七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理(第一课时)教案湘教版
湘教版地理七年级上册 第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧，通过本节的学习，使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步接触过地理学科，对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧，学习地理主要依赖于死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：地理学科的特点，学习地理的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用地理学习方法，提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图，帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地理学科的特点和学习方法，让学生了解地理学科的重要性，激发学生学习地理的积极性。
3.操练（10分钟）引导学生通过自主学习，掌握地理学习的基本方法。
例如，如何阅读地图、如何查找地理信息等。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案(新版)湘教版
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的种类及使用方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解GIS的基本概念及应用。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握GIS的基本操作。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解GIS的基本概念及应用，掌握GIS的基本操作技能。
2.环境管理：利用GIS监测和管理环境资源，如水资源、森林资源、土地资源等，保护生态环境。
3.灾害管理：利用GIS进行灾害预警、灾情评估、救援规划等，提高灾害应对能力。
4.交通管理：利用GIS进行交通流量分析、道路规划、交通拥堵治理等，提高交通运行效率。
5.土地管理：利用GIS进行土地利用规划、土地资源调查、土地整治等，优化土地资源配置。
3.数据处理与分析：对地理信息数据进行处理和分析，如空间分析、统计分析等。
4.数据可视化：将地理信息数据进行可视化展示，如制作地图、图表等。
5.空间查询与检索：通过空间查询和检索功能，快速查找和获取所需的地理信息数据。
例题4：请简述GIS在实际生活中的应用。
答案：GIS在实际生活中的应用如下：
1.城市规划：通过GIS分析城市的人口分布、交通状况、土地利用等数据，为城市规划提供科学依据。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案（新版）湘教版
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计1
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计1一. 教材分析湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》是学生在进入初中阶段后首次接触地理学科，本节课的主要内容是让学生了解地理学科的学习方法和地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
教材从学生的实际生活出发，通过生动的案例和丰富的图片，引导学生学习地理，激发学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对地理学科的了解相对较少，他们对地理学科的学习方法和地理知识的实际应用可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生了解地理学科的学习方法，并让他们认识到地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地理学科的学习方法，培养他们的地理学习兴趣。
2.让学生认识到地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
3.培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.地理学科的学习方法。
2.地理知识在日常生活和未来发展中的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的生活情境，引导学生了解地理学科的学习方法。
2.案例教学法：通过分析具体的地理案例，让学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂教学。
2.准备课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的地理现象，如天气预报、地图导航等，引发学生对地理学科的兴趣，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）介绍地理学科的学习方法，如观察、调查、分析等，并结合案例进行说明。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生运用地理学习方法解决问题。
4.巩固（10分钟）针对课堂所学内容，进行随堂练习，巩固学生对地理学习方法的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地理知识在日常生活和未来发展中的实际应用，激发学生的学习兴趣。
湘教版七年级地理上册教案：第一章第二节我们怎样学地理
第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教学内容本节主要是介绍学习地理的方法。
课本中介绍了四种学习方法：“学会看地图”、“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”。
本节内容能让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
教学目标知识与能力：1．初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，建立正确的空间概念。
2．初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，并能测绘学校的平面图。
3．了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
4．对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系。
5．通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试筹划、组织一次地理野外旅行，实地学习地理知识。
过程与方法：本节内容的教学将充分调动积极性，从身边的生活常识入手，了解学习地理的几种方法；在教师创设情景中采取小组合作式进行学习，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。
情感、态度与价值观：懂得学习地理知识的手段与途径，了解学习地理并不难，只要学习方法对头，就能获得丰富多彩的地理知识；掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神；初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
教学重难点及突破重点：地图三要素。
难点：有指向标的地图上判读方向、比例尺的大小比较。
