汤刘华《我做成了小风车》
一年级制作风车优秀案例
一年级制作风车优秀案例在一年级学生的创新作业中，制作风车是一项相对简单而富有创意的任务。
下面我将介绍三个优秀的一年级制作风车案例，希望能为大家提供灵感和启发。
案例一：彩虹风车这个案例的风车采用了丰富多彩的颜色，让人一眼就被吸引住。
风车的主题是彩虹，学生们准备了五种不同的颜色纸张，并将纸张剪成相同大小的正方形。
接下来，他们将五个正方形叠在一起，并在中心部分固定好。
然后，学生们用剪刀剪出从每个角到中心的切口，并将每个角都折叠到中心固定。
最后，他们在一支长木杆上用胶带固定好风车，并将其插在花园里。
当微风吹来时，彩虹风车缓缓旋转，给人一种美丽的感觉。
案例二：动物风车这个案例的风车以动物为主题，每个风车都代表着不同的动物形象。
学生们使用彩色纸板和彩色纸张，剪出动物的形状，并为它们设计了各自的花纹和图案。
然后，他们将这些动物形状固定在风车的一侧，使其看起来像是动物在旋转。
在每个动物形状的旁边，学生们还用彩笔绘制了相应动物的名称，增加了风车的趣味性和教育性。
当风吹过时，这些可爱的动物风车转动起来，给人带来欢乐和快乐。
案例三：植物风车这个案例的风车主题是植物，它模仿了花朵和树木的形状。
学生们使用绿色和棕色的纸板剪出叶子和树干的形状，并用颜料给它们上色，使其看起来更加逼真。
然后，他们将叶子和树干固定在风车的一侧，并在树干上绘制了一些小花朵。
当微风吹过时，这些植物风车像是在飘动的花朵和摇曳的树木，给人一种自然的感觉。
在制作风车的过程中，学生们不仅锻炼了动手能力，还提高了创意思维和艺术表达能力。
这些优秀的一年级制作风车案例不仅在美观上让人赏心悦目，更重要的是激发了学生们对自然、动物和植物的兴趣，培养了他们对美的热爱和保护环境的意识。
相信通过这个活动，一年级的学生们能够在快乐中学到更多的知识和技能。
三年级语文做风车的故事1
• 牛顿小时候是个怎样的孩子？ • 卡特对牛顿说的话对不对？
你对卡特的做法是怎么看的？
读下面的句子，注意划线的部分。
1、他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。
2、每天放学回家，牛顿就钻进屋子西西当 当地忙个不停。
3、从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都 要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习 惯。
牛
英顿
国 科 学 家
25
做 风 车 的 故 事
自学提示
L 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想，联系上下文理解词语 的意思，读懂句子。 3、想想课文讲了一件什么事。 4、不懂的地方做出标记，提出问题。
叫的锅底色光鹅，似余辉一样直奔紫葡萄色玉光而来。，朝着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女浮动的水青色腰带形态的眉毛狂旋过去！紧跟着壮扭公主也怪耍着咒符像烟盒般 的怪影一样向女参谋Ｈ．琦叶娆仙女狂旋过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白象牙色的闪光，地面变成了绿宝石色、景物变成了银橙色、天空变 成了亮青色、四周发出了帅气的巨响！壮扭公主浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛受到震颤，但精神感觉很爽！再看女参谋Ｈ．琦叶娆仙女高大的牙齿，此时正惨碎成 喷泉样的雪白色飞烟，加速射向远方，女参谋Ｈ．琦叶娆仙女疯哭着飞速地跳出界外，狂速将高大的牙齿复原，但元气已损失不少同志壮扭公主：“老官家，有点意 思！你的套路水平好像很有核心性哦……女参谋Ｈ．琦叶娆仙女：“我再让你领会领会什么是耀眼派！什么是古怪流！什么是残缺古怪风格！”壮扭公主：“您要是 没什么新菜谱，我可不想哄你玩喽！”女参谋Ｈ．琦叶娆仙女：“你敢小瞧我， 我再让你尝尝『 彩雨丑佛虾米斧』的风采！”女参谋Ｈ．琦叶娆仙女悠然耍动突兀的 美如海星一般的屁股一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动脏脏的手掌，像春绿色的金胸圣地蟹般的一笑，时尚的很小的浅灰色轻盈一般的手指顷刻伸长了八十倍， 深紫色土堆般的皮肤也骤然膨胀了六十倍。接着淡橙色蛋糕形态的脖子顷刻抖动膨胀起来……肥胖的手臂射出淡绿色的片片影光……很小的手指窜出土灰色的飘飘余 声。