幼儿园大班绘画教案《小房子》

2024年幼儿园大班美术教案《小房子》

一、教学目标

1.能够认识房子的形态特征。

2.能够用简单的形状进行房子的绘制。

3.培养幼儿的观察能力和创造力。

4.提高幼儿对美术作品的欣赏能力。

二、教学准备

1.色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。

2.教学板书：房子的主要部分如屋顶、墙壁、门窗等的标注。

3.活动准备：展示一些房子的图片或玩具作为启发。

4.教师应提前绘制好《小房子》的示范作品。

三、教学过程

第一步：导入（5分钟）

1.引导幼儿观看展示的房子图片或玩具，让他们讨论房子的特点。

2.导入《小房子》的主题和目的。

第二步：示范绘画（15分钟）

1.展示教师已经绘制好的《小房子》作品。

2.介绍房子的基本部件如屋顶、墙壁、门窗等的描绘方法。

3.引导幼儿一步步跟着教师示范进行绘制。

第三步：自由绘画（20分钟）

1.让幼儿用自己的想象和创造力绘制《小房子》。

2.教师巡视指导，帮助幼儿克服困难。

第四步：展示与欣赏（10分钟）

1.鼓励幼儿将自己的作品展示给全班同学观看。

2.让幼儿针对他人作品进行简单的欣赏和评价。

第五步：总结（5分钟）

1.教师带领幼儿回顾今天的绘画活动，总结画房子的方法和技巧。

2.引导幼儿对自己的绘画作品进行评价和反思。

四、教学反思

1.教师在本节课中能够合理利用示范、引导和激励等教学方法，满足幼

儿的学习需求。

2.学生的表现和作品反映出幼儿对《小房子》主题的理解和表达能力。

3.教师应注意引导幼儿克服绘画过程中遇到的困难，培养其解决问题的

能力。

五、延伸活动

1.可以组织幼儿一起建造房子的玩具模型，激发合作和创造力。

幼儿园大班美术教案《小房子》

一. 教学目标

1.让学生熟悉房子的基本结构和外观，了解房子与人类生活的关系。

2.提高学生的色彩表现能力，让学生学习如何使用色彩来表现房子所在的环境和季节。

3.提高学生的手工制作技能，让学生能够使用剪贴、粘贴等手工技术制作出小房子模型。

二. 教学步骤

第一步：讲解小房子的结构和外观（10分钟）

1.现场展示小房子模型，让学生通过观察模型了解房子的基本结构和外观特征。

2.导师为学生展示一些图片，带领学生发现不同季节小房子的颜色和外观，并通过提问提醒学生发现小房子所在的环境。

3.导师讲解一些房子的基本概念，例如屋顶、墙壁、门窗等。

第二步：绘画和设计画面（20分钟）

1.学生使用纸和彩色笔，根据自己对小房子的印象和感受，尝试在纸上进行初步的绘画和设计。

2.导师可以提供一些思维刺激，在画面上添加季节特色、人物或动物，或者添加一些小故事情节等。

第三步：手工制作（30分钟）

1.提供一些包括屋顶、墙壁、门窗等元素的模版，让学生制作出一个小房子的模型。

–切割屋顶和墙壁模版时，导师要提醒学生注意剪刀使用的安全性；可扩大模版尺寸以适应学生的小手；

–可使用色纸、创可贴或其他小装饰品来装饰小房子。

2.导师可以在小房子上添加一些特色细节，例如树木、窗户上的花等，提高学生的手工技能。

第四步：展示和讲解（10分钟）

1.让学生展示他们自己制作的小房子模型，并在导师的引导下讲解自己对季节和环境的表达。

2.导师可以评价学生的作品，帮助学生进一步提高自己的色彩表达能力和手工制作技能。

三. 教学评价

通过学生绘画和手工制作环节，观察学生的表现，可以评价学生的画面表现能力和手工制作技能。同时，在学生讲解环节，可以评价学生对季节和环境的表达能力，以及对小房子的结构和外观的理解程度。

