【配套K12】二年级思品与生活下册《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案一、教学目标：1. 让学生们了解自己的家乡，知道家乡的风景和特色。
2. 培养学生们对家乡的热爱，激发对家乡山水的自豪感。
3. 让学生们了解保护环境的重要性，学会保护家乡的山水。
二、教学重点：1. 了解家乡的山水。
2. 认识家乡的特色。
3. 培养环保意识。
三、教学难点：1. 激发学生们对家乡山水的自豪感。
2. 引导学生们主动参与到保护家乡环境的行动中。
四、教学准备：1. 收集家乡的山水照片、视频等资料。
2. 准备一些环保工具或种子，用于课堂上的环保活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水照片和视频，引导学生们回忆自己家乡的美景，激发学生们对家乡的热爱和自豪感。
2. 讲授新课：（1）介绍家乡的山水：引导学生们描述自己家乡的山水，讲述自己的感受和体验，老师可以补充一些相关知识，让学生们更全面地了解家乡。
（2）认识家乡的特色：让学生们列举自己家乡的特色，如特产、文化等，老师可以介绍这些特色的历史和由来，增强学生们的自豪感。
（3）了解环保知识：通过展示一些环境问题的图片或视频，引导学生们认识到保护环境的重要性，让学生们了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
（4）开展环保活动：组织学生们进行一些环保活动，如植树、捡垃圾等，让学生们亲身体验环保行动的意义和方法。
3. 巩固练习：（1）让学生们用自己的话描述家乡的山水，可以是写一段话，也可以是画一幅画。
（2）让学生们列举一些自己能做到的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水等。
4. 归纳小结：通过本节课的学习，学生们了解了家乡的山水，认识到了环保的重要性，也学会了如何去保护家乡的环境。
希望学生们能够把所学知识运用到生活中，为保护家乡的环境做出自己的贡献。
《我爱家乡山和水》教学设计[6]
![《我爱家乡山和水》教学设计[6]](https://img.taocdn.com/s3/m/b8980113f61fb7360a4c6540.png)
《我爱家乡山和水》教学设计教材分析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
教学目标【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
教学重难点【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备1、教师准备：相关的家乡资料；2、学生准备：学习单和彩笔。
教学过程第一课时一、情境导入：师：同学们，今天这节课沈老师要做一回小导游，带大家去一个风景优美的地方游览一番，怎么样？那咱们就系好安全带准备出发喽！（师戴上导游帽拿着导游旗）：各位游客，咱们今天的目的地到喽！（出示图片）这里啊素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。
两千多年前，这里就已开始形成商业都会。
这里还有“绿色城市”“花园城市”的美称，环城公园围绕古城墙而建，绿意盎然。
这里名胜古迹众多，既有古老的“庐阳八景”、“明教寺”、“逍遥津”，也有新起的“滨湖新区”“天鹅湖”。
如果逛累了想吃点特色小吃，推荐您去“罍街”尝尝“合肥特色小龙虾”、“包公鱼”、“李鸿章大杂烩”。
渴了，吃两颗长丰的草莓，大圩的葡萄，保准让您满口生津。
这就是生我养我的家乡，小游客们，你们知道这是哪吗？（生答：合肥）对了！我的家乡位于安徽省合肥市，我从小在这里长大，深爱着我的家乡。
今天这节课咱们就来说说自己的家乡有多美（出示课题，生齐读）“我爱家乡山和水”二、我的家乡在哪里有几位小同学也和老师一样热情好客，他们正你一言我一语说着自己的家乡呢。
瞧！你能根据下面的提示猜出这几位同学的家乡在那里吗？PPT出示：小红说：我家乡的电话区号是010（北京）【出示图片】北京是我国的首都。
部编版道德与法治教学设计：13：我爱家乡山和水
第一课时 导入
同学们，我们的祖国风光秀丽， 美丽富饶。处处都有美丽的景观， 处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花， 杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？
一、看一看，说一说 1．指导学生欣赏教材 P50《我的家乡在这里》图片。 2．说说从画面上，你看到了什么？ 3．思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4．交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、发现家乡的美 ( 结合阅读 51 页) 1．启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出 家乡的景观和特色， 你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了 解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3．请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意
【过程与方法目标】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文
化生活。 【情感态度价值观目标】
激发热爱家乡的情感。
◆ 教学重难点 ◆
【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】 了解家乡的故事和家乡的文化生活。
