第8课中华文化的勃兴(一)(4)

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中华文化的勃兴(一)

马
馬马
早期甲骨文
商朝龟甲兽骨晚期甲骨文金文（铭文）青铜器
大篆
小篆
隶书
楷书
商朝西周西周晚期
秦朝竹简帛
现代纸
竹简
帛
一
册书
阅读课本第49-50页，找一找我国古代都有哪些天文历法方面的成就？夏朝：最早的日食记录夏历（今天的农历）商朝：甲骨文记载的日食、月食经证实都很可靠历法逐渐完备，一年12个月春秋：世界上关于哈雷慧星的最早记载战国：测定一年24节气便于按排农业生产
1、我国开始出现铁农具是在春秋时期，我们农业发展史上的一次革命史使用牛耕。 2、秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。 3、春秋以来，一些奴隶主将开垦的土地变成私产并出租，它们转化为地主，租种土地的人变成。农民 4、“治世不一道，便国不法古。”是说的，商鞅他为此进行的变法得到了的支持，变法的主秦孝公要内容是什么？有什么意义？内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励。 ⑵奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军工的旧贵族的特权。 ⑶建立县制，有国君直接派官吏治理。意义：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
我感冒了，小医生帮帮我吧！
春秋战国名医 ——扁鹊
四诊法：望、闻、问、切至今被中医沿用
在中国历史上，是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年，屈原还被列为世界 “四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。

第8课教案

第8课中华文化的勃兴（一）教学目标：1、知识与能力：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法，战国时的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与方法：运用多媒体课件、启发式谈话法、设计探究问题与学生质疑相结合等教学方法。

3、情感态度与价值观：通过学习、了解我国劳动人民在古代创造的辉煌文明，培养民族自豪感和自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原的故事，进行道德情操教育。

