de的用法小结 à与de在动词后面的区别

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法语语法:关于de”的用法总结

法语语法:关于de”的用法总结

⼀、介词De可连接两个名词;并可与定冠词Le、les缩合成du、des: 1.表⽰所属关系,相当于英语的Of或名词所有格; La porte du bureau (the door of the office) Le sac de ma soeur (my sister's bag) 2.起修饰作⽤,de后的名词不⽤冠词;英语往往⽤形容词表⽰: un manul de français (a French textbook) un hôtel de province (a provincial hotel) 3.表⽰来⾃某个地⽅ venir de Shanghai ⼆、在否定句中,介词de代替直接宾语前的不定冠词或部分冠词: Je n'ai pas de stylo. 我没有钢笔。

Ne bois pas d'eau froide. 别喝冷⽔。

- A-t-il un vélo? - Non, il n'a pas de vélo. - Avez-vous des soeurs ? - Non, je n'ai pas de soeurs. 三、De 连接直接宾语及其表语: Il me traita d'excellence. 他竟称我阁下。

La loi qualifie d'assassinat le meurtre avec prémédidation. 法律上称预谋凶杀为谋杀。

四、连接形式主语与实质主语: Il vous convient de travailler chez France-Télécom. 你去法国电信⼯作为好。

五、de在叙述性⽂章中,表⽰动作的快速进展,增加活跃⽓氛,连接历史性(或叙述性)动词不定式与它的主语: Aussitôt les ennemis de s'enfuir et jeter leurs armes. 敌⼈⽴刻四下逃窜,扔掉了武器。

法语介词a与de的总结【范本模板】

法语介词a与de的总结【范本模板】

法语介词“à"和“de”相互替代用法分析介词在法语中的应用极其广泛,其中它起着连接动词和不定式补语的作用。

法语初学者在理解这种连接关系而产生的语义变化时,存在着较大的困难。

因为,在法语中有相当一部分动词引出不定式补语时,需要由介词连接才能构成意义完整的句子。

不过,动词与介词的搭配一般受到动词的词义,语法结构,甚至于习惯等条件的约束。

虽然有时一个动词可以与多个介词搭配,但是仅从介词连接动词和不定式补语而言,介词“à"和“de”无疑是两个最常用,最具有代表性的介词。

这两个介词在纯语法关系方面所起的作用比任何其它介词所起的作用都更为突出。

随着时代的发展,这种连接关系也在不断演变。

因此,在介词“à”或“de”连接不定式补语时,我们经常发现介词“à”和“de”相互替代,有时干脆都省略的情况。

为此,笔者试就介词“à”和“de”在法语句子中这种互为变化,甚至有时相互替代的语法现象,从语法角度和语义学角度加以分析归纳,以便为法语初学者理解这一棘手的语法现象提供一些帮助。

I.介词à和de都可以引出不定式补语,两种结构在意义上基本相同。

不过,由介词de连接不定式补语;是常用结构.由介词à连接不定式补语,是古体结构。

A. essayer de (à) +infin。

作“尽力做某事”解。

J’essaierai de vous satisfaire。

我会尽力让你满意的。

(常用结构)Essayez sur ce point à le faire parler。

(Corneille) 在这方面,你要尽量让别人说。

(高乃依)(书面语,古体结构)B.tacher de (à) +infin. 作“努力,争取做某事”解。

Il tache de ne pas voir les gens autour d’elle.(Aragon)他力争不见那些围着她转的人。

三个的地得分别的用法及区别

三个的地得分别的用法及区别

的、地、得是我们写作中使用频率相当高的汉字,口语交流中我们不用区分这三者的用法和区别,但是在语文基础知识考察以及写作当中我们就一定要注意这三者的用法。

本文中,小编整理了它们的区别以及用法,欢迎大家阅读。

用法口诀
名词前面“白勺”“的”,
动词前面“土也”“地”,
形容动后“双人”“得”,
当作助词都读“de”。

说明
1、在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词)前面的,要用白勺“的”字。

如:我爱勤劳的妈妈。

句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。

2、在句子中,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也“地”字。

如:他积极地回答问题。

句中的“回答”、“下”都是动词,前面应该用“地”字。

3、在句子中,用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如:地被扫得很干净。

句中的“扫”、“笑”都是动词,后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何(地扫得怎么样?地扫得很干净)。

