最新人教版版六年级下语文手指作者丰子恺简介

丰子恺生平简介 22手指

22.手指丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。

师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。

人物生平.1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省崇德县。

由于是同辈中唯一的男孩子，他自小时候便被包围在妈妈的温情中，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物，发散在他的笔下，就变成平实的文字和纯真的画风。

1914年，丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。

在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。

前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，始终被他奉为圭臬，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。

在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西——文学、绘画和音乐。

1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。

1919年，丰子恺从学校毕业，组织发起"中华美育会"。

创《美育》杂志。

创办了中国教育史上第一所包括图画、音乐、手工艺各科的艺术师范学校--上海专科师范学校。

1926年，丰子恺参与发起和创办开明书店。

1927年11月，丰子恺从弘一法师皈依佛门，法名婴行。

1933年，丰子恺故乡新居"缘缘堂"落成，自此专心译著。

1966年，十年浩劫期间，丰子恺被林彪、“四人帮”加上莫须有罪名，遭到残酷迫害，身心备受摧残。

1975年9月15日，丰子恺逝世。

个人作品著作创作特点.丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。

主要作品有《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》《告缘缘堂在天之灵》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》《护生画集》（共9部）等。

《手指》

3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 ——邓中夏
小练笔：想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达方法，把事物的特点和自己的感悟写下来。
认读生字词：
sāo yǎng zēng yǎotiǎo huì niǔ kòu miǎo tì
搔痒
窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎
堂皇
纽扣
附庸搔痒
养尊处优窈窕渺小爱憎轧伤秽物鼻涕
• 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 • 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 • 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具同的性格，各有所长，各有所短。
手指名称
长
处
短处
启
发
大拇指
食中指指
无名指和小指
手指拇指食指中指无名指、小指
长处
短处
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
启发
肯吃苦
机敏，干活以他为主相貌堂皇，有曲线美体态秀丽，样子可爱
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。

丰子恺的资料简介

丰子恺的资料简介丰子恺简介丰子恺1898年11月9日-1975年9月15日，光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。

原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

丰子恺人物生平丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

丰子恺者，本名丰润，字子恺，浙江崇德石门湾人也。

光绪二十四年1898生，有六姊，他的母亲将他生下来后，由于父母亲十分喜爱他，取小名“慈玉”。

他在家乡念小学时，有一次，乡下要搞什么选举。

小学老师说，乡下人文化低，笔画多的字不好写，为日后考虑，名字应尽量用笔画少的字，因此，“润”字改为“仁”字，老师说，浙江读音“仁”与“润”差不多，“仁”在意义上与“慈玉”的“慈”接近，因此，他的名字就叫“丰仁”了。

他就以这个名字进入杭州浙江第一师范学校。

师从李叔同学音乐、绘画，从夏丏尊学国文。

毕业，与刘质平、吴梦非、刘海粟、姜丹书创中华美育会，办《美育》杂志。

又与质平等创办上海艺术专科学校，教西洋美术。

在第一师范时，他因善于写文章，国文常得第一名，很受国文老师单不庵的器重。

单不庵觉得在“丰仁”这个单名之外应该有一个双名，而“慈玉”是小名，应另取一个名字。

因此单不庵就给他取了“子顗”。

后改为“子恺”“恺”与“顗”同，均为安乐意。

从此，他就取名叫“丰子恺”了。

后来写文、作画均用此名。

丰子恺在早期作画时，曾用TK署名。

那是“子恺”二字的英文拼写缩写。

当时的子读作“TSU”。

丰子恺自幼爱好美术，1914年入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画和音乐。

另一位对他有较大影响的老师则是夏丏尊，他称李叔同对他的教育方式为“爸爸般的教育”，而夏丏尊老师的则为“妈妈般的教育”，这两位老师，尤其是李叔同，对他的一生影响甚大。

1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，后丰子恺曾作文《怀念李叔同先生》以纪念恩师。

1917年与同学组织桐荫画会。

语文人教版六年级下册丰子恺人物简介

丰子恺一、人物简介丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。

师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。

二、人物生平1、1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省崇德县。

由于是同辈中唯一的男孩子，他自小时候便被包围在妈妈的温情中，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物，发散在他的笔下，就变成平实的文字和纯真的画风。

2、1914年，丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。

在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。

前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；丰子恺而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，始终被他奉为圭臬，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。

