自然灾害对人类的危害

自然灾害对人类的危害
当今世界科学技术日新月异，进展迅速，随着社会生产力的不断进步，人类开发利用自然资源的能力大大提高，但是仍然没有摆脱自然资源的羁绊，频繁出现的自然灾害降低了人类社会前进的速度，减少了国民经济总产值。

人类应该如何应对自然灾害的挑战？通过本节课的学习，可以使我们认识自然灾害的概念与危害，了解我国主要的自然灾害，通过对长江、淮河流域洪灾的分析，探究我国的洪涝灾害的特点、洪涝灾害频繁发生的原因，从而更好地理解自然灾害与环境的关系，树立防灾减灾的意识，提高防灾减灾的能力。

教学重点1.我国洪涝灾害频繁发生的原因及危害。

2.树立防灾、减灾、保护环境的意识。

教学难点我国洪涝灾害频发的原因。

教学过程
导入新课
师 2004年12月26日，印度洋沿岸发生死伤空前惨重的海啸灾难。

下图显示的是印度尼西亚亚齐省首府班达亚齐海滨地区受海啸袭击前后的情形，其中左图是2004年6月23日的卫星照片，右图是2004年12月28日的卫星照片。

师以上同学们看到了因地震诱发的海啸造成的重大灾害，除此以外，自然界还有哪些自然灾害呢？它们对人类生产、生活都有哪些危害？
板书：
第四节自然灾害对人类的危害
一、自然灾害的概念
推进新课
师请同学们阅读教材，明确以下问题：
1.什么叫自然灾害？自然灾害发生的原因有哪些？
2.自然灾害有哪些主要特征？可划分为哪些类型？
生阅读教材，自主探究后，学生回答：
自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件；自然灾害的孕育和发生涉及多种因素，既有自然作用，也有人类的活动。

师（拓展延伸，精讲总结）自然灾害的发生可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然现象，人类活动在一定程度可以改变这些事件的发生频率、影响范围和危害程度。

如：地震、滑坡、泥石流等灾害主要是由自然作用造成的，但水库蓄水是人类活动，也可以
诱发地震，大多数滑坡、泥石流灾害都与人为改变山坡形态和覆盖状况有关，但总体来说自然灾害的发生过程仍然受到自然规律的控制。

投影：
“自然灾害的主要特征”图，列举实例简单说明这些特征。

实例1：1976年唐山7 8级大地震。

实例2：夏秋季节发生于东南沿海地区的台风，南美洲西海岸发生的“厄尔尼诺”现象。

实例3：火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、
泥石流、大气污染等一系列灾害。

生根据所列举的实例，总结对照反映的自然灾害特征：
实例1：突发性；实例2：周期性；实例3:群发性。

（承转）春华秋实，日月轮回，我们美丽的地球家园是多么祥和有序，然而，美丽的背后有恐怖，祥和有序时也会被暴烈无度所替代，我们脚下的大地会突然震颤开裂，并喷射烈焰，我们头顶的蓝天、脚下的绿地会无情地让狂风、暴雨、江水及海啸所吞没，以致瞬间失去美丽的家园。

世界已经发生过哪些重大自然灾害，它们对人类产生了哪些危害呢？下面我们将学习这些问题：
板书：
二、自然灾害的危害
投影：
“20世纪世界重大自然灾害表”和“世界重要自然灾害经济损失图”（提出如下思考题）
世界主要自然灾害经济损失（1900～1995年）
1.自然灾害造成的损失主要表现在哪两个方面？此外还造成哪些影响？
2.对世界经济造成巨大损失的自然灾害主要有哪几种？
生阅读表格和图片内容，分组合作，讨论分析。

师从以上图表材料我们可以看出：世界各类自然灾害造成的损失主要表现为人员伤亡和经济损失两个方面，除此以外，自然灾害还会造成难以估量的心理伤害和精神痛苦，导致秩序混乱和社会动荡，加重贫困和粮食短缺等不安全状况，阻碍地区可持续发展目标的实现。

师（承转）自古以来，我国就是一个自然灾害频繁发生的国家。

地球上的各种自然灾害，在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及虫灾、鼠灾等危害尤为严重。

师1.为什么我国是世界上自然灾害最严重的国家之一呢？
2.我国自然灾害有哪些突出特点？（合作探究）
生阅读教材，结合以前所学内容，组内讨论回答。

师（激励性评价，总结精讲）
我国特殊的地理位置、多山的地貌以及强烈的地壳运动，加上处于不稳定的季风环流控制下，是造成多种自然灾害在我国均有发生的根本原因。

我国自然灾害的突出特点有以下几个方面：①自然灾害类型多，尤其以地震、干旱、洪涝、台风、风暴潮的危害最为严重；②自然灾害发生的频率高、强度大，全球20世纪发生的54起重大自然灾害中，我国占8起；③分布范围广，地域差异大。

如洪涝集中在长江中下游平原和黄淮海平原，地震多发生在台湾以及华北、西北和西南地区；滑坡、泥石流等地质灾害集中在西南地区；东北地区低温冷害严重；台风主要发生在东南沿海地区。

