《绿色蝈蝈》
绿色蝈蝈课文原文精选
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我单独一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比拟凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而锋利的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让咱们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那象是滑轮的响声，很不引人注意，又象是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常锋利而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的那么是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时寂静时，我所能听到的一点点歌声那么是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆
虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔?绿色蝈蝈?原文阅读
绿色蝈蝈全文
现在是7月中旬 ,村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦 ,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时 ,我单独一人 ,在阴暗的角落里 ,倾听着田野的节日音乐会 ,田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了 ,夜晚9点的天气比拟凉爽 ,蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天 ,夜晚来临 ,也该休息了 ,但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里 ,突然发出哀鸣似的短促而锋利的叫声。这是蝉在安静的休息中 ,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听 ,去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候 ,梧桐树梢上的节目还在进行着 ,但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人 ,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中 ,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声 ,很不引人注意 ,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中 ,时不时发出一阵非常锋利而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声 ,这便是蝈蝈的歌声和乐段 ,其余的那么是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强 ,这个音乐会不管怎么说还是不起眼 ,十分不起眼的。虽然在我的耳边 ,就有十来个蝈蝈在演唱 ,可它们的声音不强 ,我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时寂静时 ,我所能听到的一点点歌声那么是非常柔和的 ,与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊 ,如果你拉的琴再响亮一点儿 ,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方 ,人们却让蝉篡夺了你的名声！
绿色蝈蝈教案(优秀6篇)
绿色蝈蝈教案(优秀6篇)
《绿色蝈蝈》教案篇一
教学内容
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
教学目标：
知识目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
能力目标“体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。
情感态度与价值观：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
教学难点：扫除字词障碍，整体感知概括文章内容。
教学时间：2课时
课前准备：
教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的外形，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
教学过程：
一课时
一、导语设计
学生猜谜：（课件展示）谜一：
天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
（蝉）
谜二：
绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。
（蝈蝈）
大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
2、板书课题：绿色蝈蝈（法）法布尔
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
绿色蝈蝈全文
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂
现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。现在轮到夜晚的艺术家上场了。⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
绿色蝈蝈全文
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎幺说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
初一语文知识点总结：《绿色蝈蝈》
初一语文知识点总结：《绿色蝈蝈》导读：初一语文知识点总结：《绿色蝈蝈》一、重点字词
1.给下列加点字注音。
篝(gōu)火狩(shòu)猎喧嚣(xiāo) 赶咐(xīsū)
静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴苣(wōjù) 喙(huì)
2.解释下列词语。
(1)弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
(2)静谧：安静。
二、重点句子
1.当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
2.然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
三、文学常识
《绿色蝈蝈》一文的作者是法国著名昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫记》。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
绿 色 蝈 蝈(优秀4篇)
绿色蝈蝈(优秀4篇)
《绿色蝈蝈》篇一
○教学目标
①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
○教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
○课前准备
教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
○教学内容
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
○教学设计
1、情景导入
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
2、出示目标并板书课题
课题：绿色蝈蝈初读课文，感知内容
a．绿色蝈蝈外表有哪些特征？
b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
（以上要学生用简洁的语言概括）
学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导明确汐L表特征这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
绿色蝈蝈全文
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎幺说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什幺呢？
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括
《昆虫记》之《绿蝈蝈》主要内容
《绿色蝈蝈》这篇文章先介绍了绿蝈蝈的叫声以及捕食习惯，而后具体描绘了作者旁观到的蝈蝈捕食蝉的场面。作者把蝉喂给关在笼子里的绿蝈蝈，观摩绿蝈蝈吃蝉的场面。作者通过用不同的食物来喂绿蝈蝈，最后得出结论：蝈蝈喜欢吃昆虫。在文章的最后，作者介绍了蝈蝈与同类相处的习性。
这是一篇妙趣横生的小品文。文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上;最重要的是，整部作品充满对生命的关爱之情，充满对自然万物的赞美之情。正是这种对生命的尊重与热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了深刻的灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上。
《绿色蝈蝈》是人教版初中语文七年级上册中的一篇课文，选自《昆虫记》。
《绿色蝈蝈》的写作特点
1、文艺笔调
本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
2、语言生动传神
作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
《绿色蝈蝈》课文赏析
《绿色蝈蝈》课文赏析
让—亨利·卡西米尔·法布尔（Jean—Henri Casimir Fabre）1823—1915，享年91岁，法国昆虫学家，动物行为学。