在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西——文学、绘画和音乐。

3、1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。

4、1919年，丰子恺从学校毕业，组织发起"中华美育会"。

创《美育》杂志。

创办了中国教育史上第一所包括图画、音乐、手工艺各科的艺术师范学校--上海专科师范学校。

5、1926年，丰子恺参与发起和创办开明书店。

6、1927年11月，丰子恺从弘一法师皈依佛门，法名婴行。

7、1933年，丰子恺故乡新居"缘缘堂"落成，自此专心译著。

8、1966年，十年浩劫期间，丰子恺被林彪、“四人帮”加上莫须有罪名，遭到残酷迫害，身心备受摧残。

9、1975年9月15日，丰子恺逝世。

三、创作特点丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。

主要作品有《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》《告缘缘堂在天之灵》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》《护生画集》（共9部）等。

《手指》作者简介

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《手指》作者简介
１、丰子恺（１８９８～１９７５）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。

１９４１年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。

１９１９年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。

１９２１年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。

１９２４年在上海创办立达中学。

１９２５年创办立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。

１９２９年被开明书店聘为编辑。

１９３１年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。

七七事变后，率全家逃难。

解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。

丰子恺最负盛名的是他的散文作品。

他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。

他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。

手指

请同学们再读课文，说一说课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
仔细读一读课文，然后完成下面的表格。
手指拇指
食指中指无名指、小指
长处
短处
启发
手指
长处
短处
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
启发
人各有所肯吃苦长，我们既要看到机敏，干活不窈窕，常受伤，人的长处，食指做的事复杂以他为主也要看到人的短处。中指相貌堂皇，干活不出力彼此谅解，有曲线美相互合作，无名指、才能把事体态秀丽，小指能力薄弱情做得更样子可爱好。
sāo
yǎotiǎo
niǔ
huì
搔痒
nǐng
窈窕
miǎo
纽扣
tì
秽物
bó
拧螺丝
渺小
鼻涕
薄弱
各有所长各有所短相貌堂皇养尊处优
消受
附庸
扶衬
朗读课文，总结课文内容：
课文先总写一只手上的五根手指（各有所长，各有所短），然后分别具体写（五根手指不同姿态和性格），最后总结写（五根手指团结一致，根根有用，根根有力量）。
手指
丰子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
拇指
你愿意做哪根手指呢？为什么？
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！

课文手指的背景资料

《手指》是丰子恺先生的一篇散文，出自他的散文集《缘缘堂续笔》。

这篇文章，是丰子恺先生意蕴深厚的一篇散文，写于1921年1月2日。

当时，丰子恺先生在日本弘前市丰岛与太郎的寓居里，随着弘前市与太郎一起动迁到支笏洞爷湾，一共居住了半年。

其间，生活很清闲，但他却觉得很闲适、舒畅。

在这样的心境下，他写成了《手指》这篇散文，以抒发自己的情志。

本文的主题突出，在平静的叙述中体现生活哲理；语言简朴，亲切自然。

通过手的描绘，联系到正义、邪恶、强大、弱小等，讲明了道理，给人以启示。

文章娓娓道来，如数家珍，以小见大，平中见奇。

手指

如何理解这句话？手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，生华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。
理解：一个“但”字由描写大拇指的形状巧妙过渡到了描写大拇指的精神上。大拇指的精神体现在“肯吃苦”“不图名利”上。两个“例如”列举了在生活中大拇指的具体表现，毫无赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。
难点句子：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
课文围绕这句话展开中心来描写：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
手指
大拇指
优点
缺点
食指
中指
无Hale Waihona Puke 指、小指手指大拇指
优点
吃苦耐劳、默默奉献
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏地位最优、相貌最堂皇体态秀丽、样子可爱、最优美
缺点
姿态不美
食指
姿态不窈窕
中指
养尊处优
无名指、小指
能力薄弱
这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。

丰子恺简介

丰子恺简介丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日）,原名丰润，又名丰仁，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

中国浙江桐乡石门镇人。

中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师；也是中国新文化运动的启蒙者之一。

曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，耐人寻味。

丰子恺是中国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《西洋名画巡礼》等著作。

他一生出版的著作达一百八十多部。

在十年动乱期间，遭受迫害，因而积郁成疾，于1975年与世长辞，享年七十七岁。

丰子恺，是中国现代受人敬仰的漫画家，散文家。

他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。

丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。

在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。

往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘笼，便是十分心情。

丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，例如《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》，《我的儿子》。

