病句之虚词.ppt

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中考语文一轮复习之病句专题成分残缺或赘余PPT课件

中考语文一轮复习之病句专题成分残缺或赘余PPT课件
(查1)安鉴在全于“,校安及园全时踩”进踏后行事面整件加改多“。次隐(发2患)通生”过,。《各复中兴小缺之学宾路校语》要这认部真见排 证段民漫删族长去精而“神 又通崛 艰过起 难”的 的或作道“品路让,。”让(3。)我红们色确旅实游看已缺到经主中从语国单走一过向一多 元游化、在方乡“向村方, 旅向各 游”地 相后努 融面力合加将。上红(4“)色这转旅幅变游图”与片。生再态现缺旅了谓游身语、穿民节俗日旅盛 装好的记在姑、句娘快末们 速加一 、上起 规“歌 范的舞的画狂特面欢点”。,。成(5)为“国打家字重通缺点”宾推输语广入项易目学。、
1.句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺。
例句:南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米 高,七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
修改方法: 将“南堡人民”与“经过”交换位置。
2.缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例句:他就主动参与社会灾难性事故处理,化解 风险,安定社会生活的责任。
修改方法: 在“参与”前加上“承担”。
艰险的人,才有希望删去达“到无声最的高” 的顶点。(9)湖南定省语图重复
书馆开通了24小时自助服务,平均每天接待读者大约
200多人次。
删去“最高的”
定语重复
删去“大约”或“多”
定语重复
规律总结
成分赘余
主语赘余、 谓语赘余、 宾语赘余、 修饰成分赘余

下辨析并修改病句ppt课件

下辨析并修改病句ppt课件

(2013年辽宁卷)D.作为一个全新的、相对成熟的行 业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方 式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。 语序不当,“不仅”放“电子商务”后边。
(2012年广东卷)C.专家认为,我国人均饮茶量每天 不足10克,加之大部分农药不溶于水,茶叶中即使 有少量的农药残留,泡出的茶汤中也会农药含量极 低,对人体健康影响不大。
2、虚词位置不当
• (1)副词“不”的位置不当。 • 例如:我们如果把这本书不认真读好,就
谈不到读别的书了。
• (2)介词位置不当。 • 例如:经过他长达三年的研究,终于在新
品种的研制开发方面,取得了突破性进展。

• 关联词语的位置不当
例1:学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲 清楚,另一方面学生也要自觉遵守纪律,不要到处乱 跑。 例2:有些炎症,西药能治,中药照样能治,不仅中 药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本较低。
词语在主语前边。
“即使”应移到“文字”前。照 原句就变成了只是文字要不得,不是 作品要不得。
(2014年新课标卷Ⅰ)
B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过 程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动 也是富有创造性的。
语序不当,应把“希望该过程中”放到“不仅”之前 ;“技术活动”与“艺术活动”交换;
与时俱进的好文化
(4)定语和状语的位置颠倒

高一病句专项PPT课件

高一病句专项PPT课件
关联词位置不当:不但他好好学习, 而且还帮助其他同学。
2.搭配不当:
主谓搭配不当:参加长跑的同学在公路上飞 快地驰骋着。
动宾搭配不当:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 主宾搭配不当:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉 快的一天。 修饰语与中心语搭配不当:他在培育良种方面花了很大的 心血。
一面与两面搭配不当:学习成绩的提高取决于自己是否努 力。 否定与肯定搭配不当:究竟要不要重视语文学习?是不 是只重视数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。
八、“望”见有“对”、“对于”、“关于”等介词,检查是否患 虚词用法不当病。如: (1)3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天, 世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 (2)焦裕禄这个名字对青少年可能有些陌生,可对四十岁以上的 人却很熟悉的。
九“望”见有“否则”的句子,检查是否有赘余 重复病。 如:(1)我们必须拿出自己的正版计算机游戏软 件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的 盗版软件。 (2)要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方, 否则签合同的时候我准会出问题。
三、“望”见有反问句、否定词的句子,检查是 否患多重否定不当、正反颠倒病。 如: (1)雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又 能否认现在就不需要学习雷锋呢! (2)澳门漂离祖国400年,难道能否认澳门回归 祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗? (3)为了防止这类交通事故不再发生,我们加 强了交通安全的教育和管理。 (4)睡眠三忌:一忌卧处不可当风,二忌睡前 不可饱食,三忌睡前不可恼怒

