教研计划2010.2
2010年下学期教学教研工作计划
指导思想本学期，教学工作将继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，发扬勤奋进取、求真务实、团结协作精神，认真落实教学教研常规，全面提升教学教研质量，切实提高教师的业务水平，促使我校的教育教学质量继续稳步提高。
工作内容及措施一、进一步加强教学常规管理，提升教学质量教学质量的高低取决于教学常规落实的好坏。
本学期将重点抓“教学五环节”中的“备课——准确定位、合理设计”；“上课——聚焦课堂、提高实效”；“辅导——启发点拨、释疑引路”。
1、加强备课组工作，充分发挥集体备课的优势。
备课组工作要求要做到有计划、有主题、有总结，有详细的活动记录。
备课时认真研习教材，不但熟悉本学科本学期教材的知识体系，还要对整个学年或初中阶段的教材和课程标准做到心中有数。
确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料，统一进度，统一考查。
备课时还要关注学生的情况——如：学生的学习心理、学习基础、学习能力、学习环境等综合因素。
学校要求本期所有老师的备课教案都必须在上课前交教务处或备课组长检查后，方能进教室上课。
备课组内教师还应积极参加市、县、校教研活动，积极参加课题研究，撰写有效教学的论文和案例。
教务处将继续实行“三查”，并将其作为期末评选优秀备课组的依据。
2、课堂是教学的主阵地，向40分钟要质量，抓课堂教学是教学教研工作的重中之重，也是学校工作的重中之重。
学校将采取主客观相结合、激励与处罚相结合、学校督察与学生监督相结合的管理方式。
①继续实行课堂常规检查登记制度，加强学生的监督作用。
②教学行政人员、教研组长、备课组长随堂听课并查看教案。
③不定期进行民意调查，采取集中问卷与询问学生多种形式。
④教师不能随意调课，所有调课都应报教务处备案，否则视同缺课，并予以经济处罚。
⑤依据各种形式的测试竞赛成绩检验课堂效果。
通过以上多种形式的管理，对有问题的班级和科任教师将及时发现并整改。
3、精心设计作业，控制作业数量。
小学2010—2011学年第二学期教学教研计划
1、指导思维：单方面贯彻党的教导方针，单方面提高教导教授教化质量。
以促进黉舍教授教化办理水平的不时开展，教员的教授教化水平的不时开展和全校小师长教师本质的不时开展为宗旨。
在本学期重点抓好新课程的实施，尽力创办优良教导，尽力完成优良教授教化。
2、任务思路：保持一个中间——提高教授教化质量；捉住两个重点——单方面实施本质教导，单方面提高教室教授教化效力；做好三篇文章——增强教授教化惯例办理，尽力在管的迷信，理的规范上做文章；增强教研教改任务，尽力在教的迷信，改的规范上做文章；增强师长教师参与进修的过程办理，继续做好语文学科的《综合性进修》、数学学科的《研究性进修》课题的延长研究任务，培养师长教师创新肉体和实际才华，尽力在学的迷信，习的高效上做文章。
建立一支高本质的指导和营业精湛的教员部队，走进修、反思、总结之路。
3、任务目标：1、做好惯例办理，狠抓教室教授教化和作业修改。
2、下级组织的各级各类师生比赛参与率达100%，力争夺得优良名次。
3、在教授教化办理、新课程革新、教研教改任务等方面力争夺得好后果。
4、狠抓质量。
力争在教体局组织的三———五年级调研、小学卒业班的调研测验中，后果达全县前3名水平。
特别做好5、六年级调研任务及卒业班升学任务。
5、增强学籍办理，进一步抓好普九任务。
4、主要任务及保证办法。
（一）、增强教授教化惯例办理，向管的迷信要质量。
第1、严把备、教、辅、批教授教化惯例办理关，保持把教授教化办理过程落实到位。
每个月都要对教员的教授教化工程停止过细的检查，每次检查后都要仔细地做好记录（记好后果，后果，提出改良办法）并为教员打综合评定分（参照作业检查评选方法）。
善于总结反思任务，各项检查都要定量定性公平公平地评价教员的任务，每个月都要停止总结，充沛调动广阔教员的任务积极性。
要把检查评选任务成为教授教化过程监控的主要手腕。
要经过严厉的办理，在量化办理的基础上，完成质的奔腾，真的做到向迷信、高效、严厉的办理要质量。
教研工作计划2010——2011第二学期范文
教研工作计划一、指导思想全面贯彻校长在开学工作会议上讲的“把教科研作为提高教学质量的有效手段”“我校的教科研要加强，加大”“用教研提升教师的教学水平”等的指示。
以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以“生生互动”课堂教学改革和课例研究为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“科研促教、科研兴校”的理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。
集体备课：根据我校的实际情况，通过主讲教师备课，将备课的情况在教研组中进行交流。
由其他教师提出建议和意见，再由主备课教师补充、完善。
制定切实可行的教学方法。
反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、实施教研活动的具体措施这个学期的教研活动，确定以“生生互动”提高教学效率为教研课题。
围绕这个主题要开展一系列的教研活动。
具体的安排如下：第一阶段制定计划，明确任务围绕主题，教研组全体教师讨论，明确任务，明确目标，明确承担的教研任务。
20092010学年度第二学期初中教研工作计划
2009—2010学年度第二学期初中教研工作计划一、指导思想按照我市推进教育全面发展的总体规划,以科学发展观和可持续发展统领教研工作,创新教研方式，深化教研内容，整合教研力量，提升教研水平。