紧接着淡橙色蛋糕形态的脖子顷刻抖动膨胀起来……肥胖的手臂射出淡绿色的片片影光……很小的手指窜出土灰色的飘飘余声。最后抖起肥胖的手臂一耍，狂傲 地从里面跳出一道金辉，她抓住金辉疯狂地一耍，一组亮光光、青虚虚的功夫『金雾惊仙金鱼脚』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边紧缩，一边发出“嘀嘀” 的异音！。猛然间女参谋Ｈ．琦叶娆仙女加速地让自己怪异的鼻子飘忽出春绿色的蜜桃声，只见她很小的浅灰色轻盈一般的手指中，快速窜出二十串脖子状的拖网， 随着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女的转动，脖子状的拖网像鹿怪一样在四肢上潇洒地复制出朦胧光霞……紧接着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女又连续使出二百七十四家赤鸡树根推 ，只见她淡紫色磨盘形态的复眼中，变态地跳出四十片摇舞着年龄看上去大约十三四岁，但实际年龄足有五六千岁的 状的脚趾，随着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女的摇动 ， 状的脚趾像船舵一样，朝着壮扭公主奇特古怪的耳朵神翻过来！紧跟着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女也颤耍着功夫像仙人球般的怪影一样朝壮扭公主神翻过来壮扭公主 悠然旋动灿烂闪耀的披肩金发一叫，露出一副
手工制作风车步骤
手工制作风车步骤
材料准备
•彩色纸张
•尺子
•剪刀
•铅笔
•图钉
•木棍
制作步骤
第一步：准备材料
1.准备一张彩色纸，尺寸根据自己的喜好确定。
2.使用尺子和铅笔在纸张上画出一个正方形，边长约15厘米。
第二步：裁剪纸张
1.拿起剪刀，沿着画出的正方形边界线剪下来。
2.将正方形对角线位置剪一刀，不要切断。
第三步：折叠纸张
1.将四个角分别向对角线方向对折。
2.将每个对角的角点向中心点折叠。
第四步：固定风车片
1.使用图钉将风车的四个角固定在一起。
2.确保每个角点都被固定牢固。
第五步：安装风车
1.将图钉固定在木棍的一端。
2.将风车固定在另一端，确保风车可以自由旋转。
完成
现在你已经完成了一个色彩斑斓的手工制作风车！放在室外风大的地方，感受风的力量，享受DIY带来的乐趣！。
中班《风车》手工教案
中班《风车》手工教案一、教学内容本节课选自中班手工教材第四章《有趣的动植物》，详细内容为第三节《风车》。
通过本节课的学习，学生将了解风车的制作过程，掌握基本的剪纸和粘贴技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本结构，知道风车是我国传统的民间玩具。
2. 培养学生动手制作风车的能力，提高学生的动手操作技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风车各部件的剪切和粘贴技巧。
教学重点：风车的整体制作过程，以及对风车结构的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、风车模型、教学课件等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车模型，引导学生说出风车的特点，激发学生对风车的兴趣。
2. 讲解：讲解风车的结构，示范风车的制作过程，让学生了解并掌握制作方法。
3. 实践：学生分组进行风车制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示：让学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构轮子叶片中心轴2. 风车制作步骤剪剪粘贴整理七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风车。
2. 答案：根据课堂所学，完成风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在剪切和粘贴技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国其他民间玩具，如剪纸、泥塑等，激发学生对传统文化的兴趣。
鼓励学生在课后尝试制作其他民间玩具，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：风车各部件的剪切和粘贴技巧。
2. 教学过程：实践环节中学生的分组制作和教师巡回指导。
