26《鲸》课件
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小学语文公开课获奖课件《鲸》
教学辅助工具及材料
教学辅助工具
PPT课件、图片、视频等多媒体教学 资源，以及实物模型等教具。
教学材料
课文《鲸》、相关图片、视频等教学 资源，以及学生分组讨论的素材和案 例分析材料。
03 教学过程及实施
课前准备
教学目标制定
明确教学目标，包括知 识、技能和情感等方面 的目标，为教学提供指 引。
教学内容规划
小学语文公开课获奖 课件《鲸》
汇报人： 202X-12-20
目录
• 课程背景 • 教学内容及方法 • 教学过程及实施 • 教学成果及展示 • 其他相关内容
01
课程背景
课程主题的选定
适应教育改革
小学语文教育改革强调培养学生 的阅读能力和综合素质，因此选 择《鲸》这篇课文作为公开课主 题，以适应教育改革的需求。
根据教学目标，规划教 学内容，确保教学内容 的针对性和实效性。
教学资源整合
搜集和整理教学资源， 如图片、视频、实物等 ，以增强教学效果。
学生分析
了解学生的年龄、兴趣 、认知水平等，为教学 方法的选择提供依据。
教学步骤及时间安排
互动交流（10分钟）
新课呈现（15分钟）
通过图片、视频等多媒体手段， 引导学生了解鲸的外形、生活习 性等方面的知识。
《鲸》课文的朗读及表演展示
朗读环节
在课堂上，教师安排了朗读环节，让学生朗读《鲸》这篇课文，培养学生的朗读能力和语感。
表演展示
教师还安排了学生表演展示，让学生通过表演的形式展示对课文内容的理解和掌握，增强了学生的表现力和自信 心。
教学成果的总结及展望
总结成果
通过本次公开课的教学，学生掌握了关于鲸的生物知识，理解了《鲸》这篇课文的内容，培养了学生 的朗读能力和表现力。
统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》课件(共19张PPT)
五年级语文上册统编版
《鲸》《风向袋的制作》
习作例文
学习任务一
学习例文，梳理方法
导入课题
自主学习
学习提示
对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说 明方法来介绍鲸的特点。
说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过 程介绍清楚的。
比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么 启示。
不同说明方法作用不同
列数字，能更加精确地说明事物的特点； 举例子，能更加具体地说明事物的特点； 打比方，能更加生动地说明事物的特点； 作比较，能更加鲜明地突出事物的特点。
随堂演练
参考习作例文《风向袋的制作》，介 绍“风筝的制作过程”。想一想：可 以从哪些方面介绍呢？
随堂演练 风筝的制作过程
准备材 料
扎骨架
裱糊
装饰
绑线 做尾巴 试飞
课堂小结
不同类型的说明文，可以采用不同的结构，不同的 顺序，写不同的内容，并配合恰当的说明方法。说 明文结构清楚，所要说明的事物特点鲜明，而它最 大的特点便是科学性、严谨性，为了能够更加准确 地说明事物特点，需要我们进行资料的查找和搜集。
课后作业
阅读教材P74页的“习作提示”， 并根据提示，选择一种自己感兴趣 的事物，查阅相关资料。
数 字
自主学习
从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。
3.我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八 米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
列作
数比 字较 、
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的 打
喷泉一样……
比 方
自主学习
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类 须鲸 齿鲸
吃食
呼吸
吞吃小鱼、小虾
《鲸》《风向袋的制作》
习作例文
学习任务一
学习例文，梳理方法
导入课题
自主学习
学习提示
对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说 明方法来介绍鲸的特点。
说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过 程介绍清楚的。
比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么 启示。
不同说明方法作用不同
列数字，能更加精确地说明事物的特点； 举例子，能更加具体地说明事物的特点； 打比方，能更加生动地说明事物的特点； 作比较，能更加鲜明地突出事物的特点。
随堂演练
参考习作例文《风向袋的制作》，介 绍“风筝的制作过程”。想一想：可 以从哪些方面介绍呢？
随堂演练 风筝的制作过程
准备材 料
扎骨架
裱糊
装饰
绑线 做尾巴 试飞
课堂小结
不同类型的说明文，可以采用不同的结构，不同的 顺序，写不同的内容，并配合恰当的说明方法。说 明文结构清楚，所要说明的事物特点鲜明，而它最 大的特点便是科学性、严谨性，为了能够更加准确 地说明事物特点，需要我们进行资料的查找和搜集。
课后作业
阅读教材P74页的“习作提示”， 并根据提示，选择一种自己感兴趣 的事物，查阅相关资料。
数 字
自主学习
从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。
3.我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八 米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
列作
数比 字较 、
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的 打
喷泉一样……
比 方
自主学习
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类 须鲸 齿鲸
吃食
呼吸
吞吃小鱼、小虾
人教版小学语文级上册第单元精读课文《鲸》课件-V1
人教版小学语文级上册第单元精读课文《鲸》课件-V1本文将以人教版小学语文级上册第一单元精读课文《鲸》课件为例，重新整理内容，并对其进行归纳总结，以便更好地理解并掌握该文本。
一、课文简介《鲸》是人教版小学语文级上册第一单元的精读课文之一，是一篇描写鲸的文章。
文章主要介绍了鲸的种类和生活习性，向读者展现了震撼人心的鲸的形态和壮观的游弋场景。
二、文章核心1.描写鲸的形态：文章通过描写鲸的巨大、笨拙和神秘，展现了鲸的惊人形态。
2.介绍鲸的种类：文章详细介绍了蓝鲸、座头鲸、虎鲸等不同种类的鲸，以及它们的特点和分布。
3.展示鲸的游弋场景：文章通过描写鲸的游弋场景，如追逐、攀浪、呼吸等，向读者展示了鲸的神秘和壮观。
三、文章结构分析1. 文章开头：以一些简单的问题和启发性的语言引导读者了解鲸的一些基础知识，引起读者的兴趣。
2. 第一部分：介绍鲸的形态和生理特征。
首先介绍了鲸的巨大和笨重，接着介绍了鲸的呼吸方式和音乐才能。
这部分通过生动的描写，让读者能够感受到鲸的形态和鲸的生理特征的生动形象。
3. 第二部分：介绍鲸的种类和生活习性。
这一部分中，通过对不同种类鲸的介绍，让读者了解到鲸的多样性及其生存环境。
4. 第三部分：展示鲸的游弋场景。