以提高全市教育教学质量为根本点，切实履行教学管理、教学研究、教学服务三大职能，围绕“课改、科研、常规、质量”几项任务,全面落实教育局教研室的工作重点，大力推动全市教师广泛参与的群众性教研活动，积极引导教师专业发展，提升教师素质和教学水平，努力推进素质教育，为我市教育事业可持续发展奠定坚实基础.二、工作目标和任务本学期教研工作的总体思路是：紧紧围绕教育局提出的推进教育全面发展的总体目标,认真落实教学质量提高年、教师素质提升年的具体要求，以实施“三大工程"为抓手，规范新课程实施过程；以打造高效课堂为切入点，将研究重心下移，工作阵地前移，力促在全市形成“教研室引领、乡镇教育中心推动、学校全员教研”的制度化、常态化的教研工作新格局。
围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育教学质量.突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。
落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。
实现四个提高:建立科学的教学管理运行机制,实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。
（一）加强新课程实施的指导力度，推进新课程健康有序进行1、进一步加大教师的培训力度，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。
各校要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是网络及远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，紧紧围绕教学过程中产生的、通过教师反思的热难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造优秀教师、教研员“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进,在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、教学质量提高的目的。
第二学期教研计划
2009--2010学年度第二学期教研工作计划一、指导思想：本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心，抓住“有效教学”这条主线，以课堂教学为主阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想，充分发挥教科室的功能，发挥教育科研、教学研究的职能，以加快河口学校走内涵发展的步伐。
二、工作目标：1、不断完善管理体制，迅速适应学校转型需要2、加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效3 积极开展校本研训，加强教师队伍建设4、做好论文征集活动，提高教师科研水平三、具体措施：1、完善管理体制，加强计划管理凡事“预则立，不予则废”。
教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期制定全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。
在这个计划的指导下，各教研组、课题组也要制定相应计划。
使全校教师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。
2、抓实理论学习，夯实实践底蕴在科研中形成素养、在科研中增长智慧。
教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式。
教师中形成学习和研究氛围，不断提升教师教育教学理念，改变教师教学行为，使教师的素养得以长足的提升。
本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推进课程改革，加快内涵发展步伐。
所以教师应该以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有计划、有要求。
并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。
以博客为载体进行反思，从而激发教师反思热情，培养教师反思习惯。
这样才能使得学习不是宽泛的走过场。
教科室也将对教师学习情况作相应检查。
3、加强课题管理力度规范课题管理体系课题研究是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平具有极为重要的作用。
2010年教学教研工作计划_1
2010年教学教研工作计划2010年教学教研工作计划一、指导思想根据市教育局2010年度工作思路、市教育培训院研训工作计划，结合我校实际，本学期教学教研工作的指导思想是：以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以办人民满意的教育为目标，深化课程改革，加强队伍建设，强化常规管理，狠抓教育质量， 加强课堂教学的研究，努力提高我校教育科研水平和教育教学质量。
二、工作目标1、开展以教育教学和校本研训中出现的新问题、新思维和重难点为课题研究的教育科研活动，加强课改实验研究利教科研管理。
以教学工作为中心，以教学质量为生命线，强化教学管理，建立激励机制，调动一切积极因素，为教学工作提供有力保障。