绿色蝈蝈家、作家，被世人称为昆虫界的荷马，也被法国人称为昆虫界的维吉儿。出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为讲昆虫故事讲昆虫生活的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。
作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。我独自一人说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的主人公──蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！
从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是窃窃自语，像是滑轮的响声，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响，声音喑哑尖锐短促清脆。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得非常柔和。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。特别是绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！流露出了多么浓厚炽热的感情！
绿色蝈蝈课文内容
绿色蝈蝈课文内容
绿色蝈蝈课文内容：
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的`节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔?绿色蝈蝈?原文阅读
绿色蝈蝈全文
如今是7月中旬，村里今晚在庆贺国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我单独一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比拟凉快，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚降临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而锋利的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进展着，但合唱队已经换了人。如今轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常锋利而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的那么是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，非常不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声
和其他虫鸣暂时寂静时，我所能听到的一点点歌声那么是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再合适不过了。绿色的蝈蝈啊，假如你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的费事。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但终究是什么呢？
绿 色 蝈 蝈(精选14篇)
绿色蝈蝈（精选14篇）
绿色蝈蝈篇1
法布尔
课型：自读教学目标学问与力量：反复阅读，概括归纳，了解介绍的科学学问，体会科学细致的观看态度和喜爱昆虫的细腻情感。过程和方法：引导同学反复阅读，自主探究，合作沟通，师生同读同品，猎取科学学问，品尝情感。情感与价值观：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的敬重与喜爱，对同学进行人文教育。教学重点：培育同学阅读文章、概述内容的力量，体会语言特色。教学难点：辨别平实说明与生动说明的语言风格。教学方式：合作探究。教学媒体：多媒体课时支配：1课时教学过程：一、导入：同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好伴侣。今日，大家再去访问一位昆虫伴侣——绿色蝈蝈。二、作家及作品介绍法布尔与《昆虫记》 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农夫家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志讨论昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂四周购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步讨论活虫子的方案即将变成现实。他精神舒服，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲乏地从事独具特色的昆虫学讨论，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、安静地度过了35年余生。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些叙述经受、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的谈论，以及少量带科普学问性的文字。19xx年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“特别圆满，如今我被迫中断了这些讨论。要知道从事这些讨论是我一生得到的惟一仅有的劝慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气
《绿色蝈蝈》
古罗
法布尔被称为
马诗 人
“昆虫世界的维吉
尔” ，《昆虫记》
就是他以大量科学
报告材料和文学气
质艰苦写成的巨著。
鲁迅称《昆虫记》是 “讲昆虫故 事”“讲昆虫生活”
法布尔
为虫子写历史的人 法布尔在观察昆虫
——文摘报
难以效法的观察家
——达尔文
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部 严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似 一个个小故事。以人 性观察虫性，并以虫 性反观社会人生。整 部作品充满了对自然 万物的赞美之情。
“狂热的狩猎者”—“蝉的屠夫”
拟 勇敢地纵身追捕——
人 惊慌失措地飞起逃窜 勇
对
敢பைடு நூலகம்
比 蝈蝈捕蝉——鹰捕云雀
（对蝈蝈的喜爱）
食性
对比：
蝈蝈和螳螂 的食性
这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过 于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不 像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之 后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃 一点儿青草。
生
1. 2.
活 习 性 ：
鲜食
蝈 蝈
肉 、
性 ：
间甜
和食
睦 共 处 ：
、 青 草
……
蝈蝈的歌唱
让我们远离喧嚣去倾听……蝈蝈在窃窃 自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意， 又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在 这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一 阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆 响声，……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再 响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手 了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名 声！
绿色蝈蝈（精选14篇）
绿色蝈蝈（精选14篇）
绿色蝈蝈篇1
法布尔
课型：自读教学目标知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情感。情感与价值观：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱，对学生进行人文教育。教学重点：培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。教学难点：辨别平实说明与生动说明的语言风格。教学方式：合作探究。教学媒体：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。二、作家及作品介绍法布尔与《昆虫记》 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。19xx年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千
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喧嚣( xiāo) 劫( ji é ) 掠 静谧( m ì ) 酷( kù )爱
吮( shǔn)取 气氛( fēn ) 喑( yīn )哑 哀号（háo）
满载( zài )而归 匀称( chèn )
嗉( sù ) 喙( huì) 颚( è )
2.根据拼音写出相应的汉字
shòu( 狩 )猎
cuàn( 篡 )夺
其中的“抓抓脚底”、“擦擦脸和眼睛 ”、“闭着双眼”、“躺在沙上”，这里 仿佛不是在写蝈蝈，而是像在写一个人吃 饱了喝足了，无忧无虑的悠闲自在地享受 着美好的幸福生活。蝈蝈的此时的动作和 神态它也太悠闲自得了。
技巧探究
（1）作者喜爱昆虫，亲自实验，
仔细观察。
——兴趣上
（2）抓住声音、形态、食性方面
整体感知
• 速读课文，边读边思考边标画： • （1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征? • （2）绿色蝈蝈有哪些习性? • （3 ）作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性?