举例
“的”
奔腾的骏马、洁白的羊群、绿绿的草原、皎洁的月光、当头的烈日
“地”
认真地看、仔细地瞧、飞快地跑、快速地奔跑、努力地学习
“得”
洗得干净、刷得干净、摆得整齐、写得漂亮、玩得开心。

的和得的用法区别口诀

的和得的用法区别口诀

的和得的用法区别口诀
"的"和"得"是中文中常用的助词,常用于形容词和动词后面表示状态或结果。

虽然它们用法相似,但有一些需要注意的区别。

以下是一份使用口诀来记忆它们用法区别的列表:
1. 的用法口诀:
形容词后面,指定某人或某物,
动词后面,强调状态或结果。

例如:
这个苹果红红的。

(形容词后面,指定某人或某物)
他跑步跑得很快。

(动词后面,强调状态或结果)
2. 得用法口诀:
动词后面,表示完成或程度,
副词后面,强调动作的舒适度。

例如:
我吃得饱饱的。

(动词后面,表示完成或程度)
她跳得很高。

(副词后面,强调动作的舒适度)
在实际应用中,"的"和"得"的用法区别往往要根据具体语境来判断。

例如,在表达"喜欢某物"时,可以使用"的"来形容该物,例如"我喜欢吃巧克力,它很美味"。

而在表达"完成某项任务"时,可以使用"得"来表示完成的状态,例如"他跑步跑得很快,已经到达了目的地"。

"的"和"得"是中文中常用的助词,在具体语境中需要根据具体情
况来使用。

通过口诀和举例,可以帮助读者更好地理解和掌握它们的用法。

de的用法小结 à与de在动词后面的区别

de的用法小结 à与de在动词后面的区别

De 的用法:一.介词De可连接两个名词;并可与定冠词Le、les缩合成du、des;1.表示所属关系,相当于英语的Of或名词所有格;La porte du burea (the door of the office);Le sac de ma sœur (my sister’s bag);2.起修饰作用,de后的名词不用冠词;英语往往用形容词表示:un manul de français (a French textbook)un hôtel de province (a provincial hotel)3.表示来自某个地方venir de Shanghai二.在否定句中,介词de代替直接宾语前的不定冠词或部分冠词Je n’ai pas de stylo 我没有钢笔。

Ne bois pas d’eau froide 别喝冷水。

A-t-il un vélo?——Non,il n’a pas de véloAvez-vous des sœurs? ——Non,je n’ai pas de sœurs三.De 连接直接宾语及其表语:Il me trainta d’excellence. 他竟称我阁下La loi qualified d’assassinat le meurtre avec prémédidation.法律上称预谋凶杀为谋杀。

四.连接形式主语与实质主语:Il vous convient de travailler chez France Télécim。

你去《法国电讯》工作为好。

五.de在叙述性文章中,表示动作的快速进展,增加活跃气氛,连接历史性(或叙述性)动词不定式与它的主语:Aussitôt les ennemis de s’enfuir et jeter leurs armes.敌人立刻四下逃窜,扔掉了武器。

的地得的区分

的地得的区分

“的、地、得”口诀儿歌
的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。

左边土,地字站在动词前,左边两人双人得,形容词前要用得。

一、的、地、得用法分析:
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语
结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩……
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语
结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂……
“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的
结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语
如:走得很快、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴……
二、的、地、得用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

短语练习:给短语填上“的、地、得”:
猛烈()北风、胜利()到达、惨痛()教训、愤怒()声讨、鲜艳()红旗、勇敢()战士、迅速()前进、耐心()说服、丰富()经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极()参加、分析()透彻、服务()周到、广泛()阅读、描写()生动、贯彻()及时、毕生()精力、观察()仔细、感动()流泪。

