比 心 更 亮 的 灯

比心更亮的灯
2006年９月，22岁的我为了理想无悔青春的激情迈出大学校门，欣然走上神圣的三尺讲台，在孙镇一小担任数学教学和班主任工作。

九月的阳光格外明媚，面对几十位刚入学的孩子，我渴望用发自肺腑的爱去激发孩子的热情，让每一颗心灵的种子长成参天大树，让每一双稚嫩的脚步变成民族巨龙的鳞爪。

我信心十足地走上讲台，声情并茂地讲解着，可得到的回报是：有的要上厕所，有的趴着倒着，更有孩子竟钻到桌子底下，告状的孩子连续不断，我嗓子喊哑了，却无济于事，只好一遍又一遍地组织学生纪律。

除了教学，日常工作也很繁杂。

备课，改作业，学生的两操，班级卫生，排队放学，午餐管理，学生课间纪律安全......好不容易下课时可以休息，却有一群群孩子来告各种各样无关痛痒的状，我没料到理想中的教师生涯竟这样！
怎么办？难道我不是当老师的料吗？看见别的班孩子们井然有序地生活，老师们热情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到领导和同事对我的信任，家长对我的期望，心里就彷徨着急又无奈。

我才22岁啊，稚嫩的双肩却扛着如此沉重的担子，压抑使我像个委屈的大孩子，一个人躲着哭了好几次，为工作的辛酸劳累而悲伤，为全身心付出却毫无意义而难过，为理想被现实活生生的捏碎了而流泪。

然而，一个小女孩改变了这一切。

下午放学了，家长们都陆续接走了自己的心肝宝贝，只剩下小泽召站在那儿。

她是一个非常胆小内
向的小女孩，从不与别人搭话，更别说上课发言了，由于家境的原因造成的，她的爸爸让我多关照。

关照，老师要怎样关照，才能抚慰她受到创伤的心灵啊！一个本该天真活泼的孩子竟成了这样。

我尽量用老师严厉而宽容的爱去滋润她，以大姐姐般的呵护去关怀她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心灵上的烙印。

直到一天说话课上，我请孩子介绍自己最喜欢的人，孩子们都积极踊跃地发言，有说老师同学的，也有说叔叔阿姨的…..轮到于月月了，我满怀期待地望着她，竟未发现她眼里的一丝恐慌，她站了起来。

却不说一句话，教室里一片寂静，大家都看着她。

她涨红了脸，眼睛睁得大大的，憋了好久好久，终于说道：“我最喜欢的人是妈妈，可是….现实很残酷，孩子却很无辜啊。

泽召，对不起，老师该怎样做才能弥补命运带给你的伤害？该怎样爱你，关心你，帮助你才能让你重新快乐起来？
从此,课余时间我常牵着她的小手,带她和孩子们一起玩耍,给她扎跑散的辫子,给她补课，像对一个易碎的瓷娃娃一样给了她最精心的爱护，却还是觉得不够。

毕竟，妈妈是永恒的唯一啊，母爱的深情该怎样才能找回呢。

我明白这不仅是真诚的谢意，还是可贵的认可，更是一种充分的信任和依赖。

令人欣喜的是，在以后的学习生活中，悦悦渐渐恢复了天真的笑颜，慢慢地敢于举手发言了。

而在一个班级里不知还有多少类似月月的孩子需要老师的关爱啊！每一个顽皮的样子都那么淘气可爱，每一颗心灵都那么晶莹剔透。

一名教师，不只是繁忙琐碎的教书育人，更需用慈爱用心灵去扣击孩子每一根心弦，这才是为人师者一生的追求！没有比脚更长的路，没有比心更亮的灯，只要将爱的种子撒向孩子，得到的也将是无限的爱的回报。