2、开展以抓实常规教研为主的各项教育教学活动，务实稳妥推进有效教学的实施，确立与新课程相适应的教学理念，探索构建有效教学的策略体系，促进学生发展和教师专业成长3、开展以课堂教学评价为主题的教学评价研究活动，多途径、多渠道、多侧面地研究教学、指导教学、服务教学、评价教学，用评价规范教学，真正发挥评价奖勤罚懒、奖优罚劣的功效，促进学校教学工作的良性发展。
4、加强高中新课程学分管理、选课制度、综合素质评价、综合实践活动和模块教学等难点问题的研究，将高中课改推向核心区域。
探索建立普通高中学生综合素质评价电子档案。
依法科学实施高中新课程。
5、加强教育教学制度重建。
根据省厅有关文件精神，结合我校实际，修订、完善和细化我校各项教育教学常规管理制度和教学质量监测制度，落实“海南省中小学教师教学常规”。
每学期对我校各年级各学科的教学质量进行分析评价，进一步规范学校的办学行为，争创“规范化学校”。
6、建立中小学教学质量评价监控机制，加强教学质量监控。
组织高中教师学习教育局转发的《海口市普通高中教学质量评价实施方案》，将高考质量评价与学生入学成绩结合起来，将学生的高考成绩与特长发展和综合实践能力等结合起来，力求评价的综合性、全面性、公平性和科学性，以教学质量评价引导和促进高中课改的深化，形成良性竞争机制，提高我校的教育质量和办学水平。
2010教研工作计划
2010学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，每学期不少于15篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思上传到学校QQ平台。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级设立两个综合教研组，教学骨干担任教研组长，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
幼儿园2010年教研计划
∙幼儿园2010年教研计划∙一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育。
2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
2010学年第二学期教研计划
学年第二学期教研计划为了更好地实施新课程标准和有效地落实《郁南县教学常规工作管理守则》，不断完善学校管理和教学管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教学质量和开创教育事业新局面；特制定本年度工作计划.一、指导思想以“十七大精神”和“三个代表”重要思想为指导，整合各种教学资源，优化教师地教学行为，落实科学发展观，促进教育持续协调发展；以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，促进教师更新教学观念，深化课堂教学改革，实现学生学习方式地多元化.重视学生非智力因素地开发，培养良好地学习习惯，形成良好地校风、教风和学风，努力提高教育教学质量二、工作目标、以教学为中心，教研为手段，努力提高教育教学质量.、加强师资培训：坚持以人为本，努力提高队伍素质.鼓励教师参加“教学技能”培训和考核.、加强课题研究，以课题促教研，深化课堂教学改革，落实新课标，关注学生基础，以“两先两后”课堂教学为架构，采用“以学定教，顺学而导”为操作方法、狠抓课堂教学常规工作落实，讲求实效，力求教学质量达到全县中等以上水平.、加强教研，配合教研室做好各时期地教研工作，做好调研抽测和教学常规检查地准备工作.、抓好毕业班地管理，确保毕业班教学质量地提高.三、工作措施、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理.（）、严格地抓好教学常规工作，认真贯彻执行《郁南县教学常规工作管理守则》和《河口镇中心小学奖教奖学方案》.各校每月做好一次常规检查，并认真做好总结，及时整改.中心校在开学初、期中和期末对各校进行常规检查，并把检查成绩列入学校管理地考核内容.为了更好地开展常规工作，教研组将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象地教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查地方法，使每一位教师都重视常规，增强自已地责任感和使命感，对教学负责，对学生负责（）、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，重视小五科和书法地教学；加强课堂研究，从而切实减轻学生过重地课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展. （）、优化课堂教学，向往分钟要质量，要效益.充分利用我校地骨干教师进行“课题研究”.以课题促教研，以课题研究促进备课地深入和加强备课地针对性，从而提高上课地实效性，更好地落实各项教学常规工作；通过“课题研究”，促进教师探讨新课程地教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式.积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂地人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益（）、加强作业批改及学困生地辅导工作.优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业地形式和方法.要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间地互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学.