2008-2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题
湖南省高等学校教师岗前培训题库
湖南省高等学校教师岗前培训题库1.高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与结构的完善。
2.精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3.个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4.教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5.将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式结构。
6.我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8.关于教师与学生在教学中的地位，XXX主张教师中心论。
9.专业是属于教育学范畴的概念。
10.学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11.具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12.高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13.教学过程的中心环节是课堂教学。
14.学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15.教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16.把某门学科的实际、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研讨中，这种科研选题的方法称为移植法。
17.“专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18.我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19.高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20.高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21.今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的专业教育。
22.1810年XXX首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
23.在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24.按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25.高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26.在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
湖南高等学校教师岗前培训试题库
湖南省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与结构的完善。
2. 精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式结构。
6. 我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张教师中心论。
9. 专业是属于教育学范畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11. 具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为移植法。
17. “专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题
2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题注意事项：- 本试题为2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题，题目如下。
2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题一、选择题注意：在答题卡上，A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案涂黑。
1. 高等教育学是一门以研究高等教育为主题，以（）为对象的综合性学科。
A. 大学B. 高校C. 教育D. 人2. 高等教育学的研究范围主要包括如下几个方面：高等教育的（）、高等教育的（）、高等教育的（）、高等教育的（）。
A. 产生与发展，运作与管理，评价与质量控制，改革与创新B. 历史与现状，问题与对策，基本内涵，改革与创新C. 脉络与特点，运行与机制，人才培养与质量保证，改革与发展D. 权力机构与治理结构，内外环境与调控机制，教育内容与教学方式，改革与创新3. 大学是高等教育的核心环节，是一所以（）为主要特点的院校。
A. 基础研究B. 实践教学C. 熵增增益D. 专业培养4. 高等教育学作为一门（），其理论与实践的结合点主要集中在高等教育的管理与（）两方面。
A. 应用学科，教学B. 教育学科，改革C. 教学科目，制度D. 研究领域，运营5. 高等教育的（）是高等教育的战略目标和根本任务。
A. 社会服务B. 知识创新C. 人才培养D. 文化传承6. 实施大众化高等教育是我国高等教育发展的（），同时也是（）政策的需要。
A. 必然选择，人才培养B. 重要机遇，社会发展C. 发展战略，人才培养 D. 战略决策，重大二、简答题注意：将答案写在答题卡上指定的位置。
1. 高等教育学的学科特点有哪些？（10分）2. 简述高等教育的社会功能？（10分）3. 请阐述高等教育的质量保证机制。
（10分）4. 高等教育改革的总目标是什么？（10分）三、论述题注意：将答案写在答题卡上指定的位置。
请阐述高等教育改革的主要内容和重点措施，并分析其意义和影响。
2011年湖南省高等教育学真题及答案
2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题（A）一．选择题：每题2分，共40分1.高等教育学是教育学体系中的一门（B ）P15A.基础学科2.采用多种方法和多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（A）A.多学科研究法3.高等教育从教育性质来看是一种（D）A.高级教育B.人文教育C.科学教育4.主张高等教育来承担的文化功能是（C）A.知识本位B.社会本位5.主要由高等教育来承担的文化功能是（D）A.文化传承B.文化传播C.文化传播6.高等教育自由教育目的的忠实捍卫者是（A ）7.不同学科领域高等教育的构成状态是指（B）P93A.层次结构B.科类结构“科学与研究相统一”的大学是（A）9.以下哪个选项不属于主体性的内涵？（C ）10.衡量高等学校办学水平高低的标志是（D ）A.经济投入B.办学条件C.学生规模（A）(P150)A.教学计划B.教学大纲C.培养目标D.课程计划12.教学内容的科学性与思想性相统一的教学方法是（D）A.教学相长规律B.发展性规律C.教学科研互动规律13.学生在教师指导下进行自学的一种方法是（D）A.发现教学法B.问题教学法C.研讨式教学法14.在教学活动之前进行的预测性、摸底性评价称为（B ）A.形成性评价15.高校发挥自身的科研优势为解决社会生产生活中的问题服务称为（B ）A.教学服务16.决策权倾斜于学校行政管理人员的高校管理决策模式属于（C ）A.行政模式B.自治模式C.科层模式17.美国两年级初级学院毕业可获得（P258）( A)18.教师队伍中教授、副教授、讲师、助教的比列关系是指（D）A.年龄结构B.学历结构C.科类结构19.高等学校的办学理念、校训、校风等信念、观念体系属于校园文化（B）A.物质文化20.以下哪项不属于高等教育的发展趋势？（C）A.现代化B.大众化二．填空题：每题1分，共10分1.近现代高等教育的直接渊源于（中世纪大学）。
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湖南省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与结构的完善。
2. 精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式结构。
6. 我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张教师中心论。
9. 专业是属于教育学范畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11. 具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为移植法。
17. “专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
湖南省高等学校教师岗前培训题库
湖南省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与结构的完善。
2. 精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式结构。
6. 我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张教师中心论。
9. 专业是属于教育学范畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11. 具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为移植法。
17. “专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
新教师岗前培训《高等教育学》试卷1
新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题（20题，每题1分,共20分）1.教师劳动特点的（)决定了教师必须具有高度的协作意识。
