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班主任素质大赛情景答辩试题
题目一1、上室外课时，学生不听科任老师的话，不好好排队行走，吵闹，不遵守纪律，你在旁边看见了，会怎么处理？答：从该情境中反映出来的问题是学生排队散漫，纪律性不强，面对科任老师的教育缺乏受教的态度。
虽然这是学生在科任老师课上的表现，但反映出来的问题却是班级日常管理和教育的问题，作为班主任看见这一幕首先应该认识到是自己教育工作的不到位。
如何处理，我觉得既然科任老师在场，就应由科任老师自己去解决问题，如果班主任当着科任老师的面强行介入教育，管理的效果越好，班级的表现与之前对比越强烈，只会让科任老师在学生心目中的威信降得越低。
当然，面对学生的一片混乱，作为班主任老师也不可能袖手旁观。
我们可以间接地介入管理和教育。
比如，首先我会和全班同学打招呼，让大家知晓我在关注大家的表现；然后我会以开玩笑的方式指出几个特别闹的孩子存在的问题：“小华、小军，玩得挺嗨呀！什么事这么高兴，等会到我办公室跟我说说，让我也高兴高兴。
”紧接着，我会表扬几位走队走得好的同学，给全班同学以暗示，应该向他们学习。
我预想，这个时候，班级的纪律应该会好一些。
事后对学生的思想教育工作，我想才是处理这件事的重点。
我们可以利用晨会或班会课时间让学生讨论对“没有规矩不成方圆”这一生活哲理的认识，让学生明白身处一个集体之中，只有大家都遵守规则，秩序才会井然，相处才会和谐，环境才会安宁，学习和成长才会充实而快乐。
在学生对规矩有了充分的认识之后，我们可巧妙地把话题引向对上面这件事情的探讨，让学生针对班级的这一现象，谈谈自己的看法。
我想大部分学生一定能认识到自己和班级在遵守规矩方面还存在不足。
怎么办？遇到问题，我们一味地批评或者口头的自我检讨是没用的，我们要想办法解决问题。
不需要老师教条式地规定，还是要让学生讨论，各抒己见，想出最好的自我管理的办法。
老师收集到各组的最佳方案，最后由全班同学投票商议选出最合理的方案，以班级最庄重的仪式把它纳入班规并宣布开始实施。
班主任素质大赛情景答辩试题
班主任素质大赛情景答辩试题1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。
4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师头脑里不应该有…问题学生‟的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通班主任老师的电话。
班主任接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事的处理方法是否恰当，试做分析。
8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。
为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。
同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。
做为班主任，你会怎么做？11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？12、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
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班主任情景答辩题目1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（8 分）2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（8 分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施： 1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。
（ 8 分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生” 的理解。
班主任素质大赛初中情景答辩试题
班主任素质大赛初中情景答辩试题work Information Technology Company.2020YEAR初中情景答辩1、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业"他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。
否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。
这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：（1）、请你分析该班主任的做法？（2）、对不交作业的学生该如何处理？2、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
3、不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。
那么你该如何与任课教师沟通共同管理好班级呢？24、学校要求统一穿校服，但仍有部分学生想法设法以种种理由拒穿，或将校服放在教室里，在跑操时、有活动时、或者学校检查时穿上应付，或者将校服套在里面。
如果你是班主任，会如何能让学生长期坚持穿校服？5、某校班主任黄老师，在班级管理制度中制定了奖惩制，例如学生违反校规校纪一次罚款1-5元，考试不及格一次罚款2元，并将罚款所得作为班级奖励基金，奖励给班级评出来的各方面优秀的学生，试分析该教师的做法。
6、学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做可以从哪些方面来教育学生7、张燕老师自从接了初三班主任，不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始她就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。
班主任能力大赛情景答辩题目
２号题 小冬学习成绩比较差，上了三年级 以后就对学习完全失去了信心，经常旷 课不来，经常不回家。他经常偷自家的 钱，还偷别人的钱来打游戏，家长由开 始的着急，经常以打来教训他，可是都 没有效果，他依然不上学，依然偷东西， 现在家长都放弃他了，他不回家也不去 找他了。作为班主任的你，怎么处理此 事？为什么？
４号题 放学后，一位平常学习成绩很 一般的女学生兴高采烈走进办公室， 高兴地对你说：“老师，我数学考 了97分！”坐在旁边的数学老师却 对你说：“她考了97分，是瞎猫碰 上了死耗子。那位女生难堪极了。 此时，你怎么做？为什么？
５号题 不少科任教师纷纷向你反映， 说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞 小动作，发言不积极，作为老师真 是越教越没劲，要求你要好好抓抓 班风学风，不然，向学校反映不想 上你班的课。作为班主任，此时你 怎么做？为什么？
１4号题 班上一女生身高1.４米，体重 有1２0斤，她一直为自己的肥胖所 困扰，她把学习中、生活中的一切 不如意都归结了自己胖，这天她找 来你倾诉，作为班主任的你，怎么 处理此事？为什么？
专家点评
不 同，班上有5、6个学生上课迟到， 课堂不听，作业不做，问题不问， 整天玩耍聊天，他们说，反正我考 不好的了。作为班主任的你，怎么 处理引事？为什么？
９号题
小张是个品学兼优的学生，思想也 比较成熟，最近小张写了申请书交给了 你，推荐她自己做班长，奇怪的是，有 的同学不再亲近她，还传出了一些风言 风语，“自高自大”、“不懂得谦虚”、 “就想当官”，弄得小张有些茫然，她 向你投诉，作为班主任的你，怎么处理 此事？为什么？
３号题 为了确保1自1号号己题题成绩名列前茅的 地位小，小强一强平学平时生时淘在淘气期气，未，自考自私试私，前，多把多手学手多习多 成脚脚绩，，好上上的课课几爱爱位讲讲同闲闲学话话的，，教同同科学学书们们、不不笔胜胜记其其 本烦烦偷，，来本本，学学自期期己的的复秋秋习游游用，，，你你结让让果同同害学学得们们几自自 位由由同组组学合合学小小习组组效，，果但但受没没到有有影一一响个个，小小自组组己愿愿也意意 终小小日强强忐加加忑入入不。。安作作，为为事班班情主主暴任任露的的后你你，，，该怎怎学么么 生处处坚理理决此此不事事承？？认为为，什什作么么为？？班主任的你， 怎么处理此事？为什么？
班主任素质大赛情景答辩试题
班主任素质大赛情景答辩题（一）1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。
而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？11、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。
选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。
给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。
"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。
否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。
这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。
容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易让老师为难。
(2)了解学生不交作业的原因。
班主任素质大赛情景答辩试题
班主任素质大赛情景答辩题（一）1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。
而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？11、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。
班主任素质大赛---情景答辩题,DOC
科任课老师下课后非常气愤地找到你：“你们班的学生真没法教了!”原来科任老师领着背题时，要求把知识点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。老师拿起他的书要检查，他却说：“这是我的私人财产，你无权碰它。”弄得科任老师非常尴尬，下课向你反映了问题。你该如何处理这件事？??