法语介词a与de的总结

法语介词a与de的总结

法语介词“à”和“de”相互替代用法分析介词在法语中的应用极其广泛,其中它起着连接动词和不定式补语的作用。

法语初学者在理解这种连接关系而产生的语义变化时,存在着较大的困难。

因为,在法语中有相当一部分动词引出不定式补语时,需要由介词连接才能构成意义完整的句子。

不过,动词与介词的搭配一般受到动词的词义,语法结构,甚至于习惯等条件的约束。

虽然有时一个动词可以与多个介词搭配,但是仅从介词连接动词和不定式补语而言,介词“à”和“de”无疑是两个最常用,最具有代表性的介词。

这两个介词在纯语法关系方面所起的作用比任何其它介词所起的作用都更为突出。

随着时代的发展,这种连接关系也在不断演变。

因此,在介词“à”或“de”连接不定式补语时,我们经常发现介词“à”和“de”相互替代,有时干脆都省略的情况。

为此,笔者试就介词“à”和“de”在法语句子中这种互为变化,甚至有时相互替代的语法现象,从语法角度和语义学角度加以分析归纳,以便为法语初学者理解这一棘手的语法现象提供一些帮助。

I.介词à和de都可以引出不定式补语,两种结构在意义上基本相同。

不过,由介词de连接不定式补语;是常用结构。

由介词à连接不定式补语,是古体结构。

A. essayer de (à) +infin. 作“尽力做某事”解。

J’essaierai de vous satisfaire.我会尽力让你满意的。

(常用结构)Essayez sur ce point à le faire parler. (Corneille) 在这方面,你要尽量让别人说。

(高乃依)(书面语,古体结构)B.tacher de (à) +infin. 作“努力,争取做某事”解。

Il tache de ne pas voir les gens autour d’elle.(Aragon) 他力争不见那些围着她转的人。

结构助词“的、地、得”的用法

结构助词“的、地、得”的用法

结构助词“的、地、得”的用法这三个字在做助词时都念“de”,所以区分起来确实有一定的难度。

因此,要正确使用这三字,就必须先了解它们各自的作用。

“的”是定语标志,用于“定+中”(即定语加中心语)一类偏正结构的名词性短语中。

如:明亮的灯光微弱的灯光昏暗的灯光这里,灯光是名词,是短语结构的中心,明亮、微弱、昏暗是对灯光这一主体事物的修饰,是定语。

“地”是状语标志,用于“状+中”(即状语加中心语)一类偏正结构的动词短语中。

如:不紧不慢地走慌慌张张地走急急忙忙地走这些短语中,走是动词,是短语结构的中心,不紧不慢、慌慌张张、急急忙忙都是描摹走的状态,是修饰性成份,是状语。

“得”是补语标志,用于“动/形+补”(即由动词或者形容词加上补语构成)一类结构当中。

如:交代得清清楚楚摆放得整整齐齐安静得针掉在地上也能听见这里,交代、摆放是动词,安静是形容词,“”清楚楚清、“整整齐齐”、“针掉在地上也能听见”则分别是对它前面的动作、状态的补充说明,是补语。

观察上边的实例,我们会发现这三类短语虽然结构上、功能上都有不同,但形式上有一个共同特点,即可归纳为“×de×”这一形式。

“的、地、得”读音上的一致,使得一些对语言结构分析不太了解的人模糊了三者用法上的界线。

要正确区分,除了掌握相关短语知识外,可做如下简单记忆:1 在“×de×”结构中,如果后面的“×”是名词或名词性结构,那么,“de”写作“的”。

2 在“×de×”结构中,如果后面的“×”是动词或动词性结构,那么,“de”写作“地”。

3 在“×de×”结构中,如果前面的“×”是动词或者形容词,而后面不跟名词或名词性结构,那么,“de”写作“得”。

要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主语、谓语)和句子的附加成分(定语、状语、宾语、补语)。

