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中小学生必读丛书叶圣陶代表作之一《稻草人》作品解读赏析课件PPT模板课件

中小学生必读丛书叶圣陶代表作之一《稻草人》作品解读赏析课件PPT模板课件
杨志
绰号:青面兽 性格特点:精明能干、粗暴蛮横。 主要事迹:杨志卖刀、智取生辰纲。

叁 作品赏析

思想内容
全书以农民起义的发生、发展过程为主线, 通过各个英雄被逼上梁山的不同经历,描 写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反 抗,到发展为盛大的农民起义队伍的全过 程,表现了"官逼民反"这一封建时代农民 起义的必然规律,塑造了农民起义领袖的 群体形象,深刻反映出北宋末年的政治状 况和社会矛盾。

看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
人物形象
渔妇
在这寒冷的深夜里打算明天的粥,所以不得不硬着心肠把病孩 子扔下不管。睡着了,一只手里还拿着拉罾的绳;这是因为她 太累了,虽然想着明天的粥,也终于支持不住了。
鲫鱼
是渔妇头一次收获,被扔在木桶里。看见稻草人,就哀求 稻草人救救自己。不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头, 愤怒就象火一般地烧起来了。
作品简介
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小 说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的 全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂 了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示 了起义失败的内在历史原因。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说 之一。《水浒传》问世后,在社会上产生了巨大的影响, 成了后世中国小说创作的典范。
他带着一双透入的观世的眼,冷静地审视着 蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民 众。他的内心满蕴着悲悯之情,而在落笔之 际却藏而不露、冷隽含蓄,意常见于言外, 情不外露于文中。
作者介绍
同情与讽刺兼备,是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色,在 生活碾盘重压下的知识者,他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、 自私自利、因此要刺它一下,期望他们有所改变;但是他也深知他 们的甘苦,造成他们这些不良表现的原因是复杂的,有时他们自己 也不能掌握自己的命运。因此,他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔 锋指向其背后的黑暗现实制度,从而使他的批判现实主义达到了一 定的深度。

《社戏》ppt课件

《社戏》ppt课件

美景
一方热土:平桥村 “我”——称它为乐土
人善
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹 杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们 换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌 吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是 渔火。
2.阿发
我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一 看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢, 我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各 摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是 要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
3.其他小伙伴
“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们 纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。 文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”, “偷”出了情趣,“偷 ”出了欢乐。
船头看戏倦!“好戏”?“好豆”?
一段往事,一群人 一方热土,一段情 学习活动二 理解内容 品读“好戏”
(渲染沮丧,烘托社戏对儿童的吸引力) 1)笔法曲折,一波三折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫; 2)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是“双喜”。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那 夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
1.我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真 挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。 2.特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲 密的关系。 3.这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以 后的人生路上也很少见到的。 4.“我”对这段往事的回忆,表达了对美好生活的向往 之情。
起看戏的愉悦、高兴、兴奋、激动、迫切的心情。 然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布,两手在头上捧 着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。

少年闰土-PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

少年闰土-PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那 孩子却害羞, 紧紧旳只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪旳;还 是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将 长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
拓展阅读
课文最终说他们从此没有再会 面,其实三十年后,他们俩又会面 了,但是三十年后旳闰土变化太大 了,究竟是什么原因使他发生变化 旳呢?有爱好懂得旳同学,请去找 找鲁迅旳小说——《家乡》来读读 吧!
紫色旳圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
家乡(节选)
一日是天气很冷旳午后,我吃过午饭,坐着 品茗,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时, 不由旳非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
这来旳便是闰土。虽然我一见便懂得是闰土, 但又不是我这记忆上旳闰土了。他身材增长了一倍; 先前旳紫色旳圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深 旳皱纹;眼睛也像他爸爸一样,周围都肿得通红,这 我懂得,在海边种地旳人,终日吹着海风,大抵是这 么旳。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄旳棉衣, 浑身瑟索着;手里提着一种纸包和一支长烟管,那手 也不是我所记得旳红活圆实旳手,却又粗又笨而且开 裂,像是松树皮了。
一年,就叫值年。 • 五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信旳人利用五行相克相生旳道
理来推算人旳命运。闰土五行缺土,所以起名叫“闰土”,表达五行齐全。 • 许下愿心:即许愿。讲迷信旳人对神佛有所祈求,许下某种酬报。也借指