?
?????我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉,然后劝科任老师消消气。学生上课不学习这种做法是不对的。人都有尊严，当面斥其过时，常无法接受。所以，作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流，达到委婉规劝又不伤和气的效果。通过交流，化解宿怨、达成共识、提高修养。这时，班主任要找到科任教师的优点，找适当的机会和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚心诚意，感动科任老师。那么，科任老师的积极性就会被调动起来。只要班主任把科任老师的积极性调动起来了，就等于找到了管理和建设班级体的动力源，这样，才能真正达到“人心齐，泰山移"的境界。然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课,为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁。?
4.班主任注意学生上进心和集体荣誉感的培养；
5.有正确的集体议论、良好的人际关系、自觉的集体纪律和明确的奋斗目标。?????
（二）
案例1
一次李镇西老师去外地上公开课。上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！否则罢教。后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？
3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣；
4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机；
小学班主任素质大赛_情景答辩题
1、当前许多教育专家提出了“教育无痕” ，很多班主任也尝试“教育无痕”这一 育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。 2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东 西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”请结合教育实际，谈谈你对这句话 的理解。 3、 网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题， 对于网络是 “堵” “疏” 还是 ， 请结合工作实际，谈谈你的看法。 4、一位教育专家说： “尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题 学生’的概念。 ”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。 5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你 是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？ 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫 家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。 7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。王红的妈妈很着急， 向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。班 主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。这 位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为 班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。 9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。班主任问其原因，他们都异口同 声地指责对方。这时班主任应该怎么做？
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班主任素质大赛 情景答辩题
4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。
七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生
1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；
2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；
九.开好家长会应注意什么
1.要有明确的目的和要求2.要做好充分的准备；3.要选择适宜的时间；4.要尊重家长；5.要让所有家长看到孩子的希望。
十.请谈谈怎样才能形成一个好的班集体
1.班主任要有一个良好的自身素质和较强的工作能力，深受学生拥戴；
2.有过硬班干部为主体的班级核心；
3.班主任善于发挥榜样的说服力、感染力；
五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴
1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；
2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；
3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。
六.当班内出现问题，学生情绪激动怎么办
1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）；
班主任素质大赛 情景答辩题
班主任素质大赛---情景答辩题
（一）
一.学生安全重于泰山，请谈谈你的看法
1.熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；
2.加强安全教育，让学生了解相关安全知识；
3.培养学生安全意识，增强自我保护能力；
4.建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；
5.冷静妥善的处理所发生的安全问题。
案例8
学校组织春游，班主任老师通知学生，并召开班委会布置各项准备工作，这时有几个同学找到班主任老师问，这次春游回来写不写游记，如果写游记他们就不去了。针对这种情况你将怎么办
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题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
生。
之间互相关爱的和谐氛围。
题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
???问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？现。
”2盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
题目三：1、案例简述：班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。
有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。
???问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的"非正式群体"？集体管理的一些意见和建议。
（3）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。
2、评委提问：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。
请问你认为这样的问题该如何处理？盐山镇选手邢丽艳回答：（1）做该生的工作，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则（2）1“稻花问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处理类似事件的？参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。
事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
2、评委提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？选手宫伟伟回答：我认为，应该一分为二的来看待。
班主任素质大赛情景答辩题
（一）理论支撑：班务管理中不能因个人影响整个集体，个人要服从集体。
（10 分）（二）办法方法：班主任意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有搞清晰。
于是叫两个同窗到办公室理解状况，使同窗们又投入到学习中。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用。
（8 分）14、初二班有这样一种学生，常因懒惰而忘了做作业。
找他谈话他会答应老师今天一定完毕，但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。
如何转化这个同窗？（一）理论支撑：工作办法因人而异，从学生实际 发，耐心科学地转化。
(12 分) 办法方法：1、找这个同窗谈心，询问完毕作业有无困难，进一步到学生内心打动学生。
2、引导同窗之间互相监督、互相协助，靠集体的力量协助该生。
3、对该生获得的点滴进步及时表彰，激励他获得更大的进步。
(18 分,每一项 6 分)15、初一刚开学时,班里转来了一名外地的学生,班主任梁涛把她安排在了第一排的位置,通过观察发现这名同窗学习努力,也不调皮,梁涛还运用适宜的机会表彰她,把某些班级事务交给她,为的是协助她树立威信,让其尽快适应这个集体.可是在一次谈话的时候她却哭了,她告诉梁涛老师说班级诸多同窗欺负她.面对这样的状况梁涛老师有点措手不及,由于没想到这样一位诚实又听话、成绩优秀的女生会被别人欺负，并且还不是一种同窗欺负她。
如果你是班主任梁涛老师，该如何应对这件事。
（一）理论支撑：建立团结和谐的班风能够增进每一种学生的成长。
（10 分）（二）办法方法：1、组织召开“班集体是我的家”主题班会，营造团结互助的氛围。