地和的的区别及用法

地和的的区别及用法

地和的的区别及用法地和得都是表示动作的方式或程度的副词,但它们之间有着不同的用法和含义。

下面将详细介绍地和得的区别及用法。

一、地(de)的用法:1.用在动词之后,表示动作的方式或程度,与动词构成状语。

“他慢慢地走过来。

”2.用在形容词之后,表示程度。

“她漂亮地笑了。

”3.用在数量词、代词、数词之后,表示数量的程度。

“他们每天辛勤地工作。

”4.用在动词或形容词前修饰补语,“我听见他高兴地大声叫喊。

”5.用在动词、形容词或副词后,修饰句子的其他部分,“她太快地看完了书。

”6.用在动词后面以表示动作持续的时间,与动词构成状语,“他站了半个小时地等我。

”7.用在一些双音节形容词后面,表示程度,如:高兴地、郁闷地等。

二、得(de)的用法:1.用在动词后面,表示动作得到了一种结果或程度。

“我跑得很快。

”2.用在形容词后面,表示程度。

“他很高兴得笑了起来。

”3.用在动词后面以表示动作持续的时间,与动词构成状语,“他站了一个小时得等我。

”4.用在数词后面,表示程度。

“她说得很流利。

”5.用在动词或副词后面,表示程度或结果,“他用力得关上了门。

”6.用在一些双音节形容词后面,表示程度,如:高兴得、郁闷得等。

三、地和得的区别及用法总结:1.地和得都可以用来修饰动词、形容词和副词,表示程度或方式,但具体使用取决于句子的结构和含义的需要。

2.地通常用在动词、形容词或数量词之后,表示动作的方式、程度或持续的时间;而得通常用在动词或形容词后面,表示动作或状态得到一种结果或程度。

3.地和得都可以在一句话中同时使用,例如:“他开车开得很快地到了目的地。

”4.有些词只能使用地,有些词只能使用得,也有些词既可以使用地也可以使用得,需要根据具体语境进行判断。

例如,“坐得高兴/坐地高兴”、“太丑得看不下去/太丑地看不下去”等。

总结起来,地和得都是修饰语的副词,有着相似的用法,但也有着细微的区别。

在具体使用时,我们需要根据句子的结构和含义的需要来选择使用哪一个。

“的”、“地”、“得”的词性和用法

“的”、“地”、“得”的词性和用法

“的”、“地”、“得”的词性和用法展开全文一、的——助词,读音为“de”1.用在定语后,表示定语和中心语的领属关系。

如:这就是我的博客。

2.用在定语后,表示词与词或词组之间的修饰关系。

如:诗集中的格律诗词写得真美!3.附在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或事物。

如:我的诗不如各位高手的写得好。

4.用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。

如:博客能展示自己的风采,实现自己的价值,这是大家都知道的!5.用在谓语动词的后面,强调动作的施事者或时间、地点、方式等。

如:我是2006年11月10日建的博克。

“的”这个助词发音为“de”,但唱歌时基本唱成“dì”。

二、地——助词,读音为“de”用在词或词组的后面,在句子中间作状语。

如:我认真地品味、欣赏博友们的美文、美诗。

三、得——助词,读音为“de”1.用于动词后面表示可能。

如:那些古色古香的格律诗只有造诣极深、积淀深厚的高手们才作得出来。

2.放在动词后面表示行为、动作的进行状况、结果、影响等。

如:高手们的诗词作得非常好。

3.放在形容词后面表示程度或结果、影响等。

如:有些博友们的博文字号太小,小得都看不清楚了。

“的”、“地”、“得”在具体的句子中到底用哪个,其实有个非常简单的判断方法,这就是:“的”后是名词,“地”后是动词,“得”后是形容词。

反过来说,名词前用“的”,动词前用“地”,形容词前用“得”。

如:才子才女们的诗词写得美,我非常地欣赏!(七)笔者看电视有一个好看字幕的毛病,每每看到字幕中乱乱地用“地”代替“的”,“的”又代替了“得”,就很不舒服,很憋气、很难受,简直要暴跳如雷!这样的错误竟然都是在国家的文化教育阵地中央及省市电视台出现,且层出不穷,屡教不改,吾不得不呼,不得不提,这样的现象起码有两大恶果:一、误导少儿及各阶段学生“的地得”的使用。