【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)

【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
这句话是拟人句,写出了春雨过后竹笋长 得很多很快,其中的“探”字写出嫩笋生长 得很迅速,写出了春天的生机勃勃。
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素,表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二:词句积累
描写城市的词语: 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语: 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句: (1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 (2)从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见 一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有: 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一:字词积累
易错字音
琥珀(pò)
松脂(zhī) 掸(dǎn)土
澎湃(pài) 飒飒(sà) 渗(shèèn)出
嗡嗡(wēng) 黏(nián)稠 繁衍(yǎn)
树栖(qī) 脑颅(lú) 茹(rú)毛饮血
膨(péng)大 脑颅(lú) 敏捷(jié)
开辟(pì) 崭(zhǎn)新 除臭(chòu)
多音字
huá(划船) zhá(挣扎) cháo(朝代)

扎 zhā(扎堆)朝
huà(比划) zā (包扎) zhāo(朝阳)
mái(埋藏) zài(载人) zhuó(着陆)


着zhē(等着)
mán(埋怨) zǎi(记载) zháo(着火)
部编版四年级语文下册

三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文

三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文

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下课!
3

年 级 语
同学们再见!



授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
小时候因为逮蝈烟儿,
2 常常挨骂,
0 2 3
爹娘骂:不好好拾柴火。
不幸
六 年
地主骂:蹚坏了他的庄稼。


文 上
现在
今昔对比(土改前后)

蝈蝈儿就在自己地里叫,
他想招呼从地头路过的那个孩子: 幸福
“快去逮吧,你听,叫得多好!”
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三黑一边耙地,一边想着:
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六 年
翻身的人儿心里真甜。
三黑想到了什么?
六年级语文上册《三黑和土地》课件

以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
授课老师:
时间:2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用(原创)
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六年级语文上册
3
六 年
《三黑和土地》
此 处

可 以
语 文
(2023版)课件系列
修 改 删



➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改

语 文
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。

册 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
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在三黑心里,土地就是

《记叙文写作指导》ppt

《记叙文写作指导》ppt

记叙文
3
父亲小的时候,家里很穷,父亲没有 好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲 学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿 第一名。
在贫困的威胁下,许多孩子都辍 学回家去放羊,但父亲的父亲,我的 爷爷,一个老实却又坚毅的庄稼人, 咬着牙说:“再苦再穷,也要让娃儿 把学上出来。”
就这样,爷爷用他宽阔的肩膀和 晶莹的汗滴硬是供完了初中,而家里 也因此穷得一无所有了。父亲,以他 农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明,以 全县第一名的好成绩考入了县重点, 但(却)也在爷爷的心头升起了一片 愁云:“娃儿这么争气,可到这县城 中学上学的学费从哪里来?”
睛,像明白了什么,二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉,而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病,一阵“冲锋”,我终于出得门去。
“有戏看了,大家的旅途不寂寞了! 方正的脸,一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬,让人感到不怒而威。 到了自行车跟前,竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 额头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅历较多,涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当,有的
地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写, 还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙 述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生 应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。
“有戏看了,大家的旅途不寂寞了! ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗?那天我走的时候,村里四奶 如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午,太阳火辣辣地照着大地,我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说:‘小三子啊,这年头大 示例:某日早凌晨3:10,宿舍楼内突然铃声大作,众学子纷纷从梦中惊醒,不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问,直到有人惊呼

对外汉语普通话ppt课件

对外汉语普通话ppt课件
• 1.克服发音缺陷 • 2.分辨n-l in-ing en-eng 字音 • 3.说话自然流畅够时。
10
语感的训练
• 1.从容镇静地说话; • 2.停顿处保持足够的时值,不能是促调 ; • 3. 把节奏感说出来; • 4 .不能一字一顿或两字一顿。 • 5 .有美感:生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子,它上了年纪,自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ,去给自己 弄了副眼镜来,可它 不知如何使用,就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄: 一会儿把它戴在头顶 上,一会儿放在手上伸出舌 头舔舔,一会儿拿它在鼻子底下闻闻,可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟

人教版五年级下册语文(全册)教学课件PPT(全套完整版)