2、通过组建班内互助小组，拉近学生之间的心理距离。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用（8 分）16、初二一位女生，由于成绩差，始终很自卑，不肯与人交往。
她在周记中写道：我不肯写周记，由于我不肯把内心的秘密告诉别人，我也不乐意说谎话骗人。
针对这一学生，班主任老师该如何做好思想转化工作。
班主任素质大赛情景答辩试题
题目一1、上室外课时，学生不听科任老师的话，不好好排队行走，吵闹，不遵守纪律，你在旁边看见了，会怎么处理？答：从该情境中反映出来的问题是学生排队散漫，纪律性不强，面对科任老师的教育缺乏受教的态度。
虽然这是学生在科任老师课上的表现，但反映出来的问题却是班级日常管理和教育的问题，作为班主任看见这一幕首先应该认识到是自己教育工作的不到位。
如何处理，我觉得既然科任老师在场，就应由科任老师自己去解决问题，如果班主任当着科任老师的面强行介入教育，管理的效果越好，班级的表现与之前对比越强烈，只会让科任老师在学生心目中的威信降得越低。
当然，面对学生的一片混乱，作为班主任老师也不可能袖手旁观。
我们可以间接地介入管理和教育。
比如，首先我会和全班同学打招呼，让大家知晓我在关注大家的表现；然后我会以开玩笑的方式指出几个特别闹的孩子存在的问题：“小华、小军，玩得挺嗨呀！什么事这么高兴，等会到我办公室跟我说说，让我也高兴高兴。
”紧接着，我会表扬几位走队走得好的同学，给全班同学以暗示，应该向他们学习。
我预想，这个时候，班级的纪律应该会好一些。
事后对学生的思想教育工作，我想才是处理这件事的重点。
我们可以利用晨会或班会课时间让学生讨论对“没有规矩不成方圆”这一生活哲理的认识，让学生明白身处一个集体之中，只有大家都遵守规则，秩序才会井然，相处才会和谐，环境才会安宁，学习和成长才会充实而快乐。
在学生对规矩有了充分的认识之后，我们可巧妙地把话题引向对上面这件事情的探讨，让学生针对班级的这一现象，谈谈自己的看法。
我想大部分学生一定能认识到自己和班级在遵守规矩方面还存在不足。
怎么办？遇到问题，我们一味地批评或者口头的自我检讨是没用的，我们要想办法解决问题。
不需要老师教条式地规定，还是要让学生讨论，各抒己见，想出最好的自我管理的办法。
老师收集到各组的最佳方案，最后由全班同学投票商议选出最合理的方案，以班级最庄重的仪式把它纳入班规并宣布开始实施。
班主任素质大赛---情景答辩题
班主任素质大赛---情景答辩题（仅供参考可通过其他途径学习讨论）（一）提出问题1、学生安全重于泰山，请谈谈你的看法2、班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？3、班主任如何对待父母离异家庭的学生？4、班主任怎样不断的完善和提升自身素质？5、班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？6、当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？7、班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？8、学生玩游戏机上瘾，应采取怎样的教育对策？9、开好家长会应注意什么？10、某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。
问题：你认为这句话对吗?为什么？（二）案例分析案例1一次李镇西老师去外地上公开课。
上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。
后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。
李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！否则罢教。
后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。
请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？案例2“同学们，今天选‘三好学生’。
学校给我们班4个名额。
请大家认真考虑，填好选票交上来。
”“老师，可以弃权吗？”有同学问。
“当然可以，弃权也是一种权利。
”班主任不经意地回答。
几分钟后开始唱票，全班42人，却有27人投弃权票。
如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。
案例3语文老师是一个认真且古板的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。
学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。
作为班主任的你将如何改善这样的关系。
案例4小佳和小弟谈恋爱，而且经常在校园里和公共场合有很多亲密的举动，班主任找他们谈话，小佳却说：“我们俩要好又不是丢人的事，而且大家都知道了，为什么要遮遮掩掩，同学们难道不能分享我们的甜蜜吗？”如果是你，你将如何处理类似的问题？案例5您所在的班要与其他班级举行一场篮球友谊赛，同学们求胜心切，就通过同学关系，从体校“借”来三名主力队员。
班主任素质大赛情景答辩题集锦
情景答辩题参考之五兆芳芳创作题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发明垃圾桶邻近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理.可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家道很贫寒，人也很老实.问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理洁净.事后再找机遇与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要庇护情况卫生.B.同学之间是平等的，任务应该是大家分着做.C.同学之间应该相互关爱.2、评委提问：班主任在班级办理任务中应如何对待不合境遇的学生?学生之间是平等的，班里的卫生任务应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家道等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关怀，赐与温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间相互关爱的调和空气.题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处.班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理. 问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任.再让学生谈打架的坏处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任.（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过:“具有能够激起学生去进行自我教育的教育才是真正的教育.真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才干实现.”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听他人的劝告,包含家长的和老师的，总是保持自己的意见和做自己的事.因此,增强学生的自我教育很是重要.目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理.自我教育的途径多种多样，比方:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我查抄等.2、评委提问：你在日常任务中是怎样引导学生自我教育的？盐山中学选手曹蕾选手答复:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我查抄等.题目三：1、案例简述：班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表.有的同学反应，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不但听不进去，还可凶了.问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的"非正式群体"？参考答案：非正式群体是在与同伴来往进程中自发形成的，对学生的心理品质成长乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意.如果非正式群体的价值取向、目标、行动标准与班个人一致时，会对班个人的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离个人、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班个人的成长轨道.而对于对立（抵挡）型的小群体成员，教师更应当更多的存眷、接近和亲近他们，发其闪光点，实时强化，作耐心细致的思想任务，切忌复杂、粗暴.对于各类非正式群体，我们可以：（1）利用非正式群体成员间的豪情根本，增进同学间友谊、增强班个人的凝聚力.（2）利用非正式群体成员间疏通的信息管道，了解学生的思想动态和对班个人办理的一些意见和建议.（3）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部个人.2、评委提问：某小学班主任任命班长采取学生投票选举定期改换的办法，结果一位学习规律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各类手段拉选票所致.请问你认为这样的问题该如何处理？盐山镇选手邢丽艳答复：（1）做该生的任务，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则起到模范带头作用.树立自己的威信，真正成为有号令力的领导.（2）改动班长的任命办法，能者上，庸者下，树立正气抑恶扬善.题目四1、案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在打骂，大有兵戎相见之势.我当时很是生气，本想冲过来严厉批评她们一顿，但理智告知我，这时她们正在气头上，万一弄欠好，她们同我顶上了，那可下不了台.于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上.