《茂密的花》教学设计1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
引导学生发现存在的问题，有针对性地进行小班指导。
第三关：茂密的花
1、师引导学生观察思考哪一张图片的花更茂密，为什么？
2、欣赏画家和其他小朋友“茂密的花”的作品。
进一步发现使画面丰富的表现方法。
1、数量多。
2、前后遮挡。
学生欣赏荷兰画家梵高的油画《向日葵》和《鸢尾花》谈谈自己的感受。
在对比中逐渐加深对“茂密”的认识，从而理解遮挡关系的作用。
教学目标
1、知识与技能：欣赏自然中和艺术作品种茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，小组合作创作一幅绘画剪贴作品——茂密的花。
2、过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。
《茂密的花》教学设计
课业类型
造型﹒表现
授课班级
二年级1班
教材分析
本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。
学生情况分析
二年级学生活泼好动，绘画主要以主观想象创作为主，追求童真童趣。本课教学内容与学生生活贴近，适合低年级学生身心发展。结合学生的基础和认知水平，在造型上要求能用简单的基本形画出花朵的结构特点，并会用形状、色彩这些绘画语言表现出茂密的花，学生能够积极的参与造型表现。
引导学生观察对比，画后面一朵花的时候，注意前后遮挡关系。画出的花，要有高有低，这样更有层次感。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分不必画出来。使得花儿占满整个画面。
学生动笔在前一朵花的后面，加画一朵花。
涂上明快的颜色，注意渐变色的表现。
用剪刀将画好的两朵花，沿着外部轮廓剪下来。
增强视觉感受，认识遮挡关系的作用。通过实践和自主探究，享受动手探索带来的快乐。
今天我们就来学习《茂密的花》。引出课题
2、板书课题《茂密的花》
板书：茂密的花
学生欣赏画面，并回答：茂密。
运用春天美景的图片吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
明确本课知识点。
给学生视觉上带来感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料。
初步感知
启发创作
1、了解花的组成
师：画茂密的花之前，首先让我们了解一下花由哪些部分组成？
观看课件，花朵被人为破坏的图片。引导学生爱护花草，保护环境。
学生对不文明行为发出谴责。
拓展升华，对学生进行德育教育，引导学生关注自然环境，树立环保意识。
教师总结归纳出花的组成部分：花瓣、花蕊、叶、茎。
2、花的形状
师：所有的花都能用基本形表现出来，讨论花朵和花瓣的形状。
学生观察并回答：
花由花瓣、花蕊、叶、茎组成。
学生讨论花朵和花瓣的形状。
了解花的结构，为创作打基础。
了解不同花的外形特点，培养观察能力。
互动游戏
实践探究
第一关：一朵花
要求：3分钟的时间，用记号笔勾画一朵花的大形。
评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否用大小、高矮、颜色变化表现花卉的茂密。
学生以小班为单位，互相评价说说谁的画面中有遮挡关系，花显得很茂密。
全班推选出最茂密的花。
检验教学目标达成情况。
引导学生学会评价，不断提升欣赏和评价的水平与能力，共同进步。
拓展延伸
总结升华
同学们，有了花朵的点缀，我们的世界才会变得更美丽。但是生活中却有一些不文明的行为，使得我们的环境遭到破坏。
在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。
第四关：实践创作
要求：8分钟的时间，将小组成员的花合摆成茂密的花，粘贴固定并美化。
学生用前后遮挡关系来拼贴花的位置，使画面饱满生动。
通过实践进一步体会遮挡关系的作用。
渗透团队意识，培养学生的协作精神。
展示评价
交流小结
引导学生以小组互评和集体评价的方式展示、评价作业。
动笔前先对比分析课件中，哪幅构图更美观?