人教版五年级下册语文(全册)教学课件PPT(全套完整版)
儿童“学种瓜”的细节,一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯,二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 (其三十一)
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活 延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解,懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织,
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
诗意:
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自 忙着自己的事情,各有自己的拿手本领。
诗句赏析:
“昼”与“夜”放在一句诗中,表现了 劳动的持续性,从而突出了农家夜以继日的 繁忙,表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。

二年级上册语文课件 - 识字 《4田家四季歌》(共40张PPT) 人教部编版

二年级上册语文课件 - 识字 《4田家四季歌》(共40张PPT) 人教部编版

hú diéfēi 蝴蝶飞 sāng yèér 桑 叶儿
词语我会读
lǎ ba
吹喇 叭
qín
吹口 琴

吹笛子
shào
吹哨子
chūn fēng chuī
春风 吹 mài miáo ér 麦苗儿
hú diéfēi 蝴蝶飞 sāng yèér 桑 叶儿
词语我会读
qīng tíng zhī zhū
蜻 蜓蜻蜓、、蜘蛛蜘 蛛
采了蚕桑 农事了
le 1.今天,我们上了一节语文课。
liǎo 2.这几天的雨,下个没完没了。
nóng

cūn
农 村 mín 农民
tián shì
农田 农事
课文我会读
dōng j ì lǐ xuě chū qíng
冬 季 里,雪 初 晴,
xīn zhìmián yī nuǎn yòu qīng
新 制 棉 衣 暖 又 轻。
dài yuèguāng 戴月光
词语我会读
cǎi cán sāng 采蚕 桑
qín gēng zuò 勤耕 作
chā yāng 插秧
dài yuèguāng 戴月光
cǎi cán sāng
采蚕 桑
chā yāng
插秧
课文我会读
xià j ì lǐ nóng shì máng
夏 季 里,农 事 忙,
cǎi le cán sāng yòu chā yāng
采了 蚕 桑 又 插 秧。
zǎo qǐ qiín gēng zuò guī lái dài yuèguāng
早 起勤 耕 作,归来 戴 月 光。
课文我会读
qiū j ì lǐ dào shàng cháng

【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件

【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件

读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响,
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习: 借助课文注释、工具书或与组员探讨,理 解诗句,初步理解这首诗的大意。
草满池塘水满陂,
两个满字用的好在哪? 满字写出青草茂盛,池水盈盈。
诗句意思:在一个长满青草的 池塘里,池水灌得满满的
山衔落日浸寒漪
山衔落日的意思 浸字是什么意思
山衔落日,拟人手法写出日落景象,化静 为动,形象生动。
浸字生动地描绘出了落日和山倒 映在水中的形象。
诗句意思:太阳正要落山,红红的火球好 像被山口咬住一样淹没在冰凉的池水波纹 中。
夏天,还可以去田野放牧。
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
冬天,可以玩冰雪。
稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盘脱晓水,彩丝穿取当银钲。 敲成玉罄穿林响,忽作玻璃碎地声。
村晚
村晚 【宋】雷震
草满池塘/水满陂, 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背, 短笛无腔/信口吹。
杆(gǎn),祖父就把锄杆拔下来,让 我单拿着那个锄头(tou )的“头(t óu )来铲。
本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受,表现了 作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络,概括段意。
▪ 第一段(1-3):我对外祖父园子的印象。 ▪ 第二段(4-15):“我”跟随祖父在园子

部编版五年级下册语文期末总复习-ppt课件

部编版五年级下册语文期末总复习-ppt课件

(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
7.读句子,谈感受。
(1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。
我感受到了祖父的园子里一切都是美好 的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的 一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(四)黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李 白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
11.《从军行》通过描写边关苍茫雄壮的景
色,表现了戍边将士的豪情壮志。
12.《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席的爱子
毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲,毛主席获 悉这个噩耗后心情极度痛苦,毛主席对毛岸英 遗体是否归葬的抉择过程表现了毛主席常人的 情感,超人的胸怀。
(3)“吵”——听到这个好消息,教室里像捅 了马蜂窝一样,到处是喧嚷声,声音似乎要把 玻璃窗震破了。 (4)“快”——发令枪刚响,王小明就像离弦 的箭一样冲向终点,还没等观众们反应过来, 王小明已经撞线了。
9.请你用对比的手法写两句话。
(1)相比于夏天的倾盆大雨,我更喜欢连绵不 断的春雨。 (2)茉莉花的香味不同于月季的芳香,它散发 出来的是一股清幽的香味。
4.补充词语
妒忌 探听 寻思
委托 照办 私自 布置 耻笑 胸膛
预计 调度 武艺
军令状 呐喊
5.四字词语
6.读一读,说一说下列词语现在的说法。
榜文:通知 郎中:医生 货郎:商贩
印信:公章 驿站:招待所 店家:经理客舍:旅馆 墨客:作家
7.结合句子,理解加点词语。 (1)但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰, 结伙成队过冈。请勿自误。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)