辨析、修改病句试用ppt课件

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主义这个武器的宣传者、倡导者和组织
者。



三个名词短语有动作行为先后的关 系。先是“倡导”,然后是“宣传”, 最后是“组织”。因此,前两个短语位 置要调换次序。
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1.主谓搭配不当
※今年春节期间,这个市的120辆 消防车、3000多名消防官兵,放弃休 假,始终坚守在各各自执勤的岗位上。
“3000多名消防官兵”可以“放 弃休假”,“120辆消防车”怎么 “放弃休假”呢?这是主谓搭配不当12。
该句用了双重否定,一重是“无 时无刻”,即没有一个时刻;一重是 “不”,两重否定等于是肯定,即时 时刻刻都忘。这显然是不合情理的。
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1.成份残缺——缺主语 他
※可惜,这部在他心中酝酿了很 久,即将成熟的巨著未及完篇,就过 早地离开了我们。(2001年春季高考 题)
“过早离开我们”的主语只能是 “他”,而不会是承上省的“巨著”, 本句暗中偷换主语,造成主语残缺。21
分类列举失当,“包括”可改为“连
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(三)表约数和估量的句子
例1:经过刻苦学习,期末考试,他6门 功课平均都在90分以上。
“平均都”矛盾。
例2:为精简字数,不得不略加删改一些.
(“一些”与前“略加”重复。可删掉其中 一个)
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后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用

病句类型——_成分残缺或赘余PPT课件.ppt

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?《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老 虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,在“把”字前 加“王老虎”。
?可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未 及完篇,就过早地离开了我们。
“过早离开我们”的主语只能是“他”,而不会是承上 省的“巨著”,本句缺少主语“他”。
分析: 原因 与后 因为 重复,去掉 的原因 或 因为 ?我们高三年级的同学,在上课时候,一般地说,我们 都能认真听讲,遵守课堂纪律。 【分析】删去后一个“我们”。 ?治疗炎症的中药,与西药相比,它不但能与一般抗菌 类媲美,而且副作用小,成本也较低。 【分析】已有主语“中药”,“它”是多余去掉。
规律:前一个主语说出后,紧接着有一个较长、较 复杂的状语,往下说时就又另外开头,再来一个主 语,就造成了主语多余。主语多余的句子,前后两 个主语所指的是同一事物。
必须在“向”之后加介词“以”。
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4.成份残缺 ——虚词残缺
(2)、关联词语残缺 例:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和
竹子一样,体形在安静时完全像 一根树枝。 分析:缺少与“不仅”呼应的词语。在 “体形”前加上“而且”
18
?他虽然没有上过学,爱学习,现在已经能 写文章了。
? 【分析】“爱学习”前加“但是”。 ?我们的干部只有自身思想作风过硬,群众
决胜2016高考 高三语文第一轮复习——

词语辨析(虚词)

词语辨析(虚词)
(主语不同,“不仅”应放在“我”之前)
二、介词使用中的常见错误
• 1、滥用介词
“在……中”构成了一个介词短语,在 句中充当状语,这就造成了主语的残 缺,应当删去“在”和“中”,使 “这部作品”充当主语。 ①(2005年浙江卷):在这部作品中,并没有 给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相 反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
提醒介词的使用应切合语介词的使用应切合语境的需求如果随意滥用往境的需求如果随意滥用往往会造成语意的累赘重复往会造成语意的累赘重复甚至破坏句子的结构造成句甚至破坏句子的结构造成句子成分残缺
正确使用词语之
正确使用虚词
①他 对小李 很 了解。 (意为“他很了解小李)
②他小李很了解。
(意为“小李很了解他)
【考点透视】
◆正确使用虚词是从“正确使用词
语”中分解出来的一个考点。重 现率很高,是高考常考的考点之 一。除了在“正确使用词语”这 个考点之外,在“辨析并修改病 句”考点和“语言表达要简明、 连贯、得体”考点,也常常考到 虚词的运用。
虚词有关知识
• 1 虚词的定义: ◆虚词是指不能单独成句,意义上比较抽 象,有帮助造句作用的词。 • 2 虚词的种类 : ◆汉语的虚词包括:副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词六类 。
选择关联词语填空。(又……又/既……又) 要有周密的计划, 要有切实的措施。 她在这场晚会中 唱歌 跳舞