3. 作业设计：作业完成情况的评价和反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对民间传统文化的兴趣激发和动手能力的培养。
一、剪切和粘贴技巧1. 剪切：指导学生正确使用剪刀，如握剪刀的方法、剪纸的顺序等。
经典童诗诵读1-50首
一、《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯。
我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
二、《小贝壳》海边小贝壳请你告诉我——“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多”贝壳笑呵呵，悄悄对我说——“那是条条录音带，录下大海一支歌。
”三、《露珠》谁都不要告诉好吗？清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。
四、《妈妈的爱》妈妈的爱像我家的水龙头关紧了它还是流一滴水，看不见两滴水，也看不见水满了我看见了我看见了妈妈的爱妈妈的爱好深哦五、《青蛙写诗》下雨天，雨点儿淅沥沥，沙啦啦！青蛙说：“我来写一首诗！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我来给你当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了，“咯咯，咯咯，咯咯咯。
咯咯，咯咯，咯咯咯……”六、《需要什么》作者/罗大里做一张桌子，需要木头；木头从哪里来需要大树；大树从哪里来需要种子；种子从哪里来需要果实；果实从哪里来需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。
七、《橘子码头》作者/李德民夕阳一样颜色的橘子是一个小小的避风的码头小船一样的橘瓣一只紧挨着一只泊靠在里面橘子的码头里已没有了多余的空间还剩下一只小船在夜空中飘着飘成了月牙八、《云朵养水滴》作者/薛卫民云呀云，我问你，你为什么不下雨云朵说：别着急，我在天上养水滴，等到水滴养大了，噼里啪啦就下了。
九、《雨后》作者/冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！十、《小花朵的梦》作者/王宜振调皮的小风把小花朵的梦吹开一条缝它想瞧一瞧小花朵的梦里有没有会唱歌的星星它想数一数小花朵的梦里由几种漂亮的颜色组成谁知从那条缝里滴出几滴弯弯曲曲的鸟声十一、《静静的夜》作者/李少白小鸟睡着了大树还醒着它轻轻地摇啊摇摇得鸟宝宝梦里笑鱼儿睡着了小溪还醒着它叮咚叮咚唱呀唱唱着那支古老的歌谣星星睡着了月亮还醒着它在云朵中悄悄穿行照看的星宝宝真不少娃娃睡着了妈妈还醒着她握住孩子挥舞的小手帮他把梦中的妖怪赶跑十二、《春天》作者/谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天十三、《蝴蝶》作者/迈克尔·布洛克春天的第一只蝴蝶，身披橙色和紫色，从我的路上飞过，一朵飞行的花，改变了我生活的颜色。
2019陈伯吹国际儿童文学经典作品诵读比赛参考作品
作者：贾颖
刊登于《少年文艺》2017年第5期增刊
注：书目仅供参考，诵读作品不仅限于以上目录。
徐玲
一个男孩、一百条蚕和一个茧（短篇小说）
王春鸣
白天鹅（长篇小说）
沈石溪
时光中的孩子（中篇小说）
三三
当着落叶纷飞（长篇小说）
陆梅
最亮的一盏灯（散文集）
张洁
命名（诗）
慈琪
第25届
老师，操场上有个小妖怪叫我（长篇幻想小说）
彭懿
和陌生人共进下午茶（短篇小说）
舒辉波
一条杠也是杠（短篇小说）
冯与蓝
远行的鸟群（短篇小说集）
老臣
白公山的刺莓（短篇小说）
小河丁丁
2012年12月21日冬至（多文体）
萧萍
橘子味的夏天（中篇小说）
庞婕蕾
草长莺飞时节（长篇小说）
谢倩霓
2014陈伯吹国际儿童文学奖获奖作品
年度图书（文字）奖
小城池
薛涛
致未来的你—给女孩的15封信
殷健灵
微笑说再见
庞婕蕾
年度单篇作品奖
爱喝糊粮酒的倔老头
小河丁丁
一下子长大