我装作不知道产生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说康年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”.问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处理类似事件的？参考答案：班主任机灵地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了炸药味，避免的了师生之间的为难，体现了教育的艺术性.事后老师也要看看有没需要再找两位女生了解情况.2、评委提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？选手宫伟伟答复：我认为，应该一分为二的来看待.教育家魏书生先生在《班主任任务漫谈》一书中写到：“教育需要办理，办理需要办法.教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改动学生.”采纳什么样的办法，要因地制宜，因时制宜.如果当众产生冲突，和你顶撞起来，你可以抓住这个契机，杀鸡给猴看，这当然需要教师的智慧，要让所有学生对你信服.最好采纳冷处理的办法.因为当时都比较情绪化，容易言辞失控.如果处理问题上仍然运用复杂粗暴的办法的话，会使学生受到伤害.静下心来，过一段时间，滞后处理（当然不是秋后算账），暴风骤雨地和学生谈心交换，理解学生，宽容学生，而不是去嘲讽、挖苦、训斥，这样学生容易接受，教育效果就更好.总之，教育是一门科学，也是一门艺术.题目五：1、案例简述：班长是个重要角色.选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都适合.我向小华讲了我的想法，她默默无语.直到最后，也没有答复我.当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我.问题：（1）如果是你接下来怎么做？（2）你怎样成立班委会的？参考答案：做她妈妈的任务，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻炼和培养.2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的办法组建班委全，再次要经常培养班干部.2、评委提问：您会把成立班委会作为转化落后生的契机吗？每一个差生都想改动自己，虽然有的学习成绩不是太好，但他们的思想较为活泼，头脑灵活，反响灵敏，具有较大潜能，有些落后生甚至有某些方面的特长、才干.在班会、团队勾当讲话和班委会组成上，注意多给落后生表示的机遇和位置，使他们时刻感触感染到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感触感染到自己对班级的价值，在良好的班级空气中，在潜移默化中得到有益的影响和帮忙，从而更好地激起他们的学习积极性.因此，班风的扶植，个人意识、团队意识的培养，对于落后生来讲更加重要.题目六1、案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋.可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴扮演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生仍是报以热烈的掌声.同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果仍是输了.同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有相互埋怨，牵着手向教室走. 问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育勾当对班个人有何作用？参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班个人后续的成长会有良好的推动.学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，并且表示出来的文明礼貌、失败后没有相互埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班个人荣誉感，都会推动班级各方面把成长. 2.增强学生个人荣誉感，增强学生团结合作精神，理解团结拼搏的体育精神.2、提问：当前有一种教育不雅点：好孩子是夸出来的，但是也有另外一种不雅点：不打不成才.请问：现在打的这种方法真的不克不及用在教育当中了吗？我在语文教学中教给孩子：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不成得兼，舍鱼儿取熊掌者也，也就是说对学生适当的惩罚也是可以的，但是必须成立在教师爱的根本上，但是惩罚要是适当的惩罚，不克不及够对学生打，现在法令规则，教师不克不及体罚学生，我也曾刚介入任务时，对学生才去粗暴的方法，随着阅历的增加，我慢慢的改动了任务方法，对学生增加了爱的教育，使良多多少学生改动了良多坏的毛病，但是我也觉得只有爱的教育，没有惩戒的教育是不完整的教育.题目七：1、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号.作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行动.但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的办法. 问题1、请你给她找到一个恰当的办法？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作奉献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点.也可以写周记，比方，“如果我是残疾人”.2、评委提问答复：我的做法是，把残疾学生支走后给全班同学开班会，然后在单独找残疾学生谈话.我觉得不该该把残疾学生与大家隔离开来做一提了一个问题.如果我让你开一个残疾学生在场的班会你应该如何开？我想首先是鼓动勉励残疾学生直面人生，举一些身残志坚的伟人的例子，如孙膑、司马迁、罗斯福、保尔、贝多芬、张海迪等一些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生活得帆船，树立远大的理想.再就是乐于助人使我们中华民族的光彩美德.号令学生们去关怀和帮忙她，从心理上到生活中都授与关怀.并同时支出把自己的快乐成立在他人痛苦之上的行动的丑恶，从内心深处挖掘这种行动内力的领会的丑恶，邋遢.我想全班同学的内心深处会得到很到的震撼的.题目八：1、案例简述：班主任正在认真地向学生安插着大扫除任务.话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们捧腹大笑起来.班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师地下挑衅吗？"王明，你……你的确太过度了！"班主任竟一时语塞. 问题（1）阐发王明的心态？（2）你认为应该怎样处理类似情况？参考答案：（1）也许他只是弄笑，也许他是成心捣乱，也有可能是地下挑衅老师.（2）冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过.事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并赐与相应的教育.2、评委提问：王明如果不是哗众取宠而是地下挑衅，老师怎么办？老师首先应冷静，不要被学生的行动激愤而乱发脾气甚至口无遮拦.一定要冷处理.可当做没听到或转移话题解脱为难境地，不过事后一定要找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并赐与相应教育，消除师生不该有的隔膜，并且以后应更注意与学生沟通，便于班级任务的开展.题目九：1、案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班查抄，中午还经常仆从上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情. "满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不睬解，认为老师跟得太紧，象监视他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪. 问题：（1）请你阐发产生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？参考答案：每个学生都希望老师严格办理，都希望老师与他多接触.其实不是老师的“跟得紧”让学生不睬解，应该从老师的任务办法上寻找产生这种问题的原因，比方师生的交换方法是否适合学生的年龄特点，怎么样让学生感触感染到老师对他们的关爱等.2、评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用冗长的字答复.心、爱心和诚心题目十：1、案例简述：数学老师反应班上有一个姓赵的同学不知何以连续3天不交数学作业.班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语.给他讲学习的意义，做作业的重要性……他仍是一言不发."作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐.不然……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不单没有把作业补上，反而不进教室上课了.这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：（1）请你阐发该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性.这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不成取的，轻易发火容易激化师生矛盾，倒霉于解决问题.这种做法也容易使老师下不了台.（2）了解学生不交作业的原因，学生不答复，也可以从正面去了解，比方问同学，问家长学生在家里情况等.然后针对学生的具体情况再找他谈.2、评委提问：对不起老师这个学生就是不喜欢老师您，不肯以上您的课才不做作业.您了解到这一点该怎么办？既然是这样，老师就要认真反思，学生不喜欢上自己的课的原因.