观察观察对比，构图要饱满、大方。表现出花的大体形态。
学生根据老师提供的图片素材，动手用记号笔画出一朵花的大形。
学生大胆创作出单朵各种各样的花。
通过实践培养学生进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣。
第二关：遮挡的花
要求：6分钟的时间，在第一朵花的后面加画一朵花，并上涂色、剪下来。
3、情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，渗透团队意识，培养学生的协作精神。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。
教学重点
引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。
教学难点
大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。
学习材料
油画棒，4开黑色卡纸，16开彩色卡纸，胶棒，剪刀，记号笔
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图创设情境Leabharlann 欣赏导入1、出示课件：
春天来了，百花盛开了，到处都是一片生机，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏春天的美景吧！
师提问：看到这么漂亮的花，谁能用一个恰当的词语，来形容它们！
第三关：茂密的花
1、师引导学生观察思考哪一张图片的花更茂密，为什么？
2、欣赏画家和其他小朋友“茂密的花”的作品。
进一步发现使画面丰富的表现方法。
1、数量多。
2、前后遮挡。
学生欣赏荷兰画家梵高的油画《向日葵》和《鸢尾花》谈谈自己的感受。
在对比中逐渐加深对“茂密”的认识，从而理解遮挡关系的作用。
教学目标
1、知识与技能：欣赏自然中和艺术作品种茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，小组合作创作一幅绘画剪贴作品——茂密的花。
2、过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。
《茂密的花》教学设计
课业类型
造型﹒表现
授课班级
二年级1班
教材分析
本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。
学生情况分析
二年级学生活泼好动，绘画主要以主观想象创作为主，追求童真童趣。本课教学内容与学生生活贴近，适合低年级学生身心发展。结合学生的基础和认知水平，在造型上要求能用简单的基本形画出花朵的结构特点，并会用形状、色彩这些绘画语言表现出茂密的花，学生能够积极的参与造型表现。
引导学生观察对比，画后面一朵花的时候，注意前后遮挡关系。画出的花，要有高有低，这样更有层次感。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分不必画出来。使得花儿占满整个画面。
学生动笔在前一朵花的后面，加画一朵花。
涂上明快的颜色，注意渐变色的表现。
用剪刀将画好的两朵花，沿着外部轮廓剪下来。
增强视觉感受，认识遮挡关系的作用。通过实践和自主探究，享受动手探索带来的快乐。
今天我们就来学习《茂密的花》。引出课题
2、板书课题《茂密的花》
板书：茂密的花
学生欣赏画面，并回答：茂密。
运用春天美景的图片吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
明确本课知识点。
给学生视觉上带来感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料。
初步感知
启发创作
1、了解花的组成
师：画茂密的花之前，首先让我们了解一下花由哪些部分组成？
观看课件，花朵被人为破坏的图片。引导学生爱护花草，保护环境。
学生对不文明行为发出谴责。
拓展升华，对学生进行德育教育，引导学生关注自然环境，树立环保意识。
教师总结归纳出花的组成部分：花瓣、花蕊、叶、茎。
2、花的形状
师：所有的花都能用基本形表现出来，讨论花朵和花瓣的形状。
学生观察并回答：
花由花瓣、花蕊、叶、茎组成。
学生讨论花朵和花瓣的形状。
了解花的结构，为创作打基础。
了解不同花的外形特点，培养观察能力。
互动游戏
实践探究
第一关：一朵花
要求：3分钟的时间，用记号笔勾画一朵花的大形。
评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否用大小、高矮、颜色变化表现花卉的茂密。
学生以小班为单位，互相评价说说谁的画面中有遮挡关系，花显得很茂密。
全班推选出最茂密的花。
检验教学目标达成情况。
引导学生学会评价，不断提升欣赏和评价的水平与能力，共同进步。
拓展延伸
总结升华
同学们，有了花朵的点缀，我们的世界才会变得更美丽。但是生活中却有一些不文明的行为，使得我们的环境遭到破坏。
在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。
第四关：实践创作
要求：8分钟的时间，将小组成员的花合摆成茂密的花，粘贴固定并美化。
学生用前后遮挡关系来拼贴花的位置，使画面饱满生动。
通过实践进一步体会遮挡关系的作用。
渗透团队意识，培养学生的协作精神。
展示评价
交流小结
引导学生以小组互评和集体评价的方式展示、评价作业。
动笔前先对比分析课件中，哪幅构图更美观?
观察观察对比，构图要饱满、大方。表现出花的大体形态。
学生根据老师提供的图片素材，动手用记号笔画出一朵花的大形。
学生大胆创作出单朵各种各样的花。
通过实践培养学生进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣。
第二关：遮挡的花
要求：6分钟的时间，在第一朵花的后面加画一朵花，并上涂色、剪下来。
3、情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，渗透团队意识，培养学生的协作精神。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。
教学重点
引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。
教学难点
大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。
学习材料
油画棒，4开黑色卡纸，16开彩色卡纸，胶棒，剪刀，记号笔
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图创设情境Leabharlann 欣赏导入1、出示课件：
春天来了，百花盛开了，到处都是一片生机，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏春天的美景吧！
师提问：看到这么漂亮的花，谁能用一个恰当的词语，来形容它们！