A 复杂性B 简单性C 群体性D 创造性2.人力资本理论的奠基人是（）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3。
一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ )时,属于大众高等教育阶段。
A <15% B>15％ C 15%—50% D 〉50%4。
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( ).A 1985年B 1993年C 1992年D 1995年6。
“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）.A 复杂性B 简单性C 示范性D 创造性7。
选修制成型于（）.A 美国B 德国C 英国D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（）。
A 北洋水师学堂B 京师大学堂C 三江师范学堂D 京师同文馆9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。
A 层次结构B 科类结构C 形式结构D 能级结构10。
第一次提出“教学与科学相统一"原则的学者是（ )。
A 布鲁纳B 杜威C 范海斯D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(C ）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐12。
中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A 文法医神B 文理法农C 法商工农D 神哲理法13。
决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( ）。
A 经济B 政治C 文化D 法律14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（）。
A 学衔B 学位C 学历D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为,有（）归因于教育。
A 10%B 15％C 23%D 33%16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
湖南省高等学校教师岗前培训试试题库
省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与构造的完善。
2. 精英化不属于高等教育开展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主高等教育的主要价值在于促进个人理智的开展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式构造。
6. 我国高等教育科类构造的调整目标是与产业构造一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是开展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主教师中心论。
9. 专业是属于教育学畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平上下的标志。
11. 具有自行修订教学方案权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的开展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进展自学的教学法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的法称为移植法。
17. "专业开展学校〞的社会效劳职能主要表达在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育根底上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了"通过研究进展教学〞的教学原那么，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的开展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一面开展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校效劳社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生开展的楷模、人类文化开展的推动者。
1高等教育学习题答案(湖南高等学校教师岗前培训)
《高等教育学》课后习题及参考答案第1章绪论1、名词解释孔子 春秋末期思想家、教育家。
儒家学派创始人。
名丘，字仲尼。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
老子 春秋时期思想家。
姓李名耳，字伯阳。
相传生活在春秋时期。
老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。
道家后人将老子视为宗师。
老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
苏格拉底 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图 古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
亚里士多德 古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
“七艺” 即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。
“寺庙学校” 古巴比伦和古埃及的一种学校形式。
由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。
“雅典大学” 雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中世纪大学稷下学宫 是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
书院教育 书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。
先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。
书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。
2、 简答题1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段2、如何认识高等教育学的性质？高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。
《高等教育学》(高校教师岗前培训复习题)完整
《高等教育学》(高校教师岗前培训复习题)(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《高等教育学》（高校教师岗前培训复习题）一、概念1、高等教育高等教育是在完成高级中等教育基础上的培养社会各类高级专门人才的专业教育。
2、校园文化校园文化也称学校文化，是指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。
是学校物质文明和精神文明的总的体现。
3、通才教育是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
4、社会本位论强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动，教育目的就是培养为社会或国家服务的人。
5、范式是指一种科学信念以及与这种科学信念相联系的研究方法论的集合体，概念、理论工具等是其构成要素。
6、教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
7、高等教育目的是依据教育目的规定的高等教育工作的总方向，也是对接受高等教育的人提出的较为概括和抽象的要求。
8、教学是师生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。
9、教学过程是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。
10、高等教学原则是在总结高等学校教学经验基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的指导高校教学工作的基本要求。
11、狭义课程是指实现各级各类学校培养目标的教学设计方案。
它是一整套以教学计划的具体形式存在的知识、技能、价值观和行为规范。
12、高校教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件。
13、教学组织形式是指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。
表现为教学活动的各要素如何组合和表示，即在教学中如何控制教学活动的规模，如何安排教学活动的时间，如何利用教学活动的场所等问题。
14、备课就是上课前的教学准备。
15、上课就是师生在规定时间里进行教学。
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湖南省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征,一是职能的完善,二是高等教育形式与结构的完善。
2. 精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种,这构成了高等教育的形式结构。
6. 我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位,赫尔巴特主张教师中心论。
