地球的自转学案

第一单元地球

第3课地球的自转导学案

课型：先学后教主备人：黄翠丽审核人：审定人：

班级：小组：姓名：时间：

学习目标：

1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。

2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

3、用实例解释时差现象，并说明在现实生活中需要具备时差的知识。

4、用实例解释区时和日界线，并运用此知识解决现实生活中遇到的

问题。

5、培养学生的空间想象能力和计算时区差、时间、日期的能力。

重点难点：

1、地球自转产生的地理现象。

2、地方时差的产生原因和推算。

关键问题：

1、昼夜更替

2、地球自转的方向和周期。

3、时间的差异。

4、区时和日界线。

学法指导：感受现象→提出问题→探究学习→解释成因

知识链接

（针对教学内容所涉及的相关知识，为所要进行的教学作铺垫。）

1、为什么白天和黑夜总是交替出现的？

2、为什么日月星辰总是东升西落呢？

3、你能理解“妹妹的生日比姐姐早”吗？

预习评价：

（设计学生在预习中所要解决的问题，达到评价学生预习的目的。）

1、怎样证明地球在不停的自西向东旋转呢？

2、地球自转产生的地理现象是什么？

3、地球自转的方向和周期各是什么？

4、在任何地方看到的地球自转的方向都一样吗？如果不一样，你

能具体说一说吗？

5、为什么有的酒店里悬挂的同一时刻各个国家的挂钟的时间会不

一样呢?

6、你现在能解释“妹妹的生日比姐姐早”了吗？

学生生成的问题：（通过预习后学生小组讨论所生成的问题。）

问题解决评价：

（教师预设问题，结合学生生成的问题，在解决问题中学习新知，以学生讨论交流和学生课堂展示为主。）

一、课堂练习：

1、地球绕着旋转，叫做地球的自转。地球自转的方向

是，自转的周期是，自转的结果是地球表面产生了现象。

2、由于地球是一个不透明的球体，任何时候，太阳光只能照亮地

球的一半：朝向太阳的一半为，背对太阳的一半为。

3、从北极上空看地球的自转方向是，从南极上空

看地球的自转方向是，从赤道上方看地球的自转方向是。（填“顺时针”或“逆时针”）

4、国际上规定，每隔经度划分1个时区，全球共划分

为个时区。每个时区均采用中央经线上的地方时，这就是该时区的“”。我国统一使用的“北京时间”，实际上是北京所在的的区时。

5、原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，

叫做，简称。

6、地球自转的方向是（）

Ａ、自西向东Ｂ、自东向西Ｃ、自南向北Ｄ、自北向南

7、由于地球自转产生的地理现象是（）

A、昼夜现象

B、季节变化现象

C、昼夜长短的变化

D、昼夜更替现象

8、地球自转时围绕的旋转中心是（）

A、经线

B、太阳

C、地轴

D、北极星

9、地球上昼夜更替的主要原因是（）

A、地球是一个不透明、不发光的球体

B、地球绕太阳的旋转

C、地球自转

D、地轴同赤道面呈一定的夹角

10、我们感觉不到地球自转的主要原因是（）

A、地球在运动，人没有运动

B、人随地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们感觉不到

C、地球运动太快，人们感觉不到

D、地球运动太慢，人们感觉不到

二、巩固练习：《同步导学》第8——10页

问题拓展评价：

学后记(学了本课后，你学到了哪些知识?学习过程中，你有做得不好的地方吗?是什么?打算如何改进?)

教后记：

自我评价小组评价教师评价