三者用法本来在计算机普及前是很分明、严格的,现在却一遍遍被电视、电脑误导得乱了分寸,恶习一旦形成,一辈子都难改了,君不见许多大专家、大科学家、名人、明星至今还在念着他们那个时代的错别字吗?小的时候不抓就晚了。

法语语法:基本介词à跟de的用法

法语语法:基本介词à跟de的用法

基本介词à跟de 的用法
前言:à跟de是法语众多介词中使用频率最高的两个,与英语中的to和of相似。

这两个介词使用范围极其广泛,我们将其称为基本介词。

它们常与名词,代词,形容词等搭配,构成众多的固定结构。

下面就是其中几种最基本的用法。

1)介词à
引出地点状语:je vais àBeijing
Elle est etudiante àTours 引出时间状语:àdemain !Nous avons un cours àdeux heures
表示目的、用途:la salle àmanger ,
une brosse àdents
构成动词搭配、构成句型: aller à、être à、apprendre à、avoir à
2)介词de
?
表示所属、限定:la valise de Danielle、la famille de mon amie
表示属性特性:un cours de langue、une heure de tavail
表示起源、来源:une lettre de Paris 、sortir de chez lui
表示时间:de huit heures àmidi 、du matin au soir
表示动词搭配、构成句型:demander àqn de faire qch。

法语难点a和de

法语难点a和de

Je n'ai rien à lire– 我没什么要读的
下载资料 M 注意:当 à 跟在定冠词 le 和 les 后面时,要缩合成为:
沪FR江.H法U语JIANG.CO à + le
=
au
au magasin 去/在商店
à + les
= aux
aux maisons 去/在别墅
但是 à 跟在 la 和 l’之后,就不需要缩合:
这是 Jean 的书
le livre de Paul
这是 Paul 的书
le café de l'université
大学的咖啡馆
目的或用处
vs
内容/ 描述
une tasse à thé
茶杯
une tasse de thé
一杯茶
une boîte à allumettes
火柴盒
une boîte d'allumettes
une salle de classe
教室
un enfant aux yeux bleus
蓝色眼睛的小孩
un livre d'histoire
故事书
沪FR江.H法U语JI下AN载G资.C料OM 定义成分(内容物)
必不可少的成分(内容物)
用 à 来定义成分的时候,即使拿走这个 用 de 来定义成分的时候,就和 à
mourir de faim
因饥饿而死
payer à la semaine
按周付
fatigué du voyage
因旅途而劳累
时间点
做某事的方法
Nous
arrivons 5h00
à
我们 5 点到

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]“的、地、得”用法练习“的、地、得”口诀儿歌的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。

左边土,右边也,地字站在动词前,左边两人双人得,形容词前要用得,一、的、地、得用法分析:“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结:1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句:1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