在作业批改反馈地基础上加强对学困生地课外辅导工作.坚持个别辅导与指导自学为主地原则.结合学生实际，辅导内容要具体、有目地、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生地差异性辅导.教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换地学习方法、加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队（）、利用外出听课、学习地机会，有针对性地选派教师外出，学习先进地课堂教学经验.创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师地课堂教学水平（）、积极推进名师工程.进一步加强对优秀教师、骨干教师地培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们地理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批县镇级学科教学带头人，教学能手（）、结合校本教研做好学校骨干教师地培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在镇校脱颖而出（）、积极组织教师参加市、县、镇各学科地论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛地过程中有所收获，得到提高、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩地教研活动.（）、加强教研组建设，健全中心教研组地管理，充分发挥中心教研组地作用，组织和安排教研组成员及部分骨干教师到村校去指导教研工作，尤其是课堂教学指导，并对全镇地教学工作加以总结和反思，及时调整教学策略，有针对性地在中心校开展示范课，籍此推动常规工作地落实和课堂教学地改革，促进我镇教育教学质量地提高具体操作办法：①要求各校每周设置一至两个下午第二课为公开课时间，保证上公开课地时间和空间，每个教师每期至少上一节自选课和非自选课，该校全体老师参加听课评课.②中心小学教研组负责组织和开展全镇示范课，以此推动教研活动地开展和深入.③选取面上部分优秀课例作全镇示范课，组织全镇同级科教师参与.④中心小学教研组不定期督查各校地课堂教学情况（）、充分利用教师业务学习时间，对阶段性工作进行总结，整改提高；组织教师学习教育教学理论和新理念，带动全体教师迅速成长，切实提高全体教师地业务水平（）、全面推进课堂教学研究，把新理念融入课堂教学中；要求课堂教学体现以下特点：课堂教学目标：关注学生基础，重视知识地生成过程，提高课堂教学地实效性.提倡一个方式：提倡自主、合作、探究地学习方式.实施两个理念：新课程核心理念：为了每一位学生地发展.新课程实施核心理念：让学生参与教学.体现三个方面：创设“生动活泼”地情境提供并运用“各种学习资源”营造师生协作地合作学习环境.以“两先两后”课堂教学为架构，采用“以学定教，顺学而导”为操作方法.在课堂教学中根据学生地已有知识、经验和认知水平，利用学生身边所熟悉地人、事、物进行指导学生学习（）继续执行和推行听课制度.校长听课节以上，业务副校长节以上，教导主任听课节以上，教研组长听课节以上，教师听课节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平、立足课堂，努力提高教学质量课堂教学是素质教学地主阵地，也是落实新课标地主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标地理念改进教法，树立只有统一地教学理念，没有统一地教法模式，要主动构建具有自我特色地个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己地风采，让课堂焕发出生命地活力语文教学：语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学地主阵地，努力探索适合学生个体学习特点地学习方式.要注重学生语文课外知识地积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢.语文作业地设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效.语文笔记要认真做好，批改好《基础训练》，同时，设计好补充作业（可在家作或课作中完成）本学期三六年级大作文篇，小作文篇，六年级教师要提高学生当堂作文地能力，二年级学生要注重作文能力地训练，全学期写话训练不少于次语文教师要注重学生课外阅读能力地培养，特别是阅读兴趣地培养，逐步养成好读书，会读书地习惯.全学期除完成规定地古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面数学：根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生地生活实际和年龄特征，留给学生探究地空间和发展地机会，内容要生活化，让学生理解数学地形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作地机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功地喜悦教师在教好教材地同时，要渗透数学地思维训练，增强数学思想，提高数学能力.外语：外语教师要开展新课标背景下地英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究.