诵读经典点亮童心2019陈伯吹国际儿童文学经典作品诵读比赛参考作品诵读类型作品作者一只想飞的猫陈伯吹骆驼寻宝记陈伯吹陈伯吹代表作品安琪儿夜游记陈伯吹从山岗上跑下来的小女孩子陈伯吹玫瑰方短篇小说张弘1937少年夏之秋长篇小说殷健灵31天忽视被爱短篇小说徐玲一个男孩一百条蚕和一个茧短篇小说王春鸣第24届白天鹅长篇小说沈石溪陈伯时光中的孩子中篇小说三三吹儿当着落叶纷飞长篇小说陆梅童文学奖最亮的一盏灯散文集张洁命名诗慈琪老师操场上有个小妖怪叫我长篇幻想小说彭懿和陌生人共进下午茶短篇小说舒辉波第25届一条杠也是杠短篇小说冯与蓝远行的鸟群短篇小说集老臣白公山的刺莓短篇小说白公山的刺莓短篇小说小河丁丁2012年12月21日冬至多文体萧萍橘子味的夏天中篇小说庞婕蕾草长莺飞时节长篇小说谢倩霓年度图书小城池薛涛文字致未来的你给女孩的15封信殷健灵奖微笑说再见庞婕蕾陈伯吹国际儿爱喝糊粮酒的倔老头小河丁丁童文年度单篇学奖作品奖获奖作品一下子长大任永恒拐角书店张之路夏天的小数点陈问问你听我说舒辉波2015陈伯吹国际儿童文学奖获奖作品年度图书文字奖年度单篇作品奖我想长成一棵葱常新港少年的荣耀李东华光头校长郑春华小证人韩青辰血驹格日勒其木格黑鹤水妖喀喀莎汤汤青碟王勇英雪的国王璐琪定军山史雷圈顾抒嘘
儿童文学作品选读(诗歌)
一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一，
小二， 小三，
小四， 小五， 小六， 小七。
小树叶 唐鲁峰小树叶， 会说话：
哗哗哗，哗哗哗、 、、、、、 它说：“风大啦，风大啦！ ”
小树叶，
会说话： 沙沙沙，沙沙沙、 、、、、、 它说：“风小啦，风小啦！ ”
摇摇船 佚名摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。
大海是摇篮，
妈妈的手是摇篮，
摇着鱼宝宝，
摇着小宝宝，
浪花轻轻翻，
歌儿轻轻唱，
鱼宝宝睡着了。
小弟和小猫
宝宝睡着了。
柯岩
我家有个小弟弟，
两眼一眯：“妙、妙、妙，
聪明又淘气，
谁跟我玩，谁把我抱？”
每天爬高又爬低，
弟弟伸出小黑手，
满头满脸都是泥。
小猫连忙往后跳，
妈妈叫他来洗澡，
胡子一撅头一摇：
装没听见跑掉了；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“不妙不妙！太脏太脏我不要！ ”
爸爸拿镜子把他照，
姐姐听见哈哈笑，
他闭上眼睛格格地笑。
爸爸妈妈皱眉毛，
姐姐抱来小花猫，
小弟听见害了臊，
它拍拍爪子舔舔毛，
“妈！妈！快给我洗个澡！ ”
帽子的秘密
柯岩
我的哥哥可不是普通的人， 他是一个三年级生， 他一连考了那么些个五分， 妈妈送他一顶帽子当奖品。
这顶帽子的颜色可真蓝， 漆黑的帽檐亮闪闪， 别说把它戴在头上， 就是看看心里也喜欢。
我说：“反正我不能叫你们枪毙，
不管它疼还是不疼， 我长大了要当解放军， 随便说我是奸细就不成！ ” 水兵们都哈哈大笑， 哥哥也只得把命令取消。 大伙说：“这可不是个胆小鬼， 欢迎他参加我们的‘海军部队' 晚上我回家见了妈妈， 我向她谈了船舱又谈甲板， 我告诉她什么叫做舰队， 还说天下最勇敢的就是海员。
我的小制作-----我做成了小风车
胶水固定住。其他的几个角也用这样的方法， 小心翼翼地完成！
4、拿来一个小小的图钉，穿过中心点。 再取出一根铅笔，插在橡皮上 。
一起说一说
开头：可以借用歌词或者风车的来源
歌词：
“大风车转呀转， 这里的风景呀真好看。 天好看，地好看。 还有一起快乐的小伙 伴……” 四素法：
今天，我和小伙伴在教室里一起一个漂亮
我的家乡是七朝古都－－开封。它风光秀丽，历史悠久。 它是一座古老、文明的城市，也是一座旅游城市。 开封的菊花特别有名，每年到了十月份开封都举办菊花 花会，农家户户窗台上、各个商店门前都摆满了五颜六色的 菊花，公园里更是成了花的海洋，菊花品种繁多，颜色鲜艳， 有红色的、黄色的、白色的、淡绿色的，五彩缤纷，美丽极 了！还有许多用菊花摆成的图案和各种动物造型，生动极了！ 吸引了大量的游客，他们对开封的菊花赞不绝口。 再说说家乡的大西瓜吧！家乡的大西瓜，又大又甜，好 吃极了！到了夏季，西瓜成熟了，大街上到处都是卖西瓜的， 西瓜又大又圆，有红颜色、有黄颜色的、有有籽的、有无籽 的。它既解渴又消暑，咬一口甜滋滋的，非常好吃！ 家乡的名胜古迹特别多，如：龙亭、包公祠、铁塔、大 相国寺等很多地方，还有一些有名的小吃如：小笼包子、花 生糕、桶子鸡、杏仁茶......很多外地的游客还专门开车来开封 品尝小吃呢！ 我的家乡，多么美丽！我爱我的家乡－－开封。
经过: ( 动作是最重要的，加入适当的心理 活动、神态、语言）
1、首先 把正方形纸，沿对角线对折两次，画上我们 喜欢的图案 2、然后 沿每个折痕剪开，剪到三分之二处 3、接着 将剪开的四个叶片沿同一方向折,用双面 胶粘住叶片的四个角,将它们重叠在中心点上。 4、最后 将大头针穿过中心点 用铅笔橡皮头固定住
一起写一写