地和得的用法与区别顺口溜

地和得的用法与区别顺口溜

地和得的用法与区别顺口溜一、地和得的用法及区别地和得是汉语中常用的两个助词,用来表示动作或状态发生的方式、结果或程度等。

虽然它们在使用上有些类似,但却有着不同的用法和含义。

1. 地(dì)(一)地可用于动词前,表示动作所处的方式、状态或特性等。

例如:他快乐地唱歌。

小狗高兴地摇着尾巴。

(二)地还可以加在形容词前,表示程度、方式等。

例如:他非常勤奋地工作。

她轻轻地关上了窗户。

(三)地也可加在名词前,表示某种属性或特点。

例如:这是一座荒凉人烟稀少的山地村庄。

2. 得(dé)得通常放在动词后面,表示能力、可能性、程度等。

例如:我跑得很快。

他说话做事都很冷静得体。

(注意:此处“得”为副词化后缀)二、区别总结1. 词性不同“地”是一个辅助词,通常放在动词/形容词/名词之前;“得”是一个副补充依附成分,通常置于动词后。

2. 用途不同“地”在句子中主要用于表示动作方式、状态或特性,也可进一步表示形容词的程度;“得”在句子中主要用于补充说明某个行为、描述某种可能性或程度等。

3. 形态变化“地”没有变化,无论是在什么语境下都是这样的使用;“得”可以根据需要进行转换。

例如,“得”可以变为“得了”,表示已经达到了某种状态;“得到”也是常见的表达方式,表示获得某物。

4. 可替代性在一些句子中,“地”和“得”还可以互相替代使用,但有时候使用一个而非另一个会更加合适。

具体情况需要根据语境来决定。

结论:虽然“地和得”的意思相近,但在实际应用中有着区别。

熟练运用它们的正确用法可以让我们的表达更加准确、生动。

三、短小顺口溜地与得,伴侣有。

地如风吹水,描述方法好。

得算成果绩效高,满足夸赞心是晓。

“的、地、得”的用法,大部分学生还是会用错

“的、地、得”的用法,大部分学生还是会用错

“的、地、得”的用法,大部分学生还是会用错“的、地、得”用法① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。

2.有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

例句分析1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下:1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自不同的读音,但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候,都读轻声“de”,没有语音上的区别。

“的、地、得”用法汇总

“的、地、得”用法汇总

“的、地、得”用法汇总一、“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。

这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

二“的、地、得”的用法口诀的地得,不一样用法分别记心上。

左边白,右边勺,名词跟在后面跑,美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。

左边土,右边也,地字站在动词前,认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法,可以写成下面几种公式1.——。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为:。