这一部分中，作者通过描写鲸的游弋、攀浪、追逐和呼吸的场景，向读者展示了鲸的神秘和壮观。
5. 文章结尾：通过回以往提出的问题，并以疑问的语气结束了全文，引发读者探究、思考鲸的生存和保护的深层次问题。
四、文章亮点1. 简洁明了的语言，不仅给予读者详细的信息，同时又能让读者轻松掌握文章的核心内容。
2. 描写精致，生动、形象。
通过对鲸的形态、特点、习性、游弋场景等重点内容的生动渲染，让读者仿佛置身于鲸的世界之中，强烈感受到鲸的神秘和壮观。
3. 语言风格新颖。
在充满儿童趣味性的语言表达方式上，文本中富含科普知识，让读者在阅读过程中既能获得美的享受，又能得到知识的补充。
五、结语人教版小学语文级上册第一单元的精读课文《鲸》完美地向我们展示了一种充满神秘感和浩瀚感的动物形象。
26《鲸》(说课课件)
26《鲸》（说课课件）《鲸》是中国现代文学作家毕淑敏所写的小说，小说主要讲述的是一只名为老鲸的抹香鲸在东海海域中漂泊的故事。
整个小说以海洋和鲸为主题，塑造了一个生生不息的海洋世界和惊人的人性描写，同时也反映出现代社会对海洋的破坏与面临的问题。
本篇说课课件将结合文本、作者以及社会背景三个方面进行诠释和剖析。
1. 文本分析1.1 情节分析《鲸》的故事全书分为5章，故事主要讲述了一只名为老鲸的抹香鲸在东海海域中漂泊至死的故事。
整篇小说无疑是一个强烈的生死对比的故事，作者在用极为娓娓道来的文字来展现丰富的海洋生态，并逐渐揭示了抹香鲸老鲸所面临的种种困境：鲸捕者的追捕、现代航运的威胁、海洋垃圾的污染等。
1.2 人物分析本书并没有很多人物，一只名为老鲸的抹香鲸以及妻子、几只鲨鱼成为了小说的主要角色。
老鲸是作者力图表达改变世界的毅力和意志的象征，其一路的顽抗、清晰的思考和坚定的信仰都非常深刻地体现了人性的内涵。
1.3 主题分析本书主题主要集中在对海洋自然生态环境的人性反思和警惕上。
作者以倾注全意的笔锋，描绘了海洋生态与环境、人类社会和人性的多面，既有海洋和生态耕耘献身的赞美，也有人类消极放任和破坏的警醒。
小说通过塑造一个生生不息的海洋世界，为现代社会对海洋的破坏和悲哀提出了一种更为深刻的反思。
2. 作者分析毕淑敏作为中国汉语文学佼佼者之一，一生坚持“文以载道”的理念，以彰显人类内在的尊严和和平的价值为使命，为人类精神的共同寻求而奋斗终身。
其文学思想和创作风格具有现代性和人文性的精度，文学风格既有对意境性作品的浓烈兴趣和对小说艺术的专业精神，同时也拥有强大的批判意识和受到社会现实的影响。
3. 社会背景分析《鲸》是在20世纪70年代中国社会风起云涌的年月里所写的，当时的中国正处于改革开放的前夜，社会变革所带来的种种矛盾和问题也逐渐浮现出来。
1980年代以后，环境问题成为了全球热点话题，海洋环境问题也逐渐引起了各界的广泛关注，而《鲸》这样一部小说显得尤为难能可贵，因为它的写作时间已经是30年前的事情了，但现在读起来却能感受到其中蕴含的深意和社会意义。
部编版五年级上册第五单元《习作例文》课件(共12张PPT)
第五单元习作例文
说说课文是如何把制作风向 袋的过程介绍清楚的。
1.运用列数字的说明方法把 制作过程写得很清楚。
2.用“第一、第二”等词语 有条理地写出了制作风向袋 的步骤。
第五单元习作例文
这两篇文章的侧重点有什么不 同？从这两篇说明文中，你发现 了什么？
第五单元习作例文
这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？
第三部分 (第4~7自然段)：写鲸的生活习性 。
第五单元习作例文
2.课文运用了哪些说明方法，画出相关的语句。 （作比较）
① 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
体现说明文语言的准确性。
②目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过 一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条大舌头就有 十几头大肥猪那么重。 （列数字、作比较）
第五单元习作例文
2.课文运用了哪些说明方法，画出相关的语句。
⑤有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成 一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把 它吃光。 （举例子、列数字）
⑥鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从 鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉 一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（打比方）
第五单元习作例文
2.课文运用了哪些说明方法，画出相关的语句。
③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它 的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽阔。 （举例子）
④鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸， 没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类别）
（分类别：把被说明的对象按照一定标准划分成不同的类别， 一类一类地进行说明。好处是能清楚地说明事物。）
Байду номын сангаас
人教版五年级上册第九课《鲸》课件
项目 有无 牙齿 种类 食物 水柱
须鲸
齿鲸
无 有
虾和小鱼 垂直、细、高 大鱼和海兽 倾斜、粗、矮
判断下列的鲸分别属于哪个种类的鲸？
水柱
鲸的生活习性（3）
鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险就 可以四散游开。
鲸的生活习性（4）
作比较
4
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和 尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整 个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
仔细读读课文中描写鲸的生 活习性的段落（4—7）
看看从中你知道了什么？把你知道的内 容在书中记一记或者画一画（可以用图 片的形式表示）。
鲸的世界
被捕获的鲸 白鲸
角鲸群
北极露脊鲸
鳍鲸
巨臂鲸
蓝鲸
灰鲸
“口技专家”——白 鲸
“情歌王子”——座 头
鲸
海中怪兽—— 一 角 鲸
海中霸王—— 虎 鲸
巨型杀手—— 抹 香 鲸
蓝鲸
鲸是地球上最大的哺乳动物。生活在北冰洋中硕 大无比的蓝鲸，体长长达33米，体重130吨，单是它 的心脏就有700公斤，肾脏重1吨，舌头重两吨。它的 胃有3米长，肠子有250米长。如果光从重量上看，可 抵32头大象的重量。
返