“大风车转呀转， 这里的风景呀真好看。 天好看，地好看。 还有一起 快乐的小伙伴……” 今天我和小伙伴一起来金笔作文，做了一个漂亮的风 车。 我一股脑儿把一张正方形的纸，剪刀，彩笔和双面胶放到了桌子上。 首先，我拿着一张正方形的纸沿着对角线对折了两次。瞧，纸上已经出现 了两条清楚的折痕。 接着 我立刻把正方形的纸打开，拿起了剪刀，沿着刚 才的折痕小心翼翼地剪开三分之二，快剪到中心点了，我默默对自己说： “ 千万别剪坏了啊！我可不想出洋相啊！” 就这样，我把四条折痕全部 剪到了中心的部位停了下来，就剩下水彩笔头那么大的一个圆点没有剪到。 然后，我急忙拿出了我的图钉，将剪开的四个叶片沿同一方向折,用双面胶 粘住叶片的四个角,将它们重叠在中心点上。最后快速的把图钉穿了过去， 啊！我心里暗暗兴奋，已经有了风车的样子啦。可是电视里面的风车都有 一个棍棍啊，于是我找来了一根黄色的铅笔，把风车摁在了橡皮头上，吹 了吹又调整了一下图钉的深度，就这样风车做好了。 我一边兴高采烈拿着风车， 一边立马跑了起来。瞧，风车也跟着转 起来了，彩色的叶瓣在阳光的照射下，一下子混合在一起，那颜色美极了！ 今天真开心，我非常喜欢我做的漂亮的小风车。
做风车的作文范文（精选30篇）
做风车的作文做风车的作文范文（精选30篇）在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的做风车的作文范文（精选30篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
做风车的作文篇1上午，老师教我们做纸风车，我觉得很有趣，所以很认真地看着老师演示。
我准备好一张蜡光纸、一枚图钉、一根塑料棒和一把手工剪刀，就开始动手制作了。
我先将准备好的纸对折两次，再用剪刀把刚对折好的曲线剪出一半，然后将对折好的四个角折到到中心点，用双面胶把它贴紧，最后用图钉把风叶和塑料棒固定在一起就完成了！你看，做风车是不是很有趣！做风车的作文篇2今天上午，有美术课和体育课。
第三节课是体育课，王老师有事不能来，马老师替王老师看班。
正好第四节课是美术课，老师课前就告诉我们做风车或陀螺，所以这节课我想做风车。
我看全班同学都是这么想的，他们也都在做风车。
我的风车是这样做的：先把一张长方形的纸剪成一个正方形，把一张正方形的纸沿着对角线对折两次，展开后沿着对角线向中心剪，中心不能剪开，这样就成了四个三角形。
沿着四个三角形的左边或右边的角向中心对折，用剪刀把中心穿破，用小棍从中心穿过，然后用胶布固定一下。
这样做好了一个风车。
看着我自己做好的风车，心里特别高兴。
做风车的作文篇3今天，我学会了做纸风车。
我和妈妈一起准备了材料：一张正方形纸、大头钉、胶棒、小木棍。
我们开始做风车了。
先把卡纸对折再对折形成一个小三角，然后展开沿着折线剪开，剪到距离中心三分之一的地方就停下。
再把剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶棒粘住。
最后用大头钉固定在小木棒上。
一架小风车就做成了。
我高兴的拿着小风车去公园玩，风车在风中转呀转，真好看！看着玩着自己制作的小风车，我的心里高兴极了！做风车的作文篇4在一个阳光明媚的下午，我开始做风车。
我先拿了一张正方形彩纸，对角折了两次，然后，我沿着抓痕小心翼翼地剪了下去，一直剪到离中心点距离三分之一的地方，我把每个三角形的一个角有序的向中心点折去，我刚按住一个角，正要压上另一个角时，它就像淘气的小孩一下子弹了回来，唉，没办法，我只好重新折，我连续折了三次终于“安抚”好它了。
手工《制作风车》优秀教案
手工《制作风车》优秀教案一、教学内容本节课选自《手工制作与创新实践》教材第四章，主题为“制作风车”。
教学内容详细包括：风车的起源、发展及其在生活中的应用；风车的基本结构及制作原理；实践操作，动手制作木质风车。
二、教学目标1. 了解风车的起源、发展以及在生活中的应用，培养学生对传统手工艺的尊重和热爱。
2. 掌握风车的基本结构及制作原理，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、共同解决问题的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：风车各部件的制作与组装，尤其是转轴和叶片的连接。
教学重点：风车的基本结构、制作原理以及动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、制作风车的工具（如锯子、刀片、砂纸等）。
学具：木板、木棒、图钉、胶水、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车在不同国家的应用场景，激发学生对风车的兴趣，引入课题。
2. 知识讲解：a. 风车的起源、发展以及在生活中的应用。
