(北师大版)六年级语文上册课件 把掌声分给她一半 1
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语文北师大六年级上册(2011年6月修订)《把掌声分给她一半》课件1
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，
赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率 直、聪慧、胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体
育精神？文中哪些语句可以体现出来？
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
·“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守 的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需 要这种精神，谈谈你的经历。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何 作高度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线， 这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋 芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也 能打两个吗？
拓展训练：
·在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、 团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道 他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
把掌声分给她一半
自读提示：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进 的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉
高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
生词学习：
chuí jìn kuàng cí
捶
jué
晋
wěn
旷
shù
பைடு நூலகம்
磁
bèi
倔
吻
恕
惫
课前导入：
同学知不知道1981年11月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军； 1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实 现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率 直、聪慧、胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体
育精神？文中哪些语句可以体现出来？
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
·“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守 的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需 要这种精神，谈谈你的经历。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何 作高度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线， 这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋 芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也 能打两个吗？
拓展训练：
·在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、 团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道 他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
把掌声分给她一半
自读提示：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进 的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉
高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
生词学习：
chuí jìn kuàng cí
捶
jué
晋
wěn
旷
shù
பைடு நூலகம்
磁
bèi
倔
吻
恕
惫
课前导入：
同学知不知道1981年11月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军； 1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实 现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
把掌声分给她一半课件(北师大版六年级语文上册课件)
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了
她技艺高超。）
2021/4/6
17
5 孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己 的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要 把心海中的暗礁一块一块炸平。 （暗礁比喻心中的狭隘，“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决 心。）
2021/4/6
5
2021/4/6
孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽 宿县人。身高1．75米。1971年入苏 州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年被选入国家排球 集训队，任中国女排队长。比赛经验 丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多 变战术的核心，战术意识强，曾多次 参加国际比赛，为世界著名二传手。 1981年在第三届世界杯赛中首次获冠 军（她获“最佳运动员奖”、“优秀 运动员奖”和“最佳二传手奖”）， 1982年获第九届世界女排锦标赛冠军 和第九届亚洲运动会女排比赛冠军。 1980年获运动健将称号。1981年、 1983年获国家体委颁发的体育运动荣 誉奖章。1981年、1982年被评为全 国十名最佳运动员之一。1984年被评 为中华人民共和国成立三十五年来杰 出运动员之一。
4
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在 高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中 国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道 1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的 桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军； 1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人 梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为 之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。 女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以 取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。 今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排 成为中国人心中的长城。
六年级语文上册4.2把掌声分给她一半课件1北师大版20190215142
孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂 得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏 会直接影响队员，影响胜负，于是决心 继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块 一块炸平。
心海中的暗礁
（比喻狭隘的思想）
一块一块炸平
（宽广的胸怀）
冰 释 前 嫌
祖 国 致 的 了 解
充 分 的 信 任
而内行的观众，却总把自己的 掌声和欢呼声，分一半给场上的灵 魂——二传手。 （首） 应该把欢呼声和掌声分一半给 她！ （尾）
首 尾 照 应
我能行
• 本文文词精美而富有哲 理，精选出你感受最深 或最喜欢的地方，有感 情地读给大家听，并说 明理由。
仔细的观众不难发现，场上每一 个球，在杀向对方之前，几乎都经过她 的手。而她的传球技艺，高超得惊人。 无论多么险恶的来球，只要经过她的手 一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷， 变得平和起来。对于她的球艺，一位体 育记者曾经做过如下的描写：“如果说 向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火， 那么，从她手里飞走的球已经变成一缕 袅袅青烟······”
类似的比喻你也能写两个吗？
• 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋 芳（ ）。 • 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙 晋芳（ ）。 • 如果把女排比作（ ），那么 孙晋芳（ ）。
讨 论
• 每一分成就都离不开运动员的奋斗， 中国女排的辉煌成就也是全体队员拼 搏的结果，而课文说应该把欢呼声和 掌声分给孙晋芳一半合适吗？
实 至 名 归
内部文件，请勿外传
用课文讲述的事实说明下列短语的意思 • 心海中的暗礁：
指的是她心中与其他队员之间有疙瘩，以 及自己心中的情绪。 • 闪闪发光的金线： 是指她的作用非常大，只有这条线才能将珍 珠串起来，她的精神令人佩服，所以称为金 线。
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本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳 化合物的依据。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
把掌声分给她一半课件(北师大版六年级语文上册课件)
把掌声分给她一半
整理ppt
1
学习目标
❖ 1、学会本课的生字新词。 ❖ 2、有感情
❖ 这篇文章是一篇 报告文学。
报告文学是一种用文学方法及时反映现实 生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上， 选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形 象。
整理ppt
4
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月， 中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得 第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再 登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那
B.非常镇静、不慌不忙的样子。（ ） C.看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（ ）
D.回旋上升的青色烟气。（ ）
❖
整理ppt
12
❖ 3.你能补充下列有关“然”的词语吗？ ❖ （ ）然而止 （ ）然不解 （ ）然若失 ❖ （ ）然决然 （ ）然无声 （ ）然长逝 ❖ （ ）然不同 （ ）然大波 （ ）然长叹 ❖ （ ）然自得 （ ）然无味 （ ）然自在
优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。去掉“必 须”行不行？读6-10段，孙晋芳通过什么事认识到 必须具有宽大的胸怀的？
整理ppt
15
1 无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷 刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育 记者曾经做过如下的描写：“如果说她飞来的球像一团熊熊 燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球就已经变成一缕缕袅 袅青烟……” 。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了
她技艺高超。）
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17
整理ppt
1
学习目标
❖ 1、学会本课的生字新词。 ❖ 2、有感情
❖ 这篇文章是一篇 报告文学。
报告文学是一种用文学方法及时反映现实 生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上， 选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形 象。
整理ppt
4
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月， 中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得 第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再 登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那
B.非常镇静、不慌不忙的样子。（ ） C.看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（ ）
D.回旋上升的青色烟气。（ ）
❖
整理ppt
12
❖ 3.你能补充下列有关“然”的词语吗？ ❖ （ ）然而止 （ ）然不解 （ ）然若失 ❖ （ ）然决然 （ ）然无声 （ ）然长逝 ❖ （ ）然不同 （ ）然大波 （ ）然长叹 ❖ （ ）然自得 （ ）然无味 （ ）然自在
优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。去掉“必 须”行不行？读6-10段，孙晋芳通过什么事认识到 必须具有宽大的胸怀的？
整理ppt
15
1 无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷 刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育 记者曾经做过如下的描写：“如果说她飞来的球像一团熊熊 燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球就已经变成一缕缕袅 袅青烟……” 。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了
她技艺高超。）
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把掌声分给她一半课件(北师大版六年级语文上册课件)
3.你能补充下列有关“然”的词语吗？
（戛 ）然而止
（ （毅 ）然决然 （ （迥 ）然不同 （ （怡 ）然自得 （
肃 ）然起敬 悄 ）然无声 轩 ）然大波 索 ）然无味
（ 怅）然若失 （ 溘）然长逝 （ 荡）然无存 （ 泰）然自若
一、本文主要写了什么内容？（用一句话概括） 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她 刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽
奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红 旗在高昂的国歌声中徐徐升起，我们激动兴奋，我 们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但 同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世 界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排 锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台， 实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的 女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着 亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的 中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩， 离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进 她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心 中的长城。
第3段
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对
方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超 得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调 整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对 于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“
如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，
从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”
粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，
只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，
一、二、三、四……一直数到五百下。
A.这个段落是围绕哪句话来写的？
六年级上册语文课件把掌声分给她一半北师大版
·“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的 体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要 这种精神，谈谈你的经历。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
内容理解：
一、本文主要写了什么内容？（用一 句话概括）
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹， 赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率 直、聪慧、胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？文中哪些语句可以体现出来？
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作 高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线， 这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋 芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也 能打两个吗？
场上一分钟， 场下十年功。
拓展训练：
·在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团 结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他 们的哪些事迹，讲给同学们听听。
课前导入：
同学知不知道1981年11月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠； 1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠 军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖 台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠” 宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女 排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排 的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的 女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看 看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心 中的长城。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
内容理解：
一、本文主要写了什么内容？（用一 句话概括）
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹， 赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率 直、聪慧、胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？文中哪些语句可以体现出来？
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作 高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线， 这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋 芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也 能打两个吗？
场上一分钟， 场下十年功。
拓展训练：
·在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团 结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他 们的哪些事迹，讲给同学们听听。
课前导入：
同学知不知道1981年11月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠； 1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠 军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖 台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠” 宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女 排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排 的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的 女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看 看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心 中的长城。
六年级上册语文课件把掌声分给她一半北师大版
六年级上册语文课件把掌 声分给她一半北师大版
自读提示：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的 体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于 一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
生词学习：
chuí
é
wěn shù
bèi
倔吻恕惫
课前导入：
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高 度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这 个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女 排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
场上一分钟，
场下十年功。
同学知不知道1981年11月，中国女排夺得 了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第 九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉 矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦 寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排 的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精 神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以 取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长 孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有 什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
内容理解：
一、本文主要写了什么内容？（用一句话 概括）
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美 了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、 胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。
⒉苦练球技，挥洒自如。
⒊误会郎平，开阔心胸。
⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育 精神？文中哪些语句可以体现出来？
自读提示：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的 体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于 一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
生词学习：
chuí
é
wěn shù
bèi
倔吻恕惫
课前导入：
团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高 度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这 个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女 排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？
场上一分钟，
场下十年功。
同学知不知道1981年11月，中国女排夺得 了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第 九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉 矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦 寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排 的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精 神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以 取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长 孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有 什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
内容理解：
一、本文主要写了什么内容？（用一句话 概括）
本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美 了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、 胸怀宽广的个性。
二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。
⒉苦练球技，挥洒自如。
⒊误会郎平，开阔心胸。
⒋了解队友，配合默契。
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育 精神？文中哪些语句可以体现出来？
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孙 晋 芳
而她的传球技艺，高超得惊人。
化险为夷
“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃 烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经 变成一缕袅袅青烟„„”
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
1、三伏天练球， 2、在走廊里练球， 3、练球练欢呼声和掌声分一半给她！
而内行的观众，却总把自己的掌声 和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二 传手。
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中 国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果， 而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一 半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创 造了必要得条件，如果没有她，女排便 没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。
而她的传球技艺，高超得惊人。
化险为夷
“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃 烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经 变成一缕袅袅青烟„„”
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
1、三伏天练球， 2、在走廊里练球， 3、练球练欢呼声和掌声分一半给她！
而内行的观众，却总把自己的掌声 和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二 传手。
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中 国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果， 而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一 半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创 造了必要得条件，如果没有她，女排便 没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。