地开展工作

语言文字规范化工作有着严格的标准，但这并不等同于机械教条，墨守成规。以《甘肃省语言文字规范化示范学校评估指标体系及评分细则》（试行）为宗旨，结合学校特点，个性化地开展工作，才能充分体现这项工作的深刻内涵和巨大魅力。自2006年以来，在两年的工作实践中，我们不断摸索，总结出一套学校语言文字工作的经验，那就是：常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合。

1、以常规管理为基础，以丰富多样的活动为推动。除了教导处将用语用字规范化程度作为教学检查的重要内容，组织学生学习座谈法律法规和相关知识这样的常规工作之外，我校还注重在活动中熏陶人、培养人。例如：每学期组织一次学生普通话演讲比赛，每学年组织一次“我与普通话、规范字”征文比赛、教师规范字板书比赛等等。我校在各班级成立语言文字小组，由语文课代表担任组长，负责记录

教师上课的不标准读音和不规范板书，校语委办定期收集，将问题反馈给相关教师，促进其改正。一系列的活动使规范用语用字由单纯的口号变得可操作、易接受，具体化、生动化。这样，语言文字工作不再是游离于教育教学之外的“节外生枝”，而是和学校的育人行为有机融合，相辅相承。

2、建设高素质的教师队伍，是抓好语言文字工作的关键。教育的发展关键在于教师，就语言文字工作而言也不例外。抱着这一信念，我们持之以恒地做了许多工作。①学校校本培训工作将“三字一画一话”当作一项重要的内容，教师百分考核中，对“三字一画一话”的考核也是重要的项目之一，②我校教师普通话水平达二级乙等以上。

③年轻教师走上工作岗位必须接受语言文字专项培训。④制定政策鼓励教师积极参加普通话培训和测试，使我校普通话参培率和测试合格率逐年提高。⑤组织全体教师参加校本语言文字规范化考试，校语委办负责制卷、批阅，将结果上报校长并在全校教师大会上通报。目前在我校任教的教师语言文字规范化程度较高，在老师们的影响带动下，学生的用语用字面貌也越来越好。移民和外来打工者的学生在学校大环境的熏陶下，语言面貌明显改观。

3、及时检查督促，严防松懈思想。规范用语用字不是可以一蹴而就的，任何的松懈思想势必带来反弹和回潮的不良后果。因此，我们采取多种手段加大检查督促的力度，前面提及的教师全员参与的考试就是一例。另外，我们定期更换专栏橱窗，每学期期中学生问卷调查中教师用语用字情况作为一项重要内容，组织参加语言文字工作论

文评比，这些措施保证了我校语言文字工作始终如一地健康发展。

四、敢于创新，努力挖潜，将语言文字工作推向纵深

经过几年的探索和扎实的努力，我校在语言文字工作上取得了长足的进步，但我们并没有裹足不前，而是根据上级领导的指示，力图从广度和深度方面思考如何进一步做好此项工作。为此，我们扩大宣传力度和工作范围，对45周岁以上的老同志也提出了规范用语用字的倡议，力争实现全员参与、人人过关的计划。深度方面，我们不断挖潜，体现特色。以校园电视台为阵地充分展示学生的普通话风采。

五、顺应时代发展，探索永不止步

社会在发展，时代在进步，高台县骆驼城初级中学也在不断壮大，我们有理由相信，只要我们始终做到认识深刻，宣传得力，制度完善，管理到位，敢于创新，不断求索，规范用语用字工作在我校一定能得到不断提高和新的突破。

我们打算从关系民族团结、国家统一、经济腾飞的高度着眼，进一步加大宣传力度，从起始年级开始，加强管理、抓出成效。我们计划依托家长学校的阵地，将语言文字的宣传学习工作向学生家庭延伸，既能更好地形成合力培养学生，又能体现学校在语言文字规范化工作中的中坚作用。

我们将继续思考，根据我校特色更充分地发挥资源优势，在抓好常规工作的基础上，坚持特色创新的方向，谋求新的发展。我们将信心百倍地承担起示范校的使命，携同更多的学校和单位共同提高，共创张掖市语言文字工作的美好明天。