b. 风车的基本结构及制作原理。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计风车图纸。
b. 根据图纸，动手制作风车。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示制作的风车，并进行简要介绍。
六、板书设计1. 风车的起源与发展2. 风车的基本结构转轴叶片底座3. 制作风车的步骤设计图纸准备材料动手制作组装七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计并制作一个具有创意的风车。
2. 答案：学生根据个人创意，完成风车的设计与制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在动手实践过程中，遇到的问题主要集中在转轴和叶片的连接部分。
在以后的教学中，应加强对这一部分的讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同材料制作风车，如纸张、塑料瓶等，提高学生的创新能力。
同时，组织学生参加风车制作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：风车各部件的制作与组装，尤其是转轴和叶片的连接。
手工风车教案6篇
手工风车教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大风车制作作文通用27篇
大风车制作作文通用27篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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制作棉签小风车的作文
制作棉签小风车的作文最近我突发奇想，决定用棉签来做一个可爱的小风车。
说干就干，咱们这就开始！
我先把材料准备好，那就是一堆棉签和一根细细的小木棍，还有胶水和剪刀。
第一步，我把棉签的棉花头剪掉，这可有点像给棉签“理发”，哈哈。
然后把剪好的棉签分成四组，每组两根。
接下来就是关键的组装环节啦！我用胶水把棉签交叉粘在小木棍的顶端，形成一个十字形。
这胶水可不能涂太多，不然黏糊糊的到处都是。
粘好之后，一个简单的风车骨架就出来啦。
看着它，我仿佛已经看到小风车在风中欢快地转动了。
最后一步，我给小风车做了一个漂亮的装饰。
我找了一些彩色的纸条，剪成小三角形，粘在棉签的末端。
哇哦，瞬间这个小风车就变得五彩斑斓啦！
我拿着做好的棉签小风车跑到屋外，一阵风吹来，小风车真的转起来啦！那转得叫一个欢快，就好像在对我说：“看我多厉害！”
自己动手做的这个棉签小风车，虽然没有商店里卖的那么精致，但在我心里，它可是独一无二的宝贝！。
幼儿园中班制作小风车：动动小手,创意无限
幼儿园中班制作小风车：动动小手，创意无限在幼儿园的教育教学中，手工制作是非常重要的一环。
通过制作各种各样的手工作品，可以培养孩子们的动手能力、创造力，同时也可以培养他们的专注力和耐心。
今天，我们就来探讨一下幼儿园中班制作小风车这个有趣的手工制作活动。
1. 材料准备在制作小风车之前，首先需要准备一些材料。
主要材料包括彩色的纸张、塑料饮管、牙签、剪刀、胶水和彩色的细线。
这些材料都很容易获取，而且成本也不高，非常适合幼儿园这个场合。
2. 制作过程将彩色纸张剪成正方形，并在纸张的四个角上分别剪一个小口，然后将四个角折向中心，固定在一起并固定在牙签上，这样一个小风车的片片就完成了。
将制作好的小风车片片固定在塑料饮管的一端，然后将牙签插入饮管的另一端，并固定好。
用细线把小风车系在牙签的末端上，这样一个可爱的小风车就完成了。
3. 教学过程与特点在教学过程中，老师可以向学生们讲解小风车的原理，让他们了解风力是如何推动小风车旋转的。
通过动手制作小风车，孩子们可以深入理解小风车的结构和原理，激发他们的好奇心和探索欲。
这个制作过程也可以锻炼孩子们的手部协调能力和动手能力，培养他们的创造力和想象力。
4. 意义与价值制作小风车不仅仅是一项手工活动，更重要的是在这个过程中，孩子们可以体验到动手创作的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
通过制作小风车，孩子们还可以了解风的力量，培养对自然的敬畏和热爱，同时也可以培养他们的专注力和耐心。
这样的手工制作活动，对于幼儿园中班的孩子们来说，无疑是一次美好而有意义的经历。
总结回顾通过制作小风车这个手工作品，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养自己的创造力和想象力。