教学重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

教学难点：甲骨文的字形结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

课型：综合课教时安排：1课时教学过程：导入新课：我们每天都要接触大量的文字，文字能够帮助我们获取信息和传达信息，非常重要。

中国古代有哪些关于文字起源的传说？结绳记事，仓颉造字等。

这些虽然是传说，但反映了文字是从图画开始的，是人们在日常生活中发明创造出来的。

我们今天所能考证的比较成熟的文字是什么？看图，十二生肖的甲骨文图片。

这些文字后来又是怎样演变的？先秦时期在天文历法、医学和文学艺术等方面还有哪些成就？讲授新课：一、文字的演变：看图，二里头遗址陶器上的符号。

这些刻画符号只是文字符号，还不能称其为文字。

真正的文字是甲骨文。

甲骨文的含义：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为甲骨文。

甲骨文已经使用象形、指事、会意等造字方法，具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。

如：日、月、上、下、人等。

动脑筋：伐字是怎样表达意思的？用戈砍人头就是伐。

人和戈都是象形字，伐是会意字。

目前已经释读的甲骨文有一千多个，今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。

我国有文字可考的历史，从商朝开始。

小字，甲骨文发现的过程。

看自由阅读卡，反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况。

甲骨文的发现，有什么意义？①说明我国有文字的时间很长，已经有3000多年的历史了。

②说明我们的祖先创造了辉煌的文明。

③可以把文字记载的内容与考古成果相结合，来证明文献资料的真伪。

人教版初中七年级历史上册第8课《中华文化的勃兴(一)》ppt精品课件

一、单项选择题：
1.我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝：
A、有了史官 B、有了确切纪年
C、有了史书
D、留下了记载历史资料的甲骨文
2.竹书和帛书出现于：
A．商朝 B.商周时期 C．西周晚期 D.战国时期
3.商周的“金文”是一种什么文字：
A。刻在龟甲、兽骨上的文字 C．刻在石器上的文字 B.铸刻在青铜器上的文字 D．铸刻在铁器上的文字
屈原
战国末期的楚国
③这两句诗反映了作者怎样的情怀？充分表达了诗人对祖国和人民的热爱
文字的演变
金文：青铜器上铸刻的文字，也称铭文，比甲骨文规范。
中华文化的勃兴
大篆：
西周
晚期，有人将文字统一整理成一种样式。
天文历法
天文：商朝甲骨文中有关于日食、月食的记载，都很很准确。 “夏历”
夏朝：今天的农历，又叫。个月。历法商朝：历法逐渐完备，一年分为 12 战国时期：测出一年 24 个节气。
D、从战国时期开始，人们已制定出一年的24节气。这是历法上的最大成就。
6.我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，这个历史时期是：
A．夏朝 B.商朝 C．西周 D.东周
7.我国古代人民很早时期就定出了一年中的24个节气，这个历史时期是： A.夏朝 B．商朝 C．春秋 D.战国
医学：名医扁鹊
总结出望、闻、问、切、四诊法一直被中医沿用。。
文学：屈原创造出一种新体诗歌，代表作是抒情长诗《离骚》
春秋战国盛行
钟鼓之乐
。
音乐
湖北随州出土了大量钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。

历史七年级上册第08课

课堂作业
• 完成《填充图册》相关题目
谢谢合作
再见
讨论活动
• 1、我国有文字可考的历史从什么时候开始？ • 2、什么叫甲骨文？是谁在什么时候发现的？ • 3、什么叫金文？金文是在什么时候应用在什么器物上的？有何别称？ • 4、什么时候人们开始用毛笔写字？
甲骨文
甲骨文，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。我国有文字可考的历史，从商朝开始。
课时小结
1、文字—— 甲骨文金文大篆
2、天文——《诗经》记载公元前776年日食。第一次。 3、历法—— 夏历（农历）源于四千多年前的夏朝。战国时期测定出二十四个节气。 4、扁鹊—— 望、闻、问、切。一直被中医沿用。 5、屈原—— 楚辞。新体诗歌。《离骚》。代表作。世界文化名人。世界和平理事会定。 6、钟鼓之乐——春秋战国盛行。
吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷（《涉江》）
钟鼓之乐
钟鼓之乐，指钟鼓一类的音乐，特指宫廷或庙堂的音乐或乐舞。春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。《墨子· 三辩》：“昔诸侯倦于听治，息于钟鼓之乐。” 《诗经· 关睢》：“窈窕淑女，钟鼓乐之。” 湖北随州曾侯乙墓出土了很多战国时期的乐器。
亚明课件
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中国历史
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中国历史
七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革
第8课中华文化的勃兴（一）
第8课中华文化的勃兴（一）
学习目标
• 1、掌握甲骨文、历法、诗人屈原； • 2、了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就； • 3、了解我国古代文明的辉煌。

人教版初中七年级上册历史：第8课中华文化的勃兴(一)

让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心，用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻” （墨家：墨翟），树立“环保” （儒家：孟子）意识，为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ，
一个对社会有用的人！！！
墨家墨子战国 “兼爱”、“非攻”
道家庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”
法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权
孟子名片
孟子
亚圣孟子
• 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导 “自然资源”持续利用的思想。
儒家学派代表人物
《荀子》书影
提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事
诸子百家及其思想主张
“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？
孔儒子家
孟子
墨家
墨子
兵家
孙膑
道家
庄子
法家
韩非子
学派人物时代
儒家
墨家道家法家
兵家
主要思想
学派人物时代
主要思想
反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；
儒家孟子战国使自然资源能够持续利用荀子战国 “制天命而用之”，按自然规律办事
《道德经》。
庄子
• 宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然， “无为而
庄子治”。
韩非子名片
韩非子
韩非子
• 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？