◆ 课前准备 ◆
1．教师准备：相关的自然景观图片； 2．学生准备：图画纸和彩笔。
我爱家乡山和水 教学设计
◆ 教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第 一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发 现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环 境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。
见。 4．猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
人教版二年级品德与生活下册第1课《我爱家乡山和水》教案4
小学二年级品德与生活下册《我爱家乡的山和水》一、教材本节课是学习第一单元“我爱家乡的山和水”，通过了解自己家乡的自然环境、风景名胜和文化生活，从而感受到家乡的美。
通过学生平时的留心观察、观看、上网查找，以及出去游玩时了解到家乡的故事和歌舞。
感受到家乡美丽与富饶，作为虎林人的幸福与自豪。
我把本课的教学目标定为：知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境。
过程与方法：通过观察、探究式学习、合作式学习的方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
情感态度与价值观：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，通过对家乡的全面了解和赞美，进而激发学生热爱自己家乡的情感体验，要努力学习，将来为建设美好家乡而添砖加瓦的价值体现。
教学重点：知道家乡的一些自然环境和认为环境，激发学生热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
二、教法、学法：根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了创设情境法导入新课。
引导学生直接参与活动为主要教学形式，寓知识的感知于活动中，让学生在教师的循循善诱的指导下，参与教学过程的各环节中，积极主动探究、学习与展示，通过探究式学习，突破难点；通过自主性学习，收集教材之外的教学资源，夯实为学习服务的基础；通过合作性学习，拓展教材，丰富学习知识。
教学中充分运用多媒体教学资源，以多媒体内容为开展教学活动，增加感性认识提供契机，将整个教学活动快捷、形象、有序地组织起来。
在学法上采取了自主参与、探究尝试、合作交流的学习方式。
在课堂教学中，创设情境，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与小组学习结合起来，通过这种形式培养了学生的集体协作精神。
三、教学过程：根据学生的实际情况和教材的内容，我对教学做了以下活动设计：第一环节：介绍自己的家乡（探究式学习）。
1.看书，了解书中同学的家乡是什么样？2.多媒体课件出示虎林的自然风景：石青山，乌苏里江，神顶峰，月牙荷花池。
让同学们了解自己家乡的美，并为此感到高兴，自豪。
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计篇1一、教案背景1、面向学生：二年级小学生2、学科：品德与生活3、课时：1课时4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等二、教学课题在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。
与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。
三、教材分析1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。
2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。
学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
3、教学目标（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、教学重点、难点（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。
（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
二年级品德与生活下册《我爱家乡山和水》教学设计一等奖
二年级品德与生活下册《我爱家乡山和水》教学设计一等奖《二年级品德与生活下册《我爱家乡山和水》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级品德与生活下册《我爱家乡山和水》教学设计一等奖教学目标情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。
行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。
作为农村孩子，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。
由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。
因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
道德与法治《我爱家乡的山和水》教学设计