教学突破：会看地图是学习地理的最基本技能，地图三要素是学会看地图的基础，学生可以站在学校最高的建筑物上俯瞰学校全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观），然后同学之间相互评价，探讨如何绘制一幅大小合适、方向准确、让别人都能看得懂的地图，从而引出地图上的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。
然后再自觉运用地图的三要素绘制学校地图，并在运用中掌握三要素。
在有指向标的地图上，可以通过移动指向标的方式来判断方向，如果是判断两点之间的相对方向，要先选一个地点作为参照点。
湘教版初中地理七年级上册1第2节我们怎样学地理word教案(1)
第一章第二节我们怎样学地理教学目标1．知道学习地理的一些基本方法。
2．能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点1．记住地图的三要素和分类。
2．能够在地图上辨别方向，会用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用的图例。
3．熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学难点同“教学重点”2、3。
教学方法讲解、分析与师生互动相结合。
教学准备布置学生扎实预习，初步完成“活动”。
教学时数2课时。
教学过程第1课时（导入新课）地理是一门综合性、区域性、趣味性等很强的学科。
那么，我们怎样才能学好地理呢？我们准备用2节课的时间着重谈谈这个问题。
（讲授新课）一．学会使用地图（板书）1．地图是地理学的第二语言，是我们获取地理知识的重要工具。
2．地图的制作。
3．地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
方向：东、南、西、北；东北、东南、西南、西北。
辨别方向的方法：（1）一般定向，面对地图“上北下南，左西右东”；（2）根据指向标定向（教师举例）；（3）根据经纬网定向（以后详细讲）。
比例尺：（1）定义及公式和公式的转换。
（2）比例尺的3种表示方式。
（3）比例尺的单位及换算。
（4）比例尺的大小。
（5）比例尺的大小与地图内容详略的关系。
图例和注记：记住一些常用图例（教师边讲边画）。
地图的分类：自然地图和社会经济地图。
（小结新课）（随堂练习）师生共同完成“活动”。
（课外练习）1．预习后面的内容。
2．仔细阅读地图册。
第2课时（反馈练习）1．甲乙两地相距约180千米，在比例尺为1:500万的地图上，两地的图上距离是多少？2．教室里贴有4幅大小相同的地图，按比例尺由大到小如何排列？世界地图、中国地图、湖南地图、株洲地图。
3．早晨起来，面向太阳的是哪个方向？4．台湾在中国的哪个方向？湖南在中国的哪个方向？5．地图有哪3个要素？比例尺有哪3种表示方式？6．画出首都、城市、河流、铁路、山峰、沙漠等图例。
湘教版初中地理七年级上册第一章第二节我们怎样学地理教学设计
湘教版初中地理七年级上册第一章第二节我们怎样学地理教学设计教学设计：《地图三要素》课时：1课时教学目标：地理实践力：运用地图，掌握在地图上判断方向的两种主要方法；通过讨论，总结在户外辨别方向的方法，并能够运用于生活实践；通过图文资料，知道比例尺公式和三种表示方式并且能够运用比例尺准确进行相关计算，能够将比例尺的相关知识运用于生活实践。
通过实物比较，识记常见图例与注记。
区域认知、综合思维：通过生活情境中的问题，学生能够充分运用地图三要素进行综合分析，提取地理信息解决生活中的地理问题。
人地协调观：通过生活化的情境学习与实践锻炼，形成求真务实的精神热爱地理的学习态度，养成使用地图的习惯。
教学重难点：在地图上辨别方向的方法；运用地图信息进行综合分析，提取地理信息解决地理问题；教学方法：讲授法、多媒体辅助教学法、地图法、情境教学法、合作探究法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入：又是一年开学季，作为新生，你是如何快速找到班级，并了解整个校园的呢？学生回答教师：看地图。
用学生入学的生活情境导入，可以让学生感到熟悉亲切，能有效吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引导学生思考。
提问：那你知道什么是地图么？地图包含哪些必须的要素？根据预习的知识，回答教师问题。
新课教学展示学校地图。
提问：我们在学校地图上，如何判断不同教学楼的位置关系，需要要看的是哪个要学生回答过渡到“方向”的教学素呢？方向展示方向图。
提问：生活中有哪些方向？他们可以用什么字母来表示呢？除了这些常见的方向之外你还知道哪些方向？学生回答问题组织学生活动同桌之间相互之间进行互动游戏：随机指一个地方，同桌快速说出其所在的方向，比试谁说的又快又准；随机选择两个教室中的同学或物品，同桌快速说出。
学生之间进行互动，有利于提高学生课堂参与度，让学生互动中加深知识的理解，提高学生方向感。
提问：如何地图该怎样在地图上判断方向呢？根据小学的知识回答：上北下南，左西右东。
湘教版七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
本节内容的知识体系为：地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。
地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。
上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。
所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。
第二，地域性。
不同地区，地理环境是不同的。
地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。
除此之外，地理学还具有极强的实用性。
地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。
既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。
其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。
只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。
学会看地图是学习地理的首要。
要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。
七年级地理上册1_2我们怎样学地理教案新版湘教版1
《我们怎样学地理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会在地图上辨别方向；（2）运用比例尺换算实际距离；（3）了解图例和注记的含义；（4）通过学看地图，提高学生的读图能力。
2.过程与方法（1）结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；（2）通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，学会看地图。
【教学重点】在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。
【教学难点】理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】创设情境、小组探究合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入猜谜语引入新课：说大不算大,小小地方放得下。
说小不算小,五湖四海装得了。
容纳千山万水，胸怀五湖四海。
藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
谜底：地图二、新课学习（一）学会看地图师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。
自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