（完整版）人教版初中历史目录大纲

（完整版）人教版初中历史目录大纲初中历史（人教版）目录初一上册第一单元中华文明的起源 (1)第1课祖国境内的远古居民 (2)第2课原始的农耕生活 (7)第3课华夏之祖 (12)活动课一寻找历史 (17)第二单元国家的产生和社会的变革 (19)第4课夏、商、西周的兴亡 (20)第5课灿烂的青铜文明 (26)第6课春秋战国的纷争 (30)第7课大变革的时代 (36)第8课中华文化的勃兴（一） (41)第9课中华文化的勃兴（二） (46)活动课二编历史小故事 (52)第三单元统一国家的建立 (55)第10课“秦王扫六合” (56)第11课“伐无道，诛暴秦” (62)第12课大一统的汉朝 (67)第13课两汉经济的发展 (72)第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 (77)第15课汉通西域和丝绸之路 (82)第16课昌盛的秦汉文化（一） (87)第17课昌盛的秦汉文化（二） (92)活动课三秦始皇功过的辩论 (97)第四单元政权分立与民族融合 (101)第18课三国鼎立 (102)第19课江南地区的开发 (108)第20课北方民族大融合 (114)第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） (118) 第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二） (122) 活动课四运用历史地图学习历史 (127)活动课五“温故而知新”的方法和技能 (131)中国历史大事年表古代部分（上） (134)附录 (135)初一下册第一单元繁荣与开放的社会 (1)第1课繁荣一时的隋朝 (2)第2课“贞观之治” (7)第3课“开元盛世” (12)第4课科举制的创立 (17)第5课“和同为一家” (22)第6课对外友好往来 (28)第7课辉煌的隋唐文化（一） (33)第8课辉煌的隋唐文化（二） (38)活动课一历史短剧——文成公主入藏 (44)第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 (49) 第9课民族政权并立的时代 (50)第10课经济重心的南移 (56)第11课万千气象的宋代社会风貌 (61)第12课蒙古的兴起和元朝的建立 (66)第13课灿烂的宋元文化（一） (72)第14课灿烂的宋元文化（二） (77)活动课二历史画配文——话说《清明上河图》 (83) 第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 (87) 第15课明朝君权的加强 (88)第16课中外的交往与冲突 (93)第17课君主集权的强化 (99)第18课收复台湾和抗击沙俄 (103)第19课统一多民族国家的巩固 (109)第20课明清经济的发展与“闭关锁国” (115)第21课时代特点鲜明的明清文化（一） (121) 第22课时代特点鲜明的明清文化（二） (127) 活动课三历史知识竞赛 (132)活动课四设计历史知识示意图 (135)附录一中国历史大事年表古代部分（下） (138) 附录二中国历史纪年表 (139)附录三好书推荐历史学习网站推荐 (140)初二上册第一单元侵略与反抗 (1)第1课鸦片战争 (2)第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 (7) 第3课收复新疆 (12)第4课甲午中日战争 (16)第5课八国联军侵华战争 (20)活动课一模拟时事报道——侵略与反抗 (24)第二单元近代化的探索 (27)第6课洋务运动 (28)第7课戊戌变法 (32)第8课辛亥革命 (36)第9课新文化运动 (40)第三单元新民主主义革命的兴起 (45)第10课五四爱国运动和中国共产党的成立 (46) 第11课北伐战争 (50)第12课星星之火，可以燎原 (54)第13课红军不怕远征难 (59)活动课二模拟导游——重走长征路 (65)第四单元中华民族的抗日战争 (69)第14课难忘九一八 (70)第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴” (74)第16课血肉筑长城 (79)第五单元人民解放战争的胜利 (87)第17课内战烽火 (88)第18课战略大决战 (92)第六单元经济和社会生活 (99)第19课中国近代民族工业的发展 (100)第20课社会生活的变化 (104)第七单元科学技术与思想文化 (111)第21课科学技术与思想文化（一） (112)第22课科学技术与思想文化（二） (117)中国历史大事年表（近代部分） (121)附录 (122)后记 (123)初二下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固 (1)第1课中国人民站起来了 (2)第2课最可爱的人 (7)第3课土地改革 (12)第二单元社会主义道路的探索 (17)第4课工业化的起步 (18)第5课三大改造 (23)第6课探索建设社会主义的道路 (27)第7课“文化大革命”的十年 (32)第三单元建设有中国特色的社会主义 (37)第8课伟大的历史转折 (38)第9课改革开放 (42)第10课建设有中国特色的社会主义 (48)活动课一社会调研——家乡的昨天和今天 (52)第四单元民族团结与祖国统— (55)第11课民族团结 (56)第12课香港和澳门的回归 (60)第13课海峡两岸的交往 (65)第五单元国防建设与外交成就 (71)第14课钢铁长城 (72)第15课独立自主的和平外交 (76)第16课外交事业的发展 (80)活动课二历史纪实大家谈——新中国的外交 (85) 第六单元科技教育与文化 (89)第17课科学技术的成就（一） (90)第18课科学技术的成就（二） (94)第19课改革发展中的教育 (98)第20课百花齐放推陈出新 (102)活动课三20世纪歌曲中的“历史” (108)第七单元社会生活 (113)第21课人们生活方式的变化 (114)活动课四家庭照片 (118)中国历史大事年表（现代部分） (120)初三上册第一单元人类文明的开端 (1)第1课人类的形成 (2)第2课大河流域——人类文明的摇篮 (7)第3课西方文明之源 (14)活动课一古代世界文化之旅 (20)第二单元亚洲和欧洲的封建社会 (23)第4课亚洲封建国家的建立 (24)第5课中古欧洲社会 (28)第三单元古代文明的传播与发展 (35)第6课古代世界的战争与征服 (36)第7课东西方文化交流的使者 (41)第8课古代科技与思想文化（一） (46)第9课古代科技与思想文化（二） (51)第四单元步入近代 (57)第10课资本主义时代的曙光 (58)活动课二追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”! (64)第11课英国资产阶级革命 (67)第12课美国的诞生 (72)第13课法国大革命和拿破仑帝国 (78)活动课三我看拿破仑 (84)第14课“蒸汽时代”的到来 (88)第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争 (93)第15课血腥的资本积累 (94)第16课殖民地人民的抗争 (99)第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 (105)第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 (106)第18课美国南北战争 (111)第19课俄国、日本的历史转折 (117)第七单元垄断资本主义时代的世界 (123)第20课人类迈入“电气时代” (124)活动课四策划第二次工业革命成就展 (129)第21课第一次世界大战 (131)第八单元璀璨的近代文化 (137)第22课科学和思想的力量 (138)第23课世界的文化杰作 (143)世界历史大事年表 (147)重要词汇中英文对照表 (148)附录 (150)后记 (151)初三下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命 (2)第2课对社会主义道路的探索 (7)第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系 (14)第4课经济大危机 (20)第5课法西斯势力的猖獗 (25)活动课一老照片配文——图说法西斯暴行 (30) 第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发 (34)第7课世界反法西斯战争的胜利 (39)活动课二战地采访——反法西斯战争必胜! (44) 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展 (48)第9课西欧和日本经济的发展 (52)第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体 (60)第11课东欧社会主义国家的改革与演变 (64) 第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起 (70)第13页动荡的中东地区 (75)活动课三致巴以人民的一封公开信——中国学生期盼巴以人民走向和平 (80)第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙 (84)第15课世界政治格局的多极化趋势 (90)第16课世界经济的“全球化” (95)第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命 (102)第18课现代文学和美术 (107)第19课现代音乐和电影 (111)活动课四撰写历史小论文——《科学技术与未来》 (115) 世界历史大事年表 (117)重要词汇中英文对照表 (118)附录 (119)后记 (120)。