从哪里知道鲸是哺乳类动物？ 先自己在书中画出来，再把想法 在小组内交流，对比谁的解释最 全面。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫 鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。 在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在 在很远的古代 陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 很长很长 陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前 渐渐 肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子 成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化， 一些 鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了一些年 代，它们的前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
须鲸
齿鲸
无 有
虾和小鱼 垂直、细、高 大鱼和海兽 倾斜、粗、矮
判断下列的鲸分别属于哪个种类的鲸？
水柱
鲸的生活习性（3）
鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险就 可以四散游开。
鲸的生活习性（4）
作比较
4
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和 尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整 个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
仔细读读课文中描写鲸的生 活习性的段落（4—7）
看看从中你知道了什么？把你知道的内 容在书中记一记或者画一画（可以用图 片的形式表示）。
鲸的世界
被捕获的鲸 白鲸
角鲸群
北极露脊鲸
鳍鲸
巨臂鲸
蓝鲸
灰鲸
“口技专家”——白 鲸
“情歌王子”——座 头
鲸
海中怪兽—— 一 角 鲸
海中霸王—— 虎 鲸
巨型杀手—— 抹 香 鲸
蓝鲸
鲸是地球上最大的哺乳动物。生活在北冰洋中硕 大无比的蓝鲸，体长长达33米，体重130吨，单是它 的心脏就有700公斤，肾脏重1吨，舌头重两吨。它的 胃有3米长，肠子有250米长。如果光从重量上看，可 抵32头大象的重量。
返
从哪里知道鲸是哺乳类动物？ 先自己在书中画出来，再把想法 在小组内交流，对比谁的解释最 全面。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫 鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。 在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在 在很远的古代 陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 很长很长 陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前 渐渐 肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子 成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化， 一些 鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了一些年 代，它们的前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
《鲸》第二课时课件
①环境变化 从鲸的退化过程看，鲸的退化特点有哪些？原因是什么？ 现在我们来看看鲸退化的过程 原因是为了适应海洋的生活。 ②很长时间
鲸有哪些种类？
须鲸——没有牙齿
齿鲸——有锋利齿鲸
吃食（吃什么，怎么吃） 呼吸(用什么怎
么呼吸) 吞吃小鱼、小虾，一顿 两千多公斤。（吃得多）
1、感情朗读。 2、运用什么样的说明方法介绍鲸的特点。 3、说说你最感兴趣的句子，并说说自己的 体会。 提示：可以以朗诵、演讲、画画等方式合作 交流 。
研读第二自然段（鲸的进化过程）
思考：这部分共几句？描写鲸逐渐变化的句 子是哪几句？画出来。
讲鲸不是鱼类，它是哺乳动物。 ①②句讲了什么？
③④句又讲了什么？讲鲸的退化过程。
9.鲸
谢岗镇中心小学五年级语文备课组
2013年10月12日
上节课学习了《鲸》的第一自然段， 知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继 续学习鲸的特点。仍然由同学们自由组成 学习小组，运用学习围绕自己感兴趣的内 容展开学习。
十六万公斤 十几头大肥猪重 十几头大肥猪那么重 四万公斤 十七米长
两千公斤
学习方法：
喷出的水柱 垂直细高
咬住大鱼海兽，二十几头围 喷出的水柱 （虎鲸） 住三十多吨的长须鲸（凶猛）倾斜粗短
共同点
都吃鱼虾
用肺呼吸浮上海 面从鼻孔喷气
课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍 了鲸的生活习性。 那么鲸又是怎样睡觉的呢？ 自由读⑥自然段，画出描写鲸睡觉的句子读一读， 并画成一幅简单示意图。
鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼 鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数 量已经急剧减少。如，鲸类中体形最大的蓝鲸， 在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。 在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒 临灭绝。 课堂练习
《鲸》课件
理解词语
扑获 倾斜 比较 宽敞 逃窜 上腭 哺乳动物
适应 退化 胎生
文中主要写了鲸鱼哪几个方面的内容？ ①鲸的形体特点。 ②鲸的种类。 ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
鲸 吃 食 的 特
虾和小鱼 大鱼和 海兽 吸、闭、 两千多 滤、吞 公斤 三十多吨 遇、扑、 咬、吃 几个小时
网上查阅
你知道吗？网上有关鲸鱼的知识丰 富而有趣，去查一查，课后与同学交流。
拓展延伸
一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼类运 动会。各式各样的鱼游到了指定的海域， 并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大 门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军 发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的 理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同 学们。你们知道是为什么吗？大家说一说。
语文S版四年级语文下册第七单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读 课文。 2.了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等 方面的知识，培养同学们热爱自然热爱科学的 思想感情。 3.学习列数字、举例子作比较、打比方等说明事 物特点的方法。
学习生字
jīnɡ 鲸 qí 鳍 zhī 肢 â 腭 lǜ 滤 bǔ 捕 pàn 判 dūn 吨 tāi 胎 fâi 肺 chǎng 敞 qián 潜