幼儿园大班美术教案《小房子》含反思

幼儿园大班美术教案《小房子》含反思教学目标

1.了解小房子的结构特征和颜色组合；

2.训练幼儿园大班学生的绘画和剪贴技能；

3.提升幼儿园大班学生的观察能力和创造性思维。

教学准备

1.教材：《小房子》绘本；

2.工具：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学内容和步骤

步骤一：介绍小房子

1.给幼儿园大班学生展示《小房子》绘本，让他们自由地观看；

2.引导学生谈论小房子的结构特征和颜色组合；

3.通过问题引导学生思考：你会想象小房子里面有什么家具吗？

步骤二：绘画

1.提供彩色纸和彩笔，让学生自己画出自己心中想象的小房子；

2.引导学生画出小房子的结构特征和颜色组合；

3.鼓励学生发挥创造性，画出自己心目中的小房子。

步骤三：剪贴

1.提供多彩的彩色纸和剪刀，让学生剪出自己想象中的小房子和家具；

2.引导学生将剪切好的小房子和家具拼贴在自己画的背景上，形成一个美丽的场景。

反思

教学准备

本次教学准备充分，将《小房子》绘本和剪贴手工作为本次教学的重点，不仅可以让学生对小房子产生兴趣和好奇，还可以锻炼他们的动手能力和创造性思维。

教学内容和步骤

本次教学内容简单明了，步骤分明，抓住幼儿园大班学生的视觉特点和手工能力，让他们在愉快的氛围中进行学习，提升他们的观察能力和创造性思维。

教学效果

本次教学取得良好的效果，学生们在绘画和剪贴过程中表现得十分积极，他们不仅能够了解小房子的部分结构和颜色组合，还能够发挥出自己的创意和想象，创造出独一无二的小房子。

教学不足

本次教学的不足之处在于，有少部分学生在剪贴过程中容易出现剪刀安全问题，需要下次教学时提前向学生进行安全提示。

幼儿园大班教案《小房子》含反思

（实用版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园大班美术教案《小房子》含反思

教案主题：小房子

教学目标：让幼儿了解房子的基本结构和功能，提高他们的审美能力和创造力。

教学准备：

1. 房子的图片或模型

2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术工具

3. 彩色铅笔、油画棒等绘画工具

教学步骤：

引入：

老师拿出一幅房子的图片或模型，向幼儿展示，并问：“小朋友们知道这是什

么吗？”引导幼儿回答：“是房子！”接着，老师询问幼儿：“你们家是什么样子的房子？”让幼儿回答并描述自己家的房子。然后，老师告诉幼儿：“今天我们要学习如何画一幅美丽的小房子。”

活动一：绘画小房子

1. 让幼儿用彩色铅笔或油画棒在画纸上画一幅小房子，可以发挥他们的创造力，画出自己喜欢的房子的形状和颜色。

2. 提醒幼儿画房子要有基本的结构，比如有门、窗户、屋顶等，可以给他们一

些建议。

活动二：剪纸房子

1. 老师准备彩色纸和剪刀，将纸折叠成一半，并在一边剪出门和窗户的形状。

2. 让幼儿看着老师的示范，剪出自己喜欢的小房子形状，然后可以用胶水将房子的各个部分粘贴在纸上。

活动三：用纸盒搭建小房子

1. 老师准备一些小纸盒，并将其组合在一起，形成一个简易的房屋结构。

2. 让幼儿用彩色纸和胶水装饰房子，可以在房子上贴上纸做的门窗、屋顶等。

总结：

活动结束后，老师与幼儿一起观察和欣赏他们亲手创造的小房子作品，并谈论房子的基本结构和功能。最后，可与幼儿讨论下一节课的主题，引导幼儿思考并展示他们所知道的相关知识。

反思：

本节课通过绘画、剪纸和搭建等多种形式的活动，让幼儿在创造的过程中加深对房子结构和功能的理解。幼儿们在绘画小房子的过程中充分发挥了想象力和创造力，展示了个性化的作品。不过，在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿思考和表达，让他们深入了解房子的内涵，而不仅仅局限于形状和颜色上的创造。此外，在搭建小房子的活动中，可以增加一些小组合作的任务，让幼儿们培养合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。