新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴(一)教学

新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴（一）教学新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴（一）教学新课程标准人民教育版初中历史七年级第一册第八课中华文化的繁荣（一）教学设计（一）内容标准1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。

2、列举古代音乐方面的主要成就：“钟鼓之乐”。

（二）教材分析本课程主要介绍中国夏商周时期的文化成就，包括文字、天文、历法、医学、文学和音乐。

《汉字演变》主要介绍甲骨文、金文和大篆，以了解汉字在中国的演变；第二项是“天文学、历法和医学成就”，这是中国夏商周时期的科技成就，主要体现在这三个方面。

当时，有许多成就领先于世界；《屈原与钟鼓乐》介绍了文学和音乐成就。

（三）教学目标1、知识与能力通过学习，学生将重点掌握商代甲骨文和金文，理解它们的含义，学会识别甲骨文和金文的字体，了解汉字的演变，理解当今汉字和甲骨文的起源关系；了解天文学、历法和医学的成就，以及诗人屈原；掌握“钟鼓乐”，了解编钟的起源，通过欣赏画面和节奏提高观察能力和审美能力。

2、过程与方法收集甲骨文的文字和图片，指出它们与今天文字的起源关系，以加深对汉字与甲骨文起源关系的理解；通过引导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大印文字的演变趋势，培养学生的观察、想象和概括能力；在教师的指导下，学生提高了获取和整理信息的能力，并积极探索问题。

3、情感态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

（四）教学重点与难点重点：甲骨文、金文、钟鼓之乐难点：文字的演变（五）教学流程【导入新课】复习引言，本单元的主题是什么？涉及哪些重要朝代？学生回答后，老师说：“在夏商周的发展过程中，中华文明也在蓬勃发展。

”导入主题。

【落实课标】“文字的演变”创造一个情境：学生打开课本读什么？（文本）如果没有文本，人们如何传达信息或记录重大事件？学生通过表达自己的观点来探索单词的含义。

中华文化勃兴一

——《史记.扁鹊仓察了他的面相，断定他患病在身。于是说：“大王，您身体有病。”
桓公说：“我哪里有病？我不是很好吗？” 扁鹊说：“大王的病在腠理，如果不抓紧医治，就会发展到血脉、肺脏直至发展到骨髓。” 桓公不信，说扁鹊：“危言耸听，专治无病的人作为自己的功劳。”
理查德· 希尔斯
第8课中华文化的勃兴（一）
云南傈僳族记事结绳
“古者无文字，其为约誓之事，事大大其绳，事小小其绳。结之多少随物众寡，各执以相考，亦足以相治也。” ——《九家易》
癸未卜争贞旬无祸三日乙酉夕月有食闻八月
癸卯卜今日雨其自西来雨其自东来雨其自北来雨其自南来雨
... 获象 ... 今夕其雨其雨之夕允（应验），不雨。
战国时期的帛书
查对日期用的甲骨影印片
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，秋暑露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
贞呼多羌逐兔获
一月辛卯卜
贞贞己翌翌丑庚庚卜寅寅妇妇好好不娩其娩
*
*
扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长（供客人食宿的馆舍的主管人）。 …… 在赵者名扁鹊。
扁鹊言医，守数精明，为方者宗，后世循序，弗能易也。”
扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长（供客人食宿的馆舍的主管人）。 …… 在赵者名扁鹊。
——《史记.扁鹊仓公列传》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
——《离骚》
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书

新课标人教版历史历史七年级上册教案第8课

第 8 课中华文化的勃兴（一）[教学目标]1．知识与能力：（1）知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

（2）通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

2．过程与方法：（1）引导学生列表归纳本课基本知识，以便学生从整体上把握本课基本知识。

（2）引导学生探索和研究。

如：分析常见汉字的构成方法，探究中国古代乐器的演进过程等。

3．情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

4．重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

5．难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[教学策略]1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