一种打击乐器, 形状像曲尺
有感情地朗读前两句古诗,结 合注释,说说这两句诗写了什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 农事繁忙,热爱劳动
各人都担任一定的工作
诗意:白天在田间除草,到了夜晚回来把麻搓成线,村 里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面?
主要作品:《石湖集》《石湖词》《吴郡 志》等。
杨万里:字廷秀,号诚斋。吉州吉水 (今江西省吉水县)人。南宋诗人,与尤袤、 范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人” “南宋四大家”。
主要作品:《晓出净慈寺送林子方》 《小池》等。
雷震:南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人,
宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人, 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景,赞颂了乡村劳动人 民的 勤劳 ,以及儿童的 天真可爱 。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
正确、流利地朗读古诗,注意诗句的停顿、语调、 重音等,读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释 理解古诗的意思。边读边想象画面,感受古代儿童童 年生活的趣味。抓住诗中重点字词,体会诗人所表达 的情感。反复诵读,在理解的基础上熟读成诵。学习 古诗中的场景描写。
【耘田】 【绩麻】 【理解,懂得。 从事。 在田间除草。 把麻搓成线。 树荫。 靠近。
试着把词语和意思连起来!
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。
这里没有实在意义。 一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在 的玻璃。 一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。 一种打击乐器,形状像曲尺。

1.2《风景谈》课件(共31张PPT)

1.2《风景谈》课件(共31张PPT)

课文解读
“民族的精神”在课文中指的是怎样的精神? 课文是怎样加以表现的?
“民族的精神”,在当时是指对内反对黑暗势力 的统治,对外反对外来民族的侵略和压迫的精神。
课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在 朝霞中的雄姿,他们的神态是那样的严肃、坚决、勇 敢,具有高度的警觉,给人以希望、信心和力量。课 文正是通过这两个战士形象的塑造,典型而又形象地 表现了我们民族的精神。
整体感知
生字词
妩媚 颀(qí)长 摇曳(yè)
黑魆魆(xū)
缭绕 静穆
偎(wēi)依 温雅
• 调朱弄粉:旧时指妇女美容打扮。
• 百无聊赖:形容一切都不感兴趣,精神无所寄托,
非常无聊。
• 怡然自得:形容高兴而满足的样子。
• 贻(yí)笑大方:让有见识的内行笑话。
• 万籁俱静:意思是形容周围环境非常寂静,一点
“延河夕照”中用“静穆的自然”和“弥漫着生命力的人”, 作“物”与“人”的对比,表现了人的“高贵精神”。
“石洞雨景”中写公园中的一对和石洞中的一对,是“人”与 “人”的对照,突出后者是“清楚明白生活意义的人”;也是“场 面”与“场面”的对比,两个不同场面反映了两种不同的社会风貌。
“北国晨号”中用“晨风中吹着喇叭的红绸子”、 “战士枪 尖的刺刀闪着寒光”、“粉红的霞色”等来烘托民族精神化身的两 个战士的形象,抒发了作者对英雄战士由衷敬仰之情,所以既是 “物”烘托“人”,同时也是“景”烘托“情”。
整体感知
本文是作者1940年访问延安后在重庆写。 1939年3月,茅盾赴新疆在新疆大学任教,1940 年5月离开新疆返内地,归途中在西安喜遇朱德同志, 应邀到延安讲学并参观访问,为期五个月。在延安, 他呼吸了清新的革命气息,目睹了解放区蓬勃发展的 景象,激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆, 当时国民党反动派正发动第二次反共高潮,茅盾写了 与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。