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然 存活的领航鲸
练一练
同学们，学习了《鲸》这篇文章， 请你以“鲸的自述”的形式给大家 讲一段话。
课堂作业
请你运用课文列数字、举例子等说明事物 特点的方法，写一段话介绍一下学校的操 场，要用3个以上的数字。
课后观察作业
课后连续一段时间观察一种动物， 把它的外形和生活习性记录下来，再写 成一篇文章。
小学五年级《鲸》教学课件
五年级《鲸》课文通过生动的语言和丰富的说明方法，向学生们展示了鲸这种庞大生物的独特魅力。课文开篇通过提问和图片观察，引发学生对鲸的好奇心。接着，通过初读课文和整体感知，让学生了解鲸的基本特点和生活习性。在详细讲解中，课文运用列举数字的方法，如“最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20通过比较鲸与大象、人的体型差异，进一步突出鲸的庞大。在介绍鲸的演化过程时，课文用“很远的古代”、“很长很长的年代”等词语，说明鲸由陆地哺乳动物演化成海洋生物的漫长历程。同时，通过描述鲸的呼吸、吃食、睡觉和繁养等生活习性，展示了鲸作为哺乳动物的独特之处。特别是鲸的呼吸方式，课文通过描述不同种类鲸呼出的水柱形状，既让学生了解了鲸的呼吸特点，又教会了他们如何通过观察水柱来判断鲸的种类和大小。最后，通过课堂练习和拓展，巩固学生对课文内容的理解，并引导他们深入思考鲸与人类的关系以及保护海洋生物的重要性。
北京版语文五年级下册《鲸》PPT课件
北京版 五年级 语文 下册 第七单元
一天，太平洋利
通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被 虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将 军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理， 就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？
学习目标 1．学会10个生字和新词。 2．默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了
鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中
的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。
课文从哪几方面讲鲸的特点的？具 体说说每一方面的内容。
探讨一：鲸的形体很大 a．从哪里可以看出鲸的大？ b．作者用怎样的方法说明鲸的形体很
大？有什么好处？
探讨二：鲸为什么不是鱼 a．鲸是哺乳动物。 b．为什么形体像鱼？
的自述”为题写一篇短文。
c．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？
d．从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
探讨三：鲸的种类与食物 齿鲸：大鱼和海兽
须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤
探讨四：鲸的生活习性 1．文章中介绍了鲸的那些生活习性？
2．作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？
数字法、举例法、对比法
大气污染
鲸自杀的图片
作业布置 1.完成课后练习3。 2.根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸
一天，太平洋利
通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被 虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将 军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理， 就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？
学习目标 1．学会10个生字和新词。 2．默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了
鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中
的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。
课文从哪几方面讲鲸的特点的？具 体说说每一方面的内容。
探讨一：鲸的形体很大 a．从哪里可以看出鲸的大？ b．作者用怎样的方法说明鲸的形体很
大？有什么好处？
探讨二：鲸为什么不是鱼 a．鲸是哺乳动物。 b．为什么形体像鱼？
的自述”为题写一篇短文。
c．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？
d．从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
探讨三：鲸的种类与食物 齿鲸：大鱼和海兽
须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤
探讨四：鲸的生活习性 1．文章中介绍了鲸的那些生活习性？
2．作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？
数字法、举例法、对比法
大气污染
鲸自杀的图片
作业布置 1.完成课后练习3。 2.根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸
部编版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》精美课件(共45张PPT)
习作例文 鲸 风向袋的制作
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
小学五年级语文课件《鲸
鲸鱼的迁徙现象是大自然美的象 征之一，也是人们的好奇心满足 的机会。
鲸的特点
1 庞大而温和
鲸鱼是世界上最大的哺乳动物，但它们对人 类充满友善。
2 优雅的游泳方式
鲸鱼游泳时，身体可以轻松地滑行，充满舞 蹈感。
3 声音的大师
鲸鱼借助独特的歌声沟通和追踪同伴，产生 令人叹为观止的声音。
4 长寿的生命
鲸鱼的寿命非常长，甚至比人类还要长寿。
总结
通过这个课件，我们深入了解了鲸鱼的特点、生活习性和重要性。鲸鱼是大 海的宝藏，我们要共同努力保护它们，保护我们共同的家园。
小学五年级语文课件《鲸》
《鲸》故事课件将引导小学生了解鲸鱼的特点、生活习性、分类和保护。通 过精美的图片和丰富的内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
故事背景
神奇的水下世界
鲸鱼生活在大海深处的绚丽珊瑚 礁中，如诗如画。
人与鲸的相遇
许多人都有与鲸鱼近距离接触的 梦想，这对于保护鲸类的意义重 大。
壮丽的鲸群迁徙
鲸的保护
1
降低污染
减少海洋的污染，保护鲸鱼的栖息地。
设立保护区
2
建立海洋保护区，限制捕鲸行为，保护
鲸鱼种群数目。
3ห้องสมุดไป่ตู้
教育普及
提高公众对鲸鱼保护的认知，倡导人与 自然和谐相处。