3．课堂组织形式：分组讨论。

4．教具媒体组合应用：多媒体展示。

5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

[课时]1课时[课型]新授课板书设计一、文字的演变1．商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文2．我国有文字可考的历史，是从商朝开始的3．商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4．西周晚期出现了大篆二、天文、历法和医学的成就1．天文：日食、月食、彗星的记录2．历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。

3．名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。

三、屈原和“钟鼓之乐”1．战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。

2．战国时期盛行钟鼓之乐[教学过程]一、导入新课（故事法）我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。

同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）[教学过程]一、文字的演变1．先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）2．关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）3．甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。

第八课中华文化的勃兴(一)

商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字。商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字。是一种比较成熟的文字。是一种比较成熟的文字。
商、周时铸刻在青铜器上的文字，叫做金文，文字，叫做金文，又叫铭文。又叫铭文。
毛公鼎
大篆
一整理的文字。西周晚期，经人统
竹帛书：战国时期在竹简或丝帛上书写
天文历法
金文：，比甲骨文规范。金文：铸刻在青铜器上的文字也称铭文，比甲骨文规范。大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式。大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式。天文：中有关于日食、月食的记载，都很准确。天文：商朝甲骨文中有关于日食、月食的记载，都很准确。夏历” 夏历。夏朝：今天的农历，夏朝：今天的农历，又叫 “夏历” 完备，一年分为12个月商朝：历法逐渐————，一年分为个月。个月。历法商朝：历法逐渐战国时期：个节气。战国时期：测定出一年有 24 个节气。
四诊法，一直被中医沿用。总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。
医学：医学：名医扁鹊
离骚》文学：屈原创造出一种新体诗歌，文学：屈原创造出一种新体诗歌，代表作是抒情长诗《离骚》
春秋战国时期盛行
。
钟鼓之乐。整套编钟最为珍贵。最为珍贵。
音乐
湖北随州出土了大量钟鼓乐器，湖北随州出土了大量钟鼓乐器，其中以
竹书
帛书
从这些字的演变，你能发现什么变化？从这些Байду номын сангаас的演变，你能发现什么变化？由写实、写真的方形团块变得线条化，由写实、写真的方形团块变得线条化，由复杂到简单，由形象到抽象。由复杂到简单，由形象到抽象。

初一年级历史知识点

初一年级历史知识点新苏教版初一年级历史知识点汇总第八课中华文化的勃兴(1)1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。

2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。

3、商周青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，也称“铭文”。

西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。

4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。

5、扁鹊是春秋战国之际的名医。

他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。

他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇骚：忧愁7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。

8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的`日食现象。

第九课中华文化的勃兴(2)姓名时期著作主要思想备注孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“人”，“为政以德”《论语》由孔子弟子整理编写老子春秋晚期《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。

由战国时期道家学派整理而成墨子春秋战国时期“兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义孟子战国“春秋无义战”，反对一切战争。

“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境韩非战国末期主张改革，反对空谈仁义，提倡法制孙武春秋晚期《孙子兵法》知彼知己，百战不殆第十课“秦王扫六合”1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度2、统一货币、度量衡、文字3、焚书坑儒4、北筑长城，抵御匈奴5、南凿灵渠，开发南疆5、秦统一后在地方上推行郡县制度。

6、秦长城西起临洮，东到辽东。

7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。

8、秦统一六国的年代是公元前221年。

第十一课“伐无道，诛暴秦”秦的1、徭役繁重、暴政2、赋税严重3、刑法残酷4、秦二世更加残暴导致1、陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡引发农民起义，在陈建设政权，陈胜为王。

第8课中华文化的勃兴

第8课中华文化的勃兴原创：洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬学情分析：1．知识掌握状况：学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。

语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。

历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景（特征）已有相当的认识。

2．学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。

教学内容分析：通过指导学生观察图片，探究中国文字的起源，总结出甲骨文→金文→大篆的演变趋势，培养质疑历史问题的能力，指导学生制作专题知识表格，归纳本课所学历史知识内容，使他们掌握制作表格的技能教学目标通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。