9. 专业是属于教育学范畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11. 具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括:教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研究中,这种科研选题的方法称为移植法。
17. “专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育,即建立在普通教育基础上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则,使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中,理想角色要求包括:学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和答案
一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共30分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它的基本特征不包括30分A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、应试性A B C D标准答案：D您的得分：0分2高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是30分A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,忽视学生的能力培养A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的个体功能是指40分A、提高个人知识与能力水平B、培养良好的个性C、提升个人的社会地位与价值D、个人人格的完善A B C D标准答案：A,B,C您的得分：0分一、单选共2道试题,共60分1下列哪项是一切教育最基本的功能30分A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能A B C D标准答案：A您的得分：0分2经济对高等教育的反作用不包括30分A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用A B C D标准答案：D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的政治功能是指40分A、高等教育能培养高级政治人才B、高等学校是开展思想领域斗争的场所C、灌输统治阶级的政治意识和观念D、促进个体政治社会化A B C D标准答案：A,C,D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在30分A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：B您的得分：0分2从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是30分A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务A B C D标准答案：A您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3国际21世纪教育委员会在教育——财富蕴藏其中的报告中对21世纪人才提出的要求包括40分A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共1道试题,共40分A B C二、多选共2道试题,共60分A B C。
湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题
2008年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（）A.英国；B.德国；C.美国；D.中国2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（）A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（）A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%5.通才教育不是（）A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育6.高等教育的层级结构又称（）A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素8.教学与教育的关系是（）A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干9.教学过程是（）A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（）A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导11.大学教师在教学中的角色定位（）A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（）A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会13.大学学术权力的主体是（）A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（）A.层次结构；B.科类结构；C.课程结构；D.能级结构15.大学生在教学中角色定位不是（）A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者16.广义课程是指（）A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（）A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性18.高校的主要职能不能是（）A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（）A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构20.理想的师生关系类型不应是（）A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系二、填空题：每题1分，共10分1.大学走进社会的中心是（）时代的必然；2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（）；3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（农工[赠地]）学院；4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（）；5.教育价值取向的基本矛盾是（）；6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校.本科院校和（）；7.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（）结构；8.威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能；9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（）；10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。
2008-2010年湖南省高校教师资格证考试《高等教育学》真题
湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》2008年真题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（）A.英国；B.德国；C.美国；D.中国2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（）A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（）A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%5.通才教育不是（）A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育6.高等教育的层级结构又称（）A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素8.教学与教育的关系是（）A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干9.教学过程是（）A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（）A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导11.大学教师在教学中的角色定位（）A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（）A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会13.大学学术权力的主体是（）A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（）A.层次结构；B.科类结构；C.课程结构；D.能级结构15.大学生在教学中角色定位不是（)A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者16.广义课程是指（）A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（）A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性18.高校的主要职能不能是（）A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（)A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构20.理想的师生关系类型不应是（）A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系二、填空题：每题1分，共10分1.大学走进社会的中心是（）时代的必然；2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（）；3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（）学院；4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（）；5.教育价值取向的基本矛盾是（）；6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校、本科院校和（）；7.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（）结构；8.威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能；9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（）；10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。