在制作的过程中，他们还能学到一些物理知识，了解风的原理。
这样的活动既有趣又有教育意义，对于孩子们的成长发展非常有益。
个人观点和理解作为我的文章写手，我个人觉得幼儿园中班制作小风车这样的手工活动非常有意义。
它可以锻炼孩子的动手能力，培养他们对美的感知和创造力；另它也可以让孩子们体验到动手创作的乐趣，培养他们的耐心和专注力。
做风车的优秀作文一年级
做风车的优秀作文一年级做风车的作文一年级篇1今天，我们在老师带领下，参与了一个有趣的做风车活动。
首先由三名同学，分发了卡纸卡轴和手柄，我手里拿着五颜六色的风车材料，心里美滋滋的！开始叠风轮了。
我左手托着彩色的卡纸，右手握着崭新的卡纸角向里折。
一会儿叠成了兔耳朵，一会儿又叠成了大叶片，总之，就是不像风轮的样子。
看着同学们都很快地折好了自己的风轮，只有我皱着眉头，左看看，右看看，怎么也不会折。
同桌看我一副愁眉苦脸的样子，就主动帮我完成了。
组装风车了。
我先把卡轴穿到风叶中间的小孔里，然后，再把带有风轮的卡轴安装在手柄上，最后再用力拧一拧，终于一架精美的风车做好了。
我看着亲手做的精美的小风车，别提心里有多高兴了。
在我沾沾自喜的时候，杨老师也带着一群小朋友走进了我们的教室。
同学们不由得高高地举起了自己手里的风车，我回头一看，啊，好多呀！红的蓝的黄的粉的紫的……那五彩缤纷的风轮，简直令人眼花缭乱。
霎时间，教室里成了风车的海洋。
大家的脸上露出了成功的喜悦。
我们排着整齐的队伍来到了后院，随着老师的一声令下，我们举起风车，一阵风吹来，风车发出”哗啦，哗啦啦”的响声，那响声多么像正在演奏的一首风车交响曲呀！我们蹦啊跳啊追啊跑呀……天空中回荡着我们的欢声笑语。
这次活动让我经历了叠风轮的苦闷，享受了做风车的喜悦，体验了放风车的快乐。
做风车活动真有趣呀！做风车的作文一年级篇2前几天，美术老师让我们做一个风车，下星期二交上来。
我准备做一个超级风车。
星期六，我从学具袋里找出一张白色的和一张黑色的卡纸，首先把两张卡纸折成四方形，再把多余的撕掉，把卡纸按角对折两次后，再把纸张开，用剪刀沿着线剪，不超过中心点，然后从这八个角间隔选出四个角向中心点折去，用大头针从中心点穿过去，拿一个吸管，将吸管的头部和风车的中心固定在一起，把大头针折弯，免得让风车和吸管分离。
风车做好了，我开始装饰风车。
首先，我在风车上写了一句祝福的话，然后用剩余的纸剪出各种各样的小动物，用胶水把小动物贴在风车的每个角上，再找5个小钢圈，把其中的一个贴在风车的中心，另外四个贴在四个角上，风车就装饰完了。
中班儿童科学活动：设计螺旋形风车的教案与反思
中班儿童科学活动：设计螺旋形风车的教案与反思：第一步：情境创设在活动开始的前一周，我就让家长提前带来一些纸片、胶带、轻便的木棍或塑料桨，我让孩子到野外体验风的力量，培养他们对自然的感知能力。
第二步：知识储备在进行此次风车制作之前，我先给孩子们展现一张大海的照片，然后我说：“海浪是怎样产生的？是不是有风在海面上掠过才激起一阵阵大海狂澜呢？这就是风的力量！”接着我讲解了一些简单的风的知识，如风的产生、风的强度等等。
第三步：预测设想我让孩子们形成一个小组，每个小组制定自己风车的大致方案，包括风车的主题、设计思路、材料等等。
孩子们积极讨论并充分想象，许多有创造力的设计脱颖而出。
第四步：实验设计接着我将每个任务分配给各个小组，让他们利用自己保留下来的材料来制作风车，并进行一系列的实验设计，比如在不同强度的风条件下，不同的风车有怎样的旋转速度；一些改进措施的实验效果会怎样等等。
第五步：实验操作在这个阶段，我仿佛成为了每个小组的指导员，我通过具体的演示和实验操作，让孩子们快速了解和掌握制作风车的基本技巧。
第六步：对比分析我让孩子们将自己的风车和其他小组制作的风车进对比分析，既从风车外观设计的角度，也从实际效果的对比入手，来分析各个风车之间的差异，并根据差异性给出合适的解决方案。
第七步：复现实验在这个阶段，我将孩子们分成许多小组，并将他们所有的风车放置在同一个区域，以便对比他们的旋转速度和其他的数据。
让孩子们做到复现实验，并得出某些单一因素对某个结果的影响的结论。
第八步：信息反馈在最后这一阶段，我将对孩子们的实验结果进行集中整理，并向他们传递信息，并希望在下一次的活动中，他们能够利用更科学的方法或思路来完成下一个实验。
反思：这次风车制作活动是中班儿童科学教育的一项非常重要的任务，它能够让孩子们了解更多的科学知识，并锻炼他们的动手能力和创新思维。
对于一个成功的活动，主要的因素在于教师的准备工作，我会在往后的实践中不断努力，为孩子们带来更多的有意义的科学活动。