了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对我们进行道德情操教育。

重点与难点：本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

这三点在中国历史上都占有重要地位，是中国文化的瑰宝，而且影响至今。

学生应重点掌握。

甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就是本课教学难点。

教学方法：启发式，多媒体课件学习方法：探究式教学过程：导言：同学们你们喜欢听音乐吗？播放战国编钟音乐。

百度视频/programs/view/dcmda8uJIaM/ 2010-10-8伴随着这优美的乐声我们来欣赏一组图片即古代的一种文字百度图片/show/3/24/69cbaccf50e0f469.html 2011-9-17，这不是一般的文字，而是一种文字，我们听到的这支曲子，看到的这种文字，共同反映了中华文化的勃兴。

初一历史8中华文化的勃兴

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第二单元第8课中华文化的勃兴（一）编制人：郭兰波复核人：使用日期：2012.9.27编号：08【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。

了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

培养学生概括能力。

【教学重点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

【教学难点】甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升【自主学习】文字：1、甲骨文是殷墟出土的刻在__________和__________上的文字。

是一种比较成熟的文字。

我国有文字可考的历史，从__________开始。

2、金文是指商周时期刻在__________上的文字，也称__________。

金文比甲骨文规范。

3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为__________。

4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在__________或__________上书写。

天文：5、古书记载，夏朝的某一天发生了__________，天昏地暗。

商朝甲骨文里有许多__________、__________的记载，经现代科学家验证，都很可靠。

历法：6、相传四千多年前的__________，就有历法了。

今天的农历，又叫__________，据说来源于__________。

到__________时，历法逐渐完备，一年分为__________个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加__________月。

7、战国时期，人们测定出一年__________个节气，这是历史上的重大成就。

医学：8、__________是春秋战国之际的名医。

他总结出来的_______、________、_______、________四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

文学：9、__________生活在战国末期的楚国，他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作__________，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字，世界和平理事会把__________定为世界文化名人。

中华文化的勃兴

第8课中华文化的勃兴（一）导学案一、【学习目标】知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

二、【重点和难点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原（重点）甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

（难点）三、【学习过程】（一）【自主学习方案】：一、文字的演变1、商朝人刻写在上的文字，被称作“”。

它已经具备了汉字的形式，是一种比较成熟的文字。

我国有文字的历史，从开始。

2、商周的上铸刻的文字，叫做“”，也叫做“”。

3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体成为“”。

4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在或上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。

二、天文、历法和医学1、我国在（朝代）就有关于日食的记载，商朝中有许多日食、月食的记载，都很可靠。

2、相传我国夏朝就有历法。

历法逐渐完备，一年个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。

时期制定出二十四节气。

这是历法上的重大成就。

3、扁鹊是春秋战国时期的名医，他总结的、、、四种诊断方法，一直被中医沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”1、生活在末期，被世界和平理事会定位世界文化名人的是，他是楚国人，代表作是《》。

2、盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的水平，出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套最为珍贵。

（二）【课堂导学方案】：1、思考课文P42页动脑筋问题，观察（人）、（戈）和（伐）三个甲骨文，猜一猜，“伐”字是怎样表达意思的？2、结合课文内容，根据时间提示，归纳书写材料的演变过程。

________（商朝） __________（商周） __________或_________（战国）3、根据课文P42页，说出下列每个“马”字的字体以及排列下面“马”字的演变顺序，并说说以它为例说明中华字体演变有什么特点？A________ B________ C________ D________________（商朝） __________（商周） __________(西周晚期）4、根据下列的词语，简述屈原的生平事迹。