高考高考病句.ppt

高考高考病句.ppt
“在、从┅下、中、上”“当、对于、通过、经过┅┅”
3)女公安局长任长霞的事迹,强烈地震撼着人民的
心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育。
在“不知不觉”前加“我们”
4)2003年公司解决了原料供应不足的困难,超额完
成了第一季度的计划,比去年同期增长10% 。
在“比去年”前加“产量”
2、暗中更换主语,导致主语残缺。
“执行……工作”搭配不当,把“执行”改为“开展”, 或把“工作”改为“任务”。 3、(2011全国)失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身 体产生损害而出现的不舒服的感觉,应对失眠需要了解相 关的睡眠卫生知识,进行自我调护。 “失眠是……感觉”不搭配,应将“感觉”改为“症状”。
4、(2013全国Ⅱ)数字化时代,文字记录方式发生了重大变化, 致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很 好地传承。 搭配不当,一面对两面,去掉“能否”。 5、(2011山东)朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》, 受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。 搭配不当,“给予了很高的评价”的主语是 “观众”,而不 是“《红楼梦》”。
被动句
3、他抄起一把尖刀跑出去了。 连动句
4、母亲叫孩子好好坐下来。 兼语句
5、正方形是四边等长、四角相等的四边形。是字句
6、海上升起了一轮明月。
存现句
三、复杂单句
1、白求恩毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们继续前进。 2、他们是世界上一切优秀人物的典型代表。 3、今天阳光灿烂。 4、大会在积极热烈的气氛中讨论并通过了三项新的决议。 5、通过三个月的不懈努力,他们终于如期完成了任务。 6、在大家的抗议下,这项新的所谓的 “人事改革”搁浅了 7、严肃对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格 要求。

常见病句的几种类型 实词、虚词

常见病句的几种类型 实词、虚词
下列句子有无虚词误用的现象,如有请修改。 1、我关于美学很感兴趣。 2、有的人在看问题的方法上是错误的。
3、大楼的东南角闪着灯光,我便向那里走来。
课堂训练
下列句子有无实词误用的现象,如有请修改。 1、这本书,精装本与普及本的定价悬殊一半
多。 2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又
在一起交流经验。 3、他那身汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄
布褂都早已湿透了 。 4、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了
一倍。
二、虚词使用不当
1、介词的误用 2、助词的误用
1、介词的误用
1)使用“对”、“对于”这两个介词,不要把谁对谁 的关系弄颠倒了
1、祖国的一草一木,对我产生了无限感情。 2)介词结构“在……上”,“在……下”的特殊条件。 1、在得到你的帮助下,我们终于研制成功一种特别小
巧的机床。 2、在我们检查过几条马路上,卫生工作都搞得很好。
5、量词的误用
量词与名词有固定的配合关系,随意使 用量词,也是一种语病。 1、墙上挂着一幅对联:“横眉冷对千夫 指,俯首甘为孺子牛。”
6、代词的误用
1、大妈心理一酸,眼泪刷刷地滚了下来,你 委屈透了,你的委屈向谁说呢?
2、我坐在我爹的身边,我爹指着我说:“大 伙另选一个吧,小菊那丫头,办事毛手毛脚 的,我有点不放心。”
——实词、虚词的 使用不当
一、实词使用不当

高考病句六大类型分类解说(课堂PPT)

高考病句六大类型分类解说(课堂PPT)

• (2)缺少谓语 • ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等
的薄弱程度。 (“到”在这里不能做谓语的 主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态 度”是不能薄弱的,句子应改为“......的关 心和负责薄弱到何种程度”。) • ②最近又发动了全面的质量大检查运动,要 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一 系列的工作。(在“建立”前少了个谓语 “完成”。)
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• 二、搭配不当
• 搭配不当主要有下列类型:主谓搭配不当、 动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面 与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
• (1)主谓搭配不当
• ①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标。 (“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改 为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目 标”。)
• 四、结构混乱
• 结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以 下类型:举棋不定、藕断丝连、中途易辙、 反客为主、结构含混。
• (1)举棋不定
• 作者时而用这种结构,时而用那种结 构,结果两种结构都用了。
• ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们 也觉悟起来。(应该在“曾被......束缚......” 和“在......束缚下的... .”两种格式中选一 22
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• (3)状语和中心语搭配不当 • ①这次大会上,对工资问题交换了广泛意
见。 (并不是意见广泛而是交换的范围广 泛,应改做“广泛地交换了意见”。) • 这类搭配不当常和语序不当有交叉地方。