找到自己的问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的缺乏之处，注意更正并提醒学生监视如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解.总之要从思想上解决问题，只有师生调和相处才干达成教与学的调和统一.题目十一：1、案例：一个女学生家道欠好，自己相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，他人对她也是不冷不热.她感应这个世界对她太平公道；你这样做的理由？他人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了.你找到她时，她已经在外面游荡两天.问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？参考答案：不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西.我们一起回学校吧.你知道老师和怙恃是多么地着急啊（给她关怀）.你在老师心目中，……（说她的优点，给她自信）.我们没有选择怙恃的权利，但我们有选择斗争，自立自强的机遇（给她希望）.2、提问：你平时是如何做勤学生的心理教育的？答案：首先，上好每一堂心理课.“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极安康的心态，这句要求班主任老师营造良好的情况，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好每一堂心理课，阐扬课堂教学主渠道的作用.还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去传染感动他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成安康的心理.其次，密切联系家长，实时沟通.学生不但是学校的孩子，也是社会的孩子，更是怙恃的孩子.家庭情况，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的细微的变更也只有怙恃最先觉察，因此，家校实时密切沟通，携手配合促进孩子安康成长.题目十二：1、同学们议论纷繁,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表示是那么的优秀.可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人萍水相逢了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们论述早恋的危害.理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生豪情.如果给他们面子，保存一些美好的东西，再论述早恋的危害，他们会更容易接受.2、提问：首先我颁发一下我团体的不雅点，我认为案例中的班主任是不称职的，他没有实时的发明学生有早恋现象.请问中学生早恋有什么危害？如何把中学生青春期时期这种男女相互吸引转化为班个人扶植的有利因素？答复：危害：（1）影响学习，磨灭理想(2)影响身心，有害安康（3）有害他人，亵渎恋爱在班上多开展丰厚多彩的个人勾当，为他们多提供接触了解的机遇，吸引其注意力，赐正他们对人的欣赏方法，不管是崇拜仍是仰慕，欣赏到他人的优点，不要盲目追捧.这样不但能促使学生把精力放在追求崇高的精神生活方面而有效地抑制心里冲动，并且在很大的协作中有益于造成一种男女同学的调和来往、彼此尊重、平等相待、相互关怀的良好气氛中使他们的情感得到安康升华.题目十三：1、案例简述：一位落后生，家长恨铁不成钢，教育的方法办法复杂粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪.家长哀叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即便打也无所谓.问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的办法，说服家长多给学生一些关怀、爱护、鼓动勉励.另一方面，与学生沟通，学会理解怙恃的爱，明白怙恃的苦心.更正缺点，让家长开心.2、评委提问：我觉得首先把协作的精神放在首位，但是我想问，参加在第二次角逐进程中，你们班又输了，你该怎么办？怎么样安抚你的学生？我觉得在角逐进程中，我们重在介入，我们在角逐进程中，我们可以得到一些平常中得不到的知识或思想，记得有人说过，你有一种思想，我有一种思想，我们俩一互换就是两种思想，我们在角逐进程中，就是为了让学生体会到平得不到的思想和快乐，我今天也是抱着学习的思想来的，我希望学到更多的知识.题目十四：1、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选勾当中，快要一年了，还没被评上过一次.你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，阐发原因，想想办法.会上，同学们都把矛头指向那几个落后生，纷繁指责他们拖撤退退却，这几位落后生却不服.问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：先自己向学生做检查自己任务的缺乏，自己承担主要责任.然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生查抄、讨论自己应该承担什么责任.再阐发还有班上哪些任务没做好，寻找差距，找出缺乏，怎么去改良.理由是：老师要做好勇于承担责任的榜样；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来任务怎么做.2、提问：如果班上的同学对屏上的班级不信服你将如何开班会.：我认为班会应当这样开，第一，首先让学生指出我们班的有点，看到我们难些方面胜过了被评上的班级，第二，让学生指出我们班有哪些地方不如被评优的班级，我们要想呗评优就应该努力的保持自己的有点去克服自己的缺乏，只要有这种精神，我们班就离评优不远了.。
班主任素质大赛情景答辩试题
题目一?1、上室外课时，学生不听科任老师的话，不好好排队行走，吵闹，不遵守纪律，你在旁边看见了，会怎么处理？答：从该情境中反映出来的问题是学生排队散漫，纪律性不强，面对科任老师的教育缺乏受教的态度。
虽然这是学生在科任老师课上的表现，但反映出来的问题却是班级日常管理和教育的问题，作为班主任看见这一幕首先应该认识到是自己教育工作的不到位。
如何处理，我觉得既然科任老师在场，就应由科任老师自己去解决问题，如果班主任当着科任老师的面强行介入教育，管理的效果越好，班级的表现与之前对比越强烈，只会让科任老师在学生心目中的威信降得越低。
当然，面对学生的一片混乱，作为班主任老师也不可能袖手旁观。
我们可以间接地介入管理和教育。
比如，首先我会和全班同学打招呼，让大家知晓我在关注大家的表现；然后我会以开玩笑的方式指出几个特别闹的孩子存在的问题：“小华、小军，玩得挺嗨呀！什么事这么高兴，等会到我办公室跟我说说，让我也高兴高兴。
”紧接着，我会表扬几位走队走得好的同学，给全班同学以暗示，应该向他们学习。
我预想，这个时候，班级的纪律应该会好一些。
事后对学生的思想教育工作，我想才是处理这件事的重点。
我们可以利用晨会或班会课时间让学生讨论对“没有规矩不成方圆”这一生活哲理的认识，让学生明白身处一个集体之中，只有大家都遵守规则，秩序才会井然，相处才会和谐，环境才会安宁，学习和成长才会充实而快乐。
在学生对规矩有了充分的认识之后，我们可巧妙地把话题引向对上面这件事情的探讨，让学生针对班级的这一现象，谈谈自己的看法。
我想大部分学生一定能认识到自己和班级在遵守规矩方面还存在不足。
怎么办？遇到问题，我们一味地批评或者口头的自我检讨是没用的，我们要想办法解决问题。
不需要老师教条式地规定，还是要让学生讨论，各抒己见，想出最好的自我管理的办法。
老师收集到各组的最佳方案，最后由全班同学投票商议选出最合理的方案，以班级最庄重的仪式把它纳入班规并宣布开始实施。
班主任素质大赛 情景答辩题
班主任素质大赛---情景答辩题一一.学生安全重于泰山,请谈谈你的看法1.熟悉和了解校园安全的政策和法律,做到安全问题依法办事；2.加强安全教育,让学生了解相关安全知识；3.培养学生安全意识,增强自我保护能力；4.建立危机处理相关部门和人员的“联系名册”；5.冷静妥善的处理所发生的安全问题;二.班内学生出现早恋现象,应采取怎样的教育对策1.要正确看待学生的早恋问题学生早恋是学生生理成熟的正常反应,应得到理解、尊重及合理疏导；2.要帮助学生树立正确的恋爱观使学生知道陷入早恋的危害和不良后果；3.要营造一个健康的积极的班级文化环境；4.要尽早发现、及时教育引导一疏不宜堵5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理;三.班主任如何对待父母离异家庭的学生1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生,要同情、体贴、主动家访无论学生的父母离异是出于什么原因,学生都是无辜的受害者,理应得到班主任教师的同情和关怀；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与学生之间建立信任,这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；4.引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的帮助;四.班主任怎样不断的完善和提升自身素质1.积极参加班主任研修班,聆听专家报告；2.认真研读班主任相关书籍,广泛涉猎相关知识3.坚持相关信息收集读书笔记、剪报等；4.以班级为实验室,以学生为实验对象,积极参与教育科研这是班主任实现专业提高的必由之路；5.自我反思与参加沙龙活动相结合探讨问题、交流经验、集思广益;五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴1.要有高尚的思想品德有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔；2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；3.要有良好的师表作风言行举止、仪表、风度都要起表率作用;六.当班内出现问题,学生情绪激动怎么办1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度；2.尊重学生,以爱护和关心学生作为处理事件的基础,用感情沟通,坚持以理服人；4.全面考虑问题,淡化负面影响,如有工作有误,应反躬自省,严于律己更可能得到学生的理解和信任;七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生1.