首先，我们要认真组织开展英语教研地活动，通过集体备课等形式发挥群体思维地优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效.其次，要充分发挥教师地积极性和创造性，采用形式多样地手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语地兴趣，培养学生学习英语地积极态度，使他们建立学习英语地自性心，营造良好地学习英语地氛围其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生地动手动脑能力和创新精神.、认真抓好毕业班教学工作.以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，加大培优地力度.毕业班地教学更应注意把握好教学地几个环节：教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳地教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生暴露地问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确地答案.同时，注意协调好几个关系：时间紧与内容多地矛盾；抓基础与提能力地关系；教师个人与集体地关系；教学与注重学生情绪心态地关系、加强现代化教育技术与学科整合地应用及研究.要整合各种教学资源.要提高课堂地质量和效益，需要教师合理地整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源等等.鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率.在学期末继续做好推荐优秀课件或多媒体教案参加县级以上竞赛工作、组织各种活动，培养学生素质（）、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力.（）、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛.（）、开展体、音、美、书法等活动，开展师生书画比赛.四、秋季月工作安排：二月份：、做好开学初地各项准备工作.常规工作检查.、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行地教学计划、排好教学进度表，通读各学科教材.中心小学五、六年中英数地教师，并要求各科设计一至两单元地讲学稿，供全镇同级科使用、各教研组制订好教研工作计划.、中心小学探索使用“步步高”资料授课地方法.、领导听课.教研组下乡听课.三月份：、常规教学.、领导听课.教研组下乡听课、全镇公开课准备.、月测四月份：、常规教学和做好本时期地工作.、常规检查.、月测.五月份：、做好调研抽测和县常规工作检查地准备工作.六、七月份：、教学工作总结.（包括个人总结、教研组工作总结）、各科任教师撰写论文，实验地教师写好课题实验工作反思与总结.、做好质量检测工作.一至五年级竞赛，六年级县检测.以上安排会根据各时期工作实际情况作适当调整.８年月更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
综合组教研工作计划(2010—2011学年度第二学期)
白泥井镇中心小学综合组教研计划（2010——2011学年度第二学期）一、指导思想根据学校总体工作计划的安排和教导处的教学工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心。
结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高教学效率为重点，深化教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。
二、工作目标1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。
3、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
三、主要措施1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。
加强学科教研组建设，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
本学期教学管理的重点是继续做好课堂教学的研究与指导。
在全面开展课堂教学工作情况调查的基础上，采取有效措施，指导各教师开展好校本教研活动。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得。
继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式；结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，积极推广“自主、合作、探究学习”的课堂教学成果，推动课堂教学改革的进一步发展。
3、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教导学、以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。
4、本学期重点组织好文体活动,努力培养学生的组织能力和表演能力,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才,继续力争在重大竞赛中再创佳绩。
新北区实验中学信息技术教研组活动计划