读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。

什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，多一些执着，多一些自然，多一些淡泊。

早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》《丰子恺散文集》等著作。

他一生出版的著作达一百八十多部。

丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。

主要作品有《缘缘堂随笔》、《辞缘缘堂》、《缘缘堂再笔》《告缘缘堂在天之灵》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》、《护生画集》（共9部）等。

人教版小学语文六年级下册5《手指》

谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
思考
课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
拓展延伸，启迪思维
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

部编版语文五年级下册第八单元22《手指》丰子恺简介

部编版语文五年级下册第八单元22《手指》丰子恺简介丰子恺原名丰润、丰仁。

浙江崇德人。

1914年人杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。

1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，对他的思想影响甚大。

1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。

1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。

1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。

1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。

其后，他的画在《文学周报》上陆续发表，并冠以“漫画”的题头。

自此中国才开始有“漫画”这一名称。

1924年在上海创办立达中学。

1925年成立立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振锋、胡愈之等人。

1929年被开明书店聘为编辑。

1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。

七七事变后，率全家逃难。

解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

丰子恺学外语的方法艺术家丰子恺不仅是著名的画家，而且是有名的文学家和翻译家。

他一生勤奋好学，刻苦钻研，除搞作画，练书法，写随笔外，先后学过日文，英语，俄语，并用这3种外文翻译了大量的音乐，美术，理论和文学作品。

他学外文的方法是有计划地熟读课文，或以中译本为参考，熟读原著。

每天读一新课，同时不断地温习旧课。

为了加深记忆，牢固掌握所学东西，他常采取有计划的重复的方法掌握所学的东西。

如读一篇文章，每读一遍，在文章下面划一笔，一笔一笔积起来，组成一个“读”字的繁体字“”，即表示他把这篇文章读了22遍。

具体的办法是这样：第一天他把第1课读10遍，写下左边的言字旁和右上的士字；第二天把第二课同样读10遍，再把每一课温五遍，在士字下加写一个四字；第三天把第三课读10遍，第二课温5遍，每一课温5遍，写下目字；第四天把第四课读10遍，重温第二，三课，同时把第一课再温2遍结束，即完成“”字的最后两只脚。

六二《手指》导学案

夹取物品等。
食指
位于拇指和中指之间，常用于指点、按压和拨弄物品，具有较高的灵活性。
中指
位于手掌中央，是最长的手指，常用于戳、推和勾等动作。
无名指和小指
位于中指和小指之间，常协同其他手指完成握、抓等动作，同时
也有助于保持手掌的平衡。
不同手指在日常生活中的应用场景
拇指和食指
常用于捏取小物品、按键、翻书等精细操作。
创作实践
运用文学语言或绘画技巧，将构思转化为具体的作品。
活动目的
通过创意写作或绘画，表达对手指的独特理解和感受，培养创新思维和表达能力。
创意构思
根据选定的主题，进行头脑风暴，构思出独特、有趣的创意点。
修改完善
对作品进行修改和完善，使其更加符合创作意图和审美标准。
分享交流，互相评价作品
活动目的
《手指》是丰子恺先生的一篇散文，选自《缘缘堂再笔》。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
05
04
互相评价
根据评价标准，对同学的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
05 知识拓展与延伸
了解其他与手相关的文化现象
手势语言
在不同的文化和地区，手势有着不同的含义和用途，如聋哑人使用的手语、各种文化中的礼仪手
势等。
手的象征意义
手在文学、艺术等领域中常被用作象征，如“手拉手”象征团结和友谊，“手心手背都是肉”象
3
增强对手指疾病的防范意识
通过学习手指的常见疾病和防治措施，我增强了对手指疾病的防范意识，能够更好地保护自己的手指健康。