人教版初中历史七年级上册《8中华文化的勃兴(一)》word教案

第8课中华文化的勃兴课型：新授课教学目标1.掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。

2.了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

教学重点：甲骨文、商朝历法、诗人屈原。

教学难点：1.甲骨文的字型结构。

2.古代历法和《离骚》的艺术成就。

课前准备教师准备教学用课件。

教学过程一、导入新课：同学们，我们前面学习了人类的起源及人类社会初始阶段的历史，我们还讲到了夏、商、周早期阶级社会的历史。

我们明白了我们的祖先很久以前就在祖国的大地上演出了一幕幕鲜活的历史话剧。

政治、经济、军事、外交、民族构成了这个时期历史的主要内容。

但同学们还应注意的是：祖国一脉相承、悠久灿烂的古代文化也是这一时期开始的。

今天和下一节课，我们就一起来学习《中华文化的勃兴》的内容。

二、学习新课：（一）、文字的演变1、观察“马”字的演变。

同学们，请看本课插图中“马”字的演变。

通过看“早期甲骨上的图画文字‘马’字”“晚期甲骨文上的‘马’字、”“金文中的‘马’字”和“大篆体的‘马’字，找出我国古代文字演变的规律。

2、学生观察后回答我国古代文字的演变规律是：从甲骨文到金文到大篆。

3、教师讲解：我国古代早期文字的演变规律是从甲骨文到金文到大篆。

甲骨文是在清代光绪二十四、五年时被鉴定为古文字并且开始为金石学家和玩古董的人所收藏的。

文字主要刻在龟甲（包括龟腹甲和龟背甲）和牛的肩胛骨上。

主要用于占卜。

这是因为商代的统治者非常迷信。

对很多事情如天是否会降灾祸于人间，农作物的收成如何，打仗能否取得胜利，应该对哪些鬼神进行哪些祭祀，以至生育、疾病等等事情都要进行占卜，以了解鬼神的意志和事情的吉凶。

商代后期为商王等统治者管理占卜事务的人员，往往把占卜的事由、卜兆的吉凶以至后来是否应验的情况，刻记在卜甲、卜骨上。

这就是我们所说的甲骨文。

也有人根据它们的用途称作甲骨卜辞。

课本中提到，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，这是指甲骨文已具备了传统所谓的“六书”，即象形、会意、指事、形声、假借、转注等六种方法（指造字方法）。

人教版历史七年级上《中华文化的勃兴(一)》课件

第八课
中华文化的勃兴（一）
一、文字的演变二、天文、历法和医学的成就
三、屈原和“钟鼓之乐”
甲骨文
商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字
人牛水日上下明射
车
甲骨文和金文的寫法都顯示了「車廂」、「車轅」和「兩個車輪」幾個部份
衣
本義是「上衣」，字形象一件上衣，最上端是衣領，兩側開口的地方是衣袖，下端是衣服的下擺，古代上衣叫「衣」，下衣叫「裳」。
休
一個人在樹下休息，本義是「休息」，後來引申為「停止」、「不要」等義
十二生肖辨识
鼠牛虎兔龙蛇
马羊猴鸡狗
猪
甲骨文是一种比较成熟的文字
我国有文字可考的历史就是从商朝开始的
商、周时铸刻在青铜器上的文字，叫做金文，又叫铭文。
司母戊鼎上的文字拓片
西周毛公鼎
西周晚期，文字经统一整理的一种样式。
历法成就
夏朝: 农历又称“夏历”，源于夏朝商朝: 历法逐渐完备
战国: 制定出24个节气，这是历法上重大的成就
医学成就春秋战国: 名医扁鹊
望、闻、问、切四诊法
屈原
屈原出身楚国贵族，因受奸人陷害而被放逐，后楚国被秦国灭，对楚国前途深感绝望，于公元前 278年，投汨罗江自杀。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!
这表达了屈原什么思想感情？
——《离骚》《离骚》----表达了诗人对祖国和人民的
热爱之情。
文字：甲骨文、金文、大篆
中华
夏、商：有日食、月食记录
文天文鲁国：有哈雷彗星的最早记录
化的
历法夏历（农历）：源于夏朝
勃
战国：制定24节气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