外形特征：
浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈
有力大颚 锐利钳子
非常漂亮
声音 特征：
窃窃自语、 喑哑、连续不断 尖锐、急促、 清脆、柔和
下部，像个小带子，用来储存食物
窸窣: 拟声词，细小的声音。
吮取：吮吸。
篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）
劫掠: 抢劫，掠夺。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
更胜一筹: 更高一招，更好一点。
庞然大物: 外表庞大的东西。
惊慌失措: 害怕、慌张，举止失去常态， 不知怎么办才好。
津津有味: 形容很有滋味，很有趣味。
低而柔和
食物类型
昆虫（蝉、金龟子）
食性 甜水果（梨子葡萄西瓜） 青草 同类
杂食
合作探究
找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。
作者在什么情况下用这些称呼？并分析其
作用。
狂热的狩猎者
——夜间捕蝉时
夜晚的艺术家、歌手——入夜鸣唱时
进攻者
——勇敢捕蝉时
wk.baidu.com
我笼里的囚犯
——入笼喂养时
蝉的屠夫
——饱食蝉肉时
蝈蝈称呼的变化作用：
的特点进行形象细致地介绍。
——内容上
（2）运用比喻、拟人、对比等修
辞手法，语言生动形象。
——语言上
总结全文
在这篇文章中，法布尔通过自己详尽 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。
介绍了它的一些习性，如叫声、食性。 详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了 略写。教会了我们这种昆虫的一些自然 科学知识。
gōu ( 篝 )火
zhōng( 螽 )斯 更胜一chóu( 筹 )
xī sū( 窸窣 )
wō jù ( 莴苣 ) 贪lán( 婪 ) 和mù( 睦 ) 妒jì( 忌 )
狩猎： 打猎。 喧嚣： 声音杂乱；不清净。 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 静谧：安静。 喙： 鸟类和昆虫的嘴。 嗉囊：鸟类或昆虫的消化器官的一部分，在食道的
运用拟人的手法使文章 更生动，描写更形象，给人 深刻的印象 。
模拟招聘
动物王国正在举行招聘会，请你为绿色 蝈蝈拟写一份求职简历，根据课文内容加以 合理想象按以下要求填写。
姓名：
美称：
特长：
获得成绩：
应聘职业：
备注：
品味语言
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流,好吗？
《昆虫记》：
《昆虫记》（又名 《昆虫的故事》）是一 部严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似一 个个小故事。以人性观 察虫性，并以虫性反观 社会人生。整部作品充 满了对自然万物的赞美 之情。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在
它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你 们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东 西，而我则使得人们喜欢它们；你们 在酷刑室和碎尸场里工作，而我是
• 3、学习法布尔探索大自然奥秘和 观察实验精神。
法布尔：
法国著名昆虫学家、散 文家。1823年出生于法国 一户普通农民之家。从小 迷恋大自然。通过自学， 获得自然博士学位。1875 年开始著作《昆虫记》， 1880年后的35年里一直在 “荒石园”中从事昆虫学 研究工作，1915年11月去 世，留有《昆虫记》共十 卷二百万字。
假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以 到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。
完成作业
1、拓展：课外阅读《昆虫记》。 2、仿写:（任选其一）
A、细致地描写一种小动物的形体特征； B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声； C、抓住特征介绍一种动物的生活习性
(如食性、住处、活动……)
示例： “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，
那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”
用拟人手法写蝈蝈，流露出 浓厚炽热的喜爱之情。
“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时 发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的 清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的 则是伴唱”
这几句用比喻、拟人的手法，还 有“喑哑、尖锐、急促、清脆”等 词语形象的写出了蝈蝈的叫声，表 达了作者对蝈蝈的喜爱之情。
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大 翼轻盈如纱”
这里也用了比喻和拟人的手法， 生动形象具体地写出了蝈蝈的外貌 特点，作者把蝈蝈描写得很美，没 见过蝈蝈的人一想象就知道蝈蝈长 什么样，而且那么很美、很可爱， 自然也会喜爱上这小蝈蝈
蝈蝈也有安静的时候。“嗉囊装满后，它 用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼 睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它 们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤 其如此。”
在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我 却是研究本能的最高表现；你们探究 死亡，而我却是探究生命。"
——法布尔
法布尔在观察昆虫
鲁迅说： 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、
“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说： 比看那些无聊的小说、戏剧更
有趣味，更有意义。
三、整体感知
1.给下列字注音
绿 色 蝈法
国 昆
蝈虫 学法 家布 尔
学习目标
• 1、速读课文，能用简洁的语言概 述文章内容。
• 2、找出文中的美词佳句，感受文 艺性说明文语言的作用。
• 3、能感受到作者探索科学奥秘的 兴趣。
学习目标
• 1、速读课文，能用简洁的语言概 述文章内容。
• 2、找出文中的美词佳句，感受文 艺性说明文语言的作用。