还有现代地图，如卫星影像图。
过渡：地图是怎样制作出来的呢？多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。
总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
地图三要素：方向、比例尺、图例和注记（1）方向一般定向法：上北下南，左西右东展示图片读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）指向标定向法：指向标箭头指向北方读图大练兵2：小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西读图大练兵3：说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。
湘教版(2024)初中地理七年级上册第一章第二节《我们怎样学地理》同步优选教案(第1课时)
湘教版初中地理七年级上册《我们怎样学地理》教学设计课题名 1.2.1我们怎样学地理（第一课时）教学目标区域认知：能在地图上辨别方向，识别图例。
综合思维：能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。
人地协调观：初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。
地理实践力：养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重点熟悉常见图例，在地图上定方向。
教学难点在地图上定方向教学方法多媒体辅助教学、读图分析法教学过程一、新课导入视频导入：播放视频《地图的作用》，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，认识到地图的重要性。
【设计意图】视频导入吸引学生注意力，让学生明白地图是学习地理的重要工具，是“地理的第二语言”。
二、新课讲授1.聚焦思考：地图的绘制过程。
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
教师指导：校园地图上标注出必要的符号、文字、方向就是地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
【设计意图】通过图片和动画演示，了解地图的绘制过程以及地图三要素。
2.教师讲解：要素一：方向（1）方向的表示方法地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。
（2）方向的判定方法有指向标的地图，采用指向标定向法，指向标指示正北方向。
方法指导：判断A在B的什么方向？步骤如下：①先找出参照物体是B；②将指向标中心移到参照物体B上；③指向标箭头所指方向是北方；依次确定出其他方向。
没有指向标的采用“上北下南，左西右东”的一般定向法。
（3）学生活动：出示地图，让学生根据图中内容判断方向。
【设计意图】即学即练，当堂巩固方向的判定方法，培养学生的实际应用能力。
3.小组探究：在野外有哪些判定方向的方法呢？小组合作，结合生活实际，总结野外判定方向的方法，教师引导总结：（1）北极星定向；（2）植物定向；（3）果树定向；（4）指南针定向；（5）树木年轮定向；（6）太阳定向等。
七年级地理上册 第一章 第二节《我们怎样学地理》(第1课时)教学案(无答案)湘教版(2021年整理)
甘肃省临泽县七年级地理上册第一章第二节《我们怎样学地理》（第1课时）教学案（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（甘肃省临泽县七年级地理上册第一章第二节《我们怎样学地理》（第1课时）教学案（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为甘肃省临泽县七年级地理上册第一章第二节《我们怎样学地理》（第1课时）教学案（无答案）（新版）湘教版的全部内容。
《我们怎样学地理》教学案（第1课时）教学目标1、知道地图的三个基本要素。
2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺,量算图上距离和实际距离;能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
3、了解地图的制作原理和地图的分类;实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值.教学重难点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、创设情境,导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。
那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图,是学习地理的重要方法和途径之一。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习:读图1—7和图1-8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小?画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3)、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流:小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的?【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺)，用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明(注记）.【探究结论】把地理事物按一定的________缩小,并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图.学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段,思考：地图都有哪些种类？2、小组交流:小组内交流以上问题.3、合作探究:【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名,知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例,了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合,后要素。
湘教版七年级地理上册第1章第2节《我们怎样学地理》第1课时一执行案
一、认知学习目标1. 解开地理之“谜”，了解地理一词的来源是什么？2.了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的联系，并且能进一步熟悉我们的生活环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，提高对生活的适应能力。
【学习重点】理解地理与我们生活的联系。
二、预习成果展示1、“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《》中，里面有（）的文句，西方第一本以“地理”命名的专著是《》。
2、兴建工业企业要考虑到（）、能源、水源、（）等条件。
三、课堂学习研讨课堂探究一：1.课堂探究一：读图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种活动分别在什么样的地理环境中展开？1．定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。
明确学习目标及学习要求。
2．独学：认真阅读课本，结合生活实际进行思考。
3．对学：两人一小组相互交流，，B级向A级学生汇报。
4．群学：在小组内交流。
5．展示反馈：有每小组B级学生进行展示。
6．教师小结：教师就这一部分内容进行小结。