道德与法治上册教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：家乡画。
3.家乡故事资料。
【教学过程】激趣导入师：同学们，今天班里来了一位神秘的小客人，听她说了什么？课件出示草原主题图，及小朋友的语音：我的家乡在草原。
蓝天绿草真漂亮，小朋友，你的家乡在哪里？学生回答：秦皇岛引入课题：我爱家乡的山和水——秦皇岛师：小朋友，你了解我们的家乡吗？让我们一起来闯关吧！第一关：火眼金睛：找家乡师出示中国地图，学生找到家乡的位置。
出示家乡的地图对家乡进行简要介绍：秦皇岛，简称“秦”，别称港城。
全市下辖4个区、3个县。
是著名的滨海旅游、休闲、度假胜地。
师：同学们你们想要了解更多吗？观看家乡介绍及美景视频。
生：家乡真美啊！我喜欢这样的家乡。
师：好多同学喜欢旅游，他们非常了解我们的家乡，让这些小导游为咱们介绍下好吗？（第二关妙语如花小能手-介绍家乡）小导游们结合旅游图片分别从家乡的山、湖、海、长城等介绍旅游经历。
师：我发现你们对家乡了解可真多，我们一起来个知识小竞赛吧！分男女两队进行互动比赛。
师：精彩的比赛结束了，同学们都迫不及待的想分享家乡的美了，那我们小组交流下你喜欢家乡的那些美景？并描绘一下。
（第三关旅游大使我来当，夸家乡）师：我们家乡美如画，家乡的故事也很多呢，谁来分享下收集的家乡故事？生：配合图片，分享找到的家乡故事。
【配套K12】人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水》教案及教学反思《我爱家乡山和水》教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导：课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。
教具准备：1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排：二课时教学设计：第一课时活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计_小学思想品德教案_模板
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计_小学思想品德教案_模板【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 引言在二年级道德与法治教育中，《我爱家乡山和水》是一篇重要的教育教案。
这篇教案涉及到爱国主义教育和环境保护教育，是培养学生爱护家乡、热爱自然的重要素材。
本文将从不同角度深入分析和探讨这一教案的教育意义和教学方法。
2. 教案评估我们先来评估《我爱家乡山和水》教案的深度和广度。
这篇教案以家乡的山水为主题，通过文字和图片的描述，展现了家乡美丽的自然景色，引导学生热爱家乡、珍惜自然环境。
在教学过程中，教师可以引导学生观察、感受、描绘家乡的山水，培养他们对家乡的热爱和对自然的敬畏之心。
教案还可引导学生了解家乡的历史文化，培养他们对家乡的认同感和自豪感，从而增强他们的民族自尊心和责任感。
《我爱家乡山和水》教案在深度上既有环境保护和爱护家乡的教育意义，也有民族认同和责任意识的教育价值。
在广度方面，《我爱家乡山和水》教案涉及到多个学科的内容，如语文、综合实践活动等。
通过语文课的学习，学生可以感受家乡的美丽，并通过综合实践活动的开展，将这种美丽变成实际行动，如保护环境、参与志愿者活动等。
教案在广度上具有跨学科、跨领域的特点，有利于学生全面发展。
3. 深入探讨接下来，我们深入探讨《我爱家乡山和水》教案的教学方法。
教师可以通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展现家乡的自然风光，引起学生的浓厚兴趣。
可以采用互动式教学，组织学生观察、描绘家乡的美景，培养他们的观察力和表达能力。
教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生思考家乡山水的价值，并提出保护家乡环境的具体行动。
通过这些教学方法，学生不仅能够感悟家乡山水的美丽，也能够明确保护家乡的责任。
4. 总结回顾《我爱家乡山和水》教案作为二年级道德与法治教育的重要内容，具有重要的教育意义和教学方法。
教案通过展现家乡的山水，引导学生热爱家乡、珍惜自然，培养他们的家国情怀和责任感。
在教学过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，使学生在欣赏家乡美景的也能深刻认识到保护环境的重要性。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标:
1. 了解家乡山和水的特点及重要性。
2. 学习诗词《我爱家乡山和水》。
3. 培养学生对家乡山和水的热爱之情。
教学准备:
1. 诗词《我爱家乡山和水》。
2. 图片或实物展示家乡的山和水。
3. 指导学生了解家乡山和水的特点及重要性的资料。
教学过程:
1. 创设情境
教师引导学生观察家乡的山和水，通过图片或实物的展示，让学生感受家乡山和水的美丽，并引导学生表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 引入诗词
教师将诗词《我爱家乡山和水》读给学生听，并解释诗词中表达的情感。
教师引导学生品读诗词，体会诗词之美。
3. 探究诗词
教师围绕诗词的内容，向学生提问，引导学生思考诗词的意义和核心。
教师可以展示相关图片或资料，帮助学生了解家乡山和水的特点及重要性。
4. 学习诗词
教师逐句解读诗词，帮助学生理解诗词的含义。
教师朗读诗词，让学生跟读。
教师通过反复朗读和引导学生朗读，培养学生对诗词的感悟和语感。
5. 创作活动
教师引导学生用自己的语言创作一段关于家乡山和水的文字或小诗，并组织学生朗读或互相分享。
6. 总结学习成果