关心爱护学生,用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；2.转变观念,全面的看待学生,用放大镜找优点；3.因人而异,采取相应措施,激发学生学习的兴趣；4.培养学生自信心,关注学生的上进心,及时抓住转化的契机；5.分析原因对症下药,有耐心,持之以恒,常抓不懈;八.学生玩游戏机上瘾,应采取怎样的教育对策1.帮助学生找到爱和归属感;班主任要有耐心和爱心,尊重学生,理解学生,使他们找到归属感,与他们一道建立生活的信心,积极面对人生;2.用有意义的活动,安排学生的时间和空间,充实他们的生活,转变学生生活的重心;3.与家长沟通,争取家长教育的配合;中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系,学生在成长发育时期,心理和生理都在发生着变化,恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟,养成良好的生活习惯,因此,班主任应努力与家长沟通,积极争取家长的配合;九.开好家长会应注意什么1.要有明确的目的和要求2.要做好充分的准备；3.要选择适宜的时间；4.要尊重家长；5.要让所有家长看到孩子的希望;十.请谈谈怎样才能形成一个好的班集体1.班主任要有一个良好的自身素质和较强的工作能力,深受学生拥戴；2.有过硬班干部为主体的班级核心；3.班主任善于发挥榜样的说服力、感染力；4.班主任注意学生上进心和集体荣誉感的培养；5.有正确的集体议论、良好的人际关系、自觉的集体纪律和明确的奋斗目标;二案例1一次李镇西老师去外地上公开课;上课前走进教室发现只有40名学生,开始还以为当地教学班就这么多学生;后经过了解得知,因为怕“效果不好”,另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了;李镇西当即表示,把另外的学生全部叫齐,“一个都不能少”否则罢教;后来所有学生都坐在教室里了,他才开始上课;请你设计一下,李镇西老师上课前该对学生说些什么案例2“同学们,今天选‘三好学生’;学校给我们班4个名额;请大家认真考虑,填好选票交上来;”“老师,可以弃权吗”有同学问;“当然可以,弃权也是一种权利;”班主任不经意地回答;几分钟后开始唱票,全班42人,却有27人投弃权票;如果你是这位班主任教师,接下来你将如何面对这样的局面;案例3某个班级由生活委员收一笔费用,上体育课前他把钱放到教室抽屉里,体育课结束后回到教室,却发现260元钱不翼而飞;在同学中调查无果;如果你是这位班主任教师,将如何处理这件事情案例4一天中午,正在午休的李老师被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出办公室,告诉他一个为之愕然的消息,班长王强收受了班内同学的文具,还有现金;而且这已经是屡次发生的事情了;如果你是李老师,将如何处理这件事情案例5语文老师是一个认真且古板的中年教师,她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业,还经常拖堂;学生很是反感,也引起其他任课教师的不满;作为班主任的你将如何改善这样的关系;案例6班级有位同学经常迟到,问其原因,他说是因为父母经常不在家,早上自己做饭,然后上学,所以经常迟到;后经过和家长沟通了解,这样的事根本不存在;今天早上上课,该生又姗姗来迟,一询问,他一口咬定因父母不在家所以来晚,针对这样的情况,你将如何处理案例7小佳和小弟谈恋爱,而且经常在校园里和公共场合有很多亲密的举动,班主任找他们谈话,小佳却说：“我们俩要好又不是丢人的事,而且大家都知道了,为什么要遮遮掩掩,同学们难道不能分享我们的甜蜜吗”如果是你,你将如何处理类似的问题案例8学校组织春游,班主任老师通知学生,并召开班委会布置各项准备工作,这时有几个同学找到班主任老师问,这次春游回来写不写游记,如果写游记他们就不去了;针对这种情况你将怎么办案例9班里原定星期五下午外出参观反腐败成果展,然后搞一次野餐活动;但临时得到通知,展览因故提前撤馆,班主任只好决定取消参观活动,同时也取消了野餐活动,并在星期五的上午通知了全班同学;然而,星期五下午上课时,教室里空无一人,讲台上留下了一张由班长带头签名的集体请假条,同学们都野餐去了;面对这样的情景你将怎么办案例10您所在的班要与其他班级举行一场篮球友谊赛,同学们求胜心切,就通过同学关系,从体校“借”来三名主力队员;比赛快开始了,您突然发现有三名学生从来没有见过,他们正在与本班队员一起认真地研究战术;您找来队长询问,队长却说：“让他们上吧,要不,咱们班肯定输;”这时其他同学也纷纷表示,一定要让他们上,并且情绪很激动,……这时您怎么办案例11小艳天资聪慧、成绩突出,但同学们却不喜欢她;老师让她帮带同学,她不愿意；同学向她请教问题,她总是带着几分傲慢与蔑视的语气说：“这都不会”平时总是喜欢炫耀看不起那些“没见过世面”的普通人家的孩子；一次期末考试,小敏比她高1分而名列第一,她异常气愤,偷偷地将小敏的卷子给撕了;如果您是小艳的班主任,您将如何处理小艳偷撕小敏的卷子一事案例12一位班主任在日记上这样写道：“学校规定学生的发型,甚至头发往那边偏都得统一,这样的规定根本不合理;但是,这是衡量我工作业绩的一个指标,我连自己都说服不了,怎么说服学生”我们的工作中经常会遇到一些不合理而又不得不执行的规定,对于这种情况我们应该如何面对呢要学会调整心态,如果事情无法改变,就改变自己；要学会研究分析,进而提出自己的建设性建议,而不是一味埋怨；要坚信合理最终会取代不合理的,有乐观的精神；要从自己做起,用自己的行动影响他人,进而能去改变一些不合理案例13小雨是一个漂亮的女孩;进入高年级后,明显看出她喜欢和男孩子接触,经常和男生说说笑笑、打打闹闹;一些品质不好的男孩子常拿他开玩笑,她不但不反感,反而觉得他们都是自己的好朋友;对于这样的高年级女孩子,你将如何引导她呢我认为这是学生进入青春期的正常表现做教师的不应该大惊小怪,反而应该耐心细致的做学生的思想工作,应该主动和案例中小雨这样的女孩接触交朋友,在课后或者通过聊天了解她内心深处的想法,并对她表示尊重和理解;使她知道应该怎样和男同学交往,注意把握分寸,避免引起别人的误解;告诉她喜欢某个男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并与她一起分析现在男女交往的利弊,以长远的目光来调整自己的认识和行为,让她知道春天有春天的事情,夏天有夏天的事情,不要把夏天的事情提前到春天来做,耐心疏导,培养自制力,正确引导,适时适度; 案例14个别学生在课堂上看课外书,很多老师都遇到过,一般的处理方法：一是当众没收,批评了事;二是当众撕毁,公开检查;三是暗示制止,事后处理,要求改正;如果你遇到了这样的问题你会如何处理我的的学生也有这样的情况,班上有许多的课外书,同学们都很喜欢看;有些同学上课也就偷偷看,我发现了他们在看课外书,我先表扬他们爱看书的好习惯,老师很喜欢,但上课这样看课外书,老师不喜欢;你们现在把书收起来,下课再看;下课抽空与他聊聊他看过的课外书,使他没有因为挨批评而厌倦老师的课反而会是更尊重老师更爱读书;案例15科任课老师下课后非常气愤地找到你：“你们班的学生真没法教了”原来科任老师领着背题时,要求把知识点画在书上,有一名学生几经提示就是不画;老师拿起他的书要检查,他却说：“这是我的私人财产,你无权碰它;”弄得科任老师非常尴尬,下课向你反映了问题;你该如何处理这件事我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉,然后劝科任老师消消气;学生上课不学习这种做法是不对的;人都有尊严,当面斥其过时,常无法接受;所以,作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流,达到委婉规劝又不伤和气的效果;通过交流,化解宿怨、达成共识、提高修养;这时,班主任要找到科任教师的优点,找适当的机会和恰当的方法,把问题摆到桌面上,诚心诚意,感动科任老师;那么,科任老师的积极性就会被调动起来;只要班主任把科任老师的积极性调动起来了,就等于找到了管理和建设班级体的动力源,这样,才能真正达到“人心齐,泰山移"的境界;然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课,为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁;三抽签答辩1号题四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑;找他谈话时,表面答应,过后丝毫起不了作用;面对这样一个学生怎么办抽签答辩2号题何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生;上五年级后,小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活;渐渐的,小林迷上了网络游戏,经常上网吧玩游戏,有时彻夜不归;为了弄钱上网吧,有一次他甚至偷了同学的钱;家长和老师分别多次对他进行教育,但收效不大;问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论,结合你本人的实践经验,帮助该班主任老师,如何对小林开展行之有效的教育;抽签答辩3号题某班的学生王明是中队长,从入学起总是年级第一名,胖胖的脸仰得高高的;三年级他又参加数学奥校的学习,出现了只顾抓学习,什么事都不管的现象;星期五轮到他所在的组做值日,他把任务分给组内的同学后,自己却坐在位子上看起书来;请你分析此案例,并提出解决王明的问题的方案;抽签答辩4号题四年级某班有一学生父母离异,跟着父亲生活,父亲每天很忙,还常酗酒;这位同学自卑,平时说话很少,上课也极少举手,即使老师叫到他,说话的声音也是小的可怜;下课从不和同学玩耍,性格很孤僻,成绩可以说是跟不上;每次和他的家长联系时,他爸总是一句话“他不学,你就揍他,我们不嫌;”面对这样的学生,假如你是他的班主任,将怎么办抽签答辩5号题学校举行班级拔河比赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋;可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁；中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声;同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了;同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走;你怎样看待这次拔河比赛结果你认为体育活动对班集体有何作用抽签答辩6号题一天早读课时,杨老师发现李小伟还是没来上课;已经是第二天缺课了,连假也不请;班主任课后直奔这位学生家去;李小伟不在家,他父亲听后大吃一惊,只知道儿子每天背着书包上学去了;并说：前一阵子他发现口袋里常少钱,准是小伟拿了去打游戏机了;王小伟的父亲急忙去找他,半小时后,王小伟被他的父亲像拎小鸡一样抓了回来;他背着书包,狼狈不堪;他父亲骂他,说着动手去打儿子;请问：1在场的你对家长要说些什么2你怎么教育学生王小伟3在引导学生科学利用电脑方面你有什么好的办法抽签答辩7号题小丽是个爱占小便宜的女孩,同学们的文具、零食等用品常据为己有,为此同学帮,老师帮,但效果不明显,有一次,她竟然把某同学铅笔盒里的２０元钱拿走了;为了取得更好的效果,你将小丽的妈妈请到学校,商量帮助她的良方,可她的妈妈却大呼小叫,一是袒护自己的小孩,二是怪学校和老师;作为班主任的你,怎么处理此事为什么抽签答辩8号题新学期开始,学校安排一名新教师任五年级一个班的班主任;这个班几乎不到一个学期就要更换一次班主任,有少数的学生的逆反心理特别强,他们专门和教师对着干;如果你是这个班主任,如何和学生沟通四1、学生石磊,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀;由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力;多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做答题要点：一理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习意思对即可, 