新北区实验中学信息技术教研组活动计划（2009-2010学年度第二学期）一、本组成员：伍小艳、彭炎、薛洁、杨慎炎。
其中伍小艳、彭炎老师为中教一级，薛洁未定级，其他老师为中教二级。
二、学科发展现状分析本学期七年级仍使用苏教版上册教材，八年级使用下册。
教材为新版教材，内容生动活泼，学生很感兴趣。
学生遇上计算机比较容易兴奋，所以课堂管理也就来得更困难些。
组内教师除了正常上课之外还有其他的各个功能厅和学校硬件设备的日常维护工作，所以在教学上花的时间也不够多，本学期，我们将逐步克服这些困难，多钻研教材与课例，多些集体讨论，提高自身的教育教学水平。
本学期，八年级的学生将迎来信息技术结业考试（6月份）。
三、主要工作与措施1、进一步学习和研究教育教学理论和课程理论，不断提高教学水平2、抓好常规教学和教研工作,组织教师开展每两周一次的集体备课活动。
3、提高初中信息技术教学质量检测软件平台的使用率，进一步加强对信息技术学科教育和教学的质量管理，提高信息技术学科的教学质量，促进教师的专业成长。
同时全面提高初中学生的信息技术素养，以适应高中信息技术课程学习的需要。
4、随堂听课每周不少于一节。
5、撰写教育教学论文，提高自身专业的理论水平。
6、协助其它学科进行与信息技术整合的教学试验和九年级英语口语中考测试。
7、做好学校的多媒体设备日常维护工作和网络安全工作。
具体活动安排：1、2-3月份，组织学生参加常州市中小学电脑制作活动比赛；2、3月份，九年级学生英语口语人机对话模拟测试（准备好相关软硬件）3、4月份，九年级学生英语口语人机对话正式考试（做好系统操作员的相关工作）4、6月份，八年级学生信息技术学业水平测试。
5、6月份，参加区教学案例、教学设计评比。
6、7月份，参加区优秀教学论文评比。
四、行事安排表信息技术教研组活动安排表时间：2010.2。
2010年第二学期数学教研组工作计划
2010年第二学期数学教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢总的目标：教研回归课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，研究我们教师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培养学生思维的创新能力，渗透数学文化方面更有成效。
具体做法：1、加强对教材、课标、中高考命题的研究。
要求：新教师要尽快的熟悉教材、课标，要加强与学生的交流，深入研究学情，研究分析学生的认知规律。
老教师对新增内容同样要下功夫来研究，要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预测命题的方向。
全体数学教师都要钻研近几年的中考和高考题，注意命题的方向，要清楚每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。
新教师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课比赛。
老教师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。
2、工作总结工作报告进一加强自主学习的教改研究，要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。
教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程当中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思考。
进一步深化听评的研究，授课教师说清备课与课堂教学的依据，听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去，使听评的教师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。
3、以解决学生学习中存在的问题为出发点，引导教师们将教学和教研相结合。
对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，寻找解决问题的方法，在集体备课中要进行交流，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。
2010年度第二学期教研工作计划
2010年度第二学期教研工作计划本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。
具体工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，严格实施《献县中小学常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和班级教研组开展集体备课和单元教学。
加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。
加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学。
4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比、分析工作，提高教师课后反思的业务能力，整体提高教师的教学水平。
二、全面实施素质教育深入学习《新课程标准》，深化课程改革。
把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，在开全国家课程的基础上，开设地方课程和校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，力争培养出部分特长学生。
