绿色蝈蝈同步练习(带答案)
《绿色蝈蝈》阅读训练及答案
《绿色蝈蝈》阅读训练及答案《绿色蝈蝈》阅读训练及答案「篇一」绿色蝈蝈1清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
3 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1 说说“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的.蝉的肚子”中加点词的表达效果2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比做鹰，把谁比做云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？4.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子？”5.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么？6蝈蝈的食物之谜是什么？7.《绿色蝈蝈》的作者法布尔是国著名学家。
绿色蝈蝈随堂练习题及答案
绿色蝈蝈随堂练习题及答案蝈蝈是螽斯科类昆虫，主要分布于河北及河南、江苏等地。
下面是小编收集整理的《绿色蝈蝈》随堂练习题目及其参考答案以供大家学习。
《绿色蝈蝈》随堂练习题目：1.阅读课文的8～11语段，回答问题：(1)结合语境，解释词语。
屠夫：_________________________________喙：___________________________________(2)试用简洁的语言概括语段⑨⑩⑾的内容要点。
(3)语段⑨中的“这一切”具体指代什么?“这蝉的屠夫”指代什么?(4)语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用_______的说明方法。
(5)语段⑩中“但是_______一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，_______像吃普通的猎物一样。
这并_______因为食物缺乏,_______因为贪婪才吃死去的同伴。
”在“_______”处填上合适的关联词语。
(6)语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。
(7)语段节选自《绿色蝈蝈》，作者是______(国)著名昆虫学家_______。
2.阅读语段，完成(1)～(3)题。
①燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，______燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕于的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。
燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
③燕于是一种勤劳的鸟。
筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。
燕子又是个捕虫能手。
一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。
七年级语文上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》同步练习(含参考答案)(新版)新人教版
第23课《绿色蝈蝈》同步练习一、双基积累1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shăn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lă）哀号（hào）蝉喙（huì）答案： A解析： B项中“螽”应读zhōng，C项中“谧”应读mì ，D项中“号”在此的声调应为阳平。
2．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 静谧(mì) 大颚（è）吮取(shǔn)B．钳子(qián) 低劣（lèi）篡夺(cuàn)C．喑哑( yīn)窸窣(xīsù)篝火(gōu)D．狩猎( shòu) 贪婪(lán) 哀号（hào）答案： A解析： B项“劣”读“liè”；C项“窣”读“sū”；D项“号”读“háo”。
3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.篝火(ɡōu) 梧桐(wǔ) 窸窣(sū)B.大颚(è)狩猎(shǒu)篡夺(cuàn)C.静谧(mì)莴苣(wō)喑哑(yīn)D.嗉囊(sù)吮吸(yǔn)螽斯(zhōnɡ)答案：选C解析： A项“梧”应读wú;B项“狩”应读shòu;D项“吮”应读shǔn。
4.请在下面各句中的错别字下面画线,并在括号内写出正确的字。
(1)让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。
( )(2)我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得斤斤有味。
( )(3)蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的。
( )(4)在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。
( )答案： (1)渲—喧 (2)斤斤—津津 (3)牧—睦 (4)呜—鸣解析： “喧嚣”是说声音的，所以是“口”部。
【精品】27.绿色蝈蝈(同步练习及解析)-鲁教版-六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版27绿色蝈蝈一、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。
气氛．（fēn fèn）窸窣．（sūsù）篝．（gōu gòu）火静谧．（mìmī）喧嚣．（xiāo xiào）篡．（cuàn cuān）夺参考答案：气氛．（fēn ）窸窣．（sū）篝．（gōu ）火静谧．（mì）喧嚣．（xiāo ）篡．（cuàn）夺二、辨字组词。
蝉（）蝈（）津（）禅（）国（）律（）喧（）掠（）唾（）渲（）惊（）睡（）参考答案：蝉（蝉蛹）蝈（蝈蝈）津（天津）禅（禅杖）国（国家）律（律师）喧（喧嚣）掠（掠夺）唾（唾液）渲（渲染）惊（惊醒）睡（睡觉）（解析：“禅”字的读音注意与“蝉”的区别。
）三、根据拼音写出合适的字。
gōufēn水（）（）开鱼（）（）芳（）火气（）参考答案：水（沟）（分）开鱼（钩）（芬）芳（篝）火气（氛）四、根据意思写词语。
1.指动物中弱者被强者吃掉。
（）2. 指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
（）3. 象声词，形容发出细小的声音。
（）4. 更加超出一等。
（）5. 形容有滋味，有趣味，或食物很好吃。
（）参考答案：1.弱肉强食2. 隐隐约约 3. 窸窣作响 4. 更胜一筹5.津津有味五、请把下列的词语补充完整。
惊慌（）更胜（）津津（）窸窣（）（）约约（）苍茫参考答案：惊慌（失措）更胜（一筹）津津（有味）窸窣（作响）（隐隐）约约（夜色）苍茫六、缩句。
1.那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
2.蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子。
参考答案：1.蝈蝈啄着蝉的肚子。
2.蝈蝈有大颚、钳子。
七、课内阅读让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