大班画房子的美术教案7篇

（经典版）

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序言

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大班美术教案及教学反思《小房子》

大班美术教案及教学反思《小房子》教案：小房子

教学目标：

1. 培养学生观察和表达能力；

2. 培养学生绘画技巧和创造力；

3. 了解和运用不同材料和工具进行绘画。

教学内容：

1. 绘画主题：小房子；

2. 绘画材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；

3. 绘画工具：铅笔、橡皮、直尺等。

教学步骤：

导入：

1. 引导学生观察和描述小房子的特点和形象。

示范：

1. 通过示范和步骤，向学生展示如何绘制小房子的轮廓和细节；

2. 向学生展示需要用到的材料和工具，并介绍其用途。

实践：

1. 学生按照示范进行绘画，可以选择自己喜欢的颜色和风格；

2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中的问题。

展示：

1. 学生完成绘画后，可以在班级展示区展示作品；

2. 可以邀请学生分享自己的绘画经验和感受。

反思：《小房子》教学活动

在教学过程中，我遇到了一些挑战和问题：

1. 部分学生在绘制小房子的轮廓和细节上遇到了困难。我发现这可能是学生观察和表达能力不够强的原因，下次可以先进行观察练习，培养学生的观察能力。

2. 学生在使用颜料和画笔的过程中，有些学生不够熟练。这可能是因为他们平时接触绘画较少，下次可以在绘画前先进行一些绘画技巧的讲解和练习。

3. 学生在选择颜色和风格方面存在个人差异。我可能可以在导入部分让学生先分享一下自己对小房子的想法和感受，从而让每个学生在绘画中发挥自己的创造力。

总的来说，这次教学活动中，学生基本完成了预期的教学目标，但也有一些需要改进的地方。我将继续努力提升教学效果，让学生在美术课上更好地发展自己的绘画技巧和创造力。

大班美术优秀教案及教学反思《小房子》

一、教案概述

本节课的教学内容为大班美术课《小房子》。通过本课的学习，旨在培养幼儿

对房子的形象认知和创造力，通过绘画活动，让幼儿能够在观察、模仿、创作的过程中提高他们的审美和动手能力。同时，通过对教学内容的反思，不断优化教学方法，提升教学效果。

二、教学目标

1.能够通过观察和模仿，初步认知房子的形象；

2.能够用简单的形状画出房子的轮廓；

3.能够在指导下自主选择颜色，填充房子的内部；

4.能够发挥想象力，自行设计和装饰房子的外部。

三、教学准备

1.课件：包括房子的图片和简单的形状图案；

2.彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具；

3.学生的绘画作品展示区。

四、教学流程

1. 导入（10分钟）

教师引导学生观察课件上的房子图片，提问：房子的形状有哪些特点？如何能

用简单的形状画出房子的轮廓？

2. 观察与模仿（15分钟）

教师根据幼儿的年龄特点，在黑板上用简单的形状图案示范如何画出房子的轮廓，鼓励学生模仿，用彩色铅笔在纸上练习。

3. 创作与填充（20分钟）

教师发放彩色纸和绘画工具，让学生根据刚才练习的内容，自行画出房子的轮廓，并选择自己喜欢的颜色填充房子的内部。教师在侧面指导，帮助学生解决问题。

4. 设计与装饰（25分钟）

教师鼓励学生运用自己的想象力，设计和装饰房子的外部。学生可以使用彩色

纸剪出各种形状来装饰房子，也可以使用彩色铅笔进行涂鸦。

5. 展示与分享（10分钟）

教师指导学生把自己的绘画作品放到展示区，并鼓励学生主动与同学分享自己的作品，分享创作过程中的快乐和困难。

大班上学期美术教案《小房子》

课时数：2课时

一、教学目标：

1. 通过学习《小房子》这幅作品，培养学生欣赏美的能力。

2. 通过绘画《小房子》这幅作品，提高学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生对家的情感和意识。