小学六年级语文上册教学课件-少年闰土【优质版】

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他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿
佛石像一般。 他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了
片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
对比
少年闰土
机智勇敢、身手敏捷、见多识广
成年闰土
面容沧桑、精神麻木、生活困苦
表达对劳动人民的同情,对现实的不满 和改造旧世界、创造新生活的强烈愿望。
拓展延伸
《故乡》的写作背景
课堂演练
作者两次写“看瓜刺猹”的故事,有什么 不同之处
写法不同:第一次写景,第二次叙事。叙 述内容不同:第一次是想象,第二次是对话。 人称不同:第一次用第三人称写,第二次用第 一人称写。
课后作业
小练笔:照片凝固了我们生活中的一个
个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然 段写一写。
4
8
就是许愿, 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文,说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土
默读第1自然段,圈画描写环境及动 作的关键词,思考:“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
读一读
有感情地朗读第1自然段,一边读一边体会 闰土在“我”心中的美好形象。
背一背
尝试借助插图内容背诵第1自然段。
初次相识的闰土
默读第2—5自然段,圈画文中对闰土 形象的描写,并作简单批注。
健康 4

儿童卡通风农民丰收节主题介绍PPT教学讲解课件

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丰收节的作用
第二,可以营造实施乡村振兴战略的良好氛围。
农民是农业农村发展的主体,也是实施乡村振兴战 略的主体。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。 推进乡村振兴,是为了农民,也要依靠农民。 举办丰收节可以让广大农民参与进来、投身进来, 充分发挥亿万农民的主体作用。 办这个节,可以激发农民群众的积极性和创造性。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。 所以“中国农民丰收节”对农民兄弟是莫大鼓舞, 在精神层面必将增强亿万农民振兴乡村的热情和信 心。