绿色蝈蝈阅读训练及答案
绿色蝈蝈阅读训练及答案绿色蝈蝈阅读训练及答案「篇一」绿色蝈蝈1清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
3 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1 说说“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的.蝉的肚子”中加点词的表达效果2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比做鹰，把谁比做云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？4.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子？”5.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么？6蝈蝈的食物之谜是什么？7.《绿色蝈蝈》的作者法布尔是国著名学家。
[附答案]人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2
![[附答案]人教版七年级语文上册练习：《绿色蝈蝈》同步练习2](https://img.taocdn.com/s3/m/0935bc63f46527d3240ce0f5.png)
《绿色蝈蝈》同步练习[课内检测]1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shŭn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lŭ）哀号（hào）蝉喙（huì）2．选出下列加粗字解释有误的一项是（）A．静谧（安静）狩猎（打猎）B．窸窣（细小的磨擦声）喧嚣（喧哗）C．喑哑（缄默、不说话）撇开（丢开、抛弃）D．惊慌失措（安放、安排）和睦（和好、亲近）3．下列词语中无错别字的一项是（）A．贪婪踢蹬逃窜夜色苍茫B．劫掠大鄂和睦更胜一畴C．鼓膜莹火虫扰乱窃窃私语D．俘掳喑哑篡夺惊慌失措4．填空题。
《绿色蝈蝈》选自《_______》。
作者________（1823～1915）__________国著名____________家，代表作有《_________》。
5．简答。
（1）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”，这句话中“麻烦”一词表现了什么？（2）“我独自一人”说明了什么？阅读下列语段，回答问题。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那____（像是擂鼓的声响像是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这②微弱的声音。
《绿色蝈蝈》同步习题(含答案)
《绿色蝈蝈》同步习题一、选择题(本大题共7小题，共4.0分)⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑴全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。
⑴科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。
⑴蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。
然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。
以后往返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。
辐射线把圆圈分成等分的数目，每两根相邻的半径间的角度是约略相等的，接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域称为休息处，射线及休息处作好自圆心向外作第一螺旋线，然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。
织好第二螺旋线后，将第一螺旋线及其部分射线吃掉，并继续自外向里作螺旋线。
愈近中心，每圈间的距离也愈密，直至不可辨认的地步。
这正符合数学上的对数螺线的情况。
蜘蛛的确不愧为是“数学家”“织网家”。
⑴蜘蛛在国内外常作药物治病。
⑴在光学仪器上，采用很细的蜘蛛丝作义丝之用。
⑴在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”，并据此研制了一种“步行机”蜘蛛几乎是个“瞎子”，但一旦昆虫触动蛛网，它依靠腿上极灵敏的振动传感器，就能立刻扑过去捉住食物。
七年级语文上册 第5单元 第23课 绿色蝈蝈同步练习(含解析)新人教版(2021学年)
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第23课绿色蝈蝈一、双基积累１.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A。
篝．火（ɡōu) ﻩ梧．桐(wǔ）窸窣．(sū）B。
大颚．(è) ﻩ狩．猎（shǒu）篡．夺(cuàn)C．静谧．(mì)ﻩ莴．苣(wō) 喑．哑（yīn）Ｄ。
嗉．囊(sù）ﻩ吮．吸(ｙǔn) ﻩ螽．斯(ｚhōnɡ)2。
请在下面各句中的错别字下面画线，并在括号内写出正确的字。
（1）让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧.( ）(２）我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得斤斤有味.( )(３)蝈蝈是彼此十分和牧地共居在一起的.( ）(4)在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。
（）3.下列句中加点的成语使用不当的一项是（)的歌手了.A。
绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹．．．．。
郭德纲接棒赵本山,携手于谦调侃“表B.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场．．．．哥”。
相声中围绕公款吃喝表达的反腐态度，更是引得现场掌声一片。
——救人要紧.紧要关头大家想他人所想，这就是我C。
车上有人发病,司售人员及乘客毫不犹豫．．．．们所要提倡的正能量。
绿色蝈蝈练习题及答案
阅读《绿色蝈蝈》1、A注音喧嚣(xuān xiāo)更胜一筹（chóu）B根据注音写汉字xī(窸)sū(窣)作响jié(劫)lüè(掠) C解释弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚2、选文介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性叫声和食性食物习性3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用这些称呼的，并且这样写有什么效果。
作者对蝈蝈的称呼有：“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“我笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
5、“在我国的北方，人们却让蝉篡夺了你的名声”一句表达了作者怎样的情感？表达了作者对蝉的喜爱之情6、第一段中划横线的句子运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象的描写了蝉叫声的喑哑、连续不断，表达了作者对蝉的喜爱和赞美7、“也许这就是他抓到蝉后首先吃肚子的原因。