10分二方法措施：1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高;2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己;意思对即可,12分三有较好效果,有启发性;8分2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育;教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感;”结合工作实际谈谈你对这句话的理解;答题要点：一理论支撑：尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心意思对即可, 10分二方法措施：1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高;2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己;意思对即可,12分三有较好效果,有启发性;8分3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散;刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状;作为班主任你该如何转化邓旭同学;答题要点：一理论支撑：先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想;二方法措施：1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心;2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心;3、做好家访工作,形成教育的合力意思对即可,12分三有较好效果,有启发性;8分4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解; 答题要点：一理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨;意思对即可, 10分二方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义;意思对即可,12分三有较好效果,有启发性;8分5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款1元,作为班费;请对班主任李老师的做法给予评价;答题要点：一理论支撑：违反义务教育法;免费性是义务教育法特点之一;意思对即可, 10分二方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端;意思对即可,12分三有启发性和教育效果;8分6、班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自己一起教育学生;请对张老师的做法给予评价;答题要点：一理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教;动辄叫家长,不利于对学生的正面引导,容易使孩子自尊心受挫;意思对即可, 10分二方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性;意思对即可,12分三有启发性和教育效果;8分7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家;王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向;王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的,报告了这一情况;蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责,之后挂掉;蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析;答题要点：一理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务;意思对即可, 10分二方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性;意思对即可,12分三有启发性和教育效果;8分8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张老师管管这些孩子,张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远离网吧;” 张老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析;答题要点：一理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任;张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧;意思对即可, 10分二方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性;意思对即可,12分三有启发性和教育效果;8分9、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助;作为班主任你将怎样应对这一问题;答题要点：一理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意;意思对即可, 10分二方法措施：第一、增强自信心,找到闪光点；第二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识;学会感恩;淡化对家庭因素的担忧;第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围;第四、组织班会;主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”;答对三点得12分,意思对即可三有启发性和教育效果;8分10、陈明学习刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距,每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负担,几次向班主任表示“走不出考试的阴影”;如果你是班主任,该怎样帮助陈明走出阴影;答题要点：一理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反应是正常的,不必太在意;意思对即可, 10分二方法措施：第一、转变认知和评价,不要以考试作为唯一的评价,应对自身有全面的认识和评价;第二、增强自信心,找到闪光点;第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围;12分,意思对即可三有启发性和教育效果;8分11、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖;如果你是班主任,该怎样帮助李娜走出困境;答题要点：一理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受;意思对即可, 10分二方法措施：第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心;第二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习;第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围;12分,意思对即可三有启发性和教育效果;8分12、王莹同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往;但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦,衣服买了一件又一件;父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷,让刘老师教育王莹学会勤俭,不要爱慕虚荣;假如你是刘老师,你。
班主任素质大赛情景答辩题集锦优选稿
班主任素质大赛情景答辩题集锦内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做可以从哪些方面来教育学生参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：（1）这时班主任应该怎么做（2）你如何认识学生自我教育的作用参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此,加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。
自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