鲸的故事
古老的传说中，鲸鱼是大海的守护者，它们将人带往新的世界；而现实中，鲸鱼的故事激励人们关注环境保护， 共同努力创造美好的未来。
鲸的生活习性
洄游
鲸鱼以洄游的方式迁徙，寻找 适宜的环境繁衍后代。
吞食
鲸鱼以庞大的口腔捕食海洋中 的浮游生物，如小鱼、虾米。
社交行为
鲸鱼喜欢和其他同类一起生活 和游泳，形成庞大的社群。
鲸的特点
1 庞大而温和
鲸鱼是世界上最大的哺乳动物，但它们对人 类充满友善。
2 优雅的游泳方式
鲸鱼游泳时，身体可以轻松地滑行，充满舞 蹈感。
3 声音的大师
鲸鱼借助独特的歌声沟通和追踪同伴，产生 令人叹为观止的声音。
4 长寿的生命
鲸鱼的寿命非常长，甚至比人类还要长寿。
总结
通过这个课件，我们深入了解了鲸鱼的特点、生活习性和重要性。鲸鱼是大 海的宝藏，我们要共同努力保护它们，保护我们共同的家园。
小学五年级语文课件《鲸》
《鲸》故事课件将引导小学生了解鲸鱼的特点、生活习性、分类和保护。通 过精美的图片和丰富的内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
故事背景
神奇的水下世界
鲸鱼生活在大海深处的绚丽珊瑚 礁中，如诗如画。
人与鲸的相遇
许多人都有与鲸鱼近距离接触的 梦想，这对于保护鲸类的意义重 大。
壮丽的鲸群迁徙
鲸的保护
1
降低污染
减少海洋的污染，保护鲸鱼的栖息地。
设立保护区
2
建立海洋保护区，限制捕鲸行为，保护
鲸鱼种群数目。
3ห้องสมุดไป่ตู้
教育普及
提高公众对鲸鱼保护的认知，倡导人与 自然和谐相处。
鲸的故事
古老的传说中，鲸鱼是大海的守护者，它们将人带往新的世界；而现实中，鲸鱼的故事激励人们关注环境保护， 共同努力创造美好的未来。
鲸的生活习性
洄游
鲸鱼以洄游的方式迁徙，寻找 适宜的环境繁衍后代。
吞食
鲸鱼以庞大的口腔捕食海洋中 的浮游生物，如小鱼、虾米。
社交行为
鲸鱼喜欢和其他同类一起生活 和游泳，形成庞大的社群。
人教版小学语文五年级上册《鲸》课件
鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和 政策，加深学生对保护动物 的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普 海报，培养团队合作和信息 整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸 类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引 发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的 更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任 感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入 了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上 册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发 学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究 鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅 读能力。
相关主题
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26
鲸
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资料宝袋
鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。 鲸的身体很大，最大的体长可达30多 米，最小也超过5米。用肺呼吸，在 水面吸气后即潜入水中，可以潜泳 10～45分钟。一般以浮游生物、软体 生物以及鱼类为食。胎生，通常每胎 产一子，用乳汁哺育幼鲸,是哺乳动 物。
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课文详解
学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.了解鲸的特点、进化过程，种类和生 活习性等方面的知识，培养同学们热 爱自然热爱科学的思想感情。 3.学习列数字、举例子、作比较、打比 方等说明事物特点的方法。
课件PPT
课文详解
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
课件PPT
课文详解
鲸皮质地柔软，表面。有绒毛，皮革 带花纹，适宜用来做衣服或皮包。鲸鳍可 以做伞面、乳罩、领结和烟盒。鲸的卵巢 还是一种叫做“普罗吉斯廷”的特效药— —孕激素(尤指孕酮)的原料。鲸粪和骨粉 是富含氨与磷的肥料。鲸骨里还可以提取 骨胶，作为加 工摄影胶卷的原料。鲸肝 所含的维生素甲和丁非常丰富。一头抹香 鲸的肝往往重达400公斤，其甲种维生素 的含量与100吨优质奶油或500万个鸡蛋的 含量相当。鲸须和鲸齿可以加工成 医疗 器材或手工艺品。
鲸的生活习性之三
课件PPT
课文详解
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
鲸的生活习性之四
肺呼吸、胎生、哺乳这些特 征说明鲸是哺乳动物，不是鱼。 鲸的寿命有多长呢？ 鲸的寿命很长，一般可以活 几十年到一百年。
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课文详解
说明方法: 列数字 举例子
鲸的说明方法
作比较
例：长须鲸刚生下来就有十多米长，七 吨重， 一天能长三十千克到五十千克，两 三年就可以长成大鲸。
课件PPT
鲸的种类分布
课件PPT
课文详解
鲸的生活习性 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
这些方面都有什么特点？
课件PPT
课文详解
鲸的生活习性之一 吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃两吨多。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
心灵感悟
走进鲸的世界，收获真多。例 如鲸的样子，鲸的特点，鲸的 种类……然而最受益的是鲸的 进化和演变。生活中的一切， 只要我们感兴趣、积极去钻研， 都会有新的收获。
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随堂练习
1、辨字组词。 滤（ ） 肺（ ） 虑 （ ）柿（ ）
喷（ ）捕（ ） 愤（ ）辅（ ）
2、写出下列词语的近义词。 适应-----（ ） 锋利------（ ）
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ 比大象大得多。 最大的鲸有160吨重，最小的也有2吨。
我国捕获过一头40吨重的鲸，有17米长，一
条舌头就有十几头大肥猪那么重。
作者为什么要这样写？
用列数字、举例子、作比较的方法告 诉我们鲸是很大很大的动物。
鲸的形体
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课文详解
鲸的演化