”句中的“也许”一词可否去掉？为什么？不能去掉“也许”表示猜测，因为这里是猜测“它抓到蝉后首先吃肚子”的原因，没有什么科学的依据，带着它体现了说明文语言的准确性。
8、文章①段中的“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
”一句生动形象，请赏析此句。
运用对比、拟人的修辞手法，将蝈蝈与蝉相比，作者认为蝈蝈的叫声柔和，更悦耳动听，表达了作者对蝉的喜爱和赞美9、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。
【新人教版】七年级语文上册23绿色蝈蝈同步练习
23绿色蝈蝈1.走近作者法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、科普作家。
著有《昆虫记》，该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为“昆虫的史诗”。
鲁迅称其为“讲昆虫生活的楷模”。
2.主题解说这是一篇科学小品文。
作者用生动形象的语言向我们介绍了蝈蝈的外表以及生活习性，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。
3.重点突破作者主要是采用怎样的写作手法把蝈蝈写得活灵活现的？提示：（1）运用了拟人手法，如“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”等，使得文章自然、亲切，增强了可读性。
（2）通过比较来写蝈蝈。
如拿蝉的叫声来与蝈蝈的叫声作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来与其作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来与其作比较等。
既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
4.难点攻克作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么称呼，以及这样写所产生的效果。
提示：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”。
当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动、形象，给人更深刻的印象。
5.结构图解绿外形——漂亮色歌声——柔和蝈食性——杂食蝈相处——和睦1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
窸窣．( ) 静谧．( ) 篡．夺( ) 吮．取( )蝉喙．( ) 妒．忌( ) 喧嚣．．( )( )gōu( )火 shòu( )猎低liè( ) jié( )掠贪lán( ) 和mù( ) ｙīｎ（）哑悬shū（）2.下列各句中加点成语使用有误的一项是( )A.校运动会上，我们班级的运动健儿更胜一筹．．．．，在接力赛中一举夺魁。
B.遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措．．．．。
第18课 绿色蝈蝈 同步练习(人教版七上)
18．绿色蝈蝈同步练习【基础练习】1．给下列加点字注音。
篝．（）火喧．（）嚣．（）喑．（）哑篡．（）夺吮．（）取静谧．（）哀号．（）狩．（）猎劫掠．（）窸．（）窣．（）大颚．（）嗉．（）囊2．文学常识填空。
《绿色蝈蝈》选自国昆虫学家所写的《》，此书与其他同类型的书相比，主要特点有。
3．在下列句子的横线上填入恰当的词语。
（１）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被。
A．打扰B．扰乱C．打搅D．搅乱（２）在我国北方，人们却让蝉了你的名声！A．篡夺B．夺取C．争夺D．掠夺（３）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得了。
A．宽厚B．宽大C．纵容D．宽容4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（１）蝇头小利：（２）千里之堤，溃于蚁穴：（３）螳臂当车：（４）蜻蜓点水：（５）噤若寒蝉：（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：（７）热锅上的蚂蚁：（８）一条线拴两蚂蚱：5．积累下列与动物有关的诗句。
（１）倚杖柴门外，。
(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)（２），南冠客思深。
(骆宾王《在狱中咏蝉》)（３），蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)（４），望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）（５）行到中庭数花朵，。
（刘禹锡《春词》）（６）银烛秋光冷画屏，。
(杜牧《秋夕》)（７）稻花香里说丰年，。
（南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）【拓展阅读】1．阅读短文，回答问题。
罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。
至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。
这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。
然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。
据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。
在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。
前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响方面等进行研究。
七年级上册语文苏教版18绿色蝈蝈(同步训练)
七年级上册语文苏教版18绿色蝈蝈（同步训练）同步测控我夯.我达标1.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。
《昆虫的故事》是被寓为”昆虫世界的维吉尔”的法布尔写的，现在让我们远离喧嚣（），听听他笔下的蝈蝈吧：蝈蝈的窃窃私语，像干皱的博膜窸窣（）（）作响；拉的琴再响亮一点，就比蝉更胜一chóu（）；它进攻对手的武器是有力的大颚、锐利的钳子......法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。
（1）给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。
①嚣（）②窸窣（）③chóu（）（2）解释画线的词语。
更胜一筹：________________________________（3）文中有两个错别字，请找出来并改正。
①”________________”改”________________”②”________________”改”________________”2.根据词义写词语。
（1）指动物中弱者被强者吃掉。
()（2）形容很安静。
()（3）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
() （4）形容极细小的摩擦声音。
()3.判断下列句子运用了哪些修辞手法。
（1）这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