教师通过讨论和小结，引导学生总结学习过程中的收获，巩固对家乡山和水的认识。
7. 拓展活动
教师可以组织学生到户外或实地考察家乡的山和水，进一步感受和观察家乡山和水的美好，并记录下自己的观察和感受。
评估方式:
1. 课堂观察评价学生的参与程度和对诗词的理解。
2. 学生创作的文字或小诗评估学生对家乡山和水的认识和表达能力。
我爱家乡山和水教案二年级道德与法治
我爱家乡山和水教案二年级道德与法治教学目标：1. 引导学生了解家乡山水特点，激发学生热爱家乡的情感。
2. 通过观察、体验家乡的美，培养学生积极健康的审美情感。
3. 引导学生掌握赞美家乡的方法，提高学生的道德与法治素养。
教学重点：引导学生了解家乡山水特点，培养学生积极健康的审美情感。
教学难点：引导学生掌握赞美家乡的方法。
教学过程：一、导入新课1. 播放家乡山水视频，请学生观察并思考：你的家乡都有哪些美丽的山和水？它们的特点是什么？2. 教师总结并引出课题：赞美家乡（道德与法治课）。
二、新课探究环节一：了解家乡的山1. 提问：你最喜欢家乡哪座山？请举手回答。
为什么喜欢这座山？它给你留下了哪些美好印象？大家交流一下。
2. 教师总结：家乡的山有的陡峭、有的秀美、有的雄伟壮丽、有的幽深神秘……每座山都有自己独特的魅力。
环节二：了解家乡的水1. 提问：你最喜欢家乡哪条河？请举手回答。
为什么喜欢这条河？它给你留下了哪些美好印象？大家交流一下。
2. 教师总结：家乡的水有的清澈见底、有的静谧如镜、有的水草飘动、有的鱼虾嬉戏……每条河都有自己独特的魅力。
它们是家乡的象征，也是我们成长的摇篮。
环节三：探究学习赞美家乡的方法1. 教师引导：我们不仅要欣赏家乡的美，还要学会赞美家乡。
那么，如何赞美家乡呢？请举例说明。
2. 学生举例讨论，教师总结归纳：可以从家乡的山和水入手，抓住它们的特点进行赞美。
如，赞美家乡的山：“家乡的山真奇特呀，像只展翅欲飞的雄鹰，展示着家乡的无限活力。
”这样的赞美既符合山的特点，又富有想象力，具有文学色彩。
3. 教师示范赞美家乡的一段话，学生模仿练习。
三、课堂小结1. 教师总结本课内容，强调要善于观察、发现和欣赏身边的美，并学会用文学的语言表达出来。
2. 学生谈本节课的收获。
四、布置作业1. 课后请继续观察家乡的山和水，并用文学的语言描述出来。
2. 思考如何将赞美家乡的情感运用到实际生活中去。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计以下是关于小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？·3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
·4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
【精品】小学二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案(第一课时)
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计老师小时候经常听到这样一首歌：我家住在黄土高坡哦，大风从坡上刮过，不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌。
这里独特的地貌形成了独特的人文景观。
有人家住在城市里。
城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？你的家乡在哪里呢？在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦。
二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。
带你一起发现家乡的美。
有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。
建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。
有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经说出自己的家乡通过分享家乡的美景，让学生对祖国的大好河山有了解500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。
说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？分享一下，你是怎么玩沙的？搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……家乡的美数不胜收。
活动二：画一画你的家乡我家周围就很美。
看！我把那里画下来了。
我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
……一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。
视频：美丽家乡，美丽中国美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，画出自己的家乡参加活动猜地名画画是另一种表达方式，在画中体现对家乡的认知通过活动认识更多的地方。
最新人教版 小学品德与法制 二年级 《我爱家乡山和水》教学设计(2)
《我爱家乡山和水》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解家乡的一景一物。
2.学会唱家乡的歌曲。
3.能在地图上找到自己的家乡。
过程与方法1.热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
2.能讲述家乡的故事。