手指课文的主要内容

手指课文的主要内容
《手指》这是丰子恺先生写的一篇散文。

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。

最后阐明了一个道理，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。

全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

难点是领悟其中的道理
五指的特点：
它们各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

大拇指特点：算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单；最肯吃苦。

食指特点：不窈窕；工作复杂
中指特点：地位最优、相貌最堂皇。

养尊处优。

无名指和小指特点：体态秀丽，样子可爱；能力薄弱。

人教版小学六年级下册第五课《手指》

手指
大拇指吃苦耐劳、默默奉献食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏地位最优、相貌最堂皇姿态不美
优点
缺点
姿态不窈窕
中指
养尊处优
无名指、小指
体态秀丽、样子可爱、最优美
能力薄弱
如何理解这句话？手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这个“但”字有什么用处？
理解：一个“但”字由描写大拇指的形状巧妙过渡到了描写大拇指的精神上。大拇指的精神体现在“肯吃苦”“默默无闻”上。两个“例如”列举了在生活中大拇指的具体表现，毫无赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他 1.这里这个“他”是指？为主。
请大家说说，你们最喜欢哪只手指？为什么？他有什么优点吗？
由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，生华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。
有关团结的名言警句： 1、团结就是力量。——谚语 2、单丝不成线，独木不成林。——俗语 3、二人同心，其力断金。——《易经》 4、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣 6、人心齐，泰山移。——中国谚语 7、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇 8、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国· 孙权 9、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏 10、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——英· 欧文

《手指》课文知识点

《<手指>课文知识点全解析》在小学语文的学习中，丰子恺先生的《手指》是一篇充满趣味和哲理的课文。

这篇课文以幽默风趣的语言，将我们最熟悉的手指赋予了生动的形象和深刻的寓意。

本文将对《手指》这篇课文的知识点进行全面解析。

一、作者简介丰子恺（1898 年 11 月 9 日－1975 年 9 月 15 日），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，堂号缘缘堂，笔名“TK”，法号婴行，生于浙江省崇德县石门湾（今浙江省嘉兴市桐乡市石门镇石门湾），中国现代著名的书画家、文学家、散文家、翻译家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”“中国现代漫画鼻祖”。

丰子恺的作品风格独特，充满了童真童趣和对生活的热爱。

他的散文往往以小见大，通过对生活中平凡事物的描写，传达出深刻的人生哲理。

《手指》这篇课文就是他的代表作之一。

二、课文内容解析1. 课文结构《手指》这篇课文采用了总分总的结构。

开头总述了每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着分别从大拇指、食指、中指、无名指和小指的外形和作用进行了具体的描写。

最后总结了五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

2. 手指的特点和作用（1）大拇指大拇指在五指中形状虽然算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，但却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

讨好生活的事，却轮不上他。

例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

（2）食指食指的工作没有大拇指吃力，但比大拇指复杂。

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。

手指丰子恺课文

手指丰子恺课文手指丰子恺课文丰子恺先生是中国著名的漫画家、书法家和作家。

他以其幽默风趣的漫画作品而闻名于世，而他的作品《手指》更是广为人知。

这篇课文以丰子恺先生的亲身经历为背景，讲述了他对手指的独特见解和对生活的深刻思考。

丰子恺先生说：“手指是人类身体最精细的部分之一，它不仅仅是用来抓取物体的工具，更是人类与世界沟通的桥梁。

”在课文中，丰子恺先生通过他的画笔和文字，向读者展示了手指的多样化。

他用生动的插图和幽默的文字，描述了手指的形状、长度和灵活性。

他指出，每个人的手指都是独一无二的，就像指纹一样，它们有着各自的特点和个性。

丰子恺先生还通过他的作品表达了对手指的敬重和赞美。

他说：“手指不仅是我们的工具，更是我们的艺术家。

”他通过描绘手指在艺术创作中的作用，强调了手指的重要性。

他认为，手指是艺术家表达内心情感和创造力的媒介，是连接人类创造力和世界的纽带。

此外，丰子恺先生在课文中也探讨了手指与日常生活的关系。

他认为，手指不仅仅是用来完成日常任务，如穿衣、吃饭等，更重要的是通过手指的动作传达情感和交流。

丰子恺先生引用了自己在创作过程中的经历，讲述了他是如何通过手指的动作表达自己的情感和思想。

通过这篇课文，丰子恺先生希望能够唤起读者对手指的关注和赞美，以及对生活中微小事物的独到见解。

他认为，人们应该珍惜自己的手指，并用它们去创造美好的事物，去感受生活的乐趣和丰富性。

总之，丰子恺先生的《手指》课文通过幽默而深刻的描述，向读者展示了手指的多面性和重要性。

它不仅仅是一篇有趣的故事，更是对生活和创造力的思考。

读完这篇课文，我们会对手指有着全新的认识，并从中体会到生活中微小事物的美妙之处。