病句讲解及高考语文语法基础知识ppt课件

病句讲解及高考语文语法基础知识ppt课件

天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
四、单句的句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。 ( 例如: 产生了深远影响) 的这件事 [ 对于一般见异思 定 主 迁的人,对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ] [ 状 ] ( ) 无出路的人,是 一个极好的值得反省的事件。 谓 定 宾
②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语, 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语(名、代) 如
我的老师(代+名) 一个顾客(数量+名) 伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名) 前进的步伐(动+名)
状语+中心语(动、形)

小心观察(形+动) 慢慢地吃 更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
三.短语和短语的类型
短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成:
①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、 形容词并列组成的短语。

什么是病句.ppt

什么是病句.ppt

9.对于自己的路。他们在探索着,他们在 判断着,他们在寻找着,他们在思考着.
10.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆, 揭开了美国情报史上特大的 在职情报人员为
外国提供绝密情报的丑闻。
11.中国古代书画艺术中的许多传世杰作 不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华 民族的艺术瑰宝.
12.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史 的研究。
练习:下面的句子里的附加语的次序是否符合 一般习惯的,如果不符合,该怎样修改。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的 蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我 怎么也睡不着。
⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地 引起了讨论。 ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起
(1)找出文中的毛病,在它们的下面画出横线, 并 标出 ①②……序号。
(2)把序号改正结果填入表中。修改时不能改变原意 (将正确处改错要扣分
三、 知识点概要及解 题指导
病句的类型主要有: 语序不 当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。
(一)语序不当 语序不当类型: 1、多项定语次序不当; 2、多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特 别是“把”字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、相关联的并列词语或短语语序 不当

高中语文病句修改专题精选课件PPT

高中语文病句修改专题精选课件PPT

(2)主语、谓语、宾语、修饰语的重复
1、主语多余
例:我这次考不好的原因是因为我没有按老师的 要求仔细审题。
解析:“原因”与后“因为” 重复,应去掉 “ 的原因”或“因为”
2、谓语多余
例:上次从你院借来的讲义,正在 进行打印,上课前可以发到学生手中。
解析:“进行”多余,应去掉 。
3 、宾语多余
例: 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精 力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。
动员和启发不能与积极性搭配
(注意:当一个句子的宾语出现多个并列短语时, 一定要注意判断其中是否有与动词谓语搭配不当 的现象。)
4、修饰语和中心语搭配不当
漫步桃园,那一排排、一行行、一树树的桃林 让人流连忘返.
解析:C项搭配不当,“一排排,一行行”修 饰“桃林”这个表集合概念的词不妥。”
他有(一双)(聪明)(能干)的手。
②暗中更换主语,造成主语残缺。
(江苏卷)A.去年入冬以来,少数目无法纪 的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资, 损失在百万元以上,目前警方已经立案侦查。
【解析】A项中“损失在百万元以上”主语发 生变化,应在前面加上“使电线电缆厂”。
练习:
(1)张三同志是位曾被错划为右派分子的好干 部,1979年2月得到平反,并安排他担任县银行办 公室主任。 安排缺主语
解析: “的编写”多余,应去掉