课堂探究二：2.课堂探究二：联系日常生活，提出几个与地理相关的问题？例如：为什么太阳总是东升西落？1．定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。
明确学习目标及学习要求。
2．独学：认真阅读课本，结合生活实际进行思考。
3．对学：两人一小组相互交流，，B级向A级学生汇报。
4．群学：在小组内交流。
5．展示反馈：有每小组B组学生进行展示。
6．教师小结：教师就这一部分内容进行小结。
四、当堂练习，检测固学1、下列问题中，不属于地理问题的是（）A、我国新疆生产的瓜果为什么特别甜B、酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷良田C、近代中国人何时站起来了D、昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰2、下列现象与“地理”没有关系的是（）A、夏天我们家乡昼长夜短B、黑龙江的小麦在春天播种C、台风“桑美”在浙江沿海登陆D、电子产品更新换代很快3、下列体育活动与开展地区的组合，正确的是（）A. 冲浪——内陆地区B. 冬季运动会——广州C. 登山运动——平原地区D. 滑雪运动——东北山地4、下列地理事象与当地自然条件不相吻合的有（）A. 日本人喜欢吃羊肉抓饭B. 我国西南横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法C. 阿拉伯人的传统服装多为白色D. 在荷兰，广泛分布着抽水风车5、将下列体育活动与其开展的地理环境连起来赛马海滨登山山区冲浪河湖赛龙舟草原五、反馈小结升华阅读下面的对话，回答问题。
湘教版七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的根本方法 ,为后续的学习提供工具、指明途径、打好根底。
本节内容的知识体系为：地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续开展观念的一门必修课程。
我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习 ,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本知识 ,了解环境与开展问题；获得根本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养 ,培养爱国主义情感 ,形成初步的全球意识和可持续开展观念。
所以 ,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义 ,学好地理很有必要。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。
地理学的研究对象 ,决定了它具有两个突出特点：第一 ,综合性。
上至宇宙空间 ,下到地球内部 ,还有我们生活的人类社会 ,这些都是地理环境的重要组成局部 ,也都属于地理学的研究范畴。
所以我们说 ,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。
第二 ,地域性。
不同地区 ,地理环境是不同的。
地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。
除此之外 ,地理学还具有极强的实用性。
地理与人们的生活密切相关 ,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象 ,在生活中学到许多有用的地理知识；反过来 ,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位 ,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和开展等问题起着重要作用。
既然地理如此重要 ,我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为 ,地理不难 ,关键是记性好 ,只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思 ,除了背还是背。
其实不然 ,地理环境的开展变化是有规律的 ,人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的 ,地理学也有自己独特的学习方法和技巧。
只要我们掌握了这些学习方法和技巧 ,我们就会学得既简单又有趣。
七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理(第1课时)教案 (新版)湘教版
激情导入
学 会 使 用 地 图
组内讨论，最后 组代表作答。
阅读教材并标出 相应内容。 在理解的基础
方
组织学生强化识记地图的概念及其组成要素 上，进行强化识记 设疑 创设情景 通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是 各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人 拿着你们的图，能找着北么？ 根据提问积极思 在地图上怎样才能表示出正确的方向？ 考，并积极回答 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 认真学习 巩固记忆
向
当堂练习、当堂 巩固 2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下 南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北， 思考，讨论 根据北再确定其他方向 过渡：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我 们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与 实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向， 并学会怎样在地图中标注方向。 3、利用课本 指南针、北极星、太阳和手表等定方向。 学以致用，巩固 课后判断餐厅、宿舍、综合楼和实验楼在教学楼 新知 的什么方向？ 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”
拓展延伸 板书设 计
2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向 教学 反思 讲练结合，夯实双基，才能提高学生对知识的潜移默化能力。
课标要求 重点
在地图上辨别方向，，查找所需地理信息，养成在日常生活中使用地图的习 惯。列举电子地图、遥感地图等在生产、生活中应用的实例。 初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次 地理野外旅行，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基 础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。 讨论法、实践练习 教具 学具 学生活动 倾听，激起探索 的兴趣和欲望。 学生思考并回 答。
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第一周星期三
了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性
，
地图的概念
组讨论，得出学校的平面草图，选取其一作为点评，指出错误，并点出绘制平面
可通过提问方式，得出地图的种类很多，应学会根据需要准确选择不同类别的地
口的分布状况，应选择人口分布图。
手足口病发生的地区等信息，都是首先在媒体上披露的。
通过日常生活中的参观，调查等活动，我们可以把地理学的更活。
理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比，分析与综合等图
为了去野外旅行准备了下列东西，你认为没有必要带的是《。