如:①表姐是一位性格温柔的女孩(名词,宾语)。

②颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。

2.——“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为:。

如:③小草渐渐(时间副词)地绿(形容词,谓语)起④她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。

3.——“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:。

如:⑤弟弟玩(动词,谓语)得很开心(补语)。

⑥妈妈气(形容词,谓语)得发抖(补语)。

形容词,谓语)得发抖(补语)。

的和得的用法口诀

的和得的用法口诀

的和得的用法口诀一、的和得的用法区别的(de)和得(de)是汉语中常用的两个助词,它们在句子中起到连接词与词之间关系的作用。

虽然发音相似,但它们的使用方式却有所不同。

下面我将详细介绍"的"和"得"的用法区别:1. 的(de)的(de)多用于修饰名词前面,表示所属关系或者定语关系。

例 1:"我爸爸的车很快。

"解释:这句话中,“我的爸爸”是主语,而“汽车”是其所拥有或具备的东西。

这里,“的”连接了主体与所属关系。

例 2:"他房间里面堆满了书本。

解释:这句话里使用了“他”的房间,并描述了房间内部充满着书。

因此,在形容名词前加上“的”。

2. 得(de)得(de)多用于谓语动词后面或者状语从句结尾,表示程度或者方式。

例 1:"他吃饭吃得很快。

"解释:这句话中,“吃饭”是动作,而“快”则表达了动作进行时速度较快。

“得”连接谓语动词和修饰动作的方式。

例 2:"她跑得很快,赢得了比赛。

"解释:这句话中,“跑”是动作,而“很快”描述了动作速度和“赛事”。

因此,在表达速度或结果时使用"得"。

二、在实际应用中的一些注意事项1. 的和得的用法区别虽然存在,但是随着语言演变和环境变化,有时候它们之间的边界并不那么清晰。

因此,在日常交流中我们可以灵活运用。

2. 在修饰时间、地点等名词前面,一般使用的(de)来表示所属关系;而在形容词或者副词后面时,通常使用得(de)表示程度或者方式。

3. 多加练习是熟悉以及掌握正确用法的关键。

在平时口语和写作中,多注意观察他人的表达,并且勇于运用,把规则落实到实际操作当中。

总结:综上所述,"的" 和 "得" 在汉语中有着不同的用法。

"的" 多用于连接名词和其所属关系或定语从句;而"得" 多用于连接谓语动词或状语从句来表示程度或方式。

的和得的用法区别口诀

的和得的用法区别口诀

的和得的用法区别口诀"的"在句子中做定语,"得"在句子中做补语。

下面我将详细解释"的"和"得"的用法和区别,以帮助你更好地理解和记忆:一、用法说明1.的"的"是一个助词,用来表示修饰、限定词的性质和范围。

它通常用在名词、名词短语和动词后面,起到修饰的作用。

2.得"得"是一个助词,用来表示动作或状态的结果和程度。

它通常在动词后面,起到补充说明的作用。

二、用法比较1."的"的用法(1)作为形容词后的修饰语:在名词或代词后面修饰名词。

例如:红色的汽车。

(2)修饰名词短语中的成分:在名词短语中修饰其中的词或词组。

例如:一瓶装满了水的玻璃瓶。

(3)修饰动词:在动词后面修饰动作。

例如:跑得快的人。

(4)修饰句子:在句子后面修饰整个句子的性质或范围。

例如:有趣的是,他竟然会唱歌。

2."得"的用法(1)表示动作或状态的程度:在动词后面表示动作或状态的副词性的补充说明。

例如:跑得快。

(2)表示结果或效果:在动词后面表示动作或状态的结果。

例如:画得很美。

(3)用于连词"不得":表示禁止做事。

例如:不得抽烟。

三、用法区别1.位置不同:(1)"的"通常位于名词、名词短语和动词之后,修饰它们。

(2)"得"通常位于动词之后,表示动作或状态的程度或结果。

2.修饰范围不同:(1)"的"修饰名词、名词短语和动词,修饰的是名词的性质和范围。

(2)"得"修饰动词,修饰的是动作或状态的程度或结果。

3.动作与结果的区别:(1)"的"主要表示动作的对象、属性和范围。

(2)"得"主要表示动作或状态的程度和结果。

四、注意事项1.有些词可能会同时使用"的"和"得",在句子中起到不同的作用,需要根据具体语境理解。

四年级语文“的”、“地”、“得”用法

四年级语文“的”、“地”、“得”用法
二、例句分析,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
三、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
2歌诀二
名词前面是“白勺”
动词、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
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De 的用法:
一.介词De可连接两个名词;并可与定冠词Le、les缩合成du、des;
1.表示所属关系,相当于英语的Of或名词所有格;
La porte du burea (the door of the office);
Le sac de ma sœur (my sister’s bag);
2.起修饰作用,de后的名词不用冠词;英语往往用形容词表示:
un manul de français (a French textbook)
un hôtel de province (a provincial hotel)
3.表示来自某个地方
venir de Shanghai
二.在否定句中,介词de代替直接宾语前的不定冠词或部分冠词
Je n’ai pas de stylo 我没有钢笔。

Ne bois pas d’eau froide 别喝冷水。

A-t-il un vélo?——Non,il n’a pas de vélo
Avez-vous des sœurs? ——Non,je n’ai pas de sœurs
三.De 连接直接宾语及其表语:
Il me trainta d’excellence. 他竟称我阁下
La loi qualified d’assassinat le meurtre avec prémédidation.法律上称预谋凶杀为谋杀。

四.连接形式主语与实质主语:
Il vous convient de travailler chez France Télécim。

你去《法国电讯》工作为好。

五.de在叙述性文章中,表示动作的快速进展,增加活跃气氛,连接历史性(或叙述性)动词不定式与它的主语:
Aussitôt les ennemis de s’enfuir et jeter leurs armes.敌人立刻四下逃窜,扔掉了武器。

六.de在指示代词ceci、cela,ce、疑问代词qui,que,quoi,泛指代词personne。

Pas un,rien,quelqu’un,quelque,chose,chose,autre chose,grand-chose 后面,用来连接修饰上述词类的形容词、分词或副词;
rien de plus simple
sur qui d’autre jetteriez-vous les yeux?你在看别的什么人吗?
Rien de plus 再也没有什么了。

Personne de refusé谁也没有被拒绝。

七.de引导动词不定式,置于句首,做主语或宾语
D’étre téte à leur table les dérida,(M.prévost)头靠头地坐在桌上,使他们开心极了。