二、教学重点：

1. 学会欣赏《小房子》这幅作品。

2. 学习如何绘画《小房子》这幅作品。

三、教学准备：

1. 《小房子》这幅作品的图片。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画所需的材料。

四、教学过程：

第一课时：

1. 提问学生：你们有没有自己的房子？你们的房子是什么样子的？

2. 引入学习《小房子》这幅作品。给学生展示《小房子》这幅作品的图片，让学生观察、感受并描述这幅作品。

3. 课堂欣赏：播放录音或老师朗读《小房子》这幅作品的介绍，让学生更好地理解这幅作品的内容和意义。

4. 拓展学生思维：提问学生，你们觉得这幅作品给你什么样的感受？这幅作品中的小房子有什么特点？

5. 引导学生思考并讨论小房子的形象、颜色、材料等因素和意义。

第二课时：

1. 学生绘画时间：给学生准备好纸张、颜料和画笔，让他们根据自己对《小房子》的理解和感受进行绘画创作。老师可以提供一些思路和指导，如可以用不同颜色的水彩画来描绘小房子的形象。

2. 学生展示作品：让学生逐个展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和想法。

3. 对作品进行欣赏和评价：老师和同学们对学生们的作品进行欣赏和评价，鼓励他们的努力和创造力，并指出可以改进的地方。

4. 展示学生作品：将学生的作品收集起来，展示在教室的墙壁上，以便全班学生都能欣赏和学习。

五、巩固与拓展：

1. 鼓励学生继续绘画和创作，以培养他们的绘画技巧和创造力。

大班美术教案《房子》（通用16篇）

大班《房子》篇1

活动目标：

1.激发幼儿对房子的兴趣。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.能够大胆的设计未来的房子。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：大胆的设计未来的房子。

活动难点：不同的造型、不同的功能。

活动准备：

材料准备：水彩笔、画纸、、范画

知识准备：幼儿对房子有一定的认识。

活动过程：

一、导入：(介绍房子)(10分钟)

1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。)

3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。

(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。

(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会

互相帮助。

二、展开(20分钟)

1.看课件，欣赏造型奇特的房子。

“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分钟)

大班美术活动教案《小房子》（通用6篇）

大班美术活动教案《小房子》篇1

幼儿园大班：

静物苹果篮子

活动名称：

静物苹果篮子

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉。

3.喜欢参与欣赏活动。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

塞尚《静物苹果篮子》活动。

活动过程：

1.猜苹果的，引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）

（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”

（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

3.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）

（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？

（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

（1）“你喜欢哪幅图？为什么？”

（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面

产生的.平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：

塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术活动教案《小房子》篇2

活动目标：

1.引导孩子们用各种线条,图形,色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情,并对小说的绘画形式感到好奇.

大班上学期美术教案《小房子》

《小房子》美术教案

一、教学目标：

1. 能够观察、描绘、理解并表现小房子的外形、结构和色彩特点。

2. 了解小房子在生活中的作用和意义。

3. 提高学生的观察力、描绘力和表现力。

二、教学重点：

1. 通过观察和描绘小房子，培养学生的观察力和描绘力。

2. 帮助学生理解小房子的构造和色彩特点。

3. 引导学生用不同的材料和方式表现小房子。

三、教学准备：

1. 小房子的图片、模型或实物。

2. 画纸、颜料、画笔、色彩笔等绘画工具。

3. 不同材料的废弃物，如纸板、棉线、木块等。

四、教学步骤：

1. 导入（5分钟）

引入本节课的主题，让学生观察一幅小房子的图片，并询问学生关于小房子的问题，比如小房子有什么样的形状？小房子有几个房间？小房子有什么样的颜色等。

2. 观察与描绘（10分钟）

让学生观察一幅小房子的图片，注意其形状、结构和颜色特点，然后请学生描绘小房子。

3. 讨论与对比（10分钟）

让学生展示自己画的小房子，然后与同学共同讨论各自绘画的特点和不足之处。

4. 实践与创造（20分钟）

让学生用纸板、棉线、木块等废弃物制作小房子的模型，注意模型的形状、结构和材料的表现力。

5. 表现与分享（10分钟）

让学生用颜料、画笔、色彩笔等绘画工具，选择适合自己的方式表现小房子，并分享自己的作品和创作方案。

6. 总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学到的知识和技能，并进行一定的反思，如学得怎么样？有什么收获？还需要继续努力的地方等。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生在生活中观察和描绘其他物体，如花朵、动物、汽车等。