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概括主题
本文是一篇常识性说明文，介绍 了鲸的形体特点、进化过程、种类 和生活习性等方面的知识。既展现 了一幅关于鲸的生动画面，也开启 了一扇探索动物世界的科学之门。
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写法点拨
这是一篇说明文，在说明鲸的特点时， 作者运用了作比较、列数字、举例子等方法， 进行具体介绍，给人留下深刻的印象。课文 条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点， 并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然 后写它的生活习性；最后写它的生长规律。 写生活习性又分别从几个方面具体地进行介 绍。
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课文详解
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍 然存活的领航鲸
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图解结构
形 演 种
体 巨大（世界上最大的动物） 化 类
陆地 海洋
经过很长时间 像牛羊 像鱼的样子
鲸
一样 齿鲸 须鲸（虎鲸）
吃食 呼吸 睡觉 繁养 量大 用肺 围成一圈 胎生 哺乳
生活习性
读第二自然段，想想它属于鱼类吗？它是 怎样由陆地到海洋的？
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课文详解
鲸的祖先
鲸是海洋中的哺乳动物。鲸的种类很多，个体 有大有小。最大的一种叫蓝鲸，长达30多米，重达 160多吨，每天要吃2吨食物。因此说，蓝鲸是地球 上最大的动物。鲸是用肺呼吸的。科学家研究证明， 鲸是一种原来生活在陆地又重新返回海洋的动物。 说它“重返“海洋，是因为理论上它们最早的祖先 也是从海洋里产生的。鲸一口气能在水下憋上5到10 分钟。有的能憋上一个小时。鲸到水面上换气时， 呼出废气的喷气压力很大，连气加水就像间歇喷泉 一样的冲天水柱高达十几米，十分壮观。
鲸的种类分布
鲸在南大洋中的分布比较广泛，几 乎南极辐合带以南都有它们的踪迹。他 们的分布与磷虾群的分布有密切关系， 蓝鲸主要分布在浮冰带，生活在最南部 的是巨臂鲸和黑板须鲸，缟臂鲸可以在 南极洲海域越冬，露脊鲸主要分布在亚 南极地区；齿鲸类分布在南极辐合带， 随季节变化而迁徙。
课件PPT
课文详解
栖息于南大洋的鲸约有12种之多。较 大型的须鲸有蓝鲸、鳍鲸、黑板须鲸、缟 臂鲸、巨臂鲸、小鳁鲸和露脊鲸等；较大 的齿鲸有抹香鲸和逆戟鲸等。其中个头最 大的是蓝鲸，数量最多的是鳍鲸。巨臂鲸 和露脊鲸现己几乎被捕尽杀绝，幸存者为 数不多，回为它们游泳慢，易于捕杀。
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预习检查
1．听写本课生字新词。
2. 在介绍鲸时，运用了哪些说明方法？
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字词乐园
吨、敞、哺、滤、矮
吨、敞、滤、肺、喷、潜、矮、判
宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生
“哺”字右边上面的点不要丢掉。 “滤”字笔画多，左窄右宽。 “肺”字右边不要写成“市”字。 “矮”字左右部分容易写反。
用列举数字的方法介绍一种事物。
例一：这条长廊有700多米长，分成273间。 例二：这是一座联拱桥，总长约265米， 有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。
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课文详解
项目
鲸的调查报告
鲸的 体形 鲸的进化 过程 鲸的 种类 鲸的生活 习性
从课文 中了解 的
填表人：
我还知 道
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鲸的全身都是宝 课文详解 鲸浑身是宝，具有重要的经济价值。它 那巨大的躯体为人们提供了大量的鲸肉、鲸 油和其他产品，一头100吨左右的蓝鲸的价 值达10000美元。鲸肉约占鲸体重的一半左 右， 除了研成粗粉当饲料或肥田之外，加 工之后还可以供人食用，富含蛋白质，营养 价值高。挪威和日本等国的食品商场就供应 新鲜鲸肉和鲸肉罐头。日本研究美食的人认 为，鲸肉味 道胜似牛肉，是世界上的美味 食品之一。日本还利用鲸肉作原料，加工成 人造纤维。
课文详解
鲸的演化
浅海 海洋
课件PPT
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
陆地
“很远的古代”“很长很长的年代”“渐 渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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课文详解
鲸的种类
须鲸（没有牙齿）
鲸的种类
齿鲸（虎鲸，有锋利 的牙齿）
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课文详解
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课文详解
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，呼气 时会形成一股水柱。 ◆须鲸的水柱
垂直的，又细又高
说明鲸 倾斜的，又粗又矮 不属于 鱼类 根据水柱的形状，就可以判 断鲸的种类和大小。
鲸的生活习性之二
◆齿鲸的水柱
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课文详解
鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。 （头朝里，尾巴朝外，围成一圈） 鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
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课文详解
鲸的全身都是宝
鲸脂还有许多其他的用途。它可以 制造蜡烛和油画颜料。在炼钢和制革工 业上也有用途。因为鲸油在高温下粘度 不变，因此被用来当作某些精密仪器的 润滑油等。如，抹香鲸油可以提炼工业 用油和鲸蜡油。鲸蜡油取自抹香鲸的脑 袋之中。它的熔点高，既可制造化 妆品 ，又可加工成蜡烛。
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拓展提升
一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼 类运动会。各式各样的鱼游到了指定 的海域，并顺利通过了赛场大门。当 鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在 门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将 军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得 很有道理，就游回去了。同学们。你 们知道是为什么吗？大家说一说。