奇怪的小梦想知乎文
奇怪的小梦想知乎文
我想变成小天使。
让世界没有战争，只有和平。
让每家每户天天过上幸福快乐的日子。
还让瓜田里的蔬菜果实茁壮成长。
我想变成江上的航船。
把掉进水里的老百姓救上岸来。
有时老百姓们要上船，我就可以把他们送到他们想去的地
方。
我想变成一个伟大的魔法师。
把春天变成夏天。
把夏天变成秋天。
把秋天变成冬天。
把花儿变成花衣裳。
把小草变成绿衣裳。
我想变成音乐家。
让人们爬山时发出“咚咚——咚咚”的声音。
让小溪流水时发出“哗啦——哗啦”的声音。
让风吹的时候发出“呼呼——呼呼”的声音。
我想变成肥沃的土壤。
让小树苗快乐地成长。
让瓜田里地植物也茁壮成长。
还让竹林里的小竹笋一天天地长高，让他们每天快快乐乐的。
我还想变成电视、房子、自行车……
这些都是我的有些奇怪的小梦想，小伙伴们，你们的梦想又是什么呢？。
三年级语文上《做风车的故事》72教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计
《做风车的故事》第二课时教学目的：在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后，牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
教学重难点：使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
教学过程：一、创设展示情境，引发学生积极投入。
请同学们把自己制作的资料小报拿出来放在桌子上（小报上的内容可以是从报刊、杂志等剪辑下来的，并且有自己在上面圈画的内容；有图片，并在图片周围有一些注释性的语言；有牛顿生平简介以及发生在这位科学家身上的一些故事的概述等等），然后，请持有不同资料的同学到前边介绍自己搜集整理的资料。
这些内容丰富了学生对牛顿的认识，有利于对课文的理解，同时因这些内容是他们自己搜集的，汇报的时候积极性很高，调动了学生学习的主动性。
二、围绕课文主线，开展多种形式的教学活动。
1、提供合作机会，实现学生有效学习的互动性。
结合课文内容再次质疑（出示课题后有一次质疑，而且，在老师范读，自己初读课文后解决了一些简单的问题。
）：“牛顿的小风车是怎样做出来的？”“同学们是如何评价的？”“小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪。
”根据儿童心理特征，可设计朗读、绘画、小制作、表演等形式的小组，学生可根据自己的兴趣选择小组，在组内进行解疑合作，再集体汇报，使全体学生的个性都得到发展。
2．创设口语交际的情境，帮助学生理解内容到位。
（1）、当学生利用各种形式汇报时，教师适时引导评价，适时板书。
如：在理解、领悟“牛顿的小风车是怎样做出来的”这一问题时，无论是朗读、表演还是小制作都要紧紧围绕“仔仔细细地看，几乎忘了回家”、“每天丁丁当当忙个不停”等重点词句来展开情节，最后归纳为：看装风车—说做风车—学做风车—做成风车。
教师随机板书：仔仔细细、每天忙个不停、终于做成。
（2）在理解“同学们是如何评价的？”这一问题时，抓住“都围上来”、“得意”、“夸奖”三个“笑”等词句展开情节。
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我做成了小风车
今天，奶奶带我去森林公园游玩，一进门就看见了各种各样的小风车，它们在风婆婆的指挥下悠闲地旋转起来。
可惜，当时没有带钱。
回到家中，我依然回味着风车的身影，虽然没钱买一个，但是我能做呀！想着，想着，我便打开电脑，查找有关资料，后来总算找到了那些材料：正方形硬卡纸、大头针、小木棍。
开始做风车的叶片了，我先将正方形硬卡纸沿着对角对折，之后，再对折然后展开。
接着用剪刀分别从纸的四个角沿纸的折痕小心翼翼地从角剪到直线的四分之三。
再将剪开的四个角分别折向纸的中心，用大头针固定住。
正当我要完成最后一步——把风车叶片用大头针固定在小棒上。
我握着榔头小心翼翼地敲打大头针时。
忽然，我的手指一阵刺痛，原来是不小心用榔头敲到手了。
顿时，心中蹿出了一团火焰，我决定不做风车了。
正当我拿东西往地上砸时，奶奶听到了“乒啉乓啷”的声音，便走过来说：“华华，只有坚持不懈才能成事！”听了奶奶的话，我叽里咕噜地念叨：“一个人做任何事情都是会遇到困难的，难道我连这么一点挫折也经受不起吗？”我听了很不服气，于是我又捡起地上的风车和材料，继续作风车。
终于，我将折好的风车和木棒固定在一起了，一个风车诞生了。
我连忙拿着风车到小区里去试试。
“呼——”“风车转了，风车转了！”我高兴得一蹦三尺高。