De porter atteinte au bonheur d’autrui, je n’y ai jamais pensé.损害别人的幸福,我可从来没想到过。

八.de在étre 后面,引导动词不定式做表语:
L’une des priorités de l’école du xx siècle est de garantir une initiation et au multimédia ,en particuler aux élèves qui ne possèdent pas d’ordinateur chez eux.21世纪学校的优先任务之一是保证学生了解因特网和多媒体,特别是保证那些在家里没有电脑的学生的学习。

注意:当实质主语是动词不定式时,不定式表语前也不可加de
vouloir,c’est pouvoir 有志者事竟成
Viver,c’est combattre 生活就是战斗
九.De与变位动词venir连用,构成最近过去式(le passé immédiat)
Il y a longtemps que tu es là?——non, je viens d’arriver 你在这儿呆了很久吗?——没多久,我刚到
De在avoir,étre,il y a,posséder ,rester,voir (包括voici,voilà),rencontrer,connaiître,remarquer,trouver,se trouver等的宾语或表语后面,有时用来引导形容词或过去分词来修饰它,以突出该形容词或过去分词的地位。

De 的这种用法,往往出现在具有数量概念的词语后:
Ll y a trois soldats(de )blessés.有3个伤兵。

Nous avons trois jours(de )libres.我们有3天空闲。

注意:1)De 后面的形容词,过去分词要与所修饰的名词性数一致。

2)以上句中的de用不用两可
3)当句字中有副代词en时,形容词或分词前必须加de
ll y en a de cassés 有两块碎的
4)个ne_____que连用时,de不可省略:
il n’y avait que le vieux caissier Sigismond de véritablement inquiet只有老出纳西吉肆蒙真正感到不安
十一. 引导形容词补语
pierre a été facile à convaincre: il était déjà d’accord en arrivant皮艾尔是容易被说服的:他一到达就已经同意了
Dans le prolongement du sentier ,le soleil ,semblable àune grosse orange ,montre très vite vers le zénith 在小径的尽头,太阳像一只大大的橙子,迅速地升向天穹
十二. 引导副词补语
Il faut beau,contrairement aux prévisions.跟预报的情况相反,天气晴朗
十三。

引导间接及物动词的间接宾语
nuire à la réputation de qn 损害某人的名誉
se souvenir de qn想起某人
十四。

引导动名词的补语
le recours à la force 诉诸武力
l’amour de la patrie热爱祖国。

十五. 其余的一些零散用法小结:
1.复数形容词前的不定冠词des,一般改为de:
如des cartes postales/de jolies cartes cartes postales
2.de表示份量,后面名词不用冠词,英语中有相同的表达方式:
如une tasse de café(a cup of coffee)
3.Plus de 后接基数词时,相当于英语的more than,
如:Il habite à plus de deux kiloètres de la gare
4.de和en连用,可以表示渐进或递增,再如:
de porte en porte,de jour en jour
5.泛指代词chacun可由de引导补语,阴、阳性要与补语一致,相当于英语的each of
如:j’ai relu chacune de ces leçons.
6.les abords de \aux abords de 在·········周围
如:les abords du lac sont très beaux
初学法语的人,一定对à和de两个词概念不清,比如,何时用à,何时用de?为何à和de有时又都可以用?如在以下这个词组中:
commencer à(de) faire
用à或de 都是正确的,那么如何区分这两个介词呢?
1. 有些词要特殊记忆,因为在这些词中,à和de是不可以互换的。

如:aboutir à通往,到达
s’adapter à适应,合适
douter de对...怀疑
accepter de faire qch 同意(愿意)做某事
2. 两者都通用时,在语境上有细微的差别,语法学家对其语义色彩以及它们反映的心理机制的研究表明:
à引导的不定式动词表示“动作或行为的无限延续性”;
de引导的不定式动词表示“动作或行为在一定的时间内完成”。

如:
L’enfant commence à parler.孩子开始说话了。

(“说话”这个行为没有终点)L’orateur commence de parler.(“发言”这个动作有始有终)。

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