综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。
3、发挥素质教育专栏、教育园地的作用。
组织学生进行演讲，诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、小科技制作展示等形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。
三、深化校本研修，营造书香校园。
1、完善教研组织和教研机制。
严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，要求每位教师要有教研记录，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2009-2010年第二学期教研工作计划及总结
2009-2010年第二学期教研工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观为统领，以推进素质教育为重点，坚持“质量为魂，求真务实，不让一个孩子落后”的教育观念，认真贯彻省、市、区教育工作会议精神，以学生的发展为主题，以科研兴校为动力，深入学习现代教育理论，全面提高教育质量，努力开创我校教育教学工作的局面。
二、奋斗目标1、全面贯彻“两全”教育，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
2、巩固提高“普九”工作成果。
3、加强教育教学改革，全面开展自主创新教育，优化课程结构，做到课程改革超前化。
4、加强教师队伍建设，全面开展“打基础、练内功”的教学热潮，不断提高都是的素质，厚积教师的文化底蕴，提高文化素养，努力打造一批能适应教学改革的高素质的教师队伍。
5、加强教师培训，使教师掌握现代化的教育理念，领会新课标精神，掌握新教材的特点，提高教师的理念水平，更好地适应当前教学改革。
6、积极开展教学活动，促进教师的新思想、新理念，由内化到外显，提高课堂的教学质量。
三、主要工作（一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。
1、抓学习。
认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座、每月不定时的写自学笔记，写学后心得体会等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
2、重实践。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
3、贵提升。
本学期学校成立科研小组，定期开展活动，通过科研领路、科研搭桥，整合多方资源，全面提升我们校本、科研及信息工作，让我们的教师在研究中成长。
2010学年第二学期生物教研组工作计划(精)
2010学年第二学期生物教研组工作计划2011.2生物教研组全体老师将以校兴我荣、校衰我耻的高度使命感和社会责任感，努力发扬刻苦求实的路中校风，敬业爱岗，开拓创新；以新课程标准指导日常教学工作，以生为本，加强小组合作，提高学生的主体地位，提高学习的主动性；执行学校的教学要求，加强教学流程管理，努力培养学生良好的学习习惯，提高学习积极性，为路中的发展、路中的明天更辉煌而努力。
一、认真做好常规工作，塑造良好的教师形象1、积极参加上级、学校组织的各项政治活动和学习培训会，努力提高自身的政治素质和师德素养，树造良好的教师形象。
2、认真做好“四个一”的要求，即读一本教育理论专著并写一篇读后体会于期末交给组内；写一篇教学研究论文；开设一门活动课（或一次讲座），交一篇代表本人水平的课堂教学设计。
3、每天按时上班，不迟到不早退，课堂中不接听电话；早上在7：50前做好办公室内外的卫生打扫工作，整理好内务，营造良好的办公环境。
4、认真做好教师的值周工作，保质保量完成规定的任务。
5、及时关门关窗，防止失窃；节约水电，减少浪费。
6、完善教研组的各项文本资料，积极参加合格教研组、星级教研组的自评与申报工作。
二、积极开展教研活动，共同提高教学水平1、组内的每一位老师开一节公开课，课前认真准备，课后充分讨论，发表不同见解，扬长避短，共同提高，为自身、他人教学提供借鉴，使教研真正成为教师自培基地。
平时敞门入室，积极听课，主动学习，努力提高。
高三年级要认真做好市教研室参与的教学调研工作。
2、重视集体备课。
高二备课组要努力做好自编练习工作，认真选题，仔细排版，使练习更具有针对性，提高学习效率；高三备课组要深入钻研教材、具体分析学情、准确把握重难点等，每次集体备课要定主讲人、定内容、定时间，根据主题，分析讨论，再结合自身、学生的特点，形成自己的教案，使之既有集体智慧，又有个人风格，提高教学的针对性和有效性。
3、高三年级要认真研究《考试说明》和《学科指导意见》，对考试说明逐条细化、解读落实；研究命题规律，努力做好命题的预测工作；加强与名校的联系，获得更多有价值的信息，对获得的有价值的信息，要舍得化时间精力，研深研透，教学时深入浅出，使学生真正理解掌握；市统考后要认真分析，做好知识的查漏补缺工作，认真出好最后一次的模拟卷。
2010语文教研组计划
栏杆中心校语文教研组教研工作计划2009——2010学年度第二学期一、指导思想：本学期，认真学习区教育工作工作文件，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
二、加强理论学习，树立新的理念深入学习新课标，转变教师育人观念，在各方面使教师的能力、水平有较大提高，进一步适应课改的要求。
三、重视集体备课和研讨课本学期将进行多次集体备课和研讨课活动。
加强教师对教材的理解能力与课堂教学的能力。