课件PPT
鲸的全身都是宝
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课文详解 鲸的歌声 鲸还能唱歌，在古希腊的神话中已有传 说。当时的渔民在船上听到水下有一种奇妙 动听的歌声，他们听得入迷，失掉了方向， 不幸失事。后来有人说，这是海妖在作怪， 他们听到的声音是海妖的呻吟。然而，近年 来，由于科学的发达，神话变成了现实，科 学家终于揭开了这个谜，证明这是鲸在唱歌 。鲸在迁徙的途中和繁殖的季节都会唱小调 ，不同场合曲调不同，大约每年更换一次新 曲。鲸的这种艺术天才，给其旅途生活带来 了乐趣，这也是耐人寻味的奇妙现象。
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鲸的全身都是宝 课文详解 鲸脂是合脂肪十分丰富的动物油。它 不仅合有大量的甘油，可以用于合成炸药 中的硝 化甘油和纸烟加工，而且还能用 来制造肥皂和提炼高级润滑油。鲸脂中脂 肪酸最低的含量为2％以下，最高为30％ 左右。鲸脂愈轻质量愈高。从一头120吨 重的蓝鲸体内可获得40多吨的油脂。这般 数量的油脂相当于在数千头肥猪身上取下 的猪油。鲸脂经过加氢处理，可以得到无 腥无味的硬块，还能加工制成可供食用的 人造牛油。
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鲸
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资料宝袋
鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。 鲸的身体很大，最大的体长可达30多 米，最小也超过5米。用肺呼吸，在 水面吸气后即潜入水中，可以潜泳 10～45分钟。一般以浮游生物、软体 生物以及鱼类为食。胎生，通常每胎 产一子，用乳汁哺育幼鲸,是哺乳动 物。
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学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.了解鲸的特点、进化过程，种类和生 活习性等方面的知识，培养同学们热 爱自然热爱科学的思想感情。 3.学习列数字、举例子、作比较、打比 方等说明事物特点的方法。
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课文详解
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
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课文详解
鲸皮质地柔软，表面。有绒毛，皮革 带花纹，适宜用来做衣服或皮包。鲸鳍可 以做伞面、乳罩、领结和烟盒。鲸的卵巢 还是一种叫做“普罗吉斯廷”的特效药— —孕激素(尤指孕酮)的原料。鲸粪和骨粉 是富含氨与磷的肥料。鲸骨里还可以提取 骨胶，作为加 工摄影胶卷的原料。鲸肝 所含的维生素甲和丁非常丰富。一头抹香 鲸的肝往往重达400公斤，其甲种维生素 的含量与100吨优质奶油或500万个鸡蛋的 含量相当。鲸须和鲸齿可以加工成 医疗 器材或手工艺品。
鲸的生活习性之三
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鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
鲸的生活习性之四
肺呼吸、胎生、哺乳这些特 征说明鲸是哺乳动物，不是鱼。 鲸的寿命有多长呢？ 鲸的寿命很长，一般可以活 几十年到一百年。
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说明方法: 列数字 举例子
鲸的说明方法
作比较
例：长须鲸刚生下来就有十多米长，七 吨重， 一天能长三十千克到五十千克，两 三年就可以长成大鲸。
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鲸的种类分布
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课文详解
鲸的生活习性 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
这些方面都有什么特点？
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鲸的生活习性之一 吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃两吨多。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
心灵感悟
走进鲸的世界，收获真多。例 如鲸的样子，鲸的特点，鲸的 种类……然而最受益的是鲸的 进化和演变。生活中的一切， 只要我们感兴趣、积极去钻研， 都会有新的收获。
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随堂练习
1、辨字组词。 滤（ ） 肺（ ） 虑 （ ）柿（ ）
喷（ ）捕（ ） 愤（ ）辅（ ）
2、写出下列词语的近义词。 适应-----（ ） 锋利------（ ）
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ 比大象大得多。 最大的鲸有160吨重，最小的也有2吨。
我国捕获过一头40吨重的鲸，有17米长，一
条舌头就有十几头大肥猪那么重。
作者为什么要这样写？
用列数字、举例子、作比较的方法告 诉我们鲸是很大很大的动物。
鲸的形体
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鲸的演化
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概括主题
本文是一篇常识性说明文，介绍 了鲸的形体特点、进化过程、种类 和生活习性等方面的知识。既展现 了一幅关于鲸的生动画面，也开启 了一扇探索动物世界的科学之门。
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写法点拨
这是一篇说明文，在说明鲸的特点时， 作者运用了作比较、列数字、举例子等方法， 进行具体介绍，给人留下深刻的印象。课文 条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点， 并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然 后写它的生活习性；最后写它的生长规律。 写生活习性又分别从几个方面具体地进行介 绍。
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课文详解
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍 然存活的领航鲸
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图解结构
形 演 种
体 巨大（世界上最大的动物） 化 类
陆地 海洋
经过很长时间 像牛羊 像鱼的样子
鲸
一样 齿鲸 须鲸（虎鲸）
吃食 呼吸 睡觉 繁养 量大 用肺 围成一圈 胎生 哺乳
生活习性
