烛之武退秦师

上节课我们已经翻译过全文，也梳理了前两段的内容：第一段首先交代了故事的开端：秦晋围郑。然后在国家危亡的关头，出现了一丝转机发展：烛之武临危受命。今天我们就来学习文章的第三部分。按照事件发展的逻辑顺序开端——发展——，然后应该是什么？对，就是文章的高潮阶段：主要内容是----看题目，智退秦师。

板书：高潮：智退秦师

那么烛之武究竟如何做到在这千钧一发之际，凭借三寸不烂之舌扭转局势的呢？答案将在今天的内容中揭晓。

第三段比较长，我们先请一位同学给我们整体翻译一遍，大家在下面注意听，有没有需要补充的地方？看来大家课下复习的不错，这位同学回答得很完整。

2.同样是应对敌人，我想问问大家，毛主席总结过一套对敌方针，一共16个字，大家知道吗？

学生答：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。课件上，大家可以看到。

其实这与我们今天要探讨的烛之武的策略有些相似。今天的思考题，就是希望大家在古今对比之间看出二者之间有哪些相似？你又从中体会到了什么？大家可以带着问题学习。

我们一起来看课文。第一句话很简单，只有四个字：“夜缒而出”。

什么时间？——夜里为什么？

有同学找得很准确。联系第一段我们已经说过当时的局势：大军压境，双方对阵。这个时候城门打不开，只能在夜晚用绳子拴着偷偷溜出城去。

讲解：说明当时的局势已经相当危急。

（一）烛之武说“秦晋围郑，郑既知亡矣。”他并没有直接指责对方侵略、或者宣布誓死抗争，这样很容易激怒对方，而是选择避其锋芒。

首先，摆低姿态，作为弱国，在面对强国之时，毫无隐瞒地展现自己的弱小，反而会让敌人放松警惕。这一招实则是以退为进。

（二）接着烛之武说：“若亡郑而有益于君，敢以烦执事？”

“敢以烦执事”——省了代词之，冒昧地拿（这件事）麻烦你。大概是说，如果灭郑国对你秦国有好处，我们也就不来麻烦您了。这包含了什么意思？

1 从字面上看，表明亡郑对秦无益。怎么无益呢？秦郑两国其实并没有什么梁子，秦国出军只是为了利益。烛之武说这话什么意思呢？秦伯心里肯定开始(ˇˍˇ)思考～

2 我们仔细再看，烛之武说的话表明是站在谁的立场上说的？秦国。这样一来肯定让秦伯有所触动。进而也就放松了警惕，愿意继续听下去。

同学们看，这些话已经取得了扰乱敌心的初步效果。

（二）接着我们看，他说：越国以鄙远，君知其难也。这是烛之武开始论证，为什么亡郑于秦无益。同学们注意，他开始打出杀手锏了，从前面的侧面迂回变成正面攻击。他给出

的第一个理由：1越国以鄙远，归纳起来越地难治

2继续看，焉用亡郑以陪邻？——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？“邻之厚，君之薄也。”——邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对削弱了秦国出兵，实际上只是为了利益，但是最大的获益者还是晋国。晋国疆土扩充力量增强，相对而言，即意味着秦国势力削弱，秦国岂不是白白为他人做嫁衣？

归纳起来：亡郑对谁有利？亡郑利晋

3然后，烛之武指出：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

那么谁能归纳一下？刚才说的都是亡郑会怎么样，现在话锋一转，烛之武开始说舍郑将如何。保存郑国，不仅无害，反而有益，秦国要扩大在中原的影响，郑国作为“东道主”，可“供其乏困”。二者一起牵制晋国。秦国多了一个盟友。舍郑利秦。

越地难治

亡郑利晋

舍郑利秦

这些内容，从三方面，层层递进，说明利害关系。从总体上看，这三方面属于什么角度出发的？地理

（四）烛之武接着说：

且君尝为晋军赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉。----晋国无信

在秦国已经产生退兵想法的时候，烛之武仍不满足，乘胜追击。纵观历史，晋国言而无信、过河拆桥、忘恩负义（晋国公子夷吾受秦国帮助，答应给秦土地，最后又反悔）。

从郑国存亡的利弊说到秦晋两国的历史纠葛，有点挑拨的意思，烛之武想瓦解秦晋联盟。

（五）此外，夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？

从历史说到现实，晋人不仅无信，而且贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。晋人无厌至此为止，秦晋联盟全线崩塌。烛之武赢得了这场没有硝烟的战争。

“秦伯说，与郑人盟”——秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。乃还——秦国退兵

从烛之武和毛主席的方针中，共同的部分：

1 避其锋芒，以退为进

2 转换立场，以情动人

3 逻辑清楚，讲明利害

不只是书上的课文，也是我们在生活中、在为人处事里应该学习的。

3.课堂小结：秦晋联盟崩塌后，晋国会就此善罢甘休吗？晋文公将采取怎样的行动？

1.晋师撤离郑国的理由？

学生分组讨论“不仁”“不知”“不武”的含义

明确：晋侯兴师问罪，讨伐郑国，无非是他的霸主地位没有得到郑国真心认可，无非想昭告天下，顺我者昌，逆我者亡。但如果一个国君臭名昭著，恶名远扬，谁还会依附他、认可他

的霸主地位呢？

秦伯有恩于他，又是他的岳父，如果攻击秦军，别人会认为他是一个忘恩负义之人，谁以后还会帮助他呢?

秦军本是自己的盟友，现在反过来攻打盟友，谁还会与你结盟呢？结盟而来，共同对付郑国，如今，没有攻郑倒和同盟友打起来了，这不乱套了吗?这是不符合使用武力时应遵守的道义准则的，传扬出去，别人认为你没有武德的。

再说，如果真和自己的盟友秦国打起来，秦郑现已结盟，自己未必能胜。晋侯认为攻击秦军会让自己背负不仁不义，没有武德的恶名，所以劝住子犯也领兵回国了。

重点解析：

晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知”是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。为后面人物分析做铺垫。

教师提示学生归纳本文的主要写作特点：

情节波澜起伏。大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机）——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦（出现危机）——晋公再晓之以理（一场虚惊）。

除了情节上波澜起伏，本文在写作上还有哪些特色呢？除了写作手法，本文的语言是不是也十分精妙呢？这些内容，我们下节课再来分析。

1.今天课上所学的通假字、古今异义、词类活用和特殊句式，请同学们积累下来。

1.这篇文章出现了很多人物，每个人物都有自己的特色，大家选择自己最喜欢的人物，自由分组，用现代文编写剧本，分角色扮演，下节课汇报演出。

高潮：智退秦师

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