()（2）我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。
()（3）耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声,很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
()4.在下列横线上填写恰当的关联词语。
这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，________________是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。
它十分喜欢吃肉，________________不像螳螂一样只吃肉。
蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，________________吃水果的甜浆，有时没有好吃的，________________还吃一点儿青草。
5.判断下列说法的正误，对的打”√”，错的打”×”。
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习1
人教版七年级语文上学期同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习 1阅读下面两篇短文,回答如下问题。
(一)清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我( )了过去,那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。
我分明了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊慌失措地飞起( )。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比本身大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少泛起,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
1、给句中的空格选择合适的词语,并说明理由。
(1)我( )了过去,那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。
A、走、咬B、跑、啄C、望、吃D、跑、吃选( ),理由:(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊惶失措地飞起( )。
A、追赶、逃跑B、追捕、躲避C、追击、避让D、追捕、逃窜选( ),理由:2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比作鹰,把谁比作云雀,它们有什么相似的地方,又有什么分歧?3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质?4、抄写2—3句既能浮现蝈蝈的品质,又是你最喜欢的句子。
用“我喜欢……是因为……”的句式表达。
(二)蛛蜘⑴那是一个夏日的午后,天空突然下了一阵不算小的雨,夹带着风,一下子就把我窗前的那些盆花,淋得面目全非。
泥水从花盆里向外溢,使铺着花砖的走廊,溅上了许多,也使本来十分清洁的小园子,立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
⑵我提了一桶水,正想冲洗一下走廊。
突然,在靠墙的地方,我发现了一只蜘蛛,它挺着鼓鼓的肚皮,正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。
苏版初一语文上册《绿色蝈蝈》同步练习
苏版初一语文上册《绿色蝈蝈》同步练习内容预览：第十八课《绿色蝈蝈》（建议安排2课时）[学法导引]《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
闻名昆虫学家、作家法布尔用生动爽朗的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间充满着作者对自然万物的颂扬之情，对生命的尊重与热爱。
作者先写“我”在观看昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁--蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观看，着重介绍蝈蝈的食性。
可采纳限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。
课前能够查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探究精神和观看方法；培养献身科学的决心。
本文是一篇观看随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采纳的拟人为主的修辞手法来抒发感情，能够反复朗读、品味拟人手法的表达成效和传神的语言。
课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观看周围小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。
[典型例析]例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
解析：本题意在通过对比，让大伙儿感受法布尔生动爽朗的方法。
同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。
参考答案：⑴本文不像一样的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的显露。
⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹疑地都同意”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着眼睛或者躺在沙上消化食物”，这些语言都专门传神。
⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈热爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动爽朗，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。
[课时训练]训练一一、给下列加点字词注音或依照拼音写汉字。
初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题练习（A卷）一、积累与运用。
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）篝火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）（4）喧嚣（）（5）yīn哑（）（6）静谧（）（7）cuàn夺（）（8）螽斯（）（9）吮吸（）2、根据下面的意思写出文中的词语。
（1）指动物中弱者被强者吃掉。
（）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
（）（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。
（）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。
（）3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句子：作用：（2）句子：作用：二、阅读与感受。