丰 收 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。

庆祝第X届农民丰收节活动
主讲人:XXX
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
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四、丰收节的组织筹备
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收税的成本远远大于所收的农业税。
《南风窗》采访国税总局原副局长许善达谈话中发现,原来取消农业税是
由于收税成本太高,不值得征收,而不是大肆喧嚷为了减轻农民负担。 《南风窗》:您说越是分散性的收费,成本越高。从《中国税务报》公布的 数据看,中国征税的成本已远远高于美国、日本、坡大 利亚。这个成本还不包括高昂的收费成本。 许善达:这主要指税务局的行政费用,就是税务机关征税花了多少钱。原 来有些税种设计时就不计成本,比如屠宰税、农业税,等等。最典型的例子是 农业税,全国征600亿,成本有多少都算不出来的。比如,北京在废除农业税 前,年收约8000万农业税,征收直接成本就有6000万,早就没有什么征收的价 值了,但税法规定不收不行,你就得派人下去收。所以税制设计和税收成本是 有关联的,越是对分散户征税成 本越高,越是集中大户,成本越低,这是很简 单的道理。这取决于中国在成本和税收中间,如何达成平衡。小纳税人的税,
现代经济体制,城市基本上形成了社会主义市场经济体制,农村尽管社会、经济 结构已经发生了颠覆式的改变,土地制度、社会体制、财政体制、社会保障等体 制机制,计划经济体制条件下形成的
城乡二元结构体制的形成背景
新中国一穷二白:没有现代工业,没有资本条件 借鉴苏联经验,优先发展中工业。 重工业需要大量的资金和劳动投入,只能在国内由农业来解决 剪刀差,控制劳动力从农村流出,保障城市居民就业及福利 不外溢,户籍制度应运而生。专家认为,户籍制度的本质就是 将农村人口排斥在城市之外,从而相应地建立排他性的城市住 房、教育、医疗、养老等一整套福利体制。 •有些人必须被剥削,以此来达到所谓的功成名就。以前西方 资本主义国家压迫中国人民,达到资本积累。今天我们的政府 剥削农民,以此来达到资本积累。这也没有什么不妥,对已奴 化了的中国农民来说,既然已经背起了一座山,就不怕在在山 上再添石头。只是不知道压倒农民的最后一块石头是什么。但 这也没关系,做惯了奴隶的人,是没有兴趣去夺取自由的。
发展历程
一,1985年5月中共中央作出《关于教育体制改革的决定》, 二,1986 年4月12日第六届全国人大颁布《中华人民共和国义务教 育法》,同年7月1日施行。这是建国以来最重要的一次教育立法, 标志中国已确立了义务教育制度。 三,义务教育阶段免收学费,有条件的地区可免收杂费。经济、文化 比较发达的地区,要求在1990年左右基本实现九年义务教育; 四,中等发展程度的地区要求在1990年左右普及初等义务教育, 1995 年左右实现九年制义务教育; 五,不发达地区争取在20世纪末大体普及初等义务教育。 六, 2008年,全面实施城乡免费义务教育。
城乡二元结构体制的形成过程
1958年1月,全国人大常委会通过《中华人民共和国户口登记 条例》。该条例第10条第2款对农村人口进入城市做出约束性 规定:“公民由农村迁往城市。必须持有城市劳动部门的录用 证明,学校的录取证明,或者城市户口登记机关的准予迁入的 证明,向常住地户口登记机关申请办理迁出手续。”标志着中 国以严格限制农村人口向城市流动为核心的户口迁移制度的形 成 1953年10月16日作出《关于实行粮食的计划收购和计划供应的 决议》,实行粮油计划供应制度。规定国家只负责城市非农业 户口的粮油供应,不负责农业户口的粮油供应,基本上排除了 农村人口在城市取得口粮的可能性 1992年代初,国务院《关于收容遣送工作改革问题的意见》, 要求居住3天以上的非本地户口公民办理暂住证,否则视为非法 居留,须被收容遣送。收容遣送制度在实践中脱离原来社会救 助的立法原意,逐渐演变为限制外来人口流动强制措施
城乡二元结构的历史功绩
赫赫战功 二元结构为我国国民经济建设提供了最原始的资本积累 建国初期,二元结构使城市的农副产品及工业所需的 粮食原料都由农村提供;城市工业以轻工产品与农产品不平 等交换,工农产品价格剪刀差,成为发展中国工业尤其是重 工业的原始资本;工业水平有限,我国外贸的主要来源也是 农副产品的出口 二元结构为我国国民经济建设储备了大量人力资源 改革开放巨大成就重大原因——源源不断的廉价劳动 力 二元结构为我国国民经济建设提供稳定的政治环境 使我国有一个稳定的农村和庞大而稳定的农民群体, 农民的务农务工两项收入
农村教育资源整合
必须肯定,出发点是好的,但做错了。 表现,学生数量少,学校合并。 忽略,家与学校的距离远,学生太小。。。 空出来学校。。。资源浪费。。。 许多地方的家长们对此极其不满。 希望国务院的领导们做好调研,再做决策。 (没有调查就没有发言权)
当前中国义务教育领域存在哪些突出问题?
当前中国义务教育的三个突出问题。 (1)财政性教育投入总量不足。根据世界银行的数 据统计,2003年公共教育经费占GDP的比重,中等收 入国家为4.5%,世界平均水平为4.7%,中国教育经费 在2005年仅占GDP的2.82%。 (2)教育“乱收费”严重。国家发改委表示,教育 乱收费是2006年价格举报的首要问题。 (3)义务教育的校际差距明显。重点与非重点学校 在办学条件、资源、师资和教学质量上有较大差别。
二元社会结构

二元社会结构最早是由荷兰经济学家博克在观 察荷兰殖民地印度尼西亚的社会经济时提出的 一个概念,指的是一国内存在着两个在生活 条件、生活方式、生活观念等方面完全不同质 的相互独立运行的社会子系统。
从城乡二元体制谈起
在城市和乡村实行不同的政策和制度,或对城市市民与乡村农民实行两种有差异的政 策和制度(是一种社会结构,以户口制度为基础)
农村那点事儿
目录——分工

城乡二元体制————张 教育、留守儿童——吴,张 医疗、计划生育——李,周 城乡一体化————黄,李
三提五统
“三提五统”。是指村级三项提留和五项乡统筹。村提留 是村级集体经济组织按规定从农民生产收入中提取的用 于村一级维持或扩大再生产、兴办公益事业和日常管理 开支费用的总称。包括三项,即公积金、公益金和管理 费。 乡统筹费,是指乡(镇)合作经济组织依法向所 属单位(包括乡镇、村办企业、联户企业)和农户收取 的,用于乡村两级办学(即农村教育事业费附加)、计 划生育、优抚、民兵训练、修建乡村道路等民办公助事 业的款项。2006年农业税取消后,这个词语也成为一个 历史名词。(全部支援国家建设了) 除却国家的,留下集体的,剩下都是自己的。 主要问题是剩不下。抄家。


同票(命)不同权。人权的极不平等。根据现行选举法,内地人
大代表选举中,农村每个代表所代表的人口数4倍于城市。这个被称为“四分之一 条款”的规定,造成农村和城市人口在被代表权、选举权上的不平等,亦被认为 是有悖于宪法所规定的人人平等的准则。 一个人大代表,城100,乡400.