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情景答辩题参考题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说： " 这事一直是小东在做，我不管！ " 小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白： A. 要保护环境卫生。
B. 同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：（ 1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：（ 1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
（ 2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过 : “具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
”当今学生自我主见比较强 , 很有自己的思想 , 所以有一部分学生会不听别人的劝告 , 包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此 , 加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。
自我教育的途径多种多样，比如 : 自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？盐山中学选手曹蕾选手回答 : 自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
题目三：1、案例简述：班上有 " 四大金刚 " ，一个班干部，三个课代表。
有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。
问题：（ 1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的" 非正式群体 " ？参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。
如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。
而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。
对于各类非正式群体，我们可以：（1）利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。
（2）利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。
（3）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。
2、评委提问：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。
请问你认为这样的问题该如何处理？盐山镇选手邢丽艳回答：（ 1）做该生的工作，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则起到模范带头作用。
树立自己的威信，真正成为有号召力的领导。
（ 2）改变班长的任命方法，能者上，庸者下，树立正气抑恶扬善。
题目四1、案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。
我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。
于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。
我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。
问题：（ 1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处理类似事件的？参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。
事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
2、评委提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？选手宫伟伟回答：我认为，应该一分为二的来看待。
教育家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管理，管理需要方法。
教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。
”采取什么样的方法，要因地制宜，因时制宜。
如果当众生冲突，和你撞起来，你可以抓住个契机，猴看，当然需要教的智慧，要所有学生你服气。
最好采取冷理的方法。
因当都比情化，容易言辞失控。
如果理上仍然运用粗暴的方法的，会使学生受到害。
静下心来，一段，滞后理（当然不是秋后算），和雨地和学生心交流，理解学生，容学生，而不是去刺、挖苦、斥，学生容易接受，教育效果就更好。
之，教育是一科学，也是一。
目五：1、案例述：班是个重要角色。
当班啊？最后我把目光停留在小身上，小的品性、威信⋯⋯都合适。
我向小了我的想法，她默默无。
直到最后，也没有回答我。
当天晚上，我又接到小的，小了多理由，拒了我。
：（ 1）如果是你接下来怎么做？（2）你怎建立班委会的？参考答案：做她的工作，她明白，她的孩子很秀，做班是她的一步的和培养。
2. 先要在班上明确班委会的成及分工，然后通民主与集中的方法建班委全，再次要常培养班干部。
2、委提：您会把建立班委会作化后生的契机？每一个差生都想改自己，然有的学成不是太好，但他的思想活，灵活，反灵敏，具有大潜能，有些后生甚至有某些方面的特、才能。
在班会、活言和班委会成上，注意多后生表的机会和位置，使他刻感受到班的、友、平等和温暖，没有歧、冷漠和偏，使他刻感受到自己班的价，在良好的班氛中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激他的学极性。
因此，班的建，集体意、意的培养，于后生来更重要。
目六1、案例述：学校行球，我班有的力取，全班同学都很。
可决，由于、手力也确很，所以我班比分的落后，学生情有点焦躁；中休息，我班啦啦的助表演又遭到方的无故起哄，然同学都很生气，但是当方的啦啦上，我班学生是以烈的掌声。
同更用力的上加油，上的也在力地拚，力争小与手的差距，可是果是了。
同学泪流面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，着手向教室走。
：（ 1）你怎看待次球？（2）你体育活班集体有何作用？参考答案： 1. 然次有影响，但班集体后的展会有良好的推。
学生充分体了傲、的危害，而且表出来的文明礼貌、失后没有互相埋怨，手向教室走、拼搏精神以及烈的班集体荣誉感，都会推班各方面把展。
2. 增学生集体荣誉感，增学生互助精神，理解拼搏的体育精神。
2、提：当前有一种教育点：好孩子是夸出来的，但是也有另外一种点：不打不成才。
：在打的种方式真的不能用在教育当中了？我在文教学中教孩子：我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍儿取熊掌者也，也就是学生适当的也是可以的，但是必建立在教的基上，但是要是适当的，不能学生打，在法律定，教不能体学生，我也曾参加工作，学生才去粗暴的方式，随着的增加，我慢慢的改了工作方式，学生增加了的教育，使好多学生改了很多坏的毛病，但是我也得只有的教育，没有戒的教育是不完整的教育。
目七：1、案例述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班有些同学常学她走路的子，开他的玩笑，她起外号。
作班主任，我得当批那些不尊重残疾同学的行。
但念一想，一来会害残疾学生的自尊心，我一直在找一个恰当的方法。
1、你她找到一个恰当的法？2、你自己生命特点尊重的理解？参考答案：通主班会等多种形式，学生介一些残疾人的成功事迹，学生明白，不管什么的生命特点，都有可能社会作献，引以学生、理解、尊重生命特点。
也可以写周，比如，“如果我是残疾人”。
2、委提回答：我的做法是，把残疾学生支走后全班同学开班会，然后在独找残疾学生。
我得不把残疾学生与大家隔离开来做一提了一个。
如果我你开一个残疾学生在的班会你如何开？我想首先是鼓励残疾学生直面人生，一些身残志的人的例子，如、司迁、斯福、保、多芬、海迪等一些身残志的人物的例子残疾学生起生活得帆，立大的理想。
再就是于助人使我中民族的光荣美德。
号召学生去关心和帮助她，从心理上到生活中都与关心。
并同支出把自己的快建立在人痛苦之上的行的丑，从内心深挖掘种行内力的会的丑，。
我想全班同学的内心深会得到很到的震撼的。
目八：1、案例述：班主任正在真地向学生布置着大除任。
音未落，王明同学立即了句笑惹得同学哄堂大笑起来。
班主任措手不及，怒火中，不是明着老公开挑衅？ " 王明，你⋯⋯你直太分了！ " 班主任竟一塞。
（ 1）分析王明的心？（ 2）你怎理似情况？参考答案：（1）也他只是搞笑，也他是故意乱，也有可能是公开挑衅老。
（2）冷理，当不要火，可以当作没听到，甚至一笑而。
事后可以私底下找王明好好，了解他做的原因，并予相的教育。
2、委提：王明如果不是众取而是公开挑衅，老怎么？老首先冷静，不要被学生的行激怒而乱脾气甚至口无遮。
一定要冷理。
可当做没听到或移脱尬境地，不事后一定要找王明好好，了解他做的原因，并予相教育，消除生不有的隔，并且以后更注意与学生沟通，便于班工作的开展。
目九：1、案例述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平从早上的早开始他就到班，中午常跟班上学生坐在一起吃、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情要学生千叮万嘱咐，生怕没做到自己做的事情。
" 以尽到了做班主任的任，可是有些同学不理解，老跟得太，象督他一，甚至有些同学老生抵触情。
：（ 1）你分析生种的原因？（2）你他怎么？参考答案：每个学生都希望老格管理，都希望老与他多接触。
并不是老的“跟得” 学生不理解，从老的工作方法上找生种的原因，比如生的交流方式是否符合学生的年特点，怎么学生感受到老他的关等。
2、委提：作班主任的你，你平日里如何于学生相呢？用短的字回答。
心、心和心目十：1、案例述：数学老反映班上有一个姓的同学不知何故 3 天不交数学作。