（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
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绿色蝈蝈同步练习（带答案）
18 绿色蝈蝈第1课时【目标明示】 1．速读课文，能用简洁的语
言概述文章内容。
（重点） 2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈
蝈的生活习性。
（重点） 3．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特
点及表达效果。
（难点）【目标导学】一、简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔（1823-1915），法国博物学家、昆虫学家、科普学家，以《昆虫记》一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位。
鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
二、快速阅读法：是从文字当中迅速汲取有效信息的阅读方法。
要求：（1）去粗取精；（2）扫描跳跃阅读；（3）思维集中；（4）眼脑直映。
三、整体感知。
快速阅读全文，思考： 1、本文从那几个方面来写的绿色蝈蝈？
2、在文章中找出对绿色蝈蝈外表描写的句子。
3、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性？
四、品味探究。
1、文章的开头并没有直接写“绿色蝈蝈”，作者是如何引入的？你觉得这样写好吗？
2、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什
么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
4、作者是如何通过比较来写蝈蝈的？有什么作用？
五、小游戏：小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁？请同学们仔细观
察身边的同学和小动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法写一段文字，并展示给同学们看看，看看谁能猜到你写的是谁或哪种动物。
【目标检测】一、积累•运用 1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧（）大颚（）吮取（）低劣（）篡夺（）喑哑（）（）�O�@（）（）gōu （）火 shòu（）猎贪lán（）哀háo（） 2、结合语境解释加点词语。
1）在我国北方，人们却
让蝉篡夺了你的名声！（） 2）但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。
（） 3）在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。
（） 4）这并不是因为食物缺乏，而是因为贪
婪才吃死去的同伴。
（）第2课时【目标明示】 1、巩固第1课时所学内容。
（重点） 2、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
（难点）【目标检测】一、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
1 1、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
2、蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
3、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
4、对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。
二、阅读•感悟清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1、给句中的空格选择合适的词语。
2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？ 3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？ 4、抄写2―3句既能表现蝈蝈的品质，又是你最喜欢的句子。
用“我喜欢……是因为……”的句式表达。
【课后反思】：
18《绿色蝈蝈》参考答案第一课时目标导学【整体感知】1、外形、习性。
2、特征：形：苗条，匀称；色：嫩绿，淡白。
（外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
”）3、（1）叫声和食性。
（2）主要写的是食物习性。
【品味探究】1、第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。
“我独自一人”
说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。
第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。
突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”――蝈蝈。
这是多么富有匠心的写作思路! 2、
举例：（1）耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。
（2）蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。
3、当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈入夜鸣唱时作
者用“夜晚的艺术家；”当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
4、通过比较来写蝈蝈。
比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。
这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
【目标检测】一、1、mì è shǔn liè cuàn yīn yǎ xīsū 篝狩婪号 2、1）篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。
2）劫掠：抢劫，掠夺。
3）行经：行为；举动（多指坏的）。
4）贪婪：贪得无厌（含贬义）。
第二课时•目标检测一、1.采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在
草丛中发出低下细小的声音。
2. 采用拟人、比喻的修辞手法，具体
生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。
3. 采用拟人的修
辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。
4. 采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。
二、1、跑，啄，追捕，逃窜。
2.作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。
相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。
3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。
4.略。