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出要“建议逐步实行城乡按相同人口比例
有政权的时候就有税收,有税收的时候就有农业税, 在古代以农 业为本 农业不收税就没有什么可以收的了 。 在新中国建立的很长一段时间里,不收农业税,国家便不能运转。 可若取消农业税了,也如一个晴天霹雳,国家一定是想到了更好 的剥削农民的方法了。 这一招,跟俄国沙皇的农奴制改革有异曲同工之妙。
为什么取消农业税
深化农村义务教育经费保障机制改革的主要内容 (1)全部免除农村义务教育阶段学生学杂费, 对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生 活费。 (2)提高农村义务教育阶段中小学公用经费 保障水平。 (3)建立农村义务教育阶段中小学校舍维修 改造长效机制。 (4)巩固和完善农村中小学教师工资保障机 制。
破除城乡二元体制的方向
改革人口与户籍制度,实现人口的自由居住和迁徙 对城中工作的人口和居住人口给予均等的公共服务 建立农村人口的基本医疗、教育、养老等的保障体系 改革土地、地方财政和住房制度,使进城人口能够融入城 市 目前来看,国家政策与之背道而驰。
农业税
农业税是国家对一切从事农业生产、有农业收入的单位和个人征收的一种税,俗 称“公粮”。2006年2月22日国家邮政局发行了一张面值80分的纪念邮票,名字 叫做《全面取消农业税》,以庆祝从2006年1月1日起废止《农业税条例》。这 意味着,在我国沿袭两千年之久的这项传统税收的终结。符合“工业反哺农业” 的趋势。
“城乡二元结构”是什么? 1.城乡之间的户籍壁垒。1958年1月全国人大常委会第三次会议讨论通过《中华人民共 和国户口登记条例》。这标志着中国以严格限制农村人口向城市流动为核心的户口迁移制 度的形成。在改革以后,暂住证制度既可以看做是这种城乡壁垒存在的标志,也可以看做 是弱化这种壁垒的一种措施。 2.两种不同的资源配置制度。改革前中国社会中的资源是由行政性的再分配,而不是由 市场来进行配置的。比如,教育和公共设施的投入。城市中的教育和基础设施,几乎完全 是由国家财政投入的,而农村中的教育和设施,国家的投入则相当有限,有相当一部分要 由农村自己来负担。 3.以户籍制度为基础的城乡壁垒,事实上是将城乡两部分居民分成了两种不同的社会身 份。这两种社会身份在地位上的差别,从城乡之间存在的事实上的不通婚上就可以看得出 来。国家每年为城镇居民提供上千亿元的各类社会保障(养老、医疗、失业、救济、补助 等),而农民生老病死伤残没有任何保障,还要上交乡村统筹为五保户、烈军属提供补助 救济。
捡得越多成本越高。
农村义务教育教育和留守儿童
特点、历程、突出问题、改革方向 国务院农村教育资源整合 留守儿童现状

义务教育最基本的特点是什么?
第一【强制性】强制性又叫义务性。让适龄儿童、 少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。 第二【免费性】明确规定“不收学费、杂费”。公 益性和免费性是联系在一起的,对农村而言,从今 年到明年要全部免除学费、杂费,但是对城市而言, 这还需要一个过程。 第三【普及性】 。统一性是贯穿始终的一个理念。
具体表现

同命不同价。北京朝阳法院对一起致两人死亡的交通事故作出一审判决,
死者金某的家属获得的全额死亡赔偿金为40万元,而死者赵某家属获得的死亡赔 偿金,全额不到16万元,造成这种差别的原因是,金某是城镇户口,而赵某是一 位农民。 赔偿上的“两个标准” 我国的“人均收入”标准有两个,即“城镇居民人均可 支配收入”和“农民人均纯收入”。而赔偿上的“两个标准”正是依托人均收入 上的“两个标准”而存在的。换句话说,司法机关根据相应的“身份”,即“非 农业人口”和“农业人口”对号入座,是符合“中国国情”的。
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