病句之虚词

病句之虚词

• 连词“而”最常见的用法是“为·· ·而···”格式, 表示动作的目的;不表示目的的,不能用。 例如: • 从那以后,我爱上了教育这一行,并且作 为一名教师而骄傲。 • “作为···”与“为·· · 而···”格式混用,导致语 意不清。可以保留“而”,把“作为”改成 “为自己成了”。 • “为·· ·而···”格式不是任意的,当“为”表 示动作行为的对象时,就不能加“而”。如 “为人民服务”“为人类造福”就不能用 “为·· ·而···”格式。 • “而”连接动作表示结果,要注意前面跟 “因、由于”等介词搭配,否则因果关系不 明。例如: • 他害怕坏人报复而见死不救,被开除党籍。 • 应在“害怕”前加“因”字。
• 漏用虚词 漏用就是该用的不用,这种 情况造成的病句病状比较隐蔽, 应结合整个句子的结构和 意思的表达加以辨析。
• 1、在综合科技实力以及科技人才 方面,我国与我国情况类似的印 度相比,还有差距; 与美国和日本的差距就更大 了。(在介词“与”后加上“和” 或“跟”等) 2、当前,生物科学在解决人 口增长、资源危机、资源环境恶 化、生物多样性面临威 胁等诸多问题发挥的作用越 来越大,有力地促进了现代社会 文明的发展。(应为:在解 决……等诸多问题上)
• (3)在。 • 常跟方位词“上、中、下”等构方位短语构 成介词短语,表示动作、行为的时间、处所、 方位、条件或范围等。例如: • 在陈老师的帮助下,周亮进步很快。(表 条件) • 在社会主义社会中,一定要坚持共同富裕 的原则,但是这不意味着平均主义,而是要 允许一部分人先富起来。 • “在··· 上”“在···下”中间插的应该是 ··· · ··· 名词或名词性短语,一般不能是谓词性词语。 下面句子就站不住: • 在不减少插秧丛数(的条件)下,有可能 做到周年套养红萍,争取大幅度提高红萍产 量,为解决肥料问题闯出一条新的路子。 •
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• 关于招生问题,请与招生办公室 直接联系。
• 对于不正之风,我们不能听之任
2
• 1、在短短二十多年里,由于赖斯 付出了“八倍的辛劳”,使她从 一个备受歧视的黑人女孩成为世 界著名的外交家,奇迹般的完成 了从丑小鸭到白天鹅的嬗变。 (该句“由于”多 余,造成句子 没有主语。)
• 2、贾平凹的长篇力作《秦腔》敏 锐地捕捉到社会转型期间农村巨 变中的时代情绪,是对正在消逝 的乡村的一曲挽歌。(介词“对” 多余)
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• 常见的语法失误有两大类:词法 错误和句法错误。
• 词法错误: • 有实词运用失误和虚词运用失误。 • 虚词使用中容易出现的问题有
三种:1、介词的运用,2、连词 的运用,3、助词的运用。
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• 1、介词的运用 • (1)对于、对: • 标记或介引动作的对象或与动作
有关的人或事物。许多场合下可 以通用,但当“对”表示“向” 和“对待”时只能用“对”,如 “对人民负责|对他笑了笑”“他 对老师很尊敬”。 • 运用是常见的毛病是: • 第一, 该用“对”而用了“对 于”。例如:我们做任何工作, 都要对于人民负责。
抓住虚词,巧析病句 “辨析并修改病句”是高考的必考 题性,但考生得分并不理想,究其 原因,主要是盲目性大,找不到病 句的一些标志,抓不住犯病规律。 根据多年教学经验,笔者认为绝大 多数病句都与虚词使用有关,现整
理如下,以供参考。
1
• 滥用虚词。 滥用虚词就是不需使用而用。
滥用虚词往往能造成主语残缺等 语病。
14
• 4、“全国模范教师”孟二冬教授 尽管走了,但他的那种不计名利、 甘于寂寞、严谨治学的精神将在 人们心中生生不息,代代相传。 (该句很容易认为是关联词语位 置不当,认为前后分句的主语并 不一致,主张将“尽管”调到句 首,实际上整句是对孟二冬教授 陈述,后面是一个具有复句形式 的句子作谓语。调到句首,反而 影响了句意的表达。该句并无语 病)
的位置错误和介词的位置错误, 这二者能导致多种语病。