岗前培训《高等教育学》试题
岗前培训《高等教育学》试题一、名词解释（每小题4分，共16分）1.高等教育民主化：高等教育民主化始于20世纪60年代，包括两方面内涵：高等教育机会均等和师生员工参与教育管理过程。
前者是指大学生的高等教育入学机会不应因种族、民族、肤色、性别、阶层、家庭或地域等差异而丧失或减少，后者是指高校教师、行政管理人员、大学生在高校管理活动中为维护自身权益争取民主参与机会。
2.高等教育终身化：在高等教育体系的制度安排和组织过程中贯彻终身教育原则，促进学习者开展终身学习的过程。
3. 高等教育类型结构：类型结构是一种横向结构，指高等教育系统内不同类别的高等院校的构成状态。
4.案例教学法：案例教学法是教师根据教学目标和课程内容的需要，采用案例，组织学生研究、探讨、提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业知识、理论和技能，提高独立工作能力的教学方法。
5. 教师专业化：指的是教师群体不断提高教学工作和人才培养的专业性，使教师职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得专业地位的过程。
6. 教师专业发展：指的是教师在专业生涯中，依托专业组织，通过终身学习，获得专业资格，实施专业自主，表现专业道德，提高专业素质，成为一名合格教师专业人员的专业成长过程。
7. 师生关系：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
8. 教学反思：教学反思是指教师在教育教学实践中，批判地审察自身的行为表现及其行为依据，借以提高教学效能，促进自我发展的过程。
9. 学习：个体在生活过程中，由经验而获取知识、改变行为以完善人格的过程。
10. 结构主义课程论：结构主义课程理论的代表人物有布鲁纳、施瓦布。
该理论认为课程的目的是通过传授最基本和普遍的观念，帮助学生掌握学科的基本结构，获得训练迁移，学会如何学习，培养学生的学习能力，因而，提倡螺旋式课程组织及发现法教学，强调课程内容应着重反映诸如数学、物理、化学、生物、语言、历史等学科所特有的基本概念和过程。
湖南省高等学校教师岗前培训试试题库
省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与构造的完善。
2. 精英化不属于高等教育开展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主高等教育的主要价值在于促进个人理智的开展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式构造。
6. 我国高等教育科类构造的调整目标是与产业构造一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是开展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主教师中心论。
9. 专业是属于教育学畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平上下的标志。
11. 具有自行修订教学方案权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的开展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进展自学的教学法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的法称为移植法。
17. "专业开展学校〞的社会效劳职能主要表达在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育根底上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了"通过研究进展教学〞的教学原那么，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的开展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一面开展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校效劳社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生开展的楷模、人类文化开展的推动者。
湖南高等学校教师岗前培训精彩试题库
湖南省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与结构的完善。
2. 精英化不属于高等教育发展的新趋势。
3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展。
4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式结构。
6. 我国高等教育科类结构的调整目标是与产业结构一致。
7. 19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。
8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张教师中心论。
9. 专业是属于教育学范畴的概念。
10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志。
11. 具有自行修订教学计划权力的是各级各类高校。
12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的发展性。
13. 教学过程的中心环节是课堂教学。
14. 学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为学导式教学法。
15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
16. 把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为移植法。
17. “专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的教师培养模式。
18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。
19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。
20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。
21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的专业教育。
22. 1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
23. 在影响人的发展的诸多因素中教育起主导作用。
24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是单向度目标。
25. 高等学校服务社会的职能最早是由美国提出的。
26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。
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2008年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（）A.英国；B.德国；C.美国；D.中国2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（）A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（）A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%5.通才教育不是（）A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育6.高等教育的层级结构又称（）A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素8.教学与教育的关系是（）A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干9.教学过程是（）A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（）A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导11.大学教师在教学中的角色定位（）A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（）A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会13.