备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标，理清教材思路、规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
创新教案、培养学生发现问题，解决问题能力、扩展思路、加强课改认识，重点反思一节课存在的问题的解决方法。
然后通过全体语文老师的精心设计，由中心发言人承担该堂课的教学任务，即教学研讨课，课后组织全体老师进行认真的评课。
三、工作要点：（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
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阜南一小教科研工作计划
（2009——2010学年第二学期）
为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本计划。
一、指导思想：
以学校2010年工作思路为指导，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以校本培训为重点，以课题研究、研究性学习、课堂教学改革为突破口，深入学习实践新课程理念，锐意改革，不断创新，努力提高课堂教学效率，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，推进我校教育科研工作的深入开展。
二、工作目标：
1、全面落实学校提出的“名师工程”、“青年教师成长工程”，精心打造一支学习型、学者型、科研型的教师队伍。
2、提高教师对新课程改革的认识和实践水平，提升教师自我反思能力，积极反思教育教学活动，改进教学方法，努力提高课堂教学效率。
3、加强理论学习与培训，以校本培训为重点，提高教师教育理论和实践水平。
4、继续推进课题研究，提高教师科研能力和创新能力，促进教师专业化发展。
三、主要工作及措施：
1、加强理论学习与培训
①完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习成为积极促进教师专业发展的重要途径。
②进一步认真学习现代教育理论，特别是新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。
提高教师对新课程改革的认识，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，积极反思教育教学活动，学以致用，提高学习质量和学习效率。
③各教研组每学期结合本学科开展理论学习并将材料交教研室
存档。
2、抓好课题研究的管理与指导
①加强课题研究工作，强化教科研意识，促进教师专业化发展。
注重从学生的实际出发，讲究实效。
做好课题研究的跟踪调查，做好课题研究的信息反馈工作，必须做到从学生中来，到学生中去；广泛征集学生的意见，修订充实研究方案，对于实验过程中发现的问题，及时组织教师分析探讨，从而有目的地开展课题研究，使课题研究有质有序的开展。
②开展省级课题《小学生学习困难的学科成因与转化策略的研究》的后期研究，积极收集汇总材料，撰写结题报告，迎接结题验收。
③继续开展市级课题《优秀教师成长的途径及规律的研究》工作，各教研组针对本学科特点深入开展研究并运用于教学实践中，不断总结经验，提高课堂教学效益。
④每位参加课题研究的教师每学期围绕子课题至少开设一节公
开课、研究课；每位课题组成员要撰写一篇课题研究的阶段小结或科研论文。
3、加强师资队伍建设
（1）、加强新教师的培养
①要求每位新教师要制订一份个人在岗培训自我发展规划。
②新教师应在导师指导下，认真备课，了解学生的知识基础、情感态度，以及预测可能存在的问题，拟出比较切实可行的教学过程设计，写好教案。
每周至少听导师的课两节，并要求课后及时与导师探讨、沟通、交流；做好听课记录，写好听评课心得体会；新教师应积极邀请指导教师对自己进行听课指导，认真听取指导教师的指导意见，尽快提高教学业务水平，胜任学科教学。
③每位新教师必须开一次教学汇报课；交两份个人编写的教学案例分析，撰写一篇教学小结或教学论文。
（2）、实施“名师工程”，培养骨干教师队伍。
①完善骨干教师培养机制，组建以教研组长，骨干教师及学科带头人为核心的学科中心组，让他们带头承担实施课堂教学改革的任务，充分发挥骨干教师的专业引领作用，研讨解决课堂教学改革中出现的新问题，推动学校的课堂教学改革。
②对教学、科研工作中能力强、业绩突出的教师，学校要为他们提供各种学习机会，在外出培训、参加学术会议等方面要重点倾斜，以形成一批学校骨干教师队伍，实现教师队伍结构的整体优化。
（3）、推动教师的教学反思和校本研究
①教学反思是教师成长的主要途径，各教研组要充分发挥骨干教师的专业引领作用，研讨解决课堂教学改革中出现的新问题，交流课堂教学改革的好办法、好经验、好策略，引导教师立足于教育教学中遇到的实际问题，反思自己的教育教学行为，不断丰富教学经验，不断改善教育教学行为，探索适应学生全面发展的教学方法，走自己的特色教学之路，不断提高教学质量。
②开展学科专题研讨，形成各学科特色鲜明的校本教研主题，每学期至少两次，确定主讲人，每个教师要针对研讨主题发表个人见解，主讲人讲稿和教师附稿交教研室存档。
③引领教师开展切实可行的行动研究，尤其是“教育叙事行动研究”。
紧紧围绕教育教学工作实践，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索，力争取得显著成果。
（4）、开展各种教学活动，提高教师教学基本技能
①3月中旬开展组内公开课活动。
②4月中旬开展骨干教师示范课活动；5月中旬开展青年教师汇报课活动。
附行事历：
阜南一小教科研室
2010年2月。