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• 1、学校自从调整了作息时间后, 许多学生由于开始不习惯,上课 经常迟到。(“自从”调到句首, 否则,本句结构混乱) 2、日本内阁要员前往“靖国 神社”为东条英机等战争罪犯招 魂的错误做法,对于曾经饱受战 争祸患的中国人民和其他亚洲人 民是不能容忍的。(第二个分句 主客体颠倒,“对于”应放到第 一个分句前,“其他”应放在 “亚洲”后面)
7
• 3、贫铀对人的危害,主要体现在 肝肾的破坏上,并有可能由此导 致人的死亡。(在肝肾前加 “对”) 4、很多人利用长假出游,怎 样才能避免合法权益不受侵犯, 有关部门对此作了相关提示。 (否定失当,去掉“不”)
8
• 误用虚词 误用即为用错,就是该用甲
词而用成了乙词。
9
• 1、 一切事物的发展都是有起有 伏、波浪式前进的,这是由于事 物的内部矛盾以及自然 和社会的种种外因影响所决 定的。(应删掉“于”) 2、 从上个世纪二十年代开 始,中国内地的“五•四”新文学 就曾对香港文学产生过极 大的影响。(从……开始后 应跟持续性的动作的词语,因而 本句犯了时态自相矛盾的逻辑错 误)
3
• 3、这位人大代表说,乱收费之所 以屡禁不止,原因之一就是有关 领导在看问题的方法上是错误的。 (不能说“有关领导是错误的”, 应去掉“在…上”) 4、我国向太平洋预定海域发 射的首枚运载火箭在上星期获得 圆满成功,很大地长了中国人民 的志气。(删去第一个“的”)
4
• 虚词引导的一般都是起修饰作用 的,在分析句子成分时,只要将 这部分修饰语划去,就会很明了 了
5
• 漏用虚词 漏用就是该用的不用,这种
情况造成的病句病状比较隐蔽, 应结合整个句子的结构和
意思的表达加以辨析。
6
• 1、在综合科技实力以及科技人才 方面,我国与我国情况类似的印 度相比,还有差距; 与美国和日本的差距就更大 了。(在介词“与”后加上“和” 或“跟”等) 2、当前,生物科学在解决人 口增长、资源危机、资源环境恶 化、生物多样性面临威 胁等诸多问题发挥的作用越 来越大,有力地促进了现代社会 文明的发展。(应为:在解 决……等诸多问题上)
19
• (2)关于。引进涉及的事物,例 如:关于牛郎织女,民间有个美 丽的传说。
• “关于”和“对于”用法相近, 有时可以互换。例如:关于(对 于)这个问题,大家有不同的看 法。
• 但是他们在用法上还是有区别 的,主要有以下三点:
• 第一、 表示关联、涉及的事物, 用“关于”;指出对象用“对 于”。例如:
18
• 第二, 主体客体的位置颠倒。 例如:科学著作,对我们这些粗 通文字的人是看不懂的。
• 这种不文明、不礼貌的行为,对 于具有文化教养的人是不能容忍 的。
• 上述两例句子可以改为:“我们 这些粗通文字的人,对科学著作 是看不懂的。”和“具有文化教 养的人对于这种不文明、不礼貌 的行为是不能容忍的”。也可以 在两句的“人”后加上“来说”。
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• 3、由于技术水平太低,这些产品 质量不是比沿海地区的同类产品 低,就是成本比沿海的高。 (“不是”应调到“质量”的前 面) 当前后两个分局的主语一致 的时候,关联词语应放在前分局 的主语之后,反之,则放在前分 句的主语之前。这个原则一般情 况下适百度文库,如例3,但也有复杂的 情况,要注意分析句子的意思表 达,如例4 。
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• 3、一个老师要想赢得学生的喜 欢,就一定要深入到学生中去了 解学生的心理,如果把学生的心 理把握不住,就无法赢得他们的 喜欢。(介词“把”换成“对”) 4、玻璃纤维做的纱窗比铁窗 耐用,铁纱窗用三年就坏了,玻 璃纤维纱窗可用五年或者 十年。(“或者”改为 “到”)
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• 位置错误 虚词位置错误主要指关联词
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• 残缺介词宾语 1、 孩子们对动漫的情有独
钟推动着动漫产业朝着高质量、 高赢利、高速度发展,嗅觉
灵敏的商家对此更是推波助 澜。(“朝着”的宾语残缺)
2、该报指出,这次会晤的主 要意义,在于善意姿态、长远战 略和历史方向, 在于具体互惠措 施的落实。(第一个“在于”的 宾语残缺,应加上“把握”等字 样)
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