幼儿园大班美术房子教案5篇

我们可以通过教案中的案例研究来丰富课程内容，教师应该关注教学过程中的反馈信息，以及学生的学习进展，以及及时调整教案，以下是范文社小编精心为您推荐的幼儿园大班美术房子教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班美术房子教案篇1

活动目标：

1．学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。

2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画方法。

活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。

活动过程：

一、欣赏与导入

1．欣赏名家绘画作品。

2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。

3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。

注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。

二、绘画过程

评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充满好奇，非常激动。画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的基本表现技法，并觉得水墨画很好玩。

画完后，孩子们发表自己的感受：

水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色……

水在纸上是透明的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。

墨在纸上像小草一样，有粗的`有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。

水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。

幼儿园大班美术房子教案篇2

活动内容：绘画《小房子》

活动内容：

活动目标：

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

大班美术房子教案7篇

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班美术房子教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班美术房子教案第1篇

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是为大家整理的大班美术公开课教案《美丽的房子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标：１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

二、教学重点和难点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

三、教学准备：不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程： 1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

※教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。

大班幼儿园画画小房子教案

教学目标

1.培养幼儿对小房子的简单认知

2.提升幼儿手眼协调能力

3.培养幼儿绘画兴趣和创造力

教学内容和步骤

教学内容

1.教师简单介绍小房子的概念，并给出常见的小房子的样式

2.教师介绍绘画工具和颜色的使用方法，并要求幼儿选择自己想要的颜

色和工具

3.教师示范如何用简单的线条和图形来绘制小房子，鼓励幼儿按照自己

的想象创造小房子

4.鼓励幼儿尝试多种不同的线条和形状来绘制不同样式的小房子

5.最后，教师鼓励幼儿在画布上自由创作小房子，让幼儿独自完成作品

教学步骤

第一步：简单介绍小房子的概念

在开始绘画前，教师简单介绍小房子的概念，可通过幻灯片展示不同形式的小房子，如平房、楼房、别墅等等。也可以通过互动提问，让幼儿对小房子有更加深入的认识。

第二步：介绍画画工具和颜色的使用方法

教师介绍基本画画工具和颜色的使用方法，如铅笔、蜡笔、水彩笔等。让幼儿有了基本的工具了解，并且有一定的选择余地。

第三步：示范绘制小房子的样式

教师在白板或者画纸上示范绘制小房子的样式，让幼儿跟随画，学习如何绘制简单的线条和形状来构成小房子。教师也可以模仿一些有趣的动画人物，让幼儿在这些角色的庇护下更轻松愉悦地画画。

第四步：鼓励幼儿进行自由创作

在幼儿学会了如何绘制小房子之后，教师鼓励幼儿在画布上进行自由创作。幼儿可以自由选择自己喜欢的颜色、形状和线条，完成自己满意的作品。

教学评价

教学评价主要分为两个方面：作品评价和行为评价。

作品评价

教师需要对幼儿完成的作品进行评价，主要通过以下几个方面来评价：

1.图案或者构图的新颖性：幼儿在创作时能否运用自己的想象，创造新

大班绘本教案：小房子

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的大班绘本教案：小房子，欢迎阅读与收藏。

大班绘本教案：小房子1

一、设计构思：

1.教材来源

结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。在主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。

2.重难点：

重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。

难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

3.设计理念：

《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

4.活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，引出话题“拆与不拆”——经验迁移，了解生活中的老建筑。