大学学术权力的主体是（）A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（）A.层次结构；B.科类结构；C.课程结构；D.能级结构15.大学生在教学中角色定位不是（）A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者16.广义课程是指（）A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（）A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性18.高校的主要职能不能是（）A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（）A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构20.理想的师生关系类型不应是（）A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系二、填空题：每题1分，共10分1.大学走进社会的中心是（）时代的必然；2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（）；3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（农工[赠地]）学院；4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（）；5.教育价值取向的基本矛盾是（）；6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校.本科院校和（）；7.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（）结构；8.威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能；9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（）；10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。
三、简答题：每题10分，共20分1.简述20世纪以来高等教育的发展趋势和基本特征；2.简述通才教育与专才教育相结合的主要模式；四、论述题：每题15分，共30分1.如何营造高等学校良好的师生关系？2.结合实际谈谈高校教学改革的发展趋势。
2009年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.现行的高等学校领导体制实行的是（）。
A.校长负责制；B.校务委员会制；C.党委集体领导制；D.党委领导下的校长负责制2.社会实践活动的根本目的在于（）。
A.服务社会；B.了解国情；C.培养学生；D.勤工助学3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。
A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.开发研究；4.目的是为了培养具有高深情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。
A.通才教育；B.专才教育；C.英才教育；D.普通教育5.高校教师来源的构成状况称为是指（）。
A.专业结构；B.学源结构；C.学历结构；D.职务结构6.在活动发生后关于教育效果的判断称为：（）。
A.总结性评价；B.项目评价；C.形成性评价；D.诊断性评价7.学校实现培养人才的基本途径是（）。
A.德育；B.教学；C.智育；D.体育8.教学过程是（）。
A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动9.出资设立高等学校的机构和个人称为高等教育的（）。
A.办学者；B.管理者；C.主管者；D.举办者10.1632年出版的高等教育著作《大教学论》的作者是（）。
A.夸美纽斯；B.纽曼；C.皮洛戈夫；D.保尔森11.以下哪个选项不是大学教学过程的特点（）A.大学教学的专业性；B.教学与科研相结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学教师的指导12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是A.德、智、体、美诸育相结合；B.教育与生产劳动相结合；C.教学与科研相结合；D.学校教育与社会实践相结合13.各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（）。
A.培养目标；B.教育目的；C.专业目标；D.学习要求14.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练，社会实践活动外，最基本的是（）。
A.锻炼身体；B.艺术活动；C.教学工作；D.德育活动15.与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。
A.高等教育关系；B.高等教育形态；C.高等教育管理体制；D.高等教育职能16.广义课程是指（）。
A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程与隐性课程的综合；D.实践环节17.那种从个人需要.个体发展角度出发设计教育目的的观点称为（）。
A.社会本位论；B.自我论；C.个人本位论；D.统一论；18.高校的主要职能不能是（）。
A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育的结构20.以系统连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是（）。
A.教学计划；B.教学规划；C.教学常规；D.教学大纲二、填空题每题1分，共10分1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级（）的社会活动。
2.教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现目的（）。
3.我国高等教育宏观管理体制是“两级管理”，以（）为主。
4.教师聘任制的本质是使教师与学校具有（）合同关系。
5.高等教育现代化的本质是（）的现代化。
6.我国目前高校大致可分为三个能极：重点院校、本科院校、和（）。
7.高等学校决策权利机构主要有：董事会、校务委员会和（）。
8.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（）学院。
9.现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和（）。
10.在法国属长学制的高等职业教育机构，尽管号称（），但通常规模较小。
三、简答题：每题10分，共20分1.简述大学教师劳动的特点。
2.如何理解大学的三项职能之间的关系？四、论述题：每题15分，共30分1.结合你的教学特点，谈谈对某一教学原则的理解，在实践中如何贯彻这条原则？2.请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。
2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（）。
A.学术自由；B.教授治校；C.行政化领导；D.大学自治2.吕克昂学院的举办者是（）。
A. 苏格拉底；B.柏拉图；C.亚里士多德；D.夸美纽斯3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（）的基本主张。
A.社会本位价值观；B.个人本位价值观；C.知识本位价值观；D.能力本位价值观4.教育的本质不是（）。
A.发现人的价值；B.发挥人的潜能；C.训练人的服从心；D.促进个体社会化5.大学走进社会的中心在（）社会才是可能实现的。
A.农业社会；B.工业社会；C.知识经济与后工业社会；D.原始社会6.影响人的发展的内在因素是（）。
A.遗传；B.环境；C.教育；D.学习者自身的努力7.自由教育是以（）为目的的教育。
A.自由发展人的理性；B.培养专门人才；C.掌握知识；D.发展体能8.素质教育的目的不是（）。
A.面向全体学生；B.德智体全面发展；C.让学生主动发展；D.高分低能9.专科、本科和研究生学历的划分属于（）。
A.科类结构；B.形式结构；C.层次结构；D.地区结构10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（）。
A.英国；B.德国；C.美国；D.法国11.教与学的辩证关系是（）。
A.教师可包揽学生的发展；B.主要是学生自我发展；C.教师的教与学生的学同等重要；D.教学相长12.理想的师生关系不应是（）。
A.民主和平等；B.交流和理解；C.权威和服从；D.自由和宽容13.广义课程是（）。
A.显性课程；B.隐性课程；C.综合课程；D.显性和隐性课程的综合14.高等学校的主要职能应排除（）A.教学；B.低科技含量的创收活动；C.科研；D.科技开发与成果转让15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（）。
A.校长负责制；B.中央集体制；C.地方分权制；D.集权与分权混合制16.学术评议会充分体现了（）。
A.行政权力；B.学术权力；C.学生权力；D.家长权力17.科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中在（）。
A.教师；B.学生；C.行政管理人员；D.后勤人员18.下面哪个选项没有真正体现出高校的办学自主权（）。
A.自主招生；B.自编教材；C.专业调整应在国家专业目录之内；D.自主的内部人事任免19.我国高校内部管理的重心应放在（）级。
A.校级；B.院系；C.教研室；D.教师个人20.全日制高等学校和成人高等学校的划分反映的是高等教育的（）结构。
A.形式结构；B.层次结构；C.能级结构；D.水平结构二、填空题：本大题共l0个小题，每小题1分，共10分。
把答案填在题中的括号内。
1.科研成为大学在教学之外的又一职能，最先的提倡者是（）。
2.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）%。