读第二自然段，想想它属于鱼类吗？它是 怎样由陆地到海洋的？
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鲸的祖先
鲸是海洋中的哺乳动物。鲸的种类很多，个体 有大有小。最大的一种叫蓝鲸，长达30多米，重达 160多吨，每天要吃2吨食物。因此说，蓝鲸是地球 上最大的动物。鲸是用肺呼吸的。科学家研究证明， 鲸是一种原来生活在陆地又重新返回海洋的动物。 说它“重返“海洋，是因为理论上它们最早的祖先 也是从海洋里产生的。鲸一口气能在水下憋上5到10 分钟。有的能憋上一个小时。鲸到水面上换气时， 呼出废气的喷气压力很大，连气加水就像间歇喷泉 一样的冲天水柱高达十几米，十分壮观。
鲸的种类分布
鲸在南大洋中的分布比较广泛，几 乎南极辐合带以南都有它们的踪迹。他 们的分布与磷虾群的分布有密切关系， 蓝鲸主要分布在浮冰带，生活在最南部 的是巨臂鲸和黑板须鲸，缟臂鲸可以在 南极洲海域越冬，露脊鲸主要分布在亚 南极地区；齿鲸类分布在南极辐合带， 随季节变化而迁徙。
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课文详解
栖息于南大洋的鲸约有12种之多。较 大型的须鲸有蓝鲸、鳍鲸、黑板须鲸、缟 臂鲸、巨臂鲸、小鳁鲸和露脊鲸等；较大 的齿鲸有抹香鲸和逆戟鲸等。其中个头最 大的是蓝鲸，数量最多的是鳍鲸。巨臂鲸 和露脊鲸现己几乎被捕尽杀绝，幸存者为 数不多，回为它们游泳慢，易于捕杀。
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1．听写本课生字新词。
2. 在介绍鲸时，运用了哪些说明方法？
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字词乐园
吨、敞、哺、滤、矮
吨、敞、滤、肺、喷、潜、矮、判
宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生
“哺”字右边上面的点不要丢掉。 “滤”字笔画多，左窄右宽。 “肺”字右边不要写成“市”字。 “矮”字左右部分容易写反。
用列举数字的方法介绍一种事物。
例一：这条长廊有700多米长，分成273间。 例二：这是一座联拱桥，总长约265米， 有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。
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鲸的调查报告
鲸的 体形 鲸的进化 过程 鲸的 种类 鲸的生活 习性
从课文 中了解 的
填表人：
我还知 道
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鲸的全身都是宝 课文详解 鲸浑身是宝，具有重要的经济价值。它 那巨大的躯体为人们提供了大量的鲸肉、鲸 油和其他产品，一头100吨左右的蓝鲸的价 值达10000美元。鲸肉约占鲸体重的一半左 右， 除了研成粗粉当饲料或肥田之外，加 工之后还可以供人食用，富含蛋白质，营养 价值高。挪威和日本等国的食品商场就供应 新鲜鲸肉和鲸肉罐头。日本研究美食的人认 为，鲸肉味 道胜似牛肉，是世界上的美味 食品之一。日本还利用鲸肉作原料，加工成 人造纤维。
课文详解
鲸的演化
浅海 海洋
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鲸是怎样演化成鱼的样子的？
陆地
“很远的古代”“很长很长的年代”“渐 渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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课文详解
鲸的种类
须鲸（没有牙齿）
鲸的种类
齿鲸（虎鲸，有锋利 的牙齿）
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课文详解
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课文详解
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，呼气 时会形成一股水柱。 ◆须鲸的水柱
垂直的，又细又高
说明鲸 倾斜的，又粗又矮 不属于 鱼类 根据水柱的形状，就可以判 断鲸的种类和大小。
鲸的生活习性之二
◆齿鲸的水柱
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鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。 （头朝里，尾巴朝外，围成一圈） 鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
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鲸的全身都是宝
鲸脂还有许多其他的用途。它可以 制造蜡烛和油画颜料。在炼钢和制革工 业上也有用途。因为鲸油在高温下粘度 不变，因此被用来当作某些精密仪器的 润滑油等。如，抹香鲸油可以提炼工业 用油和鲸蜡油。鲸蜡油取自抹香鲸的脑 袋之中。它的熔点高，既可制造化 妆品 ，又可加工成蜡烛。
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拓展提升
一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼 类运动会。各式各样的鱼游到了指定 的海域，并顺利通过了赛场大门。当 鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在 门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将 军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得 很有道理，就游回去了。同学们。你 们知道是为什么吗？大家说一说。
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鲸的全身都是宝
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课文详解 鲸的歌声 鲸还能唱歌，在古希腊的神话中已有传 说。当时的渔民在船上听到水下有一种奇妙 动听的歌声，他们听得入迷，失掉了方向， 不幸失事。后来有人说，这是海妖在作怪， 他们听到的声音是海妖的呻吟。然而，近年 来，由于科学的发达，神话变成了现实，科 学家终于揭开了这个谜，证明这是鲸在唱歌 。鲸在迁徙的途中和繁殖的季节都会唱小调 ，不同场合曲调不同，大约每年更换一次新 曲。鲸的这种艺术天才，给其旅途生活带来 了乐趣，这也是耐人寻味的奇妙现象。
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鲸的全身都是宝 课文详解 鲸脂是合脂肪十分丰富的动物油。它 不仅合有大量的甘油，可以用于合成炸药 中的硝 化甘油和纸烟加工，而且还能用 来制造肥皂和提炼高级润滑油。鲸脂中脂 肪酸最低的含量为2％以下，最高为30％ 左右。鲸脂愈轻质量愈高。从一头120吨 重的蓝鲸体内可获得40多吨的油脂。这般 数量的油脂相当于在数千头肥猪身上取下 的猪油。鲸脂经过加氢处理，可以得到无 腥无味的硬块，还能加工制成可供食用的 人造牛油。