（承转）通过以上学习，我们已经知道了我国的自然灾害种类繁多，由于课堂学习时间的限制，我们不可能一一列举分析，在此，我们以中国的洪涝灾害为例，对自然灾害加以分析。

板书：
三、中国的洪涝灾害
（一）20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害
媒体显示：
视频片断：1998年长江流域特大洪水及洪水图片
师看了这段视频和图片，你对洪灾有怎样的感觉？
生谈体会。

从视频和图片中可以看到：洪水一旦发生，可以冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，美好的家园成了一片汪洋。

人民的生命财产受到巨大的损失，令人触目惊心。

师洪灾和涝灾是一种自然灾害吗？
生（合作探究小组代表总结发言）
①洪水是指气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳，或因山洪暴发而使江河水位陡涨，导致河堤决口，水库溃堤，城镇和农田淹没的现象。

②洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害，就形成洪灾
③涝灾是指因长期大雨或暴雨等原因造成的洼地积水不能及时排出，而形成损害的现象。

④洪水发生时引起洪灾，长期积水便形成了涝灾，因此两者往往同时发生，通常将其合并，称为洪涝灾害。

师同学们总结得很好，基本搞清了两者的关系。

20世纪90年代以来，我国出现了一系列重大的洪涝灾害，特别是1998年长江流域暴发了百年不遇的特大洪涝灾害。

请同学们阅读教材，了解这次洪水形成及成灾的情况。

生阅读教材及相关资料，了解1998年长江特大洪水形成过程。

师通过以上资料分析，我们可以看出，造成长江洪水暴发的主要原因是持续不断的强降水。

这种强降水，致使长江流域的洪水发生早、来势猛，洪峰次数多，水位高，以及洪水持续时间长，从而造成了重大的生命和财产损失。

指导学生见教材P109图434
师（提出问题）
1.为什么湖北、湖南、江西、安徽四省区以江西和湖南两省溃堤数最多，淹没耕地最广，受灾人口最多？
2.1998年长江洪水总量小于1954年，但中下游水位却普遍高于1954年，有360千米河段的最高洪水位超过历史最高记录。

水位高的主要原因是什么？
生结合图示信息，合作探究
师（总结讲述）上述问题产生的主要原因是：湖泊调蓄能力显著降低，溃口和分洪水量比1954年少，历史上我国长江两岸地势低洼地区分布着众多的湖泊，是调蓄洪水的天然场所。

但是，随着人口的增加和经济的发展，人与水争地的现象日趋严重，大量的湖泊被围垦，调蓄容积急剧减少，加重了洪涝灾害。

（承转）造成我国洪涝灾害频繁发生的原因有哪些呢？
板书：
（二）我国洪涝灾害频繁发生的原因
投影：
“雨带推移图”
春夏之交，夏季风开始在华南地区一带盛行，冷暖空气交绥于华南地区，暴雨时常发生。

在6、7月份，夏季风北进，冷暖空气再交绥于江淮地区，形成江淮梅雨；在7、8月份，夏季风进一步北移，雨季移动到华北和东北地区，北方进入盛夏暴雨季节，西南地区受西南季风的影响；在8、9月份，东南沿海常受热带气候，尤其是台风的影响，形成狂风暴雨。

师从以上分析我们可以了解到，降水形成与锋面的推移有关，降水的强度可直接形成洪水，进而导致洪灾。

我国强降水（暴雨或特大暴雨）多的原因是什么？它有何突出特点？
生阅读教材，回答：
①东部季风区降水季节和年际变化大，加上近年来因气候异常，极端天气和气候事件显著增加，在一定程度上加剧了洪涝灾害； ②我国暴雨具有季节性、频繁性和高强度的特点，有时还因多个暴雨天气系统叠加，形成特大暴雨。

暴雨范围广、历时长和强度大，往往引发特大洪水。

师请同学们继续阅读“2003年淮河流域的洪涝灾害”材料及“淮河流域”图，分析淮河流域易发生洪涝灾害的成因及治理的措施。

指导学生见教材P111图435
生读材料，合作讨论：
成灾的原因：①地处我国南北气候过渡带，降水时空分布不均匀，年降雨量的50%～80%为集中在每年的6～9月份，且多暴雨；
②干流全长1000千米，总落差约200米，平均比降小，特别是中游河段，河道弯曲狭窄，泄水不畅；
③淮河水系北岸支流长而多，水流缓，南岸支流短而少，一旦上游及支流洪水迅猛地汇集在一起，极易在中下游地区造成洪涝灾害，另外，黄河夺淮后，淤塞了中下游河道，使淮河失去了天然入海口，在很大程度上加重了淮河的水患；
④随着当地人口的持续增长，人与水开始争地，围湖垦田，致使淮河流域湖泊与河流的调蓄能力大幅度降低。

针对以上问题，可采取的措施主要有：
①上游地区修建水库，植树造林，涵养水源，搞好水土保持工作。

②中下游地区利用地形特点，修建蓄洪工程，开挖扩大入海入江水道，以利于下泄。

③退田还湖还湿地，增大调蓄洪水的能力，保护生态环境，防治水体污染。

课堂小结
通过以上学习，我们知道，自然灾害尽管有多种多样的成因和表现，但归根结底是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物，是人地关系不和谐的极端表现。

认识了这一切，对我们了解自然，利用自然，意义非凡。