情感态度和价值观培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
【教学重点】了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】讲述家乡的故事。
【教学准备】教师准备1.人们熟悉的家乡景物的视频。
2.课件。
3.家乡的图片。
学生准备卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
(播放《我的家乡》)二、讲授新课：（一）我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
（二）发现家乡的美师：你的家乡有什么标志性的建筑吗?生思考回答。
师出示图片(各地标志性建筑)并且讲解。
广东省的标志性建筑—一广州中信广场；安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼；江苏省的标志性建筑一一南京玄武门，是南京的一处古城门；湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔；四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；山西省的标志性建筑一一太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。
师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色?请同学们用手中的彩笔画下来吧!生画自己家周围的美景。
师出示儿歌：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
最新人教版 小学品德与法制 二年级 《我爱家乡山和水》教学设计(2)
《我爱家乡山和水》教学设计主题目标：情感与态度：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
知识与技能：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程与方法：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动一说说我的家乡1．先指导学生看课本第2、3页插图，教师讲述图的意思：一位农村孩子介绍她的家乡，家乡指的是自己生活的地方，每个人都有自己的家乡。
再引导学生有感情地朗读书中的小诗，让学生感受到孩子们在家乡愉快生活的场景。
最后让学生思考课本中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？由此引出话题。
2．启发学生思考：自己生活的地方在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？3．“猜一猜”,用猜一猜的形式让学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，让其他同学猜一猜是哪里。
活动二画画我的家乡1．教师拿出事先准备好的反映本地区有代表性的自然景观和人文景观，如街景、建筑、公园、田野、树林、草地等图画、图片资料，让学生欣赏，并提问，大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？2．指导学生利用课余时间观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流，以从不同的视角了解家乡的风貌。
3．把自己的感受填入小诗，有感情地朗读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。
活动三家乡的故事家乡的歌1．课前师生共同收集有关家乡的歌舞图片、传说故事和赞美家乡的诗歌等。
2．以教材为范例，引导学生了解家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说故事、特有的歌舞剧种等。
3．教师讲一个关于自己家乡的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探究家乡的兴趣。
4．组织学生讨论可以通过哪些渠道获得有关家乡的资料。
5．请学生展示课前收集的关于家乡的资料，或以讲故事等方式表现出来，大家共同分享对家乡的热爱。
教学后记：大部分学生对家乡的影响比较少，从这几节课中激发他们对有关家乡的热爱，他们从家长的口中获得了有关家乡的信息，增长了知识面。
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二年级思品与生活下册《我爱家乡山和
水》教案
我爱家乡山和水
教学目标：
、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
能运用观察、访问、调查资料等方式了解家乡。
教学准备：
、多媒体：《我的家乡》录像及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、看一看，说一说。
、出示，指导学生欣赏《我的家乡》的录像。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么
？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己
的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.
小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四、说一说，唱一唱。
、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学反思：。